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七年級數(shù)學教學工作籌劃 七年級數(shù)學學科教學工作計劃篇一

以十九大精神為指針,，全面貫徹黨的教育方針,，積極落實《數(shù)學課程標準》的改革，通過教育教學,，結合學生的實際情況,，讓學生親身經(jīng)歷，將實際問題轉化為抽象的數(shù)學模型,，并通過進行解釋與應用的過程,，使學生獲得對數(shù)學知識的理解的同時，強化基本計算能力和演繹的能力,，培養(yǎng)起探索精神和創(chuàng)新思維,，同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升,。

二,、學情分析

經(jīng)過七年級第一學期的教學，發(fā)現(xiàn)班內部分學生數(shù)學基礎較差,，兩極分化嚴重,，尤其是后進生的數(shù)學成績普遍偏差，部分學生在解題時比較粗心,，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平,，但通過上學期的學習，不少學生掌握了一定的數(shù)學學習方法和解題技巧,，對于所學所數(shù)學知識,，能夠很好的應用到解題和日常生活中去。

三,、教學目標

通過本學期教學,，使學生掌握必要的基本知識和基本技能，形成相應的數(shù)學思想,，積累豐富的教學活動經(jīng)驗,，能運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題,，形成一定的數(shù)學素養(yǎng)，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎,，繼續(xù)做好培優(yōu)工作,，并做好配套工作，能掌握科學的學習方法,，形成良好的學風,，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，構建融洽的師生關系,，使學生在德智體各方面全面發(fā)展學生,。

四、教材分析

本學期的教學內容共計五章,，第6章：一元一次方程,，第7章：二元一次方程組，第8章：多邊形,，第9章：軸對稱,，第10章：統(tǒng)計的初步知識。

第6章：一元一次方程本章的內容是在學生學習了有理數(shù)的運算,，整式的加減之后的學習內容,，是初等數(shù)學的基礎知識，也是學生進一步學習二元一次方程組,、一元一次不等式,，及一元二次方程的基礎。一元一次方程在實際問題中的應用,，是中學階段應用數(shù)學知識解決問題的開端,。重點是一元一次方程的基本概念及其解法，一元一次方程在實際問題的中的應用,，其難點是一元一次方程在實際問題中的應用,，在教學中滲透數(shù)學建模思想和類比、化歸,、歸納等數(shù)學思想方法,，是學生今后學習和工作必備的數(shù)學修養(yǎng)和素質，增強學生學數(shù)學,、用數(shù)學的意識,。

第7章：二元一次方程組本章是在一元一次方程學習的繼續(xù)學習。本章的重點是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實際問題中的應用,。在教學中滲透數(shù)學建模思想和化歸的思想,，即化二元為一元，化未知為已知,，化復雜為簡單的思想,，學生通過經(jīng)歷列方程,、解方程的探究過程，培養(yǎng)學生提出問題,，解決問題的能力,，增強用數(shù)學的意識。提高學生學習的積極性,。

第8章：多邊形本章是在學習了相交線與平行線的基礎上的深入學習,，是對圖形的進一步認識。主要內容涉及三角形,、一般多邊形的邊角關系,。本章的重點是三角形的主要線段(中線、高線,、角平分線)的概念，三角形外角的性質及外角和,，三角形三邊的關系,，多邊形內、外角和的公式,，正多邊形鋪滿地面的道理及其組合,。難點是一般三角形、多邊形的邊角關系的應用和說理,。本章由瓷磚的鋪設導入,，研究一般三角形、多邊形的性質,，到運用相關性質探索拼地板的問題結束,，體現(xiàn)了數(shù)學來源于實踐，又應用于實踐的特點,，采用“問題探究發(fā)現(xiàn)”的研究方法,，讓學生多探究學習，自主探索,，合作學習,。

第9章：軸對稱本章的主要內容是從現(xiàn)實生活中的圖形入手，學習軸對稱及其基本性質,，欣賞并體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用,。能利用軸對稱性去探索等腰三角形等簡單圖形的性質。本章的重點是軸對稱的概念,，常見圖形的軸對稱性,，“線段垂直平分線上的點到線段兩端的距離相等”，“角平分線上的點到角兩邊的距離相等”及其逆定理,，探索軸對稱的基本性質,，能夠按要求畫軸對稱圖形并利用軸對稱進行圖案設計,，探索并掌握等腰三角形的性質與判定，等邊三角形的性質與判定,，并能進行說理,。其難點是說理。在教學的過程中,，充分挖掘有關的說理題,，使學生能得到較為充分的訓練，過好說理的入門關,。教材的教學內容上,，呈現(xiàn)力求生動有趣、貼近現(xiàn)實生活,，對知識的陳述,，不僅注重結果，而且盡量給學生提供一定的探索空間和手段,，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)結論,，教學中要充分應用好教材，實現(xiàn)教材編寫者的意圖,，讓學生在探索過程中,，培養(yǎng)學生的各種能力。教學中要根據(jù)教材內容設計相應的讓學生動手操作實踐的內容,，利用軸對稱進行圖案設計這一內容,，是讓學生在動手操作的過程中體現(xiàn)軸對稱變換和數(shù)學美在現(xiàn)實生活中的廣泛應用，等腰三角形中引入了較多的動手操作和直觀感知,，通過折紙,、觀察、歸納等方法去探索和發(fā)現(xiàn)等腰三角形的相關性質,，教學中要充分進行實驗,。通過本章的教學，讓學生體會數(shù)學的和諧與美感,，提高審美情趣,。

第10章：統(tǒng)計的初步認識本章是在上學期《數(shù)據(jù)的收集與表示》基礎上的繼續(xù)，主要內容是調查的兩種方式,，抽樣調查與普查,，平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用,，體驗隨機事件中偶然中的必然，體驗隨機事件發(fā)生機會的均等與不等,。重點是平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機事件發(fā)生機會的均等與不等,，體驗偶然中的必然,，學習用分析或實驗的方法判斷游戲規(guī)則的公平性。難點是認識隨機事件偶然中的必然,，認識大數(shù)定律,，分析隨機事件中成功的概率，認識平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)的誤用與陷井。通過本章的教學使學生明白所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，增進學生對數(shù)學價值的認識,，從而激發(fā)他們的學習興趣，提升他們自主探索與合作學習的能力,，教學中特別重視開展活動,，讓學生的興趣在了解探究任務中產(chǎn)生，讓學生的思考在分析真實的數(shù)據(jù)中形成,，讓學生的理解在集體討論中加深，讓學生的學習在合作探究中進行,。

五,、教學措施

1、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、引導學生積極參與知識的構建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫小論文,，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造,。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調查，操作實踐,，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8,、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a、b二等分層布置,，課堂上照顧好好,、中、差在三類學生,。

9,、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識,，對差生，一些關鍵知識,，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10,、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度,，八方聯(lián)系，渾然一體,，使學生學得輕松,，記得牢固。

11,、開展課題學習,，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知識面,。

七年級數(shù)學教學工作籌劃 七年級數(shù)學學科教學工作計劃篇二

一,、本學期學情分析：

本學期教學內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強,，教材為學生動手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察、思考,、實驗,、想一想、試一試,、做一做等,，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習,。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往,、互動、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者,，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的學習潛能,，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識,、技能、思想,、方法,，提高解決問題的能力。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎還可以,，而大部分學生基礎和能力比較差.所以一定要想方設法,，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀,。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧,。

二、教學計劃：

(一)掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性,。

學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”,，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣，數(shù)學第一章內容的正確把握能較好地做到這些,。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W生,，認真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計,。給學生出示的問題也要有層次,，有梯度，哪些是獨立完成的,，哪些是小組合作完成的,，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。

(2)重視學生能力的培養(yǎng)

初一的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質教育和新課改的的精神,，在教學中著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來,。

(三)加強對學生學法指導

進入中學,，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去,，這說明中學階段問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力，我要求學生養(yǎng)成先復習,，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,，能使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢。

三,、加強集體備課：

與本組的其他教師加強集體備課,，突顯集體的優(yōu)勢，作到進度統(tǒng)一。

七年級數(shù)學教學工作籌劃 七年級數(shù)學學科教學工作計劃篇三

一,、學生情況分析

本期自己擔任兩個班七年級數(shù)學,。七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背,，這樣既沒讀懂弄透,，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導,。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導,。學習離不開思維,，善思則學得活，效率高,，不善思則學得死,，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應初一教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導。

二,、教材及課標分析

第一章 有理數(shù)

1.通過實際例子,，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內不含字母),，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內容的學習,，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加、減,、乘,、除運算，理解有理數(shù)的運算律,，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.

