總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

語文老師個人教學工作總結 語文教師教學總結篇一

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已構成,，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，構成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差,，與班級隊伍有必須的差距,，期望經(jīng)過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要資料,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩

給學生留下整體印象,，我們能夠在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、趣味,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。經(jīng)過這些收集與閱讀,，為深入理解課文資料奠定了基礎。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外，注意學科間的整合,。讓學生從不一樣角度,，采用不一樣的途徑獲得知識，培養(yǎng)本事,。本學期我雖然盡了自我的職責和本事去完成了教學工作任務,，也取得了必須的成績，但預期的要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

語文老師個人教學工作總結 語文教師教學總結篇二

今學期我擔任初一級14-15班語文教學,，由于教學經(jīng)驗尚淺,，因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結。

從實施課程改革以來,，我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，撰寫了不少教學論文，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流,，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體 感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,，組織課堂教學,。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權威,。師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,，要求 具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。

應試教學課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,，拓寬攝取知識的渠道,， 實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力,、合作能力、創(chuàng)造能力 提供了一個 的可操作的平臺,。

教學中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結構上過于強調(diào)學科本位,，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背,，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容,，精心設計教學環(huán)節(jié),，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維。

死教書,、教死書不能適應社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”,。 教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。 學生在學校的時間是有限的,，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學習,，終身學習，去吸收新東西,，更新知識結構,。可見,，方法的確比知識更為重要,，教授方法才是教學的根本。那么,，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對初中一年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程,。

為此,，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎――硬筆書法每日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段,，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導,，反復錘煉;作文訓練――循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想,，大膽發(fā)揮……

教學有法,，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的訓練,，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

語文老師個人教學工作總結 語文教師教學總結篇三

本學期，我擔任了一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作,。下面將本學期的教學工作作如下總結：

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

(一)注重漢語拼音知識的掌握。漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

(二)抓好寫字訓練,。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,，是我的心愿,。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，我充分利用寫字教程,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

(三)抓好讀書訓練,。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。

(四)注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng),。鼓勵學生每天回家多讀課外書,，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力，拓展學生視野,。

開學初在學校領導的要求下,，我們年級里認真開展集體備課活動，并充分利用集體備課中的資源,，為自己上課作好準備,。

1、教學方法有待創(chuàng)新，對學生的吸引力不夠,。低年級學生注意力容易分散,，還需要我不斷地改進教學方法，在運用多媒體課件進行上課時,，也要注意課堂秩序的維持,。

2、對學困生的關注不夠,。雖然本次期末考試學生成績較好,，但有些學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助,。

語文老師個人教學工作總結 語文教師教學總結篇四

本學期我擔任一年級二班的語文課教學，一學期的教學工作轉(zhuǎn)眼落下了帷幕,，回首起來有收獲,、有充實、也有遺憾?，F(xiàn)將一學期的教育教學工作總結如下,；

一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,，但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候,，而學生活潑好動、自我控制能力較差,，對大量枯燥的練習不感興趣,，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中如果把握不好,，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎,，不扎實。因此我每節(jié)課前都精心備課,，認真鉆研教材,，仔細閱讀參考書，結合學生的實際來精心設計教學過程,，從來不打“無準備之仗”,。教學中總是努力采用學生感興趣的方法，讓學生輕松快樂地學習知識,。每節(jié)課前都要制作教學課件,，輔助教學，有效地激發(fā)學生的學習興趣,，努力提高課堂教學的效率,。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業(yè)務能力的提高，積極參與學校組織的日公開課活動,，學習其他教師教學上的優(yōu)點,。

（一）打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我與同組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習,，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。學校很重視學生的拼音學習對每個孩子進行測試,，為了讓每個孩子扎實的打好拼音基礎,，我利用每天的課間和中午時間，對每個學生逐一過關,，反復強化,。

（二）抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,，一年級特別關鍵,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學生做一個很好的示范,。其次,，從習慣方面的嚴格要求學生。如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一,。打好學生的寫字基礎。

（三）培養(yǎng)學生的朗讀

首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動,。

（四）做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學質(zhì)量

一個班級每個孩子都不一樣，接受能力也有不同,，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步,。特別是班上的問題學生,，我總是利用課余時間給他們補課。努力不讓一個學生掉隊,。

總之,，一學期的工作結束了，回首起來很是充實,。孩子們從一個孩童成長為一個講文明愛學習小學生,，不能不讓老師感到欣慰。反思自己的工作也有許多不足之處,，我將在新的學期的工作之中,，繼續(xù)努力提高自己的課堂教學實效，加強對學生的嚴格要求,，努力提高學生的學習成績,，培養(yǎng)學生的語文學習能力和語文素養(yǎng)。

