光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。我們該怎么擬定計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師轉(zhuǎn)正后工作思路及計劃篇1

在新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo),，依據(jù)教研組工作計劃，按照教導(dǎo)處的安排,，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù),，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過程,。開展合作學(xué)習(xí),，全面提高學(xué)生綜合能力。

一,、學(xué)生情況分析

五年級大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，具有觀察,、分析、自學(xué),、表達(dá),、操作等能力。有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,，上課不認(rèn)真聽講,，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo),。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動態(tài)。

二,、全冊教材分析

(1)全冊教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：方程,、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù),、認(rèn)識分?jǐn)?shù),、找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),、統(tǒng)計,、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略,、圓和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等,。

方程、認(rèn)識分?jǐn)?shù),、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

(2)教學(xué)目標(biāo)：

三,、知識與技能

1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義,、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計算方法的過程,，形成必要的計算技能,。

2、讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置,，認(rèn)識圓的特征以及探索和掌握圓的周長,、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能,。

3,、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進(jìn)行簡單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖,。

數(shù)學(xué)思考：

1,、在認(rèn)識等式、方程，探等過程中,，發(fā)展抽象思維,，增強(qiáng)符號感。

2,、在認(rèn)識公倍數(shù),、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

3,、在認(rèn)識分?jǐn)?shù)意義過程中，發(fā)展合情推理與演繹推理能力,，不斷增強(qiáng)數(shù)感,。

4、在學(xué)習(xí)用數(shù)對確定位置,，鍛煉形象思維,，發(fā)展空間觀念。

5,、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計過程中,，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力,。

四,、解決問題

1、從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,，并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù),、數(shù)對等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,。

2、在列方程解決實(shí)際問題的過程中,，初步掌握其基本思路和方法,，體會其特點(diǎn)和價值。

3,、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中,，提高合作交流的能力。

4,、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實(shí)際問題,。

五、情感與態(tài)度

1,、能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動,，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2,、在探索數(shù)學(xué)知識,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性,、嚴(yán)謹(jǐn)性,，不斷增強(qiáng)自主探索的意識。

教師轉(zhuǎn)正后工作思路及計劃篇2

為了搞好教育教學(xué)質(zhì)量,，把工作推向一個新的臺階,，提高教師的授課水平及自身素質(zhì)，在此根據(jù)國家基礎(chǔ)教育工作會議的精神,，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革,，并注意整合教學(xué),，更新教學(xué)觀念，研究探索教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，特制定如下教學(xué)實(shí)習(xí)工作計劃：

一、理論學(xué)習(xí),，明確實(shí)習(xí)方向

要把理論學(xué)習(xí)作為伴隨實(shí)習(xí)全程的活動,。二十一世紀(jì)，是一個信息時代,，知識不斷更新,，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代社會生活的重要方式之一,。教師從事著教書育人的工作,，更需要學(xué)習(xí)。只有重視學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí),，看問題才會更準(zhǔn)，思路才會更清,，行動才會更快,。在為期一個月的教學(xué)實(shí)踐活動中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),，將學(xué)習(xí)穿插到業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)活動中,，滲透到教研組教研活動中。在學(xué)習(xí)中,，既要學(xué)介紹具體經(jīng)驗(yàn)文章,，也要學(xué)難懂的理論性較強(qiáng)的文章,，防止東施效顰;既要學(xué)正面宣傳的文章，也要學(xué)提出爭議的評論,，防止人云亦云,。采用理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,，做好學(xué)習(xí)筆記,。并經(jīng)常主動與同事交流，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于心中,，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。每周一篇學(xué)習(xí)筆記,，一篇案例設(shè)計,。同時一邊實(shí)習(xí)，一邊開展農(nóng)村教育社會調(diào)查研究,，實(shí)習(xí)結(jié)束,，寫一篇調(diào)研報告。

二,、教學(xué)奮斗目標(biāo)