4.理解乘方的意義,，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章 整式加減

1.代數(shù)式的簡單運用包括字母表示數(shù),、代數(shù)式,、求代數(shù)式的值等。這部分內容首先從小學學過的用字母表示數(shù)的知識入手,。通過一些運用字母表示數(shù)的實例,，讓學生體會到用字母表示數(shù)能夠簡明地表述事物間的數(shù)量關系。進而引出代數(shù)式的概念,。

2.由初步認識代數(shù)式,，到簡潔、規(guī)范列出代數(shù)式表示數(shù)量關系,，會求代數(shù)式的值,。

3.了解單項式、多項式,、整式的代數(shù)式概念,，弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握單項式的系數(shù),、次數(shù),，多項式的項，項數(shù),、次數(shù)等概念,，明確它們之間的關系。

4.在理解同類項概念的基礎上,，掌握合并同類項的法則,，掌握去括號添括號的法則。能正確地進行同類項的合并和去括號,、添括號的法則,。

第三章 一元一次方程與方程組

1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型,，了解一元一次方程及其相關概念,，認識從算式到方程是數(shù)學的進步.

2.通過觀察、歸納得出等式的性質,，能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x=a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關系，設未知數(shù),，列出方程表示問題中的等量關系”,，體會建立數(shù)學模型的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學的應用價值,，提高分析問題、解決問題的能力.

第四章 直線與角

1.通過觀察身邊的物體初步感受幾何圖形在實際生活中的廣泛存在,，能夠識別一些簡單幾何體,，體會一些簡單幾何體的美學價值。

2.通過從不同的角度看,、展開等實踐操作,，了解立體圖形與平面圖形之間的關系，初步建立空間觀念,。

能夠準確區(qū)分和表示線段,、射線和直線，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質,，會比較線段的長短,，理解線段的和、差與線段中點的概念,。

4.通過豐富的實例,，進一步認識角，理解角的兩種描述方法,，掌握角的表示方法,，會比較角的大小，能估計一個角的大小,，會計算角度的和與差,，認識度、分,、秒并會進行簡單換算,。

第五章 數(shù)據(jù)的收集與整理

1.了解通過全面調查和抽樣調查收集數(shù)據(jù)的方法;會設計簡單的調查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關資料，獲得數(shù)據(jù)信息.

2.初步感受抽樣的必要性,，初步體會用樣本估計總體的思想.

3.掌握劃記法,，會用表格整理數(shù)據(jù).

4.進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用.

5.能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù),，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性.

6.從事收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)得出結論的統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程,，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度.

三,、進度安排

1.1正數(shù)和負數(shù) 2課時

1.2 數(shù)軸 3課時

1.3有理數(shù)的大小 4課時

1.4有理數(shù)的加減法 4課時

1.5有理數(shù)的乘除法 5課時

1.6有理數(shù)的乘方 4課時

1.7近似數(shù) 3課時

小結 2課時

2.1用字母表示數(shù) 4課時

2.2代數(shù)式 5課時

2.3整式加減 4課時

小結 2課時

3.1一元一次方程及其解法 4課時

3.2二元一次方程組 3課時

3.3消元解方程組 3課時

3.4用一次方程(組)解決問題 3課時

小結 2課時

4.1多彩的幾何圖形 3課時

4.2線段,、射線、直線 4課時

4.3線段的長短比較 2課時

4.4角的表示與度量 3課時

4.5角的大小比較 3課時

4.6作線段與角 3課時

小結 2課時

5.1數(shù)據(jù)的收集 3課時

5.2數(shù)據(jù)的整理 3課時

5.3統(tǒng)計圖的選擇 2課時

5.4從圖表中獲取信息 3課時

小結 2課時

七年級數(shù)學教學工作籌劃 七年級數(shù)學學科教學工作計劃篇四

為了更好的完成學校的初一數(shù)學的教學任務,，依照教科室的計劃,，針對初一學生的特點和所教兩個班的的具體情況特制訂如下教學計劃：

一、學情介紹：

我本學期擔任初一七,、八班的數(shù)學教學工作,。初一(八)班共有學生55人，初一(七)班有學生56人,。根據(jù)小學升初中考試的情況來分析學生的數(shù)學成績不算理想,，總體的水平一般，往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，因此要重視聽法的指導。學習離不開思維,，善思則學得活,，效率高，不善思則學得死,，效果差,。初一學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導,。本學期的工作重點是扭轉學生的學習態(tài)度,，培養(yǎng)學生的好的學習習慣、創(chuàng)新意識,，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情和興趣，培優(yōu)補差,，同時強調對數(shù)學知識的靈活運用,，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質的培養(yǎng),。

二,、教學措施

1、根據(jù)今年學校及教科室計劃,，認真構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,，努力提高課堂教學的有效性和實效性。雙思”是指教師反思教學,、學生反思學習,；“三環(huán)”就是定向、內化,、發(fā)展,；“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學情(自學生疑),、弄清疑難(學習釋疑),、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習),、引導實踐(遷移創(chuàng)新),。我們要在反思中成長，學生要在反思中進步,；我們要反思的主要內容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計,，不斷提高課堂教學效率；學生要反思的主要內容學習積極性,、學習策略和學習方法運用是否得當,、不斷提高學習效率。

初一學生剛剛進入初中階段,，正是從小學過度到初中學習的重要階段,，也是進行“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式的最佳時期，要逐步的培養(yǎng)和完善這種模式,，要求我們多研究,、多思考,、多創(chuàng)新、多探究,。按照“低(起點)慢(速度)多(落點)高(標準)”元素結構教學法進行教學,，“低起點”考慮到學生的基礎，初一學生從小學數(shù)學到初中數(shù)學的學習是一個飛躍,，怎樣幫助學生慢慢過渡是一個難點,，從細小的問題、每一個小知識點出發(fā)結合小學知識融匯到初中的知識中去,，從而使學生很快接受知識,。“慢速度”反對快速度教學,，主張教學要考慮學生的學習規(guī)律和接受程度,，兼顧初一學生的生理、心理,、知識,、能力、意志,、品德等特征和差異,，步步為營，梯次推進,，使學生有效地掌握知識和培養(yǎng)能力,。“多落點”強調教育要考慮到初一學生個性差異的特點,。個性差異是表現(xiàn)在多方面,，不僅有年齡、性別,、性格,、身體的差異，還有很多學習上的差異,，個人思維方式,、生活方式的差異。推動不同層次的學生都有收獲,?！案邩藴省睘閷W生確立的學習標準。而且把目標細化,，使學生能很快達到,，既能掌握知識又能體會到成功的愉悅，使初一的學生對數(shù)學充滿興趣，從而達到高效課堂的標準,。

2,、精心設計習題，使習題從簡單到復雜形成梯度,，引導學生學會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解,、舉一反三,、觸類旁通，培養(yǎng)思維的靈活性,。

3,、批改作業(yè)做到全批全改，從過程到步驟嚴格要求,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認好總結，從初一使學生慢慢養(yǎng)成認真按步驟做作業(yè)的習慣,。

4,、繼續(xù)實行課前一題的模式。課前五分鐘每個班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目呈現(xiàn)在黑板上,，學生在解題的過程中復習上一節(jié)的內容,，而且也能做到盡快把學生從課間拉回到上課的的狀態(tài)，并力求把學生中新方法新思維挖掘出來,。

5,、實行一對一的幫扶活動，由好學生帶動一個差一點的學生,，從知識,、作業(yè)、學習習慣等各方面互幫互助,，從而全面提高學生的綜合素質,。

三、合理落實各項教學常規(guī)

1,、備好課是上好課的基礎,，是提高課堂教學質量的關鍵。根據(jù)“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,，所以在備課時深入鉆研教材,，正確地掌握和處理好教材的重點、難點,，準備大量的,、難度不同的習題備用，備課以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎上進行集體備課,，廣泛吸取其他老師的優(yōu)點和精華,，完善自己的備課達到精益求精。

2,、上課時要嚴格按照“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式的步驟進行教學,，講課時要圍繞中心內容，突出重點,，突破難點,。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明,，又協(xié)調緊湊,。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得,。特別是要照顧到差生,，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。

3,、作業(yè)要求要嚴格,，但布置的作業(yè)要適量。精選作業(yè),，根據(jù)不同程度學生,，布置適當?shù)倪x做題，以關注不同層次的學生,，做到分層教學,、布置作業(yè)。作業(yè)批改要有批語,，批語要多鼓勵學生,，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導,。

4,、要保證后進生的進步。因為基礎的不同,，有一部分學生在知識的學習上有一定的困難,，而且這部分學生更應該是我們關注的重點，在力所能及的情況下,，特別是精心設計一些適合他們的問題和練習作業(yè),，引導他們思考，激發(fā)他們的學習興趣,，喚醒他們學習的自信心,，充分利用自習課或課余時間,，加強對后進生的個別輔導。

四,、教研工作

利用“學科活動日”和集體備課,，多加強理論學習研討，提高理論實效,，交流學習心得,，積極參加教學觀摩和說評課活動。結合學校的“課前四準備,，課內四重視,，課后四落實”課題研究做好適合數(shù)學學科和學生實際情況的訓練方法；在上好每一節(jié)課的基礎上,，及時寫出教學反思為以后工作做好總結,。

七年級數(shù)學教學工作籌劃 七年級數(shù)學學科教學工作計劃篇五

七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分，通過本學期的教學,，要使學生學會適應日常生活,，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力,、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點,。

