體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

班主任參加培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),，讓我參加了小學(xué)班主任工作培訓(xùn)。在歷時(shí)幾個(gè)月的培訓(xùn)中,，我認(rèn)真地學(xué)習(xí),，積極地和各班主任老師交流，使我清楚的認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。下面是我參加了這次培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)體會(huì)：

著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,?！彼岳蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生,，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)成自己的`朋友,，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理間隔,，與學(xué)生打成一片,，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人,。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹(shù)立學(xué)生的自信心,，這樣才能搞好師生關(guān)系,，管理班級(jí)才能取得良好的效果。

我是普通的一名小學(xué)班主任,。每天要面對(duì)的是一群有著許多相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的小學(xué)生,。乖巧的,，淘氣的,，溫順的，淘氣的,，淳樸的……全班二十四人，不同的性格,，但不管怎么說(shuō)，他們還都是可愛(ài)的孩子,。而一名人民教師的責(zé)任,，正是要引導(dǎo)他們，幫他們邁好人生的關(guān)鍵一步,，為他們搭建走向成功的階梯,。而要到達(dá)這個(gè)目標(biāo)，方法固然很多,，但核心卻只有一條,，那就是努力學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐,用愛(ài)開(kāi)啟學(xué)生的內(nèi)心世界.

小學(xué)時(shí)期可以說(shuō)是人生中的黃金時(shí)期,，也是人生成長(zhǎng)歷程的關(guān)鍵時(shí)期,。他們認(rèn)識(shí)能力缺乏，他們又易感情用事,，自我控制能力低,，自我監(jiān)視能力差,。作為班主任老師，所面臨的就是這樣一群朝氣蓬勃,，而又敏感沖動(dòng)的少年,。而對(duì)這樣一個(gè)特殊的群體，通過(guò)學(xué)習(xí),，我動(dòng)用了所有可能的時(shí)間,，主動(dòng)與孩子們接近，努力去發(fā)現(xiàn)他們各自的閃光點(diǎn),，然后積極與家長(zhǎng)接觸,，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校些優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)展溝通,。

通過(guò)學(xué)習(xí),使我更加明白,負(fù)責(zé)任地去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，是一名教師全部職業(yè)活動(dòng)中最珍貴的一種情感。這種愛(ài),，是不能以個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的,，它不像潮起潮落般的洶涌澎湃，卻是春風(fēng)化雨,、云卷云舒的輕柔,。一旦孩子們敏感的心體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,。一顆樹(shù)搖動(dòng)另一顆樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂呼喚另一個(gè)靈魂,。當(dāng)老師與學(xué)生的愛(ài)開(kāi)始互動(dòng)，整個(gè)班,，整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境都會(huì)處在愛(ài)所營(yíng)造的氣氛之中。有愛(ài)的班級(jí),，才能產(chǎn)生極大的凝聚力,；有愛(ài)的班級(jí)，才是真正意義上的一個(gè)整體,。有愛(ài)的班級(jí),，才有最終獲得成功的動(dòng)力。

愛(ài)學(xué)生是教師不可推卸的責(zé)任,，被學(xué)生愛(ài)是教師不可多得的感動(dòng),。作為一名班主任老師，愛(ài)讓我體會(huì)到了這個(gè)職業(yè)的偉大,。在這種師生互動(dòng)互愛(ài)的過(guò)程中,，學(xué)生成長(zhǎng),，老師也在成長(zhǎng)；學(xué)生成功,，教師也同樣成功,。我會(huì)繼續(xù)進(jìn)展這種愛(ài)的教育，在這其中磨礪自己,，提升自己,，我堅(jiān)信，愛(ài)的教育是"牽你手,，慢慢走"的溫柔,，是"問(wèn)題不是問(wèn)題，如何解決問(wèn)題才是問(wèn)題"的堅(jiān)決,。更是一份為人師對(duì)學(xué)生,，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)的責(zé)任,。所以我會(huì)更加努力,，用愛(ài)去澆灌學(xué)生，用愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生,，教他們領(lǐng)悟什么是愛(ài),，怎樣去愛(ài)，如何升華愛(ài)的意義,，如何由愛(ài)喚起成功,，用愛(ài)的光輝指引他們邁向成功。

班主任參加培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

中學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期,，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。下面是整理的關(guān)于參加中學(xué)班主任。

范文大全,，歡迎借鑒!

