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小學數(shù)學老師教學計劃 小學數(shù)學教育教學計劃.doc篇一

六年制小學數(shù)學第五冊教材主要內(nèi)容有：萬以內(nèi)的乘法（一）,萬以內(nèi)的除法（一）,，千米、噸的認識,，兩步計算應用題（一）,，長方形和正方形等五單元內(nèi)容。

本冊教材在編排上有以下特點：

1,、適當加強口算,。在筆算一位數(shù)的乘除法之前教學口算，加強對筆算乘除法算理的理解,。

2,、筆算乘除法的編排，突出重點內(nèi)容的教學,，分散難點,，重視培養(yǎng)學生的遷移類推能力。

3,、應用題的編排,，一是在已學簡單應用題的基礎上，出現(xiàn)反敘的一步計算應用題,；二是是已學兩步應用題的基礎上,，出現(xiàn)數(shù)量關系較復雜一些的兩步應用題（包括只含有兩個已知條件的兩步應用題）。

4,、加強幾何初步知識的教學,，發(fā)展學生的空間觀念。進一步認識長方形和正方形的特征,，學會計算它們的周長,，為進一步學習打好基礎,。

5、注意體現(xiàn)教學順序,，啟發(fā)學生思考,，引導學生探索。采取多種練習形式,，促進學生能力與智力的發(fā)展,。

6、注意聯(lián)系兒童的生活實際,，編入有教育意義的插圖和多種形式的習題,，提高學生的學習興趣，對學生進行思想品德教育和培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

二,、班級情況分析

本年級的大部分學生學習態(tài)度端正、要求上進,，上課遵守紀律,，能積極動腦、舉手發(fā)言,，作業(yè)按時認真完成,，但也有些學生學習不用心，懶惰,，有怕做作業(yè)不守紀律的壞習慣,。因此，仍要在學習行為習慣方面進行說服教育,。因此,，在以后的學習中還必須加強思想教育，養(yǎng)成愛學習的好習慣,，做社會主義的四有新人,。

三、教學要求

1,、使學生掌握一位數(shù)乘除多位數(shù)的筆算法則,，比較熟練地筆算一位數(shù)乘除多位數(shù)；比較熟練地口算一位數(shù)乘整十,、整百,、整千的數(shù)和兩位數(shù)（每位乘積不滿10）以及相應的除法；會用乘法驗算除法（包括有余數(shù)的除法）,。

2,、使學生認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米,、1分米,、1千米的長度概念，知道1千米=1000米,；認識重量單位噸,，知道1噸=1000千克；會進行長度和重量單位間的簡單計算,。

3,、使學生初步掌握長方形、正方形的特征,。初步認識平行四邊形,。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義,，會計算長方形和正方形的周長,。

4、使學生進一步學會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應用題,，并學會解答含有5,、口算乘除法的速度要求絕大多數(shù)學生達到每分鐘做5題。

四,、思想品德教育結合點

1,、結合練習題進行綠化祖國保護環(huán)境的思想教育。

2,、結合教學培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

3,、通過活動培養(yǎng)學生熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨的好品質(zhì)。

4,、通過活動培養(yǎng)學生尊敬師長,、互相幫助的好品質(zhì)。

五,、“雙基”要求

萬以內(nèi)的乘法（一）

1,、口算乘法

教學目的和要求

（1）使學生學會用一位數(shù)乘整十、整百,、整千的數(shù)和每位乘積不滿十的一位數(shù)乘幾十,、幾百、幾千的數(shù)（不進位的口算）

（2）會用兩種讀法讀一個乘法算式,。

（3）知道一位數(shù)乘整十,、整百、整千計算的簡便算法。

重點和難點：

借助實物圖使學生理解和掌握一位數(shù)乘幾十,、幾百,、幾千的數(shù)的算理。

2,、筆算乘法

教學目的和要求：

（1）使學生更進一步理解乘法的意義,，掌握一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算法則，并能比較熟練進行地計算,。

（2）通過筆算算理的探究,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

重點和難點：

（1）掌握乘的順序和某位積滿十如何進位,。

（2）利用實物演示講清連續(xù)進位的算理,。

萬以內(nèi)的除法（一）

1、口算除法

教學目的和要求：

使學生能夠熟練的口算用一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，一位數(shù)除兩位數(shù)以及一位數(shù)除幾十,、幾百或幾千的數(shù),。

