時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
小學數(shù)學教師教學計劃萬能 小學數(shù)學老師教學計劃篇一
我們班共有學生xx人,，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成,、大部分同學能夠熟練地口算一百以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題,、對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,、個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導,。
(一)一百以內(nèi)的加法和減法,。本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加,、減整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的、重點是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減,、兩位數(shù)的筆算方法,、加強估算思路的學習,注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,、難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理、關(guān)鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解,。
(二)角的初步認識。本單元是在學生初步認識長方形,、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進行教學的,、重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱、難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角,、關(guān)鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比,、畫一畫等動手操作活動中,，加強對角和直角的認識,。
(三)表內(nèi)乘法,。表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ),、重點是讓學生體會乘法運算的意義,，加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義,、采用多種形式的練習,使學生熟記的乘法口訣,。
(四)長度單位,。本單元是在學生已學過“比長短”,，對長短的概念有了初步的認識,，并學會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學會一些計量長度知識的,、重點是使學生初步建立長度的觀念,，了解厘米和米的實際長度和它們之間的進率,、難點是讓學生認識線段,了解線段的特征、關(guān)鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程,、使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,，再讓學生親自看一看,，比一比,，量一量等實踐活動中,，了解一厘米,、一米的實際長度,、并初步認識線段、學習量,、畫線段的方法,。
(五)數(shù)學廣角,。本單元包括排列組合和簡單邏輯推理,、排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ),、重點是滲透排列組合,簡單推理等數(shù)學思想方法、難點是培養(yǎng)學生有順序地,、全面地是靠問題的意識,、關(guān)鍵是讓學生在操作活動中學習,。
(六)觀察物體。本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對稱,、鏡面對稱,、這些內(nèi)容都是學習空間與圖形知識的.必要基礎(chǔ)、重點是指導學生觀察物體,、建立空間觀念、難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動,、關(guān)鍵是按照知識引入——概念教——適應應用的順序逐步展開教學,體現(xiàn)知識的形成過程,。
(七)表內(nèi)乘法。本單元的內(nèi)容是在二—六的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習七八九的乘法口訣,，重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源,，難點是使學生熟記七—九的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關(guān)系,，關(guān)鍵是充分利用二—六乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習七八九的乘法口訣,、采用多種方法，多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣,、解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作,。
(八)統(tǒng)計,。本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,、重點是讓學生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,。難點是讓學生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,、關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學，注意調(diào)動學生的積極性,，培養(yǎng)學生的實踐能力,，合作創(chuàng)新精神,。
1、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
2,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
3,、初步認識長度單位厘米和米,初步建立一米,、一厘米的長度觀念,，知道一米=一百厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識,。
4,、初步認識線段,會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角,；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學會畫線段,、角和直角,。
5、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),、初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示兩個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。
6,、通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
7,、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
8,、通過觀察,、猜測,、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),、培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理能力,初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。
9,、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
1,、充分利用教具和學具進行直觀教學。
2,、以學生經(jīng)驗為基礎(chǔ),，設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,，激發(fā)學習興趣。
3,、多設(shè)計一些探索性操作活動,，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神,。
4,、加強導優(yōu)輔差工作，讓每個學生都得到發(fā)展,。
這學期我的工作任務(wù)更重了,，一年級只是給學生們打好起碼最好的基礎(chǔ),，而二年級開始,，數(shù)學就開始慢慢的變難了,，這是難度的開始，有些學生就是因為在這時打不好基礎(chǔ),，以致在今后的數(shù)學學習上始終跟不上節(jié)奏,，學習很難上去,。
所以在今后的教學中,，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路，慢慢的深入,，最后把數(shù)學學好,，這是我的教學思路,，也是學生們提高成績的重要方法之一,。我相信我能夠把我的學生的數(shù)學教好,！
小學數(shù)學教師教學計劃萬能 小學數(shù)學老師教學計劃篇二
根據(jù)新課標的要求，從知識技能,、解決問題、情感與態(tài)度這三個方面確定全冊的教學目標,。
（一）知識與技能
1,、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，能熟練地數(shù)出數(shù)量在x以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,，能比較數(shù)的大小,，掌握x以內(nèi)各數(shù)與x以內(nèi)數(shù)的組成,，能認,、讀,、寫x各數(shù)。
2,、初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位,、十位上的數(shù)各表示什么意義,。
（二）解決問題
1、能用x各數(shù)表示日常生活中的一些事物,。
2,、初步學會根據(jù)加減法的含義和x以內(nèi)的加減,、x以內(nèi)的進位加法，解決生活中的一些簡單問題,。
3,、能比較出學生生活中事物（在x以內(nèi)）數(shù)量的多少,、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類,。
4,、能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息,，提出問題,，解決問題。
5,、用不同的方法解決同一個問題，發(fā)展學生思維的靈活性,、實踐能力和創(chuàng)新意識,。
（三）情感,、態(tài)度、價值觀
1,、初步養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣,。
2、在合作交流過程中,，積極主動地參與數(shù)學活動,，積極思考，爭取發(fā)言,，尊重別人,，認真傾聽他人發(fā)言,，有獲得成功的體驗，增強自信心,。
3,、養(yǎng)成遵守時間,、珍惜時間的.良好美德。
4,、愛護學具,、文具,、數(shù)學書,、作業(yè)本、書包,，養(yǎng)成勤學習,、有條理,、講究美的好習慣。
5,、初步體驗學習數(shù)學的價值,，感受用數(shù)學的樂趣，與同伴交流的樂趣,。
6,、受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然,、保護環(huán)境等思想教育,，促進學生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。
本冊教材的重點教學內(nèi)容是x以內(nèi)的加減法和x以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和x以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握。
