光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

歷史備課組教學(xué)計(jì)劃安排 歷史備課組教學(xué)計(jì)劃篇一

《以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想,，全面發(fā)揮歷史教育的功能。以學(xué)生為主導(dǎo),，營(yíng)造民主的,、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)探究歷史問(wèn)題的能力,，提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。

1,、初中和高中的教材編排體例不同,，初中教材是通史體例，高中教材是專題體例,，貫古今,，關(guān)聯(lián)中外，跨度大,。但對(duì)相關(guān)歷史知識(shí)要素?cái)⑹霾辉?。兩種不同的編排方式,，對(duì)學(xué)生是嚴(yán)重的挑戰(zhàn),，要求學(xué)生高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)掌握初中知識(shí),。

2,、本屆學(xué)生的歷史基礎(chǔ)薄弱。這一屆新生是開(kāi)卷考試進(jìn)入高中的,。初中時(shí)認(rèn)為開(kāi)卷考試翻書(shū)就可找到答案,。因而很大一部分同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)不努力、不扎實(shí),，缺乏必要的知識(shí)儲(chǔ)備,，很難適應(yīng)高中教材的學(xué)習(xí)。

3,、學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,。教學(xué)中既要讓基礎(chǔ)理論好的“吃飽”，又要讓基礎(chǔ)稍弱的同學(xué)有所獲,。

4,、通過(guò)半年的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有所好轉(zhuǎn),，對(duì)歷史學(xué)習(xí)有了一定的興趣,。

1、樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意思，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),，統(tǒng)一進(jìn)度,，集體備課。共同確立重難點(diǎn),，探究解決的方法,。

2、據(jù)課標(biāo),，依托教材,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的整合。 依據(jù)課標(biāo),，制定科學(xué),、完善的課堂教學(xué)目標(biāo)，這是高中歷史新課程提高教學(xué)效率的核心環(huán)節(jié)3,、處理好教與學(xué)的關(guān)系,。歷史教學(xué)是師生相互交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，逐步推進(jìn)教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)形式的多樣化與現(xiàn)代化,。學(xué)生要進(jìn)一步了解和掌握學(xué)習(xí)歷史的方法,，在探究歷史問(wèn)題的過(guò)程中善于獨(dú)立思考和交流合作，切實(shí)提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

4、教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀有效的評(píng)價(jià),，不斷激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí),，及時(shí)獲取反饋信息，更好地改進(jìn)教學(xué),。

5,、 教師對(duì)高中三年教學(xué)的全部歷史課程模塊提前作出整體規(guī)劃安排。36個(gè)課時(shí)一個(gè)模塊,，不要隨意打破,，在教學(xué)時(shí)序的安排上，要打破過(guò)去一統(tǒng)的恒定模式,，更加靈活的特點(diǎn),。

6、 教師要對(duì)即將實(shí)施教學(xué)的某個(gè)歷史課程模塊進(jìn)行整體的教學(xué)設(shè)計(jì),。教師過(guò)去那種面面俱到的教學(xué)方式已無(wú)法繼續(xù),，如何在有限的課時(shí)里完成一個(gè)模塊的教學(xué),，怎樣進(jìn)行一個(gè)模塊的設(shè)計(jì)、一個(gè)單元的設(shè)計(jì),、甚至一個(gè)課時(shí)的設(shè)計(jì),、教師與學(xué)生活動(dòng)課時(shí)分布、學(xué)生的作業(yè)類型等等,，都必須提前設(shè)計(jì)好,。

歷史備課組教學(xué)計(jì)劃安排 歷史備課組教學(xué)計(jì)劃篇二

以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新,。積極參與課程改革,，探索新的課堂教學(xué)模式，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的探討,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，著眼于學(xué)生的發(fā)展。

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握重要的歷史事件,、人物、現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖,、讀史料的分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)材料,。注重培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新意識(shí),，自主學(xué)習(xí)與探究能力,。增強(qiáng)學(xué)生的民族情感,，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。

本學(xué)期所授的內(nèi)容是第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民到的魏晉南北朝,，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展，四個(gè)單元,，共21課,。對(duì)初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,，大部分學(xué)生對(duì)歷史較感興趣,，并可能掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，但還沒(méi)有形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力還需要培養(yǎng),。

1、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，明確重難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng),。

2、教學(xué)方法要靈活多樣,，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)。要充分運(yùn)用多媒體,，積極創(chuàng)造條件,，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣,。