重點和難點：

一位數(shù)除整十、整百,、整千的數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù),。

2、筆算除法

教學目的和要求：

（1）使學生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則,，較快的筆算一位數(shù)除多位數(shù),。

（2）學會用乘法驗算除法（包括驗算有余數(shù)的除法）

重點和難點：

借助實物圖使學生理解和掌握一位數(shù)乘幾十、幾百,、幾千的數(shù)的算理,。

2、筆算乘法

教學目的和要求：

（1）使學生更進一步理解乘法的意義,，掌握一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算法則,，并能比較熟練進行地計算。

（2）通過筆算算理的探究,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,。

重點和難點：

（1）掌握乘的順序和某位積滿十如何進位。

（2）利用實物演示講清連續(xù)進位的算理,。

萬以內(nèi)的除法（一）

1,、口算除法

教學目的和要求：

使學生能夠熟練的口算用一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，一位數(shù)除兩位數(shù)以及一位數(shù)除幾十,、幾百或幾千的數(shù)。

重點和難點：

一位數(shù)除整十,、整百,、整千的數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)。

2,、筆算除法

教學目的和要求：

（1）使學生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則,，較快的筆算一位數(shù)除多位數(shù)。

（2）學會用乘法驗算除法（包括驗算有余數(shù)的除法）

重點和難點：

（1）一位數(shù)除二,、三位數(shù)商是兩位數(shù)的除法,。

（2）商中間有余數(shù)的除法。

（三）千米和噸的認識

1,、毫米的認識

教學目的和要求：

（1）認識長度單位毫米和分米,，建立1毫米、1分米的長度概念,，知道1米=10分米,，1厘米=10毫米。

（2）會進行長度單位間的換算及簡單計算,。

重點和難點：

（1）建立有關長度的概念,。

（2）掌握有關長度單位間的進率。

2,、千米的認識

教學目的和要求：

（1）使學生認識長度單位千米,，建立1千米的長度概念，知道1千米=1000米,。

（2）知道千米在實際中的應用,。

（3）會進行長度單位間的換算及簡單計算。

（1）建立千米的概念,。登錄戴爾網(wǎng)站享受超值優(yōu)惠

（2）掌握1千米=1000米,。

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3,、愈糖噸病已的認識為現(xiàn)實!!

教學目的和要求：

（1）使學生認識重量單位噸，初步建立哪些物體是1噸的概念,，知道1噸=1000千克,。

（2）知道噸在實際中的應用。

（3）會進行重量單位間的簡單換算,。

重點和難點：

（1）初步建立噸的概念,。

（2）掌握1噸=1000千克。

關鍵：

利用原有知識“千克”作基礎,，推算出1噸的重量,。

（四）兩步計算應用題（一）

教學目的和要求：

（1）使學生初步掌握兩步應用題的分析方法，會分步列式解答含有三個已知條件和含有兩個已知條件的應用題。

（2）培養(yǎng)學生分析推理能力,。

重點和難點：

（1）兩步應用題的解題思路

（2）只有兩個已知條件的兩步應用題,。

關鍵：

尋找“中間問題”

（五）長方形、正方形

教學目的和要求：

1,、使學生掌握長方形,、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形,。

2、知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形等圖形的周長。

重點和難點：

1,、長方形,、正方形的特征。

2,、求周長的實際運用,。

關鍵：

重視演示教學過程六、教學措施：

１,、認真鉆研教材,，把握教材的重點、難點,。

２,、充分利用電器，教具,，學具,，加強直觀性教學。

３,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,，強調(diào)“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊,。

４,、接班后，對所有學生進行成績摸底,，排好,、中、差,，平時課上提問就有針對性,，把提優(yōu),、補差工作作為首要任務，為后進生找“小老師”,，做到一幫一,。

