總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

班主任工作總結(jié)簡短 班主任工作總結(jié)指導思想篇一

在我的眼里，孩子們都是自己的學生,，如同自己的孩子,，雖然十個手指頭伸出來有長短，但畢竟他們都是屬于我的,，我有責任去愛護他們,，公平公正地對待每個學生，不能偏頗,。我牢記一句名言“愛是鑒別教育的尺度”,，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。無論是聰明活潑,，穿著漂亮整潔的好學生還是拖著鼻涕,、衣著邋遢、學習有困難的差生,，我一視同仁,，對那些學困生付出的更多,。我深知,，老師的一個眼神,、一句不經(jīng)意的話都可能影響他們敏感的心靈，他們更需要老師真誠的鼓勵,。所謂“春風化雨潤心田”,，孩子們都該擁有快樂的學習生活，樹立起戰(zhàn)勝困難的自信心,，為今后的揚帆起航打好基礎,。

我們班就有一個這樣的學生叫羅金，他隨父母從四川大地震中來到安慶,，父母靠擺地攤度日,，他沒事就在地上摸爬玩耍,，衣服經(jīng)常臟兮兮的,，身上發(fā)出不洗澡的怪味,，小手按到哪兒就黑到哪兒，交來的作業(yè)不是有黑手印就是沾有泥巴,、油漬,。說話帶著濃重的外地口音,，學習拼音時發(fā)音不標準,，常惹小朋友的哄笑，大家也不跟他玩,。我跟他的父母溝通,，但是語言交流很困難，父母也并不在乎家庭教育方式,，任其發(fā)展,。作為班主任,，我不能放棄一個學生,。我經(jīng)常提醒他注意個人衛(wèi)生，勤洗手,，利用課余時間教他正確發(fā)音,，掌握正確的寫字方法,，在課堂上鼓勵他舉手發(fā)言，并找出他的優(yōu)點與同學們分享,，讓大家都能接受他?，F(xiàn)在小羅金站起來能大聲讀課文，還積極要求當帶讀小老師,，作業(yè)本也變整潔了,，考試成績非常不錯。

我國著名的教育家葉圣陶說：“什么是教育,，簡單的一句話,，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！币荒昙壥腔A教育的起始階段,，是好習慣養(yǎng)成的最佳時期，好習慣能終身受益,。拿破侖.希爾說：“播下一個行動,，你將收獲一種習慣，播下一個習慣,，你將收獲一種性格,，播下一種性格，你將收獲一種命運,?！蹦敲蠢蠋熅鸵龑Ш⒆釉谌粘５纳詈蛯W習中養(yǎng)成良好的行為習慣，讓我們的祖國的未來充滿陽光和希望,。

1,、 培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣

一年級學生年齡小，自控力差,，紀律顯得渙散,。我除了上課前準備趣味教學設計來吸引學生的注意力和興趣外，經(jīng)常利用班會或思想品德課,，教育學生遵守課堂紀律,，平時上課時注意樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不遵守紀律現(xiàn)象及時指正,。一學期以來,，學生逐漸從上課隨意變得安靜，坐姿端正,，認真聽課了,。

2、 培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣

我們教師都知道,，身教重于言教,，我平時十分注意自己的言行舉止,，以身作則，教導學生做到儀表美,、語言美,，心靈美，我在班級環(huán)境布置中設立了禮貌樹,，樹上有很多文明禮貌用語,，學生懂得講文明懂禮貌，見到老師都有禮貌地叫聲“老師好”,，同學之間現(xiàn)在很少發(fā)生糾紛,，能夠團結(jié)友愛，互相幫助,。

3,、 培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣

良好的衛(wèi)生習慣有利于孩子的健康成長。首先我要強調(diào)一些衛(wèi)生常識,，讓孩子知道愛清潔講衛(wèi)生,，保持個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生。組織學生參加勞動,，每個人都要盡職盡責地完成值日生工作,。每天一小掃，每周一大掃,，保證班級有個清潔衛(wèi)生的環(huán)境,，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。剛開始,，孩子們不會做值日,，我手把手教他們怎樣掃地、擦桌子,、擰抹布等,。等孩子們做好值日，我才最后一個離開教室,。

4,、 培養(yǎng)學生良好的學習習慣

學習習慣不只是上課坐端正，守紀律,，還要熱愛學習,，學會正確的學習方法，作業(yè)要及時保質(zhì)保量地完成,。學會自己整理書包,，學習用具擺放整齊。這些好的學習習慣,，我都在平時的教學中隨機引導,，并通過和家長的交流，促使孩子養(yǎng)成,。

一個人具有良好的道德品質(zhì)是他成為一個社會人所必須有的要素,，好的道德品質(zhì)是社會群體和諧的保障。本學期,，我挖掘課文中關于思想品德教育的內(nèi)涵,，抓住教學中品德教育契機，利用《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導讀》中的小故事對學生實施社會道德品質(zhì)教育,，教他們“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”，要關愛他人,，不損壞公物,，做好人好事。

做好學生的安全教育工作是學生健康成長的保證,，教育學生珍愛生命,，學會保護自己。我?guī)缀趺刻於家驅(qū)W生強調(diào)注意人身安全,，不到危險的地方玩耍,，遵守交通規(guī)則，注意食品安全,，不買“三無”食品,。同學之間不打架，不拿尖利的物品嬉戲,，以免出現(xiàn)意外事故,，將不安全因素消除在萌芽狀態(tài)。

眾所周知,，在現(xiàn)代教育觀下,，學生光靠在學校接受教育是難成一統(tǒng)的。家庭教育和學校教育相結(jié)合是不可或缺的,，家庭教育也尤為重要,，否則容易讓學生出現(xiàn)學習和行為上的偏差。每天放學時,，我都會待在班上,，等家長來接孩子。利用這段時間與家長密切接觸,，孩子有什么情況能立刻雙方知曉,，共同協(xié)商對策，老師爭取得到家長的支持,，達到教育上的共識,，共同促進孩子全面發(fā)展,。

1、 本學期,，我認真組織學生參加升旗儀式,，進行愛國教育，讓學生明白升旗的意義,，從而尊重國旗,，熱愛祖國。

2,、 組織學生積極參加集體活動,，增強集體榮譽感，十一月份,，我們班同學參加了校際“跳繩,、踢毽子”活動，小運動員們奪得了二等獎,，全班同學歡呼雀躍,，他們在活動中形成了維護集體榮譽的意識。

3,、 配合防疫部門做好衛(wèi)生保健工作

在甲型流感肆略時期,，我堅持做好衛(wèi)生防范工作，對學生學習用具,，班級環(huán)境全面消毒,。并向?qū)W生和家長宣傳甲流知識，怎樣進行預防,，讓學生形成良好的衛(wèi)生習慣,，并積極組織學生接種甲流疫苗，有效地杜絕甲流的發(fā)生,。

總之,，班主任工作千頭萬緒，在班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展,，班主任要有強烈的前瞻意識，更要把工作細致地落實到位,。這個過程是漫長的,，并要持之以恒，從中我曾體驗過失敗的沮喪,，也享受過成功的快樂,。然而無論怎樣，我在班主任工作中成長，并卓有成效,，得到家長的好評,，是我最大的喜悅。在以后的班主任工作中,，我將一如既往,，總結(jié)經(jīng)驗，將工作開展得更好,。

