作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班《水果店》教案 水果店美術(shù)教案篇一

1,、熟練運(yùn)用數(shù)序,。

2,、給水果匹配上相應(yīng)的數(shù)字。

給數(shù)字（水果）匹配水果（數(shù)字）

：學(xué)習(xí)運(yùn)用1——5數(shù)序

幼兒數(shù)學(xué)用書《小老鼠開水果店》,、水果的圖片若干,、彩筆人手一支。

1,、猜謎語導(dǎo)入

“吱吱吱,，有個(gè)小動(dòng)物要開水果店了，請(qǐng)大家猜一猜到底是誰呢,？”（小老鼠）

2,、幼兒給水果送數(shù)字

出示水果圖片：“這些水果大家認(rèn)識(shí)嗎？他們分別有幾個(gè)呢,？我們應(yīng)該送給它們數(shù)字幾呢,？”（幼兒數(shù)數(shù)說說）

3、給數(shù)字添畫水果

“小老鼠的水果店里放了數(shù)字1和一個(gè)草莓,，那數(shù)字2,、3、4,、5的后面應(yīng)該放幾個(gè)草莓呢,？”（幼兒嘗試給數(shù)字送水果）

4、操作活動(dòng)：小老鼠開水果店

學(xué)習(xí)根據(jù)圖的意思送上數(shù)字或水果,。

5,、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況，收拾整理操作用具

中班《水果店》教案 水果店美術(shù)教案篇二

運(yùn)用各種感官知“1”和“許多”,，體驗(yàn)“許多”可以分成一個(gè)一個(gè),，一個(gè)一個(gè)合起來是許多。

水果籃里有很多的蘋果,、桃子等各種夏天的水果,，人手一份,。

1、感知“1”和“許多”,。

幼兒每人從水果籃子里拿一個(gè)水果,。

——“你們手里有幾個(gè)水果?”

請(qǐng)幼兒把水果放到各個(gè)小籃里。

——“現(xiàn)在小籃子里有幾個(gè)水果?”

2,、根據(jù)要求裝水果：

在已經(jīng)裝了“1”個(gè)水果的籃子里,，在選擇“許多”不一樣的水果。

在已經(jīng)裝了“許多”個(gè)水果的籃子里,，在選擇“1”不一樣的水果,。

在空籃子里裝上一種“1”個(gè)和另一種“許多”的水果。

3,、“賣水果”游戲：

教師設(shè)水果攤,，幼兒做顧客。

幼兒游戲若干次,。

中班《水果店》教案 水果店美術(shù)教案篇三

1,、學(xué)習(xí)9的組成，知道9有8種分合法,。

2,、感受和體驗(yàn)9的組成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，根據(jù)分合法列加減法,。

3,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

畫有圓點(diǎn)的購物劵若干、水果,、布置好的水果店,。

一、復(fù)習(xí)８以內(nèi)的加減法,。游戲：開火車,。師：我的火車就要開。幼：兒點(diǎn)開,。老師出示算數(shù)卡,，說：請(qǐng)你猜一猜。幼：1+7=8你的火車8點(diǎn)開,。游戲由慢到快,。

二、學(xué)習(xí)9的組成,；

（1）分給幼兒購物劵,，讓幼兒共同認(rèn)識(shí)購物劵上的圓點(diǎn),，告訴幼兒一個(gè)圓點(diǎn)代表1圓錢。

（2）水果店里的水果每一種都是9圓錢小朋友想一想,，你手中的哪兩張合起來是9,。

（3）請(qǐng)幼兒到水果店買水果，一幼兒當(dāng)營業(yè)員,。一定看好,，小朋友是不是付的9元錢請(qǐng)幼兒說一說，我用哪兩張購物劵買的水果……買的越多越好,，然后讓幼兒進(jìn)行記錄。

三,、師幼共同討論9有8種分合法,。師：有這么多的分合法，我們來順序一下,，整理9的分合法,，讓幼兒讀一讀。

四,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法列出相應(yīng)的加減法,。

1、教師：9能分成1和8,，1和8合起來是9.合起來是什么意思,？誰能根據(jù)這個(gè)分合法列出一道加法式子。

2,、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律,，感受兩個(gè)加數(shù)交換，得數(shù)不變,。

五,、讓幼兒根據(jù)書上的要求進(jìn)行操作，教師巡視,。

活動(dòng)時(shí)以游戲方法復(fù)習(xí)8的加減法幼兒學(xué)習(xí)興趣高,。進(jìn)一步理解鞏固進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)9的組成時(shí),，用購物劵買水果,，讓幼兒進(jìn)行購買水果。來掌握9的組成,，并進(jìn)行記錄,。然行討論、整理,，最后引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法進(jìn)行設(shè)計(jì)提問,，并請(qǐng)幼兒列出相應(yīng)的加法算式,。

本次活動(dòng)，幼兒通過動(dòng)手操作,、學(xué)習(xí),，掌握39的組成，并能根據(jù)分合法進(jìn)行運(yùn)算,，感知互認(rèn),、互換的關(guān)系。

通過模擬水果店的導(dǎo)入,，讓幼兒更進(jìn)一步的理解數(shù)字的加減,。

整個(gè)活動(dòng)中，教師得到了幼兒的積極配合,，讓他們大膽地說出自己想說的,。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學(xué)活動(dòng),，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。

中班《水果店》教案 水果店美術(shù)教案篇四

1.復(fù)習(xí)以往學(xué)過的規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律猜測(cè)小動(dòng)物要買的水果,。