3,、堅(jiān)持開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)模式的探索，以生為本,，讓學(xué)生成為課堂的主人,，培養(yǎng)學(xué)生的合作與探究能力。激發(fā)學(xué)生求知欲,，提高課堂效率,。

4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,；注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。

5、積極參加教研活動(dòng),，反思教學(xué)中存在的不足,，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，以提高自身教學(xué)水平,。

期中前：完成1~10課教學(xué)；

期中后：完成11~21課教學(xué),，期末復(fù)習(xí),。期末考試范圍為七上全冊(cè)。

歷史備課組教學(xué)計(jì)劃安排 歷史備課組教學(xué)計(jì)劃篇三

高三歷史教學(xué)要面向高考,，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過(guò)程中,，要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),，考察學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用歷史基礎(chǔ)知識(shí)分析,、解決問(wèn)題的能力,。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí)、基本技能,，對(duì)所學(xué)內(nèi)容能夠融會(huì)貫通,，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識(shí)解決歷史問(wèn)題,，學(xué)以致用,。

1．教師必備的教材和相關(guān)材料。全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)必修中國(guó)近代現(xiàn)代史上,、下冊(cè),；世界近代現(xiàn)代史上、下冊(cè),；中國(guó)古代史,；全日制普通高級(jí)中學(xué)歷史教學(xué)大綱》；歷年全國(guó)文科綜合試卷以及試卷分析,。

2．教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì),，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,，研究高考試題的命題思路和能力要求,，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。身的素質(zhì),，加強(qiáng)教學(xué)基本功的鍛煉,，提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識(shí),，虛心學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要,，同時(shí)為本校的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績(jī),。組織教師參加教研組活動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng),。

4．教師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結(jié)合,，提高課堂教學(xué)的密度，要求及時(shí)效率和長(zhǎng)效效率相結(jié)合,。

全學(xué)期的高三復(fù)習(xí)分為兩個(gè)階段,，明確每個(gè)階段的時(shí)間安排、知識(shí)內(nèi)容,、指導(dǎo)思想,、目標(biāo)要求,。

第一階段：

時(shí)間安排：開(kāi)學(xué)—9月

指導(dǎo)思想：明確高考要求，9月上完新課,，10月進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài),，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)

教學(xué)任務(wù)：進(jìn)行新課學(xué)習(xí)。注意教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),，明確知識(shí)體系,、認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)間內(nèi)在關(guān)系，避免將知識(shí)點(diǎn)零碎的羅列給學(xué)生,。完成月考,，認(rèn)真總結(jié)。

目標(biāo)要求：落實(shí)每章節(jié)的特征,，學(xué)會(huì)用綜合的方法分析歷史事件之間的聯(lián)系,，從中找出規(guī)律性的東西和差異。學(xué)會(huì)找出事物共性和差異性的方法,，以能力培養(yǎng)為目標(biāo),。

第二階段：

時(shí)間安排：10月--第一學(xué)期期末

指導(dǎo)思想：以中國(guó)歷史的全面復(fù)習(xí)為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上,，會(huì)進(jìn)行相關(guān)的自然,、人文相關(guān)知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)。明確單元復(fù)習(xí)是本階段復(fù)習(xí)的主線,。在系統(tǒng)復(fù)習(xí),、落實(shí)基礎(chǔ)同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理,、基本規(guī)律的理解和運(yùn)用,，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)靈活性，培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識(shí)的能力和分析問(wèn)題的能力,。注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),、基本能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的建立,，能做到綱舉目張,。

教學(xué)任務(wù)：完成中國(guó)古代史和中國(guó)近代現(xiàn)代史的單元復(fù)習(xí)。完成月考,，認(rèn)真總結(jié),。

目標(biāo)要求：強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實(shí),，各校自命題的階段檢測(cè)以檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合分析,、解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)。<

歷史備課組教學(xué)計(jì)劃安排 歷史備課組教學(xué)計(jì)劃篇四

1．重點(diǎn)班高三（1）：對(duì)高一歷史必修一,、必修二,、必修三進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),；完成選修六《世界文化遺產(chǎn)薈萃》的課堂教學(xué)。

2．本科班高三（2）,、（3）,、（4）：對(duì)高一歷史必修一、必修二,、必修三進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),；

3．藝術(shù)本科班高三（5）：完成必修一、必修二的復(fù)習(xí)（注：9月12日開(kāi)始為期三個(gè)月的藝術(shù)培訓(xùn)及考試）

