確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領導提供多種工作方案,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容,，希望對大家有所幫助。

春聯(lián)綜合實踐活動方案 小學生寒假綜合實踐活動方案篇一

綜合實踐活動課程的評價,，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn),。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能,，更要關心學生情感,、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化,，關心學生合作與交往能力的提高,，關心學生社會化的發(fā)展。評價的內容應該包括學生在活動中的行為,、情感反應,、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”,，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力,，關注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵,，使他們獲得學習成功的樂趣

高年級學生已具備了一定的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法,，提高學生的問題意識,，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習,，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活,、學習的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力,、動手操作能力,；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法,；使學生形成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質,，成為創(chuàng)新生活的小主人。

1,、 通過調查討論,，開展主題活動，理解學習行為的含義,，了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性,，從而指導自己養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習成績,。

2,、 通過調查、訪問,，查閱資料,，實踐操作，了解飲食與健康的重要性,。在活動中,，讓學生更多的發(fā)展能力,。

3、 通過調查我們身邊的電和交通工具,，讓我們用實踐行動為保護環(huán)境做貢獻,。

4、通過調查,、采訪,，使學生初步了解到人與家庭、社會的關系,，引發(fā)學生的思考,，從而增強學生主動學習的興趣。

5,、通過制作水果拼盤,、了解茶文化，提高學生的藝術欣賞水平,。

1,、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程,，對整個活動操作做到心中有數(shù),。

2、努力創(chuàng)設活動情境,，引導學生在活動時有所創(chuàng)造,，有所收獲。

3,、利用現(xiàn)代化媒體,，提高學生對課堂教學的興趣。

4,、善于組織小組活動,，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會,。

春聯(lián)綜合實踐活動方案 小學生寒假綜合實踐活動方案篇二

1、認識媽媽做菜的材料,，知道一種商品在不同地方價錢也不同,。

2、通過動手,，讓學生知道媽媽每天做飯的辛勞,，我們更應孝敬父母。

3,、在勞動中培養(yǎng)學生的美德,，讓他們真正懂得勞動成果的美,。

1、 讓學生到肉菜市場調查一種商品的不同價格,。

2,、選好材料、想好菜式,。記住詳細步驟,。

活動內容：三年級綜合實踐活動第四課，2,、我當小廚師

一,、談話引入

同學們：“買菜、燒菜”是日常生活中一項必不可少的家務勞動,，在平時多是家長做的,，家長對孩子更多的是注重學習成績而忽略這方面的素質培養(yǎng)。你們大多是獨生子女,，你們是家里的“小公主,，小皇帝”，已經(jīng)養(yǎng)成“衣來伸手,，飯來張口”的習慣了,。你們缺乏責任感，因此,，我們必須多參與家務勞動,，一方面培養(yǎng)我們的動手能力，另一面減輕家長的負擔,，還可以體驗勞動所帶來的樂趣,，體驗父母養(yǎng)育子女的辛勞。今天,，你們有沒有準備好上節(jié)布置的作業(yè)呢,？好，我想先了解一下同學們到菜肉市場買菜的情況,。

二,、小調查

請學生們把到肉菜市場調查同一種商品的不同價格。并在p40表格填寫好,。

小組交流菜肉價格的情況,。（并把詳細步驟記錄在p41的表格里）。

三,、把準備好的菜式,、材料、價錢預算,、做法要領寫在表格里,。

四,、把做好的菜式擺在桌子上。小組間互相交流活動體會,，看看誰做的菜色香味俱全,。（你這道菜的名字，選用材料,、調味料,，做菜的步驟等。）然后選出你組的代表上臺介紹,。