班主任在我們的教育中是一個(gè)不可缺少的角色,。班主任的發(fā)展也是一個(gè)非常重要而緊迫的問(wèn)題。所以我們有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)并進(jìn)行正規(guī)的班主任培訓(xùn),，對(duì)于確定班主任的專業(yè)化地位,，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)具有十分重要的意義。通過(guò)多種途徑,，采用有效方式,，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)班主任的專業(yè)發(fā)展。

通過(guò)學(xué)習(xí)清楚的認(rèn)識(shí)到班主任工作既是一門(mén)科學(xué),，也是一門(mén)藝術(shù),。就像心理學(xué)教授葛操博士講的：“學(xué)生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志,，艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力,，都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進(jìn),。”平時(shí)在教學(xué)中不斷的因事因人進(jìn)行灌輸,，進(jìn)行教育,。讓我們真正認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性必要性。當(dāng)一名班主任,，除了要教會(huì)學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)外,，還要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。即我們經(jīng)常說(shuō)的教書(shū)育人,。對(duì)照自己平時(shí)所作的班主任工作,，感觸頗多。以下是我個(gè)人在學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì),。

班主任除了自己的教學(xué)工作外,，最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，一個(gè)班集體如果長(zhǎng)期缺乏思想教育就會(huì)如一盤(pán)散沙,，沒(méi)有凝聚力,，學(xué)生沒(méi)有集體榮譽(yù)感，沒(méi)有進(jìn)取心,，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會(huì)影響周圍學(xué)生,，導(dǎo)致班級(jí)不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,，班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生,，幫助后進(jìn)生,，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，拓展知識(shí)面,。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜,，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好,、品德差的孩子，力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,，成為合格的人材,，班主任的這些工作必須有的逐步實(shí)施，采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中,，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題了再去教育,、去補(bǔ)救，那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng),，班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中,。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，列·夫·托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài),，那么他是一個(gè)好教師,，如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛(ài)，那么,，他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好,。教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完美的教師,?！睈?ài)學(xué)生是教師的職責(zé)，又是我們從事教育工作的前提,。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵,，所以這種愛(ài)在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。只有真心地去愛(ài)每個(gè)學(xué)生,，才會(huì)換來(lái)學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)的回報(bào),。這個(gè)回報(bào)不僅是學(xué)生愛(ài)老師，而且是喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的,、對(duì)生活的愛(ài),，以及使學(xué)生學(xué)會(huì)如何愛(ài)他人。在與學(xué)生的相處過(guò)程中,，既要把他們當(dāng)學(xué)生,，更要把他們當(dāng)朋友。

我教育學(xué)生的宗旨是：首先要學(xué)會(huì)做人,，學(xué)習(xí)再好如果品質(zhì)不好,，稱不上是好學(xué)生;學(xué)習(xí)好品行好才是好學(xué)生。那些基礎(chǔ)差的同學(xué),，如果學(xué)習(xí)盡力了,，即使學(xué)習(xí)不怎么好，只要品行好，也是好學(xué)生,。

眾所周知,，愛(ài)優(yōu)等生是很容易做到的事情，而真正去愛(ài)后進(jìn)生卻并不是每個(gè)人都能做好的,。作為班主任,，在班級(jí)管理中，我們應(yīng)努力將自己的愛(ài)心傾注給后進(jìn)生,，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入。在班集體中,，我們要精心營(yíng)造一種平等,、和諧、友愛(ài)的氣氛,，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理,，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣,。就說(shuō)我們班的張亞楠吧，因?yàn)榛A(chǔ)差,，再加上父母的文化素質(zhì)不高,，無(wú)法輔導(dǎo)他，父親又長(zhǎng)年在外打工,，長(zhǎng)期不在家,，所以他經(jīng)常無(wú)人管教。他很貪玩,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，沒(méi)過(guò)幾天，他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成,。我有時(shí)也真是氣極了,，但靜下心來(lái)想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè),，聽(tīng)到他正大聲給同學(xué)們講笑話,，大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)當(dāng)著他的面對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“沒(méi)想到張亞楠這么會(huì)講笑話,，這么愛(ài)笑,，如果我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè),，相信他完成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋,，大家能聽(tīng)到更多的笑話,。”這令他感到很意外,，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后,，大家都熱情地幫助他,，我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了,。