2.能夠根據(jù)記錄表統(tǒng)計(jì)水果,，并正確統(tǒng)計(jì)出每一種水果的數(shù)量。

3.在故事情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

1.課件準(zhǔn)備：長頸鹿水果店插圖,，水果圖片，動(dòng)物圖片,，一周買水果的記錄卡,，一周水果銷售匯總表，一周水果數(shù)量統(tǒng)計(jì)表,，一周水果數(shù)量匯總表,。

2.紙面教具：打印一周水果銷售匯總表，一周水果數(shù)量統(tǒng)計(jì)表,，一周水果數(shù)量匯總表,，人手一份。

一,、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒交流討論，引出主題,。

——大家喜歡吃什么水果呢,？

——長頸鹿阿姨在森林里開了家水果店，我們一起去看看都有賣什么水果？

二,、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)規(guī)律猜測(cè)小動(dòng)物會(huì)買的水果。

1.出示猴子,、松鼠,、小熊、小象的買水果記錄卡,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周一,、周二......周日。

2.請(qǐng)幼兒觀察他們買水果的規(guī)律,。

三,、出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄一周賣掉的水果,。

1.出示一周水果銷售匯總表,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)匯總表：橫排是周一、周二......周日,，豎排是小猴、小松鼠,、小熊,、大象。

2.根據(jù)各個(gè)小動(dòng)物各自的記錄卡,，幫長頸鹿阿姨匯總一周的水果銷售情況,。

四、出示圖片,，統(tǒng)計(jì)各個(gè)小動(dòng)物買的各種水果的數(shù)量

1.請(qǐng)幼兒根據(jù)“一周水果銷售匯總表”幫長頸鹿阿姨統(tǒng)計(jì)各個(gè)小動(dòng)物買的各種水果的數(shù)量,，并記錄到水果數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。

2.請(qǐng)小朋友拿一張統(tǒng)計(jì)表,，統(tǒng)計(jì)出各個(gè)小動(dòng)物們買的各種水果的數(shù)量,。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

五,、出示圖片，請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)長頸鹿阿姨的各種水果賣出數(shù)量,。

——我們來合計(jì)一下：香蕉4個(gè),、3個(gè)、3個(gè)一共賣掉了幾個(gè)呢,？（10個(gè)）在這里寫上10,。那么蘋果一共賣出了幾個(gè)？梨和橙子呢？

中班《水果店》教案 水果店美術(shù)教案篇五

通過開水果店的游戲讓小朋友初步認(rèn)識(shí)大和小,，并且進(jìn)一步鞏固分類,。

香蕉、蘋果,、梨,、水果籃若干、水果店的錄像帶

1,、播放錄像帶,，引導(dǎo)小朋友：這是什么地方啊,？

2,、對(duì)于錄像帶中的水果分類擺放的鏡頭要放大一些，詢問小朋友水果店里的水果是如何擺放的??？

3、開始活動(dòng),，老師帶領(lǐng)小朋友一塊開一個(gè)水果店,，香蕉、蘋果和梨該怎么放??？引導(dǎo)小朋友說出：香蕉、蘋果,、梨要分別放在三個(gè)籃子里面,。

4、讓小朋友去放水果,，老師在旁邊觀察并且引導(dǎo)小朋友：香蕉要和香蕉放在一塊,，蘋果要和蘋果放在一起，梨要和梨放在一起,。

5,、在放好的時(shí)候，幼兒園教案老師在引導(dǎo)小朋友說大蘋果和小蘋果的價(jià)格是不一樣的,，今天我想買一個(gè)大的蘋果送給朋友,，我該怎么挑呢？引導(dǎo)小朋友把同種水果按照大小進(jìn)行分來放,。并且讓幾個(gè)小朋友做一下示范,，最后按照小朋友的大小分類，把水果分成六籃水果,。

6,、玩買賣游戲,，讓老師當(dāng)水果店老板，小朋友扮演客戶,，來買水果,，每個(gè)小朋友可以買1-3個(gè)水果，買到之后,，要給老師說一下自己買到了幾個(gè)大的,，或者幾個(gè)小的，分別是什么水果,。

中班《水果店》教案 水果店美術(shù)教案篇六

1,、在游戲中繼續(xù)感知分類，認(rèn)識(shí)區(qū)別大小,。

2,、初步積累按事物的某一特征進(jìn)行擺放的生活經(jīng)驗(yàn)。

1,、水果筐子,、橘子、蘋果,、梨若干,。

2、有去過水果店的經(jīng)驗(yàn),，水果店錄像,。

一、情景回憶

1,、播放錄像，這是什么地方?

2,、播放水果分類擺放的特寫鏡頭,，水果店里的水果是怎么擺放的?(引導(dǎo)幼兒說出分類擺放的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。)

二,、擺放水果

1,、今天，我們也來開個(gè)水果店,，好嗎?可是,，橘子、梨,、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎?引導(dǎo)幼兒說出：橘子,、梨、蘋果分別放在三個(gè)筐子里,。)

2,、幼兒分放水果，教師觀察并引導(dǎo)幼兒邊放邊說：蘋果蘋果在一起，梨和梨在一起,，橘子橘子在一起,。

3、現(xiàn)在,，水果店里整齊多了,。但是，大蘋果和小蘋果的價(jià)錢是不一樣的,，而且我今天想買大蘋果送給朋友,，可是大蘋果、小蘋果放在一起,，我挑起來真是麻煩,。那怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出把同種水果按大小分開放，可播放錄像幫助幼兒感知回憶,。)