５、在教學中既要加強筆算訓練,，又要加強口算訓練,，使筆算口算互相促進，提高學生的計算能力,，使計算題做到大面積“豐收”,。

６,、嚴格要求學生按時獨立完成作業(yè),，書寫工整,，不搞“題海戰(zhàn)術”,，切實減輕學生的學習負擔,。

七、教學進度（略）

小學數(shù)學老師教學計劃 小學數(shù)學教育教學計劃.doc篇二

本學期我們繼續(xù)貫徹為指導，以大力推進素質(zhì)教育為主題,，以深化實施縣教研室提出的“小學數(shù)學課堂教學三環(huán)節(jié)”構建高效率課堂為重點，以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障，以全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,，強化質(zhì)量意識,，改革意識和規(guī)范意識,，與時俱進，努力構建良好的教育環(huán)境,，促進全鎮(zhèn)教育教學工作的快速高效發(fā)展,。

1.加強學習,，提高教師素質(zhì)

積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業(yè)道德規(guī)范的學習,。

組織教師業(yè)務學習，提高教師的.業(yè)務水平,。

2.加強教師新課程培訓,，確立新理念

數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎性,、普及性、發(fā)展性,。

數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終生學習的愿望和力能的發(fā)展。

數(shù)學學習理念：動手實踐,、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。

數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中，學生才是學習的主人,，教師是學習的組

織者、引導者和合作者,。

教學評價理念：要關注學習結果,，更要關注學習過程，關注學習水平，更要關注學習中的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立學習數(shù)學的信心,。

3.定期開展集體備課,、聽課、評課,、研討活動,，互相學習，互相促進,，互相交流學習與教學工作經(jīng)驗,。

4.加強課堂教學研究，改進教學方式和方法,，提高課堂教學效率,。

領會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,，特別是一至五年級教材，要根據(jù)新課標理念,，重新組合,，體現(xiàn)出數(shù)學與生活的緊密關系。

改進課堂教學,，努力體現(xiàn)新理念,，課堂是學生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺,，教學中要以學生為主體,，放手讓學生動手實踐，自主探究,、合作交流,。

5.加強教研組建設，開展課題研究和教研活動,。

開設教研課,，組織青年教師和骨干教師上示范課,，認真聽課和評課，要求全體教師多學習,、多交流,、多反思、多總結,。

做好教師的業(yè)務,、備課規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢查,。

落實“教學檔案&rdq

uo;的實施,，促進教學質(zhì)量的提高。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽,，促進教學質(zhì)量和學生學習數(shù)學能力的提高,。

開展課題實驗活動，并做好實驗記錄,。

小學數(shù)學老師教學計劃 小學數(shù)學教育教學計劃.doc篇三

略

這一冊的教材包括以下內(nèi)容：混合運算和應用題,，整數(shù)和整數(shù)四則運算，量的計量,，小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，三角形,、平行四邊形和梯形。

這一冊的內(nèi)容都很重要,，但是重點在第一,、二、四,、五單元,。

混合運算和應用題是本冊的一個重點。這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序,，學習使用小括號,，繼續(xù)學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題,，使學生進一步理解和掌握稍復雜的數(shù)量關系,，提高學生運用所學知識解決簡單的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學生檢驗應用題的解答的技能和習慣,。

第二單元整數(shù)和整數(shù)四則運算,，是在前三年半所學的有關內(nèi)容的基礎上，進行復習,、概括,、整理和提高,，先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位，總結十進制計數(shù)法,，然后對整數(shù)四則運算的意義,、運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數(shù),、分數(shù)打下較好的基礎,。

在量的計量方面，也是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加以系統(tǒng)整理,，一方面使學生所學的知識更加鞏固,，另一方面為學習把單名數(shù)或復名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準備。

第四,、五單元系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法。

這一冊的幾何初步知識,，主要是在已有的基礎上,，進一步加深認識直線、線段,、角,、三角形和平行四邊形，認識射線,、垂線,、平行線、梯形,，并萄一些簡單圖形的作圖的方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

1,、使學生認識自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀,、寫有三級的多位數(shù),。

2、使學生理解整數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關系。

3,、使學生掌握加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算；進一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度,。

4,、使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算,。

5,、使學生初步謒簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表,；初步理解平均數(shù)的意義,，會求簡單的平均數(shù)。

6,、使學生進一步掌握四則混合運算順序,，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號,，會解答一些比較容易的三步計算的文字題,。