語文老師個人教學工作總結 語文教師教學總結篇五

時光匆匆,，一個學期轉(zhuǎn)眼即逝,。在這一學期里，我認真學習政治理論及教育法律法規(guī),，開拓視野,，解放思想，以適應新形勢下的教育教學工作,。常規(guī)工作踏踏實實,，教研活動積極參與，認真思考和鉆研,，勇于嘗試和創(chuàng)新,，積極實踐新課程理念標準，努力提高教學水平,，大力提高課堂教學效率,，取得了比較滿意的教學成果。當然也還存在遺憾和不足之處,，為促今后語文教學工作的改進和提高,，現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

首先，為適應新形勢下教育教學工作的要求,，我認真學習教育法律法規(guī),，積極參加了區(qū)教育局組織的“六個一”讀書活動，將學校開展的自成教育活動始終貫穿于教育教學活動中,，解放思想,，更新觀念,，為更好的完成教育教學任務奠定了基礎。

其次,，嚴格落實教學常規(guī),，保質(zhì)保量完成教學任務，不斷提高教學質(zhì)量,。

本期以來,，我嚴格遵守學校的教學常規(guī)，使教學工作井然有序,，穩(wěn)步推進,。堅持認真?zhèn)湔n，全面鉆研教材,，廣泛..課堂素材,，根據(jù)學生接受能力的實際，制定相應的教學方法,，設計合.有序的教學流程,，為提高教學效果做好第一步準備。按時上課,，嚴格課堂秩序,，組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造思維,。精心選擇作業(yè),，精練精改精評，加強知識點和能力點的落實,。對學習有困難和出現(xiàn)問題的學生對其進行個別輔導，釋疑解難,，取得了較好的教學效果,。

再次積極嘗試新的有效的教學方式，讓學生真正成為課堂的主人

新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,，我仔細研究教育心理,，準確把握初一學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終.用.體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,，組織課堂教學。

在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松,、和諧,、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權威,。師生互動，生生互動,，組組互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,，課堂上充滿著平等,、和諧與交流,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維,，多方面的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活的進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學生的.體素質(zhì)都有了不同程度的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

為培養(yǎng)學生的語文能力,，本期我組織了“課前三分鐘演講”活動。每個學生都要參與課前演講,，從選定主題,、選擇內(nèi)容到儀表儀態(tài)、實際演講等,，都由學生自己組織,，老師給與點評。堅持一個學期下來,，學生的表達能力得到了很好的鍛煉,，語文感悟和表達能力都有極大提高。

在教學中我堅持選用先進的教學手段,，激發(fā)學習興趣,，提高學習效率。

在平時教學中我適度借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡為我們擴展課堂教學的領域,，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。

教學中,，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結構上過于強調(diào)學科本位,，實施中過于強調(diào)接受學習，機械訓練等狀況,，仔細研究教材內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié),，合.利用多媒體課件,，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用教學資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維,。每節(jié)課都能恰當?shù)脑O計運用多媒體課件,，或設境,，或提供資料，或音畫助學,，或問題激發(fā),，取得了常規(guī)教學所達不到的效果。比如在教學《爸爸的花兒落了》,、《最后一課》,、《安塞腰鼓》等課文時，運用圖片,、視頻朗讀等方式巧設美境,，激發(fā)學生的學習熱情，化虛為實,，取得了很好的效果,。

最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動，認真研討交流,，提高教育教學水平,。每周能準時參加.體備課，交流心得體會,，與其他老師共同學習促進,；認真參加聽評課活動，虛心學習,，吸取好的教學經(jīng)驗,，學習好的教學方法。結合本學校學生基礎和學校教學要求,，積極探索煥發(fā)語文課堂活力,、有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式,，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法等，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，適應了教學需要,，收到了較好的教學效果。

經(jīng)過一個學期的教學實踐和提高,，我和學生們共同成長,。學生在平時各種考試和活動中都取得了不小進步，吳子謙,、王煜晨,、薛綺等十名學生的優(yōu)秀習作被《啟明星》刊登，王煜晨的《黃河之水天上來》發(fā)表在《魯中晨報》上,，為此得到學生和家長的一致好評,。

語文教學是一個需要長期積累的過程,，學生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的，部分學生語文基礎還是比較薄弱,，部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意,，這些問題還值得下學期繼續(xù)努力改進和加強。

語文老師個人教學工作總結 語文教師教學總結篇六

時間如流水,，一個學期的教育教學工作就這樣結束了,，回顧一個學期來的語文教學工作，我較好地完成了教學任務?，F(xiàn)將具體工作總結如下：

1,、預習的方法(讀課文、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情,、找問題、思考課后題),，堅持課前預習,，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時,，大膽質(zhì)疑,，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考,、小組討論或全班爭論,，我當引導者，最終還由個別同學上來做總結,。

2,、自學生字新詞和句子。本學期在生字新詞的教學過程中,，充分發(fā)揮學生的主觀能動作用,，引導孩子利用課前的預習，很多地進行生字新詞的自學,，引導學生學寫摘錄筆記和批注筆記,，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣,，培養(yǎng)了他們的摘錄習慣,。在課堂上的生字新詞教學盡量精簡，只對較難或重點的生字新詞進行分析和團體指導,。另外，對于一些名言警句,、諺語,、古詩,，教學時及時把握好教的度，引導孩子自覺積累,。