班主任工作總結(jié)簡短 班主任工作總結(jié)指導思想篇二

七月十二上午，我們迎來了崔懷元老師的首場精彩報告學會與學生往,。崔老師面帶著微笑,，他首先告給我們講述了他的上山下鄉(xiāng)、下崗,、下海,、上網(wǎng)的經(jīng)歷。他說,，他也是一名普通的線線教師,，整天面對的是一群農(nóng)民工子弟，一群非常調(diào)皮的學生他侃侃談著,，不禁意間打開了話匣子,，步入了正題，仍然是那么親切,、隨和,，聲音中帶著一份磁性，飽含著真情,，一個個案例,，一個個精彩的教育故事，就如同一篇篇優(yōu)美的敘事散文,，他溫爾儒雅,，大度大而睿智。本來枯燥繁重,、甚至是沒有頭緒的班主任工作在他的手里仿佛充滿了詩意,，流淌著誘人的馨香。在這樣的詩意流淌中,，我們領悟著點點滴滴,。

教師的工作需要心態(tài)，班主任整天與學生打交道更需要良好的心態(tài),。崔老師幾乎是現(xiàn)身說法,，他坎坷的經(jīng)歷就是最好的證明，上山下鄉(xiāng)、下崗,、下海,、上網(wǎng)，最終他選擇的是學習,、讀書,。他還告訴我們，可以去讀魏書生老師的書,，學習他的做法,，他的做法不難學習。只是,，他為我們的教育樹立宗教,，他的做法里，有著他對教育的信仰：他是一個普通的工人,，只有初中的學歷,，然后做過民辦教師，最后成長為一名教育局長,，還當著班主任的確,，他創(chuàng)造教育界的一個奇跡，從他的身上,，我們可以找到一種從事教育工作正確的心態(tài),，他是一部活的教科書。

有了正確的心態(tài),，我們才能夠執(zhí)著去從事教育工作,，心態(tài)決定我們?nèi)ス芾眢w制學生，教育學生的耐心,，也決定了我們班主任工作的長久性,。

教育需要胸懷，需要包容孩子,。作為班主任,，整天需要與不同的孩子相處，而且隨著社會環(huán)境的變化,，學生的問題越來越復雜化,。有人把社會形容為一個大染缸，的確,，學生成長的環(huán)境可謂良莠不齊,，面對著這樣的學生，教師需要極大的胸懷,，必須去寬容學生,，當學生第十次出現(xiàn)同樣的問題時，你還要第十一次地去想辦法改變他教育他，或許第十一次,，他就可以改變了,。只要是孩子，就有希望,。一個班主任管理好一群好學生,，并不難，但管理好幾個問題學生,，卻是難上加難,，寬容，永不放棄每一個學生,，班主任才能拓展教育的寬度,。

教育需要愛心，愛心是做好一切工作的前提,。崔老師的愛心可謂全程陪伴著孩子成長,。他帶班主任就兼任體,、音,、美老師。他和孩子們一起踢球,，他每天帶著孩子們跑步,，他和孩子們一起寫日記,，指導孩子們在班上養(yǎng)花,、養(yǎng)魚,，給孩子們過生日一切無不浸透著崔老師寬廣無私的愛心,，可是縱觀我們自己的教育,、管理,，我們總是認為孩子不聽話,，認為孩子調(diào)皮,，我們給了孩子多少真正的愛心,？我們何時真正的走進學生的生活,，走進學生的心靈世界呢？

愛孩子就請走進孩子,，關注孩子的情感,、心靈。教育即生活,。只有在生活中和孩子平等交流,，了解孩子的困難，給予孩子真正情的關注,，就不信春風喚不回,，鍥而不舍，金石可鏤，持之以恒,，我相信,，頑石也可開花！愛心,、才真正決定著一個人教育的高度,！

班主任工作總結(jié)簡短 班主任工作總結(jié)指導思想篇三

配合班級建設良好班風、學風的主要措施

1,、耐心細致地做好學生的思想工作,，注意自己的言行、儀表,、處事態(tài)度,，以自己的行為和心靈感染和教育學生。

2,、加強對值日生的監(jiān)督和管理,，發(fā)揮勞動委員的作用，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。

3,、與班主任老師配合在午托管理及放街隊中，讓學生形成良好的行為習慣,，遵守學校管理,。

轉(zhuǎn)化后進生情況

我們班的孩子很好動，自控力差,，但他們天真,、活潑、愛表現(xiàn),。針對這些特點,，我首先主動親近學生，體貼關心學生,，讓他們感受到老師的愛,，相信老師，把我當成可信賴的大朋友,。除了副班主任,，我還擔任班上的信息技術課教學工作。信息課是學生都比較喜歡的一門學科,，所以我就以這個為突破口,，在上課時就注意觀察班上的每一個學生，了解他們的情況,，在課后,，多關心,、幫助他們，從中拉近了與學生的距離,。并積極與班主任老師配合，慢慢使后進生有所轉(zhuǎn)變。

工作亮點,、特色

1,、注重培養(yǎng)學生的責任心,，使他們養(yǎng)成做事認真負責的態(tài)度,。

2,、安排好值班表,，搞好班級衛(wèi)生工作,，讓孩子們都能在干凈,、整潔的環(huán)境下學習,，并培養(yǎng)了孩子愛勞動，講究衛(wèi)生的好習慣,。

3,、利用集體活動培養(yǎng)班級凝聚力及集體榮譽感,。

工作建議、意見

在今后的工作中還應更多的與班主任老師溝通交流,，多了解孩子的各方面發(fā)展,，共同為建立和諧向上的班集體努力。

班主任工作總結(jié)簡短 班主任工作總結(jié)指導思想篇四

為了能夠在新的學期能夠更好的工作,，及時地總結(jié)經(jīng)驗,、教訓，特總結(jié)前段工作如下:

首先,，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題,。許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，如xxxxx等常常會自認為自己已經(jīng)長大,，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈,。作為一名班主任老師,，我適時地在學期伊始之際，召開班會,，重新讓學生進行學習,，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識,。在實際工作中,，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育,，讓學生在反省中受教育,，得真知，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣,。

尤其是針對初二學生的思想復雜、偏激,、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生進行談心,，而及時解決問題,。同時，積極開展文體活動,，豐富學生的業(yè)余生活,，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，積極的投身于班級的各種活動中,。

其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀,、價值觀,，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣,，掌握科學的學習方法,，提高學習成績。

針對中學生此階段的心理狀況,，適時的抓住學生中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會、演講會,、讀書報告會等活動,，或者跟部分學生談心地方式，并結(jié)合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期,、長期目標,，樹立自己的正確的人生觀、世界觀,。

與此同時,，在課堂提問、聽寫,、單元測試等學習活動以及其他類型活動,、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣,。與此同時,，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力,。

第三,，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法,，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理,、學生教育的經(jīng)驗,，取得了較好的效果,。

特別是在新學期開始，班主任班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到的現(xiàn)象,，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,，及時的糾正，給學生一個改過自省的機會,，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論,，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題,，共同解決,。

與此同時，積極同家長聯(lián)系,，及時了解,、掌握學生情況，共同管理教育學生,。尤其是在期中考試以后,，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系,，及時反映學生情況,，并及時的了解、掌握學生情況,，達到共同管理教育學生的目的,。

第四，完善班級的管理制度,，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中,。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的.手法,，鍛煉學生的自理自立能力,。同時將權利下放，在開展各種活動時,，積極發(fā)動學生,，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間,，積極提高學生的能力,。

當然也有問題存在:在管理方面，還欠缺更加科學,、**;學生的知識能力層次不一,，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理,，還不能更好的掌握,，關心、愛護學生還不能夠全面到位,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績,。

班主任工作總結(jié)簡短 班主任工作總結(jié)指導思想篇五

雖然以前也曾有過四年的班主任經(jīng)歷,，但成為這個學校的新班主任后，我更加感受到班主任工作是一項艱苦而復雜的工作（尤其在寄宿制學校）,；同時也讓我深深的感受到：做好一名班主任,，僅靠責任心、肯吃苦還遠遠不夠,，還要不斷學習,，善于動腦，運用教育智慧,才能使班主任工作“累并快樂著”,而不是“累并痛苦著”!

