作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

一年級上冊人教版語文教案我上學(xué)了 六年級上冊教案語文篇一

設(shè)計(jì)理念

本課用淺顯易懂的語言講述了鄰里之間的關(guān)愛之情,，文中沒有什么難懂的句子,，因此教學(xué)宜以講故事的形式進(jìn)行。采用初讀感知—品讀真情—再讀體會(huì)這種方式教學(xué),，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)人物的心理和高尚情操,，在潛移默化中受到關(guān)愛老人的啟迪。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想象,，從而培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力,。

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用學(xué)過的方法自主學(xué)習(xí)本課生字,，會(huì)寫課后的字,，感知漢字的形體美。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、喚起生活的感受，體會(huì)鄰里親情,，在潛移默化中受到尊敬老人,、關(guān)愛他人的教育。

4,、能把這個(gè)故事講給別人聽。

教學(xué)重點(diǎn)

1,、識寫生字,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

通過有感情朗讀,，喚起生活感受,，體會(huì)鄰里親情，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人,。

教學(xué)課時(shí)

1~2課時(shí),。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：教學(xué)掛圖,、歌曲《愛的奉獻(xiàn)》、輕柔的音樂,、兒歌《我的好媽媽》,、課文朗讀cd、生字卡片,、三顆心或相關(guān)課件,。

學(xué)具：本課生字的偏旁卡片。

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入課題,，揭示主題

1、孩子們,，老師先請你們欣賞一首兒歌,，會(huì)唱的小朋友還可以一起唱一唱。(播放兒歌《我的好媽媽》,。)你從兒歌中感受到什么,。

2、這節(jié)課,，我們一起來讀一讀,，說一說“愛”的故事。讓我們一起去讀《三顆心》(板書課題,，齊讀課題),。

二、學(xué)習(xí)課文

(一)初讀課文,，自主識字

1,、提示讀課文的要求：請小朋友用自己喜歡的方式讀課文，用橫線畫出生字詞,，遇到不認(rèn)識的字可以借助拼音,，也可以向周圍的小朋友請教，遇到難讀的句子就畫下來,。

2,、課文講了一個(gè)什么故事。(寧寧一家關(guān)心老爺爺?shù)墓适隆?

3,、孩子們可真能干,，這么快就讀通了課文!現(xiàn)在，請小朋友找一個(gè)自己讀得的句子,，讀給小組里的同學(xué)聽,，看誰讀得最正確。教師隨機(jī)指導(dǎo)以下字詞：

(1)“輕輕地”：爸爸和媽媽輕輕地起床,，輕輕地走路,，輕輕地說話……

(2)“凳腳兒”：只有凳腳兒不聽話,，搬動(dòng)時(shí)，碰著地板,，發(fā)出“冬冬冬”的響聲,。

4、檢查學(xué)生的生字學(xué)習(xí)情況,。(用課件或生字卡片出示生字詞,。教師隨機(jī)出示生字，學(xué)生練讀,。)

適時(shí)指導(dǎo)“響”,、“病”是后鼻韻，“樓”是邊音,。

(1)小組里說說自己的識字方法,，并選擇好的方法，向全班介紹,。

(2)找朋友游戲：四人小組里學(xué)生分別準(zhǔn)備好偏旁卡片,，教師報(bào)一個(gè)字，就請學(xué)生找到小組里的朋友組成字,，看看誰最快,。

5、指名分段讀課文,，及時(shí)糾正字音,。

6、現(xiàn)在,，聽老師讀,，注意聽朗讀時(shí)的輕重、停頓,，看看誰是最會(huì)聽的孩子(播放朗讀cd),。

7、學(xué)生齊讀課文,。

(二)自讀體會(huì)

請孩子們邊讀課文,，邊思考下面問題(讀后請人答)：

1、“三顆心”代表的是哪些人,。(爸爸、媽媽,、寧寧,，并貼上寫有爸爸、媽媽,、寧寧的三顆心圖片,。)