1,、注重教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是教師教學(xué)的靈魂和生命線,。做為一名教師必須樹立“有效教學(xué)”觀念,，增強(qiáng)質(zhì)量意識，憂患意識,，爭先意識,，努力提升所任學(xué)科的質(zhì)量。在實(shí)習(xí)期間應(yīng)將加強(qiáng)學(xué)科的階段性調(diào)研工作,，查找分析存在問題,，制定解決措施，力爭不使一門學(xué)科,、一個學(xué)生掉隊(duì)。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校課程計劃,。課程計劃是法規(guī)，任何人無權(quán)變更,，在實(shí)習(xí)期間,，我將嚴(yán)格按學(xué)校安排的課程表上好課。

3,、自我對照,，切實(shí)落實(shí)常規(guī),，有效地改進(jìn)教學(xué)，全面提高教學(xué)水平與質(zhì)量,。按照學(xué)?！巴崎T聽課，翻本檢查”工作制度,，繼續(xù)實(shí)行學(xué)月常規(guī)檢查制度,。

4、積極參加學(xué)校的教研組建設(shè),。教研組是教師教學(xué)研究的主陣地,，教師成長成材的搖籃。在實(shí)習(xí)期間,，認(rèn)真按照學(xué)校教研組擬定的工作計劃,。按教研規(guī)定的時間、規(guī)定的內(nèi)容(學(xué)習(xí)課改理論,、寫讀書筆記,、鉆研課標(biāo)教材、集體備課,、聽評課,，進(jìn)行教法和學(xué)法的探討等)、規(guī)定的主題和中心發(fā)言人,。積極參與教研活動,，在“實(shí)”與“新”上做文章，提高教研活動的主體意識和創(chuàng)造熱情,，主動與其他教師合作,、交流、共享教研成果,，力爭創(chuàng)造自己的特色,，及時、認(rèn)真總結(jié)得失,。

5,、抓好備課。做到有計劃,、有安排,，定時間、定內(nèi)容,、定主講,，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn),。針對班級實(shí)際,，著力提高備課質(zhì)量,，并在教學(xué)過程加以調(diào)整，課后撰寫教學(xué)后記和教學(xué)案例,。

教師轉(zhuǎn)正后工作思路及計劃篇3

在新的一學(xué)期,，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作計劃,，按照教導(dǎo)處的安排,，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過程,，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過程,。開展合作學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生綜合能力,。

一,、學(xué)生情況分析

五年級大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，具有觀察、分析,、自學(xué),、表達(dá)、操作等能力,。有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,，上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要老師督促并輔導(dǎo),。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動態(tài),。

二、全冊教材分析

(1)全冊教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：方程,、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù),、認(rèn)識分?jǐn)?shù),、找規(guī)律,、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計,、分?jǐn)?shù)加法和減法,、解決問題的策略、圓和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等,。

方程,、認(rèn)識分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),、分?jǐn)?shù)加法和減法,、解決問題的策略是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

(2)教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1,、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加,、減法計算方法的過程,，形成必要的計算技能。

2,、讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置,，認(rèn)識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中,，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能,。

3、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,，能進(jìn)行簡單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖,。

數(shù)學(xué)思考：

1、在認(rèn)識等式,、方程,，探等過程中，發(fā)展抽象思維,，增強(qiáng)符號感,。

2、在認(rèn)識公倍數(shù),、公因數(shù)等過程中,，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

3,、在認(rèn)識分?jǐn)?shù)意義過程中,，發(fā)展合情推理與演繹推理能力，不斷增強(qiáng)數(shù)感,。

4,、在學(xué)習(xí)用數(shù)對確定位置,，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念,。

5,、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計觀念,，培養(yǎng)統(tǒng)計能力,。

解決問題：

1、從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,，并能用所學(xué)的方程,、分?jǐn)?shù)、數(shù)對等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,。

2,、在列方程解決實(shí)際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法,，體會其特點(diǎn)和價值,。

3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中,，提高合作交流的能力,。

4、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實(shí)際問題,。

情感與態(tài)度：

1,、能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2、在探索數(shù)學(xué)知識,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性,，不斷增強(qiáng)自主探索的意識,。

3、在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實(shí)際問題的過程中,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價值,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

三,、教學(xué)方法

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn),。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解，從不同角度解決問題,。

(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學(xué)過程中,，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅,、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求,，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的目的,。

四,、學(xué)習(xí)方式

1、預(yù)習(xí)教材,，提出知識重點(diǎn),，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。

