報(bào)告,，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，公文的一種格式,，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述,。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇一

選修班《化學(xué)反應(yīng)原理》《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》

必修班《化學(xué)選修2》全冊(cè),、必修1復(fù)習(xí),。

堅(jiān)持每周一次的備課組活動(dòng),，進(jìn)行集體備課，一起討論教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法及技巧,，利用集體的智慧和力量，提高整個(gè)備課組老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,，切實(shí)把提高教學(xué)質(zhì)量的措施落到實(shí)處。同時(shí)統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一課堂外的補(bǔ)充練習(xí)，固定學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)間,，抓教學(xué)常規(guī),，采用以老帶新,，使全組教師共同進(jìn)步,。

(1)重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流,，幫助學(xué)生樹立信心克服困難。狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量?jī)蓚€(gè)關(guān)鍵點(diǎn),，堅(jiān)持有效教學(xué),。

(2)利用晚自習(xí)做好學(xué)生的答疑工作,，進(jìn)行有效盯人。

(3)針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的策略,，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,，加強(qiáng)準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練;中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師,，落實(shí)好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時(shí)間集體進(jìn)行答疑和輔導(dǎo),，在最基本知識(shí)的落實(shí)上狠下功夫;

(1)對(duì)例題、練習(xí),、試題,，加強(qiáng)針對(duì)性的篩選,，特別關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)情況;精心布置每日作業(yè)，做到精講精練,。

(2)利用好每周五的化學(xué)限時(shí)訓(xùn)練時(shí)間,，對(duì)選修班學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,，著重考察學(xué)生一周來所學(xué)知識(shí)的掌握。要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋;同時(shí)出好課后的補(bǔ)充練習(xí),，要求每小節(jié)內(nèi)容分發(fā)一份的課外練習(xí)題進(jìn)行鞏固加強(qiáng),。

(3) 組織好單元過關(guān)題，月考題的命題工作,。認(rèn)真分析階段性測(cè)試的結(jié)果,，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和訓(xùn)練內(nèi)容，輔導(dǎo)范圍和方式,。

(1)本學(xué)期共組織過10次備課組內(nèi)聽課,、評(píng)課活動(dòng).

(2)根據(jù)學(xué)校要求教師匯報(bào)課各2節(jié),。

除了組內(nèi)積極開展聽課與評(píng)課活動(dòng)外，我們組內(nèi)教師還非常珍惜校外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，常派組內(nèi)教師到兄弟學(xué)校進(jìn)行聽課活動(dòng),，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法，讓全組教師不斷進(jìn)步,。

本學(xué)期,，我們組老師共同參與了《化學(xué)課堂教學(xué)的低效成因及其對(duì)策研究》專題研究，撰寫論文六篇,。李順友老師撰寫論文《深挖隱性規(guī)律潛能,，強(qiáng)化科學(xué)方法訓(xùn)練》獲區(qū)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)，個(gè)人課題《在化學(xué)習(xí)題教學(xué)中強(qiáng)化科學(xué)方法訓(xùn)練的探究教學(xué)模式研究》獲區(qū)個(gè)人課題一等獎(jiǎng),。

高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇二

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將結(jié)束,，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

本學(xué)期本人擔(dān)任高二年（1）（2）（7）（8）四個(gè)班的教學(xué)工作,。同時(shí)兼任高二化學(xué)備課組組長(zhǎng),，我主要是從一下幾個(gè)方面來搞好教學(xué)工作的。

1,、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,。高二上是一個(gè)比較不同的學(xué)期，因?yàn)槲目瓢嗟膶W(xué)生在學(xué)期末要參加省級(jí)基礎(chǔ)學(xué)業(yè)會(huì)考,，而理科班學(xué)生本學(xué)期所學(xué)習(xí)的模塊內(nèi)容在高考中占有很重的分量,，學(xué)好學(xué)不好對(duì)高三影響是很深遠(yuǎn)的。為本學(xué)期制定好一個(gè)好的教學(xué)計(jì)劃是很重要的,。我在本學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的實(shí)際制定好了教學(xué)計(jì)劃,，并按照教學(xué)計(jì)劃有序地完成了教學(xué)工作。

2,、備課深入細(xì)致,。在備課前認(rèn)真研究會(huì)考考試要求和歷年會(huì)考試卷，摸透會(huì)考題型和會(huì)考形式,，在教學(xué)過程中有重點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行會(huì)考復(fù)習(xí),，避免浪費(fèi)時(shí)間，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

3,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情況及近期表現(xiàn),，寫評(píng)語(yǔ)，督促學(xué)生學(xué)習(xí),。

4,、利用課余時(shí)間與學(xué)生溝通，即使了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài),，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容,。

5、做好知識(shí)點(diǎn)過關(guān),?；瘜W(xué)學(xué)科需要記憶的東西很多，因此,，再每個(gè)小單元結(jié)束時(shí),，我都會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單但卻重要的知識(shí)點(diǎn)填空題以小測(cè)的形式考查學(xué)生，督促學(xué)生去記憶,，掌握重點(diǎn)知識(shí),。

1、校際,、教研組,、備課組教研活動(dòng)：每周四1、2節(jié)參加教研組的教研活動(dòng),。參加學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn),。

2、公開教學(xué),、聽課,、評(píng)課：在本學(xué)期內(nèi)參與聽課評(píng)課活動(dòng)，聽課20節(jié),。在校開設(shè)一堂公開課《鹽類的水解》,，效果良好。

高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇三

本學(xué)期高二化學(xué)備課組的教學(xué)科研重點(diǎn)是進(jìn)一步完成從“有效教學(xué)”到“高效教學(xué)”過渡及實(shí)施,，提高教學(xué)的有效性及化學(xué)期末考的合格率,，同時(shí)不斷促進(jìn)備課組教師的群體素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。工作中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，優(yōu)化教學(xué)方法和手段,，創(chuàng)出化學(xué)教學(xué)工作的新成績(jī)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1,、積極參加市、區(qū)組織,、以及我校本教研組組織的教學(xué)教研活動(dòng),。