4,、請(qǐng)3名幼兒示范將同種水果按大小分類。

5,、幼兒按大小分類,，最終分成六筐水果。

三,、買賣游戲

1,、教師當(dāng)老板，幼兒買水果,，一人可以買1——3個(gè)水果,。

2、說說自己買了幾個(gè)大或小的什么水果,。

整個(gè)活動(dòng)中,，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的,。幼兒始終有濃厚的興趣,，在不知不覺參加教學(xué)活動(dòng)，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。

中班《水果店》教案 水果店美術(shù)教案篇七

夏末秋至,，市面上的水果種類更加豐富。幼兒都吃過水果,，也對(duì)某種水果表現(xiàn)出態(tài)度上的傾向,，比如特別喜歡或者討厭。在這個(gè)幼兒與水果接觸相對(duì)較多的時(shí)節(jié),，我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，從水果出發(fā)開展主題活動(dòng)“水果店開業(yè)了”,。以此活動(dòng)為載體，讓幼兒用多種感官感受水果,，獲得更多關(guān)于水果的經(jīng)驗(yàn),，并在游戲中獲得語言表達(dá)、邏輯思維以及動(dòng)手操作等能力的發(fā)展,。

1．了解水果的名稱,，愿意在集體面前介紹自己帶來的水果。

2．主動(dòng)表達(dá),，體驗(yàn)和同伴交流的樂趣,。

各種水果的圖片；提前和家長聯(lián)系,，請(qǐng)幼兒每人帶一份水果(品種多,、數(shù)量少)到幼兒園；兩個(gè)用來放水果的大筐,；寫有“豐收水果店”字樣的招牌卡放在桌上,。

1．分享自己帶來的水果，說說水果的名稱,、顏色,、形狀、味道等,。

先請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己帶來的水果,，然后結(jié)合幼兒的介紹進(jìn)行總結(jié)，從多個(gè)特征讓幼兒了解水果的多樣性,。

2．分享自己最喜歡的水果,。

請(qǐng)幼兒選擇一樣自己最喜歡的水果，說說為什么喜歡它,。還可以說說自己還見過哪些今天沒有的水果,，它們是什么樣子的。

3．互相摸摸,、聞聞彼此帶來的水果，再把發(fā)現(xiàn)的水果秘密告訴大家,。

4．把帶來的.水果輕輕放在兩個(gè)大筐里,，放在預(yù)先設(shè)置好的“豐收水果店”里。

1．嘗試按照顏色對(duì)水果進(jìn)行分類,。

2．體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣,。

6～7只水果提籃，其中4只分別用4種顏色的卡片做標(biāo)記(紅,、黃,、綠,、橙)，另外2～3只不用顏色標(biāo)記,；幼兒從家里帶來的兩筐水果(選顏色不同的),。

1．引導(dǎo)幼兒觀察筐里的水果，說說它們什么地方不一樣,。

2．請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)“豐收水果店”的店老板,，把水果按顏色分類擺好。

教師拿出準(zhǔn)備好的水果提籃,，引導(dǎo)幼兒觀察提籃上卡片的顏色,，按照顏色把水果放在合適的提籃里。

3．幼兒集體游戲：我是小小店老板,。

幼兒輪流上前,，從筐里取2～3個(gè)水果，把不同顏色的水果放到同種顏色標(biāo)記的提籃里,。其他幼兒幫忙監(jiān)督糾正,。

1．手眼協(xié)調(diào)地用兩種或兩種以上切好的水果穿“水果葫蘆”，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣,。

2．樂意與同伴分享穿好的“水果葫蘆”,。

教師事先在網(wǎng)絡(luò)上找到的水果葫蘆店和各種水果葫蘆的圖片；削好的不同種類的水果若干,，一次性筷子若干,，空盤子若干，布置成新的活動(dòng)區(qū)域“水果加工廠”,；幼兒每人一件小圍裙,。

1．播放圖片，引導(dǎo)幼兒觀察水果葫蘆店,。

請(qǐng)幼兒說說這是什么地方,，水果葫蘆是用什么東西做的。

2．參觀“水果加工廠”,。

帶幼兒參觀“水果加工廠”,，觀察桌子上已削好的一盆盆不同顏色、不同形狀的水果及一次性筷子,，說說可以在“水果加工廠”做什么事情,。

3．制作水果葫蘆。

教師幫幼兒穿上圍裙,，請(qǐng)幼兒有序地拿小盤子自主選擇需要的水果,，坐在桌子上穿水果葫蘆。

制作前教師示范穿水果葫蘆的要點(diǎn)：一只手拿好水果,，另一只手拿好一次性筷子的一頭,，眼睛看準(zhǔn)水果的中間,，小心不要戳到手和眼睛，穿好的水果葫蘆放在準(zhǔn)備好的大盤子里,。

活動(dòng)中教師注意提供個(gè)別幫助,，針對(duì)不同水平的幼兒提出不同難度的要求。

4．展示幼兒的作品,，交流穿水果葫蘆的經(jīng)驗(yàn),。

請(qǐng)幼兒說說水果葫蘆是怎樣穿的，用了哪幾種水果,。挑選穿得好看的水果葫蘆,，請(qǐng)它的主人向大家介紹他是怎么做的。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察：兩種或三種不同顏色的水果按照間隔排列的規(guī)律穿起來的水果葫蘆更好看,。

