為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 春節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇一

六年級(jí)四班共有39名同學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生來源復(fù)雜,，基礎(chǔ)不一,。所以雖然是高年級(jí)學(xué)生，他們已具備了必須的實(shí)踐潛力,，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,，因此在本學(xué)期要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí),，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能,。

二,、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課,，包括研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育,、社區(qū)服務(wù),、社會(huì)實(shí)踐四部分資料。

總的指導(dǎo)思想：一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),，用心探索課程改革新路,，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì),，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要,，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的人才，促進(jìn)辦學(xué)特色的構(gòu)成,。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性,、實(shí)踐性問題為資料,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐潛力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的,。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，透過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的潛力,；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然,、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的職責(zé)感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)資料,；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),，并主動(dòng)參與社會(huì),、生活。為學(xué)知識(shí),、生活,、技能的整合建立了操作平臺(tái)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高帶給了可能,。

三,、活動(dòng)目的要求

1．增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛自然,、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和潛力,。

（1）走進(jìn)自然,，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系,。

（2）關(guān)心自然環(huán)境,，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識(shí),；

（3）參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng),，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)潛力。

2．主動(dòng)用心地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐潛力，并構(gòu)成社會(huì)職責(zé)感和義務(wù)感,。

（1）走入社會(huì),，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系,；

（2）關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí),，主動(dòng)探究社會(huì)問題，用心參與力所能及的社區(qū)活動(dòng),，服務(wù)社會(huì),，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐潛力；

（3）遵守社會(huì)行為規(guī)范,，養(yǎng)成社會(huì)交往潛力,，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作,；

（4）關(guān)心他人,，關(guān)心社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3．掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),，具有自我認(rèn)識(shí)潛力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,。

（1）反省自我,，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信,，樹立人生理想,，用心進(jìn)取。

（2）掌握基本生活技能,，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；

（3）了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度,，構(gòu)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,。

4．進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)和課題研究等,。在廣泛的調(diào)查,、采訪和實(shí)踐過程中不斷積累豐富的各種知識(shí)，撰寫實(shí)踐性的記錄和報(bào)告、論文等,。

發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的潛力,，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究潛力和創(chuàng)造精神,。

（1）學(xué)會(huì)自主提出問題、制定獲得方案,，并組織實(shí)施,；

（2）構(gòu)成自主收集信息和處理信息的潛力,；

（3）開展問題探究，體驗(yàn)探究過程,，對(duì)感興趣的自然問題,、社會(huì)問題和自我問題進(jìn)行深度探究,；

（4）養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，構(gòu)成問題意識(shí),，發(fā)展探究潛力和創(chuàng)新精神,。

四,、課程目標(biāo)

1．情感目標(biāo)：透過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的用心態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,。

2．知識(shí)目標(biāo)：透過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，親身體驗(yàn)實(shí)踐，開闊視野,，了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí),。

3．潛力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理潛力,、交往協(xié)作潛力、觀察分析潛力,、動(dòng)手實(shí)踐潛力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用潛力和創(chuàng)新潛力,。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索,，分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)踐實(shí)證的方法。

4．人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的用心體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完善的人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、用心進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì),，構(gòu)成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的職責(zé)感。

五,、實(shí)踐途徑和活動(dòng)安排

我們將在研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐三部分資料中篩選出一些有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)以競(jìng)賽或?qū)ｎ}匯報(bào)的形式展開,，再綜合生成出一些專題實(shí)踐活動(dòng),，其具體安排如下：

研究性學(xué)習(xí)：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神,，培養(yǎng)搜集信息,、處理信息的潛力，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神,。本學(xué)期開展的研究性學(xué)習(xí)課題是：甲型調(diào)查,。

活動(dòng)側(cè)重：留心周圍的一切,，善于觀察與思考，從生活中產(chǎn)生問題,，轉(zhuǎn)化成課題,，讓學(xué)生自己動(dòng)手采集信息，處理信息,，參加社會(huì)實(shí)踐,，解決問題

社區(qū)服務(wù)：參加社區(qū)服務(wù)，定期為環(huán)保做力所能及的事,，并能做好宣傳工作,，樹立環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)；

活動(dòng)側(cè)重：綠色環(huán)保,、慰問孤老,、建立知識(shí)宣傳、衛(wèi)生清掃等志愿服務(wù)活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐：近社會(huì),、學(xué)習(xí)知識(shí),、開闊眼界；為提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì),，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和吃苦耐勞精神,，提高學(xué)生獨(dú)立生活潛力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。本學(xué)期開展的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)是：《走近中秋》,。