從擔任班主任以來,，在規(guī)范班級管理工作的基礎上,，我一直都在努力追求創(chuàng)設一種班級特色，現(xiàn)將本人的努力歸納匯報如下：

開學初,，與學生共同商量并制定了符合自己班級的班訓,、班級口號、班徽,、班級名片,、班級公約；積極美化教室,、美化寢室,，在教室里開辟了“芳草地”、“書法天地”,、“書香世界”,、“生活角”、“群星璀璨”……創(chuàng)建了班級博客“花開的聲音”,，這樣不僅方便家長及時了解班級信息,，激發(fā)學生的寫作興趣，而且豐富了班級文化內(nèi)涵,，從而培養(yǎng)了15班學生和諧的班集體主義精神 ,。

新型的師生關系不僅要求我們成為學生的良師，更需要成為學生的益友,。為此,，我班設立了很多渠道,，來了解班級的信息和學生的內(nèi)心感受，如周記,，“悄悄話”聯(lián)系薄,，個人心得本等,；我還經(jīng)常在學生面前進行《班主任的自白》,，讓他們感受我坦誠的心扉；節(jié)日來時,，我會借機送上問候和簡短的激勵語,；在課間和下寢室時間里，我會和學生談笑,，談心,；面對留守學生，我會盡力去彌補父母不在身邊時的愛心空檔,；學生病了,，我?guī)タ床?；學生打架了,，我會先靜下心來了解情況；學生有了煩惱,，我會給他們講故事,，讀文章來使他們釋懷；有活動了,，我會用照片和錄像來記錄他們的成長過程,。

平時我還注重班級情感的傳遞和交流。學生過生日時,，我會送上祝福,，送上一張小卡片、一個小筆記本,，讓悠悠的情誼在教室里流淌,；寒假時，我班首先發(fā)起了“寫給學生一封信”的活動（該信經(jīng)修改后刊登在校報上）,，學生也紛紛主動給我寫了回信,；這樣不僅親和了師生關系，更起到了班級管理工作中意想不到的教育效果,。

課改實驗倡導教育更應注重培養(yǎng)學生的主動性,、積極性。每學期我班都搭設載體進行班干部競選演講,、民主評選等活動,。這樣產(chǎn)生的班干部不僅在學生中有較高的威信，而且有較強的組織管理能力。一學期來,，他們主動承擔策劃組織了主題班會,，圣誕晚會，學習競賽,，小組競爭,，辯論會等等。

為了促進合作,、增強學生的自主管理能力,，我把班級分為8個“共同體”小組，每星期班委對各小組進行考核,，并把結(jié)果公布在“群星璀璨”欄上,，每個月評選出“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”,、“最佳合作小組”等,，分別對得分最高的、競爭最激烈的,、小組最團結(jié)的三個小組進行獎勵,，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展，組組都有一個競爭目標,。這樣,，班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助,、你追我趕的氛圍,，充分發(fā)揮了學生的主體作用，促進學生和諧,、生動,、活潑地發(fā)展。

我深刻地感受到,，在寄宿制學校里,，和家長的溝通是十分重要的。每學期我建議家長和孩子制定一個成長計劃,，從中使我掌握了有關孩子的第一手信息,。我還抓住每次和家長聯(lián)系的機會，和家長談學生,，談教育孩子的方法,，特別是充分利用“家校聯(lián)系本”，提醒家長注意孩子身上的優(yōu)缺點,；對班級里的留守學生,，我都能主動跟他們的家長聯(lián)系,，報喜解憂。通過家校聯(lián)系,，我希望家長能和我共同感受,、共同分享孩子的學習成長過程。

在感受班主任工作喜悅的同時,，我也感到了一些困惑,，主要表現(xiàn)在以下方面：

1、課間活動“問題多”,。初一學生孩子氣較重,，喜歡“你追我趕”,、故意搗亂,，制造麻煩，安全隱患較大,。

解決對策：加強指導學生課間文明休息,，安排值日班長監(jiān)督學生課間活動，及時表揚,，對于課間不能“好好玩”的孩子則規(guī)定其玩耍的內(nèi)容,，以求在“規(guī)則”中慢慢養(yǎng)成習慣，安排學生輪流成為課間活動監(jiān)督員,，協(xié)助值日班長管理課間紀律,，提醒學生的課前準備。

2,、小部分學生學習目的不夠明確,，學習缺乏動力。

解決對策：由各個共同體小組制定下階段學習計劃,，開展學習互助的措施,，鼓勵全組全班同學互相幫助，以強扶弱,，交流學習方法與經(jīng)驗,，并用班費的一部分來獎勵學習態(tài)度端正的同學。

3,、班級里尖子生嚴重缺乏,。從多次學校測評的成績看，我班居年段180名的人數(shù)均在年段末位,，個性特長生和尖子生不明顯,。

解決對策：鼓勵班級里的所謂“高分生”制定具體的追趕目標，分析其學科的優(yōu)劣狀況,，依靠

任課

老師的配合,，逐步培養(yǎng)個別尖子生,；建立班級“尖子生”學習小組，鼓勵取長補短,，共同提高,。

4、與個別任科老師溝通不夠,，有待進一步加強,。由于從不同的學校走進這個學校，教師間存在著個性,、教學方法等方面的差異,，因而帶來了工作中的一些不和諧。

解決對策：本著為學校發(fā)展,、學生發(fā)展的角度出發(fā),，作為班主任主動與

任課

老師搞好協(xié)作，同時也希望學校領導能幫助指導,。

作為班主任,，我追求我和學生之間的三個共同：（1）共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼,，感受生活的美好,；（2）共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂,，分享成功的喜悅,；（3）共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念,，和時代同步和學生共同成長,。

通過本次班主任工作的得失總結(jié)交流，我深深認識到,，我們只有不斷的學習,、借鑒、反思,，才能使我們的工作有新的提高,！

班主任工作總結(jié)簡短 班主任工作總結(jié)指導思想篇六

時間匆匆，不知不覺間,，一個學期又已過去,。班主任的工作是非常的辛苦和瑣碎的，沒有艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的,?；仡櫛緦W期的工作，感覺忙碌而充實,，雖然六(2)班整體學習成績不理想,，中上層生少下層生多沒有比較突出的學科帶頭人,，但是同學們大都樂觀向上。現(xiàn)將我一學期的班主任工作總結(jié)如下：

1,、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發(fā)展,，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學生守則》,、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,，使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎,。

2,、開展班級活動，引導健康發(fā)展

作為六年級的班主任,，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),，指導他們主動地、富有個性地學習,，而且從多方面著手,，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學,、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中,，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣,。

3、鼓勵競爭,，共同進步

沒有競爭機制,，集體便沒有活力，個人便沒有危機感,，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀,。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,，就必須鼓勵競爭,，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能,。我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴,，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替,，當他們達到自己的目標后,，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我,，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢,。“

班主任在開學初的工作重點和中心任務,，是整頓班級紀律,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心,，動真格,，采取各種方法，并且要堅持下來,。具體操作如下：