5．分享,、品嘗水果葫蘆。

幼兒互相品嘗水果葫蘆,，說說自己吃到的味道,。

繼續(xù)結(jié)合“水果”主題，開展多種游戲,，滲透多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng),。比如讓幼兒給水果排排隊(duì)，了解從大到小或從小到大的不同排列規(guī)律,；用油泥等輔助材料來表現(xiàn)各種各樣的水果,，進(jìn)一步感受水果的大小、色彩,、形狀等特點(diǎn),。此外，關(guān)于水果的系列活動(dòng)還可以延伸到日常生活中,，幼兒每天都要吃水果,，每天都可以給幼兒提供交流水果的機(jī)會(huì)；還可以延伸到晨間戶外活動(dòng)中,，通過爬,、鉆等動(dòng)作開展運(yùn)水果、送水果等游戲,。

關(guān)注前期經(jīng)驗(yàn)在幼兒主題游戲活動(dòng)中的價(jià)值

(朱翠平,，江蘇省宿遷市中小學(xué)教學(xué)研究室)

主題游戲活動(dòng)是圍繞某個(gè)主題開展的一系列游戲活動(dòng)，包含相關(guān)聯(lián)的教學(xué)游戲,、區(qū)域游戲、生活活動(dòng)及家園社區(qū)活動(dòng)等,。案例中的教師在主題游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，選擇貼近季節(jié)、貼近幼兒生活的內(nèi)容,，以水果為切入點(diǎn)設(shè)計(jì)開展了“豐收水果店”主題游戲活動(dòng),，圍繞主題設(shè)計(jì)了數(shù)個(gè)相關(guān)活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)均賦予幼兒不同的任務(wù),，通過說水果,、送水果和穿水果等系列活動(dòng)，為幼兒提供了交流與操作的機(jī)會(huì),，營造了一個(gè)相對(duì)熟悉而又富有挑戰(zhàn)的實(shí)踐環(huán)境,。整體而言，活動(dòng)具有一定的梯度和遞進(jìn)性,，在一定程度上調(diào)動(dòng)了小班幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，在發(fā)掘幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、豐富幼兒活動(dòng)內(nèi)涵,、提高幼兒語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力等方面均起到了積極作用,，滿足了幼兒的探究興趣，為幼兒的身心發(fā)展提供了較好的支持平臺(tái),。而適當(dāng)?shù)倪x題,、巧妙的設(shè)計(jì)、對(duì)資源和環(huán)境的充分利用以及對(duì)小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的把握也折射出教師深厚的教育功底,。

然而,，從主題游戲活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)來看，我認(rèn)為該活動(dòng)設(shè)計(jì)還可以做如下補(bǔ)充：

正如設(shè)計(jì)者所言,，秋天是收獲水果的季節(jié),，幼兒可以用多種感官去感受、認(rèn)識(shí)各種各樣的水果,?！翱谡f”是感官之一，所以設(shè)計(jì)者將活動(dòng)一設(shè)計(jì)為“說水果”,。

毫無疑問,，用多種感官感受、認(rèn)識(shí)水果這一方法符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和探究規(guī)律,。但若想讓小班幼兒能夠順利地“說水果”并說得好,，則需要幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的支撐。我們都知道,，小班幼兒在語言表達(dá)及行動(dòng)上喜歡重復(fù)他人的語言或模仿身邊的同伴,，他們的經(jīng)驗(yàn)多源于自己的生活，他們的表述帶有明顯的生活印跡,，游戲也帶有明顯的情境特征,。這就告訴我們,，幼兒的經(jīng)驗(yàn)越豐富，游戲質(zhì)量也就越高,。因此,，在主題游戲活動(dòng)開展前，教師需要在豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)上下功夫,。針對(duì)這個(gè)活動(dòng),，教師需要將幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備納入活動(dòng)“準(zhǔn)備”之中，請(qǐng)家長提前一到兩天帶孩子參觀水果店,，了解水果相關(guān)知識(shí)(名稱,、形狀、顏色及分類)并購買水果,，再每人帶一些水果(品種多,、數(shù)量少)來園交流。變“家長單一準(zhǔn)備”為“幼兒與家長共同準(zhǔn)備”,，既為后面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ),，又充分地利用了教育資源。

這一準(zhǔn)備既是幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,，也為接下來幼兒將要開展的說,、買、送水果游戲奠定了基礎(chǔ)——讓幼兒積累說的資本,、了解買的方法,、看到水果分類的過程。有了鮮活的生活經(jīng)驗(yàn)的支撐,，幼兒才能做到有話可說,、有話敢說、有話樂說,，才會(huì)產(chǎn)生愉悅的交流體驗(yàn),，也才有望更好地達(dá)成“了解水果的名稱，樂意在集體面前介紹自己帶來的水果,；主動(dòng)表達(dá),，體驗(yàn)和同伴交流的樂趣”的目標(biāo)。

前期經(jīng)驗(yàn)有助于提高幼兒游戲的質(zhì)量,，尤其對(duì)喜歡模仿的小班幼兒來說,，提前感知相關(guān)經(jīng)驗(yàn)尤為重要。幼兒和家長一起上水果店,，感知水果的色,、形、味、名和分類,，以及買水果時(shí)的語言交往,、交易過程等，都會(huì)給幼兒帶來一定的感官刺激,，留下深刻的印象。這種在真實(shí)的情境中獲得的直觀感性經(jīng)驗(yàn),，將為幼兒在主題游戲中的分享交流,、有效互動(dòng)積累素材、奠定基礎(chǔ),，讓幼兒玩得盡興,、說得自如。

一次主題游戲活動(dòng)的時(shí)間,、材料,、地點(diǎn)及容量畢竟有限，不可能解決諸多問題,、完全滿足參與者的興趣和需要,、完整實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)，因此需要延伸活動(dòng)加以補(bǔ)充和完善,。延伸活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,，是為了保持和保證教學(xué)活動(dòng)和幼兒發(fā)展的完整性與連貫性而設(shè)計(jì)的。一般來說,，延伸活動(dòng)可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計(jì),，比如延伸到下一個(gè)活動(dòng)、延伸到區(qū)域活動(dòng),、延伸到日常生活,、延伸到社區(qū)、延伸到家庭之中等等,。

