總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標題篇一

備課時,，不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法,，注重各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接,；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點,。每一節(jié)課都做到“有備而來”,， 每節(jié)課都在課前做好充分的準備，并在課后及時回顧,、反思,。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠得到充分發(fā)展。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快的精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。

學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴謹性，每個知識點,、每個單元之間又緊密相連,。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識，系統(tǒng)地,、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里,？這要借助于知識小結(jié)，通過小結(jié)讓學(xué)生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系,。在本期的教學(xué)中,，在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學(xué)生去歸納,、小結(jié),，以完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標題篇二

一學(xué)期很快就過去了,，回顧本學(xué)期,，我擔任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,。根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過來的,，對一些學(xué)習(xí)習(xí)慣,、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月,，我有些大意了,，忽視了這一點，后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確,，想怎樣坐就怎樣坐,，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等題目,，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好,，再加上家庭、智力等差異,，學(xué)生就會輸在起跑線上,，為此，我采取了一些有效措施,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。“你們看他做的多好,，你們有無信息超過他,？”這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識，對有進步的也給予嘉獎,，漸漸課堂紀律有了很大改善,。對書寫題目，在每次作業(yè)完成后,，我在本子上通過畫笑臉,、小星星、貼小花,、貼優(yōu)等不同方式嘉獎,，每個學(xué)生都盡可能是自己的作業(yè)干凈、漂亮,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進行學(xué)習(xí),。

本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識很簡單，關(guān)鍵是對學(xué)生能力的培養(yǎng),，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。為此，我也做了一些努力,，對一年級的學(xué)生,，要求在現(xiàn)實生活中能與同伴交換，發(fā)現(xiàn)并能提出題目發(fā)展學(xué)生的利意圖識,，感遭到同一題目可以用不同的方法解決,，構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力，數(shù)學(xué)知識的抽象性很強,，而小學(xué)生卻是以形象思惟為主,，為此，我在教學(xué)時盡可能利用生活中俄感情材料進行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和把握,，如：在教學(xué)原來有多少的題目有好多的學(xué)生理解不了原來是甚么意思，我就拿學(xué)生蘋果做例子,。我隨便拿了8蘋果,，分給3個同學(xué)，手里還剩下5個,，問他們我原來拿了幾個,？再讓學(xué)生把我的做法用語言描寫出來，學(xué)生很快就列出了算式3+5=8。由此啟發(fā)我們設(shè)計了親子互動作業(yè),，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會利用,。

再如：在教學(xué)熟悉物體這一節(jié)時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體,、長方體,、圓柱、球,，學(xué)生很快便有了深入的印象,，對物體有了感性熟悉，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。與此同時,，趁熱打鐵人，我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報,，非常漂亮,，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形，培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐的能力,，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識,。

對落后生，我在教學(xué)中留意下降難度,，放緩坡度,，答應(yīng)他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí)，重視他們的學(xué)習(xí)進程,，在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好,，進步他們的自信心。

1,、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。

2,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

3,、復(fù)習(xí)這段時間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查,。

以上僅是我在班級工作中所做的一些努力,，回首這半年的工作，幾多感慨,，這其中有的是經(jīng)驗,，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我這一年來的感受的話，我會說,，是很累,，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo),、家長及學(xué)生的信任使我背負著責任,，是強烈的責任心使我激流勇進。我不會成為名師,，但我會用我的真心,、愛心、熱心去對待我的每一位學(xué)生,，永不放棄,。

雪溪小學(xué)

20xx.1.20

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標題篇三

本學(xué)期期末考試五年級有學(xué)生42人，參考人數(shù)42人,，實考人數(shù)42人,，總分3600、最高分99,、5分,、最低分38分。平均分85.7分,。及格率95.2,、很多簡單的題目在復(fù)習(xí)階段都有加強練習(xí)，但還是考得不理想,。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課督促好學(xué)生完成作業(yè),。為了上好課,，我做了下面的工作：