2,、你最喜歡哪顆心。請找出寫你最喜歡的那顆心的句子,，并勾畫下來,，讀一讀，看看這是一顆怎樣的心,。(學(xué)生自讀課文,。)

(三)交流匯報(bào)，品味真情

1,、你喜歡哪顆心,。為什么。(根據(jù)學(xué)生回答,，引導(dǎo)學(xué)習(xí),。)

2、我喜歡爸爸媽媽這兩顆心,。

(1)你為什么喜歡爸爸媽媽這兩顆心,。(爸爸媽媽非常關(guān)心老爺爺。)

(2)你從什么地方體會(huì)到他們對老爺爺?shù)年P(guān)心,。根據(jù)學(xué)生的回答出示詞語“輕輕地”,，并指導(dǎo)學(xué)生讀出輕柔、小心翼翼的感覺,。

(3)出示第3段,。你能把爸爸媽媽的心情用朗讀表達(dá)出來嗎。(自讀體會(huì),。)請人讀,。你覺得他(她)讀得怎樣。請人評議后,，再請人讀,。

(4)老師范讀。

(5)學(xué)生模仿老師的語氣再齊讀,。

(6)男女生比賽讀,，看誰更能讀出爸爸媽媽對老爺爺?shù)年P(guān)心。

3,、我喜歡寧寧這顆心,。

(1)你為什么喜歡寧寧這顆心。(因?yàn)樗荜P(guān)心老爺爺,，遇到問題還會(huì)動(dòng)腦思考,。)

(2)你真棒，能自己讀書思考,。能告訴其他同學(xué),，你是從哪些地方體會(huì)到的嗎,。根據(jù)學(xué)生回答，出示5~7段(學(xué)生回答后請他朗讀相關(guān)段落,，再請小組讀,。)

(3)指導(dǎo)朗讀。

第5段：這段有沒有讓你覺得特別著急,、生氣的'地方,。(老爺爺需要休息，凳腳兒卻發(fā)出“冬冬冬”的響聲,，打攪了老爺爺?shù)男菹ⅰ?(課件出示凳子圖片,，并配上課文第5段。)那這一段該怎么讀,。(自己練習(xí)朗讀,，請人讀，再齊讀,。)

第6,，7段：怎么辦呀。(學(xué)生回答后,，出示圖片,。)瞧，寧寧他把凳腳兒一只一只包起來(讀慢),。凳腳兒再也不發(fā)出響聲了,，寧寧心里怎么樣。(十分高興,。)帶著高興的心情,，齊讀這句話(出示第7段，齊讀),。

(4)剛才,，在練習(xí)中，有的小朋友讀得有滋有味,。敢不敢和同桌比比,，看誰讀出了寧寧的著急和高興。(同桌比賽讀,。)教師巡視,，發(fā)現(xiàn)讀得有感情的孩子，然后讓他示范讀,。

(5)讀得真棒,，請喜歡寧寧的學(xué)生齊讀。

(6)學(xué)習(xí)第8段。

寧寧真棒,，要是你是寧寧的好朋友，你會(huì)怎么夸他,。

爸爸媽媽怎么說的,。(學(xué)生自己去找。)請人讀出,。

他們真的在夸凳腳兒嗎,。(是在夸寧寧懂事。)

咱們一起夸一夸寧寧,。(齊讀,。)

4、引導(dǎo)體會(huì)爸爸媽媽的心與寧寧的心的關(guān)系,。

(1)寧寧這么小就會(huì)關(guān)心別人,，他的這種品質(zhì)是受了誰的影響。(引導(dǎo)看第3段體會(huì),，寧寧是在父母影響下才學(xué)會(huì)了關(guān)心老爺爺,。)

(2)看來，寧寧父母這種好的品質(zhì)影響了寧寧,，讓寧寧也學(xué)會(huì)了關(guān)心人,。同樣，我們的愛,、我們的言行也會(huì)影響身邊的每個(gè)人,。

