作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

好玩的游樂(lè)園教案篇一

1.掌握米和厘米之間的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長(zhǎng)度,。

2.認(rèn)識(shí)米尺，會(huì)用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度,。

3.認(rèn)識(shí)米,，體會(huì)米的實(shí)際意義，能估計(jì)較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度,。

體會(huì)米的實(shí)際意義,，能估計(jì)較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。

掌握米和厘米間的關(guān)系,，能恰當(dāng)選擇單位表示物體長(zhǎng)度,。

一、情景導(dǎo)入

我知道過(guò)了一年,，大家都長(zhǎng)高了,，那么你知道自己有多高嗎?(學(xué)生自由說(shuō))

師：你知道一米有多長(zhǎng)嗎?(學(xué)生估一估、比一比,、說(shuō)一說(shuō))

二,、探究新知

1.認(rèn)識(shí)米尺(出示米尺)讓學(xué)生用不同的方法感受1米的長(zhǎng)度，找一找在教室中哪些物體的長(zhǎng)度接近1米,。

2.讓學(xué)生了解米和厘米之間的關(guān)系,，1米=100厘米1m=100cm

3.做一做：1米有多少厘米。

4.數(shù)一數(shù)：1米=100厘米,，1m=100cm

5.找一找：在教室中哪些物體的長(zhǎng)度接近1米,。

三、練一練

試一試,，填m還是cm呢?(結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)了解一-般物體的長(zhǎng)度)

1.衣柜高約2-----------

黃瓜長(zhǎng)約20----------

房子高約3------------

2.練一練17頁(yè)(估計(jì)自己的課桌有多高,，再實(shí)際分組合作)

3.有一只蝸牛和螞蟻在賽跑，看誰(shuí)能跑第一呢?(課本17頁(yè)3題)

4.拓展訓(xùn)練

①畫(huà)一條3cm長(zhǎng)的線段(難度較大,，需要在老師指導(dǎo)下完成)

②畫(huà)出比6厘米短的三條線段

四,、課堂總結(jié)(略)

好玩的游樂(lè)園教案篇二

1.探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法,，并能正確地進(jìn)行計(jì)算,。

2.結(jié)合具體情境逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

3.培養(yǎng)認(rèn)真審題,，正確計(jì)算的好習(xí)慣,。

探索并掌握兩、三位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法,，并能正確地進(jìn)行計(jì)算,。

在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

自主探究法

合作學(xué)習(xí)法

掛圖,、小黑板。

一,、情境導(dǎo)入

同學(xué)們,，你們喜歡去游樂(lè)園嗎?都喜歡玩什么?今天老師就和你們一起去公園玩，好嗎?

二,、自主學(xué)習(xí)

(一)出示自學(xué)目標(biāo)

探索并掌握兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算,。

(二)出示自學(xué)指導(dǎo)

1.自學(xué)課本第54頁(yè)內(nèi)容

2.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看圖,，先自己說(shuō)說(shuō)圖意，再給同桌講一講;

3.提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng),，互相解決提出的問(wèn)題!

三、反饋交流

1.誰(shuí)愿意把自己的問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)?

2.誰(shuí)愿意解決她剛才提出的問(wèn)題?

3.重點(diǎn)講解一道乘法題：

例如：3人坐太空船,，需要多少錢(qián)?

12 ×3 =36(元)

4.引導(dǎo)學(xué)生討論算法,，匯報(bào)算法。 (小組交流,、組際解疑)

四,、精講點(diǎn)撥

結(jié)合學(xué)生自學(xué)情況及存在的問(wèn)題加以點(diǎn)撥。

五,、當(dāng)堂訓(xùn)練：(小黑板出示)

1.用豎式計(jì)算下面各題,。

1 2

× 3

12

× 4

12

× 5

2.用你喜歡的方法計(jì)算

12×5 18×3 15×6 27×3 43×3

(組內(nèi)檢查、全體交流)