一、學情分析：

本人執(zhí)教的七(3),、(4)兩個班共85人,，根據(jù)分班考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想，總體的水平一般,，尖子生少,、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮,，學習的自覺性不高,。七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背,，這樣既沒讀懂弄透,，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導,。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維,，善思則學得活,，效率高，不善思則學得死,，效果差,。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導,。學生大多存在學習粗心，作業(yè)馬虎,，對數(shù)學學習缺乏興趣和信心的整體弱點,，學習習慣差。

在知識結構上：

學生在小學已學過的四則混合運算,，相應的較為簡單的應用題,，對圖形、圖形的面積,、體積,，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認識，無論是代數(shù)的知識,，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化,、理論化，這就是初中的內容,，本學期將要學習有關代數(shù)的初步知識,，對圖形的進一步認識；

在數(shù)學的思維上：

學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期,，這期間,，結合教學,，讓學生適當思考部分有利于思維的題目，無疑是對學生終身有用的,；另一方面關注一題多解,，多題一解，從不同的角度看問題,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維的活躍性和敏感性,。

在學習習慣上：

部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固,，如獨立思考,，認真進行總結，及時改正作業(yè)等,，都應得到強化,。

一般來說，大部分學生對數(shù)學是感興趣的,，但仍有部分學生對數(shù)學信心不足,，因此開學初要給學生樹信心；對于小學升入初中,，學生有一個適應的過程,，剛開始起點宜低，講解宜慢,，使學生適應初中的學習生活,。

根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情,，抓優(yōu)扶差，同時強調對數(shù)學知識的靈活運用,，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質的培養(yǎng),。

二,、教材情況分析：

(一)本學期教學目標

本期教材知識內容為“基本的幾何圖形”、“有理數(shù)”,、“有理數(shù)的運算”,、“數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計圖”、“代數(shù)式與函數(shù)的初步認識”,、“整式的加減”,、“數(shù)值估算”、“一元一次方程”,。

1,、知識與技能目標：

學生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程,，認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算(包括估算)技能,，能運用有理數(shù),，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述,；了解開方和乘方是互為逆運算,，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應；會解一元一次方程,，能利用一元一次方程解決簡單的實際問題,；學生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能,，認識最基本的圖形——點和線,，進而認識角、相交線和平行線,，掌握與此相關的基本推理技能,；學生通過經(jīng)歷收集、整理,、描述,、分析數(shù)據(jù)，做出判斷并進行交流活動的全過程,，體會數(shù)據(jù)的作用,，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步認識,。

2,、過程與方法目標：

①學會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù),、代數(shù)式刻劃事物間的相互關系,。

②學生通過在探索圖形(點、線,、角,、相交線、平行線)的性質,、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉換(三視圖,、展開圖)等到活動過程中，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺,；能在說理的推證過程中，體會證明的必要性,，發(fā)展初步的演繹推理能力,。

③學生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中,，學會收集、選擇,、處理數(shù)學信息,，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進行檢驗,，從而增加可信度或否定,。

④學會能結合生活實際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題。

⑤學會從不同的角度解決問題的方法,，有效地解決問題,，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思,，從而獲得解決問題的經(jīng)驗,。

⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣,。

3,、情感態(tài)度與價值觀目標：

①學生通過初步認識數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息,，愿意參與數(shù)學話題的研討,，從中懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識,。

②學會敢于面對數(shù)學活動中的困難,，勇于運用所學數(shù)學知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗,，從而樹立學好數(shù)學的自信心,。

③學生通過學習，體驗到數(shù)學中的有理數(shù),、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段,，認識到這些數(shù)學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。

④初步認識到數(shù)學活動是一個充滿觀察,、實驗,、歸納、類比,、推斷可以獲得數(shù)學猜想的探索過程,，體驗到數(shù)學活動充滿著創(chuàng)造性,，感受證明的必要性,、證明過程的嚴謹性和結論的確定性。

⑤學會在獨立思考的基礎上,，積極參與學習討論,，敢于發(fā)表自己的觀點,，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解,，從而學會在交流中提高自己,，形成良好的思維品質。

⑥通過閱讀學習,，了解我國數(shù)學家在數(shù)學上的杰出貢獻,，從而增強民族的自豪感，增強愛國主義,。

上述三維目標是一個密切聯(lián)系的有機整體,，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過程與方法目標的實現(xiàn),，情感與態(tài)度目標的實現(xiàn),，離不開知識與技能的學習，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水,、無本之木,；同時,，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標、情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)為前提。

(二)教學重點與難點

1,、有理數(shù)的概念、分類及運算,。

2,、代數(shù)式的概念及分類。

3,、對函數(shù)的初步理解與認識,。

4、整式的加減運算,。

5,、一元一次方程的概念及求解過程。

三,、教科研課題：

課題名稱：怎樣學好數(shù)學?

研究步驟：1,、研討學習數(shù)學的重要性，讓學生了解數(shù)學就在我們身邊,。

2,、老師認真分析學生的具體情況，研究怎樣教的問題,。

3,、探討讓學生怎樣學習數(shù)學及學習的方法。

4,、加強師生之間的交流,。

具體措施：首先是全體數(shù)學老師共同研究,，然后老師與學生相互交流，同時學生與學生之間也展開討論具體的學習方法,。

七年級數(shù)學教學工作籌劃 七年級數(shù)學學科教學工作計劃篇六

一,、指導思想

通過教育教學，結合學生的實際情況,，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數(shù)學模型,，并進行解釋與應用的過程。使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時,，強化基本計算能力和歸納的能力,。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應用的能力,，使學生的綜合能力得到較大的提升,。

二、學情分析

通過上學期的期末考試,，發(fā)現(xiàn)班上的學生數(shù)學基礎較差,，兩極分化現(xiàn)象嚴重。尤其是學困生的數(shù)學成績普遍偏低,。相當一部分學生解題作答比較粗心,，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。但通過上學期的學習,，不少學生基本掌握了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧,，對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。

三,、教學內容

本學期教科書中的所有章節(jié)：

第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用,。本章重點：一元一次方程的解法及實際應用。本章難點：列一元一次方程組解決實際問題,。

第七章：一次方程組：本章主要學習一次議程(組)及其解的概念和解法與應用,。本章重點：一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列一次方程組解決實際問題,。

第八章：一元一次不等式：本章主要內容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用,。本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用。本章難點：不等式基本性質的理解與應用,、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題,。

第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容,。本章重點：三角形有關線段,、角及多邊形的內角和的性質與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖,，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。

第十章：軸對稱平移與旋轉

四,、奮斗目標

通過本期教學,，使學生形成一定的數(shù)學素質，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題,，扎實的數(shù)學基本功,，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,，能掌握科學的學習方法,，不及格人數(shù)較少。形成良好學風,，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,，構建融洽的師生關系，使學生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。

五,、教學措施

1,、認真做好教學八認真工作。把教學八認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習,。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具,，設置教學情境,，結合日常生活，由淺入深,，循序漸進,。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結,。

3,、引導學生積極參與知識的構建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,，提高學生舉一反三、觸類旁通的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、開展導學教學模式，按照教案設計要求,，成立互助學習小組,，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后,。同時狠抓中等生,，輔導學困生,，實現(xiàn)共同進步。

6,、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

7,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

8、指導成立“課外興趣小組”的民間組織,，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究，課外調查,，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

9,、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學生,，課堂上的提問要照顧好,、中、差三類學生,，使他們都等到發(fā)展,。

10、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識，對差生,，一些關鍵知識,，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

11,、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度,，八方聯(lián)系,，渾然一體，使學生學得輕松,，記得牢固,。

12、注重平時錯題收集整理,。

七年級數(shù)學教學工作籌劃 七年級數(shù)學學科教學工作計劃篇七

七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分,，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活,，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。

一,、學情分析

本人執(zhí)教的七（3）,、（4）兩個班共85人，根據(jù)分班考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想,，總體的水平一般,，尖子生少、低分的學生較多,，而且學習欠缺勤奮,，學習的自覺性不高。七年級學生往往延用小學的學習方法,，死記硬背,，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練,，要重視對學生的讀法指導,。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導,。學習離不開思維，善思則學得活,，效率高,，不善思則學得死,，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應初一教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導,。學生大多存在學習粗心,，作業(yè)馬虎，對數(shù)學學習缺乏興趣和信心的整體弱點,，學習習慣差,。

在知識結構上：

學生在小學已學過的四則混合運算，相應的較為簡單的應用題,，對圖形,、圖形的面積、體積,，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認識,，無論是代數(shù)的知識，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化,、理論化,，這就是初中的內容，本學期將要學習有關代數(shù)的初步知識,，對圖形的進一步認識,；

在數(shù)學的思維上：

學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間,，結合教學,，讓學生適當思考部分有利于思維的題目，無疑是對學生終身有用的,；另一方面關注一題多解,，多題一解,，從不同的角度看問題，培養(yǎng)學生數(shù)學思維的活躍性和敏感性,。

在學習習慣上：

部分小學的不良習慣要得到糾正,，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考,，認真進行總結,，及時改正作業(yè)等，都應得到強化,。