學(xué)是為了用,，為了最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要,，在這一主題活動(dòng)中,，我認(rèn)為除了設(shè)計(jì)者預(yù)設(shè)的活動(dòng)延伸內(nèi)容之外，還可以創(chuàng)設(shè)一次延伸機(jī)會(huì)——即延伸到社區(qū)真正的水果店去參觀,。幼兒只有具備了相關(guān)的前期經(jīng)驗(yàn)和一定的操作技能之后,，才會(huì)對(duì)活動(dòng)更自信、更投入,、更熱情,。為了提高活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)活動(dòng)的有效性與針對(duì)性，為幼兒營造真實(shí)的交往互動(dòng)購物環(huán)境,，教師仍需要提前備課：提前告知幼兒“小顧客”需要了解和掌握的知識(shí)及購物行為規(guī)范,，對(duì)幼兒在活動(dòng)中遇到的相關(guān)問題及疑惑進(jìn)行梳理，并提前與水果店聯(lián)系,，協(xié)助店員在環(huán)境,、規(guī)范操作和現(xiàn)場(chǎng)答疑等方面給予配合，再通過活動(dòng)前談話幫助幼兒積累前期經(jīng)驗(yàn),，如：你和爸爸媽媽一起買過水果嗎?見到售貨員叔叔和阿姨怎么說呀?水果店里都有哪些水果呀?這些水果都有什么名字呀?水果是怎么賣的?想買水果怎么對(duì)叔叔阿姨說呀?有了上述的準(zhǔn)備,，教師就可以和幼兒一同到附近的水果店參觀和購買水果。讓幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和在游戲中獲得的新經(jīng)驗(yàn)以及困惑和問題在真實(shí)情境中得到驗(yàn)證和解決,。在此過程中,，教師可以遇事而教，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)問好,，待人禮貌,，及時(shí)解決幼兒的問題，推動(dòng)幼兒社會(huì)行為的順利發(fā)展,。

生活即教育,，社會(huì)即學(xué)校，環(huán)境即課程,，這一延伸活動(dòng)的過程旨在引導(dǎo)幼兒將原有經(jīng)驗(yàn)和游戲所得真正地運(yùn)用到生活中去,，并從生活中重新獲得和建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)。這種經(jīng)驗(yàn)獲得的過程,，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性和協(xié)調(diào)性,，支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要,，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，有益于幼兒的經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)一步提升；有益于幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展,；更有益于幼兒終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)的養(yǎng)成,。

中班《水果店》教案 水果店美術(shù)教案篇八

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的水果

2,、樂意制作水果串,，體驗(yàn)制作的樂趣。

3,、學(xué)習(xí)按標(biāo)記串水果,，并用語言，講述操作結(jié)果,。

4,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5,、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

重點(diǎn)：幼兒自動(dòng)動(dòng)手制作水果串

難點(diǎn)：按標(biāo)記串水果,，并用語言講述操作結(jié)果

1,、各種各樣的水果（香蕉、梨,、西瓜,、葡萄等）切成各種形狀。

2,、布置串串水果店的場(chǎng)景

3、每人一只小筐子,，里面有各種標(biāo)記圖（顏色標(biāo)記,，形狀標(biāo)記）

4、小熊布偶一個(gè),，頭飾兩個(gè),。

5、山羊,、小兔頭飾各一個(gè),。

師：（出示小熊布偶）小熊新開了一家串串水果店，生意可好了,。它來不及做水果串,，想請(qǐng)小朋友幫幫它，你們?cè)敢鈫幔?/p>

師：小熊說串水果有個(gè)要求,，要按它帶來的標(biāo)記圖串,，我們看看是什么標(biāo)記。

1,、師：出示顏色標(biāo)記圖（表示把紅色的水果和綠色的水果串在一起,。）

2、師：出示形狀標(biāo)記圖（表示把圓形,，方形的水果串在一起,。）

1、幼兒操作老師指導(dǎo),。提醒幼兒注意衛(wèi)生及安全,。

2、個(gè)別幼兒操作結(jié)果,。

老師引導(dǎo)幼兒說出我串的水果串上有**和**,，**是**（顏色或形狀）我的水果串叫**,，**串。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把水果串送到小熊的水果店來,。（按同一種標(biāo)記串的放在一起）

教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒戴上頭飾扮演營業(yè)員賣水果串,，其他幼兒以顧客身份去購買。

從整個(gè)活動(dòng)過程來看,，孩子們積極投入到串水果串中去,，充分體驗(yàn)了串水果串的樂趣。首先,，活動(dòng)中幼兒分組串串,，這樣既能讓幼兒充分自主地選擇水果又便于教師觀察幼兒的活動(dòng)情況，并針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助,，提高活動(dòng)效果,。其次，活動(dòng)設(shè)計(jì)合理適合小班幼兒,，同時(shí)具有一定的挑戰(zhàn)性,。最后在活動(dòng)中，幼兒積累了經(jīng)驗(yàn),，得到了快樂,，增強(qiáng)了自信。

小百科：水果,，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng),，而且能夠促進(jìn)消化,。