一年級上冊人教版語文教案我上學(xué)了 六年級上冊教案語文篇二

《象鼻橋》

一、教材簡說

小橋被大雨沖壞了,，兩岸的小動(dòng)物過不了河,，很不方便。后來,，兩只大象站在河的兩岸,，用長鼻子架起了象鼻橋。動(dòng)物們又感動(dòng)又慚愧,，合力架起新橋,。

這是一個(gè)意在頌揚(yáng)關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)互助精神的動(dòng)人的童話故事,，以小動(dòng)物為主角是小朋友喜聞樂見的,。

全文注有拼音，鼓勵(lì)學(xué)生自己借助拼音和插圖認(rèn)識漢字,，讀通課文,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)拼音和漢字的樂趣和成就感;本文又是選學(xué)課文，重在通過朗讀訓(xùn)練、游戲活動(dòng)等促進(jìn)對課文內(nèi)容的理解感悟,。

二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、借助拼音,，正確,、流浪、有感情地朗讀課文,，提高朗讀能力,。

2、了解課文內(nèi)容,，懂得關(guān)心他人,，團(tuán)結(jié)互助。

3,、能根據(jù)文字提示和創(chuàng)設(shè)的情境展開想象,，選擇表演、說話,、唱歌,、繪畫等方式表達(dá)自己的感受和想法。

三,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、借助拼音讀通課文,。

2,、正確、有感情地朗讀課文,。

3,、感悟人與人之間的關(guān)愛、團(tuán)結(jié)的美好情感,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解感悟

四,、教學(xué)設(shè)計(jì)【你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章】

(一)看圖導(dǎo)入：小朋友，看看這座橋(看圖說話),，給小動(dòng)物們帶來了什么方便?

(二)學(xué)習(xí)第一段

1,、讀

2、說說為什么“熱鬧”,，找到相關(guān)詞句：許多,、每天、來來往往……

3,、試讀,，表現(xiàn)“熱鬧”

4,、小朋友喜歡熱鬧嗎，把你的喜歡表達(dá)出來,。

(三)學(xué)習(xí)2,、3、4段

1,、出示圖(兩只大象搭起來的橋)這是怎么回事?

2,、自由讀2、3,、4段

3、表演讀第二段,。

4,、小橋被沖壞了，給小動(dòng)物帶來什么不便?(讀第3段)

5,、用奇怪,、歡樂的語氣讀第4段(分男女、小組讀)板書：象鼻橋

(四)第5,、6段

1,、大象的舉動(dòng)讓動(dòng)物們感動(dòng)，于是大家齊心合力造了一座新橋,。(出示圖)

2,、把動(dòng)物的感動(dòng)慚愧讀出來。

3,、想象說話：“新橋修好后不久,，……”

4、讀第4段,，板書“象鼻橋”

(五)讀全文,。

這是一座()的橋?你感悟到了什么

一年級上冊人教版語文教案我上學(xué)了 六年級上冊教案語文篇三

《小白兔和小灰兔》

教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)和11個(gè)詞語,。認(rèn)識7個(gè)字,。

2、正確,、流利地朗讀課文,。在讀課文的過程中，幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛勞動(dòng),，憑著自己的勞動(dòng),，才能豐衣足食的道理。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：理解“只有自己種,，才有吃不完的菜”的意思,。

課前準(zhǔn)備

1,、生字生詞卡片。

2,、教學(xué)掛圖或投影片,。

3、朗讀課文錄音帶,。

4,、抄有課后練習(xí)4的小黑板。

5,、春天到來了,，引導(dǎo)學(xué)生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草，每天觀察觀察,。

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一,、談話揭題

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《兩只小獅子》的故事，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事,。(出示第一幅掛圖)這就是那兩只小兔子,，一只白，一只灰,。板書課題,。誰來讀課題?學(xué)習(xí)“灰”。