一般來說,，大部分學生對數(shù)學是感興趣的，但仍有部分學生對數(shù)學信心不足,，因此開學初要給學生樹信心,；對于小學升入初中，學生有一個適應的過程,，剛開始起點宜低,，講解宜慢，使學生適應初中的學習生活,。

根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態(tài)度,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情,，抓優(yōu)扶差,，同時強調對數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背,，以推動數(shù)學教學中學生素質的培養(yǎng),。

二、教材情況分析

（一）本學期教學目標

本期教材知識內容為“基本的幾何圖形”,、“有理數(shù)”,、“有理數(shù)的運算”、“數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計圖”,、“代數(shù)式與函數(shù)的初步認識”,、“整式的加減”、“數(shù)值估算”,、“一元一次方程”,。

1、知識與技能目標：

學生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程,，認識有理數(shù)和代數(shù)式,，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算（包括估算）技能，能運用有理數(shù),，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律,，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述,；了解開方和乘方是互為逆運算，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應,；會解一元一次方程,，能利用一元一次方程解決簡單的實際問題；學生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過程中,，掌握基本的識圖與作圖技能,，認識最基本的圖形——點和線，進而認識角,、相交線和平行線,，掌握與此相關的基本推理技能；學生通過經(jīng)歷收集,、整理,、描述、分析數(shù)據(jù),，做出判斷并進行交流活動的全過程,，體會數(shù)據(jù)的作用，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能,，形成對統(tǒng)計與概率的初步認識,。

2、過程與方法目標：

①學會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷,，能用有理數(shù),、代數(shù)式刻劃事物間的相互關系,。②學生通過在探索圖形（點,、線、角,、相交線,、平行線）的性質、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉換（三視圖,、展開圖）等到活動過程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺,；能在說理的推證過程中,，體會證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力,。③學生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中,，學會收集、選擇,、處理數(shù)學信息,，做出合理的推斷或大膽的猜測,，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否定,。④學會能結合生活實際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題,。⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題,，嘗試對比評價不同方法之間的差異,，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經(jīng)驗,。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習,，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。

3,、情感態(tài)度與價值觀目標：

①學生通過初步認識數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息，愿意參與數(shù)學話題的研討,，從中懂得數(shù)學的價值,，形成用數(shù)學的意識。②學會敢于面對數(shù)學活動中的困難,，勇于運用所學數(shù)學知識克服困難并解決問題,，獲得成功的體驗，從而樹立學好數(shù)學的自信心,。③學生通過學習,，體驗到數(shù)學中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段,，認識到這些數(shù)學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用,。④初步認識到數(shù)學活動是一個充滿觀察、實驗,、歸納,、類比、推斷可以獲得數(shù)學猜想的探索過程,，體驗到數(shù)學活動充滿著創(chuàng)造性,，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結論的確定性,。⑤學會在獨立思考的基礎上,，積極參與學習討論，敢于發(fā)表自己的觀點,，并能虛心聽取,、尊重與理解他人的見解，從而學會在交流中提高自己，形成良好的思維品質,。⑥通過閱讀學習,，了解我國數(shù)學家在數(shù)學上的杰出貢獻，從而增強民族的自豪感,，增強愛國主義,。

上述三維目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的,。過程與方法目標的實現(xiàn),，情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)，離不開知識與技能的學習,，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水,、無本之木；同時,，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標,、情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)為前提。

（二）教學重點與難點

1,、有理數(shù)的概念,、分類及運算。

2,、代數(shù)式的概念及分類,。

3、對函數(shù)的初步理解與認識,。

4,、整式的加減運算。

5,、一元一次方程的概念及求解過程,。

七年級數(shù)學教學工作籌劃 七年級數(shù)學學科教學工作計劃篇八

一、指導思想：

本班學生剛剛完成小學六年的學習,，升入初一,，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級,。通過調閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷,，發(fā)現(xiàn)本班學生的數(shù)學成績不甚理想。從學生作答來看,，基礎知識不扎實,，計算能力較差，思路不靈活,，缺乏創(chuàng)新思維能力,，尤其是解難題的能力低下。總體上來看,，低分很多,，兩極分化較為嚴重。

二,、情況分析：

學生情況分析：

全面貫徹黨的xx大教育方針,，以七年能數(shù)學教學大綱為標準，堅決完成《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標,。根據(jù)學生的實際情況,，從生活入手，結合教材內容,，精心設計教學方案,。通過本學期數(shù)學課堂教學，夯實學生的基礎,，提高學生的基本技能,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式,。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務,。

三、教學目標

知識與技能目標：認識有理數(shù)和代數(shù)式,，掌握有理數(shù)的各種性質和運算法則,，初步學會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關系。認識基本幾何圖形,，掌握基本基本作圖能力和的技巧,。過程與方法目標：學會抽取實際問題中的數(shù)學信息，發(fā)展幾何思維模式,。培養(yǎng)學生的觀察和思維能力,，尤其是自主探索的能力。情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，認識數(shù)學源自生活實踐,，最終回歸生活。班級教學目標：優(yōu)秀率：15%,，合格率80%,。

四、教材分析

第一章,、有理數(shù)：本章主要學習有理數(shù)的基本性質及運算,。本章重點內容是有理數(shù)的概念，性質和運算,。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質,、運算法則，并將它們應用到解決實際問題和計算中。

第二章,、整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算,。本章重點內容是單項式、多項式,、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算,。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。

第三章,、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念,、等式的基本性質、一元一次方程的解法及應用,。本章重點內容是理解等式的基本性質;掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路,。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題,。

第四章,、圖形認識初步：本章主要學習線段和角有關的性質。本章的重點是區(qū)別直線,、射線,、線段，角的有關性質和計算;理解互為余角,、互為補角的性質及應用,。本章的難點在于線段和角的有關計算。

五,、教學措施

1,、認真研讀新課程標準，潛心鉆研教材,，根據(jù)新課程標準,，結合學生實際情況，進行針對性的備課,，精心設置課堂教學內容和模式,。上好每一堂課，閱好每一份試卷,，搞好每一節(jié)輔導,，組織好每一次測驗。

2,、開展豐富多彩的課外活動,，課外調查，向學生介紹數(shù)學家,、數(shù)學史、數(shù)學趣題，喻教于樂,，激發(fā)學生的學習興趣,，挖掘學生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學特長生,。

3,、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識,，使人人能學到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上。

七年級數(shù)學教學工作籌劃 七年級數(shù)學學科教學工作計劃篇九

一,、指導思想

為全面推進素質教育,，培養(yǎng)新世紀需要的高素質人才，教育部制定了全日制義務教育各科課程新標準,。以新的教育理念,，優(yōu)化課堂教學結構。在教學設計過程中,，突出教師活動和學生活動,，體現(xiàn)“學生是課堂活動的主體，教師是學生活動的引導者,、組織者,、幫助者”的教學基礎理念。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力,。

二,、教材分析

七年級數(shù)學下冊共有六章。在教學過程中,，應該清楚的認識數(shù)學學習的重要性,，對各章之間的聯(lián)系。然后由具體到抽象,，有特殊到一般的基礎性教學掌握,，再有就是在整式基礎上學習方程的運用(這在小學知識中就有提到)。

在課本正文中設置了“思考”“探究”“歸納”等欄目,，欄目中以問題,、留白或填空的形式為學生提供思維發(fā)展、合作交流的空間,。

在教學活動中,，適當?shù)陌才拧伴喿x與思考”“觀察與猜想”“實驗與探究”等課后或課外知識,。加深學生對相關內容的認識和理解，擴大學生的知識面,，會運用現(xiàn)代化信息技術手段學習,。

三、學情分析

七年七班學生大多來自于農(nóng)村,，學生學習環(huán)境差,，學生基礎薄弱，缺乏對于數(shù)學的學習興趣,。為了照顧這些學生,，課程進度緩慢。但部分學生學習仍非?？炭?，為了照顧這部分的同學，在教學活動中也講解一些課外知識,，從而不耽誤他們每一個人的學習需求,。在教學設計時多以中等偏下水平為參考標準。

四,、教學要求與具體措施

1,、認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準備,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

2,、充分發(fā)揮學生的主體作用,。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

3,、虛心請教其他老師,。

在各個章節(jié)的學習上都積極征求同級同組其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

4、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對性,，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

5,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，使之對學習萌發(fā)興趣,，提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們輔導，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

6、積極推進素質教育,。

我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七年級數(shù)學教學工作籌劃 七年級數(shù)學學科教學工作計劃篇十

一、學生情況分析

本期自己擔任兩個班七年級數(shù)學,。七年級學生往往延用小學的學習方法,，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透,，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練,，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導。學習離不開思維,，善思則學得活,，效率高,，不善思則學得死，效果差,。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導,。

二、教材及課標分析

第一章 有理數(shù)

1.通過實際例子,，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內不含字母),，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內容的學習,，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加、減,、乘,、除運算，理解有理數(shù)的運算律,，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.