中班《水果店》教案 水果店美術(shù)教案篇九

1.嘗試不受物體排列方式的影響，正確判斷6以內(nèi)物體的數(shù)量,。

2.探索用多種不同的方法組成一個(gè)相同的數(shù),。

3.能專心地進(jìn)行操作活動(dòng)，并對(duì)配水果的游戲結(jié)果感興趣,。

ppt,、水果圖片、數(shù)卡和小盤,。

（一）給水果分類：討論：這么多水果可以怎么擺放,？

出示蘋果、橘子,、梨三種水果,。

——水果店開張啦～老板進(jìn)了許多的水果，請(qǐng)你們看一看有~~~

——共有3種水果,，蘋果,、梨和橘子,，那么你們覺得這樣擺放清楚嗎？

——老師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一份水果,，請(qǐng)你們來幫忙擺一擺,，讓他們看上去更清楚。小椅子不搬,，請(qǐng)你去試一試,。音樂停止馬上坐回位置上。

2. 幼兒操作：

（1）分類

（2）排序

——已經(jīng)擺好的小朋友回到座位上,，和旁邊的小朋友介紹下你是怎么擺的,？

——音樂停止，請(qǐng)全部的小朋友坐到小椅子上,。你們是怎么擺的?請(qǐng)小朋友上來擺一擺,。

——看仔細(xì)了，這個(gè)小朋友是把橘子放在一起,，梨放在一起,，蘋果放在一起。

（二）感知水果數(shù)量

1.引導(dǎo)觀察蘋果,、橘子、梨這三種水果,，哪種最多,？哪種最少？引導(dǎo)幼兒討論思考：用什么方法來證明哪一種水果最多,？

——水果分成三堆后,，現(xiàn)在我需要請(qǐng)你們來猜下？哪種水果最多?哪種最少,？

——到底誰多誰少呢,？老師提供了數(shù)字寶寶，再次請(qǐng)你們數(shù)一數(shù),、擺一擺,。

2. 幼兒操作：讓幼兒用計(jì)數(shù)的方法比較水果的多少。

過渡語：擺好的小朋友可以回來了,，誰多誰少,，你是怎么知道的？

——數(shù)出來蘋果6個(gè),，梨子5個(gè),，橘子4個(gè)。你們同意嗎我們一起來數(shù)一數(shù),。

3. 讓幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較水果的多少,。

——嗯,，你是用了數(shù)的方法，很棒,。還有沒有不一樣的辦法,？除了數(shù)的辦法，還有什么辦法可以一下子就看出來誰多誰少,？

——沒有小朋友知道的話,，那看方老師是怎么擺的。這個(gè)方法叫做一一對(duì)應(yīng),，能幫助我們一眼看出最多的水果是蘋果,，最少的是橘子。

4. 讓幼兒根據(jù)水果的數(shù)量找相應(yīng)的數(shù)字,。

——蘋果有幾個(gè),，可以用數(shù)字寶寶幾表示？

（三）游戲“配水果”,。

1.教師提問：一個(gè)客人打電話來買兩種水果,，一共6個(gè)，你可以怎么幫他配呢,？

2.幼兒根據(jù)要求操作,。

——請(qǐng)你們看看都對(duì)了嗎？你是怎么配的,？

——原來6個(gè)水果有不同的配法,，1個(gè)x和5個(gè)x，2個(gè)x和4個(gè),，3個(gè)x和3個(gè)x水果,。

3.反復(fù)進(jìn)行類似的操作游戲，每次游戲后檢查是否按要求完成了配水果的任務(wù),。

——哇~小朋友們太厲害了,，幫動(dòng)物們配了水果。熊老板也很謝謝你們的幫忙,，希望下次有機(jī)會(huì)再請(qǐng)你們當(dāng)他的好幫手,。

中班《水果店》教案 水果店美術(shù)教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲中繼續(xù)感知分類，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺判颉?/p>

2.能用自己的語言講述物體排列的順序,。

3.能積極參與活動(dòng),，對(duì)排序活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,。

2.每位幼兒人手一份操作材料,。

3.水果若干。

活動(dòng)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。

1.師：這是誰啊,？（小老鼠）小老鼠開了一家水果店,，我們一起去看看吧。

2.觀看課件,，教師帶領(lǐng)幼兒"參觀水果店",。

二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺M(jìn)行排序,。

1.看看說說,，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

（1）提問：這是什么水果,？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果呢,？

（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)最大,？哪一個(gè)最?。?/p>

2.學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序,。

（1）請(qǐng)幼兒先比較出大小,，再按照從小到大的順序練習(xí)排序。

（2）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的--大的--最大的,。

3.練習(xí)將3個(gè)蘋果按從大到小的順序排序,。

（1）按從大到小地排序。

（2）請(qǐng)小朋友嘗試從大到小排蘋果,。

（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的--小的--最小的,。

三,、操作鞏固,，加深按大小順序?qū)⑺M(jìn)行排序方式的理解。

1.師：水果店里還有許多水果沒有擺放整齊,，小老鼠想請(qǐng)小朋友幫忙,，這些水果可以按從小到大或從大到小的樣子來排隊(duì)，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

2.幼兒操作活動(dòng),，進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法,，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)幼兒的操作材料,，鼓勵(lì)幼兒說說自己的操作結(jié)果,。

4.請(qǐng)把你的水果放在四、快樂水果宴,。

師：小老鼠非常感謝小朋友的幫助,，它給我們準(zhǔn)備了許多香甜的水果,，我們一起來品嘗一下吧。

中班《水果店》教案 水果店美術(shù)教案篇十一

,。

讓幼兒確定水果的品種,，貨架的擺放位置。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市,，引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價(jià)目表,。

（2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客,。

（3）扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物,。

“每個(gè)幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。

“如果讓你用5元錢買兩樣水果,，你可以買哪兩樣,？”

請(qǐng)幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

教師小結(jié)：共同討論用5元錢買水果有幾種買法,？引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律.