本學期我致力為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍,，排除學生消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為進取的求知者和主動的參與者,，成為學生的主人,，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用,，既貼合了課改特點,，又提高了課堂效率。

新課程異常強調(diào)要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐本事,，這要求學生能把課內(nèi)所掌握的閱讀技巧內(nèi)化為本身的本事,，利用現(xiàn)有的讀物互相轉(zhuǎn)閱，在此過程中,，我在處理好學生自主與教師指導兩者關系的基礎上進行引導：,、指導學生合理安排讀書時間，每一天不少于30分鐘,。,、教給學生一般的讀書程序。,、提出讀書要求,，調(diào)動學生在閱讀過程中運用多種感官，使閱讀效果到達最佳狀態(tài),，將閱讀到的好詞好句摘錄下來,，同時把所思所想用幾句話記錄下來。

這學期學生的閱讀自學水平基本能到：會本身提出問題,，且提出比較有質(zhì)量的問題,。經(jīng)過討論，能糾正或完善本身的認識,，學會寫摘錄筆記,。

本學期我加大對作文教學的訓練力度。(1),、課前準備,。在作文課前，認真組織學生搜集相關作文素材,，學生對此很感興趣,。在搜集材料時，學生會去觀察事物。此時,，我借機從他們感興趣的地方著手,，引領學生細致的、有條理的全面的對事物進行觀察,。有了充分的準備,，課上就會有寫不完的資料。(2),、構成雛形,。在教學中重在引導思路，想清楚為什么要寫,，該怎樣寫,，包含哪些要寫，哪些不用寫,，哪些寫在前,，哪些寫在后，等等,。還要引導學生打開思路,，啟發(fā)學生自由表達本身的思想。這樣寫學生所想的,，也正是使學生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法,。在學生認真觀察搜集素材，理清思路的基礎上,，讓學生構成一個作文的雛形,。(3)、動手寫作,。擬定提綱能夠使作文整齊,、完整。根據(jù)提綱分好大段然后再將學生搜集到的本身感興趣的材料,，有學有肉資料一一填補進去,，經(jīng)過有序的排列、連接,，構成一篇完整的作品,。(4)、修改評講,。完成后,，指導學生對本身的文章進行自我修改。同學之間相互修改,，到達取長補短的效果,。在修改的過程中,，不僅僅能夠?qū)ξ恼轮械腻e別字加以改正，并且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句,，經(jīng)過反復斟酌添補進去,，使文章語句更加優(yōu)美、完整,、通順。學生修改好的文章送交到我那里進行評改后,，在全班進行講評,。這

學期全班的寫作水平有較大幅度的提高，增強了學生的寫作信心,。

我們班級的有的后進生工作是一項長期艱巨的工作,。多年的教學工作經(jīng)驗讓我認識到做好后進生的轉(zhuǎn)化工作很重要。他們普遍愛動,、好玩,，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題，我對后進生努力做到從友善開始,，多與后進生交流,，了解學困原因，從心里樹立“和本身比”的信念,。利用課余時間多給后進生輔導,，降低學習目標。采取“一幫一”的方式,，時時刻刻有人在幫,。發(fā)現(xiàn)后進生身上的優(yōu)點，放大其優(yōu)點,，從一個點出發(fā),，使其樹立學習的信心。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談本身的成長經(jīng)歷,，這樣很容易溝通,。

語文老師個人教學工作總結 語文教師教學總結篇七

一個學期結束了，靜下心來慢慢地梳理這一個學期以來的工作，我感覺自己真的成長了不少,。本學期我繼續(xù)擔任六年級的語文老師,。這個班學生積極上進，自信十足,，學習興趣非常濃厚,，課堂氣氛也很活躍。但是少部分學生不夠踏實,，比較浮躁?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：

在教學上，全面準確地體現(xiàn)語文的教學目標,，致力于語文素質(zhì)的形成與發(fā)展,。抓住語文富有時代氣息和文化內(nèi)涵的特特點，對學生進行愛國主義教育,、生活教育,、道德教育，培養(yǎng)學生良好的性格與習慣,。

在教學上,，我盡量做到備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課,。針對本班學生的具體情況,，制定相應的教學方法，形成自己的教學風格,。在課堂上充分利用“我的學期表現(xiàn)”表,，把“小紅花”引入課堂中，使學生時時都體會到成功與快樂,。同時采用激勵法,、比賽法等教學方法，培養(yǎng)學生竟爭意識,，使學生在激烈的竟爭,、愉快的合作中體會到學習的快樂。

教師只有用父母般的愛心去對待身邊每一位學生,，關心他們的成長和心理情況,，將自己真正融入到學生中去，才能營造良好的班風學風,。在實際的工作中,，我總是平等地對待他們。對優(yōu)生提出更加嚴格的要求,，對一些平時表現(xiàn)不大好的學生,，更是傾注了更多心血：多給他們關愛和鼓勵,，發(fā)掘他們的優(yōu)點，稍微有進步,，就進行表揚,，以提高他們對學習的積極性。