（1）課前準備：備好課。

①熟悉教材：對教材的基本概念每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生水平：他們的興趣、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

（2）課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔,。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在差生的轉(zhuǎn)化上,，對差生努力做到以講解基礎(chǔ)為主,，關(guān)鍵是要讓他能夠?qū)W到基本的知識。

3,、積極參與聽課,、評課，虛心向通過學(xué)科教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,。

1、部分學(xué)生自覺性比較差,，上課不專心，紀律差,。

2,、學(xué)困生多，教學(xué)時間少,，輔導(dǎo)成效不明顯,。

3,、有一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，上課聽不懂,。

4,、部分同學(xué)懶惰，不按時完成作業(yè),，特別是臨近期末,。

1、嚴格把關(guān),，做好基礎(chǔ)知識的講解,。

2、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注后進生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力

3,、注重培養(yǎng)尖子生,，照顧好基礎(chǔ)較差的學(xué)生。注重抓兩頭帶中間,。

4,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

5,、在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標題篇四

１,、興趣貫穿始終,。“興趣是最好的老師”,，學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)習(xí)質(zhì)量,。從導(dǎo)入中讓學(xué)生觀察鑲了金邊的相框、引導(dǎo)學(xué)生指出如何給月亮,、樹葉等圖片鑲金邊,，到探究新知中指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí),、匯報研究方法,，以學(xué)生名字命名研究方法等環(huán)節(jié),，教師始終給人一種親切的感覺，學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。２,、教學(xué)方式上，教師重在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的情景,，學(xué)生重在自主探究,、動手實踐，將自行歸納與合作交流相結(jié)合,，通過找一找,、摸一摸、說一說等環(huán)節(jié)訓(xùn)練,，使學(xué)生在實踐中感知周長的意義,，探究長方形周長計算方法。在概念形成中,，學(xué)生思維經(jīng)歷了動手操作,、觀察思考、歸納概括的過程,，遵循了學(xué)生的認知規(guī)律,，加之教師適時的點撥，使學(xué)生的思維始終處于積極狀態(tài),，真正成為了學(xué)習(xí)的主人,。

３、教師重學(xué)法指導(dǎo),。探究知識過程中,，無論是小組合作還是獨立操作，都經(jīng)歷了測量,、填寫報告單,、歸納匯報等環(huán)節(jié)，教師加強對各環(huán)節(jié)的引導(dǎo),，使學(xué)生明確活動的目的和方法,，將數(shù)學(xué)探究活動落到實處。另外引導(dǎo)學(xué)生將圖形按適合的方法進行分類,，把學(xué)生獲得的零散的數(shù)學(xué)知識歸納到完整的知識系統(tǒng)中,，有助于提高學(xué)生邏輯思維能力。

建議在學(xué)生活動時間上需要老師進一步調(diào)控,。

1,、復(fù)習(xí)直接導(dǎo)入，引出新課,。讓學(xué)生說學(xué)過的銳角,、直角、鈍角特點,，為學(xué)習(xí)新知打下良好的基礎(chǔ),，促進知識的遷移。

2,、探究新知教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，教學(xué)活動扎實有效。通過引導(dǎo)學(xué)生實際操作,，采用量一量,、折一折、拼一拼,、練一練等活動,，得出平角、周角的度數(shù),，在具體操作中歸納出平角,、周角、直角之間的關(guān)系,。在培養(yǎng)學(xué)生操作,、思考能力的同時注重培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)能力,，發(fā)展學(xué)生多種思維能力,。

3、學(xué)具簡單,、實用,、可操作性強。

4,、教學(xué)緊扣教材,，精講多練，練習(xí)題設(shè)置由淺入深,，學(xué)生訓(xùn)練有素,，教學(xué)目標完成好。

1,、以猜拼圖組成的游戲?qū)胄抡n,，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,，使學(xué)生初步形成了對“組合圖形”意義的理解,。