7、使學生會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題,，并會解答一些比較容易的三步計算的應用題,；初步學會檢驗的方法。8,、結合有關內(nèi)容,，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛祖國,、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育,。

1、加強思想教育,、學習目的性教育,，使學生進一步端正學習態(tài)度,。

2,、以學生為主體，提倡啟發(fā)式教學,，注重嘗試教學,，激發(fā)學生求知欲。

3,、重視抓課堂教學改革,，采用多種方法調(diào)動學生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成,，并及時反饋,。

4、做好后進生的輔導工作,，實施“課內(nèi)補課”的方法,，組織互幫互學,。

5、培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力,。

6、培養(yǎng)學生的抽象,、概括能力,。

7、培養(yǎng)學生的遷移類推能力,。

8,、培養(yǎng)學生思維的靈活性。

單元

教學內(nèi)容

課時

周次

備注

一

混合運算和應用題

15

1,、混合運算

2

2,、兩、三步計算的應用題

8

3

,、簡單的數(shù)據(jù)處理和求平均數(shù)

3

整理和復習

2

機動時間

3

二

整數(shù)和整數(shù)四則運算

16

1,、十進制計數(shù)法

3

2、加法的意義和運算定律

2

3,、減法的意義

3

4,、乘法的意義和運算定律

3

5、除法的意義

3

整理和復習

3

機動時間

3

三

量的計量

3

1,、計量的產(chǎn)生,，常用的計量單位

2

2、名數(shù)的改寫

1

機動時間

1

四

小數(shù)的意義和性質(zhì)

14

1,、小數(shù)的意義和讀寫法

2

2,、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)大小的比較

2

3、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化

3

4,、小數(shù)和復名數(shù)

3

5,、求一個數(shù)的近似數(shù)

2

整理和復習

2

機動時間

2

五

小數(shù)加法和減法

6

機動時間

1

六

三角形、平行四邊形和梯形

1,、角的度量

4

2,、垂直和平行

2

3、三角形

3

4,、平行四邊形和梯形

2

整理和復習

1

機動時間

2

七

總復習

5

小學數(shù)學老師教學計劃 小學數(shù)學教育教學計劃.doc篇四

二（3）班共有學生人,，其中男 人，女人,， 學生在學習方法,，學習習慣上有很多差異，還需一段時間來適應新同學和新老師,。由于人數(shù)都很多,，在上課時不能做到生生到位,，改作業(yè)也不能做到很迅速，因此平時打算采用生生互幫互助的方法,，來使學生掌握知識,，提高各方面能力。

1,、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這個單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2、第二單元“乘法口訣（一）”第七單元“乘法口訣（二）”,。在這兩個單元的學習中,，學生經(jīng)歷2～5和6～9乘法口訣的編制過程，形成有條理思考問題的習慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題。

3,、第四單元“分一分與除法”第五單元“除法”,。學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學會用乘法口訣求商,，體會乘法和除法的互逆關系。

4,、第六單元“時,，分,，秒”,。學生通過時，分,，秒的學習,，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情境中,，認識時,，分,，秒，初步體會時,、分,、秒的

實際意義，掌握時,，分,，秒之間的進率，能夠準確地讀出中面上的時間,，并能說出經(jīng)過的時間,。

1、第三單元“觀察物體”,。在這個單元學習中,，學生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面,、側面,、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動,，初步發(fā)展空間觀念,。

2、第五單元“方向與位置”,。通過本單元的學習,，學生能根據(jù)給定的一個方向（東、南,、西,、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；知道地圖上的方向,，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念,。

1,、第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學習,，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)中《分類》,。結合日常生活中必須進行的分類活動,，感受分類的必要性，能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較,、排列和分類,，并在這些活動中體驗活動結果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性,。

本冊教材安排了三個大的實踐活動——“節(jié)日廣場”,、“月球旅行”、“趣味運動會”旨在綜合運用所學的知識解決實際問題,。同時在其他具體內(nèi)容的學習中,，安排了“小調(diào)查”活動和貼近生活形式多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應用,。在從事這些活動中,，學生將運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用,；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展學生數(shù)學學習的興趣和自信心,。