（1）抓課前預備：俗話說,，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預備十分重要,，預備鈴一響,，我就先到教室里去。好多學生,，打了鈴之后,，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么,。我督促他們做好課前準備,，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上,。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣,，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容,，久而久之,，養(yǎng)成習慣。學生良好的習慣一旦形成,，班主任的工作變得非常輕松,，班級的管理非常順心。

（2）抓發(fā)練習本：我注意到,，好學生的本子,、書都是干干凈凈，整整齊齊,。后進生的書少封面,，掉底子，本子就是幾頁破紙,。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,，上課時把本子帶進教室,，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走,。結(jié)果學生們蜂擁而上,，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子,。于是有的本子被撕破,，有的掉在地上被踩臟。搶完了,，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),，練習本由值日生分給各組長,，由組長發(fā)下去。

（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈,，就是保持得不夠,。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物,，帶頭撿班上的垃圾,，久而久之，養(yǎng)成習慣,。

（4）實事求是地對學生提出他們力所能及,，經(jīng)過努力能夠達得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn),，維護班上的組織紀律。

②上課用心聽講,，認真完成作業(yè),，培養(yǎng)良好的學習習慣。

③勤奮地學習,，為今后的人生打下一個堅實的基礎,。

④講文明，守紀律,，做個品學兼優(yōu)的好學生,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值，同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

這個學期的班主任工作,，我也積累了一些經(jīng)驗。當然,，我深感班主任工作責任重大,，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,，把班主任工作做得更好,。

對高年級學生的管理應是專制加民主。專制體現(xiàn)在不管是誰,，只要范了錯誤,，不管他的成績怎樣，在班級中擔任了什么班干部,，都要受到處罰和批評,。班主任在處理事情時應當一碗水端平，做到不偏不倚,。民主體現(xiàn)在有什么事與孩子們商量著辦,，例如處罰的方式，處罰的內(nèi)容等等,。平常抽出時間來,，多找他們談談心，說說話,。有時候不擺老師的架子,，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意,，你對他的關心和愛護,，學生就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩,。這些感情投資,，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你,。實際上,，隨著青春期的到來，學生自我意識的覺醒,，他已經(jīng)不把你的教育當回事了,，有的學生保持沉默，有的學生無所謂,，甚至有的學生還會產(chǎn)生逆反心理,，我們不妨換個角度試試看，做他的知心人,，做他的好朋友,，換一種口氣，換一種說法,，效果會更好,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合,。在班主任工作中我重視與家長的溝通,，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，與家長達成共識,，充分調(diào)動家長的積極性,，配合學校教育好孩子。

有人說：“要給人以陽光,，你心中必須擁有太陽,。”班主任是教育者,，領路人，只要我們班主任心中擁有太陽,，洞悉學生的心理,，對學生教育動之以情，曉之以理,，持之以恒,，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,。

班主任工作總結(jié)簡短 班主任工作總結(jié)指導思想篇七

提高學生學習成績的方法有很多種,，我也嘗試了很多。經(jīng)過我和各科老師以及同學們的共同努力,，我們班的成績的確在不斷的進步,，這樣的進步讓學生對自己的學習更加自信了。但在進步的同時也存在這樣的問題一直困擾著我：

1,、成績比較差的學生經(jīng)常抄作業(yè),，甚至成績好的學生有時也抄作業(yè)，這一部分學生成績提高緩慢甚至出現(xiàn)大幅度的退步現(xiàn)象,。我首先把這部分同學找出來,，聽他們分析抄作業(yè)的原因。然后針對他們的具體情況,，一起約定課代表來把難題去掉簡單點的題目要完成,，然后上課的時候認真聽老師的分析。我就在以后的早晨不經(jīng)意的來幾次很早的發(fā)現(xiàn)問題,，還是抄作業(yè)的就請家長來共同解決問題,，發(fā)現(xiàn)收獲不小。

2,、我們班成績很好的兩個同學,，學習壓力很大，考前幾天心理就開始比較緊張,，每次考試很難正常發(fā)揮,。有一個同學甚至考前幾天夜里就睡不著了，這讓我和他們的父母都很揪心,，一直以來也很困擾我,。這學期我就專門準備一個本子，經(jīng)常記錄他們的日常表現(xiàn),，并且會經(jīng)常和他們的家長,、同桌溝通。但是真應了那句話,，每一個問題學生的背后都有一個問題家庭,。我有什么問題和他們家長溝通時他們家長甚至比他們還緊張，這無形中又加劇了問題的嚴重性,。于是我就放棄了家長這條線,，希望他周圍的同學，他的朋友能給我?guī)椭?，我發(fā)現(xiàn)我的學生比我還強大,，我苦口婆心的安慰,、鼓勵學生，還沒有我的學生和他談談有用,。于是我在每次考試前夕,，都會找到他的同桌朋友，指導著他們?nèi)绾稳ラ_導這些學生,，如愿取得了不小的收獲,。

要說這點真是得益于學校舉辦的各項活動活動。

通過制作文化墻活動,廣泛征求學生建議和意見,。我們把班級誓言融入文化墻,，把我們班的好人好事添加進去，班里學生有了自己的集體歸屬感集體榮譽感,。我們班原本幾個比較調(diào)皮的學生在剛做好文化墻的一段時間會在下課時就在門口玩,，看著文化墻，害怕遭到破壞,，我看到很是感動,。

演講比賽、手工制作比賽燈活動,，我鼓勵同學積極參與,，并且取得了很好的成績，班里同學很是高興,，為了同學取得的成績而驕傲,，更是他們集體榮譽感的體現(xiàn)。

課間跑步很辛苦,，尤其是我們班胖子比較多,，對于他們來說是一個很大的挑戰(zhàn)，剛開始跑的時候很多同學都堅持不下來,。通過找個別同學談話,，我?guī)е蠹乙黄鹋埽膭钏麄兒推渌瑢W比賽和其他班級比賽的方法,。很快地進入正軌來,，有時候我不帶著他們跑他們也會很自覺。通過課間跑步不僅有利于增強體質(zhì),，而且極大的增強了學生的合作意識和競爭意識,。

我們班的衛(wèi)生在七年級的時候不太好，主要是保持的不好,，八年級上學期進步很大,，這學期我繼續(xù)努力，各組組長把責任分配到人,，班級衛(wèi)生保持分配到個人，同學們互相監(jiān)督，衛(wèi)生情況更上一層樓,。我也希望在新的一學期他們能夠保持得更好,。

這個學期我?guī)Я巳齻€班的語文課，一個班班主任,，工作量對我而言比較大,。上學期不太適應這樣的工作量，這學期好多了,，心理上接受了,，但還是覺得沒有那么多的精力。三個班的語文教學我還是比較滿意的,，但對于班級的管理,，沒有兼顧周到，個別學科薄弱學科沒有很好的辦法解決,，令人揪心,，沒辦法只能等到下學期繼續(xù)努力，但這于這個學期而言是令我很遺憾的地方,。

總之,，這學期是很充實的一學期，與學生同事相處的一學期學到很多,，也獲很多,。在新的一學期里，我將一如既往地認真教學,。

班主任工作總結(jié)簡短 班主任工作總結(jié)指導思想篇八

本學期,，我擔任高二（7）班班主任工作。在學校政教處的安排下,，在所有任課的配合下,，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,，有順利也有挫折,，有成功也有失敗，既有困惑,，也有啟迪,，交織著酸甜苦辣。現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結(jié),。

能否形成一個積極向上,，努力學習，團結(jié)和睦的集合是至關重要的,。只有在良好的班集體中,，教師開展教育和教學活動,，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一） 注重教室文化的建設