4.理解乘方的意義,，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章 整式加減

1.代數(shù)式的簡單運用包括字母表示數(shù),、代數(shù)式,、求代數(shù)式的值等。這部分內容首先從小學學過的用字母表示數(shù)的知識入手,。通過一些運用字母表示數(shù)的實例,，讓學生體會到用字母表示數(shù)能夠簡明地表述事物間的數(shù)量關系。進而引出代數(shù)式的概念,。

2.由初步認識代數(shù)式,，到簡潔,、規(guī)范列出代數(shù)式表示數(shù)量關系，會求代數(shù)式的值,。

3.了解單項式,、多項式、整式的代數(shù)式概念,，弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,，掌握單項式的系數(shù)、次數(shù),，多項式的項,，項數(shù)、次數(shù)等概念,，明確它們之間的關系,。

4.在理解同類項概念的基礎上，掌握合并同類項的法則,，掌握去括號添括號的法則,。能正確地進行同類項的合并和去括號、添括號的法則,。

第三章 一元一次方程與方程組

1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概念,，認識從算式到方程是數(shù)學的進步.

2.通過觀察,、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x=a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關系,，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”,，體會建立數(shù)學模型的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系,，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值,，提高分析問題,、解決問題的能力.

第四章 直線與角

1.通過觀察身邊的物體初步感受幾何圖形在實際生活中的廣泛存在，能夠識別一些簡單幾何體,，體會一些簡單幾何體的美學價值,。

2.通過從不同的角度看、展開等實踐操作，了解立體圖形與平面圖形之間的關系,，初步建立空間觀念,。

能夠準確區(qū)分和表示線段、射線和直線,，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質,，會比較線段的長短，理解線段的和,、差與線段中點的概念,。

4.通過豐富的實例，進一步認識角,，理解角的兩種描述方法,，掌握角的表示方法，會比較角的大小,，能估計一個角的大小,，會計算角度的和與差，認識度,、分,、秒并會進行簡單換算。

第五章 數(shù)據(jù)的收集與整理

1.了解通過全面調查和抽樣調查收集數(shù)據(jù)的方法;會設計簡單的調查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關資料,，獲得數(shù)據(jù)信息.

2.初步感受抽樣的必要性，初步體會用樣本估計總體的思想.

3.掌握劃記法,，會用表格整理數(shù)據(jù).

4.進一步體會條形圖,、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用.

5.能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性.

6.從事收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)得出結論的統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程,，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度.

七年級數(shù)學教學工作籌劃 七年級數(shù)學學科教學工作計劃篇十一

一,、指導思想：

本學期我以“促進課堂改革,，提高教學實效性”為工作中心，力爭讓每個學生在原有基礎上都有所提高,。認真貫徹落實學校的教育理念,，課堂上以學生為主體，大膽開創(chuàng)課堂教育教學方法,，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學老師,。

二、工作目標：

通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質,，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題,，形成扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎,。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,，能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少,。形成良好學風,。形成良好的數(shù)學學習習慣。形成融洽的師生關系,。使學生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。

(一)多方面學習,，樹立新理念

開學初就要認真通讀數(shù)學新課程標準，潛心研究,，反復揣摩,。以《數(shù)學課程標準》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提，所以一定要認真領會《標準》編導意圖,，去指導教學實踐,，以便采取靈活、有效的教學方法,，使數(shù)學教學真正面向全體學生,，促進學生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。

(二)掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性,。

學生由小學進入中學,，在心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力,。因此對學習道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,。同時在言行上,，教師要切忌傷害學生的自尊心,。如初一學生普遍保留小學階段積極舉手發(fā)言的良好習慣，面對孩子們這種學習熱情,，教師應該表示贊賞,，給予肯定，同時盡可能讓更多的學生有輪流發(fā)言的機會,。

(三)以課堂教學為主陣地

(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材，駕馭教材,，認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭?。對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計,。給學生出示的問題也要有層次，有梯度,，知識的達標程度教師更要掌握,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。在學生方面,，把學生按座次和成績分成學習小組，選出小組長,，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量,，這樣用輔優(yōu)，幫差,，帶中間的方法來大面積提高教學質量

(2)重視學生能力的培養(yǎng),。

在教學中盡量做到“學生自學能學會的不講”;“在教師的引導下能自己總結的不講”;“在教師的引導下學生互相幫助下能學會的不講?！睆亩囵B(yǎng)學生的自主、合作,、探究能力,。充分發(fā)揮學生的主體作用，把學生的潛能全部挖掘出來,。

(四)指導學生運用科學的學習方法

小學階段科目少,，內容淺，學生學習方法即使差一些,，只要用心,，用功，總可以應付,。但是一進中學,，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律,，不僅要知其然，還要知其所以然,，以逐步提高分析,、判斷、綜合,、歸納的解題能力,，我向學生介紹的方法是：“兩先，兩后,，”既先預習,，后聽課;先復習，后做作業(yè),。也就是引導學生課前做好預習,，發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題有目的性的聽課,，效果會更好,。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固，使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢,。如果學生能真正按照此方法，再加之自己特有的.經(jīng)驗,，一定是學起來輕松愉悅,，成績優(yōu)異的。

七年級數(shù)學教學工作籌劃 七年級數(shù)學學科教學工作計劃篇十二

新的學期,，新的開始,，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作,，茲制定教學工作計劃如下：

一,、指導思想：

本學期我將積極認真學習《教師法》、《教育法》,、《義務教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識,，做到以法執(zhí)教,。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇,，無私奉獻,，全心全意地搞好教學工作,，做一名合格的人民教師。堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利,。

新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作,。遵紀守法,，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨,，及時更新教育觀念,，實施素質教育，全面提高教育質量,，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,。熱愛教育,、熱愛學校，盡職盡責,、教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想,。

二,、學情分析：

在校領導的正確領導下，本學期我校生源比去年有了重大的變化,。學校帶來了新的希望,。然而，我清醒地認識到任重而道遠的現(xiàn)實是,，要實現(xiàn)我校教學質量的根本性進步，非一朝一夕之功,。實驗班的教學當然是重中之重,，而普通班又絕不能一棄了之。現(xiàn)在的學情與現(xiàn)實決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲,。但教師的責任與職業(yè)道德時刻提醒我,，沒有付出一定是沒有收獲的,。作為新時代的教師，只有付出百倍的努力,，苦干加巧干,，才能對得起良心，對得起人民群眾的期望,。

三,、素質教育：

我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上,。關心愛護全體學生,，尊重學生的人格，平等,、公正對待學生,。對學生嚴格要求，耐心教導,，不諷刺,、挖苦、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權益，促進學生全面,、主動,、健康發(fā)展。

教案是老師講課的依據(jù),，教案中不僅寫明教學要求和教學目的,，也寫清能力訓練的內容、要求,、目的及教學措施等,，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處,。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容,，避免了盲目性，隨意性,，增強了計劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識,，又開發(fā)學生思維能力,，促進學生全面發(fā)展。在具體的教學過程中,，結合所學內容，使學生學習數(shù)學知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,，開闊他們的視野，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的'科學態(tài)度。

四,、教研工作：

我將積極參加教學研究工作,，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎,、尊重同志,，相互學習、相互幫助,，維護其他教師在學生中的威信,，關心集體，維護學校榮譽,，共創(chuàng)文明校風,。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習,。在平時的教學工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步。

五,、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退，聽從領導分配,，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團結同志，尊老愛幼,，做到互相關心,，互相愛護。作為一名教師,，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真,，一絲不茍,，決不應付了事，得過且過,，以工作事業(yè)為重,，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

七年級數(shù)學教學工作籌劃 七年級數(shù)學學科教學工作計劃篇十三

一,、學情分析：

絕大部分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去,，少數(shù)學生學習上有困難,，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成,，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,，家庭作業(yè),，學生完成的質量要打折扣，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣,，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正錯誤的習慣,，還需要加強，需要教師的督促才能做好,。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,。面向全體學生，整體提高水平,，全面培養(yǎng)能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的,。

二,、教材分析

本學期的教學內容共計四章，第6章：一元一次方程;第7章：一元方程組;第8章：一元一次不等式;第9章：多邊形,，第10章：軸對稱,、平移與旋轉

教材每章開始時，都設置了章前圖與引言語,，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望,。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1.現(xiàn)代性--更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,，引入信息技術,。

2.實踐性--聯(lián)系社會實際，貼近生活實際,。

3.探究性--創(chuàng)造條件,，為學生提供自主活動、自主探索的機會,，獲取知識技能,。

4.發(fā)展性--面向全體學生,，滿足不同學生發(fā)展需要。

5.趣味性--文字通俗,，形式活潑,，圖文并茂，趣味直觀,。

三,、教學重點

1、認真做到教學相長,。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內容,，及時反饋學習信息，搞好學習評價,，教會學生學習,，做學生的引導者。

2,、隨時培養(yǎng)學生興趣,。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣,，給學生適時介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，數(shù)學趣題,，給出數(shù)學相應課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、創(chuàng)造和諧教學氛圍,。引導學生積極參與知識的構建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文,，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造。

4,、教會學生學習方法,。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,，提高學生舉一反三的能力,，提高學生素質，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維,，提高效率,，做到事半功倍。

七年級數(shù)學教學工作籌劃 七年級數(shù)學學科教學工作計劃篇十四

一：學生知識情況分析：

本學期所教兩個班超過100人,。在這100人中,，基礎較好的學生大約30～40人，多數(shù)