本冊教材以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容，創(chuàng)設生動有趣的情境,，引導學生操作,，在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋和運用的過程,，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗,。下面結合具體學習內(nèi)容，闡述本冊教材編寫的意圖和特色：

1,、關于乘除法的含義

第一單元的標題為“數(shù)一數(shù)與乘法”,，第四單元的標題為“分一分與除法”，體現(xiàn)了教材要通過大量的動手操作,、幫助學生體驗乘法除法含義的設計思路,。在學習乘法之前，教材安排了“數(shù)一數(shù)”的活動,，結合學生的生活經(jīng)驗,，3個3個地數(shù)，4個4個地數(shù),，……使學生體會到生活中存在著大量可以用乘法表示的問題,。而學生只學過加法，將感受到用相同數(shù)連加的方法進行計算有一定的局限性,，從而體會到學習乘法的必要性,。通過“兒童樂園”“有幾塊積木”“動物聚會”等情境，由幾個幾個地數(shù),，抽象出用乘法算是表示的模型,，使學生具體地體驗乘法的含義，而不是背誦乘法的結論,。在學習除法之前,，突出除法的本質(zhì)是“平均分”。在大量的“平均分”活動中,，抽象概括出除法算式,。學生在活動中逐步體驗除法的含義。教材不要求學生背誦除法的結論,，也不分“等分除”“包含除”/

2,、關于乘法口訣

乘法口訣是我國小學生提高基本計算能力的有趣工具。本冊教材分兩段進行,，“乘法口訣（一）”是2~5的乘法口訣,，“乘法口訣（二）”是6~9的乘法口訣，共81句,。教材采用“大九九”的形式,，并分成兩段展開教學。其目的是為了分散記憶的難度,，由于2~5的乘法口訣數(shù)目比較小,，相對好記一些，所以教材先安排熟記2~5的乘法口訣,，然后再進行6~9的乘法口訣的教學,，6~9的乘法口訣的數(shù)目比較大，但是有新學的口訣越來越少,，而舊的口訣又得到相應的鞏固,。除此之外，教材在乘法口訣的設計上還有以下特點：

（1）每一部分口訣都是緊密聯(lián)系學生生活情境引入的,。

（2）以5的乘法口訣作為其始內(nèi)容進行編排,。

（3）在編制乘法口訣的設計上，逐步擴大學生探索的空間,。

（4）口訣編排設計上注意體現(xiàn)一定的規(guī)律性,，啟發(fā)學生找聯(lián)系、找規(guī)律,，以便于學生來記憶口訣,。教材安排了形式多樣的練習，有利于保證學生的基本計算技能。

3,、關于表內(nèi)除法的應用

本冊教材把表內(nèi)除法的運算與解決問題結合起來,。首先乘除法的認識都是從實際情境引入的，本身就是應用問題的學習,，另外通過以下兩個途徑加強乘除法

知識的應用,。

（1）練習中配有富于童趣的、圖文結合的,、或有多種信息,，有是答案不唯一的問題，有時還讓學生自己提出問題并進行解決,。

（2）通過數(shù)學故事,、數(shù)學游戲、實踐活動等欄目,，應用所學的知識,。

4、關于時,、分,、秒的認識

1、關于“觀察物體”

教材安排了“看一看（一）”“看一看（二）”兩個活動,?！翱匆豢矗ㄒ唬保ㄟ^觀察講桌,，使學生體驗到站在不同的位置觀察物體看到的形狀可能不同,，站在不同的位置看講臺，最多看到三個面,?！翱匆豢矗ǘ保^察幾個正方形搭成的簡單物體,，讓學生從正面,、側面、上面進行觀察并辨認,。

2,、關于“方向與位置”

教材力求從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，如,，太陽從東方升起,，讓學生在操場辨認東、南,、西,、北四個方向,。教材通過實際情境，使學生學會用這些詞語來描繪物體所在的方向,，知道地圖上的方向,，會看簡單的路線圖，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念,。

教材通過“統(tǒng)計班級同學的生日在什么季節(jié)”的活動,，讓學生開展一系列的調(diào)查活動,，把調(diào)查結果用在方格紙中涂色的方式呈現(xiàn)出來,，并回答一些問題，進而讓學生在活動中發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