二,、整體感知

1,、聽課文錄音。

2,、教師提出學(xué)生要求：

(1)輕聲,、自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

(2)在課文中畫出生字，(包括要求認(rèn)識的字),，讀準(zhǔn)這些生字的音,。

3、學(xué)生按要求自學(xué)后,，進(jìn)行檢查：

(1)開火車公段朗讀課文,，注意糾正讀錯(cuò)的字音。

(2)利用帶拼音的生字卡片認(rèn)讀生字,。

三,、導(dǎo)讀課文一至六段

1、教師引讀第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——

2,、學(xué)習(xí)生字“收,、菜”,。提示“收”的聲母是翹舌音，“菜”的聲母是平舌音,?！安恕钡摹捌H”表示白菜是一種植物，下面“采”表示讀音,。

3,、收完白菜，老山羊?yàn)榱烁兄x小白兔和小灰兔,，就要送白菜給他們,，小灰兔和小白兔怎么做，怎么說的呢?指名兩位同學(xué)分別讀第二段,、第三段,，其他同學(xué)邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子,。

4、學(xué)生匯報(bào)所畫的句子,，教師出示兩句話,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“謝、您”,。這兩個(gè)字都是由學(xué)過的偏旁和熟字組成的,，可以讓學(xué)生自己分析字形?！澳笔亲鸱Q,，聯(lián)系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊,。小灰兔稱老山羊“您”,，說明它很有禮貌。

5,、引導(dǎo)學(xué)生看插圖,，練習(xí)朗讀課文，讀出小白兔,、小灰兔話話有禮貌的樣子(板書：要菜子收下白菜)

6,、小白兔回到家里，怎么做的呢?請同學(xué)自己讀讀四,、五兩段,，圈出表示小白兔動(dòng)作的詞。

7,、匯報(bào)交流,，學(xué)習(xí)“澆水,、施肥、拔草,、捉蟲”等詞,，看看第二幅插圖，練習(xí)朗讀四,、五兩段課文,。(板書：種白菜)

8、小灰兔把一車白菜拉回家里,，怎么做的呢?請同學(xué)讀第六段,。(板書：不干活)學(xué)習(xí)“餓”。

9,、看第三幅插圖,，指導(dǎo)朗讀第六段。

10,、讀一至七段,，先自己練習(xí)讀，再指名讀,，集體讀,。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1,、出示上節(jié)課學(xué)過的生字,，開火車認(rèn)讀。

2,、集體朗讀一至六段課文,。

二,、導(dǎo)讀七至九段課文

1、小白兔和小灰兔做得不一樣,，結(jié)果有什么不同呢?請同學(xué)自己讀第七,、八,、九段課文,。同座位分角色練習(xí)朗讀它們的對話,。

2,、學(xué)生匯報(bào)交流,，教師板書：送白菜要白菜,。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察第四幅插圖,，然后練習(xí)朗讀小白兔,、小灰兔的對話,，讀出小灰兔覺得很奇怪，而小白兔很自豪地語氣,。

4、總結(jié)板書,，回顧全文：通過老山羊,、小白兔種白菜的事啟發(fā)學(xué)生明白“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理,。

三、學(xué)習(xí)生字

啟發(fā)學(xué)生自己分析完“挑、哪”的字形,，認(rèn)讀“擔(dān)”。

四,、朗讀課文

采取分組讀、分角色讀,、指名讀,、集體讀等多種方式練習(xí)朗讀,。

五,、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫,。

1,、去拼音認(rèn)讀生字卡片,。

2,、完成課后練習(xí)2,，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好下面幾個(gè)字,。

謝,、哪：左中右三部分要寫緊湊,，不能寫得太寬,。

您：心字底要寫扁一些,。

拔：右半邊不是“發(fā)”,。不要漏寫最后一筆“點(diǎn)”,。

六,、課堂練習(xí)

1、完成練習(xí)3,。先說說每組的兩個(gè)字有什么不同,，再口頭組詞區(qū)分字義。

2,、完成練習(xí)4,。指名學(xué)生到黑板上填空，其他同學(xué)填在書上,。寫完集體訂正,。

一年級上冊人教版語文教案我上學(xué)了 六年級上冊教案語文篇四

《地球爺爺?shù)氖帧?/p>

教材分析：

課文以兒童喜聞樂見的童話形式出現(xiàn)，通過桃子落地的事,，生動(dòng)形象,、深入淺出的向孩子們介紹了地心引力這一科學(xué)常識,，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué),，從而培養(yǎng)兒童愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。