每次考試或測驗之后,，我總要找學生談話,，進步的多加鼓勵，退步的我會盡量了解他們的學習情況和生活情況,，幫助他們找到問題所在,，這樣可以使每一位學生都真切地感受到老師的關愛。平時課間也經(jīng)常和學生在一起,，做游戲、聊天,、甚至和他們打成一團,，讓每一個孩子都由衷地熱愛我們這個班集體，熱愛我們這個和諧的大家庭,。在工作中,，我還有許多不足之處。在今后的教育教學工作中,，我將不斷提高自身的修養(yǎng)及業(yè)務能力,，使自己更能適應未來現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，培養(yǎng)更多更加優(yōu)秀的好學生,。

語文老師個人教學工作總結 語文教師教學總結篇八

在學校各級領導的關心幫助下,，在同事們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作,。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，及時總結經(jīng)驗，吸取教訓,，將總結前段工作如下：

本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間,，不早退，不遲到,，做到了早出晚歸,，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課,，出滿勤,，干滿點，給學生做了極好的表率,。

在教育教學工作中,，本人積極認真學習新大綱,、新教材，將教材,、教法,、學法進可能完美的結合，積極,、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案,，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用,，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔,，同時積極學習鉆研名師、專家的教育,、教學理論,，探索適合班級的教育方法、教育模式,。與此同時,，向身邊的有經(jīng)驗的教師學習，積極參加聽課,、評課活動,，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務上精益求精,，積極探索多媒體,、網(wǎng)絡教學，拓寬教學新思路,；與此同時,，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會,、讀書活動等活動,，調(diào)動學生學習積極性，提高學生的學習成績,。

在班主任工作方面,，首先注重思想政治和道德教育。第二,，抓好學習方法的轉(zhuǎn)變,。第三，搞好班級衛(wèi)生,，樹良好形象,，第四，積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動,，將競爭納入工作軌道,，同時借鑒他校的經(jīng)驗,，采用成績名次與日常學習等相結合的方式，對學生進行量化,，分組競爭,，給個人加減分，期末總評,。與此同時,，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛,，融洽師生感情,。第五，積極會同各學科教師積極備好學生,，探討教育學生的方法,，同時采用交流冊的方式積極同家長聯(lián)系，及時了解,、掌握學生情況,，共同管理教育學生。應該說,，班級管理達到了一定的高度。

第三,，成績方面：上半年本人擔任初二語文教學工作以及五班的班主任工作,，班級的文體活動及學習成績都走在級部前列。

下半年擔任初三兩個班的語文教學工作并擔任五班的班主任工作,。期中考試所教語文學科也到達了優(yōu)秀,，班級總平均分第一；五科競賽的學科成績也較期中有了很大進步,。

在秋運會中,，班級總分獲級部第二名，在政教處組織的“日常行為規(guī)范教育月”活動中,，被評為優(yōu)秀班級,；在校團委組織的“網(wǎng)絡與中學生成長的利與弊”的大討論中，班級獲得優(yōu)秀組織獎,，班級還參加了辯論會的決賽,，崔琦惠同學獲得了最佳辯手稱號。

當然,，成績的取得,，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持,。

總之,，本人在過去的一年中,，有過收獲，也有失落,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索,?！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭佳績,。

語文老師個人教學工作總結 語文教師教學總結篇九

隨著期末的臨近,，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自身一學期的語文教學工作實踐,，感覺既漫長又短暫,，整冊語文書三十一課的課文教學，八個綜合學習,，在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了,。在教學中，我本著將理論與實踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充沛調(diào)動學生學習的積極性，使小朋友們在語文學習中既學到了知識,，又體驗到了快樂,。對于我個人而言，作為一名語文教師,，我也是時刻本著一名青年教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

聽課,，不只開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學期,，我在市、區(qū),、校聽課共16節(jié),，不論是語文還是數(shù)學還是其他學科，每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并積極地考慮,，在他人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自身教學工作中的缺失,，同時在考慮中也讓自身的教學觀點得以更高的提升,。

關于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,，從而再到課堂上給學生來講授,，在我的意識里，我覺得只要是自身能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓小朋友們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成績,。譬如《月亮船》《華北明珠白洋淀》《美麗的公雞》等等,，這些課的教學，我都盡了最大的努力地為小朋友創(chuàng)一個良好的學習情境,，讓小朋友們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,，因為一節(jié)生動形象的課堂，也會讓小朋友們銘記一輩子,。

上好一節(jié)課,，最重要的.還要和時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自身講課的缺乏,，從而冥思該如何去改進。在本冊書中,，我在每一課教學后,，都會認真地反思自身的課堂教學，同時,，每個單元后的綜合學習,，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思,。學校檢查教學設計的時候,，我的成果是優(yōu)，評價我的反思深刻,。