五,、評比?？凑l做得最棒,。

六、同學互相品嘗菜肴,。

七,、學習入廚安全須知。

八,、總結表揚,。

春聯(lián)綜合實踐活動方案 小學生寒假綜合實踐活動方案篇三

不久前，在閱讀我班梅雨文同學的日記時,，我的心被深深地震撼了,，日記中她這樣寫道：“這些天我的生活一團糟，簡直就是生活在水深火熱之中了,。每天放學回去面對的都是爸爸媽媽打鬧的場景,，上課時眼前老是出現(xiàn)爸媽爭吵的畫面，耳邊老是回蕩著爸媽聲嘶力竭的呼喊：‘不想過日子,，就離婚,。’天哪,，我該怎么辦,？都是該死的麻將惹的禍，是你讓我們家不得安寧我恨你……”

是呀,，如今社會上不少的成年人以打麻將消遣,，我的心被深深地震撼之余，不由蒙發(fā)了開展“讓父母遠離麻將”的綜合實踐活動的沖動,。

（一）為學生打開一個開放的學習途徑，讓學生親身參與實踐調查,，在自己生活中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，從而對打麻將的利弊有一個正確的認識，近而勸告父母告別這種不良習慣,。

（二）在實踐中,，讓學生認識到打麻將不僅影響家庭、影響學習對社會也造成了影響,，使學生關注社會,、關注家庭、關注自我,，形成一種對社會,、對自我發(fā)展的責任感。

（三）在活動中,，鍛煉學生善于交往,，大膽質疑，歸納概括能力,。

調查采訪與課堂交流活動相結合.

（一）調查采訪時能否正確設計問題并有條理歸納概括采訪結果,。

（二）正確認識到打麻將的利弊，正確勸導父母遠離麻將,，遠離賭搏,。

（一）教師準備對民警的采訪錄音

（二）學生自制對父母的采訪問卷，并把調查結果歸納總結,，整理成文,。

（三）邀請四名家長參加活動。

（一）組織調查,。

1,、教師擬定調查提綱，組織學生采用“友情幫助”的形式,，相互啟發(fā)思路,，不斷調整方案。

2,、組織學生利用課余時間,，通過向家長詢問、問卷,、個人采訪等方法獲取資料,。

3、要求：

（1）學生在進行調查時做到文明守禮,，語言清晰,；

（2）調查時做好調查記錄；

（3）調查后,，整理調查內容,，必須條理清楚,，具有可讀性，真實性,。

4,、注意事項：

（1）弄清所調查的具體問題，不宜過多,。

（2）采用問卷法的同學事先設計好調查表格,。

（3）調查時注意安全問題。

（二）課堂匯報,。

1,、激情導入：

師：“誰言寸草心，報得三春暉”這是我們每個孩子心中對父母的感恩語,。我們都知道父母把世界上最美好的感情--愛給了我們,。我們也應該回報父母，去了解他們,，盡量能使他們快樂,，于是我讓你們去關注父母的業(yè)余生活，去尋找他們的樂趣,，而結果卻令我們?yōu)橹惑@,，大多數(shù)的父母居然擁有同一個樂趣--打麻將，面對這種情況,，我們究竟該去贊同這種所謂的“快樂”延續(xù),，還是制止呢？我們現(xiàn)在不如從你們這些小記者口中聽聽父母們自己的想法,。

2,、學生匯報調查結果。（先匯報自己設計了幾個采訪問題,，再陳述結果）

生1：我在采訪我的媽媽時,，我設置了這樣幾個問題：（1）您除了勞動之外，其它時間最喜歡做什么,？為什么,？（2）您認為這件事確實帶給您快樂了嗎？我的媽媽認為她最喜歡的還是打麻將,，因為打麻將時,，她就不想煩心事了，玩得盡興,。當然玩時也有發(fā)生口角,，令自己不愉快的時候。

生2：我采訪時就直接問了爸爸、媽媽：你們真喜歡打麻將嗎,？你們認為打麻將的好處是什么,？它真給你們帶來樂趣了嗎,？我的父母說也不是十分喜歡,，但就是沒意思，如果玩了,，贏錢時覺得挺有勁兒的,。