開學初,，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁,，每一個角落都具有教育內(nèi)容,，富有教育意義。在具體布置時,，針對班內(nèi)學生的特點,，從大處著眼，小處著手,，制定班級文明公約,，張貼名人名言，使學生行有可依,，激發(fā)學生的上進心,。為及時反饋學生情況，設置了班級日志,，由紀律委員負責記錄,。

（二） 注意班干部的培養(yǎng)

對待班干部，我積級引導,，大膽使用,，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則,，“各守其位,，各司其職，各盡其責”,。另外,，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題,，同時布置新的工作和任務,。這樣，由于班干部積級配合,，以身作則,，從而帶動全班，收到了較好的成效,。

（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

高二學生由于進入學校學習已有一年半的學習時間,，他熟悉了學校和班級的管理，個別學生紀律松懈,，不喜歡別人對他們的行為約束和管教,，一些不良行為隨之而來,，如曠課、抽煙,、夜不歸宿,、談戀愛、打架等,，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當,，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道,。但由于我嚴格管理，班上沒有重大事件發(fā)生,。 我的具體做法是：

1,、加大學習《中學生守則》、岑鞏中學《中學生日常行為規(guī)范》的力度,。我借助主題班會,、個人演講會等各種形式的活動，來引導學生遵守《中學生守則》和岑鞏中學《中學生日常行為規(guī)范》,，并且配合政教處執(zhí)行《周周量化》,，嚴格要求學生不遲到、不早退,、穿好校服,，不穿拖鞋，每天自行檢查,、督促規(guī)范養(yǎng)成教育,。

2、注意樹立榜樣,。俗話說“說一千,，道一萬，不如親身示范,?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。人微言輕放主任,，言行舉止特別重要,，要求學生不遲到，不曠課,，班主任首先要做到,，要求學生講文明，講衛(wèi)生,，班主任事先要做到,，平時注意嚴于律已,，以身作則，時時提醒自己為人師表,。

教育是一門藝術,，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術,。在實踐工作中,，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確,，只有嚴格要求學生,，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好,。

俗話說“嚴是愛,，寵是害，不教不導要變壞,?！备叨?）班有幾個走讀生非常調(diào)皮，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候,，我曾有過失敗和教訓,，同時已有成功的經(jīng)驗，之前,，我對他們時常板著一副面孔,，嚴加管教，結(jié)果學生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,，其實,，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后,，我改變了方法,，對他們給予了大量的愛心，通過個別談心,，并和班干部一起制定班級獎罰制度,，并配合班干部認真執(zhí)行，做到嚴中有愛,，以愛動其心,，以嚴導其行，既要嚴格要求,，又要給予最大的尊重,。

班級的工作重點是學習，所以這一個學期來對于學風的抓緊，對于學習的情況,，我都特別重視,，付出了大量的心血。早讀,，我要求到達班上立刻進入讀書狀態(tài),；自習，要保持安靜,，獨立思考,，堅持班干部負責制，并對紀律情況做好記錄,。平時學習從作業(yè)抓起,，對于不交、抄襲作業(yè)登記處理,。

整個班級，無論是上課,，還是自習,，都有著良好的學習氛圍。有了好的學習氛圍,，自然就能取得好成績,。特別是涌現(xiàn)了一批品學兼優(yōu)的同學。他們懂得尊重,、感恩,、學習刻苦、認真,，在半期考試中取得優(yōu)異的成績,。

部分學生學習缺乏動力，學習很困難,、被動,，甚至厭學，應該多與學生交流,、談心,，了解他們的內(nèi)心世界，同時多和科任教師合作交流,，形成一個齊抓共管的良好局面,。要加強課外輔導，提高學生學習興趣,。期中考試成績在同類班級中沒有很大優(yōu)勢,，有些科目甚至差距很大，這說明班級學生基礎還比較薄弱,，它讓我更加清楚地認識到：自己做得還不夠,，還需要更多的努力,，這要求自己要多思考，多講究方法,。腳踏實地,，努力大膽改進，爭取在班級管理上有新的突破,。

班主任工作總結(jié)簡短 班主任工作總結(jié)指導思想篇九

歲月流逝,，如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間,，一學期的工作就要結(jié)束了,。回顧這一學期的工作,，很辛苦也很有意義,。為了“做最好的自己”，本學期,，我繼續(xù)堅持學習教育教學方面的知識,，堅持認真?zhèn)湔n上課，堅持培養(yǎng)學生良好習慣,，因此工作十分忙碌辛苦,。但我的身心都重新得到了洗練。通過一學期的工作,，我對教育教學工作有了新的心得體會,。

教育教學要與時俱進，而與時俱進的方法就是堅持不懈的學習,。因此,，學期伊始，我就確定了自己的學習內(nèi)容,，并堅持付諸實踐,。首先，我特別推崇竇桂梅老師的教學思想,，于是,，認真研讀了竇桂梅老師《梳理課堂》《竇桂梅與主題教學》兩本書，汲取教學專家的教育教學理念精華,。同時,，觀看竇老師的教學視頻，如《清平樂村居》《葡萄溝》《宋定伯捉鬼》等,，我被竇老師的教學深深吸引,，有些教學視頻反復觀看，在我看來，那就是一首深厚而悠長的歌,，百聽不厭,，也加深了我對名師教學理念的理解,。其次,，我還上網(wǎng)觀看其它名師的教學視頻，例如小語會的青年教師閱讀教學觀摩活動,，第六屆,、第七屆,，我全部觀看。特別期待今年的第八屆上線,。更關注人教社關于這些閱讀教學的網(wǎng)絡教研,。這樣，我就能聆聽到語文教學最前沿的聲音,，引領我在語文教學中穩(wěn)步前進,。我還堅持和學生一起讀書，和女兒一起讀書,，豐富自己的文化積淀,。這樣，我才能給學生滿滿的一碗水,。

高效課堂源于課前的精心準備。每次當我拿到教科書的時候,，我都會有一種煥然一新的感覺,。嶄新的書頁，全新的內(nèi)容……只有認真的專研才能悟到其精髓,。因此,，我把專研教材做為我的工作重點：首先仔細閱讀文本，反復讀書,，讀到爛熟于心,，再去思考本課的知識點，對學生進行語文技能訓練的訓練點,，進而確定教學目標,，進行教學設計。設計教學時,，上網(wǎng)查閱和作者和文本相關的教學資料,，富集課程資源；觀看名家教學視頻,，教師教學設計,，補充自己對文本對教材的理解缺失，引領自己的教學理念，彌補自己設計的不足之處,。接下來制作多媒體課件,，盡量讓課堂變得生動，變得厚重,。雖然時間有限,，但每一篇講讀課文，我都力求這樣完成,。

以語文教學為例,，我要求我班孩子人手一本字典。每節(jié)課課前預習時,，就讓孩子們自己讀書,，遇到不會讀的字、不理解的詞,，通過查字典來獨立解決,。課堂上，如果出現(xiàn)了有爭議的字音字意,，也立刻讓同學們查字典確定,。以此來養(yǎng)成學生借助工具書學習解決問題的能力，培養(yǎng)學生查字典的技能,。講讀課文字詞教學,，從“音、形,、意,、寫”四個維度進行設計，每節(jié)課結(jié)合文本,，對于生字中較為特殊的字音，多音字,，形近字區(qū)分,，理解詞語，指導書寫精選教學,。堅持對學生進行概括主要內(nèi)容的訓練,，教給學生方法：如抓主要事件、抓六要素等,，每節(jié)課在生字教學后再讀文本時都會讓學生概括主要內(nèi)容,。接下來在學生讀書的過程中，運用多種方法引導孩子理解詞語,，理解句子,，體會情感,，進行朗讀及語言訓練,。有時借助于圖片，如《山中訪友》中“德高望重的老橋”,，有時讓孩子聯(lián)系上下文,，如《草蟲的村落》中的“游俠”，有時讓他們結(jié)合自己的生活實際,，有時又創(chuàng)設情境，引導學生想象,，如《索溪峪的“野”》置身其中,，你會怎樣？在學生充分理解的基礎上,，引導孩子讀出感情，讀出味道,。如果有特別的句式，就會對學生進行仿寫訓練：如教學《伯牙絕弦》一課時，讓學生依照課文填空：志在，兮若,。有時還要求學生在課堂上進行小練筆。以此來培養(yǎng)學生的聽說讀寫各項語文技能。