我相信,，只要我們能真正地愛(ài)那些后進(jìn)生，我們就能去愛(ài)所有的學(xué)生,，我們的教育就會(huì)出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的美好境界。

作為教師對(duì)待學(xué)生,，首先要有愛(ài)心,，很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多，好學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,，需要提高,，差生學(xué)習(xí)能力差，需要幫助,，而中等生一般成績(jī)平平,，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的注意,，但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生,，而放一放就變成了差生，因此,，作為老師對(duì)班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待,，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個(gè)學(xué)生,。

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任,，他的世界觀,、他的品德,、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,?！蹦阆Ｍ愕膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而你首先要一視同仁,，嚴(yán)格要求,。

師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說(shuō);“如果沒(méi)有要求,，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈?ài)而有度,，嚴(yán)而有格。

通過(guò)培訓(xùn)讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也使我更清楚地認(rèn)識(shí)到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任是一件很不容易的事,。我深知在21世紀(jì)的今天,，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人才要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。新課改,，我們老師，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。為人師表才學(xué)識(shí)，作為班主任,，德,、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

做為班主任要有將愛(ài)進(jìn)行到底的精神,，只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài)，愛(ài)就是要寬容,，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn),，需要寬容處一定要寬容,。其次，我們班主任除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的,，親切的，熱情的,。例如,，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等,。總之,，一個(gè)班主任,，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人,，人不一定要長(zhǎng)的美麗,，但是一定要有魅力。

這次培訓(xùn)還讓我知道,，做為老師,，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè),。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長(zhǎng),，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的是我們應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。“成長(zhǎng)比成功更重要,，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。

班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，送走了一批又迎來(lái)一批需要教育需要呵護(hù)的學(xué)生。它就象一年四季,，冬去春來(lái),，不斷的更新，不斷的換屆,。需要有耐心,，有毅力做好自己的班主任工作。

本學(xué)期我參加了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)中,，通過(guò)高級(jí)講師的講座，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解,。

二十一世紀(jì),，班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開(kāi)啟的大門(mén),。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界,，這個(gè)世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想,、社會(huì)交往的需求,、五花八門(mén)的矛盾、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界,，是一個(gè)充滿能力量的世界,，是一個(gè)充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步,，我們的國(guó)門(mén)打開(kāi)了,，心門(mén)卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落,。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣,。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界。反之,，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。我想,，作為新時(shí)代的班主任，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

中學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期,，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,，班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),，在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范，要“動(dòng)容貌”,、“正顏色”,、“出辭氣”。所以,，在工作中,，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色,，注意自己的言辭,，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng),，樹(shù)立良好的教師形象。

班主任要熱愛(ài)學(xué)生,，把師愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田,。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！睅煇?ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù),、關(guān)心、幫助學(xué)生,，做學(xué)生貼心人時(shí),，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),，教師才能贏得學(xué)生的信賴,，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果,。師愛(ài)要全面,、公平。全面公平地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛(ài),，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),，文靜踏實(shí)的要愛(ài),，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);“金鳳凰”要愛(ài),，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。

有不容忽視的責(zé)任,。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,，必須“日積月累地練，練到非常熟,，再也丟不了”便成了習(xí)慣,。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒,。

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功,。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng),。對(duì)此,，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí),，在教育教學(xué)實(shí)踐中,，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,，在研究中得出正確的結(jié)論,，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,，忙到熄燈”的苦干型班主任,，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任,。

所以說(shuō),，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用心育德,、用情育德、用行育德,。