六,、總結(jié)

好玩的游樂(lè)園教案篇三

１,、知識(shí)與技能： 初步建立米的長(zhǎng)度概念，根據(jù)１厘米和１米的實(shí)際長(zhǎng)度,，知道１米＝１００厘米,，初步學(xué)會(huì)估測(cè)物體的長(zhǎng)度。

２,、過(guò)程與方法： 發(fā)展觀察能力,、空間想像能力、動(dòng)手操作能力、估測(cè)能力以及相互合作學(xué)習(xí)的能力,。

３,、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 把數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活相聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)于生活并用于生活,，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,。

建立一米的表象,，掌握米和厘米間的關(guān)系,，知道１米＝１００厘米,。

能恰當(dāng)?shù)倪x擇單位表示物體的長(zhǎng)度。

情境示范,、操作演示法

自主探究和小組合作交流

多媒體,、米尺、1厘米長(zhǎng)的小木棒,。

一,、設(shè)疑導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)長(zhǎng)度單位——厘米,。想一想1厘米大約有多長(zhǎng),？打手勢(shì)告訴老師。老師帶來(lái)了一些1厘米長(zhǎng)的小棒,，誰(shuí)來(lái)用這些小棒測(cè)量這枝粉筆的長(zhǎng)度,？投影顯示學(xué)生測(cè)量過(guò)程，誰(shuí)來(lái)用這些小棒測(cè)量教室的長(zhǎng)度,？ 提問(wèn)學(xué)生不愿意測(cè)量的理由,。 學(xué)生說(shuō)明理由：教室太長(zhǎng)，小棒太短,，測(cè)量起來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力且容易出錯(cuò),。教師小結(jié)：厘米是用來(lái)測(cè)量比較短的物體的長(zhǎng)度，而要測(cè)量教室地面的長(zhǎng),，或者比較長(zhǎng)的距離,，那就需要用到一個(gè)比較大的長(zhǎng)度單位，它就是米(板書(shū)：米),。它用符號(hào)“”來(lái)表示,。(板書(shū)：) 米在生活中的應(yīng)用非常廣泛，我們經(jīng)常會(huì)遇到它,。這不,，長(zhǎng)頸鹿大哥帶著它的小烏龜?shù)艿艿接螛?lè)園去玩，就遇到了米,，我們一起去看看吧,。(大屏幕顯示教材第16頁(yè)主題圖) 引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，明確圖意。提出問(wèn)題： 1米有多長(zhǎng)呢?讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)“米” 的理解,。

二,、新課教學(xué)

1、認(rèn)識(shí)“米” 出示米尺,，介紹：同學(xué)們,，這是一把米尺，它的長(zhǎng)度是1米,。你們伸開(kāi)雙手比劃一下,，1米大約有多長(zhǎng)呢?

學(xué)生伸開(kāi)雙臂比劃1米大約有多長(zhǎng)，師逐一測(cè)量,。

（1）比一比 請(qǐng)同學(xué)們比一比1米會(huì)從我們手臂伸平一邊的指尖到手臂另一邊的什么地方,？ 學(xué)生比劃并說(shuō)一說(shuō)。師小結(jié)兩臂伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度和我們每個(gè)同學(xué)的身高差不多,，一般來(lái)說(shuō)個(gè)子高的同學(xué)手臂要長(zhǎng)一些,。 將米尺豎放，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1米有多高,。 學(xué)生估一估自己的身高,，猜一猜一米會(huì)到自己身體的哪個(gè)部位， 和米尺比一比,，驗(yàn)證自己的猜測(cè),。

（2）找一找 找一找教室里哪些物體的長(zhǎng)度大約是1米？ 學(xué)生回答,，師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)地測(cè)量,。

（3）估一估 請(qǐng)同學(xué)們估一估，我們的教室有多長(zhǎng),、有多寬,？ 師帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地測(cè)量，對(duì)于估測(cè)較好的同學(xué)應(yīng)給予肯定或表?yè)P(yáng),。

（4）量一量 學(xué)生用手中的尺子量一量自己身邊的物體,，看看它們到底是多長(zhǎng)？測(cè)量課桌,、講臺(tái)的長(zhǎng),、寬。.....