教學(xué)進(jìn)度：期中考之前,，復(fù)習(xí)完必修一與必修二

期中考之后,，復(fù)習(xí)完必修三與選修六的教學(xué)

(1)了解學(xué)情，有的放矢,。在文科成為弱勢(shì),，文綜高考形勢(shì)嚴(yán)峻的大環(huán)境下，作為有良知的老師,，切勿對(duì)未來(lái)喪失真誠(chéng)的夢(mèng)想,、信心和干勁，知難而上,，勇于迎接挑戰(zhàn),。老師們首先要做到的熱愛(ài)自已的學(xué)生，急他們所急,，想他們所想,，做好他們的服務(wù)工作，因此我們就要更多的了解學(xué)情,，樹(shù)立他們的信心,，多與他們的班主任交流，了解他們生活與學(xué)習(xí)的狀況,，這也是一切教學(xué)工作的起點(diǎn),。

(2)多做近年的高考題與高考模擬題，關(guān)注高考有關(guān)的信息,、研究動(dòng)態(tài),。

主要參考雜志：《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、《中學(xué)歷史教學(xué)》,、《歷史學(xué)習(xí)》,、《五年高考三年模擬》等

網(wǎng)站：、中學(xué)歷史教學(xué)園地,、嘉興高中歷史學(xué)科基地

成冊(cè)的復(fù)習(xí)資料：《全線突破》,、《五年高考三年模擬》、《導(dǎo)與練》,、《世紀(jì)金榜》等.在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，答題技巧、命題意圖,、復(fù)習(xí)策略等等進(jìn)行記錄,、體會(huì)、歸納,，并能及時(shí)地融入課堂教學(xué)之中,。而

（3）切實(shí)做好課前、課中,、課后的教學(xué)工作,。課前除自已做到精心備課外，還應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)接下來(lái)要上課的課做到心里有數(shù),，特別是要進(jìn)行課前自主復(fù)習(xí)（構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),、不同模塊的聯(lián)接、疑難問(wèn)題的提出）是提高課堂復(fù)習(xí)有效性的前提,。課堂中,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力,，較好地落實(shí)三維目標(biāo)。尤其是,，三維目標(biāo)應(yīng)該不是寫(xiě)在備課本上的擺設(shè),。課后，對(duì)自已的課堂教學(xué)及時(shí)做出

簡(jiǎn)要的反思記錄,，以作為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。利用好學(xué)生們?nèi)耸忠粌?cè)的《導(dǎo)與練》，對(duì)于學(xué)生每天布置的作業(yè)(《導(dǎo)與練》,、與老師隨堂印發(fā)的《世紀(jì)金榜》,、《全線突破》配合使用，及時(shí)檢查,、進(jìn)行批改,、反聵。要知道,，再勤奮的人也有偷懶的時(shí)侯,，更何況對(duì)一些學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的同學(xué)來(lái)說(shuō)更是如此。

（4）發(fā)揮集體備課的作用

1,，各組員之間交聯(lián)系,、多交流、共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)心得,，協(xié)調(diào)進(jìn)度,，及時(shí)記錄教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行集體討論,，共商方案,。

2．加強(qiáng)校際備課組的交流和學(xué)習(xí)，積極參加有關(guān)的各種類型的教研活動(dòng)和高考復(fù)習(xí)會(huì),。

（5）做好試題評(píng)析工作

高三階段各式各樣的考試很多,，如單元測(cè)驗(yàn)、模塊考試,、專題考試,、校際的八校聯(lián)考、本校月考,、全市模擬考等等,。如何利用這些考試最大限度的提高教學(xué)的效率呢？

1,、讓學(xué)生做好積極應(yīng)對(duì)的心里準(zhǔn)備,，除了跟上老師復(fù)習(xí)的進(jìn)度外，定時(shí)期有計(jì)劃的復(fù)習(xí)其它的課本,，這對(duì)于歷史學(xué)科式來(lái)說(shuō),，尤其重要，但是時(shí)間可以短些,。

2,、對(duì)于不同的學(xué)生有不同的批改方式，或面批,、或全批,、或抽批（這主要自已組織的考試）針對(duì)性要強(qiáng)，指出答題的方向和要領(lǐng),。