活動(dòng)側(cè)重：讓學(xué)生廣泛接觸社會(huì)、接觸大自然,、接觸生活,，了解祖國(guó)日新月異的計(jì)劃，了解經(jīng)濟(jì)改革的狀況,，了解我們的國(guó)情狀況,。

六、活動(dòng)措施和注意事項(xiàng)

1．課題的選取力求從本地資源入手,，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合潛力進(jìn)行全盤思考,，要對(duì)提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，在開展活動(dòng)課之前,，要盡可能地激發(fā),。

2．透過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的'方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的潛力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感,。

3．用心開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程,，初步構(gòu)成具有本地、本校特色的校本課程體系,。

4．注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效,。

5．用心開展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng),，開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題資料,，與教導(dǎo)處,、德育處聯(lián)手，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

6．努力探索對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中學(xué)生活動(dòng)狀況的評(píng)價(jià)機(jī)制,，注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程性評(píng)價(jià)。

7．努力體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性,、探究性,，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)會(huì)探究,，構(gòu)成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的潛力。

七,、活動(dòng)評(píng)價(jià)方面

1．注重過程性評(píng)價(jià),。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程師生評(píng)價(jià)以過程評(píng)價(jià)為主，看學(xué)生在活動(dòng)過程中體驗(yàn)的深淺,、經(jīng)歷的狀態(tài),。因此，我們要認(rèn)真搞好每次活動(dòng),，不搞走過場(chǎng),，不做表面文章，以學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn),、具體收獲為目標(biāo),，多角度，多層面的合理,、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生,。

2．注重多元化評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)就注重多元化評(píng)價(jià),。采用教師點(diǎn)評(píng),、學(xué)生互評(píng)、班級(jí)互評(píng),、請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)等多種方式進(jìn)行,。在評(píng)價(jià)的資料上,，應(yīng)分別從潛力、知識(shí),、品德,、技能、情感等多方應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 春節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇二

環(huán)境和資源是人類發(fā)展面臨的重大挑戰(zhàn),，社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展已成為人們關(guān)注的話題,。對(duì)兒童來講,，把保護(hù)環(huán)境、珍惜資源作為一種文明習(xí)慣從小養(yǎng)成,，應(yīng)該給予具體的引導(dǎo),。本課從廢舊物品的妙用入手，拓展到廢舊物品的分類,、回收利用,，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、探究能力的同時(shí),，引發(fā)兒童節(jié)約資源,、珍惜資源的體驗(yàn)和情感，啟蒙他們的環(huán)保意識(shí),。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂于探 究,、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)過程中的感受和體 驗(yàn),，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間。在這一理念的指導(dǎo)下,，我們確定了以“注重實(shí)踐,，突出開放”為本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的大方向，通過調(diào)查訪問,、搜集資料,、自主探究、手工制作等方式來開展活動(dòng),。

1,、通過實(shí)施本活動(dòng)，讓學(xué)生親自開展調(diào)查和考察,，體驗(yàn)課題探究的過程與方法,，了解環(huán)境的變化，引起他們對(duì)環(huán)境的關(guān)注,。

2,、使學(xué)生了解垃圾的危害,、垃圾的分類及處理，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的行為習(xí)慣,。

3、通過活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

4,、通過寫觀察日記,、心得體會(huì),、調(diào)查報(bào)告,，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力,。

第一階段(活動(dòng)準(zhǔn)備)

(一)自主選擇合作伙伴及活動(dòng)方式,，分小組做好課前準(zhǔn)備。

(1)環(huán)保小偵探組：統(tǒng)計(jì)自己家里一周產(chǎn)生的垃圾的種類,、總數(shù)量及處理方法;通過上網(wǎng)搜查,、查看書籍、詢問別人等方法,，了解垃圾的危害,、分類及處理辦法。

(2)小巧手組：課前利用家中廢棄的彩色紙,、塑料瓶,、易拉罐等廢物品，加工成一件工藝品或其他物品,。

(3)小小設(shè)計(jì)師組：了解垃圾的分類后,，分別給可直接利用的、回收后利用的,、不能回收利用的垃圾設(shè)計(jì)分類標(biāo)志,。

(4)小小軍師組：調(diào)查后設(shè)計(jì)出各種垃圾處理方案。

(二)各小組選出小組長(zhǎng)后,，利用一周時(shí)間做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。

第二階段(成果展示)