學(xué)情分析：

大部分學(xué)生(尤其是男孩子)對科普類讀物有著濃厚的興趣,，知識面較寬,，因此對本課充滿好奇心。另外本課和前一課《棉花姑娘》體裁相似,，內(nèi)容比較簡單,，學(xué)生可以通過自讀感悟自學(xué)理解。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識“倆,、摘”等7個(gè)生字，會(huì)寫“球,、玩”等6個(gè)字,。

2,、正確流利有感情的朗讀課文,，讀好有請求語氣的句子,。

3,、初步了解地心引力這一科學(xué)常識，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文,，讀好有請求語氣的句子;了解地心引力這一科學(xué)常識,。

設(shè)計(jì)特色：

自讀感悟,，重生活，重體驗(yàn),。

教學(xué)流程：

一,、激趣導(dǎo)入。

1,、教師畫簡筆畫(一只小手)：這是什么?手有什么用?(學(xué)生興致勃勃地說)

2,、教師再畫地球：地球爺爺也有手,，他的手有什么用呢?

3、教師板書課題：地球爺爺?shù)氖?/p>

(設(shè)計(jì)意圖：興趣是兒童的老師,。從兒童熟知的“小手”入手,，突出地球爺爺"手"的與眾不同,，以此為切入點(diǎn),，更容易喚起兒童探究的欲望。)

二,、自讀感悟,。

1、學(xué)生自讀課文,，教師提出要求：讀準(zhǔn)字音,，把句子讀通順。實(shí)在讀不好的句子做上標(biāo)記,，請教學(xué)習(xí)伙伴或教師,。

(設(shè)計(jì)意圖：帶著要求讀書，目的性很強(qiáng),，更有利于學(xué)生養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣,。對于讀書中的疑難要學(xué)會(huì)圈畫，意在逐步培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,。)

2,、檢查字音掌握情況：

(1)出示帶拼音的生字：倆、摘,、伯,、而、且,、踢,、引。指名認(rèn)讀,。

(2)不帶拼音,，學(xué)生自己練讀，然后指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀,。

(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生有很強(qiáng)的"向師性",，當(dāng)小老師更能讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。)

(3)打亂順序挑戰(zhàn)讀,。(指定一人讀,，同學(xué)打等級，另一人如果不服氣可以向他挑戰(zhàn),。)

(4)做游戲：同座互拿字卡比賽讀,。

(5)把生字送回課文的詞語中,，指名讀詞語，開火車式讀詞語,。(讀得全對的小組可以得到地球儀模型,。)

(設(shè)計(jì)意圖：這幾種檢查形式都是遵照兒童活潑好動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,，這樣既培養(yǎng)了他們自主參與的意識,，又培養(yǎng)了他們的合作競爭意識。)

3,、學(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽,，同學(xué)互相評議，看誰讀得既正確又流利,。

(設(shè)計(jì)意圖：打亂教師包辦代替"串講串問"的傳統(tǒng)講授式,，從學(xué)生的主觀愿望出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，提高讀書效率,。)

4、針對學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問題,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)帶請求語氣的句子,，然后學(xué)生反復(fù)朗讀小動(dòng)物和地球爺爺?shù)膶υ挕?/p>

(設(shè)計(jì)意圖：一年級的朗讀指導(dǎo)舉足輕重，教師必須要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,，點(diǎn)撥引導(dǎo)于關(guān)鍵處,，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，在自主感悟中循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的朗讀水平,。)

5,、投影出示第十自然段：讀了地球爺爺?shù)脑挘阒懒耸裁?(先以4人學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)交流,，然后小組選代表在全班討論交流,，教師相機(jī)引導(dǎo)。)

(設(shè)計(jì)意圖：一年級的小組合作討論,，教師必須加強(qiáng)指導(dǎo),，避免流于形式，特別要注意學(xué)生情意態(tài)度的培植,，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。)