2、主動(dòng)學(xué)習(xí)課標(biāo)及考試說明,，使老師們明確《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念,、全新的框架、明晰的目標(biāo),、有效的指導(dǎo),，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材的意圖，做到教學(xué)伊始,，整體把握,，有的放矢。

3,、認(rèn)真研究歷年高考化學(xué)試題,，把握命題方向及命題特點(diǎn)，同時(shí)研究新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握教學(xué)的方向和深難度,，有利于增強(qiáng)教學(xué)的目的性、針對(duì)性和有效性,。

4,、 高二化學(xué)備課組認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，能做到優(yōu)化分層教學(xué)方法,，提高教學(xué)的實(shí)效性,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)"化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)"的精神和內(nèi)容，重點(diǎn)做到以下幾個(gè)方面：

（1）針對(duì)學(xué)生制定不同的分層教學(xué)目標(biāo)：其中7,、8,、9、10,、11,、12班以略低于高考要求為教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)體系較高為教學(xué)目標(biāo),；對(duì)于13,、14、15,、16班以高考要求,、學(xué)科知識(shí)體系完整為教學(xué)目標(biāo),。

（2）教師先行全局把握后上課：課前要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n、備作業(yè),、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法,、做作業(yè),；課堂講課時(shí)做實(shí)驗(yàn)、討論的問題設(shè)計(jì),、選擇的例題要求符合本班學(xué)生要求,，課后學(xué)生作業(yè)必須要讓學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)后的成就感。

（3）堅(jiān)持分層次使用教學(xué)資料,，做到有的放矢：16班網(wǎng)播班教學(xué)資料,，難度較大，指向高考,，由李敏老師負(fù)責(zé),；5、7,、8,、10、11,、12理科班根據(jù)“起點(diǎn)低,、多層次、夠得著”的原則,，選擇基礎(chǔ)知識(shí)題,，編寫適用于學(xué)情、難度降低的課堂練習(xí),，結(jié)合所用資料,，緊扣市上質(zhì)檢考試的重難點(diǎn)，做到夯實(shí)基礎(chǔ),、重點(diǎn)突出,。

高二化學(xué)備課組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校要求，做到認(rèn)真集體備課,，認(rèn)真完成教案,、教學(xué)流程、課后反思和導(dǎo)學(xué)案的編制,，認(rèn)真規(guī)范地批閱作業(yè),，并能做到組織好備課組內(nèi)的教學(xué)"試驗(yàn)課"、"常態(tài)課",、"研討課"等聽課和評(píng)課等常規(guī)工作

1,、認(rèn)真進(jìn)行了每節(jié)課后進(jìn)行詳盡的教學(xué)反思,。

2、堅(jiān)持課題論文撰寫,、發(fā)表和有關(guān)資料的積累工作,。

1、高二化學(xué)備課組做到每周周四第一,、二節(jié)集體備一周的課,，明確一周所要教學(xué)內(nèi)容的三維目標(biāo)和教學(xué)方式與方法，力求發(fā)揮集體的智慧和力量把每一學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容,，并隨時(shí)交流聽課,、評(píng)課、并一起提出改進(jìn)意見和重新實(shí)施,。

2,、熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù),，是化學(xué)教學(xué)的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,，在整個(gè)教學(xué)過程中要不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)的方向。

3、積極開展化學(xué)實(shí)驗(yàn),，做到將化學(xué)教學(xué)回歸到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,。教學(xué)大綱中要求的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)?zāi)茉诂F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件下認(rèn)真完成,。不能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)采用播放視頻，盡量創(chuàng)造條件安排創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)及探究實(shí)驗(yàn),，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)好化學(xué),。

4,、本組教師利用補(bǔ)差或課間或面批作業(yè)等時(shí)機(jī)積極與學(xué)生交流，有效建立了師生關(guān)系,。

1 ,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重,、難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2 ,、注重課堂教學(xué)的有效性，始終堅(jiān)持向40分鐘要效率,。堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,、精講精練。在教學(xué)中注意抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，利用每周六早自習(xí)作為限時(shí)記時(shí)間來讓學(xué)生將本周的基礎(chǔ)過細(xì)過手,，從而達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)。

3,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，面批面改,。

4、高二化學(xué)備課組在教學(xué)中從化學(xué)競(jìng)賽與輔差兩方面出發(fā),，同時(shí)兼顧了優(yōu)生與差生的需求,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生能過關(guān),，通過各位老師辛勤的努力,，年級(jí)上今年參加省化學(xué)預(yù)賽的學(xué)生獲一等獎(jiǎng)5人、二等獎(jiǎng)10人,、三等獎(jiǎng)8人,。高二化學(xué)備課組積極開展保優(yōu)輔差工作，本組內(nèi)每位老師利用課間或晚三的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

存在問題： 存在的問題及改進(jìn)措施

在這一年的教學(xué)工作中,，我們還存在著一些不足之處，①學(xué)生的水平依然是參差不齊,，學(xué)困生的面較廣,，基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固。②學(xué)生的分析能力,，對(duì)知識(shí)的理解能力,、運(yùn)用能力以及綜合解題能力還需要提高。③學(xué)生實(shí)驗(yàn)條件創(chuàng)造有待加強(qiáng),，學(xué)生練的時(shí)間少,，教師講的多等。

改進(jìn)今后工作的設(shè)想：在今后的教學(xué)工作中我們一定會(huì)逐一改進(jìn),，力求做得更好,，在做好尖子生的培養(yǎng)工作、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題能力的訓(xùn)練等方面再上一個(gè)更高的層次,。

1 、教材挖掘不深入,。

2 ,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

3 ,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo)。

4 ,、后進(jìn)生未抓在手,。由于本學(xué)期學(xué)生面臨學(xué)業(yè)水平測(cè)試，后進(jìn)生難度較大,。

五,、教學(xué)反思不夠。

（1）針對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性不高,，以后要加大對(duì)學(xué)生的感情投入,，多和學(xué)生談心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情及對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）教師對(duì)于“蹲下來”教學(xué),，教學(xué)生能掌握的，做得不夠常態(tài),，沒能讓全體學(xué)生動(dòng)起來,。