除了認數(shù)和計算外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少,、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多,，但都很重要,，有利于學生了解數(shù)學的實際應用,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
本學期教學一年級兩個教學班,。其中一x班共x人（男x女x）,，一x班共x人（男x女x）。初入學兩班已個性初顯：x班如山野稚樸天成,，勇敢無畏,，少約束,，法自然，擬嚴規(guī)矩,，不壓個性,，嚴愛相加,；x班如園林靜美有規(guī)，和諧溫順,，有禮貌,，志上游,，擬拓視野，鼓勵張揚,，放手而愛,。
1,、認真研究《標準》和教科書,，改變教學理念,，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數(shù)學生活,，使之進入課堂,。
2,、加強游戲、兒歌,、演示,、觀察與操作,，采用多樣化的教學手段,，激發(fā)學生的學習興趣,。
3、加強聽,、說,、讀的分量,，創(chuàng)造經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。
4,、貫穿審題,、解題思路訓練,，引導學生用數(shù)學思想思考,。
5,、在學習方式上倡導學生自主探索,、合作交流,。注意結(jié)合教學內(nèi)容適時滲透思想品德教育,。
6,、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心,，以促進學生全面發(fā)展,。
小學數(shù)學教師教學計劃萬能 小學數(shù)學老師教學計劃篇三
今年我教一年級的數(shù)學,。因為一年級的學生剛踏入學校，學生的行為習慣都沒有形成,，同時還有繁重的教學任務(wù)，可以說是要兩面都要俱到,。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比,，xx以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形，分類,，xx各數(shù)的認識,，認識鐘表,，xx以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動,。認數(shù)和計算,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類，以及初步認識鐘面,，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。
1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在xx以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握xx以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀寫xx各數(shù),。
2,、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和xx以內(nèi)的減法。
3,、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的'實際問題。
4,、認識符號"=,、>,、<",，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。
5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。
6,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。
7、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
8,、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣,。
9,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
xx以內(nèi)的加法和xx以內(nèi)的進位加法,，這兩部分內(nèi)容和xx以內(nèi)的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握,。
數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。
數(shù)學教學,，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習,、合作交流的情境，使學生通過觀察,、操作,、歸納、類比,、猜測,、交流、反思等活動,，獲得基本的數(shù)學知識和技能,，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學生的學習興趣,，增強學生學好數(shù)學的信心,。
教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者,。教師要積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學生發(fā)展的教學過程,。要關(guān)注學生的個體差異,，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展;要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,，提高教學效益。
小學數(shù)學教師教學計劃萬能 小學數(shù)學老師教學計劃篇四
為了更好地完成教學任務(wù),，取得更好的教學效果,，現(xiàn)將本學期小學數(shù)學第十二冊的教學計劃擬訂如下。
本冊教材分析：
修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例,，圓柱,、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計（二）,，整理和復習,。與原九年義務(wù)教育教科書相比,，主要做了以下幾方面的調(diào)整。
1,、將“百分數(shù)（二）”移至第十一冊。在原九年義務(wù)教育教材中,，由于受到課時的限制,，將“百分數(shù)”的內(nèi)容分成兩部分,，分別安排在第十一,、十二冊，此次修訂后,，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時也相應變動,，故將本冊中的“百分數(shù)（二）”移至第十一冊，無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看,，都是非常合適的。
2,、“整理和復習”部分的調(diào)整,。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整,，對有關(guān)的習題進行相應的變動,，如將“成數(shù),、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習題刪去，將涉及到帶分數(shù)加減法,、分數(shù)和小數(shù)混合運算的有關(guān)習題進行改編,，等等。
3,、增加“數(shù)學實踐活動”,。
（1）美麗的校園這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形,、比例尺等知識,，繪制校園的平面圖。通過讓學生經(jīng)歷動手測量,、收集數(shù)據(jù),、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程,，發(fā)展學生綜合應用數(shù)學知識的能力,，為將來進行簡單的`課題研究和數(shù)學建模打下基礎(chǔ)。同時,，通過小組合作的活動形式,，使學生形成良好的合作意識和合作能力。
（2）節(jié)約用水這是一個綜合性很強的實踐活動,，要求學生通過調(diào)查,、方案設(shè)計、收集數(shù)據(jù),、計算等手段,，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。
整個活動包括以下兩部分：一是自行設(shè)計方案,，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水,；二是通過調(diào)查、計算,，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久,，一個學校一年要浪費多少水費，等等,。通過以上活動,，使學生經(jīng)歷綜合運用數(shù)學知識、技能和思想方法解決實際問題的過程,，逐步提高實踐能力,。此外，借助這類跨學科的題材,，可以增強學生保護環(huán)境和參與社會生活的意識,。
此外，在以上四冊教材的修訂過程當中,，有一些措施是共同的,，例如，對有些陳舊的題材進行改造,，使之更符合社會的發(fā)展和學生的生活實際,；對某些過時的數(shù)據(jù)進行更新；重新繪制每一冊的插圖,，使之更加活潑,，更能吸引學生；等等,。
1,、理解比例的意義，認識比例各部分的名稱。
2,、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例,，并會組比例,。理解并掌握比例的基本性質(zhì),。
3、認識線段比例尺,；并掌握用線段比例尺求實際距離的方法,，能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫。
4,、使學生理解成正比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例。
5,、使學生認識圓柱,，了解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的特征,。
6,、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義，掌握計算方法,，并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積,。
7、使學生知道圓柱體體積公式的推導過程,，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式,，并能正確地應用公式計算圓柱體積。
8,、使學生認識圓錐,，掌握它的特征，學會測量圓錐的高,。
9,、使學生初步認識球，知道球的特征,，進一步發(fā)展學生的空間觀念,。
10、使學生學會制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表的方法,。進一步掌握制表步驟,。
11、使學生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵,，掌握制作帶有百分數(shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟,。
小學數(shù)學教師教學計劃萬能 小學數(shù)學老師教學計劃篇五
以區(qū)教研室和學校教導處工作計劃為指導方向，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，進一步更新數(shù)學教育教學觀念,，大力推動課堂教學改革,，切實轉(zhuǎn)變教育理念，不斷增強教師的教學能力和水平;堅定不移地培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐能力;通過開展多種形式的教研活動,，加大教研、調(diào)研力度,，轉(zhuǎn)變教學理念,，改進教學方法，優(yōu)化數(shù)學教學模式,，積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教學工作新體系,。