同學基礎不好,，但在這兩個班中,，大部分同學學習積極性較高，熱愛學習,。

二,、本學期教學主要任務和要求

(1)指導思想和基本任務：

以素質教育思想為指導方針，以貫徹落實數(shù)學課程標準為契機,，領會精神實質,，轉變

觀念，以學生為本,，以質量為魂,。

(2)學生知識能力所達目標：

教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀

念和解決實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,。

(3)教研教改項目及目標：

學習數(shù)學課程標準，轉變教學觀念,，深入課堂教學研究,，激發(fā)學生主動探究意識，培

養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生數(shù)學素質,。

三：提高教學質量的具體措施：

(1)認真?zhèn)湔n,，認真研究教材及考綱，明確教學目標 ;

(2)上好課,，上好每個40分鐘,，提高40分鐘效率;

(3)注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來;

(4)批好每一次課堂作業(yè)和課外作業(yè)及家庭作業(yè);

(5)按時檢驗學習成果,，做好單元測驗的有效,、及時;

(6)及時指導、糾錯,，加大培優(yōu)輔差的力度,。

四、教學內容及進度安排

教學計劃進度(教學內容)

備注

周次1

相交線

教學重難點(知識能力): 相交線,、垂線的性質

課時 4

周次 2

平行線及其判定

教學重難點(知識能力): 了解平行線的關系

課時 5

周次 3

平行線的性質與平移

教學重難點(知識能力): 平行線性質的探索

課時 5

周次 4

平面直角坐標系

教學重難點(知識能力): 理解有序實數(shù)對的意義和作用

課時 3

周次 5

坐標系的簡單應用

教學重難點(知識能力): 建立適當?shù)淖鴺讼?/p>

課時 3

周次 6

與三角形有關的線段

教學重難點(知識能力): 三角形的三邊的關系

課時 3

周次 7

與三角形有關的角

教學重難點(知識能力): 三角形的內角,、外角

課時 3

周次 8

多邊形及其內角和

教學重難點(知識能力): 多邊形內角和外角和的推導

課時 3

周次 9

期中考試備考

課時 5

周次 10

期中考試、試卷分析

周次 11

二元一次方程組

教學重難點(知識能力): 理解二元一次方程組及解的含義

課時 3

周次 12

解二元一次方程組

教學重難點(知識能力): 體會消元的思想

課時 6

周次 13

實際問題與二元一次方程組

教學重難點(知識能力): 為判斷“估算”的正誤如何確定解的策略

周次 14

三元一次方程組的解法

教學重難點(知識能力): 合理選擇消元法和消元對象

課時 3

周次 15

不等式

教學重難點(知識能力): 正確理解不等式解集的意義

課時 3

周次 16

實際問題與一元一次不等式

教學重難點(知識能力): 列不等式的解決實際問題

課時 5

周次 17

一元一次不等式組

教學重難點(知識能力): 一元一次不等式組的解集和解法

課時 5

周次 18

統(tǒng)計調查,、直方圖<蓮~山 課件>

教學重難點(知識能力): 會畫統(tǒng)計圖

課時 5

周次 19

期末考試備考

周次 20

期末考試,，閱卷、學期工作總結

七年級數(shù)學教學工作籌劃 七年級數(shù)學學科教學工作計劃篇十五

一,、教材編排特點及重點訓練內容：?

本冊教材的編排順序是：相交線與平行線,，實數(shù)，平面直角坐標系,，二元一次方程組,，不等式與不等式組，數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述,。?

本冊書的6章內容涉及《全日制義務教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“實踐與綜合應用”三個領域，其中“實踐與綜合應用”以課題學習的形式安排在第九章,。這6章大體上采用相近內容相對集中的方式安排,，前一章基本屬于“空間與圖形”領域，后章五基本屬于“數(shù)與代數(shù)”領域,，這樣安排有助于加強知識間的縱向聯(lián)系,。在各章具體內容的編寫中，又特別注意加強各領域之間的橫向聯(lián)系,。?

教材編排有如下特點：?

1.加強與實際的聯(lián)系,，體現(xiàn)由具體—抽象—具體的認識過程.?

2.注意給學生留出探索和交流的空間，改變學生的學習方式.?

3.體現(xiàn)由特殊到一般的認識過程.?

4.強調數(shù)學思想方法.本冊書突出體現(xiàn)了數(shù)形結合的思想,、轉化的思想以及類比的方法.?

重點訓練項目是：通過相交線與平行線的教學初步讓學生學會簡單的推理;平方根與立方根的概念與求法,，實數(shù)的概念及實數(shù)與平面直角坐標系的關系;二元一次方程組的教法與應用;不等式與不等式組的教法與應用;數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述。?

二,、學生學情：?

本班學生進行了一個學期的學習,，雖然期末考試成績可以，但是發(fā)現(xiàn)本班學生尖子生少,，中等生較多,，差生較多，上課很多學生不認真,，學習態(tài)度學習習慣不是很好,，本學期要切實采取措施培養(yǎng)學生良好的學習習慣。?

三,、教學要求：?

如下表：?

四,、教學措施：?

1.本學期教學工作重點仍然是加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，在此基礎上努力培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力,。所以要抓好課前備課，這就要求我要認真研究教材,，把握每節(jié)課的教學重點和難點,，課堂上注重教學方法，努力讓不同的學生都學到有用的數(shù)學,。?

2.依據(jù)課程標準,、教材要求和學生實際，設計出突出重點,，突破難點,，解決關鍵的整體優(yōu)化教學方法。教學方法的運用要切合學生的實際,，要有利于培養(yǎng)學生的良好學習習慣,，有利于調動不同層次的學生的學習積極性，有利于培養(yǎng)學生的自學能力,、思維能力和解決問題的能力,。采取多種教學方法，如多讓學生動手操作,，多設問,，多啟發(fā)，多觀察等,，增加學習主動性和學習興趣,，體現(xiàn)學生的主體性。教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導,、少批評的教育方法,。這樣通過多種教學方法，充分調動學生的學習積極性,，使學生形成主動學習的意識,，教學中通過鼓勵性的語言激勵學生,，使水同層次的學生都能得到鼓勵,，以此增強他們的學習信心。?

3.根據(jù)學生的不同學習狀況,，給不同的學生布置不同的作業(yè),，對于學習比較的學生，給他們留一些與課堂教學內容相關的基礎性的作業(yè),，檢驗他們對當堂教學內容的掌握情況;對于學習成績比較好的學生,，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況,。?

4.利用課堂教學培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。要求學生課前自學，通過預習“我”知道了什么,，還有什么不知道或還有什么我看不懂,，在書上做出記號。以便上課時重點聽講,。課堂上,，要求學生養(yǎng)成良好的聽課習慣：課前做好上課的準備，聽課時要集中精神,，專心聽講,，積極思考問題，認真回答問題,，不懂的及時提出來,。要求課后養(yǎng)成復習的習慣，每天都要把所學的知識進行復習,，可在頭腦中回顧當天所學知識,，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶,。另外,，隔段時間還要把前面所學的知識再行回顧，以免時間長了忘記了,。要求學生每天認真完成作業(yè),，作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范,，杜絕抄襲現(xiàn)象,，使學生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習慣,。?

5.關注學困生，不歧視學困生,，尊重,、關心、愛護他們,，使他們感到老師和同學對他們的關心,。設置一些簡單的問題，由他們回答,，增強他們的自信心,。利用中午休息時間或第八節(jié)自習時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進度,。另外,，對他們要有耐心，對于他們提出的問題,，耐心解答,。?

6.培優(yōu)補差。對于中上等生,，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦,，增加他們的知識面，通過專題訓練,，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學習等方式拓寬他們知識面和視野,，不懂就問,，養(yǎng)成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的能力,。對于學困生多關心和幫助,，在課堂上多提問他們一些簡單的問題，多鼓勵他們,，以增強他們的信心,。?