2,、通過查閱資料找出解決問題的方法。

3,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

教師轉(zhuǎn)正后工作思路及計劃篇4

個人試用階段的主要任務(wù)：

1.完成本學(xué)期教本附科一和讀本有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)任務(wù);提高教學(xué)能力;

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí),，落實(shí)專題訓(xùn)練,，努力提高學(xué)生考試成績，確保美術(shù)等各科平均分有所提高;

3.加強(qiáng)備課工作,，通過個人備課和集體備課相結(jié)合促進(jìn)教學(xué)效益的提高;

一,、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

結(jié)合《普通中小學(xué)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)積極落實(shí)新課程改革的觀念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神,、合作意識,，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集材料和處理信息的能力,，為升二,，三，四.五.六.初一打下堅實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)工作

(一)附科課

1.教本

(1)附科課教本的處理，在寒假備課的前提下,，根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校及指導(dǎo)老師的具體安排作出相應(yīng)的調(diào)整,，進(jìn)一步完善。

(2)教學(xué)內(nèi)容的組織：

A.遵從指導(dǎo)老師的安排,，完成相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容,。

B.按照專題教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識要點(diǎn),，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。把各專題內(nèi)部的創(chuàng)作作品密切聯(lián)系起來,，進(jìn)行比較閱讀研究,，從而深化對作品和專題要點(diǎn)的把握。每個專題的教學(xué)內(nèi)容完成之后,，組織并指導(dǎo)學(xué)生作品的完成專題練習(xí)和反饋工作,，及時查漏補(bǔ)缺。

C.提倡“自主,、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，獲得學(xué)習(xí)興趣，自奮其力,，自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵學(xué)生相互切磋,，相互討論，切實(shí)提高美術(shù)創(chuàng)作能力,。

(3)教材的備課

在自己備好課的前提下,，根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校綜合組的制度與實(shí)習(xí)老師一起集體備課，向在校老師學(xué)習(xí)備課專題的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)等,，提高自己的備課能力。

2.讀本,，動手,，想象，畫

根據(jù)教本與讀本相結(jié)合的原則,，做到課本,、讀本對應(yīng)銜接;以“讀，動,，聽，畫”為主,，組織學(xué)生創(chuàng)作與閱讀和討論交流,。要在讀本的閱讀中體現(xiàn)學(xué)生的主體性;以寫促讀，布置讀畫筆記的動手能力,，促進(jìn)學(xué)生對讀本的閱讀理解;讀本的“名著導(dǎo)讀”“名畫創(chuàng)作”部分,，結(jié)合“研究性閱讀”實(shí)施;在練習(xí)、檢測時以讀本為材料,，促進(jìn)學(xué)生對讀本學(xué)習(xí)的興趣,。

教師轉(zhuǎn)正后工作思路及計劃篇5

結(jié)合院里的實(shí)習(xí)大綱明確教育實(shí)習(xí)的任務(wù)和要求。

教育實(shí)習(xí)的任務(wù),，主要有兩大項(xiàng),。一是課堂教學(xué)。在實(shí)習(xí)期間,，每一個實(shí)習(xí)生都要試教若干節(jié)歷史課,。但由于實(shí)習(xí)和考研在時間上有一定的沖突，我們適當(dāng)減少了考研同學(xué)的實(shí)習(xí)時間,。二是班主任工作,。每一個實(shí)習(xí)生都要在原班主任的指導(dǎo)下，做原班主任的助手,，分擔(dān)部分中學(xué)生的教育和組織工作,。但是在實(shí)際工作中，學(xué)校一般不會放手班主任工作,，我們在實(shí)習(xí)班主任工作還是存在一定的問題,。教育實(shí)習(xí)的兩項(xiàng)任務(wù)，必須并重,，不能有所偏廢,。它們應(yīng)該是相輔相成的。搞好班主任工作是搞好教學(xué)工作的先決條件，而搞好教學(xué)工作又是貫徹教書育人原則的基本途徑,。