1、收集整理數(shù)學組成員信息,，建立個人成長檔案,，歸類整理、分析,，跟蹤觀察其教學能力的成長過程,，使對培養(yǎng)教師的工作進一步規(guī)范化，從而更好地,、有效地做好新教師的“一,、二、三”培養(yǎng)計劃(一年內(nèi)熟悉教學業(yè)務(wù),，二年內(nèi)能勝任教學工作,，三年內(nèi)成為學校教學骨干)，更好地做好老教師教學能力的進一步提升工作;
2,、成立一支校內(nèi)“數(shù)學組中心小組”,，吸收一批肯吃苦、能鉆研,、想提高的數(shù)學教師,，讓這些教師經(jīng)常在一起互相聽課、評課,、磨課,、研討，并相對多提供一些外出學習的機會,，搭建平臺,，請進一些名師互動，從而讓這些教師盡快成長起來,，盡早組建成為我校的數(shù)學名師隊伍,。
1,、制定數(shù)學學科教學行為規(guī)范，通過制定要求進一步規(guī)范教學行為;
2,、制定數(shù)學學科組教師激勵制度,，通過激勵制度進一步調(diào)動數(shù)學組教師的工作積極性;
3、制定數(shù)學組教研制度,，通過制度進一步規(guī)范我校的數(shù)學教研活動;
4,、建立數(shù)學組先進個人評比制度，通過評選教研組先進個人,，促進教研活動的有效開展;
5,、建立學生學習獎勵機制，通過一系列的獎勵機制來進一步調(diào)動學生學習數(shù)學的熱情,。
1、每位數(shù)學教師要認真研讀《數(shù)學課程標準》,，并結(jié)合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關(guān)內(nèi)容,。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握,。根據(jù)《數(shù)學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略,，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念,，改善教育教學行為;
2,、建議教師多讀教育理論專著、多讀教育教學期刊,，每位教師最好能人手訂一份數(shù)學教學期刊,，關(guān)注研究重點、熱點問題,，做到有筆記,，有心得，并在組內(nèi)進行交流,，通過學期他人經(jīng)驗,，提高自己的理論修養(yǎng);
3、學習多媒體技術(shù)(word,、excle,、ppt等)的運用，更新現(xiàn)代信息技術(shù)教學理念,，通過運用多媒體,，使學生有更多精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去,。
1,、常規(guī)管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障,。組織教師認真學習《六合區(qū)教學常規(guī)管理辦法》和學校制定的“備課、作業(yè)布置及批改細則”,，以明確工作要求,，并在日后的工作中嚴格貫徹落實數(shù)學教學常規(guī);
2、學期初每位教師都必須加強對小學數(shù)學教材的深入研究,，領(lǐng)會教材的編寫意圖和特點,，對照新課程標準要求，認真分析教學內(nèi)容,、目標,、重難點，提出具體可行的教學方法,，制定各自的教學計劃和本年級的教材分析;
3,、教師要做好課前準備工作，精心設(shè)計教學過程,，因材施教,，在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，課中要明確目標,，講透知識點，訓練要扎實有效,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力;
4,、課后精心設(shè)計作業(yè)。作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制,，更要注意“質(zhì)”的精當,。要求學生作業(yè)要規(guī)范整潔，教師批改要正確,、及時,，字跡要端正，符號要規(guī)范,，講評要做到勤而細,，并及時督促學生訂正，對學困生的作業(yè)也要及時輔導,，補漏補缺,，切實減輕學生的課業(yè)負擔。
5,、加強培優(yōu)補差工作,。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算,、多一點行動,、少一點埋怨,、早一點落實轉(zhuǎn)化措施、多一點關(guān)心體貼,，要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率,。
6、及時檢查教師的備課,、教后反思,、作業(yè)批改、輔導及,、考核及聽課筆記,，通過做好常規(guī)檢查工作，進一步規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為,。
積極開展學校教研組活動,，做到教研活動經(jīng)常化,、專題化和系列化,。做到教研與科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學相結(jié)合,，培訓青年教師與教研活動相結(jié)合。
1,、教研活動經(jīng)?；⒍ㄆ诨?。根據(jù)學校教學計劃,，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規(guī)和教研組工作,，根據(jù)教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施,，教研活動的重點應該放在課堂教學;
2、教研活動制度化,。每次教研活動要求全體教研組成員準時參加,，不無故缺席，并做好詳細記錄,。鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學教研活動和教師間的學習,，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的.反思,，促進教師的專業(yè)成長,。學期結(jié)束，根據(jù)參加教研活動的情況評選出一定比例的教研組先進個人,。
3,、教研活動專題化,。針對教研組的具體問題，善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學教學實際中的薄弱環(huán)節(jié),，研討在實際教學中的解決辦法,，集思廣益、交流探討,，促使廣大參與教師有所收獲,。根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式,，如講學式,、閑談式等，在加強教研組的建設(shè)的同時,，把集體學習與自主學習相結(jié)合,、專題學習與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗交流與教學反思相結(jié)合,，提高理論學習的針對性與實效性,。
4、教研活動系列化,。開展活動要有系列,，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討,，并進行下一輪開課的集體研討,。集體備課要確保實效，注意發(fā)揮每個教師的智慧,，也唯有此,，才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會,，真正把教研活動與提高課堂教學效率結(jié)合起來,，與解決實際問題結(jié)合起來，與教師成長結(jié)合起來,。
5,、根據(jù)學校教學計劃，安排好教師的上課,、聽課,、評課活動。(每位老師一學期聽課,、評課達到12節(jié)以上,。)組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評,、評課,、反思活動,。說課者說課要突出設(shè)計意圖和匠心獨運的教學環(huán)節(jié);評課者要圍繞研究主題談?wù)嬷埔姡源藖硖岣呓處煹恼n堂教學,，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高,。
6、本著以“在借鑒中成長,，在探索中提高,，在發(fā)展中完善”的學習方針，讓青年教師和轉(zhuǎn)行教師主動向骨干教師和老教師請教,，要多問,、多聽、多看,，寫好記錄及反思,，學習他們先進的教學方法和管理經(jīng)驗及師德品質(zhì)，促進青年教師和轉(zhuǎn)行教師的專業(yè)成長,。
7,、開展教師的業(yè)務(wù)能力競賽活動和學生的學科競賽活動。通過活動進一步提高教師的教學業(yè)務(wù)能力,，提高學生學習數(shù)學的熱情,。
小學數(shù)學教師教學計劃萬能 小學數(shù)學老師教學計劃篇六
五年級共有57名學生，大部分學生對數(shù)學學習的積極性很高,，可以從現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗中獲得知識,，抽象思維水平有一定的發(fā)展。掌握基礎(chǔ)知識比較牢固,，有學習數(shù)學的能力。課堂上絕大多數(shù)學生能積極主動參與學習過程,，具有一定的觀察,、分析、自學,、表達,、操作、與人合作等一般能力,，在團隊合作中,，同學之間交流合作，但自主討論能力不高,。有相當一部分的學生基礎(chǔ)知識差,，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務(wù),，需要老師督促并輔導,。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學,，在教學中，面向全體學生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài),。
本教材總共排列了7個單元的教育內(nèi)容,。在數(shù)和代數(shù)領(lǐng)域，教育因數(shù)和倍數(shù),、分數(shù)的意義,、性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法,。在空間和圖形領(lǐng)域教育圖形的變化,、長方體和正方體。在統(tǒng)計和概率領(lǐng)域教授大眾數(shù)量和復式折線統(tǒng)計圖,。在數(shù)學解題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)加減法，長方體和正方體兩個單元進行教學,，還安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容,，體會了解題策略的多元化和運用優(yōu)化的方法解題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。聯(lián)上述三個領(lǐng)域的教育內(nèi)容聯(lián)系,，整理三次實踐活動，教育基本的.數(shù)學思想和方法,。教材還整理了你知道嗎,，介紹了數(shù)學背景知識。排列一些思考問題,，作為靈活的教育內(nèi)容,。
教材編寫時，考慮到高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大,，學生的學習能力和自我意識比中年級強,。教材適當調(diào)整寫例，設(shè)定例題,，嘗試,，練習，練習,，整理,。
與練習等欄目與版塊。
(1)基礎(chǔ)知識：
①理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小,，會進行整數(shù),、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分,。
②掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2,、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。
③理解分數(shù)加,、減法的意義，掌握分數(shù)加,、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,，會解決有關(guān)分數(shù)加,、減法的簡單實際問題。
④知道體積和容積的意義以及度量單位,，會進行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。
⑤結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法。
⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案,。
⑦通過豐富的實例,，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。
⑧認識復式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
(2)基本技能：
①經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
(3)情感態(tài)度和價值觀：
①使學生積極主動參與獲取知識的全過程,，讓他們認識到數(shù)學的價值,，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學,，樂學數(shù)學,。
②形成對數(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心,，提高學生的相互合作能力和人際交往能力,。
③引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動,，適時教育學生要積極參與學習活動,、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度,。
④創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會,，學以致用，體會數(shù)學就在身邊,，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲,。
四、教學措施：
(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。
(2)提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗,。
(3)課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解，從不同角度解決問題,。
(4)加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
(5)學生能預習教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。
(6)教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
(7)利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂。
(8)培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高,。
(9)體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學,、會學,，教學生掌握學習方法。
(10)教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。
小學數(shù)學教師教學計劃萬能 小學數(shù)學老師教學計劃篇七
新學期,，新氣象，為了提高教學效果,，提高學生綜合能力,，更好地完成六年級數(shù)學的教學任務(wù)。結(jié)合學生情況,，擬定了以下的教學計劃,。
本學期，班級整體學習成績一般,，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢,。優(yōu)生能積極主動的學習，但不夠靈活,，差生基礎(chǔ)不扎實,，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?？傮w上分析,，全班學習態(tài)度還比較端正，由于處在小學階段的末期,，面臨升學，有的在積極進取，有的失去了信心,。
進一步貫徹新形勢下的新教育精神,，落實學校教育教學工作計劃，本學期我班將以全面推進素質(zhì)教育,，提高學生的綜合素質(zhì),，幫助學生從小學跨入中學的大門為核心，深入開展各種活動,，全面提高教育教學質(zhì)量,。
(一)總體要求
1、使學生理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。
2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。
3,、理解 比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。
4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。
5,、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。
6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。
7,、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。
8,、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學是日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
11,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
12、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
(二)內(nèi)容分析
這冊教材包括下面下些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具務(wù)的基本數(shù)學能力,。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的
知識解決生活中簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。
《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。雖然教學畢業(yè)班，我也要在認真學習《新課標》的基礎(chǔ)上,，感悟新的教學理念,。
對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，力求教學工作在新課程標準的指導下躍上了一個新的臺階,。
把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材,，撰寫教案,，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材,，從研,、講、聽,、評中推敲教學的真諦,。趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累經(jīng)驗和吸取教訓,，課前準備不流于形式,，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,，使學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲。
常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率。
(一)對后進生要“嚴”
對后進生一定要嚴,，發(fā)現(xiàn)他們有不良思想行為,，絕不能輕易放過，應該及時制止,，最好是他們的不良思想行為消滅在萌芽之中,。
(二)對后進生要“寬”
1、對后進生所犯的`錯誤處理要“寬”,。正因為他們“后進”，犯錯誤是難免的,，在處理他們犯的錯誤時要網(wǎng)開一面,，不要動不動就訓斥、責罵,。轉(zhuǎn)化過程中要寬容他們的對抗情緒,，要允許他人犯錯誤，允許他人改正錯誤,。
2,、對后進生的學習要求要放寬。后進生的基礎(chǔ)差,，他們的成績不要能一步登天,，其進步只能是點點滴滴、循序漸進的,。要鼓勵他們?nèi)〉玫募毿∵M步,，不要以對比的眼光把他們與中上層學生相提并論。
(三)要善于捕捉后進生的閃光點,，及時做好表揚和鼓勵,。
轉(zhuǎn)化后進生，要講究措施和方法,，歸根到底是要有“愛心,、細心、耐心”,，有愛才能叩開他們的心扉,，喚起他們的覺悟。
1,、認真學習教育教學理論,更新教育教學觀念,不斷提高自身素質(zhì).工作計劃
2,、認真鉆研教材,，教參,吃透教材的重點、難點.備好,、上好每一節(jié)課.課堂上爭取做到能深入淺出進行教學,特別要照顧到學習上有困難的學生,。
3、加強教學研究,形成教研之風,取人之長,補己之短.
4,、在平日的教學活動中,重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng).為學生以后的學習打好堅實的基礎(chǔ).
5,、結(jié)合學科特點,在教學生掌屋基礎(chǔ)知識的同時,滲透思想品德教育.教書不忘育人.
6、 加強直觀教學,，發(fā)展學生的空間觀念.
7,、 增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。
8,、加強學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。
小學數(shù)學教師教學計劃萬能 小學數(shù)學老師教學計劃篇八
（一）班級情況分析：
在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準,，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生,，我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差，計算能力,、思維能力還需要進一步提高,，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心,，探尋良好的學習方法,，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上,。
（二）教材分析
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識,，四邊形，千米和噸的.認識,，時,、分、秒,，可能性,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
1,、改進筆算教學的編排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感,。
2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗
3,、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。
4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材,，體現(xiàn)知識的形成過程,。
5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,，注重情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),。
（一）,、知識和技能方面
1,、會筆算,、會筆算三位數(shù)的加、減法,，會進行相應的估算和驗算。
2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。
3,、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。
4,、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形；知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長；能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。
5、認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。