8月我有幸參加了“假期骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),。首先感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聽(tīng)取了全國(guó)各地的優(yōu)秀班主任關(guān)于班主任工作的講座,。講座主要以班主任主題班會(huì)的設(shè)計(jì)、組織與開(kāi)展和家校溝通等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)闡述,，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作,。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

在21世紀(jì)的今天,，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。在培訓(xùn)中,，很多專家,、教授講到“擇校不如擇班，擇班不如擇班主任,?！边@就說(shuō)明班主任的職業(yè)具有不可替代性!那么在新課程中，我們老師,，尤其是班主任老師,，就要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有：1,，將愛(ài)進(jìn)行到底,。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容,，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn),，得寬容處且寬容。2,，時(shí)尚無(wú)極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的,，親切的，熱情的,。比如,，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等,。3,，一身書(shū)卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任,，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的,。班主任工作，從讀書(shū)做起,。讀好知識(shí)書(shū),，如班主任的專業(yè)書(shū)刊，學(xué)科專業(yè)書(shū)籍，社會(huì)熱點(diǎn)的書(shū),，學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)等等,。人在江湖中，不能不通俗,，但一定不能低俗,，要有自己的底線，追求,?？傊粋€(gè)班主任,，首先是一個(gè)人,，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長(zhǎng)的美麗,，但是一定要有魅力,。

有一位教授講到“培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要”，一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不在成績(jī)的高低,，名利的多少，則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地,，在這個(gè)班級(jí)中,，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,，快樂(lè),。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。掌握班主任的基本要素,，就能把握好班級(jí)營(yíng)造的訣竅。班級(jí)中應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,，掌聲和笑聲,。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，了解每個(gè)學(xué)生的心理,，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手,，善于觀察,，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者,，告訴學(xué)生握手能廣交朋友,，培養(yǎng)其少先隊(duì)合作精神,。班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。武漢小學(xué)的彭淵老師在開(kāi)學(xué)都會(huì)讓學(xué)生們照一張合影“全家?！碧诮淌议T(mén)口,，讓孩子們感覺(jué)在學(xué)校也像是生活在另一個(gè)家一樣，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量,，共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的班級(jí)。

實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐,。

課件,。

園工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè),，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲,。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小,，但責(zé)任和作用重大,。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門(mén)學(xué)問(wèn),，是一門(mén)藝術(shù),。育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際,。作為班主任,，累并快樂(lè)著,。

班主任參加培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

3月16,、17日，有幸參加了“全國(guó)中小學(xué)班主任專業(yè)思德培訓(xùn)”活動(dòng),，聽(tīng)了幾位名師的報(bào)告,，令我茅塞頓開(kāi)，使我今后的班主任工作思路更明確,、更清晰,。

綠城南寧，處處綠樹(shù)成蔭，春意盎然,。在南鷹賓館的大禮堂內(nèi),，座無(wú)虛席，首先是段惠民老師的《追求教師職業(yè)的幸?！穲?bào)告,。他那自然、幽默的精彩演講,，不時(shí)被陣陣掌聲打斷,，日常生活中，段老師遇到了許多事情,，類似這樣的事,，我們也遇到過(guò)，可段老師卻能從中得到啟發(fā),，而我們只是過(guò)耳目,，不說(shuō)啟發(fā)，怎么過(guò)后連一點(diǎn)點(diǎn)痕跡也沒(méi)呢,？那是段老師留意觀察生活,，認(rèn)真思考工作啊,！

生活即教育,，教育也是生活。是的,，生活處處有學(xué)問(wèn),，智慧也產(chǎn)生于生活，段老師從打上“繃帶”的小樹(shù)聯(lián)想到他的工作,，他要像種樹(shù)人愛(ài)小樹(shù)那樣愛(ài)自己的學(xué)生,，要用愛(ài)心去點(diǎn)燃學(xué)生的理想和信心。他尊重后進(jìn)生,，理解,、寬容善待他們，正面教育他們,，對(duì)后進(jìn)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤就像“繃”小樹(shù)一樣,，要反復(fù)“繃”，“繃”反復(fù),。段老師利用在處理班里學(xué)生丟錢(qián)的事時(shí),，是“以集體為教育對(duì)象，通過(guò)集體教育個(gè)人”的平行教育的影響,，致使那個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生在他的寬容,、理解,、教育疏導(dǎo)下，思想步入了正途,。這使我認(rèn)識(shí)到：做老師的應(yīng)該克服說(shuō)教為主,，簡(jiǎn)單、粗暴的教育弊端,，力求與學(xué)生建立一種尊重,、民主、平等的師生關(guān)系,，從而使學(xué)生在自由,、寬松和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