（3）在后一段工作中要加大提高教學(xué)有效性，爭(zhēng)取縮短與同類學(xué)校間的差距,，力爭(zhēng)同類學(xué)校第一,，使我校的化學(xué)教學(xué)成績(jī)能更上一個(gè)新臺(tái)階。 一份耕耘,，一份收獲,，我校在生源質(zhì)量差的情況下，本學(xué)期的化學(xué)成績(jī)?cè)谕悓W(xué)校名列第二,，與第一名的差距很小,，已經(jīng)很不錯(cuò)了。

高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任高二c236,，c243，c251三個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作,，現(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作做以下總：

把握課程目標(biāo),，使知識(shí)技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相合；使學(xué)生的體驗(yàn),、感悟與科學(xué)思維,、科學(xué)方法積累相合,；使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相合；逐步轉(zhuǎn)變以知識(shí)教學(xué)為主的備課模式,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革,。

對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充那些材料,，怎樣才能教好。

他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新的知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講,，學(xué)為主體,，教為客體。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn),，從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué),，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新,、有發(fā)展的新人才觀的根本要求,。

化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是，對(duì)象為微觀粒子,，看不見,，模不著，學(xué)習(xí)中增加難度,，從思維的角度看,，對(duì)學(xué)生抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué),，這種問題更加明顯,。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點(diǎn)，只有充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)效應(yīng),。在教學(xué)實(shí)踐中,，我主要抓了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)練,，除了教材中安排的演示實(shí)驗(yàn)保證高質(zhì)量完成,，還合知識(shí)系統(tǒng)的具體情況，適當(dāng)增加部分演示實(shí)驗(yàn),，保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)的做出率100％,，對(duì)于某些用品,，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己想辦法,，使用代用品,，或者縮小實(shí)驗(yàn)用品的比例，或者采用微型實(shí)驗(yàn),，實(shí)驗(yàn)中，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約,、勤儉的良好習(xí)慣,。既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又增長(zhǎng)了才干,。鼓勵(lì)學(xué)生“收集不同種類的材料,，并制成材料實(shí)物標(biāo)本”，使他們通過自己的感受,、動(dòng)手,、對(duì)比、判斷,，增強(qiáng)對(duì)材料的理解,，體驗(yàn)化學(xué)對(duì)生活的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感,。在能源利用的教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)家庭燃料的構(gòu)成、性能,、價(jià)格,、資源及對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)行實(shí)際調(diào)查、分析,，提出自己對(duì)燃料利用的見解,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意。使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，課堂上講練合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這個(gè)問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或者幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

本學(xué)期,，本人堅(jiān)持進(jìn)行個(gè)人教育理論與業(yè)務(wù)研修，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，堅(jiān)持向同行學(xué)習(xí),，聽課23節(jié)，參加教研活動(dòng)11次,，充分利用學(xué)校各

種資源,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學(xué)中對(duì)于生成性的資源及時(shí)反思和積累,。通過教學(xué)反思與教研活動(dòng)的開展與積累,，我覺得自己的教育理論水平,、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)水平,、教學(xué)科研與教育評(píng)價(jià)理念都有不同程度的深化或提高,。

在高二化學(xué)的教學(xué)中，取得了較好的成績(jī),，但對(duì)少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位,，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善,，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐,。

高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇五

本學(xué)期我擔(dān)任高二13、4,、5,、6四個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成“選修模塊-化學(xué)反應(yīng)原理”的教學(xué)任務(wù),，而化學(xué)反應(yīng)原理是一本比較抽象的模塊，它是繼必修課程《化學(xué)1》,、《化學(xué)2》之后的選修課程,，她從化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡以及溶液中的離子反應(yīng)等方面入手,，引導(dǎo)學(xué)生研究化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象,，探索化學(xué)反應(yīng)規(guī)律。對(duì)于這個(gè)模塊的教學(xué),，必須建立在學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上面來展開教學(xué)的,，這一個(gè)學(xué)期高二的教學(xué)中的確面臨了很大的壓力和問題是一個(gè)收獲的學(xué)期，下面我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點(diǎn)的總結(jié)：

一,、能認(rèn)真完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,，完成備課組的教研活動(dòng)，在每一次上課前能認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，以及在課堂上能上好每一堂課,。因?yàn)楦叨拇蟛糠謱W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)來說比較薄弱，而化學(xué)反應(yīng)原理又比較抽象,，在教學(xué)過程中我不斷改變自己的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，達(dá)到教學(xué)的效果和目的。

二,、作為高二化學(xué)備課組長(zhǎng),，每一個(gè)學(xué)期能與同伴展開集體備課，并形成統(tǒng)一的教案,，這樣能從各方面提高我們實(shí)際教學(xué)的能力,，能按時(shí)出好每一份練習(xí),，對(duì)于每個(gè)專題學(xué)習(xí)完之后能及時(shí)進(jìn)行專題的考試，及時(shí)檢查自己在教學(xué)中的不足,，及時(shí)改進(jìn),。

三、這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)是雖然是一個(gè)選修模塊的教學(xué),，但是從高考考試大綱的要求中,，知道這一部分在高考中屬于必考的內(nèi)容，而且占的比重也是比較大,，所以在高二年的整個(gè)教學(xué)過程中,，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱，再結(jié)合我們教學(xué)大綱,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，并能在原有教材的教學(xué)上補(bǔ)充了高考所要求的內(nèi)容。

四,、有時(shí)間我就去聽同組老師的課,，在聽課的過程中我學(xué)到了非常多的知識(shí)，及時(shí)糾正了自己教學(xué)上的不足之處,。作為一個(gè)老師經(jīng)驗(yàn)和方法真的非常重要,，在平時(shí)教學(xué)中要不斷給自己充電，不斷提高自己,，不能有所怠慢,，學(xué)生的問題不能忽視，他們的問題提出,，不僅體現(xiàn)了他們對(duì)知識(shí)的渴望,，另一個(gè)方面也是對(duì)我的提高。

五,、在對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改過程中,，采用多種方式，比如面批,，學(xué)生在對(duì)化學(xué)用語(yǔ)這一方面經(jīng)常出錯(cuò),，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置學(xué)生作業(yè)之前我總是先進(jìn)行題目的篩選,，讓學(xué)生在做題的過程中有所收獲,，