2,、認(rèn)識(shí)探究米和厘米的關(guān)系 師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你們帶來(lái)的尺,，找出1米的準(zhǔn)確長(zhǎng)度。 (大屏幕顯示米尺,。)

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察米尺,，想一想：米和厘米之間有什么關(guān)系呢?1米有多少厘米?

生：1米有100厘米、1米等于100厘米。

師：你們是怎樣知道的?

生：尺子的末端有一個(gè)數(shù)100,，所以1米有100厘米,。

生：尺子上有10個(gè)大格，每個(gè)大格是10厘米,，10個(gè)大格就 是100厘米,。

生：米尺上面有很多小格，一小格就是一厘米,，我一格一格（一厘米一厘米）的數(shù),，共數(shù)了100格才數(shù)完，所以我想到1米就等于100厘米,。

師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),。

提問(wèn)： 90厘米里面有幾個(gè)10厘米?90厘米再增加10厘米是多少厘米?100厘米里面有幾個(gè)10厘米呢?

師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了1米=100厘米，它也可以寫(xiě)成1 = 100 c,。我們把它齊讀一遍,。

(板書(shū)1米 = 100厘米或1 = 100 c)

認(rèn)識(shí)了米和厘米，我們?cè)谟玫臅r(shí)候一定要仔細(xì)思考,，認(rèn)真辨別,，不能用錯(cuò)，下面是小明在學(xué)習(xí)了米和厘米之后寫(xiě)的一篇日記,，我們共同來(lái)看一看,。師生共同讀一讀,，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,，做出評(píng)價(jià)并改正。 小明的日記 今天是星期一,，早上洗臉后我用60米長(zhǎng)的'毛巾擦臉,。第一節(jié)上課我用長(zhǎng)約17米的鉛筆寫(xiě)了一篇田字格。第二節(jié)課下課是升旗儀式,，在全校同學(xué)的注目下,，國(guó)旗升上了高約8厘米的旗桿。

三,、練一練

1,、大屏幕顯示教材第16頁(yè)“試一試”圖。

師：請(qǐng)同學(xué)們看第一個(gè)題,，門(mén)高約2什么,？你選什么做單位？

生：我選米（）,，若是2厘米（c）就連我的一個(gè)手都塞不進(jìn)去呢,！

師：是啊！說(shuō)得真好,！下面看第二個(gè)題,，黃瓜長(zhǎng)約20什么？

生：黃瓜長(zhǎng)約20厘米,。

師：如果黃瓜長(zhǎng)約20米那該破世界紀(jì)錄,，震驚全世界了。我們要依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況來(lái)恰當(dāng)?shù)倪x擇單位表示物體的長(zhǎng)度,。剩下的小題學(xué)生小組合作完成,。 各小組代表回答，師生共同交流評(píng)定,。

2,、這張課桌大約有多高？

（誰(shuí)猜得對(duì),？）

剛才我們對(duì)自己的課桌已經(jīng)測(cè)量過(guò)了,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，剛才自己在測(cè)量課桌之前所做的估計(jì)與所測(cè)量的結(jié)果,，然后再對(duì)書(shū)上各個(gè)小朋友的估計(jì)做出判斷吧,。

（學(xué)生自主發(fā)表意見(jiàn)，師生交流后得出較為合理的結(jié)論,。）

3,、說(shuō)一說(shuō)

回到主題圖，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)1米有多長(zhǎng),，判斷小動(dòng)物的身高并說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)應(yīng)該買票,。

四、課堂小結(jié)

學(xué)生暢談收獲,。

五,、作業(yè)布置