7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
（二）,、數(shù)學思考方面
1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。
2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。
3,、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。
（三）,、解決問題方面
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。
2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。
（四）、情感與態(tài)度方面
1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。
2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。
3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。
4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正,。
5,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形
教學難點：時分秒的認識、四邊形
1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。
2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。
4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
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小學數(shù)學教師教學計劃萬能 小學數(shù)學老師教學計劃篇九
本班二年級學生共有學生40人,，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動,，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。但是還有一部分同學由于學習習慣,、學習方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累,。學生樂于計算,，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思,，急于動手,，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴格要求,，多動手，多思考,。加強培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生更好的投入到學習當中來,。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換，克和千克,，統(tǒng)計,，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。
1,、認識計數(shù)單位"百"和"千"，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。
2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百,、幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計,。
3,、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。
4、初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。
5、會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6,、 認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。
7,、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的`過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析,。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
9、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
1,、表內(nèi)除法,。
2、萬以內(nèi)數(shù)的認識,。
3,、用數(shù)學解決問題
1、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算,、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育,。
2,、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在教學中,，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動,，如，教材通過數(shù)小正方體木塊,，10個是一長條,，100個是一層，這樣的10層就是一千個,，有這樣10個大正方體就是一萬個,，體會"千""萬"的實際含義。利用自制的方向板,，在教室內(nèi)或操場上辨認方向,。通過數(shù)學游戲你問我答，神奇的"495"練習萬以內(nèi)加減法,，通過設(shè)計圖案復習認識圖形,，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,，激發(fā)學生的興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。再如:開展"分一分"的活動,，在大量平均分的過程中,，體驗除法的含義，等等,。
3,、引導學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學活動的紀律。
4,、培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識,。教材中還安排了一些實踐活動，如"找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說",，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。
5,、注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點,，結(jié)合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透,。
6、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學中,，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學過程;根據(jù)本班學生的已有知識
和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點,，結(jié)合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設(shè)教學情境，同時,，適時地記錄自己的教學設(shè)計和教學反思,，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。
7,、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式,，多角度,、多層面的對學困生進行輔導。
8,、加強估算,，鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,，在本冊教學中,，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。例如,，估計一筒花生有多少粒,，一篇文章有多少字等。在進行萬以內(nèi)加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍,，再進行計算。在學習測量時,，先估計測量的物體有多長,，再實際測量，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能,。
由于學生生活背景和思考角度不同,，探索計算方法時，必然算法是多樣的,，我尊重學生的想法,，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化,。
小學數(shù)學教師教學計劃萬能 小學數(shù)學老師教學計劃篇十
本班學生共有xx人,，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，具有一定的觀察,、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗,，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。但是,，由于學生年齡小,，好說好動，精力難以集中,，思維跳躍性大,，課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣,。因此,，本學期要立足于端正學習態(tài)度,，提高積極性,，抓好基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置,，xx以內(nèi)退位減法,，圖形的拼組,，xx以內(nèi)數(shù)的認識,，認識人民幣，xx以內(nèi)進位加法和退位減法(一),，認識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計,，數(shù)學實踐活動。教材以學生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材,，注重學生對知識的體驗,，獲得對知識的理解;內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程;數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化;提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學生的空間觀念;注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力,。
1、認識xx以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,，培養(yǎng)學生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學。
2,、使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程,，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想,。
3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考,、傾聽,、提問等學習習慣,。
1、認識計數(shù)單位“xx”和“xx”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的.意義,，能夠熟練掌握xx以內(nèi)數(shù),，會讀寫xx以內(nèi)數(shù),。掌握xx以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用xx以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。