七年級數(shù)學教學工作籌劃 七年級數(shù)學學科教學工作計劃篇十六

一、學情分析

從上學期的總體情況來看,，七8班比七7班成績稍微好點,，但是兩個班學生兩極分化已經(jīng)較嚴重，這學期學習內容比較難,，兩極分化將會更嚴重,。七8班成績中上的學生較多平均分相對七7班會略高。在學習態(tài)度上,，大部分學生學習習慣較差,，上課不能認真聽講,，希望通過接下來的努力能改善他們的學習習慣。

二,、教材分析

教材每章開始時,，都設置了章前圖與引言語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望,。在教學中,，適當安排如“觀察與猜想、試驗與探究,、閱讀與思考,、信息技術應用”等以及欄目，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g,，使學生能更好地自主學習,。在教材各塊內容間，又穿插安排了綜合性,、實踐性,、開放性等等的數(shù)學活動，不但擴大了學生知識面,，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識,。習題設計分為;復習鞏固、綜合運用,、拓廣探索三類,，體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1,、現(xiàn)代性——更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術,。

2,、實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際,。

3,、探究性——創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動,、自主探索的機會,，獲取知識技能。

4,、發(fā)展性——面向全體學生,，滿足不同學生發(fā)展需要。

5,、趣味性——文字通俗,，形式活潑,，圖文并茂，趣味直觀,。

三,、常規(guī)落實

本學期要做好教學常規(guī)的切實落實。備課要精,，既備教材又要備學生,，密切生活實際和學生實際，整合教學資源,，運用好多媒體教學,，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務,。做到向每一節(jié)課要質量,。認真上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè),，并做好個別學生的輔導工作,，對疑難問題及時有效地解決。落實好教學十字方針,，備課精,，上課實，堂堂清,，日月清,。

四、教研工作

認真學習業(yè)務理論,，并做好一周一次的業(yè)務筆記,，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務知識,。積極參加一切課題研究活動，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生,，培養(yǎng)思維,，方法技巧，提升能力,。及時對教學活動作出反思,，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點,，做到有的放矢,，進一步提高自己,。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備學生,。每周整理出一個精品教案,，及時上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學能力。

五,、學困生轉化

積極做好學困生轉化工作,。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助,，幫助他們找到應對措施,，幫助他們渡過難關。對學困生進行轉化,，針對其弱點不專心,，幾何不入門等進行及時點撥，引導,，訓練,，使其成績有明顯提高，更上升一個等級,。

六,、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做到教學相長,。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內容,，及時反饋學習信息，搞好學習評價,，教會學生學習,，做學生的引導者。

2,、隨時培養(yǎng)學生興趣,。興趣是的老師，激發(fā)學生的興趣,，給學生適時介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，數(shù)學趣題，給出數(shù)學相應課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、創(chuàng)造和諧教學氛圍,。引導學生積極參與知識的構建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導學生寫小論文,，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造。

4,、教會學生學習方法,。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力,，提高學生素質,，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率,，做到事半功倍,。

5、更新教育理念,。運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中過時的.教育理念，以人為本,，關愛學生，平等對待學生,。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習慣,，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7,、開展課外興趣小組,。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調查,，操作實踐，以優(yōu)帶差,，共同提高,。

8、實行分層教學,。布置作業(yè)設置a,、b、c三等分層布置,，因人而異,，課堂上照顧好好、中,、差在三類學生,。

9、搞好個別輔導,。搞好優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識，及時對學困生輔導,，跟上學習步伐,。

10、開展課題學習,。把學生帶入研究的學習中,，學會探究，合作,，自主學習,，拓展學生的知識面。

11,、運用信息技術,。充分利用現(xiàn)代教育技術增加師生互動、形象化表示數(shù)學內容,、有效處理復雜的數(shù)學 運算等,。

七、注意事項

1、要由“單純傳授知識”轉變?yōu)椤凹葌魇谥R,，又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力”

2,、要由“教師主導，學生被動接受知識”轉變到“以學生為主體,，教師組織引導”

3,、教法要靈活，不以教師的講解代替學生的活動,。

4,、結合具體的教學內容和學生的實際活動創(chuàng)設問題的情境。

5,、給學生留出相應思考余地,，自己作出判斷，教師先不要急著作出相關的提示或暗示,。

6,、應設法讓學生參與到“觀察、探索,、歸納,、猜測、分析,、論證,、應用”的數(shù)學活動中來并適當搭造“合作、交流”的平臺,。

7,、重點應落在掌握有關基礎知識和技能上。

8,、要深入鉆研,，創(chuàng)造性的設計教學過程。

七年級數(shù)學教學工作籌劃 七年級數(shù)學學科教學工作計劃篇十七

一,、基本情況

本期擔任七年級(初一五班)數(shù)學教學工作,，本班現(xiàn)有學生53人，其中彝族學生43人,，占總人數(shù)的81%;本班女生16人,，占總人數(shù)的30%。

上學期學生數(shù)學上的計算能力,、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步認識,，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段,，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學沒有達到應該達到的發(fā)展高度,，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，學生手中的與數(shù)學有關的課外輔導書甚少,，學生不能自行拓展與加深自己的知識面;通過教育與訓練培養(yǎng),，學生學習數(shù)學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展，學習習慣上,，學生的課前預習,、課堂上記筆記的習慣培養(yǎng)得很不理想，這與我在教學中不提倡課前預習,，少做筆記有關,，我認為課前預習易使學生局限于教材框定的范圍和思考方法，不利于發(fā)散思維能力的培養(yǎng),，應該在課堂上充分發(fā)揮學生的想象與思考,，敢于大膽思考，課堂上就把時間有在思考問題上,。

本學期要思考如何克服課前預習,、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面,，學生對思考規(guī)律的小結,，及時復習、總結上的習慣,，還需要加強,，課堂上專心致至的聽講，想在老師和同學的前面,，及時糾正作業(yè)和試卷中的錯誤的習慣還需要加強,，表揚和鼓勵閱讀與數(shù)學有關的課外讀物，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度;在學習方法上,，一題多解,，多題一解，從不同的角度看問題,，從對稱的角度思考問題,，用不同的方法檢驗答案，需要加強訓練與培養(yǎng),。

二,、教材分析：

本學期的教學內容共計六章：

第5章：相交線和平行線

本章主要通過實例讓學生了解相交線、平行線等圖形,，通過畫面培養(yǎng)學生的空間想象能力,，通過學生熟悉的事物激發(fā)學生的學習興趣,。重點是垂直和平行關系，垂線的概念與平行線的性質和判定,，同時逐步深入地讓學生學會說理,。關鍵是要循序漸進地引入推理論證的內容。

第6章：平面直角坐標系

本章從實際情景出發(fā)利用有序數(shù)對可以確定物體的位置,，進而說明在數(shù)學中可以通過建立平面直角坐標系,，利用有序數(shù)對來確定一個點的位置，因出本章的主要研究內容,。主要內容包括平面直角坐標系的有關概念,、點與坐標(坐標為整數(shù))的對應關系、用坐標表示地理位置和用坐標表示平移等,。

第7章：三角形

三角形是一種基本的幾何圖形,，是認識其他圖形的基礎，本章學習三角形有關概念,、性質,，使三角形有關內容得到應用和發(fā)展。本章內容應加強與已學內容的聯(lián)系,，重點培養(yǎng)學生的推理能力,。

第8章：二元一次方程組

了解一般的多元一次方程組的概念和基本解題思路，實際問題在全章中有重要位置,，有關方程組的概念引入,，對方程組的解法的討論等都與實際問題背景有密切聯(lián)系;“消元”是方程組解法的基本指導思想。以方程組為工具分析問題,、解決含有多個未知數(shù)的問題是重點,，也是難點，列方程組表示問題中的數(shù)量關系也是教學中的難點,。

第9章：不等式與不等式組

本章內容包括不等式的有關基本概念,、不等式的性質、一元一次不等式(組)的解法,，利用不等式(組)解決實際問題和課題學習,。先引出一般的不等式概念、性質,，再集中討論一元一次不等式及一元一次不等式組,，最后進行課題學習。其中,，以不等式(組)為工具分析問題,、解決問題是重點。

第10章：實數(shù)

主要內容是平方根,、立方根的概念和求法,，實數(shù)的有關概念和運算,。重點是算術平方根和平方根的概念和求法、實數(shù)的意義和運算的直接基礎,。難點是平方根和實數(shù)的概念,。

三、教學目標及要求

1,、使學生理解相交線和平行線所引出的相關概念,，知道平行線性質和判定方法，知道平行線公理,。

2、使學生認識平面直角坐標系,，知道點與坐標的關系,，能用坐標表示點的位置和平移變換，并能解決實際問題,。

3,、使學生理解與三角形有關的概念、性質,，會畫任意三角形的高,、中線、角平分線,，了解多邊形的有關概念,，探索多邊形的內角和與外角和的公式。

4,、使學生掌握解二元一次方程組的兩種方法——代入法和加減消元法,。掌握列二元一次方程組的方法解應用題的基本步驟。提高分析問題,、解決問題的能力,，體會數(shù)學的應用價值。

5,、了解一元一次不等式(組)及相關概念并能掌握它們的解法,，會用數(shù)軸確定解集。

6,、了解算術平方根,、平方根、立方根的概念,，了解無理數(shù)和實數(shù)的概念;會用平(立)方運算求某些非負數(shù)的平(立)方跟,，會用根號表示數(shù)的平方跟和立方根。

四,、提高學科教育質量的主要措施：

1,、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會學習。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生是學習興趣。

3,、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7,、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調查，操作實踐,。帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8,、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a、b,、c三等分層布置,，課堂上照顧好好、中,、差在三類學生,。

五、教學進度：

略

七年級數(shù)學教學工作籌劃 七年級數(shù)學學科教學工作計劃篇十八

一,、指導思想：?

七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分,，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活,，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。?

二,、學生基本情況：?

根據(jù)分班考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想,，總體的水平一般,，尖子生少、低分的學生較多,。學生學習積極性不高,，厭學情況嚴重，紀律渙散,，意志力薄弱,，學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高,。?