實(shí)習(xí)課堂教學(xué)的要求是：

1,、在指導(dǎo)教師的幫助下，能夠獨(dú)立地從事備課工作,，編寫出適用的教案,。教案在經(jīng)過了指導(dǎo)教師的審閱、同意后,，方能上課,。一般地說，第一節(jié)實(shí)習(xí)課都要組織課前試講,。帶隊(duì)教師應(yīng)積極進(jìn)行課前的聽課與講評,。

2、每個實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間要自己動手制作一件以上的直觀教具(也可以發(fā)揮實(shí)習(xí)小組的集體力量,，共同制作),。根據(jù)各個實(shí)習(xí)學(xué)校的具體情況，實(shí)習(xí)生應(yīng)該批改一些歷史作業(yè),，參加輔導(dǎo)歷史課外小組活動等,。讓學(xué)生制作課件，建立自己的課件庫,。

3,、實(shí)習(xí)生要能夠獨(dú)立地較全面地進(jìn)行教學(xué)分析，聽和評議同組實(shí)習(xí)同學(xué)的課,，并總結(jié)自己教學(xué)工作中的優(yōu)缺點(diǎn),，提出今后的努力方向(應(yīng)虛心聽取指導(dǎo)教師及參加聽課的實(shí)習(xí)同學(xué)的意見)。

任班主任助手工作的要求是：

1,、根據(jù)原班主任工作計劃或分配給自己的任務(wù),，制訂實(shí)施計劃(一周內(nèi)完成)，并在原班主任的指導(dǎo)下開展工作,。

2,、班主任工作的內(nèi)容較多，實(shí)習(xí)生首先要熟悉自己實(shí)習(xí)班級的情況,，同時應(yīng)該擔(dān)任一二項(xiàng)具體工作,。如，組織并主持召開一次全班性的主題班會;比較深入地了解一二個不同類型學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和健康情況,，并有針對性地進(jìn)行教育工作;組織參觀訪問;開展文體活動;幫助中學(xué)生編寫板報、墻報;進(jìn)行家訪等等,。

3,、處理班級的某些日常工作,，如自習(xí)輔導(dǎo)、組織教室清潔衛(wèi)生工作,、召集班干部會議,、檢查課間操等等。另外,，要求實(shí)習(xí)生結(jié)合教學(xué)和班主任工作寫實(shí)習(xí)日記,，其目的在于使實(shí)習(xí)生養(yǎng)成注意積累資料、歸納和總結(jié)教育,、教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)和體會的良好習(xí)慣,，也為實(shí)習(xí)總結(jié)作準(zhǔn)備。

一,、讓學(xué)生明確教育實(shí)習(xí)的基本過程

(一)準(zhǔn)備階段

充分而且細(xì)致地做好準(zhǔn)備工作,，是搞好教育實(shí)習(xí)的前提。在這個階段里,，主要應(yīng)該做好以下工作：

1,、建立實(shí)習(xí)的組織機(jī)構(gòu)。歷史系學(xué)生的教育實(shí)習(xí)是在院長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的,。具體工作一般由歷史系負(fù)責(zé)。系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組由系主任,、專業(yè)課教師,、歷史教學(xué)法教師等幾個方面的人員組成，全面負(fù)責(zé)系的教育實(shí)習(xí)工作,。我們院領(lǐng)導(dǎo)對教育實(shí)習(xí)非常重視,，針對現(xiàn)在社會對學(xué)生的教學(xué)能力有新的要求，我們正積極準(zhǔn)備創(chuàng)建教學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，盡快提高學(xué)生的實(shí)踐力,。

2、選擇,、確定實(shí)習(xí)學(xué)校,。至遲在教育實(shí)習(xí)開始前兩周，就應(yīng)該確定好實(shí)習(xí)中學(xué),。歷史系選擇的實(shí)習(xí)中學(xué),，要求規(guī)模較大，平行班較多,，以便于相對集中地安排較多的實(shí)習(xí)生,。實(shí)習(xí)學(xué)校的歷史教研組和指導(dǎo)教師力量應(yīng)該比較強(qiáng)，或者在歷史課的教改中作出了成績,。只有指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平高,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，才能夠使實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間得到嚴(yán)格的訓(xùn)練和較好的指導(dǎo)。在實(shí)習(xí)學(xué)校中應(yīng)該有一部分是相對固定的,。高等師范院校的有關(guān)人員平時應(yīng)與固定的實(shí)習(xí)學(xué)校保持經(jīng)常的聯(lián)系,，做到互助互利，互相促進(jìn),。這樣,，才能夠保障實(shí)習(xí)工作安排的經(jīng)常性和連貫性，從而積累指導(dǎo)實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，提高實(shí)習(xí)工作的質(zhì)量,。