語文是一門工具學科,，它不同于數(shù)學，聽,、說,、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要,。所以在語文教學中，不論是哪一個教學環(huán)節(jié),，我都是深入扎實地上好,。就拿識字和寫字教學環(huán)節(jié)來說,，二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求小朋友們做好生詞卡片,，并在家里做好充沛預習,，在課堂上檢查每個學生都必需要過關，同時在指導認讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,，讓小朋友們牢記每一個生字。在寫字教學中,，我更是嚴格要求自身,、要求學生，盡管我知道自身的粉筆字基本功不是很好,，但我卻很極力地在小黑板上指導小朋友們進行書寫好生字,，兩年下來，我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對漂亮的粉筆字,，至少我覺得自身是進步很大的,，我也經(jīng)常在課上課下聽到小朋友們對我的贊賞，而小朋友們呢,，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,，也在一天天地進步，很多小朋友的鉛筆字寫的是工整清晰,，而很多小朋友呢,，不只如此，還在這個基礎上達到了美觀,，將我要求的寫字規(guī)則（起筆重,、行筆快、收筆重,、收筆輕,、頓筆……）一系列要求都很牢固地掌握，特別是在二年一班,，已有很多小朋友的鉛筆字達到了硬筆書法的水平,，每當我在辦公室批改小朋友們的作業(yè)時，都會贏得同事的贊嘆：“二年級的小朋友寫字就這么好,！”,，在學期中，教導處檢查學生的作業(yè),，我的成果也是優(yōu),，更多的是褒揚了小朋友們書寫習慣好。

不論哪一個學科，學生學習的興趣都是重要的,，有了興趣,，才干擁有學習的動力和積極性。為了讓小朋友們更喜歡語文,，除了讓小朋友喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習,。這個學期,，開學初，我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動,，每當我走進教室的時候,，總能看到小朋友們在認真地朗讀自身喜歡的課外書，每天早晨的晨會課,，講臺上也總會聽到小朋友們的朗朗讀書聲,。

另外，我還將語文課堂融進小朋友的童真童趣中,，每當學到了適合角色扮演的課文,，我都充沛調(diào)動小朋友們的積極性來進行扮演，小朋友們在家長的協(xié)商下做了很多精美的頭飾,，小朋友們喜歡扮演,，樂于扮演，在扮演的同時,，我還利用數(shù)碼相機將他們的扮演拍攝下來,，發(fā)到博客上面讓小朋友們回去觀看，這樣一來,，小朋友們學習的興趣更加濃厚了,，在本學期中《小馬過河》《美麗的公雞》《第十二塊紗布》我均讓小朋友們進行了扮演，而小朋友們的表示也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中,。

本學期我繼續(xù)讓小朋友們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期小朋友們在積累內(nèi)容上,，興趣上較上學期均有了明顯的提升,，好詞好句,，成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等,，內(nèi)容很多樣，在積累的同時，小朋友們還能將意思說出來,，諸如：成語,，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?，再?名人名言,學生能知其大意,還能結合自身親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓小朋友進了“課前積累”,，小朋友的多樣積累內(nèi)容和出色表示，得到了教研員的好評,，教研員還鼓勵我將這項課外積累堅持下去?，F(xiàn)在我班小朋友之所以在寫作和回答問題時表達能力強，也與平時的積累有著緊密的關系,。

在寫作上,，我經(jīng)常抓住契機讓學生進行即興寫作，比方：召開完中隊會我就會安排學生以“中隊會的感受“為題寫一篇小筆頭,；在這次汶川大地震中,，小朋友們進行了默哀和捐款活動，我也第一時間讓小朋友們進行書寫小筆頭,，寫寫默哀時想到了什么,，看到了什么樣的畫面，以和捐款獻愛心時有什么樣的感受,，兩個班學生幾乎都寫了自身的真實感受,，其中一年一班于浩洋同學的小筆頭《獻上我的愛心》一文在《承德晚報—教育周刊》上發(fā)表了，小朋友們很興奮,，正是抓住了這樣的教育契機讓小朋友們進行寫作,，也才取得了讓人欣喜的成果。

以上四點就是我在本學期語文教學中的幾點總結,。另外,，教學工作中我還存在著很多的缺乏，諸如：在教學中光注重了形式多樣,，而忽略了強化練習,，對于古詩和綜合學習的教學還應更注重知識的牢固性，從而使學生在考試中得心應手,，防止分數(shù)的丟失,。