六、在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中,，我能引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識(shí),，在新舊知識(shí)之間架起“橋梁”，設(shè)置了一系列問題情景，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的討論,，在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)解決某些實(shí)際問題,。

高二年已經(jīng)過去了一學(xué)期,，雖然在平時(shí)工作過程中有所收獲，但是也有很多不足,，我將做深刻的反思,，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步，能在以后的教學(xué)中使自己有更大的提高,。

高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇六

本學(xué)期,，我擔(dān)任高二（5）、（6）（7）,、（8）班化學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作做以下總結(jié)：

提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí),、技能和方法,，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力；在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛生活,、熱愛集體的情操；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響,，理解科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的相互作用,，形成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,。

對(duì)于目前高二學(xué)生的教學(xué)策略來講，我的思考是：以素質(zhì)教育為前提,，轉(zhuǎn)變課程理念，積極進(jìn)行教法與學(xué)法的探索與實(shí)踐,，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)科知識(shí),，使學(xué)生感受化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實(shí),，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動(dòng)力,。在實(shí)踐中疏理思路,、尋求突破、挖掘本原,、激活靈感、疏通鏈接,、創(chuàng)建新起點(diǎn)。在一學(xué)期的課程實(shí)踐中,，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等,、互助、協(xié)商,、接納、汲取,、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系。探討問題，以有利于學(xué)生發(fā)展為原則,，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生，在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),、注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究，重形成知識(shí)的過程體驗(yàn),。高二化學(xué)要在本學(xué)年實(shí)施畢業(yè)會(huì)考考察，從課程實(shí)際出發(fā),，訂立了合理、科學(xué),、可行的教學(xué)計(jì)劃，按計(jì)劃有條理的實(shí)施教學(xué),，是提高教學(xué)效率的基本前提，通過一學(xué)期的緊張而有秩序地學(xué)習(xí),，已經(jīng)順利完成了課程計(jì)劃的各項(xiàng)指標(biāo)。

把握課程目標(biāo),，使知識(shí)技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合；使學(xué)生的體驗(yàn),、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合,；使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合,；逐步轉(zhuǎn)變以知識(shí)教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革,。

課堂教學(xué)作為實(shí)施課程目標(biāo)的主要途徑，在學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)過程中起關(guān)鍵作用,。建立一種平等、互助、協(xié)商,、接納、汲取,、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系,，是新課程的基本要求,。

教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體,，教為客體。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn),，從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué)，才是培養(yǎng)有特色,、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求,。

首先，人的能力是建立在一定知識(shí),、技能基礎(chǔ)之上的，所以,，學(xué)科知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，仍然是教與學(xué)實(shí)踐中必須面對(duì)的重要課題,，怎樣使學(xué)生在既和諧,、輕松又積極,、奮進(jìn)的環(huán)境中，學(xué)習(xí)化學(xué),、體驗(yàn)化學(xué)、欣賞化學(xué),、獻(xiàn)身化學(xué),。是我的教學(xué)追求,，我會(huì)不斷的努力和實(shí)踐總結(jié),。在師生的共同活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng),。

化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是，對(duì)象為微觀粒子,，看不見，模不著,，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看,，對(duì)學(xué)生抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué),，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點(diǎn),，只有充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)效應(yīng)。在教學(xué)實(shí)踐中,，我主要抓了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)練，除了教材中安排的演示實(shí)驗(yàn)保證高質(zhì)量完成,，還結(jié)合知識(shí)系統(tǒng)的具體情況，適當(dāng)增加部分演示實(shí)驗(yàn),，保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)的做出率100％，對(duì)于某些用品,，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己想辦法,，使用代用品,，或者縮小實(shí)驗(yàn)用品的比例,，或者采用微型實(shí)驗(yàn),，實(shí)驗(yàn)中，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約,、勤儉的良好習(xí)慣。既學(xué)習(xí)了知識(shí),，又增長(zhǎng)了才干。鼓勵(lì)學(xué)生“收集不同種類的材料,，并制成材料實(shí)物標(biāo)本”，使他們通過自己的感受,、動(dòng)手,、對(duì)比,、判斷,，增強(qiáng)對(duì)材料的理解，體驗(yàn)化學(xué)對(duì)生活的促進(jìn)作用,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)家庭燃料的構(gòu)成,、性能,、價(jià)格、資源及對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)行實(shí)際調(diào)查,、分析，提出自己對(duì)燃料利用的見解,。

本學(xué)期在所進(jìn)行的課程內(nèi)容中,，六個(gè)單元都進(jìn)行了單元練習(xí)與測(cè)試,，但重點(diǎn)不在分?jǐn)?shù)的高低，而在于學(xué)生自身的反思與評(píng)價(jià),，教師只是對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)做導(dǎo)向性的分析，為后期教學(xué)作為參考,，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名公布，注重診斷性評(píng)價(jià),，淡化結(jié)果性評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),。為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 通過教學(xué)反思與教研活動(dòng)的開展與積累,，我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力,、學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)水平、教學(xué)科研與教育評(píng)價(jià)理念都有不同程度的深化或提高,。

1、新課程的實(shí)施是一項(xiàng)長(zhǎng)期的持久的系統(tǒng)工程,，需要的是堅(jiān)韌、意志,、責(zé)任和信念。只有思想,，沒有行動(dòng)、措施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。還需要一線教師的扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐,，新課程才會(huì)有生命力。

2,、在高二化學(xué)的教學(xué)中，對(duì)少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位,，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善,，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐。