2、采用自主探究,、合作交流,、比較反思等方法,，讓學(xué)生經(jīng)歷組合圖形面積計算的探究過程，通過教師點撥,，培養(yǎng)了學(xué)生分析,、解決實際問題的能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程積極主動,。

3,、課中加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教學(xué)。在解決問題時,，引導(dǎo)學(xué)生先估算,、再獨立思考計算、最后交流解題方法,。學(xué)生對于一道題想出了多種解題方法,，教師沒有直接告訴學(xué)生用哪種方法好，而是鼓勵學(xué)生通過觀察,、比較,，尋找最簡潔的求組合圖形面積的方法。培養(yǎng)了學(xué)生多角度思考問題的能力,。

4,、教學(xué)中，加強數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，教師放手,，給學(xué)生充分探究的機會，精講多練,，學(xué)以致用,，學(xué)生解決問題能力培養(yǎng)很到位。

1,、故事導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生設(shè)疑：為什么動作緩慢的小烏龜先算出2＋2＋2＋2＋2=（）的答案？激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，同時為新知學(xué)習(xí)起到鋪墊作用,。

2、在教學(xué)認識乘法中,，先引導(dǎo)學(xué)生觀察兒童樂園主題圖,，讓學(xué)生求班級男女生分別喜歡的游戲的總?cè)藬?shù)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)來源于生活的樂趣,。然后放手讓學(xué)生根據(jù)加數(shù)的特點將算式分類,，利用對比、觀察、探究,、交流等活動引導(dǎo)學(xué)生探究乘法的意義,，學(xué)生思考層層遞進，并且板書貫穿始終,，使學(xué)生經(jīng)歷了知識發(fā)展演變的過程,。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。善于指導(dǎo)學(xué)生看書，低年級指導(dǎo)學(xué)生會觀察主題圖,，并能在圖中找出條件很重要,。許老師還善于培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，如在做練習(xí)時,，讓學(xué)生在圖下面先畫一條橫線,，再在橫線上寫出乘法算式，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成勢必會對學(xué)生未來的學(xué)習(xí),、生活起到積極作用,。此外，從2＋2＋2＋2=8和4＋4=8兩個算式中滲透觀察角度不同會得到不同結(jié)果的思想,。

4,、強化數(shù)學(xué)來源于生活思想。課中無論是復(fù)習(xí)舊知,、新知引入,，還是探究新知、鞏固練習(xí),，（如,，班級男女生喜歡游戲項目的總數(shù)、圖中玩游戲項目人數(shù),、觀察藥品包裝等）始終體現(xiàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系,。建議板書突出重點，字多,、小觀察起來不方便,。

１、教學(xué)兒歌手勢導(dǎo)入新穎,、生動,、直觀。既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，又為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊,。

２、在寫算式、編口訣,、記口訣中,，從學(xué)生熟悉的手指入手,，讓學(xué)生說出乘法算式,，先由教師給出口決，引導(dǎo)學(xué)生理解口訣中每個數(shù)字代表的意義,，再引導(dǎo)學(xué)生擺學(xué)具編口訣,、填自學(xué)體驗卡編口訣,，教師指導(dǎo)由扶到放，符合低年級小學(xué)生的認知規(guī)律,，同時極大限度地發(fā)揮了學(xué)生體驗,、探究、思考的作用,，能對乘法口訣知其然并知其所以然,。整個課堂活潑生動、氣氛活躍,，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、合作者和參與者。３,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教學(xué)中教師利用激勵性語言、運用智慧星獎勵等形式,，始終使學(xué)生處于積極思考的氛圍中,。另外，從杜老師一句“停筆眼不離書,，檢查計算結(jié)果”話中,，從細微處滲透學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育,，這也正是我們教師每節(jié)課應(yīng)追求的教育主題,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標題篇五