2、熟練計算xx以內(nèi)的退位減法,。會計算xx以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。
4,、認識人民幣單位元、角,、分,。知道xx元=xx角，xx角=xx分,，愛護人民幣,。
5、會讀,、寫幾時幾分,，知道xx時=xx分,，知道珍惜時間。
6,、會用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學圖形之間的關(guān)系。
7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
1,、結(jié)合具體情境,，運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學,，并充分利用電教媒體,。
2、主動與每個學生交談,，了解每個學生的情況,。教學中，關(guān)注學生參與學習活動的熱情,，多鼓勵學生良好的行為,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。
3,、提出具體的要求,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、傾聽習慣,、交流習慣,。加強口頭表達能力的訓練。
4,、聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲,、童話,、故事、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境,。
5,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。
6,、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識,。
7,、根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學過程,。
8,、課堂上關(guān)注學困生的學習情況,，以鼓勵、激勵為主,，重視課堂上輔導督促工作,。
小學數(shù)學教師教學計劃萬能 小學數(shù)學老師教學計劃篇十一
這一學期我繼續(xù)擔任教學工作，本班現(xiàn)有學生9人,，其中男生3人,，女生6人。三年級學生已經(jīng)有兩年的數(shù)學學習經(jīng)歷,，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學知識有了初步的認識,。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學,。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識,，四邊形，千米和噸的認識,，時,、分、秒,，可能性,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)及四邊形是本冊教材重點教學內(nèi)容,。
這冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,，是以整套教材的編寫思想、編寫原則為指導,，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學,、心理學原理和兒童年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風格與特點,。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。同時,，由于教學內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點：
1,、改進筆算教學的編排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感,。
(1)精心設(shè)計教學順序,，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律,，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律,。
(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,。,、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié),。當前的數(shù)學課程改革,，強調(diào)讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶,。
(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用,。
(4)筆算與估算結(jié)合教學，加大估算教學的力度,。估算的學習對培養(yǎng)學生的數(shù)感具有重要的意義;同時,，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中,，常常只需要估算結(jié)果,。
2,、量與計量的教學、聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗,。
量與計量的各種概念，例如千米,、噸,、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的,。這些概念,，如長度、質(zhì)量,、時間,，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非?，F(xiàn)實的,，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系,。所以，這部分知識的教學,，應使學生在學習過程中體驗,、感受、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起長度,、質(zhì)量和時間的觀念，認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，提高應用這些知識解決問題的能力,。因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上,，實驗教材注意設(shè)計豐富的,、現(xiàn)實的、具有探索性的活動,，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識,，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。
3,、空間與圖形的教學,，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。
在本冊教材中,，關(guān)于空間與圖形的教學內(nèi)容,，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學生理解,、把握,、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的知識,，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用,。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗,，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解,。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ),。
1,、會筆算三位數(shù)的加、減法,，會進行相應的估算和驗算,。
2、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。
3,、初步認識簡單的`分數(shù)(分母小于10)，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。
4,、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進行測量。
5,、認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
6,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。
7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
教學重點：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,。
教學難點：時分秒的認識、四邊形以及有余數(shù)的除法,。
第一周：時,，分，秒
第二周：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法
第三周：測量
第四周：萬以內(nèi)數(shù)的減法,、加減法的驗算
第五周：加減法的驗算
第六周：國慶假日
第七周：整理和復習,、四邊形
第八周：四邊形、平行四邊形
第九周：周長,、長方形和正方形的周長
第十周：估計,、有余數(shù)的除法
第十一周：有余數(shù)的除法
第十二周：時、分、秒：秒的認識,、時間的計算
第十三周：多位數(shù)乘一位數(shù)：口算乘法
第十四周：多位數(shù)乘一位數(shù)：筆算乘法(一位數(shù)乘二,、三位數(shù))
第十五周：多位數(shù)乘一位數(shù)：末尾、中間有0的乘法,、整理和復習
第十六周：分數(shù)的初步認
第十七周：分數(shù)的初步認識,、可能性
第十八周：數(shù)學廣角
第十九周：總復習
第二十周：期末復習
第二十一周：期末復習檢測
小學數(shù)學教師教學計劃萬能 小學數(shù)學老師教學計劃篇十二
本學期繼續(xù)以《數(shù)學新課程標準》為指導，進一步確立課程標準的基本理念,，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教研工作的理念,，改進教研方法,，積極探索新課程背景下的小學數(shù)學教學新思路。
1．加強學習,，提高教師素質(zhì)
（1）積極參加學校組織的政治學習和教師職業(yè)道德規(guī)范學習,。
（2）組織教師業(yè)務(wù)學習，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。
2．加強教師新課程培訓,，確立新理念
（1）數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,。
（2）數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終身學習的愿望和能力的發(fā)展,。
（3）數(shù)學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。
（4）數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中,，學生是學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者和合作者,。
（5）數(shù)學評價理念：要關(guān)注學習結(jié)果，更要關(guān)注學習過程,；關(guān)注學習水平,。更要關(guān)注學習中的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我,，建立信心,。
（6）現(xiàn)代信息技術(shù)理念：運用它們，使學生有更多精力投入到現(xiàn)實的,、探索性數(shù)學活動中,。
3、定期（雙周二下午）開展科組活動,，集體評課,，備課，聽課、互相交流學習教學經(jīng)驗,。
4．加強課堂教學研究,，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率
（1）領(lǐng)會教材編者的意圖,，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材，要根據(jù)新課標理念,，重新組合,，體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