“如果讓你用5元錢買三樣水果,，你可以買哪三樣？”

幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果,。

（4）規(guī)則：買的水果價(jià)格合起來正好是代幣券上的數(shù)字,。

1、 會(huì)商量確定水果的價(jià)格,，并制作價(jià)目標(biāo)簽,。

2、 初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成,，初步理解加減法運(yùn)算,。

3、 培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,。

1,、 已參觀過水果店、超市,。

2,、 幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架,、代幣券（數(shù)字1---5）,。

中班《水果店》教案 水果店美術(shù)教案篇十二

1、在開水果店的過程中感知"8"以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義,。

2,、了解吃水果對(duì)身體有益。

3、能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果,。

4、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力,。

1、水果拼圖(數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng))

2,、各類水果樹,、水果等

3、貨架：(分別貼上隨意排列的各種圖形)

4,、燈籠若干(紅,、黃、綠,、藍(lán))

一,、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、媽媽要開店了,，猜猜要開一家什么店?

2,、拼圖游戲，知道要開水果店,。"屈;老師.教,，案網(wǎng)出處"(要求幼兒數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng))

3、說說為什么要開水果店?

師小結(jié)：因?yàn)橄奶焖钠贩N非常多,，而且營養(yǎng)又好,，人人都愛吃，有利于身體的成長,，所以要開水果店,。

二、買水果請(qǐng)幼兒買水果,，說說,、講講、數(shù)數(shù)自己買了些什么水果,，它是怎樣的?

三,、送貨

1,、幼兒把自己買的水果送到貨架上,。(引導(dǎo)幼兒物物對(duì)應(yīng)，不受顏色,、形狀,、排列的影響，只要數(shù)量相同就送對(duì)了,，了解不同方法的對(duì)應(yīng),。)

2,、每組檢查，幫助糾正,。

師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同,，但是數(shù)量相同也能夠交朋友。

四：掛燈籠

1,、請(qǐng)幼兒說說新店開張?jiān)趺磻c祝?(幼兒自由討論)

2,、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量,、數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng))

3,、參觀燈籠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列,。

五,、延伸活動(dòng)：

媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果,。

通過參觀水果店的導(dǎo)入,，讓幼兒更進(jìn)一步的理解店里的布置，并學(xué)會(huì)更多的水果,。同時(shí)讓幼兒養(yǎng)成享受能力,，提高幼兒對(duì)事物的感興趣。

整個(gè)活動(dòng)中,，教師得到了幼兒的積極配合,，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣,，在不知不覺參加教學(xué)活動(dòng),，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

中班《水果店》教案 水果店美術(shù)教案篇十三

1.了解水果店里各種水果的名稱,，擺放方式以及水果買賣的過程,。

2.遵守參觀的注意事項(xiàng)，有禮貌地進(jìn)行參觀,。

參觀過程的講解與安全

活動(dòng)前與水果店老板聯(lián)系好相關(guān)事宜,。

一、組織教學(xué),，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

1.出發(fā)前向幼兒將清楚參觀目的，規(guī)劃好線路,，注意參觀途中的安全,，提醒幼兒注意安全和禮貌。

2.提問：猜想水果超市都有哪些水果？你有沒有買過水果,？買水果時(shí)應(yīng)該怎么做,？

3.活動(dòng)中的要求：跟著隊(duì)伍走，不可以亂跑,；參觀時(shí)不要隨便亂摸亂碰水果,；要給叔叔阿姨問好。

二,、帶領(lǐng)幼兒參觀水果店,，請(qǐng)幼兒觀察水果店里水果的種類和擺放情況，并且觀察顧客買水果的過程,。鼓勵(lì)幼兒大膽與工作人員和顧客交流關(guān)于水果的名稱,、味道以及如何挑選水果等話題。

三,、回到教室后,，請(qǐng)幼兒分享參觀后的感想。

1.你喜歡去水果店嗎,？

2.你在水果店看到了哪些水果,？它是什么顏色？是什么味道的,？

3.水果是怎么擺放的,？

4.同一類水果放在一起，有的水果擺在外面,，有點(diǎn)水果放在冷藏柜里面,。

5.買水果的顧客是怎么做的？賣水果的老板會(huì)做什么,？

中班《水果店》教案 水果店美術(shù)教案篇十四

1,、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)商量確定水果的價(jià)格，并黏貼價(jià)格標(biāo)簽,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用5以內(nèi)數(shù)的組成進(jìn)行買水果的游戲。

一張大的表格,；水果圖片8張（蘋果,、香蕉、橘子,、梨,、葡萄、桃子,、楊桃和芒果）,；價(jià)格標(biāo)簽8張（1元、2元,、3元,、4元各兩張）；一張大的5元的價(jià)格標(biāo)簽,；若干價(jià)格標(biāo)簽,，許多水果小圖片。