語文老師個人教學工作總結 語文教師教學總結篇十

本學期我擔任x班的語文教學工作，隨著期末的臨近,，各項工作接近尾聲,，現(xiàn)將這本學期語文教學工作總結如下。

本期我主要擔任五年級x班的語文科教學工作,。我班共有學生x人,。其中男生x人,，女生x人。雖然女生比男生少得多,，但女生的學習習慣與態(tài)度要比男生好得多,。部分學生勤學活潑，有濃厚的學習興趣,，課堂上積極思考問題,，大膽說出自己的見解，有豐富的課外知識,。大部分同學能友好相處,，能遵守學校紀律，喜歡各種有趣的活動,，有強烈的集體榮譽感,，積極向上。但也有少部分學生因基礎較差,，思想波動較大,，學習上不能嚴格要求自己，課堂上沒有集中精力學習,，沒有很好的完成家庭作業(yè),，學習習慣較差。如x,、x同學,，學習態(tài)度也不端正。

本學期上級組織了“國培計劃”,，通過聽里面老師的講解,，使我學到了不關于教學方面的知識，使的的教學水平有所提高,。借鑒優(yōu)秀的教學經(jīng)驗引申到自己的教育教學中,，改進常規(guī)的教育教學方法，努力提高自己的教學水平,。這是我下一段階的目標,。

每一次學情考試，我都認真對班級x名同學進行分析,，分類把握,，分階段性設定目標，解決各類學生存在的問題,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，結合本班學生的實際特點,，采用分層的教學形式,，激發(fā)各類學生的學習興趣。創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,。在學情分析時，我能夠分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,。到目前為止,，學生的學習成績更上了一個臺階，學生的學習能力增加了不少,。

積極激發(fā)學生自己主學習的能力,，結合教材里面的綜合實踐，引導學生搜集相關的資料,，進行自主的學習,，以提高學生的知識積累。

“寫熟悉的人,、事,、景、物,，做到說真話,，表達真情實感，不說假話,?！边@就要求同學們在寫作的時候有事可寫，有事實可寫,。我鼓勵學生走進大自然,，走進社會，注意觀察周圍的人,、事,、景、物,，自主選擇興趣的題材寫,，寫真實的事。

經(jīng)過一學期的語文教學工作,，我的教學水平有所提高,，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足：

1,、在教學過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容有時把握不夠,，沒能充分提高學生學習的積極性,。

2、教學中,，有時候沒有把學生放在學習的主體地位,。

3、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,，后進生的進步不是很明顯。

1,、加大科研促教的力度,，能積極撰寫一些質(zhì)量較高的教學論文。

2,、繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質(zhì)，不斷更新思想觀念,，以適應新形式下教學發(fā)展的需要,。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段,，對課文的重點,、難點進行教學，提高教學質(zhì)量,。

4,、多組織一些班級活動，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感,。

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

6,、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作,，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

在今后的教學中,，我將繼續(xù)努力,，攀登高峰,。爭做一名讓學生喜歡，同事稱贊的好老師,。

語文老師個人教學工作總結 語文教師教學總結篇十一

數(shù)學知識來源于生活,，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用,。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵,，變成書呆子,，鬧出大笑話。在數(shù)學教學中培養(yǎng)孩子的生活實踐潛力也是至關重要的,。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰明白它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多，最后,，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體,。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,，懂得運用,，為學習它們的表面積打下了良好的基礎，同時也把學習與生活進行了有機的結合,。

同時,，數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主,。為此,，本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握,。如：在教學“簡單減法應用題”,，我先拿來5塊糖，把其中2塊送給一個同學,，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,，此時學生能說：有編一道5塊糖，送給同學2塊,，還剩3塊,。在這道題的基礎上我又讓學生根據(jù)自己喜歡的物品，自由地編寫題目,，學生很快就編出了很多,，抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題,，從而初步了解了應用題的概念，同時也體會到了數(shù)學的美麗,。

一,、知識完成狀況：

1.使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫1～20各數(shù),。

2.使學生初步明白加、減法的含義和加,、減法算式中各部分的名稱,，初步明白加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3.使學生初步學會根據(jù)加,、減法的含義解答求總數(shù)的加法應用題和求剩余的減法應用題。

4.認識符號“=”,、“>”,、“<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，認真做數(shù)學練習和書寫整潔的良好習慣。

二,、主要成績：

三,、不足方面：

a)多數(shù)學生的理解潛力差，計算及應用題的出錯率高,。

b)動手操作潛力欠缺,，不善于合作和思考。

c)知識的融會貫通及運用不是很靈活,。

四,、今后的主要措施：

a)注意培養(yǎng)學生良好的自學潛力，善于合作,，善于探索,，從而提高自身的數(shù)學修養(yǎng)。

b)做好課前的預習和課后的練習,，加大檢查力度及改錯意識,。

c)及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高教學質(zhì)量。

總之,，一學期的工作,，有收獲，同時也不足,。當然,，工作成績的取得，離不開領導的關心,、指導和同志們的幫忙,、關懷。工作中還有許多不足之處,，我將及時找出差距,，用心彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色,。

(根據(jù)數(shù)學的這些特點和每個學生不同的思維方式和智力水平,，為到達教學目的,，我在本學期的教學中努力做到以下幾點：

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的潛力。重視以學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎,，帶給學生熟悉的情景,，幫忙學生理解并能掌握數(shù)學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的資料，使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，用心感受數(shù)學的美麗,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動資料,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改善評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

總之，數(shù)學教學就是要采取多種教學手段,，培養(yǎng)學生獨立思考的潛力,，增強他們對數(shù)學的學習興趣和學習信心,，讓學生明白數(shù)學是一門來源于生活，又高于生活,，是對生活的歸納和總結,，是一門有著無限美麗之處的學科。

語文老師個人教學工作總結 語文教師教學總結篇十二

20年9月通過考調(diào),，我進入了小學,，擔任一年級(4)班語文教學及班主任工作.轉(zhuǎn)眼一學期就結束了，作為一名班主任,、語文教師,，我覺得忙碌!辛苦!但也很快樂!