（2）改進課堂教學,，努力體現(xiàn)新理念,。課堂是學生煥發(fā)活力的地方，教學中要以學生為主體,，放手讓學生動手實踐,、自主探索、合作交流,。
5．加強教研組建設(shè),，正常開展課題研究和教研活動
（1）開設(shè)教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課,，認真聽課和評課,。要求全體數(shù)學教研組成員多學習、多探討,、多交流,、多反思、多總結(jié),。
（2）做好教師工作規(guī)范檢查,，每月進行一次重點項目檢查。
（3）落實“教學檔案”的實施,，促進教學質(zhì)量的提高,。本學期將對學生進行口算達標查測試，及數(shù)學應用能力（以實際動手操作的形式）評比,，促進教學質(zhì)量的`提高
九月：
1、數(shù)學組各教師在開學第一周制定學科教學計劃,，制定教研計劃,。
2、制定備課,、課堂,、作業(yè)批改等操作標準，組織學習教學常規(guī)。
3,、各組員安排出自已研討課的時間,。
4、檢查開學初布置的兩周備課教案,。
十月：
1,、教學常規(guī)檢查。
2,、對新教師了解性聽課
3,、各年級口算競賽。
十一月：
1,、各科組教研活動（圍繞教學檔案和常規(guī)課規(guī)范展開,，課堂一般的程序，如何準確分析出學情,，怎樣的措施效果更好,，怎樣分層次由淺入深上課，布置作業(yè),，考測等等）,、集體備課。
2,、階段性學生學習情況分析,，修改教學計劃。
3,、常規(guī)檢查,。
4、月中期中考試,。期中考試學情分析,，前半學期教學問題研討。
十二月：
1,、各科組教研活動,、集體備課。
2,、階段性學生學習情數(shù)學應用能力況分析,，修改教學計劃。
3,、各年級根據(jù)教材,，進行數(shù)學應用能力（以實際動手操作的形式）評比。
小學數(shù)學教師教學計劃萬能 小學數(shù)學老師教學計劃篇十三
本學期小學數(shù)學教學工作將以學校教學計劃和小學教導處的計劃為指導,，打造學科特色,，搞好團隊文化建設(shè),。以新課標理念為依據(jù)，以提高課堂教學的效率為突破口,，促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)的成長,。積極推進教學改革，全面提高我校數(shù)學教學質(zhì)量,，促使我校數(shù)學學科的各項工作再上新臺階,。
(一)加強學習，內(nèi)強素質(zhì),。
1,、繼續(xù)組織教師學習《數(shù)學課程標準》解讀。嚴格執(zhí)行新標準,。加強新標準在教學中的運用,，積極開展數(shù)學教學研究工作，以先進的教育理念指導教學實踐,。
2,、繼續(xù)學習小學數(shù)學學科規(guī)范。進一步規(guī)范教學全程各個環(huán)節(jié)的教學行為,，引導并幫助每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng),，促進專業(yè)發(fā)展的.同時，有效高效地實施課程,，全面完成學科教學任務(wù),，全面提高學生的學科素養(yǎng)，從而提高教學質(zhì)量,。
3,、繼續(xù)認真學習盧家巷實驗學校小學數(shù)學課堂教學模式。促使老師在具體的課堂教學實踐中,，靈活機智的運用模式,。全面提升課堂教學品味。
(二)強化管理提升質(zhì)量
1,、繼續(xù)嚴格教學管理,，落實教學工作檢查制度。
教師每人每周聽課不少于2節(jié),，定期與不定期檢查備課,、聽課情況及教師批改作業(yè)情況，利用集體備課時間對本學科本周及下周的教學內(nèi)容,、教學方法,、作業(yè)設(shè)計等，加強溝通,，展開研討,，步調(diào)一致，共同前進,。
2,、繼續(xù)加強集體備課，提高備課質(zhì)量,。
每一次集體備課要做到定計劃,、定地點、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,，通過集體備課要做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點難點,、統(tǒng)一教學進度,。
3、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié),，減輕學生負擔
每一位老師要在作業(yè)的質(zhì)量上下功夫,，作業(yè)布置要做到“講科學、重實效,、嚴要求”,，精心篩選，精心設(shè)計,。對于每一種作業(yè),，必須自己做過，必須及時批改,，必須及時評講,。各位教師要抓好課堂關(guān)、單元關(guān),，嚴格實行“四清”制度：堂堂清,、日日清、周周清,、月月清,。教師最好要進行分層布置作業(yè)，做實,、做細個別輔導工作,。嚴禁隨意性、懲罰性作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生,，真正做到關(guān)愛每一位孩子的健康成長,。
4、依托質(zhì)量調(diào)研,，提升管理效度,。
本學期將繼續(xù)抓好平時的質(zhì)量調(diào)研工作,，要認真對待每一次調(diào)研，嚴格抓好命題,、監(jiān)考,、閱卷、講評,、分析等各個環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮好質(zhì)量調(diào)研的診斷、評價,、反饋,、預測及激勵的功能。從本學期起,，每次質(zhì)量調(diào)研的試卷都要注明“命題人”,，每次質(zhì)量調(diào)研的成績要進行匯總，充分運用調(diào)研手段,，檢測教學現(xiàn)狀,，調(diào)整教學過程、改進教學方法,、研究教學策略,，提高教學質(zhì)量。
5,、認真開展聽課活動,。
聽常態(tài)課。包括聽推門課,，點名聽課等,。強調(diào)課堂教學要情趣性、科學性和有效性,。做到課前準備充分,，預備鈴響前能到崗，一上課就進入學習情景,。課堂教學追求簡約之美,，做到教學目標簡明，教學內(nèi)容簡約,，教學環(huán)節(jié)簡化,，教學方法簡便，教學媒介簡單,，教學用語簡要,。
6、注重過程管理,，力求教研實效,。
繼續(xù)抓好課堂教學的研究,，深入課堂，分管領(lǐng)導,、學科主任和教學骨干率先上好研討課;多聽課,，多交流。在教研活動中認真做好過程管理,，期初認真制訂好計劃，落實好活動內(nèi)容,，主講人,。每位上課老師要依托本學科組、教研組,，反復討論,，試教，并且虛心向有經(jīng)驗的教師請教,。教研活動時要精心組織,，形成熱烈的、有深度的交流氛圍,，使大家真正研有所得,。上完教研課后，教者應先進行說課,，再進行評課,，在組織開展說課、評課,、上課活動過程中,，要求把體現(xiàn)新課程理念放在首位，所有教研活動的資料須在上課后兩周內(nèi)完成,，使教研活動真正形成制度化,。
九月份
第一周(9/1~9/7)
1、制定數(shù)學學科教學計劃,。
2,、檢查暑期備課情況
3、組織數(shù)學老師學習小學數(shù)學課堂教學模式,。
第二周(9/8~9/14)
檢查數(shù)學老師教學計劃的制定,。
第三周(9/15~9/21)
1、討論制定小學數(shù)學課堂評價表,。
2,、各年級商量選定教學內(nèi)容，共同備課,。
3,、組織數(shù)學組的學術(shù)沙龍活動
第四周(9/22~9/28)
1,、第一輪磨課活動。(一年級組和二年級組)
十月份
第五周(29/1~10/5)
國慶放假,。
第六周(10/6~10/12)
1,、第一輪磨課活動。(三年級組和四年級組)
第七周(10/13~10/19)
1,、《數(shù)學補充習題》檢查,。
2、數(shù)學備課筆記檢查,。
3,、第一輪磨課活動。(五年級組和六年級組)
第八周(10/20~10/26)
組織數(shù)學組的學術(shù)沙龍活動
十一月份
第九周(10/27~11/2)
第二輪磨課活動
第十周(11/3~11/9)
期中調(diào)研
第十一周(11/10~11/16)
抽查數(shù)學老師的備課,，聽課和作業(yè)批改情況
第十二周(11/17~11/23)
積極準備,，迎接省優(yōu)質(zhì)小學的驗收
第十三周(11/24~11/30)
數(shù)學組做好省優(yōu)質(zhì)學校驗收后的總結(jié)反思工作。
十二月份
第十四周(12/1~12/7)
對一個年級進行數(shù)學學科質(zhì)量調(diào)研,，并做好總結(jié)結(jié),。
第十五周(12/8-12/14)
第十六周(12/15-12/21)
第十七周(12/22-12/28)
數(shù)學學科各項常規(guī)檢查。
一月至學期結(jié)束
第十八周(12/29-)
1,、制定期末復習計劃;
2.期末復習;
3.數(shù)學教學常規(guī)工作檢查;
4.期末質(zhì)量檢測和質(zhì)量分析;
5.期末工作總結(jié),、資料歸檔;
小學數(shù)學教師教學計劃萬能 小學數(shù)學老師教學計劃篇十四
通分是在學生已經(jīng)掌握了分數(shù)的基本性質(zhì)和求幾個數(shù)的最小公倍數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的，是分數(shù)基本性質(zhì)的直接應用,，在分數(shù)加減法中常常用到,。因此通分是分數(shù)四則運算的重要基礎(chǔ)，是比較異分母分數(shù)大小和計算異分母分數(shù)加減法的重要步驟,，所以必須使學生切實掌握好這部分內(nèi)容,。
學生在三年級上學期已經(jīng)初步學習了比較分子是1的分數(shù)，以及同分母分數(shù)的大小,，所以在學習這部分內(nèi)容時難度不大,，重點讓學生講解判斷大小的理由并及時歸納總結(jié)。至于異分母分數(shù)比較大小,，一部分同學其實已經(jīng)知道利用分數(shù)的基本性質(zhì)進行比較,，那么教師就可以利用學生的這一成果運用舊知識解決新問題來引入通分，再通過自學環(huán)節(jié),，順理成章的讓學生轉(zhuǎn)入本節(jié)的重點學習中,。
根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容我將教學目標確定如下：
知識與技能：、通過教學,，使學生掌握比較分數(shù)大小的方法,，能準確快速地比較各類分數(shù)的大小，理解通分的意義和作用。
過程與方法：讓學生經(jīng)歷觀察,、分析,、合作、交流,、歸納等一系列數(shù)學活動,，運用多種策略解決問題。
情感態(tài)度與價值觀：滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想,，提高學生的數(shù)學素養(yǎng),，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
根據(jù)教學目標我將教學重難點確定如下：
教學重點：理解通分的意義,，掌握通分的方法,。教學難點：異分母分數(shù)的比較。
根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容及教學重難點,，我將采用以下教法和學法：
《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學，要讓學生親身經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程,，也就是經(jīng)歷一個豐富,、生動的思維過程，使學生通過數(shù)學活動,，掌握基本的數(shù)學知識與技能,，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。
因此,，在教學中我以學生的發(fā)展為立足點,，以自我探究為主線，以求異創(chuàng)新為宗旨,，采用啟發(fā)誘導,、合作探究等教學方法，引導學生觀察辯析,、合作交流,，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性,，讓學生全面,、全程、全身心地參與到每一個教學環(huán)節(jié)中,。在教學中,，教師不單要把知識傳授給學生，更重要的是教給學生獲取知識的方法,。所以本節(jié)課我主要從以下幾方面對學生進行學法指導,。