一學(xué)期的.時間一眨眼就過去了，在這個學(xué)期當中,，我擔任了兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，分別是三年級二班和三年級四班。這兩個班的學(xué)生差距比較大,，其中二班的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高一些,，發(fā)言和完成作業(yè)的情況比較好，除個別幾個學(xué)生外,，多數(shù)學(xué)生能認真對待數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),。而四班的學(xué)生有很多基礎(chǔ)比較差的，作業(yè)不能按時完成，上課聽講不認真,。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練,，有的學(xué)生進步不少，也有部分學(xué)生還不能克制自己的行為?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

我們?nèi)昙壣蟽缘臄?shù)學(xué)教材更改了一部分教學(xué)內(nèi)容,，有增加的部分也有減少的部分。備課時,，有些新增加的教學(xué)內(nèi)容也找不到什么可以參考的教案,，所以這部分教學(xué)內(nèi)容都要認真的根據(jù)學(xué)生的起始點來設(shè)計教學(xué)過程。不但備教材,，也要備教法,，在學(xué)校要求的電子教案中認真加入自己的意見，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備。

在課堂上,，尤其是導(dǎo)入這個環(huán)節(jié),，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，用各種方式如故事,、游戲,、活動、比賽,、奪紅旗,、送信等等進行導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生一下就進入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài),，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有趣,、輕松。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成為他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,。

三年級上冊的計算內(nèi)容比較多，有口算整十,、整百,、整千數(shù)乘一位數(shù)，筆算兩位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù),，口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百,、整十加,、減整百、整十口算,，筆算三位數(shù)加,、減三位數(shù)，還有連加,、連減,。這一部分的計算量特別大，學(xué)生容易出錯的概率也很大,，做為本冊內(nèi)容的重點平時就比較注重學(xué)生計算的訓(xùn)練,。如：每次數(shù)學(xué)課開始會利用幾分鐘做聽算練習(xí)，新內(nèi)容結(jié)束會利用課堂作業(yè)的時間布置學(xué)生進行計算練習(xí),。會采用比賽,、游戲等形式進行枯燥的計算內(nèi)容。計算課的教學(xué)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也會融入到各種生活的情景中去,。

由于學(xué)生的差距比較大，不能在教學(xué)中保持一個高度,，針對中差生做到降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度的學(xué)習(xí),，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),。比如：本學(xué)期教學(xué)了長方形和正方形的周長，長方形的周長=（長+寬）×2,，正方形的周長=邊長×4,。有些學(xué)生不能很好的理解長方形和正方形的周長公式，如果讓他們生搬硬套,，很多學(xué)生會背錯,、用錯、算錯長方形和正方形的周長,，針對這部分學(xué)生允許學(xué)生用自己理解的周長來計算長方形和正方形的周長,，就是將四條邊的長度加起來。長方形的周長=長+長+寬+寬,，正方形的周長=邊長+邊長+邊長+邊長,。

教材在設(shè)計教學(xué)活動時非常重視滲透思想品德教育，提供了豐富的,、符合兒童特點的素材,，結(jié)合這些特點對學(xué)生進行熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國、熱愛勞動,、保護環(huán)境,、尊老愛幼、珍惜時間,、遵守交通規(guī)則等的教育,。

這學(xué)期的教學(xué)工作中也存在不足之處：

1、一部分學(xué)生上課聽課不認真,，作業(yè)不能按時完成,。

2、基礎(chǔ)知識不扎實,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還要培養(yǎng),，學(xué)習(xí)的積極性還不夠高。

今后的教學(xué)中,，我還要提高自己的教學(xué)水平,，加強知識運用的綜合性、靈活性,，將知識與生活緊密結(jié)合起來,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，督促學(xué)生的作業(yè)能按時完成，上課能認真聽講,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標題篇六