已經(jīng)有好多年沒有接觸低年級的教學工作了，當面對一群一無所知,、天真活潑的孩子時,，我倍感身上的重任，該怎么帶領好這50名孩子呢?既要讓他們輕松愉快的學到知識,，又要培養(yǎng)他們良好的行為習慣,，這就是我努力的方向.

一、習慣入手,，養(yǎng)成重于一切

一年級的學生可塑性強,，有人說他們是"一張白紙"，看教師怎樣在這張白紙上落墨.因此,，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務,。

1、課前準備,。我要求學生上課前,，要把上課的書、本,、文具準備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包.要求學生家長在家里幫他們把鉛筆削好，不能在教室里削鉛筆,，一是怕傷到學生的小手,，二是怕鉛筆屑弄臟了教室.了教室衛(wèi)生。

2,、上課起立時,，要整齊站好，一切服從指揮,，落座時,，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話,，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。

3、做到"三個一",，胸離座一拳,，眼離書一尺，筆尖離手指一寸.養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習慣,。

4、回答問題時,，要落落大方,，聲音要洪亮，要用普通話,，要求說完整的話,。

5、學會傾聽.別人回答問題時,，要注意聽,，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點,，不能打斷別人的發(fā)言,，更不能三心二意,，好像與自己沒有關系似的,。

6、老師講課時,，注意聽講,，不要輕易打斷老師的課，有問題課后可以和老師交流,。

7,、認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范,，不敷衍老師,。

二、精心設計教學,，提高課堂效率

一年級孩子剛剛從幼兒園步入小學,，他們還習慣在課堂中各種游戲活動，教學中我采用學生感興趣的方法,，如做游戲,、講故事、猜謎語、等活動,，讓學生輕松快樂地學習知識,。

為了幫助學生形象直觀的識記生字、拼音,，我還制作各種卡片,、圖片等教具，輔助教學,，有效地激發(fā)了學生的學習興趣,，提高了課堂教學的效率。

班上50名孩子,，學習參差不一,，為了達到取長補短的目的，我把學生分成了若干個學習小組,，一般前后桌,，讓他們相互學習、相互討論,、取長補短,，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。

另外,，我把班上學習拔尖的好學生任命為"小教師",，讓他們發(fā)揮帶頭作用，隨時監(jiān)督,、幫助學困的學生,，小孩教小孩，學習積極性更高了,，而且這個效果很好,。

三、優(yōu)化作業(yè),，減輕學生負擔

作業(yè)布置的目的就是差缺補漏,、訓練、鞏固,、提高.根據(jù)每天上課的內(nèi)容,，我布置的作業(yè)一般分兩類：軟性作業(yè)，就是回家要求家長參與完成的,，如聽寫,、背誦、讀讀,、會話等.這類作業(yè)要求家長一定要監(jiān)督,、幫助孩子完成,，并要簽上名。

另一類作業(yè)是硬性作業(yè),，就是要求孩子獨立完成的,，如抄抄寫寫，做一做等.這類作業(yè)老師批改以后要進行比賽,、展示,，看誰做得最認真!另外學生的作業(yè)量一定要控制，一次作業(yè)不超過30分鐘,。

通過一學期來的努力,，我班學生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績，雖沒有名列前茅,，但50名學生參加檢測,， 90分以上人數(shù) 人，95分以上 人,，100分 人,，這對我來說已經(jīng)是滿意的結果了，下學期我將給學困生以更多的關注,，在提高課堂效率上再下工夫,，爭取得到更好的成績!

語文老師個人教學工作總結 語文教師教學總結篇十三

本班共有學生56，經(jīng)過一個學期的學習,，針對學生的實際情景,，采取了提、精,、細的教學措施,，使學生的閱讀本事，寫字本事,，口語交際本事,，寫作本事以及自主學習的本事都有了很大的提高，不但注重基礎知識的積累和掌握,，并且重視了學生的課外閱讀和生活實踐本事的提高，提高了學生學習語文的興趣,。本學期,，在牢固扎實進行語文基礎知識和基本本事的基礎上加大課外閱讀，加強方法指導,，實現(xiàn)了計劃中所制定的及格率到達100%,，優(yōu)秀率到達75%以上的目標。