高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇七

本學(xué)期擔(dān)任高二（3）（4）（5）（6）四個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作,，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作有如下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、要充分認(rèn)識(shí)了解你的學(xué)生,，幾乎每個(gè)學(xué)期我都要面臨的一個(gè)問題就是，半途接班,，這個(gè)學(xué)期也不例外，這不,，除了3班，4.5.6班是剛帶的班級(jí),，而要命的是6班在20xx年1月份就要會(huì)考，所以我在期初就和三個(gè)班級(jí)的班主任好好的溝通,，充分了解學(xué)生的學(xué)情，而每次上課我都很認(rèn)真的認(rèn)識(shí)每個(gè)同學(xué),，這個(gè)是個(gè)頭疼的問題，四個(gè)班級(jí)200個(gè)學(xué)生,，著實(shí)花了我好些時(shí)間，不過付出總有收獲,，果然3.4周過去了,，我?guī)缀跄芙谐雒總€(gè)學(xué)生的名字,，并且能將他的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況和班主任一一溝通，我發(fā)現(xiàn),，這樣不僅能拉近我和學(xué)生的距離，同時(shí)也使得我跟班主任之間的共同語(yǔ)言越來越多,，這樣也就能越來越了解我的學(xué)生,，所以到后面的會(huì)考復(fù)習(xí)時(shí)，我能準(zhǔn)確的將個(gè)別幾個(gè)過關(guān)困難的學(xué)生揪出來強(qiáng)化,，大大提高了復(fù)習(xí)的效率

二、學(xué)生不必不如師,，借用了林副的話，這次的會(huì)考復(fù)習(xí)又比往年較輕松許多,，原因在于在許副的安排下,，我們采取一個(gè)優(yōu)生幫助一個(gè)差生的方法,，利用晚自修，將學(xué)生以“好帶差”結(jié)對(duì)子的方法特別安排一個(gè)教師讓學(xué)生幫學(xué)生,，而老師只需在一旁督促，若學(xué)生不能解決的問題,，再由老師出馬，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān),，有減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，畢竟當(dāng)學(xué)生面對(duì)的是自己同學(xué)時(shí),，比較敢把自己最最薄弱的東西暴露出來，而不是像面對(duì)老師時(shí),，由于擔(dān)心老師會(huì)指責(zé)而遮遮掩掩，似懂非懂

三,、教研不是空架子，每周的教研活動(dòng),，我和同備課組的張美容老師，先是集體備課,，整理出統(tǒng)一教案，然后再根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，和學(xué)生的學(xué)情，設(shè)計(jì)出不同專題不同單元的學(xué)案,，這樣不僅能統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，也能以長(zhǎng)補(bǔ)短,，

四,、保證課后作業(yè)的質(zhì)量,，課后作業(yè)不是隨便讓學(xué)生去完成課后的練習(xí)，而是要根據(jù)這節(jié)課的重點(diǎn),，布置對(duì)應(yīng)的強(qiáng)化練習(xí)，而且難度適中,，針對(duì)我們學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，我們將平時(shí)的練習(xí)布置成三個(gè)層次,，統(tǒng)一完成部分，深入強(qiáng)化部分,，附加研究部分，這樣不僅能使基礎(chǔ)差的學(xué)生建立信心,，也能使基礎(chǔ)較好的學(xué)生有所提高，有所挑戰(zhàn)。

五,、不足之處，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)下來,，我覺得在這幾個(gè)方面我仍需要改進(jìn)：

第一：板書設(shè)計(jì)的條理性。

第二：批改作業(yè)方面,，如果可以應(yīng)該盡量做到面批

第三：實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方面

高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇八

本學(xué)期，我擔(dān)任高二6,、7、11三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,，現(xiàn)就一學(xué)期來的主要化學(xué)教學(xué)工作做以下總結(jié):

把握課程目標(biāo)，使知識(shí)技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相合;使學(xué)生的體驗(yàn),、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相合;使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相合;逐步轉(zhuǎn)變以知識(shí)教學(xué)為主的備課模式,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。

教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講,，學(xué)為主體，教為客體,。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn)，從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué),，才是培養(yǎng)有特色,、有創(chuàng)新,、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。

化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是,，對(duì)象為微觀粒子，看不見,，摸不著，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看,，對(duì)學(xué)生抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué),，這種問題更加明顯,。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點(diǎn),，只有充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)效應(yīng)。在教學(xué)實(shí)踐中,，我主要抓了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)練，除了教材中安排的演示實(shí)驗(yàn)保證高質(zhì)量完成,，還合知識(shí)系統(tǒng)的具體情況,，適當(dāng)增加部分演示實(shí)驗(yàn),。實(shí)驗(yàn)中,，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習(xí)慣,。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)家庭燃料的構(gòu)成,、性能,、價(jià)格,、資源及對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)行實(shí)際調(diào)查、分析,，提出自己對(duì)燃料利用的見解。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意。使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

學(xué)生愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這個(gè)問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始。比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或者幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

。

本學(xué)期,，本人堅(jiān)持進(jìn)行個(gè)人教育理論與業(yè)務(wù)研修，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，堅(jiān)持向同行學(xué)習(xí),，聽課15節(jié),，參加教研活動(dòng)19次,，充分利用學(xué)校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng),，教學(xué)中對(duì)于生成性的資源及時(shí)反思和積累。通過教學(xué)反思與教研活動(dòng)的開展與積累,，我覺得自己的教育理論水平,、教學(xué)組織與調(diào)控能力,、學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)水平,、教學(xué)科研與教育評(píng)價(jià)理念都有不同程度的深化或提高,。

在高二化學(xué)的教學(xué)中，我取得了較好的成績(jī),，但對(duì)少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病,，但措施還不夠完善,，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐,。

高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇九

本學(xué)期我擔(dān)任高二1、2,、8、9四個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作和高二化學(xué)備課組長(zhǎng)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期工作的完成情況做出如下的總結(jié)：

一、本學(xué)期完成學(xué)期初制定的教學(xué)任務(wù)就是完成文科“選修模塊-化學(xué)與生活”,、的教學(xué)和會(huì)考的復(fù)習(xí)；理科“選修模塊-化學(xué)反應(yīng)原理”的教學(xué)任務(wù),，這一個(gè)學(xué)期高二的教學(xué)中,，必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際來開展教學(xué)，在教學(xué)中必須深入淺出的開展,，結(jié)合考綱的要求適當(dāng)調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度以及教學(xué)的難度，特別是在文科會(huì)考的復(fù)習(xí)中,，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際采取多種方法來確保學(xué)生能順利通過會(huì)考。