(一)導(dǎo)入：

(一邊出示圖片，一邊講述全球垃圾污染情況)這些垃圾除了來自各個(gè)家庭外,，大部分來自工廠,、賓館、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等等,，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當(dāng)龐大,，如果不加處理,，后果不堪設(shè)想。同學(xué)們,，通過這段時(shí)間的調(diào)查,、了解、觀察和親自體驗(yàn),，大家對(duì)垃圾已經(jīng)有了深入的了解,，現(xiàn)在就請(qǐng)你們進(jìn)行成果匯報(bào)。

(二)自由展示,，匯報(bào)交流,。

(每一小組匯報(bào)完畢后，請(qǐng)其他小組的同學(xué)作出評(píng)價(jià)或提出自己的不同看法,。)

1,、同學(xué)們，垃圾到底有什么危害?我們每天廢棄的垃圾大約有多少呢?我們?nèi)粘Ｊ窃鯓犹幚淼?垃圾是怎樣分類的?想解決這些難題嗎?那我們就請(qǐng)出我們的“環(huán)保小偵探”吧,。(“環(huán)保小偵探”組的同學(xué)上臺(tái)作逐一解答)

隨機(jī)補(bǔ)充：

有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾,、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮,、蔬菜皮,、變質(zhì)食品、剩飯菜等,。

無機(jī)垃圾：又稱干垃圾,、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙,、廢金屬,、廢塑料、廢玻璃,、廢織物(布料)等,。

有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池,、過期藥品,、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等,。

2,、把一些課桌擺成弧形，當(dāng)作展臺(tái),，讓“小巧手”組的同學(xué)把課前做好的廢物利用手工品擺上來,，組織學(xué)生邊參觀邊評(píng)價(jià)，說說大家的發(fā)現(xiàn)和這樣做的好處。

3,、原來廢舊物品還有這樣的用途,，看來隨便扔掉確實(shí)可惜。為了方便人們辨認(rèn)哪些垃圾可以直接利用,，哪些不能回收利用,，我們的小小設(shè)計(jì)師已經(jīng)設(shè)計(jì)好了各種標(biāo)志。(“小小設(shè)計(jì)師”組的同學(xué)展示所設(shè)計(jì)好的標(biāo)志,，并作好解說,。)

4、(觀看有關(guān)圖片)看了這些圖片,，你有什么話要說的?我們清遠(yuǎn)已經(jīng)是全國(guó)衛(wèi)生城市,，難道我們能讓這些垃圾散布在大街小巷影響我市形象嗎?你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出注意，幫他們想想如何處理這些垃圾?(請(qǐng)“小小軍師”組的同學(xué)講述設(shè)計(jì)出的各種垃圾處理方案,。)

讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些有創(chuàng)意的方案而鼓掌,，作為濱州的小市民，你們?cè)谌粘Ｉ钪羞€應(yīng)該注意些什么呢?(學(xué)生說出自己的想法,，教師評(píng)價(jià),。)

5,、剛才我們的同學(xué)都表明了決心,，但光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限,。俗話說：眾人拾柴火焰高,。大家想想，用什么方法能使更多人參與到保護(hù)環(huán)境,、減少垃圾的行動(dòng)中來?

(三)總結(jié)

通過此次活動(dòng),，我們收獲頗豐。一方面,，對(duì)垃圾問題有了更多,、更深入的了解和認(rèn)識(shí)，另一方面,，自己的探索能力得到鍛煉和提高,。行為習(xí)慣也發(fā)生了較大變化。大家從中領(lǐng)悟到活動(dòng)的重要,，作為小學(xué)生,、我們應(yīng)從自己做起，從身邊做起,，不亂丟垃圾,，力所能及地對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理，努力把我們的家園建設(shè)得更加美麗。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 春節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇三

為讓學(xué)生更大程度地接觸大自然,、感受生活的美好,，也為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的情感，讓學(xué)生在活動(dòng)的過程中,，發(fā)現(xiàn)美,，感受美，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),，爭(zhēng)做一個(gè)文明的小市民,。我校師生決定4月13日去合肥植物園參觀。

4月13日

合肥植物園

一年級(jí)師生,，約550多人,。

負(fù)責(zé)人：王嵐

一（1）束然、 張婷婷

一（2）葉婷婷,、汪愛梅

一（3）方義炳,、盧娟

一（4）郭云 、勞芮

一（5）朱紅 ,、許玉珍

一（6）袁燕敏,、宇世蓉

一（7）鄭海燕、 馬勤

一（8）喬利榮,、廖紅玲

一（9）李麗,、李慧

一（10）劉曉娟、張宏強(qiáng)

后勤,、聯(lián)絡(luò)員：王嵐(兼)

25元/人（午餐自帶）

一,、教育活動(dòng)