3、指派系指導(dǎo)教師,。教育實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師一般由各個專業(yè)教研室的教師擔(dān)任,。系指導(dǎo)教師應(yīng)首先明確本次實(shí)習(xí)的任務(wù)和自己的職責(zé)，與實(shí)習(xí)學(xué)校具體研究確定實(shí)習(xí)的班級,，教學(xué)實(shí)習(xí)的和班主任工作實(shí)習(xí)的內(nèi)容,，并商定實(shí)習(xí)工作計劃。初步了解自己指導(dǎo)的實(shí)習(xí)生情況,。調(diào)動實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)積極性顯得更為重要,。

4、擬訂實(shí)習(xí)計劃和召開實(shí)習(xí)動員大會,。院實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組按照學(xué)校對教育實(shí)習(xí)的統(tǒng)一要求,，結(jié)合本系實(shí)際情況，擬定本次實(shí)習(xí)的實(shí)施計劃,，明確具體步驟和進(jìn)程,。在實(shí)習(xí)生赴實(shí)習(xí)學(xué)校之前，應(yīng)召開實(shí)習(xí)動員大會,，使全體參加實(shí)習(xí)的師生明確教育實(shí)習(xí)的重要意義和任務(wù),、要求，使實(shí)習(xí)生能夠端正態(tài)度,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，遵守紀(jì)律，積極地投入教育實(shí)習(xí)工作,。

5,、實(shí)習(xí)生做好實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作。按照實(shí)習(xí)學(xué)校分配的實(shí)習(xí)人數(shù),，將全年級(班)同學(xué)劃分若干小組,，指定或選舉小組長。每個實(shí)習(xí)生應(yīng)該做好思想上,、教學(xué)上和生活上的各種準(zhǔn)備,，然后進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校,。

(二)實(shí)習(xí)階段

按照現(xiàn)在高等院校的教學(xué)計劃，教育實(shí)習(xí)時間,，一般為8周,。大致的時間安排是：第1周見習(xí);第2周至第7周試教和開展班主任實(shí)習(xí)工作;最后一周小結(jié)和結(jié)束工作。

1,、見習(xí),。實(shí)習(xí)生進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校后，要了解所在學(xué)校的基本情況,，包括聽取實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的介紹報告,，聽取歷史教研組介紹本學(xué)科的教學(xué)情況和基本經(jīng)驗(yàn)，聽取學(xué)生思想教育和班主任工作的要求和經(jīng)驗(yàn)報告,，閱讀學(xué)校有關(guān)教育,、教學(xué)工作的文件資料等。在見習(xí)階段各個實(shí)習(xí)點(diǎn)差異很大,，這就要求實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師認(rèn)真負(fù)責(zé),。

這一階段，實(shí)習(xí)生要觀摩實(shí)習(xí)學(xué)校歷史教師的課堂教學(xué)(x次以上)和班主任工作(熟悉歷史教師和班主任的日常工作情況),。隨堂見習(xí)原任課教師的歷史課堂教學(xué),，并完成部分教案的編寫工作。此外,，實(shí)習(xí)生還需要了解所在實(shí)習(xí)班的學(xué)生情況和原班主任的工作方法,，并根據(jù)班主任分配給自己的任務(wù)，擬訂班主任工作計劃,。