6、分角色朗讀課文,。(配樂帶頭飾讀,、自編自演課本劇)

(設(shè)計(jì)意圖：表演朗讀能限度的展示學(xué)生的表現(xiàn)力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。)

7,、質(zhì)疑問難：讀了課文,，你還有沒有不明白的地方?(學(xué)生可以暢所欲言，能自己解答的就讓學(xué)生自己去回答,。)

(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)并非形式上的套話,，教師一定要精心呵護(hù)孩子飽滿的好奇心，善待學(xué)生的提問,。)

三,、拓展延伸

1、教師演示回形針靠近磁鐵的實(shí)驗(yàn),。學(xué)生觀察,，親自感受,。

教師小結(jié);地球爺爺?shù)氖志拖翊盆F一樣有吸引力,，它能吸引地球上的一切，這種引力就是地心引力,。

(設(shè)計(jì)意圖：地心引力這一科學(xué)常識比較抽象,，通過演示能更直觀的讓學(xué)生明白其中的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué),，留心身邊科學(xué)的精神,。)

2、拓展：你還能舉出例子說明地球爺爺是有手的嗎?(學(xué)生聯(lián)系自己的生活感受,，各抒己見,，大家互相評議。)

(設(shè)計(jì)意圖;架設(shè)生活和課本的聯(lián)系,，調(diào)動(dòng)學(xué)生日常生活體驗(yàn),，注重培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物正確的情感態(tài)度。)

3,、總結(jié)談話：地球爺爺?shù)娜な抡f也說不完,，同學(xué)們課后可以查找一些資料，了解地球方面的有關(guān)知識,。

(設(shè)計(jì)意圖：語文小天地,，生活大課堂。把探究的視角指向廣闊的生活天地,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,。)

四、指導(dǎo)書寫：

本課要寫的字都是左右結(jié)構(gòu),，“球,、玩、跳,、桃,、樹”應(yīng)該寫得左窄右寬,，“剛”字應(yīng)寫得左寬右窄?！扒?、玩”二字，要注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“王”字與王字旁的異同;“跳,、桃”結(jié)構(gòu)一樣,，字形相似，可以結(jié)合起來指導(dǎo)書寫,，“足”字的捺變提,，“木”字的捺變點(diǎn)，“兆”字的筆順及筆畫“豎撇”都要仔細(xì)指導(dǎo),。

1,、學(xué)生仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置。

2,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這六個(gè)字的關(guān)鍵,，教師范寫。

3,、學(xué)生描紅,，練寫，看誰寫的正確美觀,，寫幾個(gè)不限,，直到自己滿意為止。

4,、教師巡視,，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)展示寫得好的學(xué)生作業(yè),。

五,、課外建議：

1、把課文讀給家長聽,，請他們給你寫幾句評語,。

2、請爸爸媽媽幫忙查找有關(guān)地球方面的書刊,，并在早讀時(shí)間“黃金屋”上和同學(xué)進(jìn)行交流,。交流后把文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中。

3,、嘗試小實(shí)驗(yàn)：一大一小兩個(gè)東西從高處落下,，哪個(gè)先落地?

一年級上冊人教版語文教案我上學(xué)了 六年級上冊教案語文篇五

《達(dá)爾文和小松鼠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文

2,、理解課文主要內(nèi)容,。了解科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡各種動(dòng)物，仔細(xì)觀察動(dòng)物的生活,，培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物和保護(hù)小動(dòng)物的情趣,。

3、正確認(rèn)讀本課17個(gè)生字,，會(huì)寫6個(gè)生字,。

教學(xué)重點(diǎn)：識記生字，理解課文

教學(xué)難點(diǎn)：抓住課文中的重點(diǎn)句子和段落,，體會(huì)達(dá)爾文是如何喜歡小動(dòng)物的,。

教學(xué)流程：

一、故事引題,，導(dǎo)入新課

1,、揭示課題，板書課題：12,、達(dá)爾文和小松鼠,。

2,、課文講了達(dá)爾文和小松鼠之間發(fā)生的什么事?(指優(yōu)秀學(xué)生口述故事或教師講故事)

3,、學(xué)生聽故事，想達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的人?