……

3、制定研究方案,，解決問題,。

師：看來“打麻將”不僅影響我們的家庭生活，更嚴重的是對社會造成不良影響,，那么我們究竟該如何制止打麻將這種現(xiàn)象呢,？

（1）學生小組研究，老師巡回指導

（2）全班交流,。

①向自己的父母講打麻將的危害,，勸告父母遠離麻將，遠離賭搏,。

②為自己的父母尋找其它樂趣,，讓父母做更有益的活動，以自己的成績回報父母,。

③堅持長期的宣傳工作,，做到把告別這種不健康活動貫徹到底。

④建議村社建立有益的娛樂活動機構,。

附：

學生調查問卷

1,、你的父母常打麻將嗎？

2,、你的父母因為打麻將吵嘴嗎,？

3、父母打麻將對你的學習和生活有什么影響,？

4,、你認為父母應該參加哪些有益的活動？

學生在調查報告中寫道：以前我對父母打麻將雖然不支持,，但也不反對,，總覺得那是大人的事，與我無關,。通過調查我明白了打麻將會使許多家庭打架吵嘴,，甚至有的同學的父母為了打麻將、而鬧離婚，影響家庭幸福,，父母常打麻將也會對我們的學習,、生活造成影響。

家長調查問卷

1,、您喜歡打麻將嗎,？

2、您認為打麻將有什么好處,？有什么壞處,？

3、您認為打麻將對孩子的影響是什么,？

通過調查,，使許多父母認識到他們所認為的娛樂活動對孩子的生活、學習,、健康,、思想帶來多么大的負面影響。

民警調查問卷

1,、打麻將對社會有哪些影響,？

2、打麻將和怎么區(qū)分,？

3,、您碰到過因為打麻將而被抓進監(jiān)獄的人嗎？

在與社區(qū)民警同志面對面的調查采訪中,，使學生認識到打麻將不僅妨礙家庭生活,，影響學習，而且對社會也會產(chǎn)生不良影響,。

通過以上調查,，學生對打麻將危害的認識由模糊到清晰，紛紛表示要勸告父母遠離麻將,、遠離,，告別這種于已、于子女,、于家庭,、于社會都沒有好處的不健康的活動。

春聯(lián)綜合實踐活動方案 小學生寒假綜合實踐活動方案篇四

環(huán)境和資源是人類發(fā)展面臨的重大挑戰(zhàn),，社會的協(xié)調發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展已成為人們關注的話題。對兒童來講,，把保護環(huán)境,、珍惜資源作為一種文明習慣從小養(yǎng)成，應該給予具體的引導。本課從廢舊物品的妙用入手,，拓展到廢舊物品的分類,、回收利用，在培養(yǎng)學生動手能力,、探究能力的同時,，引發(fā)兒童節(jié)約資源、珍惜資源的體驗和情感,，啟蒙他們的環(huán)保意識,。綜合實踐活動的開發(fā)與實施強調學生樂于探 究、勤于動手和勇于實踐,，注重學生在實踐性學習過程中的感受和體 驗，促進學生與生活的聯(lián)系,，為學生的個性發(fā)展提供開放的空間,。在這一理念的指導下，我們確定了以“注重實踐,，突出開放”為本次綜合實踐活動的大方向,，通過調查訪問、搜集資料,、自主探究,、手工制作等方式來開展活動。

1,、通過實施本活動,，讓學生親自開展調查和考察，體驗課題探究的過程與方法,，了解環(huán)境的變化,，引起他們對環(huán)境的關注。

2,、使學生了解垃圾的危害,、垃圾的分類及處理，增強環(huán)保意識,，養(yǎng)成環(huán)境保護的行為習慣,。

3、通過活動,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神,，增強學生的動手實踐能力和參與社會生活的意識。

4,、通過寫觀察日記,、心得體會、調查報告，培養(yǎng)學生歸納概括,、整理提練的能力,。

第一階段(活動準備)