3,、更重要的是老師在評(píng)卷之前，首先要對(duì)試題的命題意圖,、結(jié)構(gòu),、導(dǎo)向等等進(jìn)行全面的了解和研究。結(jié)學(xué)生的作答情況進(jìn)行分析,，特別是對(duì)學(xué)生答題技巧,、方法的缺陷及時(shí)整理，進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練,。對(duì)其進(jìn)步及時(shí)肯定,，讓他們樹(shù)立信心。

對(duì)學(xué)生在卷面上反映的知識(shí)結(jié)構(gòu)、階段特征,、知識(shí)盲區(qū),、方法與能力等問(wèn)題及時(shí)在評(píng)析課上進(jìn)行分析，或特以后有目的的在教學(xué)中加以補(bǔ)充,、強(qiáng)化,。

歷史備課組教學(xué)計(jì)劃安排 歷史備課組教學(xué)計(jì)劃篇五

高一學(xué)生歷史基礎(chǔ)不平衡,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的師生共同努力,，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大為增強(qiáng),，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。80%以上的同學(xué)對(duì)歷史學(xué)習(xí)興趣濃厚,，能積極主動(dòng)的復(fù)習(xí)和研究課本,，參與探求和討論相關(guān)的歷史人物和歷史事件。辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正在逐步形成,。相信經(jīng)過(guò)本學(xué)期師生的共同努力,，學(xué)生的歷史學(xué)科成績(jī)將會(huì)有一個(gè)整體的提高。

1,、知識(shí)與能力目標(biāo)：

在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問(wèn)題，包括重要的歷史人物,、歷史事件,、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。在掌握基本歷史知識(shí)的過(guò)程中,，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力,；通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合,、比較,、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng),，培養(yǎng)歷史思維和解決問(wèn)題的能力,。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史學(xué)習(xí)的一般過(guò)程,。感知?dú)v史,、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實(shí)和主動(dòng)參與的過(guò)程,。掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法,。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，論從史出，史論結(jié)合,；注重探究學(xué)習(xí),，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極探索解決問(wèn)題的方法,，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋,；學(xué)會(huì)同他人合作學(xué)習(xí)和交流,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)歷史學(xué)習(xí),，進(jìn)一步了解中國(guó)國(guó)情,，熱愛(ài)和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神,，激發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史與文化的自豪感,，逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感,，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感,，樹(shù)立為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想,。加深對(duì)歷史上以人為本,、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的個(gè)人主義精神的理解,。培養(yǎng)健康的審美情趣,，努力追求真善美的人生境界。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度,，塑造健全的人格,，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)經(jīng)受挫折,、適應(yīng)生存環(huán)境的能力,。進(jìn)一步樹(shù)立崇尚科學(xué)精神，堅(jiān)定求真,、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度,。認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū),、各國(guó),、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,，進(jìn)一步形成開(kāi)放的世界意識(shí),。在教學(xué)過(guò)程中,，實(shí)現(xiàn)上述三維課程目標(biāo)是一個(gè)不可分割、相互交融,、相互滲透的連續(xù)過(guò)程和有機(jī)整體,。

1、深入鉆研新課程教材,，依據(jù)歷史課程目標(biāo),，針對(duì)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，精心地設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂,。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱,、備教材、備學(xué)生,、備教法,。

2,、認(rèn)真教好每一堂課,。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，靈活安排必修課和選修課的教學(xué)順序,，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂,，采用問(wèn)題教學(xué)法和討論法，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí),，激活學(xué)生思維,。同時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)，搞好學(xué)科內(nèi)專題研究,。在教學(xué)過(guò)程中,，構(gòu)建知識(shí)體系，注重知識(shí)遷移,，培養(yǎng)對(duì)歷史事實(shí)的分析,、綜合、比較,、歸納,、概括等能力和歷史思維能力。

3,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，以情動(dòng)人，耐心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,，認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè),。搞好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋教學(xué),，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

4,、采用情境教學(xué)，精心設(shè)計(jì)多媒體課件,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,，在愉快中學(xué)到知識(shí)。相互配合學(xué)校進(jìn)行綜合知識(shí)競(jìng)賽,，開(kāi)辟第二課堂,，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，以應(yīng)對(duì)高考的挑戰(zhàn)。

5,、結(jié)合實(shí)際,，開(kāi)辟第二課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動(dòng),，收集相關(guān)史料,，撰寫(xiě)歷史習(xí)作和制作歷史課件等。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,、語(yǔ)言文字表達(dá)能力,、收集和處理信息的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的綜合能力,，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn),。