本學(xué)期我擔任一年級(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，本班有５７個孩子，男生３３人,，女生２４人,。黎族生有２２人。有一小部分孩子的家庭教育很淡薄,，家庭作業(yè)不按時完成,。作為剛接一年級的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重,。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學(xué)以致用,。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵,，變成書呆子,，鬧出大笑話。那么,，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來,，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法,。

學(xué)期初,，我認真讀教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí),。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究，動手,、動口,、動眼,、動腦。針對教學(xué)重,、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

（2）及時復(fù)習(xí),。我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點。

（3）一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性。

對后進生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識能力方面確立教學(xué)目標,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動,，幫助學(xué)生在自主探索的活動中,，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗,。在教學(xué)中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象,，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性,。尊重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題,，最大限度的滿足學(xué)生的需求,，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,，利用課程資源,。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者,。對學(xué)生實現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價,，將評價貫穿教學(xué)的全過程,，使評價成為教學(xué)活動的有機組成部分。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標題篇七

一年的時光就這樣過去了,，回顧一年來的工作,，本人始終以認真負責、勤懇的態(tài)度,，履行崗位職責,。上半年不僅擔負著三年級兩個班的數(shù)學(xué)、美術(shù)等教學(xué)工作,，兼任三乙班主任,，每周19課;下半年擔負著一年級兩個班數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，兼任一乙班主任,，每周17課;班主任工作的重點抓好小學(xué)生的思想品德,、安全等教育工作，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展,，因此,，班主任責任更加重。雖然一年來工作量較大,，但還是堅持努力把工作做好!同時,，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可，也給我的榮譽獎,，這使我感到教好書育好人的責任更大,。相信在今后的工作中,會盡我最大的努力吧!

現(xiàn)將一年來的工作，歸納為以下幾方面：

一,、思想方面：

本人能積極參加校內(nèi)外的各種政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真貫徹黨的教育方針政策,，遵紀守法,，團結(jié)同志;在工作中，注意發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用,，本年度評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的榮譽,。20xx年度考核優(yōu)秀,。

二、教學(xué)方面:

1,、首先做好課前準備工作,，備課時認真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，力求吃透教材，找準重點,、難點,。為了上好一節(jié)課，不打無準備之仗,，我積極查找課件,，制作課件，準備,、制作教具,，采用直觀教學(xué)。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，一般問題讓中差生說或做,，再讓優(yōu)等生補充說或批改,，最后由老師點評講解。及時肯定表揚和鼓勵學(xué)生;做課堂練習(xí)時,，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo),，課后寫教學(xué)反思，找出不足,。

2,、 我利用課余時間對后進生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，使部分留級學(xué)生進步很大,，如林琪、符才京、符智龍等同學(xué),，原來成績很差,，通過本學(xué)期我的耐輔導(dǎo)下，對于他們的每一點進步,，給以鼓勵,，適時地去表揚他們。他們的學(xué)習(xí)進步很快,，成績大都在90分以上,，現(xiàn)在他們變得積極主動的學(xué)習(xí)了。

3,、小學(xué)生的作業(yè),，根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，大多數(shù)在課堂完成作業(yè),，及時收回批改，存在問題及時糾正;因此我任教的兩個班在期末統(tǒng)一考試成績均超于上級要求的平均分,。

三,、班主任工作：

首先抓好小學(xué)生的德育、安全等教育工作,。學(xué)生的德育與安全是學(xué)校工作中的重中之重,，而我當好班主任教育工作的秘訣就是愛與勤，師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神,。然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解,。 愛學(xué)生就要了解學(xué)生,，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況,、知識基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好,、性格氣質(zhì),、做到深刻了解。2,、愛就是尊重,。尊重、理解,、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,，理解學(xué)生要從兒童的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉,，在磨練中成長,。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感,，因此，只有愛才會產(chǎn)生巨大的力量,。勤是班主任勤到班級了解掌握小學(xué)生的心理,、學(xué)習(xí)等情況，及時解決存在的問題;同時,，保持與學(xué)生家長取得聯(lián)系,，共同教育好孩子，使他(她)們健康成長,。