2、試教和班主任工作實(shí)習(xí),。這是教育實(shí)習(xí)期間的最主要階段,。實(shí)習(xí)課堂教學(xué)時，實(shí)習(xí)生要在充分備課的基礎(chǔ)上,，正式試教,。實(shí)習(xí)課的教案，必須在雙方指導(dǎo)教師的幫助下,，由實(shí)習(xí)生獨(dú)立編寫,，并經(jīng)指導(dǎo)教師簽字同意后使用。實(shí)習(xí)生的每堂課必須事先組織試講,，經(jīng)指導(dǎo)教師認(rèn)可方能正式上課,。每個實(shí)習(xí)生的試教，不得少于4節(jié)課;同組實(shí)習(xí)生之間要相互聽課,，課后對該實(shí)習(xí)生的教學(xué)工作進(jìn)行評議,。實(shí)習(xí)課后,，指導(dǎo)教師應(yīng)及時召開評議會，除雙方指導(dǎo)教師參加外,，還應(yīng)邀請參加聽課的實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、教師參加。在實(shí)習(xí)班主任工作時,，實(shí)習(xí)生要深入班級,，按照計劃積極地開展各項(xiàng)工作。

(三)總結(jié)和評分

在整個實(shí)習(xí)過程中,，實(shí)習(xí)生應(yīng)該注意積累材料(主要是關(guān)于教學(xué),、教育工作的記錄和分析)，最后根據(jù)積累的材料,，寫出書面的實(shí)習(xí)總結(jié)報告,。實(shí)習(xí)總結(jié)包括自己在思想、教學(xué)工作和班主任工作幾個方面的收獲和體會,，以及通過實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)業(yè),、教學(xué)技能方面的不足和今后的努力方向等項(xiàng)內(nèi)容。如果實(shí)習(xí)生在某一方面有較深入的體會,，也可以作專題總結(jié),。在實(shí)習(xí)生自己總結(jié)的基礎(chǔ)上，由實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)人員共同開好實(shí)習(xí)總結(jié)會,。

院實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,，根據(jù)各實(shí)習(xí)學(xué)校的總結(jié)情況，綜合歸納,，寫出全系實(shí)習(xí)總結(jié)報告,，全面地反映實(shí)習(xí)工作全過程的概況，指出實(shí)習(xí)工作中的主要收獲和存在的'問題,，分析其產(chǎn)生原因,，提出對今后在教學(xué)、教育和實(shí)習(xí)工作方面的改進(jìn)意見,。

實(shí)習(xí)工作結(jié)束時,，由實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師和系指導(dǎo)教師共同研究，對每個實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)態(tài)度,、教學(xué)能力和教學(xué)效果等方面寫出評語并評定成績,。班主任工作的評定，一般由原班主任做,，只寫評語,。最后由系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)各校實(shí)習(xí)生情況和每個實(shí)習(xí)生成績、評語,，統(tǒng)一平衡,，確定實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)總成績?，F(xiàn)在存在的主要問題是各個實(shí)習(xí)點(diǎn)普遍劃分太高，沒有嚴(yán)格按平分標(biāo)準(zhǔn)平分,，我們又不好過多干預(yù),。

二、明確對實(shí)習(xí)生的基本要求

實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)學(xué)校工作,、學(xué)習(xí)和生活,，具有鮮明的雙重身份，既是學(xué)生,，又是教師,，肩負(fù)了一定的教學(xué)和教育工作，必須以高度的責(zé)任感對待實(shí)習(xí)工作,。言傳身教,、為人師表，明確目的,，端正態(tài)度,，嚴(yán)肅認(rèn)真地完成好每一項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù);實(shí)習(xí)生應(yīng)該服從領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度和各項(xiàng)紀(jì)律,，加強(qiáng)實(shí)習(xí)小組團(tuán)結(jié),，虛心接受雙方指導(dǎo)教師的指導(dǎo)。在實(shí)習(xí)工作中,，如有意見和建議,，可按組織系統(tǒng)反映，不得任意做不負(fù)責(zé)任的議論,。

實(shí)習(xí)結(jié)束后,，每個實(shí)習(xí)生均需交驗(yàn)課堂教學(xué)教案、實(shí)習(xí)班主任工作計劃和實(shí)習(xí)總結(jié)報告,。實(shí)習(xí)生的總結(jié)報告和成績,、評語歸放檔案，作為學(xué)生成績的一部分予以保存,。

以往我們的實(shí)習(xí)生最后獲得的評價都很高。認(rèn)真對待實(shí)習(xí)已經(jīng)成為歷史系的良好風(fēng)氣,。我們歷文學(xué)院應(yīng)以把社會需要與人才培養(yǎng)緊密聯(lián)系在一起了,。