二,、自讀課文,，識記生字讀音

1、借助拼音,，自讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音。

2,、同桌互相聽讀課文,，注意糾正讀錯(cuò)的音節(jié)。

3,、自由圈出認(rèn)字表中的生字,，

4、同桌檢查讀生字,。培養(yǎng)合作學(xué)生字的習(xí)慣

5,、老師出示生字詞卡片，檢查讀生字詞,。(檢查讀生字的形式可以多種多樣：檢查困難生讀,、指名領(lǐng)讀、分行開火車讀、齊讀等)并讓學(xué)生用喜歡的詞語練習(xí)說話,。

6,、出示去掉拼音的生字卡片，讓學(xué)生試著認(rèn)讀生字,。

7,、同桌再次聽讀課文?！醋x的好的就夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)對方,，讀的不太好的地方幫助同桌指點(diǎn)一下〉

8、指名分段朗讀課文

三,、指導(dǎo)朗讀,，理解課文

1、教師泛讀課文,。學(xué)生再次體會(huì)：達(dá)爾文對小動(dòng)物,、對大自然的感情怎樣?

2、學(xué)生再次讀課文,。(因?yàn)檎n文內(nèi)容較長,，要充分放手讓熟讀課文。)

3,、小組合作討論：你從哪些地方看出達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物,、非常熱愛大自然的?(在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，要給學(xué)生充足的讀書時(shí)間,，相信學(xué)生經(jīng)過合作交流能夠解決問題)

4,、學(xué)生匯報(bào)，全班交流

指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)重點(diǎn)地方尋求問題的答案

(1)第二自然段是重點(diǎn)段,，在學(xué)生反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,，體會(huì)達(dá)爾文之所以愛到野外去玩，是因?yàn)樗矚g所有的小動(dòng)物,，他要探索動(dòng)物世界的奧秘,。指導(dǎo)朗讀時(shí)，要抓住“都喜歡”“從不捉弄”“觀察”這幾個(gè)詞,。

(2)第三自然段中的“看見幾只從未見過的小鳥”,。在這里要引導(dǎo)學(xué)生想象：達(dá)爾文為什么能這樣確定這幾只小鳥從來未見過呢?那是因?yàn)樗^察得仔細(xì)，對樹林中的所有小鳥他都非常熟悉,。他早就跟這些小鳥交上朋友了,，他能叫上每只小鳥的名字，他天天來和他們約會(huì),、玩耍,。

(3)圖文結(jié)合學(xué)習(xí)第四自然段，通過多種形式的朗讀讀出達(dá)爾文觀察小鳥時(shí)精力多么集中、多么專心,，讀出小松鼠的活潑,、可愛，讀出松鼠媽媽的擔(dān)心和焦急。

(4)第五自然段要以讀代講，通過老師的感情朗讀,，讓學(xué)生明白達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物，他是絕對不會(huì)傷害小松鼠的,。

5、多種方法朗讀課文

(1)男女分段讀課文,。

(2)分排比賽讀課文,。

(3)指名讀，其他同學(xué)當(dāng)評委,，評一評他們讀的怎么樣?〈用這種方法可以體現(xiàn)同學(xué)間的互相幫助,，為每一位同學(xué)有感情朗讀課文打下好的基礎(chǔ)〉

(4)選擇自己最喜歡的句子，可以有感情地給大家讀讀,，也可以給大家背背,。

6、師：剛才大家讀得非常好,，聽得非常認(rèn)真,，那老師問你們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?你們有沒有像達(dá)爾文那樣認(rèn)真觀察過他們呢?你和小動(dòng)物之間發(fā)生過那些有趣的事情,，說給大家聽聽,。

四、指導(dǎo)書寫生字,。

1、鞏固認(rèn)字,。

2,、分析字形，指導(dǎo)生字寫字,。