本學(xué)期主要任務(wù)是完成普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《必修1》五至八單元以及《必修2》，《必修1》講述的是人類政治文明發(fā)展史,，政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成部分,。它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)密切相關(guān),，相互作用,。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要?dú)v史人物,，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響,，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?！侗匦?》是經(jīng)濟(jì)文明史,。經(jīng)濟(jì)文明是人類文明的一個(gè)重要組成部分，它為人類的政治活動(dòng)展開(kāi)提供了物質(zhì)基礎(chǔ),。通過(guò)這一板塊的學(xué)習(xí),，加深對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑這一觀點(diǎn)的理解。

歷史備課組教學(xué)計(jì)劃安排 歷史備課組教學(xué)計(jì)劃篇六

一,、

1,、 凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)筆記達(dá)5000字左右,。

2、 深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣,愛(ài)好及方法等.

3,、 針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題,課前積極組織同科教師進(jìn)行集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營(yíng)造情景.累計(jì)集體備課30節(jié)左右,。

4、 圍繞縣教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng),積極參加歷史教研組組織的出謀劃策,集思廣益的聽(tīng)課,評(píng)課活動(dòng).

5,、 積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課,青年教師匯報(bào)課,校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)30節(jié)左右。

6,、 及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,，組織本年級(jí)歷史教師精心設(shè)計(jì)單元，期中練習(xí)題,。針對(duì)學(xué)生還存在的問(wèn)題和不足,，及時(shí)會(huì)診，查漏補(bǔ)詘,。

7,、 開(kāi)展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，如

（1）,、歷史人物訪談。

（2）,、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn),。

（3）,、歷史專題報(bào)告會(huì)。

（4）,、觀看愛(ài)國(guó)主義影視片,。

（5）、學(xué)習(xí)方法,，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),。

（6）、社會(huì)生活情況調(diào)查,。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,，拓展其視野，并與同組教師交流心得,。

8,、 努力開(kāi)展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》,，《幫助學(xué)生做好材料分析題之初探》,，群策群力鉆理論,，查資料，重實(shí)踐,。

9,、 努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。

10,、 通過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段,，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量

1積累了一定的教科研理論和方法,，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ),。

2本組的各項(xiàng)教研教改活動(dòng)，取得較好成績(jī)

3課外活動(dòng)亦取得一定的效果,。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人,，掌握了歷史知識(shí)。

4課題研究取得階段性成果,，以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為輔助工具,，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素,、教學(xué)環(huán)節(jié)文章

的整合,，為學(xué)生提供自主、合作,、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍,；落實(shí)學(xué)生主體精神，充分發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力,；培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),、信息素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外,，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高,。

1集體備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中,，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整,。

2新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多,。

3課題研究亦有流于形式的時(shí)候,，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,，總體效果亦有不如人意之處,。

1加強(qiáng)集體備課的針對(duì)性,，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,，突出學(xué)生的主體意識(shí),。

3實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一色形式,，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容,。

4加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主,，合作,，探究學(xué)習(xí)的伙伴

歷史備課組教學(xué)計(jì)劃安排 歷史備課組教學(xué)計(jì)劃篇七

根據(jù)上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生的知識(shí)掌握情況再進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)，鞏固各知識(shí)點(diǎn),，強(qiáng)化知識(shí)體系,；同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，實(shí)行每周一考,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力,。

本屆學(xué)生的情況不容樂(lè)觀，歷史基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí),，理解運(yùn)用能力較差,。在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對(duì)性,，有的放矢，提高講與練的方法及效益,，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。

第二階段，即完成各知識(shí)點(diǎn)專題的教學(xué)和第二輪復(fù)習(xí)（“二?！敝埃柟唐淇键c(diǎn),，并進(jìn)行針對(duì)性練習(xí),；后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力,。

第三階段,，即第三輪復(fù)習(xí)（高考之前），查漏補(bǔ)缺,，挖掘潛能,，深化知識(shí)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，研究新課程,，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài),，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作，相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo),。

（一）20xx,、2、24～20xx,、4月底（第二輪復(fù)習(xí)）

1,、完成章節(jié)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)按章節(jié)體系,、專題體系進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，并注重進(jìn)行綜合測(cè)試，鞏固學(xué)生所掌握的考試要點(diǎn),。

2,、做好高考綜合練習(xí)卷以及歷年的高考試題，讓學(xué)生熟悉“高考模式”,。

3,、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高優(yōu)秀生的成績(jī)及班級(jí)整體實(shí)力,。