自己布置的所有作業(yè)，我都會進行認真細致地批改。指導課后,，學生先上交草稿,，我仔細閱讀，挑錯別字,、挑語病,、幫助修改句子，寫出修改意見,，然后讓學生參照老師的修改意見再寫一稿,。我檢查合格后再往作文本上抄寫,。我班學生在作文方面進步明顯，在今年的讀書活動月作文競賽中,，我班的王海嬌同學獲得了一等獎,、張璐瑤、馮帆同學獲得了二等獎,、劉鑫雨,、王禧文同學獲得了三等獎。數(shù)學練習冊,、語文練習冊全部批改講解,。

大教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習慣?！蔽乙蔡貏e注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣,。語文學習中，要求學生課前預習,，每讀一篇課文,，讓學生標出段號、圈出生字詞語,、畫平翹舌,，了解作者及寫作時的背景資料。課堂上要求學生認真記錄板書內(nèi)容及重要的知識點,。訓練孩子清楚有條理地表達：理解詞語句子時,，學生會說：“我通過查字典知道這個詞的字面意思是……放到句子里讀一讀，我仿佛看到了……”發(fā)表意見時讓學生說：“我很贊同某某同學的看法,，我想補充的是……或者是：“我不同意某某同學的觀點,，我的想法是……”或者用“之所以……是因為……”這樣的句式來發(fā)言。課下要求學生認真書寫,，對于寫字潦草的同學,，嚴懲不待。我班的劉鑫雨同學本學期剛來,，開始時寫字看不清楚,，現(xiàn)在字已經(jīng)寫得很清晰了。同時,，我還要求孩子們讀書積累。領他們背誦一些古詩詞,、文言文,。象范仲淹的《蘇幕遮》還有《愛蓮說》《陋室銘》等，為中小銜接奠定基礎,。數(shù)學方面,，主要培養(yǎng)學生錯后認真改正的習慣,。對于學生的每一道錯題，我都會要求他們在本子上重新改正,，填空選擇要列出算式,。這樣，學生才能真正掌握知識,。

一位教育家說過：“在孩子的心靈播種理想,，就會收獲行為；播種行為,，就會收獲習慣,；播種習慣，就會收獲品德,；播種品德,，就會收獲命運?！蔽蚁嘈磐ㄟ^自己的勤勉努力,，定會讓學生有受益終身的收獲。

班主任工作總結(jié)簡短 班主任工作總結(jié)指導思想篇十

時光倏然,，眼看來二中已經(jīng)半年,，在這一學期里，我擔任高一 班班主任,，身為自主班班主任,，我感到了身上的壓力。在具體的班級管理中,，可謂動足腦筋,，然“天道酬勤”，在我的嚴格管理之下,，班級還是朝著我既定的方向在走,，現(xiàn)在把本學期自己所做的工作作如下總結(jié)：

一個班主任的管理理念是很要緊的，沒有思想也就不能管理整個班級,。但光靠班主任一個人管還是起步到任何作用的,，故在班級中我始終滲透優(yōu)秀的管理思想，組建了一支班級管理隊伍,。在接受班級的第一時間,，我率先進行了電話家訪，把以前有否擔任干部的情況從家長口中得到信息,，因為有些學生很有想法的,，讓他們自己說有的會隱瞞事實，不想當?shù)?。再在學生自薦的基礎上,，讓他們積極參與班級管理,，盡管是臨時班委，但相對還是選擇了一些有能力的人擔任了干部,，通過期中之后的轉(zhuǎn)正考核,，沒有一個干部是被學生否定的，這很要緊,，實際上為參與正常的班級管理打下了扎實之基礎,。

管理首先定要設立各項制度，制度建立之后一定要積極進行實施,，千萬不要讓制度形同虛設,。凡是形同虛設的制度建議還是沒有制度的好。我在制度的設定上,，盡量讓學生們?nèi)珕T參與制定,，而不是了老師強加給他們的“一言堂”，只有是他們自己制定的制度,，實施起來就不會是那么的艱難了,。在平時，我把學生的優(yōu)秀表現(xiàn)與違反制度的表現(xiàn)進行了電子記載,，幾乎每天都有記載,。等記載到一定程度之后，我就試著找學生談話,，讓他們知道自己哪里好與哪里不好,，繼而指明改進方向。尤其在對班級四項競賽還是寢室兩項競賽,，本班從第一周的全校最差,，至期末的列入最優(yōu)秀的行列，這應該說是積極貫徹制度的產(chǎn)物,。因為你的任何一次違規(guī)將與你的評優(yōu)評先進等考核直接掛上鉤的,，尤其是表現(xiàn)很差的學生，設若不改正,，是要列入考核不合格之行列的,，嚴格之態(tài)度應是執(zhí)行制度的重要保證。

普高學生的學習重點就是抓好學習成績,。對于本屆高一學生來講,，由于高二的重心是學考，高三的重心是選考與高考,。故沒有必要在高一時率先分班,。因為一來學生在第一學期時已經(jīng)很不穩(wěn)定，從一開始的班級組合到運動會，后又是藝術節(jié),，讓他們無法安心于提升成績，第二學期的工作重心是針對物理化學與歷史三門學科的學考,，故高一就是打基礎,，盡力考好這三門學考科目（只有一次機會），再在開設技術的基礎上,，為高二合理分班打下扎實之基礎,。高一要做的的就是“全面開花”，為了有時間參與學習提升,，高一（9）班在第一學期已經(jīng)硬的在擠時間了,，他們深知魯迅的“時間是有的，前提是你愿不原意想擠,，這正像海綿里的水”這句至理名言,，他們每天早上6：20分全部到班級集中進行20分鐘的自我提升，你想每天20分鐘,，100天是20xx分鐘,，這樣長期累積，這個數(shù)量應該是很龐大的,。班級中建立了“培優(yōu)補弱”規(guī)劃管理處,，沒門學科把期中前10名與期末后十門進行了結(jié)對提升，效果顯著,。

由于高一（9）班已經(jīng)步入正軌,，學生嚴格按照制度執(zhí)行，在平時的日常生活中彬彬有禮,，聽從各任課老師的教導,，尊敬老師，友愛同學,，故杜絕了任何校園不安全的隱患,，保證了學生把主要心思花在學習之中。時下,，手機問題尤為嚴峻,，據(jù)了解，好多安全問題似乎與手機脫不了干系,。為了有效禁止本班學生私帶手機,，一方面我能與家長取得一致意見，杜絕學生手機上網(wǎng)（在家里也要嚴格控制）,，凡是學生違禁帶了手機,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)我會嚴格查處。本班有一位同學由于剛開學不懂規(guī)矩，被查到處于學校的警告處分,，以儆效尤,，班級的風氣才得以好轉(zhuǎn)。