08:30---09:00

從學(xué)校出發(fā)坐車到達(dá)植物園。

09:00---09:30

1,、一日活動(dòng)安全教育

2,、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)紀(jì)律。

二,、綜合實(shí)踐活動(dòng)

09:30---09:50

學(xué)生稍息片刻,，組隊(duì)。

09:50---11:20

學(xué)生進(jìn)入園區(qū)進(jìn)行參觀,。

11:20---11:30

學(xué)生上廁所,、洗手準(zhǔn)備午餐

11:30---12:00

學(xué)生午餐、休息

12:00---14:00

教師將學(xué)生組隊(duì)進(jìn)入其他園區(qū),，繼續(xù)參觀,。

三、游戲活動(dòng)

14:00---14:10

學(xué)生休息,。

14:10---14:50

學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)

14:50---15:00

組織學(xué)生乘車回校

合肥師范附小一年級(jí)組

xx年4月1日

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 春節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇四

為豐富學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力，我校本學(xué)期在初一、初二學(xué)生中開展此項(xiàng)活動(dòng),。

活動(dòng)要求學(xué)生自主,，人人參與。在各班成立多個(gè)課題活動(dòng)小組,，每組成員一般不超過8人,，確立組長(zhǎng)1人。

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生自主選題,，以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活為主,。

活動(dòng)方法：按研究性學(xué)習(xí)課程中介紹的各種方法自主開展活動(dòng)，并自己尋找一位與課題結(jié)合度較高的教師作指導(dǎo),。

活動(dòng)時(shí)間：以課外活動(dòng)時(shí)間及雙休日為主,，參與課題的同學(xué)要組長(zhǎng)召集下認(rèn)真完成各項(xiàng)活動(dòng)。

請(qǐng)各課題組組長(zhǎng)按要求填寫好課題中報(bào)表（可裁下）,，并于下周交勞技老師備案（初一交給錢老師,，初二交顧老師）。在期末時(shí)將活動(dòng)材料如活動(dòng)過程記錄結(jié)題報(bào)告或研究成果上交教務(wù)處,。

本學(xué)期末,，我校將活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比和展示，對(duì)優(yōu)秀的研究性學(xué)習(xí)成果給予表彰及獎(jiǎng)勵(lì),，并編入學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果冊(cè),。

以往我校的優(yōu)秀實(shí)踐活動(dòng)開展情況掛在學(xué)校主頁上，供大家參考,。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 春節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇五

走進(jìn)秋天

四年級(jí) 張紅巖 郝磊

走進(jìn)秋天

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),、密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì)生活,，體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。它能使孩子們走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì),，走進(jìn)大自然,，在廣闊的天地里放飛心靈，去探索,，去研究,。它有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然的了解，對(duì)社會(huì)的了解,。

秋天是豐收的季節(jié),，秋天是喜悅的季節(jié)，秋天是美麗的季節(jié),，秋天是讓人遐想的季節(jié),。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐的能力，開展“走進(jìn)秋天”這一主題的活動(dòng)。通過實(shí)踐活動(dòng)讓兒童回歸自然,、親近自然,，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個(gè)豐收的季節(jié),，體驗(yàn)豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣,。

四年級(jí)全體學(xué)生

知識(shí)與技能

1、引導(dǎo)學(xué)生在大自然中學(xué)會(huì)觀察,、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),，激發(fā)初步的研究性學(xué)習(xí)意識(shí)，啟動(dòng)主動(dòng)探究問題的愿望,。

2,、通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究計(jì)劃及實(shí)施研究方案，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力及科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

過程與方法

1,、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解秋天的特征,，提高學(xué)生的觀察,、表達(dá)、交際能力,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情,。

2、能學(xué)習(xí)多渠道收集信息并將信息整理,、分類的方法,，初步形成有特色的成果展示。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力,，并能用自己的語言、文字,、圖畫,、音樂等進(jìn)行表達(dá)的能力。

情感態(tài)度,、價(jià)值觀

1,、學(xué)生走進(jìn)大自然，尋找秋天,，了解秋天,，可以讓學(xué)生增加生活體驗(yàn)，感受大自然的無窮樂趣,，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)大自然的關(guān)心和熱愛,，以及對(duì)自然科學(xué)進(jìn)一步的興趣和愛好,。

2、通過經(jīng)歷各種研究過程及成果展示會(huì),，體驗(yàn)探索式學(xué)習(xí)方式,。

第一階段：確定主題、設(shè)計(jì)方案,。

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息,、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，提出問題,、與他人合作的能力,。