1,、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽寫讀說本事,，養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中,，使學生受到愛國主義教育,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，愛美情趣,，發(fā)展健康個性,，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課,，注重發(fā)揮學生的主體作用,，充分利用各種輔助設施調(diào)動學生的進取性，使學生進取主動地參與到課堂教學中來,。

2,、根據(jù)學生實際，取長補短,，靈活運用,。加強預習的指導與檢查，每課在指導預習上,，從課文的朗讀,、字詞、預習提綱,、預習問題的訓練入手,，把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習,。根據(jù)學生的質(zhì)疑,，調(diào)整教學設計，加強教學的針對性,，要使學生經(jīng)過不斷地預習,，逐步培養(yǎng)自學本事，養(yǎng)成良好的學習習慣,。教師要轉(zhuǎn)變主角,，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者，引導學生進行自主性學習和探究性學習,，由知識教學變?yōu)楸臼碌呐囵B(yǎng),。逐步訓練學生的自主學習本事，有了必須的進展,。

3,、在閱讀教學中，把讀書的時間還給學生,，充分信任學生能讀懂課文,，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書,。引導學生把自我當作課文中的人物去感受，去體驗,，去思考,，引導學生入境入情地讀，在讀中感悟理解,。

4,、以學定教，順學而導,，精心組織教學活動,。充分發(fā)揮了學生的進取性和主動性，讓學生經(jīng)過自主學習,，理解課文思想資料,，并在自學實踐中逐步提高了理解本事。

5,、重視培養(yǎng)習作興趣,，使學生樂于表達。加強習作與閱讀,、口語交際,、綜合性學習的聯(lián)系。重視習作中學生之間的合作與交流,。給學生供給展示寫作才能的機會,。提高了學生的習作水平。

6,、組織階段性的寫字比賽,，促進了學生寫字水平的提高。在平時的寫字訓練中,，嚴格要求,，控制作業(yè)量，提高了學生的寫字質(zhì)量,。

7,、開展了語文綜合實踐活動，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,，開發(fā)了一系列的語文教學資源,，將課本資料改編成課本劇，豐富了學生的視野,，并在學習習慣和學習動機上加強引導，使學生變被動學習為主動學習,。充分利用現(xiàn)實生活中的資料,，開展豐富多彩的語文實踐活動,，開展手抄報、班報活動,，一月一個主題,，拓寬語文學習的資料、形式和渠道,，使學生廣闊的空間里學習語文使用語文,。使學生在活動中學有所獲。

8,、進行了家庭作業(yè)自主學習和作文領域的探索,，在學生的自主學習和習作興趣上取得了必須得效果。

針對學生的因材施教,、分層教學做得還不夠細致,，沒有到達預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng),。對學生的課外閱讀指導還不夠到位,，這就需要在以后的教學中有所側重。不應過于注重學生讀,，而應引導學生邊讀邊悟,，注重知識的積累，還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來,，充分利用生活中的語文資源,，比如電視、報紙,、雜志,、

網(wǎng)絡等，學生的自主學習本事還有待于進一步引導和提高,，從根本上提高學生的語文素養(yǎng),，讓學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

語文老師個人教學工作總結 語文教師教學總結篇十四

一個學期在匆匆中結束了,，在教學中我有很多體會。現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：

本學期的時間短任務重,，一年級學生的識字量又很大,，這給我們的教學帶來了很大的難度，怎樣讓學生學得輕松學得愉快是我很頭疼的問題,，這就需要我們教師在教學中創(chuàng)設一種寬松,、愉快的環(huán)境，使學生心情愉快,，樂于思維,，勇于探索,。在課堂中，我以創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,，運用多種形象,、直觀的教學手段，如課件,、卡片,、表演、等方式幫助學生識字,。并教給學生各種記憶字的方法,，比如，形聲字記憶,，換偏旁記憶,，同音字記憶，自編兒歌記憶,。比如,，在學習“苗”字時可以結合情境圖，讓學生說說秧苗的樣子,，并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”,。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣,，抽象的字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結合起來,，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果,。

在學生掌握識字方法,，樂于識字，善于識字后,，我還有意識地引導學生在生活中識字,。

如:

1、利用廣告牌,、商標識字,。

2、讓學生通過搜集資料去識字,。

3,、認姓名，課堂中發(fā)同學的本子,，記住本班小朋友的名字,。

4、認實物。如門,、窗,、講臺,、黑板,、電視機等。

5,、讓學生在逛商場,、超市時認字。

6,、平時同學之間互相做字卡識字,。多給學生展示的機會。教學中多加贊賞,。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子,，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,，吸取各種信息,，拓展想像的空間。

我很喜歡朗讀有感情的學生,，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。書讀出感情了，也就說明把握了文章,。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導,。

首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、指名讀、教讀,、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足,，如：對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學生語言要有條理性,、完整性,。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學期一定注意,。

總的來說,，這個學期的教學工作是有收獲也有不足，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚,，不足的我會努力改正,，爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲,，教學中我會全力以赴去做好本職工作,。