①讓學生學會運用舊知識解決新問題，并且上臺講解，實現(xiàn)兵教兵,。
②發(fā)現(xiàn)特征后能用語言表達出來,。
③能自學的盡量讓學生自學。
④通過觀察,、分析,，引導學生掌握對事物本質(zhì)進行總結(jié)的方法。
根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容我設(shè)計了如下教學過程：
（一）復習導入,，我將出示3個小題的題目,。
1．把六分之一和十二分之五化成分母是24的分數(shù)。說說根據(jù)什么性質(zhì)來化的,？
2．求下面兩組書的最小公倍數(shù),。 24和36
26和39
3、比較大小
7分之5和7分之3
17分之9和15分之9 說說同分母,、同分子分數(shù)比較大小的方法是什么,？
一、激趣引入,，自學導航,。
1、出示地球的圖片,。
2,、
（1）這是地球，我們的家,，你有什么想說的,？
（很美，要好好保護它,；水的面積多還是陸地面積多,；）
（2）出示例4的條件：從數(shù)據(jù)（3／10和7／10）上分析陸地多還是海洋多？師：地球上的海洋比較多,，所以地球又叫做水球,、藍星。
師：對這兩個分數(shù),，很容易比較它們的大小,，是因為它們什么相同？除了分母相同的分數(shù)能比較它們的大小以外,，還有哪些分數(shù)我們也能比較它們的`大??？（分子相同，分子分母都不同，）
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣,，滲透愛護地球的環(huán)保教育，讓學生回顧舊知識：分母相同的分數(shù)是怎樣比較的，講清楚理由，這也為下面的學習打好基礎(chǔ)并埋下伏筆,。
二、導學反饋
1．師：昨天已經(jīng)讓同學們預習了課本第73頁,，學生邊匯報,，老師邊引導小結(jié)方法：
師：第一行的分數(shù)你是怎樣比較的？第二行呢,？
2分母相同,，分子越大分數(shù)越大；分子相同,，分母越大分數(shù)越小,。
師：這些分數(shù)都能直接比較大小。
設(shè)計意圖：這部分內(nèi)容學生已經(jīng)掌握,，這里老師引導學生小結(jié)規(guī)律,，培養(yǎng)學生歸納概括的能力，也為后面引出異分母分數(shù)做好鋪墊,。
2,、隨堂練習p73做一做
（三）探究新知
情景導入：豆類含有較高的蛋白質(zhì)，經(jīng)常有利于人體健康,。今天我們就來認識其中的兩種――――黃豆和蠶豆。
黃豆：我是豆類家族的一員,，我的個頭小小的,，皮膚黃黃的，我叫黃豆,，我的蛋白質(zhì)含量大約占5分之2,， 蠶豆：我也是豆類家族的一員，我的個頭比黃豆大很多,，皮膚是棕色的,，我是蠶豆。我的蛋白質(zhì)含量大約占4分之1,。
（1）52和4 1與上面的分數(shù)有什么不同的地方,？（分子、分母都不同）
（2）你會比較它們的大小嗎,？課本介紹哪種方法,？（板書課本的方法）課本介紹的方法叫什么？（板書課題通分）
（3）你還想到哪些方法,？
學生邊匯報,，老師邊板演過程,，引導思考方法：（投影學生的方法）
①化成同分母分數(shù)比較大小
②化成同分子分數(shù)比較大小
③化成小數(shù)比較大小
④畫圖比較
3、小結(jié)：同學們想到的方法真多,，我們在以后的學習中常常會用到通分的方法,。
設(shè)計意圖：有了前面同分母和同分子分數(shù)的比較作為基礎(chǔ)，學生通過看書自學,，能更好地明白異分母分數(shù)為什么要通分再比較大小,，同時也培養(yǎng)學生認真讀書的能力，提高他們的審題能力,。這里的教學中還設(shè)計了：“你還想到什么方法,？”的問題，讓學生的思維不僅局限在通分這種方法上,，體現(xiàn)解決問題策略的多樣性,。
4．學生質(zhì)疑：在預習中你還有什么疑問想提出來？預設(shè)學生會問以下問題：
（1）什么叫做異分母分數(shù),？什么叫做公分母,？
（2）怎樣進行通分？通分有什么作用,？
（老師有意識地板書：異分母分數(shù)）下面我們就帶著問題深入學習通分,。
設(shè)計意圖：通分是本節(jié)課的重難點，學生雖然預習了,，但還有很多問題弄不明白,，這時候應有足夠時間讓學生提出質(zhì)疑。
（三）即時鞏固：課本74頁做一做
通過練習完成對本節(jié)課知識的鞏固,。
（四）反饋總結(jié)：
這節(jié)課我學會了什么,？共發(fā)言幾次？在什么方面表現(xiàn)較好,？給自己的表現(xiàn)可以打幾分,？
練習十八2 3
小學數(shù)學教師教學計劃萬能 小學數(shù)學老師教學計劃篇十五
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：長方體和正方體，簡單的統(tǒng)計(四),，數(shù)的整除,，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法,。
1,、加強空間觀念的培養(yǎng)。
本冊教材把學生對圖形的認識從平面擴展到立體,，進一步發(fā)展了學生的空間觀念,。首先是加強了實際操作，讓學生進行實際觀察,、制作,、測量,、拆拼等活動;其次是加強知識間的聯(lián)系和對比;再次是重視聯(lián)系實際，既提高了學生運用知識解決問題的能力,，又促進空間觀念的發(fā)展,。
2、加強統(tǒng)計知識的教學,。
教材注重從顯示生活中選取統(tǒng)計內(nèi)容,，注重示范并說明制作統(tǒng)計圖的一般方法，在練習時安排半獨立完成的制圖題,，以免對制作統(tǒng)計圖要求過高,，這樣有利于把統(tǒng)計知識教學的重點轉(zhuǎn)移到對統(tǒng)計過程的參與和統(tǒng)計思想的培養(yǎng)上。
3,、加強數(shù)的整除中概念和算理的教學,。
這部分知識的概念比較多，內(nèi)容比較抽象,，概念的前后聯(lián)系又比較緊密,，有些概念還容易混淆。教材盡量從學生以有的知識出發(fā),，用實際例子引出概念,，以利于學生掌握。
4,、加強分數(shù)概念的'教學和新舊知識的聯(lián)系,。
從本冊開始，分數(shù)的教學進入第二階段,，在這階段中,，要系統(tǒng)地教學分數(shù)的意義和性質(zhì)，以及分數(shù)的四則運算,。教材進一步加強與分數(shù)的初步認識的聯(lián)系，在已學的基礎(chǔ)上加以概括,。在教學分數(shù)與除法的關(guān)系之后,，教材安排了求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應用題，并把這類問題與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍聯(lián)系起來,，既鞏固了分數(shù)與除法的關(guān)系,，又解決了這類問題的計算方法。教學分數(shù)的分類時,，突出真分數(shù)和假分數(shù),，不把帶分數(shù)與真分數(shù)、假分數(shù)并列,。加強分數(shù)基本性質(zhì)與整數(shù)除法中商不變規(guī)律的聯(lián)系,。
5,、精簡了分數(shù)加、減法的內(nèi)容,。
教材只安排了同分母分數(shù)加減法,、異分母分數(shù)加減法、分數(shù)加減混合運算三部分內(nèi)容,，其中的分數(shù)都是真分數(shù),，而且分子、分母比較簡單,，大部分計算可以口算,。
6、加強能力的培養(yǎng),。
培養(yǎng)分析,、比較和綜合的能力，培養(yǎng)抽象,、概括的能力,，培養(yǎng)判斷、推理的能力,，培養(yǎng)遷移,、類推的能力，重視培養(yǎng)學生的實踐能力,。
1,、通過直接觀察等具體感知活動，讓學生認識長方體和正方體,。在弄清概念的基礎(chǔ)上,，依據(jù)面的特征，幫助學生理解,、掌握表面積的計算方法,，通過觀察、操作,、想象,，幫助學生認識體積和體積單位，探索總結(jié)長方體,、正方體的體積計算方法,。
2、在教學簡單的統(tǒng)計這部分內(nèi)容時,，主要是用直條表示相應的數(shù)量,，體會統(tǒng)計的過程和作用，不要求學生獨立設(shè)計和制作統(tǒng)計圖,。教學時要注重對學生統(tǒng)計意識的培養(yǎng),，對統(tǒng)計結(jié)果的分析,。
3、教學數(shù)的整除這部分內(nèi)容時,，要從學生已有的知識出發(fā),，通過實例揭示意義以及內(nèi)在聯(lián)系，注意教給學生方法,。要利用已有的知識,，通過分類活動使學生認識質(zhì)數(shù)、合數(shù),、奇數(shù),、偶數(shù)。
4,、教學分數(shù)的意義和性質(zhì)時,，要結(jié)合圖形、實物和實際操作,，引導學生從具體實例中抽象出分數(shù)的意義,、分數(shù)的性質(zhì)。
5,、教學分數(shù)加減法時要突出算理,，使學生在理解的基礎(chǔ)上掌握計算法則。把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,，通過類推和遷移,，使學生學會分數(shù)加、減法稍復雜的計算,。
在這部分教學時,，要注重學生口算能力、靈活計算能力的培養(yǎng),。
1,、第一周：2.9——2.11。
期初復習(2課時),。
2,、第二周：2.12——2.18。
(1)長方體和正方體的認識(2課時),。
(2)長方體和正方體的表面積(3課時)。
3,、第三周：2.19——2.25,。
長方體和正方體的體積(5課時)。
4,、第四周：2.26——3.4,。
(1)體積單位間的進率(3課時),。
(2)實踐活動(1課時)。
(3)復習(1課時),。
5,、第五周：3.5——3.11。
(1)復習(1課時),。
(2)簡單的統(tǒng)計(2課時),。
(3)約數(shù)和倍數(shù)(2課時)。
6,、第六周：3.12——3.18,。
(1)能被2、5,、3整除的數(shù)的特征(3課時),。
(2)質(zhì)數(shù)和合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)(2課時),。
7,、第七周：3.19——3.25。
(1)質(zhì)數(shù)和合數(shù),、分解質(zhì)因數(shù)(1課時),。
(2)最大公約數(shù)(2課時)。
(3)最小公倍數(shù)(2課時),。
8,、第八周：3.26——4.1。
(1)最小公倍數(shù)(3課時),。
(2)實踐活動(1課時),。
(3)復習(1課時)。
9,、第九周：4.2——4.8,。
(1)復習(1課時)。
(2)機動(4課時),。
10,、第十周：4.9——4.15。
分數(shù)的意義(5課時),。
11,、第十一周：4.16——4.22。
(1)分數(shù)的意義(1課時),。
(2)真分數(shù)和假分數(shù)(4課時),。
12、第十二周：4.23——4.29。
(1)分數(shù)的基本性質(zhì)(2課時),。
(2)期中復習,、考試。
(3)期中考試,。
13,、第十三周：4.30——5.6。
勞動節(jié)放假,。
14,、第十四周：5.7——5.13。
(1)約分(2課時),。
(2)通分(2課時),。
(3)分數(shù)和小數(shù)的互化(1課時)。
15,、第十五周：5.14——5.20,。
(1)分數(shù)和小數(shù)的互化(1課時)。
(2)復習(2課時),。
(3)機動(3課時),。
16、第十六周：5.21——5.27,。
(1)同分母分數(shù)加,、減法(2課時)。
(2)異分母分數(shù)加,、減法(3課時),。
17、第十七周：5.28——6.3,。
(1)分數(shù)加減混合運算(3課時),。
(2)復習(2課時)。
18,、第十八周：6.4——6.10,。
(1)機動(3課時)。
(2)期末復習(2課時),。
19,、第十九周：6.11——6.17。
期末復習,。
20,、第二十周：6.18——6.24。
期末復習,。
21,、第二十一周：6.25——7.1。
期末考試。