二,、這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)是一個(gè)選修模塊的教學(xué),，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中所占的比重很大,，而且涉及的難度也會(huì)比較大，因而在高二年的整個(gè)學(xué)期教學(xué)過程中,，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱，再結(jié)合我們教學(xué)大綱,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學(xué)上補(bǔ)充了高考所要求的內(nèi)容,，在每一次上課完后都進(jìn)行了反思，來不斷提高自己的教學(xué)水平,。

三、能認(rèn)真完成本學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,，完成備課組的教研活動(dòng)，在每一次上課前能認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，以及在課堂上能上好每一堂課。因?yàn)楦叨拇蟛糠謱W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)來說比較薄弱,，在教學(xué)過程中我不斷改變自己的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，達(dá)到教學(xué)的效果和目的,。

四、作為高二化學(xué)備課組長(zhǎng),，每一個(gè)學(xué)期能與同伴展開集體備課,，并形成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面提高我們實(shí)際教學(xué)的能力,，能按時(shí)出好每一份練習(xí)，對(duì)于每個(gè)專題學(xué)習(xí)完之后能及時(shí)進(jìn)行專題的考試,，及時(shí)檢查自己在教學(xué)中的不足,，及時(shí)改進(jìn)。

五,、有時(shí)間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學(xué)到了非常多的知識(shí),，及時(shí)糾正了自己教學(xué)上的不足之處。作為一個(gè)老師經(jīng)驗(yàn)和方法真的非常重要,，在平時(shí)教學(xué)中要不斷給自己充電,，不斷提高自己,，不能有所怠慢，學(xué)生的問題不能忽視,，他們的問題提出，不僅體現(xiàn)了他們對(duì)知識(shí)的渴望,，另一個(gè)方面也是對(duì)我的提高。

六,、在對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改過程中，采用多種方式,，比如面批，學(xué)生在對(duì)化學(xué)用語(yǔ)這一方面經(jīng)常出錯(cuò),，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置學(xué)生作業(yè)之前我總是先進(jìn)行題目的篩選,，讓學(xué)生在做題的過程中有所收獲，在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中,，我能引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識(shí),，在新舊知識(shí)之間架起“橋梁”,，設(shè)置了一系列問題情景,，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的討論,，在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。能幫助學(xué)生鞏固知識(shí),，應(yīng)用知識(shí)解決某些實(shí)際問題,。

七,，在教學(xué)教研中，能積極配合教研組的安排開展有關(guān)《新課程背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)》的課題研究等工作,。本學(xué)期積極進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)原理”課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)，并協(xié)助同組老師順利進(jìn)行《新課程背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)》的結(jié)題,。

雖然在平時(shí)工作過程中有所收獲，但是也有很多不足,，我將做深刻的反思，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步,，能在以后的教學(xué)中使自己有更大的提高。

高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十

高二化學(xué)備課組成員由陶云,、韓春霞、秦英華,、馮海濤、甄紅敏老師組成,。高二化學(xué)備課組,，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作,，開展了一系列的教學(xué)改革工作,，現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng),。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。

一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第二冊(cè)共分七章,，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章,。

在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決,。

高二化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周三次大的活動(dòng),，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,，制作成教學(xué)課件后共享,，全備課組共用。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，及時(shí)在班上評(píng)講,，及時(shí)反饋；每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,，有一定的難度和深度,，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測(cè)驗(yàn)題,，也由專人負(fù)責(zé)出題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,。本學(xué)期安排了秦英華老師的示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課,，積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平。

高二化學(xué)備課組,，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高二化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,，高二化學(xué)備課組,，會(huì)再接再厲,，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。

高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十一

本學(xué)期，我擔(dān)任高二文科班的化學(xué)教學(xué)工作,。高中二年級(jí)是高中學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中一個(gè)重要的里程碑。學(xué)生在懵懂的高中一年級(jí)結(jié)束后就進(jìn)行了分科,。一部分對(duì)理科很感興趣并且基礎(chǔ)比較扎實(shí)的同學(xué)如愿進(jìn)入了理科班；而很大的另一部分同學(xué)則進(jìn)入了文科班,。就我校實(shí)際而言，進(jìn)入文科班的同學(xué)大致可以分為這樣三類：

一類是的確對(duì)文科非常感興趣并且有能力和信心把它學(xué)好的同學(xué),，這部分不到總?cè)藬?shù)的四分之一；

一類是在文科和理科之間搖擺不定,，最后由于覺得學(xué)理科平時(shí)很辛苦，怕最后堅(jiān)持不下來的同學(xué),，占總?cè)藬?shù)的四分之一左右；

最后一類就是從高一就開始上課走神,，沒有花多少精力在學(xué)習(xí)上的同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,，不得已而選擇文科，這部分占了絕大多數(shù),。

以上實(shí)際情況，使得我校的文科生在行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣上出現(xiàn)了很多問題,。

針對(duì)這種情況我在教學(xué)過程中著重注意以下幾個(gè)方面：

記得開學(xué)時(shí)，我在第一節(jié)課時(shí)說了這么一句話,，“大家要有信心來學(xué)習(xí)化學(xué)，把你們高一學(xué)習(xí)勁頭的三分之一拿出來,，就可以學(xué)好。而且肯定有同學(xué)能比理科班的某些同學(xué)學(xué)得更好,?！碑?dāng)時(shí)很多同學(xué)原本低著的頭一下子抬了起來,，從他們的眼睛中我看到了久違的熱情,。這說明,，大多數(shù)同學(xué)心中對(duì)知識(shí)的渴望并沒有泯滅，只是因?yàn)閴m封得太久而有些麻木了,。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以學(xué)習(xí)帶全局。在學(xué)習(xí)上,，要注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課,，整理筆記，學(xué)會(huì)適應(yīng)老師教法及鞏固復(fù)習(xí),。要讓學(xué)生感覺學(xué)得很輕松,，但是很有效果。

通過經(jīng)常性的個(gè)別談話,，幫助學(xué)生樹立自信，戰(zhàn)勝自我,。針對(duì)部分學(xué)生缺乏自信，就應(yīng)幫助她仔細(xì)分析,，找出自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)自己的潛力,；對(duì)存在的問題提出解決的辦法,。