本冊教材安排了對不確定現(xiàn)象的認識,，教材第一次安排這樣的教學內(nèi)容。教材通過有趣的猜測活動——拋硬幣,、摸球等,，使學生感受到有些現(xiàn)象是確定的，有些現(xiàn)象是不確定的,。

“整理與復習”的目的是讓學生對自己本階段所學的知識與技能,、數(shù)學思想方法以及情感與態(tài)度等方面進行歸納、總結與反思,。這部分內(nèi)容由兩部分組成：一是“你學到了什么”,，這是對所學的知識與技能、數(shù)學思想與方法的總結與反思,。二是“我的成長足跡”,，這是學生對自己的學習過程及情感與態(tài)度的總結與反思。

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間,，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學,，提出以下建議,。

在教學中，教師要創(chuàng)設問題情境,，讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,。如，教師可以組織學生進行“數(shù)一數(shù)”的活動,，幫助學生體驗乘法的含義,，開展“分一分”的活動，在大量“平均分”的過程中,，體驗除法的含義,。

動手實踐,、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,，教師要幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗,。在本冊教學中，教師要讓學生在具體的操作活動中,，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見,，與同伴進行交流,。

本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決實際問題，教師在教學中要充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識,。教材中還安排了一些實踐活動,，如“找一找生活中那些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說”,，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數(shù)學與顯示生活的聯(lián)系,。

教材只是提供了學生進行數(shù)學活動的基本線索,。教師在教學中，要根據(jù)本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程。教師還應該適時地記錄自己的教學設計和教學反思,，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法,。

評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生的全面發(fā)展,。評價也是教師反思和改進教學的有力手段。

（一）重視對學生數(shù)學學習過程的評價

對學生數(shù)學學習的評價,，既要關注學生知識和技能的理解和掌握,，也要關注他們的情感和態(tài)度的形成和發(fā)展，既要關注學生數(shù)學學習的結果,，也要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。對學生學習過程的評價，應該考察學生是否積極主動地參與數(shù)學學習活動,，是否樂意與同伴進行交流和合作,，是否有學習數(shù)學的興趣。教師還應該了解學生數(shù)學思考的過程,，可以讓學生在解決問題時,，談一談自己的想法,。

（二）適時評價學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握

二年級的學生往往需要聯(lián)系已有的生活實際或具體事物來完成學習任務。因此,，對學生評價時,，應重點考察學生結合具體材料時對所學內(nèi)容實際意義的理解。例如,，評價學生是否理解和掌握乘法口訣,，就要結合具體情景，學生能否逐步獨立編制乘法口訣,，知道每句乘法口訣的含義,。評價學生是否記住了某一部分口訣，可以通過“開火車”的形式,，觀察學生記憶口訣流暢性,，可以通過“對口令”的形式,，了解口訣記憶的準確程度,。在計算乘除法算式時，一般要求到期末在1分鐘時間內(nèi)能準確計算8—9題,。

（三）重視對學生發(fā)現(xiàn)問和解決問題能力的評價

對學生發(fā)祥問題和解決問題能力的評價,，可以考察以下幾個方面：學生能否在教師的指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題,，能否嘗試選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q問題,，能否愿意與同伴合作交流解決問題，能否用自己的語言表達解決問題的大致過程,。

六,、 教學進度表

2

周

次起 止

月 日計劃進度

教學內(nèi)容課時

19.1 ～ 2始業(yè)教育1

23～ 9數(shù)一數(shù)與乘法5

310 ～ 16乘法口訣（一）5

417 ～ 23乘法口訣（一）5

524 ～ 30觀察物體5

610.1～7放假

78 ～ 14分一分與除法5

815 ～ 21分一分與除法5

922 ～ 28分一分與除法、方向與位置5

1029～ 11.4方向與位置,、時,、分、秒5

115 ～ 11時,、分,、秒、乘法口訣（二）5

1212 ～ 18乘法口訣（二）除法5

1329 ～ 25除法統(tǒng)計與猜測5

1426～ 12.2統(tǒng)計與猜測,、總復習5

153 ～ 9總復習5

1610 ～ 16復習5

1717 ～ 23復習5

1827 ～ 30復習5

1931 ～1. 6復習5

207～ 13復習5

2114 ～ 20期末檢測