（二）20xx,、5、1～高考前（第三輪復(fù)習(xí)）

1,、全面復(fù)習(xí)鞏固,，完善知識(shí)體系，把握高考思路,。

2,、查漏補(bǔ)缺（集中指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合），挖掘?qū)W生潛能,。

3,、進(jìn)行各種綜合能力測(cè)試，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高考的適應(yīng)性,。

歷史備課組教學(xué)計(jì)劃安排 歷史備課組教學(xué)計(jì)劃篇八

海南省普通高中基礎(chǔ)會(huì)考,，對(duì)于歷史科目的考查要求是：通過(guò)文字、圖畫(huà)、表格等多種材料,，再認(rèn),、再現(xiàn)人類歷史發(fā)展過(guò)程中的重大事件、重大現(xiàn)象等,。它強(qiáng)調(diào)的是“是什么”的一級(jí)考察目標(biāo),，而非歷史思維力的考查。

1,、學(xué)生普遍基礎(chǔ)薄弱,。

學(xué)生選擇理科，很大程度上是基于對(duì)文科的記憶和理解不牢,，缺乏意義建構(gòu)和體系組織的學(xué)習(xí)能力,。

2、學(xué)生重視程度不夠,。

畢竟,，會(huì)考在高考中所占比例較小，從學(xué)習(xí)的功效來(lái)看,，關(guān)注度要遠(yuǎn)遜于語(yǔ)數(shù)外等高考科目的關(guān)注度,。

3、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)成就感,。

會(huì)考的考察目標(biāo)主要以認(rèn)知為主,，基本上從教材中可以囊括所有的試題內(nèi)容。學(xué)生不喜歡看教材,、不喜歡學(xué)習(xí)歷史,，主要是缺少成就動(dòng)機(jī)，此時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的興趣激發(fā),，可能性較小,。

1、進(jìn)度,。

本學(xué)期末,，將實(shí)現(xiàn)歷史全部課程的授完。下學(xué)期正式進(jìn)入三個(gè)輪次的會(huì)考備戰(zhàn),。

2,、強(qiáng)調(diào)核心知識(shí)點(diǎn)。

濃縮的都是精華,。本學(xué)期必修三的.講授，每個(gè)單元,、每個(gè)課題的核心知識(shí)點(diǎn),，我們高二歷史備課組的老師，都是逐字逐句的仔細(xì)推敲,，一字一字的敲到電腦上,，它凝結(jié)了教師對(duì)學(xué)生所應(yīng)該掌握內(nèi)容的高度概括的智慧與心血,。這樣，學(xué)生的備考便有了知識(shí)的源頭活水,，備而不亂,。今后的高考總復(fù)習(xí)，我們也要堅(jiān)持精編的整理,。

3,、提高對(duì)歷史科的關(guān)注度。

面對(duì)會(huì)考,，高于會(huì)考,，它是人生所面臨的一大挑戰(zhàn)。人的知識(shí)素養(yǎng)的提高,，腹有詩(shī)書(shū)氣自華,，人生修煉的必修課，菲應(yīng)急之舉,。樹(shù)立人人過(guò)關(guān)的奮斗目標(biāo),，保9爭(zhēng)10。要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),，推動(dòng)整體進(jìn)步,。

4、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感,，樹(shù)立主動(dòng)備考的主體意識(shí),。

（1）、用好教材,，過(guò)好教材關(guān),。

教材是活的，擁有豐富的歷史素材,，務(wù)必充分利用,，務(wù)必從教材中提煉素材所反映的核心知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)論從史出的學(xué)習(xí)方法,。

（2）,、形成體系，

過(guò)好知識(shí)觀,。再認(rèn),、再現(xiàn)是要從所學(xué)知識(shí)中提取有效信息，而知識(shí)不是零散的,，而是有體系的,。要有模塊、單元、課題的整體結(jié)構(gòu)意識(shí),。

（3）,、精選試題，過(guò)好練習(xí)關(guān),。

試題的選用寧缺毋濫,，好題一定是舉一反三，事半功倍的,。務(wù)必應(yīng)選用體現(xiàn)會(huì)考考察目標(biāo)與難度的試題,。切忌偏難以損害學(xué)生的備考信心。在做好練習(xí)中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感,，還有什么是我不會(huì)的,，我一定可以的，務(wù)必要成為學(xué)生的積極心理暗示,。有了成就感,，有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神動(dòng)力，才能以勝利的姿態(tài)迎接會(huì)考,。