教師的情緒是要影響學(xué)生的。對(duì)于課堂上學(xué)生的一些小動(dòng)作,，只要是影響不是太壞，都要盡量去包容,。學(xué)生有時(shí)候之所以在課堂上想搗亂，是因?yàn)橄胍饎e人的重視,，這也是缺乏自信的表現(xiàn)。這種情況如果一味去責(zé)罵,，只會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的“敵視”。有一次上課很久了,，班上還有人在底下哼歌。我停止了講課,，他還沒有意識(shí)到。于是,，當(dāng)著全班的面，我沒有點(diǎn)名,，只是說：“你那歌好老了，唱點(diǎn)新歌吧,。”這時(shí)候班上有人說話了：“老師,，你聽過這歌？”我說：“是啊,。不要以為老師真是的是‘老’師，我聽的可是網(wǎng)上最流行的新歌,。你們那些歌我都會(huì)的?！边@下,，原本想睡的頭也抬起來了,，哼歌的也停了。在就這個(gè)話題討論了2分鐘后,，我把話題引向了本節(jié)課的內(nèi)容。經(jīng)過這一番折騰,，課堂氛圍好了許多。學(xué)生也認(rèn)為老師比較有耐心和親和力,，從心里進(jìn)一步接納了老師。這樣,，學(xué)生認(rèn)同了，上起課來輕松了許多,。

比如說課堂紀(jì)律一定要比較良好，絕不允許在課堂上太隨意,；一定要有學(xué)習(xí)效果,；該完成的作業(yè)必須得完成，考試的時(shí)候認(rèn)真對(duì)待等等,。以上是我在文科班的化學(xué)教學(xué)過程中結(jié)合我校實(shí)際情況的一點(diǎn)體會(huì)。

總結(jié)一下就是,，教師不能放棄文科學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)，要想方設(shè)法讓他們學(xué)到一些知識(shí),。

高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十二

去年以來，我擔(dān)任高二年級(jí)化學(xué)教學(xué)任務(wù),，下面對(duì)一年來的教學(xué)工作進(jìn)行一下總結(jié)，主要有三點(diǎn),。

化學(xué)課具有很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性,，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)在增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和理性思維,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是化學(xué)課的關(guān)鍵。我堅(jiān)持在教學(xué)中抓住化學(xué)實(shí)驗(yàn),，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的研究性，在此基礎(chǔ)上,，聯(lián)系實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，針對(duì)關(guān)鍵問題做不同角度的研究,，直到探究出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與變化規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系。通過實(shí)驗(yàn)問題的研究來把握的關(guān)鍵點(diǎn),，不但達(dá)到能使學(xué)生們理解重點(diǎn)、難點(diǎn)的目的,，更重要的是讓學(xué)生通過研究實(shí)驗(yàn)來體會(huì)科學(xué)研究的樂趣，學(xué)會(huì)科學(xué)思維方法,，促進(jìn)其智力與能力的發(fā)展。一年來,，我在抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，重點(diǎn)在成績(jī)不好,、不想學(xué),、不愿學(xué)甚至厭學(xué)怕學(xué)的學(xué)生中增大興趣教學(xué)的分量,，通過一年的學(xué)習(xí)，大部分原來對(duì)化學(xué)不感興趣的同學(xué)提高了學(xué)習(xí)興趣和積極性,，部分厭學(xué)的同學(xué)改變了化學(xué)“學(xué)不會(huì)”,、“學(xué)不好”的看法,。

通過對(duì)考生答題中存在的問題分析，感覺到主要是與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,，基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好化學(xué)的前提，基礎(chǔ)不牢,，很難學(xué)好化學(xué)，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。因此，在教學(xué)中,，我堅(jiān)持抓基本、打基礎(chǔ),、夯實(shí)學(xué)生的基本知識(shí)和學(xué)習(xí)的基本功。抓基礎(chǔ)知識(shí),，堅(jiān)持抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。

由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,，我針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面,。堅(jiān)決克服那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，使每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的都能消化好、吸收好,，避免學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣的問題發(fā)生。堅(jiān)持抓基本技能,，重視化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能的培養(yǎng)，在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，

創(chuàng)新是每項(xiàng)工作進(jìn)步發(fā)展的靈魂，在教學(xué)中根據(jù)形勢(shì)任務(wù)的發(fā)展變化來進(jìn)行教學(xué)改革是必須和必要的,。因此，我積極參加教學(xué)改革工作,，使自己的教研水平向更高處推進(jìn)。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的`教學(xué)模式,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。

我積極虛心的聽公開課,，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，借鑒到自己的教學(xué)中來,，對(duì)不足的地方進(jìn)行及時(shí)的修正和修訂。積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

通過一年來的教學(xué)，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和知識(shí)水平,，提高了教學(xué)質(zhì)量,，但也存在一些不足，主要是創(chuàng)新力度上還有待提高,。接下來的教學(xué)過程中，進(jìn)一步加以強(qiáng)化,。

高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十三

本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，在本教研組教師共同努力協(xié)作下，面對(duì)我?；瘜W(xué)教師緊張而且部分老師身體不適的情況下，化學(xué)教研組在本學(xué)期的教學(xué)中克服了很多困難,，很好的完成了各個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

1. 細(xì)致備課

按照學(xué)校要求,，每周進(jìn)行一次集體備課,，在備課中三個(gè)學(xué)年的老師們都能提前做好充分的準(zhǔn)備,，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)認(rèn)真分析,，討論疑點(diǎn)，分析學(xué)生的實(shí)際狀況，研究切實(shí)可行的教學(xué)方法,，為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高都在盡最大的努力。

2. 認(rèn)真上課

三個(gè)學(xué)年八位教師都能認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，在課上盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,，嘗試了很多的辦法，也用了很多的心思,，嚴(yán)慈并用，賞罰分明,，小步走，細(xì)講解,，充分體現(xiàn)了教師們務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。