一,、談話導(dǎo)入,。

師：你們有沒有和爸爸媽媽去過水果店、水果超市買東西,？（有）

師：那在水果店里你們買過些什么水果呢,？（請(qǐng)小部分幼兒來說說）

幼：我買過蘋果、梨,、西瓜,、香蕉……

師：水果店里的水果真多啊，我也想和你們一起去水果店里逛逛,。

師：這樣今天我們就在這里來開個(gè)水果店的游戲吧,。

二、游戲：水果店,。

1,、師：秋天到了，陽光水果店新進(jìn)了不少的水果,，你們看貨架上都擺了些什么水果呢,？（幼兒邊回答，教師邊出示水果圖片）

幼：我看到有紅紅的蘋果,、大大的香蕉,、還有紫色的葡萄、黃蹬蹬的梨……

若出現(xiàn)：哈密瓜（引導(dǎo)：哈密瓜是什么樣的,？大大的,、橢圓形的。貨架上有沒有我們一起來找找看）

2,、師：哇,，這里的水果可真新鮮，我好想去買一些,?？晌也恢蓝嗌馘X一

個(gè)。

師：這樣吧老板那么忙,，我們來幫幫忙吧,，先幫水果定一下價(jià)格吧,。

師：我這里有一些價(jià)格標(biāo)簽。（教師逐一出示價(jià)格標(biāo)簽——有1元的,、2元

的,、3元、4元,、1元……幼兒跟著一起念）

3,、討論水果價(jià)錢。

師：請(qǐng)你想一想根據(jù)現(xiàn)在這個(gè)季節(jié),，你覺得哪些水果會(huì)比較便宜,？

幼：我覺得橘子、梨,、蘋果,、香蕉。

師：這些便宜的水果可以定為幾元一個(gè),？（1元）

幼：可是我只有2張1元的價(jià)格標(biāo)簽,，所以只能有2種水果可以定為1元的，那橘子1元一個(gè)你們同不同意??？（同意）我也同意的，橘子現(xiàn)在正是上市的時(shí)候,，所以他又多又便宜,。還有一個(gè)1元的給誰呢？給它,、給它還是給它呢,，你來說吧。

幼：給……

師：好不好??？（好）

（出現(xiàn)爭(zhēng)議現(xiàn)象引導(dǎo)：同意香蕉1元錢一個(gè)的舉手，同意梨1元錢一個(gè)的舉手）

師：那這兩種便宜的水果我們就定得比他們稍微貴一點(diǎn),，看看可以定幾元一個(gè),？（2元一個(gè)）

師：剩下的這些水果都比較貴，那哪些可以定為4元一個(gè),？哪些可以定為3元一個(gè)呢,？

幼：芒果、楊桃,、葡萄……（不同意見）

師：楊桃,、芒果是哪里生產(chǎn)的？（熱帶的水果）,。

師：楊桃,、芒果都是南方熱帶地區(qū)的水果,，它運(yùn)費(fèi)就很貴的，所以可以定得貴一點(diǎn),，幾元錢一個(gè),？

幼：4元錢一個(gè)。

師：那這兩種水果就稍微便宜點(diǎn)吧,，幾元一個(gè)??？（3元）

4,、幫水果貼上價(jià)格標(biāo)簽。

（1）師：我們已經(jīng)把每種水果的價(jià)格商量好了,，接下來請(qǐng)你們按照我們剛

才商量好的價(jià)格把這些水果的價(jià)格標(biāo)簽做好貼上去,。

（2）檢查貨架。

請(qǐng)兩個(gè)小朋友檢查貨架,。

5,、買水果。

（1）師：水果店的價(jià)格商量好了,，價(jià)格標(biāo)簽也做好了,，水果店就可以開張

啦。你們想不想去買水果,，那去買水果之前要準(zhǔn)備什么,？

幼：籃子。（引導(dǎo)師：象籃子,、塑料袋水果店里有沒有有?。咳ベI水果什么

東西不能忘??？）

幼：錢。

（2）師：今天,，我給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了5元錢,。請(qǐng)你們用這5元錢買兩個(gè)水果，記住這兩個(gè)水果的價(jià)錢合起來一定要正好是5元,，一分錢也不能剩奧,。

（3）幼兒操作。

（先回來的孩子）師：你是不是買了兩個(gè)水果,？你用掉的錢是不是正好5元,。

（4）師：你用5元錢買了什么水果？

幼：我用5元錢買了一個(gè)××和一個(gè)××,。

師：那一個(gè)××是幾元錢,，一個(gè)××是幾元錢,？

師：那你能不能用一句話把你買的水果說清楚？

幼：我用5元錢買了一個(gè)2元的××和一個(gè)3元的××,。

師：恩,，我來把他記下來。他用5元錢買了一個(gè)2的××和一個(gè)3元的××,。合起來是不是正好5元,。

師：誰也想用清楚的話來向大家介紹你用5元錢買了什么水果？

師：有誰買的是不一樣價(jià)錢的水果,。

（5）互相交流檢查,。

師：接下來請(qǐng)你和旁邊的小朋友互相檢查一下，看看你買的兩個(gè)水果是不是

正好用掉5元錢,。

師：都買對(duì)了嗎,？

6、再次買水果

師：剛才我們小朋友用5元錢都買了兩個(gè)水果,，接下來我要請(qǐng)你們還要用5

元錢去買水果,，那你能不能用這5元錢買到3個(gè)或者更多的水果呢？記住只有5元錢,，而且要全部用完,。

引導(dǎo)（師：有的小朋友很聰明，知道要把剛才買的水果還掉再買,。）

（1）幼兒介紹,。

師：誰能用清楚的話來向大家介紹，你用5元錢買了什么水果,。

幼：我用5元錢買了一個(gè)橘子和一個(gè)香蕉和一個(gè)蘋果,。

師：4元怎么辦（把香蕉換桃子）

活動(dòng)延伸：

師：如果只買1個(gè)你最喜歡吃的水果，5元錢用得完嗎,？（用不完）

這里最貴的水果是幾元,？（4元）

師：那營業(yè)員要怎么樣啊,？（要找錢）

師：那我們呆會(huì)兒在游戲中來玩這個(gè)找錢的游戲,。