活動(dòng)內(nèi)容：確定主題、設(shè)計(jì)方案,。

活動(dòng)方式：調(diào)查,、討論、談話,、小組合作探究,。

活動(dòng)步驟：

1、活動(dòng)前發(fā)放調(diào)查表格,，調(diào)查學(xué)生對(duì)秋天的了解程度,。

我知道的秋天

秋天來臨的時(shí)間：

秋天的天氣特征：

（1）氣溫（ ）度――（ ）度

（2）降雨（ ）

秋天的其他特征

公園里，（ ）

果園里,，（ ）

菜園里,，（ ）

田野里，（ ）

秋天還有哪些特征,？

描寫秋天的詩歌,、詞語、好詞佳句

2,、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)想研究些什么,？為什么？確定出研究主題,。

3,、按自愿結(jié)合的原則分小組。

4,、各小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

5,、交流,，相互補(bǔ)充，不斷完善活動(dòng)方案,。

第二階段：收集各種有關(guān)秋天的資料,。

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、調(diào)查分析能力、收集,、處理信息的能力,。

活動(dòng)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查,、訪問,。收集各種有關(guān)秋天的資料。

活動(dòng)方式：學(xué)生讓父母帶領(lǐng)大自然中觀察,、分組調(diào)查,、訪問、收集并記錄,。

活動(dòng)步驟：

1,、大自然中去觀察秋天、尋找秋天,。

學(xué)生在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到大自然中去尋找秋天,，在活動(dòng)中，或者給秋天照相,，或者給秋天畫一幅畫,，或者尋找一份秋天的紀(jì)念品。

2,、調(diào)查,、訪問前的準(zhǔn)備。

(1)根據(jù)自己到大自然中的觀察,，確定調(diào)查的內(nèi)容,。

(2)制作調(diào)查表或列出訪問提綱。

(3)明確向誰調(diào)查或訪問,?？梢韵?qū)W校老師、同學(xué),、自己的爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶,、親朋好友、苗圃工人,、農(nóng)民等調(diào)查,。

注意調(diào)查、訪問時(shí)要有禮貌,。

3,、分組或個(gè)人調(diào)查,、訪問、收集,、記錄,。

4、利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)收集資料,。

5,、整理收集到的資料。小組內(nèi)將收集到的資料進(jìn)行歸納整理,，相同的歸并,，不同的列出目錄，并將圖片文字資料分類整理,，將觀察秋天的作品整理,。一方面為在全班的交流做準(zhǔn)備，同時(shí)又是歸納學(xué)習(xí)的過程,。 第三階段：匯報(bào)調(diào)查情況并展示自己眼中的秋天,。

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)秋天、對(duì)大自然,、對(duì)生活的熱愛之情,，以及能用自己的語言、文字,、圖畫,、音樂等進(jìn)行表達(dá)的能力。

活動(dòng)內(nèi)容：匯報(bào)調(diào)查情況并展示自己眼中的秋天,。

活動(dòng)方式：交流,、匯報(bào)、討論,、展示,。

活動(dòng)步驟：

1、小組匯報(bào),，把自己的調(diào)查,、觀察的內(nèi)容在小組內(nèi)交流、匯報(bào),。

2,、 展示：

第一部分：攝影、圖片展,。

學(xué)生分類整理拍攝的照片或者是查找到的圖片,，再分別介紹秋天的美麗景色。

第二部分：繪畫展,。

把自己筆下的秋天介紹給大家,。

第三部分：紀(jì)念品展。

如：采集的實(shí)物（水稻,、花生,、大豆、棉花,、柿子,、梨）

葉貼畫

第四部分：贊美秋天。

朗誦贊美秋天的詩歌,、古詩,、成語、佳句段落,。

第四階段：我當(dāng)秋天校園美容師

活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感,，培養(yǎng)學(xué)生參

與學(xué)校建設(shè)的主人翁意識(shí)和探究創(chuàng)新精神，能運(yùn)用活動(dòng)中獲取的知識(shí)技能裝扮自己的學(xué)校,。

活動(dòng)內(nèi)容：我當(dāng)秋天校園美容師

活動(dòng)方式：討論,、設(shè)計(jì)、展示

活動(dòng)步驟：

1,、根據(jù)你的觀察與了解,，你認(rèn)為，我們校園里哪些地方應(yīng)種植或擺放什么樣的植物,，更具有觀賞性,？更能美化校園？請(qǐng)你當(dāng)一回秋天校園的美容師,，進(jìn)行美化設(shè)計(jì),。

2、展示,。

3,、評(píng)價(jià)。

四,、指導(dǎo)開展評(píng)價(jià)（主要為自評(píng)和小組成員互評(píng)）