3. 跟蹤問效

對(duì)課后作業(yè)三個(gè)學(xué)年都有相應(yīng)的要求,，每個(gè)備課組作業(yè)基本上要求一致,，都能做到及時(shí)批改，及時(shí)解決,，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，每周一小測(cè),，每月一檢測(cè)，對(duì)期中和期末兩次大型考試都能及時(shí)批完,，及時(shí)分析。

4. 提高業(yè)務(wù)能力

化學(xué)教研組在具體備課的同時(shí)抽出一部分時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或研究高三模擬試題和高考試題,，不斷的補(bǔ)充養(yǎng)分,，為更好的教學(xué)夯實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,。同時(shí)都能積極參加點(diǎn)課和公開課的活動(dòng),，通過聽課可反饋?zhàn)约旱牟蛔愫蛦栴}所在，為自己在課堂教學(xué)中更好的發(fā)揮注入新的活力,。

5. 團(tuán)結(jié)協(xié)作,，無私奉獻(xiàn)

本學(xué)期化學(xué)教研組教師十分緊張,，又加之xx三位老師的身體不適情況下,，本組的教師們都分擔(dān)了很多額外的工作量，如張xx是高三學(xué)年主任還任三個(gè)班的化學(xué)課,，xx是高三班主任還任三個(gè)班的化學(xué)課，許老師有病時(shí)間里xx和xx兩位老師承擔(dān)了高一十二個(gè)班的化學(xué)課,，王老師有病期間張xx和xx兩位老師承擔(dān)了高二十二個(gè)班的會(huì)考復(fù)習(xí)課。這些老師的付出讓我們非常感動(dòng),。

本學(xué)期化學(xué)教研組也存在一些不足，我們會(huì)在假期認(rèn)真反思自己,，調(diào)整好自己的心態(tài)，下學(xué)期我們會(huì)更加努力,。

高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十四

本學(xué)期，我擔(dān)任高二c236,c243,c251三個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作,，現(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作做以下總結(jié)：

1.課前準(zhǔn)備：備好課。

把握課程目標(biāo),，使知識(shí)技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合；使學(xué)生的體驗(yàn),、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合,；使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合,；逐步轉(zhuǎn)變以知識(shí)教學(xué)為主的備課模式,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革,。

2.認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充那些材料,，怎樣才能教好。

3.了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4.考慮教法，解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講,，學(xué)為主體，教為客體,。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn),，從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué)，才是培養(yǎng)有特色,、有創(chuàng)新,、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。

化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是,，對(duì)象為微觀粒子，看不見,，模不著，學(xué)習(xí)中增加難度,，從思維的角度看，對(duì)學(xué)生抽象思維要求很高,，特別是高中教學(xué)，這種問題更加明顯,。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，只有充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)效應(yīng),。在教學(xué)實(shí)踐中,，我主要抓了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)練,，除了教材中安排的演示實(shí)驗(yàn)保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合知識(shí)系統(tǒng)的具體情況,，適當(dāng)增加部分演示實(shí)驗(yàn)，保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)的做出率100％,，對(duì)于某些用品,，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己想辦法,，使用代用品，或者縮小實(shí)驗(yàn)用品的比例,，或者采用微型實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中,，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約,、勤儉的良好習(xí)慣。既學(xué)習(xí)了知識(shí),，又增長(zhǎng)了才干。鼓勵(lì)學(xué)生“收集不同種類的材料,，并制成材料實(shí)物標(biāo)本”，使他們通過自己的感受,、動(dòng)手、對(duì)比,、判斷,，增強(qiáng)對(duì)材料的理解,，體驗(yàn)化學(xué)對(duì)生活的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感,。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)家庭燃料的構(gòu)成,、性能、價(jià)格,、資源及對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)行實(shí)際調(diào)查、分析,，提出自己對(duì)燃料利用的見解,。

5.課堂上的情況

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意。使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

學(xué)生愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這個(gè)問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或者幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7.積極參與聽課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)教法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

本學(xué)期，本人堅(jiān)持進(jìn)行個(gè)人教育理論與業(yè)務(wù)研修,，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，堅(jiān)持向同行學(xué)習(xí)，聽課 23 節(jié),，參加教研活動(dòng) 11 次,，充分利用學(xué)校各

種資源,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學(xué)中對(duì)于生成性的資源及時(shí)反思和積累,。通過教學(xué)反思與教研活動(dòng)的開展與積累,，我覺得自己的教育理論水平,、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)水平,、教學(xué)科研與教育評(píng)價(jià)理念都有不同程度的深化或提高。

8.熱愛學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在高二化學(xué)的教學(xué)中,，取得了較好的成績(jī)，但對(duì)少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位,，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善,，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐。

高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十五

本學(xué)期,，我擔(dān)任高三理科、高二理科四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,。高三化學(xué)主要是進(jìn)行總復(fù)習(xí)，高三復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期,，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時(shí)期，為此我一學(xué)期來對(duì)高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃,，注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思,，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式?，F(xiàn)對(duì)本人的工作作一個(gè)小結(jié),。

1.研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國(guó)和廣東高考形式，重點(diǎn)研究一下廣東近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，因此開學(xué)以來我不斷研究了近五年各地高考，把握命題方向及命題特點(diǎn),，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大,，知識(shí)的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料,。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

3.熟悉考試說明,。考試說明是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4.合理利用其他資料,。除了高考試題、考試說明,、教材、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑,、方法還很多，如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等,。但是,，這些資料的使用必須合理，這樣對(duì)教師提出了很高的要求,，老師自身必須投入題海,，然后才能篩選訓(xùn)練題和資料,，以免干擾復(fù)習(xí),、浪費(fèi)時(shí)間。

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時(shí)間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對(duì)此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體,，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材。在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材,，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分,，弄清自己的不足,，上課做到有的放失。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤,。正因?yàn)槿绱耍瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機(jī)化學(xué),、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算,。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí),，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進(jìn)行總結(jié)、歸納,，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式,、離子方程式、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式,、電子式等)，規(guī)范語(yǔ)言文字的表達(dá)能力,，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過手。

3.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用知識(shí)解決問題的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識(shí)過程，也是促進(jìn)知識(shí)遷移,、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習(xí)量必須合理,。