本學期,，學校的活動較多,，主要涉及“理想立志主題班會”、運動會,、藝術節(jié)等,。由于事先已經(jīng)任命了各類干部，我把相關的工作交給了專門負責此類活動的各類對口干部,，讓她們積極動員學生參與各項活動,。經(jīng)過同學們的努力。本班在開門紅競賽,、黑板報比賽,、主題班會課堂、運動會（南生）,、藝術節(jié)等活動中均取得了預期的成績,，這一切作為班主任的我只是起到了一個適當指導的作用，所有的程序都是學生們自己制定自己實施的,?？芍^“授之以漁”出成效。

總之,，這一學期是忙碌的一個學期,，也是打基礎的一個學期，在我的管理之下,，學生們的日常生活正?；呀?jīng)在朝著一個健康的方向在走,。當然,，在自覺性上個別學生顯得還是不夠些，這需要我在今后的工作中繼續(xù)開動腦筋,，盡力爭取“后進生”奮起直追,，往著好的方向去發(fā)展了。

班主任工作總結(jié)簡短 班主任工作總結(jié)指導思想篇十一

回顧這一學期的班主任工作,，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力,，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍,，才能促進班風班貌整體發(fā)展,，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：

愛是無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級，必須關心,、了解每一位學生,。

班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛,，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己,。每次,，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候,，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子,，如何教育才是最佳途徑,？于是，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。對于低年級的孩子來說,，表揚的力量是無窮的。在平時,，我通過對孩子的觀察,，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們,。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的,！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好,。還是那句話：愛是相互的。在這一點上,，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽,、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量,，要建設一個良好的班集體,，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期王卿溢,、宋雪瑤,、羅家鵬等同學就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部,，我的小助手。

家庭教育和學校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持。

我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。一學期來,，我對每位學生的家長都進行了交流,，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn),。當孩子有了什么進步，孩子生病了,，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長,。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔,，一有不順心就發(fā)脾氣,、哭鬧，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯(lián)系,，希望與學校配合共同幫助他改變。

這一學期，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績是可喜的,。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,，我都會坐下來好好和孩子們聊聊,，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子,，就應該為集體出一份力,。一個集體就像一艘船,，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸,；一個集體猶如一個大家庭,，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助,、共同進步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出,，是無法用語言去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然,，我在班級教學與管理中還是有一些的不足,，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好,，也一定會更好。

班主任工作總結(jié)簡短 班主任工作總結(jié)指導思想篇十二

從07年畢業(yè)來到我們學校開始,，我就一直擔任班主任,，轉(zhuǎn)眼間，班主任的這樣一個工作整整干了3年,，雖然在這3年中,，沒有取得特別驕人的好成績，但也因工作性質(zhì)煉就了我的各項能力,，我覺得,，這3年的班主任工作猶如一大筆財富,，給予了我無窮的動力。

身為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都在影響著學生,，對學生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循著“嚴要求,，高標準”的指導方針，對于思想教育常抓不懈發(fā)現(xiàn)問題也做到了及時的解決,。比如說,，班中有幾個調(diào)皮的男孩子在課間的時候打鬧，發(fā)現(xiàn)這一問題后,，我及時利用早晨的時間給孩子講了課間打鬧的危害,，然后又結(jié)合這具體事例讓學生充分明白到這一活動的危害性，最后給學生提了幾點活動建議,，這樣一來,，學生玩的開心，我也覺得放心,。

剛接手這個班的時候,，作為班主任首先是盡快熟悉班級的情況，而選好班干部則是重點,，因為發(fā)揮“小干部”的大作用,，這個不僅可以協(xié)助我更好的更輕松的工作，而且也可以通過平常的工作讓學生得到能力的提升,，這是個兩全其美的事情,，所以在班干部的選撥上，我很細心,、用心,。首先讓學生自薦、推薦,，之后再進行民主選票,，最后選出大家所公認的班干部。接著我又針對班里的情況,，對這些新上任的班干部進行培訓,。經(jīng)過一些時間的指導，他們終于可以順利的走馬上任,。的確,，在經(jīng)歷一學年的學習生活中，這些班干部確實發(fā)揮了他們的才能,，基本可以協(xié)助我做好班級中的各項領導,。例如：早晨的領讀,，中午的閱讀，平時課間的紀律,，衛(wèi)生等等都可以保證到良好,。不僅如此，我們班定期對這些班干部考核,，嚴格控制的權謀謀私的現(xiàn)象發(fā)生,。

作為三年級的班主任，在除了學習,、紀律以外,，更多關注的是學生的思想動態(tài)情況。因為我發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的孩子在學生上基本都能保持良好,，但在平常的言行舉止上有些自私，不友好,。于是,，我在班中，經(jīng)常對孩子們講一些行為習慣的事情,，并提醒孩子們在日常生活中,，應該有什么的態(tài)度，接受及關懷別人,。平時,，我在班上也能做到與學生促膝長談，讓學生在與我相處的過程中感受到我的態(tài)度,，從而潛移默化的轉(zhuǎn)移到他們的身上,。

當然對學生關愛還不行，還要嚴,。在學習上和平常習慣的養(yǎng)成上,，我仍是堅持不懈。早上我會早早到班,，積極組織學生讀好書,，課間也會留下來幫助孩子解決一些疑難雜癥。中午的時候可以陪孩子一起看看書,，練練字,。課堂上更是嚴抓不松，在課上,，要求孩子抱臂坐直,，聚精會神認真聽講，積極發(fā)言,，大膽質(zhì)疑,。而且針對課堂及課外的學習情況我們還實施了一項措施,，就是每節(jié)課后會把發(fā)言表揚的次數(shù)及一些成績等等以紅花的形式蓋在書上，累積到一定程度可以換張喜報或發(fā)一些獎品,。雖然這是一項很普通的措施,，但在孩子看來，這比什么都強,，因為這是老師給的榮譽,。這樣，不僅充分調(diào)動了他們學習的積極性,，也從側(cè)面推進了學生學習的動力,。我們班還有一類所謂的“后進生”,。這些孩子說起來就令我頭疼,，因為學習成績實在慘不忍睹。但是我并沒有放棄,，畢竟他們來到這兒,，就有學習的權利。于是,，我就經(jīng)常利用一些空檔時間對他們進行充電,，一旦他們有了進步，就在班內(nèi)進行鼓勵,，并指導學生對他們進行幫助,。接著又與他們的家長進行溝通。經(jīng)過一段時間的努力,，雖然成績?nèi)圆涣钊撕軡M意,，但可以看出孩子正在進步。我相信,，只要這樣堅持下去,，他們一定可以越來越好。

我明白自己作為一名教師,，資歷還很淺薄,，所以做什么事情我都會格外的注意，尤其是在課堂上,。因為面對的是求知若渴的孩子,，為了保證孩子從我這里可以學到更多，更專業(yè)的知識,，我能做到認真?zhèn)湔n,，上課，聽課,，廣泛涉獵各種業(yè)務書籍,。例如：《班主任》《班主任工作漫談》等,。我也能積極參加各種教研活動，從中受到啟發(fā),，從而豐富我的經(jīng)驗,。在作業(yè)的批改上，我認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，以便在輔導中做到有的放矢,。

3年的工作經(jīng)驗對我來說剛剛是個開始,，在工作的各方面上我都需繼續(xù)努力認真的做下去。學校的各位老師都是我學習的好榜樣,，我一定會虛心,，踏實的向大家學習，爭取早日成為更加優(yōu)秀的人民教師,！

班主任工作總結(jié)簡短 班主任工作總結(jié)指導思想篇十三

常聽身邊的同事說,，當班主任尤其是小學班主任，就是一個吃苦受累的活,，每次聽到這樣的對話我總是笑而不語,，因為在我的班主任生涯中我無時無刻不在享受著學生給我?guī)淼目鞓贰Ｕn堂上我們是共同學習的朋友,，操場上我們是嬉戲的同伴,，球桌上我們是互相切磋的對手……