根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態(tài)度,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情,，抓優(yōu)扶差,，同時強調對數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背,，以推動數(shù)學教學中學生素質的培養(yǎng),。不斷加強學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力,，以便提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面;本學期中我要抽出一定的時間給孩子們講講有關新概念幾何,，提升學生素質;在學習態(tài)度上，部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去,，部分學生對數(shù)學學習上的困難，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促,，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣,，學生的自覺性降低了,，學習的風氣有所淡化，是本學期要解決的一個問題;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣,，進行總結的習慣，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習慣,，還需要加強，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關注的。?

三,、教學目標要求?

期中授完第九章,，期末授完下冊全冊。?

四,、提高學科教育質量的主要措施：?

1,、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習,。?

2,、興趣是的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。?

3、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。?

4,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。?

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。?

6、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學生，課堂上的提問照顧好好,、中,、差三類學生，使他們都等到發(fā)展,。?

7,、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識,，對差生，一些關鍵知識,，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。?

8,、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度,，八方聯(lián)系,，渾然一體，使學生學得輕松,，記得牢固,。?

五、教學進度安排：?

周數(shù)教學起止時間章節(jié)?

1—8周201x.3.1—14.24第一章1.1—第三章3.6?

9周4.25—5.1期中考試?

10—17周5.2—6.26第十章10.1—第十二章12.3?

18—19周6.27—7.10期末復習考試?

七年級數(shù)學教學工作籌劃 七年級數(shù)學學科教學工作計劃篇十九

一、學情分析：

這批學生整體基礎較差,，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，通過上學期的努力，任務還很艱巨,。在學生所學知識的掌握程度上,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚,，但對待大多數(shù)學困生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握,，成績較差.學生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力要得到加強,，還要提升整體成績,，適時補充課外知識，拓展學生的知識面,，抽出一定的時間給強化幾何訓練,，提升學生素質;在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極投入到學習中去,，少數(shù)學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促,，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,，家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣,，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣,，進行總結的習慣,，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣,，還需要加強,，需要教師的督促才能做好.陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣。面向全體學生,，整體提高水平,，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的,。

義務教育階段的數(shù)學課程,，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性,、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

二,、教材分析

本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;,，第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述。

教材每章開始時,，都設置了章前圖與引言語,，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中,，適當安排如“觀察與猜想,、試驗與探究、閱讀與思考,、信息技術應用”等以及欄目,，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g，使學生能更好地自主學習,。在教材各塊內容間,，又穿插安排了綜合性、實踐性,、開放性等等的數(shù)學活動,，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識,。習題設計分為;復習鞏固,、綜合運用,、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要,。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1.現(xiàn)代性——更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術,。

2.實踐性——聯(lián)系社會實際,，貼近生活實際。

3.探究性——創(chuàng)造條件,，為學生提供自主活動,、自主探索的機會，獲取知識技能,。

4.發(fā)展性——面向全體學生,，滿足不同學生發(fā)展需要。

5.趣味性——文字通俗,，形式活潑,，圖文并茂，趣味直觀,。

三,、常規(guī)落實

本學期要做好教學常規(guī)的切實落實。備課要精,，既備教材又要備學生,，密切生活實際和學生實際，整合教學資源,，運用好多媒體教學,，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務,。做到向每一節(jié)課要質量,。認真上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè),，并做好個別學生的輔導工作,，對疑難問題及時有效地解決。落實好教學十字方針,，備課精,，上課實，堂堂清,，日月清,。

四,、教研工作

認真學習業(yè)務理論,，并做好一周一次的業(yè)務筆記,，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務知識;積極參加一切課題研究活動,，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新，不怕失敗,。在學習策略上及時指導學生,，培養(yǎng)思維，方法技巧,，提升能力,。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思,，真正體會自己的優(yōu)缺點,，做到有的放矢，進一步提高自己,。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè),。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案,，及時上傳,。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學能力,。

五、學困生轉化

積極做好學困生轉化工作,。對學習過程中有困難的學生,，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施,，幫助他們渡過難關,。對學困生劉松和孫倩進行轉化，針對其弱點不專心,，幾何不入門等進行及時點撥,，引導，訓練,，使其成績有明顯提高,，更上升一個等級。

六,、提高學科教育質量的主要措施：

1,、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內容，及時反饋學習信息,，搞好學習評價,，教會學生學習，做學生的引導者,。

2,、隨時培養(yǎng)學生興趣。興趣是最好的老師,，激發(fā)學生的興趣,，給學生適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，數(shù)學趣題,，給出數(shù)學相應課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、創(chuàng)造和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫小論文，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造,。

4、教會學生學習方法,。引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,，提高學生舉一反三的能力，提高學生素質,，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維,，提高效率,，做到事半功倍。

5,、更新教育理念,。運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中過時的教育理念,，以人為本，關愛學生,，平等對待學生,。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。教育慣鍵就是培養(yǎng)習慣,，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

7、開展課外興趣小組,。開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究，課外調查,，操作實踐,，以優(yōu)帶差，共同提高,。

8,、實行分層教學。布置作業(yè)設置a,、b,、c三等分層布置，因人而異,，課堂上照顧好好,、中、差在三類學生,。

9,、搞好個別輔導。搞好優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識,，及時對學困生輔導，跟上學習步伐,。

10,、開展課題學習,。把學生帶入研究的學習中，學會探究,，合作,，自主學習，拓展學生的知識面,。

11,、運用信息技術。充分利用現(xiàn)代教育技術增加師生互動,、形象化表示數(shù)學內容,、有效處理復雜的數(shù)學運算等。

七,、注意事項

1,、要由“單純傳授知識”轉變?yōu)椤凹葌魇谥R，又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力”

2,、要由“教師主導,，學生被動接受知識”轉變到“以學生為主體，教師組織引導”

3,、教法要靈活,，不以教師的講解代替學生的活動;

4、結合具體的教學內容和學生的實際活動創(chuàng)設問題的情境;

5,、給學生留出相應思考余地,，自己作出判斷，教師先不要急著作出相關的提示或暗示;

6,、應設法讓學生參與到“觀察,、探索、歸納,、猜測,、分析、論證,、應用”的數(shù)學活動中來并適當搭造“合作,、交流”的平臺;

7、重點應落在掌握有關基礎知識和技能上;

8,、要深入鉆研,，創(chuàng)造性的設計教學過程。

五,、課時安排表(教學進度)

七年級數(shù)學教學工作籌劃 七年級數(shù)學學科教學工作計劃篇二十

本學期我擔任初一年級數(shù)學課教學工作,。針對目前學生的實際情況，我在本學期從以下幾個方面有針對性的去抓以下幾點。

一,、加強自己的新課程理論學習,，為及時寫反思和教學隨想打好基礎，向專家型的教師靠攏,。

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念,，形成新課教學思想,，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想,。成長=經(jīng)驗+反思,。這是波斯納關于教師成長的經(jīng)典公式,。葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,，但一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師?！弊鳛榻處?，如果只是讀書，教書,、不寫作,、不反思、不梳理自己的成敗得失,，就不可能提升自己的教學理念,。要使自己盡快成長起來，只有不斷反思,。我覺得在教學用書上堅持寫出自己的得與失,，加上多年得教學經(jīng)驗，我想應該能為教好這幾個班積累有用的方法,，更能培養(yǎng)學生活學活用的能力,。

二、做好各時期的計劃,，有松有馳,，把握進度，力求活動課,、研究課,、多媒體課、試驗課,，多種教學形式更大限度的調動學生的興趣,，把他們的注意力更多的吸引到課堂上來。

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導,，根據(jù)學校的工作安排以及初一的數(shù)學教學任務和內容,，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元,、各課題的進度情況進行詳細計劃,。在此基礎上，我要求自己每一章節(jié)都出一份高質量的試卷,，根據(jù)班級具體情況,，不圖快，把握課程標準,，對難點重點爭取細化其要求,，只要總體進度保持一致就可以了。我還年輕,，有很多需要嘗試的地方,，我力求將自己的水平和能力繼續(xù)提高，將多種課堂形式呈現(xiàn)給學生,，讓學生欣賞老師,，從而達到教育的目的。

三,、備好每堂課,，在集體備課的基礎上，留出更多的時間來研究教材,，研究中考動向,，為提高我校升學率提早下手。

我會認真鉆研大綱和教材,，做好初中各階段的總體備課工作,，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數(shù),，備好學生的學習和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作,，以便提高自己的教學理論水平和教學實踐能力,。

1、做好課堂教學

創(chuàng)設教學情境,，激發(fā)學習興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣,，是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一,。結合教學內容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決,，教學組織合理,，教學內容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽,、樂聽,，以全面提高課堂教學質量。

2,、批改作業(yè)

精批細改好每一位學生的每份作業(yè),，學生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù),。對每位同學的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會,。

3,、做好課外輔導

全面關心學生，這是老師的神圣職責,，在課后能對學進行針對性的輔導,，解答學生在理解教材與具體解題中的困難,，指導課外閱讀因材施教,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學生障礙,，增強學生信心,，盡可能“吃得了”。積極開展數(shù)學講座,，課外興趣小組等課外活動,。充分調動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力。

本學期提高教學質量的具體措施

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法,，以提高教學質量。