(一)自主選擇合作伙伴及活動方式，分小組做好課前準備,。

(1)環(huán)保小偵探組：統(tǒng)計自己家里一周產(chǎn)生的垃圾的種類,、總數(shù)量及處理方法;通過上網(wǎng)搜查、查看書籍,、詢問別人等方法,，了解垃圾的危害、分類及處理辦法,。

(2)小巧手組：課前利用家中廢棄的彩色紙,、塑料瓶、易拉罐等廢物品,，加工成一件工藝品或其他物品,。

(3)小小設計師組：了解垃圾的分類后，分別給可直接利用的,、回收后利用的,、不能回收利用的垃圾設計分類標志。

(4)小小軍師組：調查后設計出各種垃圾處理方案,。

(二)各小組選出小組長后,，利用一周時間做好各項準備工作。

第二階段(成果展示)

(一)導入：

(一邊出示圖片,，一邊講述全球垃圾污染情況)這些垃圾除了來自各個家庭外,，大部分來自工廠、賓館,、農(nóng)貿(mào)市場等等,，一天之內產(chǎn)生的垃圾量相當龐大，如果不加處理,，后果不堪設想,。同學們，通過這段時間的調查,、了解,、觀察和親自體驗，大家對垃圾已經(jīng)有了深入的了解,，現(xiàn)在就請你們進行成果匯報,。

(二)自由展示，匯報交流,。

(每一小組匯報完畢后,，請其他小組的同學作出評價或提出自己的不同看法,。)

1、同學們,，垃圾到底有什么危害?我們每天廢棄的垃圾大約有多少呢?我們日常是怎樣處理的?垃圾是怎樣分類的?想解決這些難題嗎?那我們就請出我們的“環(huán)保小偵探”吧,。(“環(huán)保小偵探”組的'同學上臺作逐一解答)

隨機補充：

有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物,。包括：瓜果皮,、蔬菜皮、變質食品,、剩飯菜等,。

無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物,。包括：廢紙,、廢金屬、廢塑料,、廢玻璃,、廢織物(布料)等。

有害垃圾：又稱危險廢棄物,。包括：廢電池、過期藥品,、水銀溫度計,、廢油漆桶等。

2,、把一些課桌擺成弧形,，當作展臺，讓“小巧手”組的同學把課前做好的廢物利用手工品擺上來,，組織學生邊參觀邊評價,，說說大家的發(fā)現(xiàn)和這樣做的好處。

3,、原來廢舊物品還有這樣的用途,，看來隨便扔掉確實可惜。為了方便人們辨認哪些垃圾可以直接利用,，哪些不能回收利用,，我們的小小設計師已經(jīng)設計好了各種標志。(“小小設計師”組的同學展示所設計好的標志,，并作好解說,。)

4、(觀看有關圖片)看了這些圖片,，你有什么話要說的?我們清遠已經(jīng)是全國衛(wèi)生城市,，難道我們能讓這些垃圾散布在大街小巷影響我市形象嗎?你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出注意,，幫他們想想如何處理這些垃圾?(請“小小軍師”組的同學講述設計出的各種垃圾處理方案。)

讓我們?yōu)橥瑢W們這些有創(chuàng)意的方案而鼓掌,，作為濱州的小市民,，你們在日常生活中還應該注意些什么呢?(學生說出自己的想法，教師評價,。)

5,、剛才我們的同學都表明了決心，但光靠我們班的同學,，畢竟力量有限,。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想,，用什么方法能使更多人參與到保護環(huán)境,、減少垃圾的行動中來?

(三)總結

通過此次活動，我們收獲頗豐,。一方面,，對垃圾問題有了更多、更深入的了解和認識,，另一方面,，自己的探索能力得到鍛煉和提高。行為習慣也發(fā)生了較大變化,。大家從中領悟到活動的重要,，作為小學生、我們應從自己做起,，從身邊做起,，不亂丟垃圾，力所能及地對垃圾進行分類處理,，努力把我們的家園建設得更加美麗,。