曾經(jīng)面對著這份工作，面對著這群孩子,，我也有過厭倦,，也有過抱怨，學生中經(jīng)常出現(xiàn)的厭學,、上課打瞌睡,、不做作業(yè)、與同學和老師鬧矛盾等等瑣事,，讓我心力憔悴,，甚至有過撂挑子的想法。

態(tài)度的轉(zhuǎn)變只是源于一個偶然,。還清晰地記得,，那是剛剛走上講臺的第二年，因用嗓過度,，嗓子發(fā)炎說不出話,，我請假去掛水，誰知沒多久，就接到電話,，班上有個叫劉文彬的學生病了,，父母也聯(lián)系不上，我趕緊趕回學校,，把他送到了衛(wèi)生室,，陪著他做了檢查、掛了水,。第二天剛到學校就看見自己的辦公桌上,，一杯還有點燙手的開水旁，擺著一盒“金嗓子”喉寶,，看到這些一股幸福感油然而生……

誰說學生們年齡小,，誰說他們只會帶來麻煩，其實他們是最有感情最重感情的,。從那以后,，我開始改變自己的工作方法和工作態(tài)度。

剛走上三尺講臺,，我害怕約束不了學生,，所以不論是課堂上還是在課余,，我總是一臉的嚴肅,，擺出所謂的師道尊嚴，高高在上,，不與他們交流,，學生們也跟我保持距離，唯恐一不小心惹禍上身,。這讓我十分苦惱,。

怎樣改變這一切呢？

有經(jīng)驗的同事告訴我,，要贏得了孩子們的心,，就要放下老師的架子，走進他們的生活,，想他們之所想,，急他們之所急，你就會真正成為學生的良師益友,。于是我悄悄地撿起學生掉在地上的橡皮,，一次次地為他們擦凈桌椅……

就這樣，我收獲的是不僅僅是一聲真誠的“謝謝你,，老師”,，同時也收獲了一份自信與快樂。

“誰愛孩子,，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人,，他才可以教育好孩子”,，這是高爾基的一句至理名言,。是啊，班主任對學生的愛,，是溝通師生聯(lián)系的橋梁,，是走進學生內(nèi)心世界的鑰匙，也是班順利開展班級工作的保證,。有了愛,，才能獲得學生的信賴。班主任要不僅要在學習中關心學生,， 在日常生活中也要多多關心學生,，噓寒問暖，要讓愛的陽光灑遍每一位角落,，不管他的成績?nèi)绾危还芩臈l件怎樣,，要一視同仁,，要公平,、公正的對待每一位學生,，學生才能幸福，才能感受到對他的重視和關心,，也才能對班主任心服口服。學生身體不舒服,，遞上一杯開水,，生病了，送上一句輕輕地問候……

有付出就會有回報,，只要班主任能真正的去關心,、去愛護每一個學生，學生也不會令你們失望,，他們會把這種關心,，這種愛護內(nèi)化為動力，以此促進自己各方面的長足進步。

每個人都渴望能得到別人的認可,，孩子們也不例外,，在他們的眼里，你的一次表揚,，一個鼓勵的眼神,，一次會心地微笑，都可以讓他們高興一整天,，所以身為班主任要充分利用好表揚這把尺子,。要練就“火眼金睛”，善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,，善于發(fā)現(xiàn)學生身上的點滴進步,，善于發(fā)現(xiàn)班上的好人好事，用真誠的語言,，去鼓勵他們,，尤其對于后進生，這更是一劑良藥,。當然,，這種表揚不是無限度，無原則的,，班主任要善于把握這個度,。

近年來，由于農(nóng)村剩余勞動的增加,，許多家長紛紛外出打工,，他們的孩子往往由爺爺奶奶或親友照看，于是便產(chǎn)生“留守學生”這一群體,，“留守學生”由于缺少正常的親情關愛和必要的家庭教育，所以多數(shù)“留守學生”習慣差,、行為差,、成績不理想。另外,，后進生往往有一種矛盾的心理,，想當一名好學生，但常常信心不足,，而且個別學生還有自卑心理,。留守學生、后進生的精神面貌直接關系到班級的穩(wěn)定與和諧,。西方一位哲人曾經(jīng)說過：“克服最初的困難,，獲得成功的經(jīng)歷，是最終努力奮斗的誘因”，因此作為班主任除了要在平時的生活中多關心這些留守兒童,、后進生,，幫助他們克服生活上的困難、噓寒問暖外,，還要優(yōu)先為他們在活動中展示自己某方面才能的機會,，發(fā)揮他們的“閃光點”，使他們感覺到在集體中享有一定的榮譽,，占有一定的位置,。不斷體驗“成功”，讓“成功”內(nèi)化成心靈的渴望,，隨即而來的是信心,、恒心以及良好習慣的養(yǎng)成。這對學生良好品質(zhì)的形成以及構(gòu)建和諧的班級氣氛有著非常重要的作用,。

總之,，只要你付出了辛勞，付出了愛心,，就一定會有收獲,。種下一粒愛的種子，定能收獲桃李芬芳,。

班主任工作總結(jié)簡短 班主任工作總結(jié)指導思想篇十四

本學期,，我擔任八年級1班的班主任，自開學以來,，我一直在思考如何做好班主任工作,，帶好班級，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1,、用“心”育人

“愛就是教育”,。我認為，學生是一個個有著豐富個性,、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體,。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生,，教師應該有樂觀的人性觀,，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發(fā)展充滿信心,。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通,、相互信任,、相互欣賞的橋梁,。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學生能做好,，是一個基本合格的班主任,；班主任不在，學生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任,；班主任在，學生仍不能做好,，則是一個失敗的班主任,。 對于學生，要給予信任,，引導他們,，自主管理，這樣的班級,，才有上進性,。

2、班主任應該熱愛學生,，是學生的主心骨,。

要使學生把自己當做老師，更把自己當做朋友,、兄長和父母,，我們就得用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生,。我們要會花功夫與學生建立友好關系,，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法,。我們應該幫助學生樹立理想,，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應關心學生,，了解學生,，研究學生，注重學生的品德修養(yǎng),。我們應要求學生學會求知、學會做事,、學會做人,、學會共處。因此,，我們就應經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動,，并能把握住這一年齡段學生的心理特征,，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導學生全面,、健康成長,。我們還應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值,。

3,、班主任應該與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗,。

班主任是本班教師集體的核心,，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系,，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào),。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成,。同時我以身作則對課任老

師充分的尊重,，讓學生愛戴教給他們知識的老師。

班級是一個整體,，各學科之間的協(xié)調(diào)配合至關重要,。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用,，在工作上關心,、支持任課教師。班主任應該創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,，使任課教師心情愉悅,。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓,，反饋學生對課任教師的意見和要求,，只有這樣，班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗,，才能產(chǎn)生神奇的力量。

本學期,，班級部分同學學習主動性不強,，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定,；寢室就寢紀律不是很好,，有待于進一步提高；班級個別同學生活散漫,，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等,。

1,、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法

2,、深入學生中,，關心他們的生活、學習,，從實際情況掌握個人的個性,，循循善誘，讓他們各盡其能

3,、定期舉行各類班級活動,，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風,、學風

總之,，“一切為了學生，為了一切學生,，為了學生的一切”,。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心,，每天工作,，每天創(chuàng)新，每天反思,，每天積累,，就一定能夠取得理想成績。