四,、積極參加校內(nèi)外教研活動

到校外聽公開課，如到龍江學(xué)校觀摩公開課,，12月24日到?？谑袇⒓印度珖逃龑＜倚W(xué)精品課堂展示課研討會》學(xué)習(xí)， 取長補短,，吸取精華;今年本人參加兩次中小學(xué)教師《國培》學(xué)習(xí),，利用晚上休息日，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間注意聆聽名師專家講座,，與許多學(xué)員進行交流,、共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題，寫日記,、寫作業(yè),、寫學(xué)習(xí)總結(jié)等。本人通過多方面的學(xué)習(xí),，受益菲淺,，為今后的新課程教學(xué)工作指確方向。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標題篇八

多年的數(shù)學(xué)教學(xué)中始終面臨著這樣一個問題：教師教得辛苦,，學(xué)生學(xué)得痛苦,。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，已是擺在無數(shù)數(shù)學(xué)教師面前的一個嚴峻的問題,。

陶行知先生曾有過這樣的論述：“生活即教育”,。因此，教學(xué)中教師要通過情境的創(chuàng)設(shè)，架設(shè)起數(shù)學(xué)與生活這座橋,，讓學(xué)生在“實際生活”或“模擬生活”中自然地學(xué)習(xí)“現(xiàn)實的數(shù)學(xué)”,，體會數(shù)學(xué)源于生活、服務(wù)于生活,，并讓學(xué)生在感受到所面臨的問題是熟悉的,、常見的同時，又感到是新奇的,、富有挑戰(zhàn)性的,。

興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動力。小學(xué)生的思維處于具體形象為主的發(fā)展階段,，小學(xué)生具有愛玩,、愛動的思維特點，利用動手操作輔助教學(xué),，能將枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)寓于情景之中,，給學(xué)生提供動的機會，會使學(xué)習(xí)變得自然,、輕松,、高效，從而使學(xué)生主動地獲取新知識,。

在學(xué)習(xí)知識的過程中,，引導(dǎo)學(xué)生利用動手操作參與知識的形成過程，能夠激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,。使他們樂學(xué),、善學(xué)，從而使他們在愉快的操作活動中掌握數(shù)學(xué)知識,，又發(fā)展了他們的思維,。實踐證明，讓學(xué)生動手操作參與比看教師分,、理,，聽教師講解獲的知識牢固得多，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又能發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能,。

課堂提問是一種教學(xué)方法，也是一門藝術(shù),。合適的,、有實效的課堂提問能引起學(xué)生的注意，激發(fā)興趣,，啟發(fā)思維,，主動去學(xué)習(xí),。課堂上問題并不在多，而在于質(zhì)量,。何謂高質(zhì)量的提問,？高質(zhì)量的提問自何而來？我認為,，高質(zhì)量的問題應(yīng)該具有趣味性,、開放性、挑戰(zhàn)性,、差異性和實踐性，解決問題的過程中應(yīng)該飽含著數(shù)學(xué)的思想方法和策略應(yīng)用,。而高質(zhì)量的問題來自于教師的刻苦鉆研,，對教材的研究，發(fā)掘數(shù)學(xué)知識中隱含著的數(shù)學(xué)思想和方法,；對學(xué)生的研究,，了解學(xué)生的認知起點、認知水平及學(xué)習(xí)新知識時可能有的思維方式和各種困難等,；對以往教學(xué)的研究,，反思教學(xué)過程，積累經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題等,。在此基礎(chǔ)上，圍繞教學(xué)的主線設(shè)計高質(zhì)量的問題,。

具有實效性的課堂,，一定是講求高質(zhì)量的教與學(xué)的過程。所以,，課堂教學(xué)應(yīng)在突出實效性,，追求高效性上下工夫。