聽(tīng)了全國(guó)知名班主任,、班級(jí)自主化管理實(shí)驗(yàn)領(lǐng)軍人物——鐘杰老師：聽(tīng)了她的講座主題《一線班主任如何自我成長(zhǎng)》,，又讓我耳目一新，尤其是她講到做為班主任,，要管理好班級(jí),，首先要改變心態(tài)，根據(jù)班級(jí)的有限條件,，盡最大的努力,，創(chuàng)建班級(jí)文化，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)文明的班級(jí)氛圍,。其次,，要改變觀念，教育是一種人學(xué),，是一種科學(xué),，也是一種藝術(shù),。生活是美的.,，教育的終極目標(biāo)是學(xué)會(huì)如何幸福地生活,，幸福就是心靈的陽(yáng)光,。

保持陽(yáng)光的心態(tài)，欣賞自己的職業(yè),，在成長(zhǎng)中就可以享受教育者獨(dú)有的快樂(lè)與幸福,。教師的工作環(huán)境和工作能力肯定是有差異的,，但心情應(yīng)該沒(méi)有差異,。如果一個(gè)教師德內(nèi)心沒(méi)有充盈著幸福,，那么他的工作肯定不會(huì)有較好的成績(jī)，如果一個(gè)教師的臉上沒(méi)有洋溢著笑容,，那么他的課堂肯定沒(méi)有朝氣,。

作為老師,，我們應(yīng)該更多地關(guān)注自己的心靈世界,，營(yíng)造一份平和的心境,，活出自己的精彩！一個(gè)享受快樂(lè)與幸福的教師,，必定是成功的教師,，反過(guò)來(lái)，一個(gè)真正優(yōu)秀的教師也一定是幸福的人,！

班主任參加培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

在培訓(xùn)前,，夏老師先讓我們?cè)趫?chǎng)培訓(xùn)的所有老師一起誦讀《學(xué)習(xí)者宣言》：學(xué)習(xí)是一種信仰，學(xué)習(xí)可以拓展人生的寬度,，也可增加人生的厚度;一個(gè)不學(xué)習(xí)的人是沒(méi)有未來(lái)的人,，一個(gè)不成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)是沒(méi)有希望的團(tuán)隊(duì);所以，請(qǐng)先富腦袋,，再富口袋,。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們明晰——共識(shí)力就是生產(chǎn)力;通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我們堅(jiān)信——學(xué)生強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng),，課堂興則教育興;通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們努力——以相信學(xué)生為最美老師,，以解放學(xué)生為最高使命,，以利用學(xué)生為最大智慧，以發(fā)展學(xué)生為最終目的,。接著我們又共讀了褚清源寫(xiě)的《給青年教師的20條建議》,，夏老師演講特別有激情。

夏老師給我們分享了他心中的高價(jià)值教師：高價(jià)值教師在思想理念有建樹(shù),，教育教學(xué)有成就,，學(xué)生同道有口碑，自我認(rèn)同有意義,。好教師當(dāng)如好中醫(yī),，越老越中用。差教師就像差干部,，越老越無(wú)用,。一個(gè)高價(jià)值的教師要具備哪些素養(yǎng)呢?夏老師給我們了一些建議：

1.生本立場(chǎng)。當(dāng)代教育的核心思想是以人為本,。我們對(duì)教育的態(tài)度應(yīng)該是：把教育的事當(dāng)成學(xué)校的事去做;把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事去做;把自己的事當(dāng)成教育的事去做,。夏老師的建議是：不做機(jī)械重復(fù)的事，要做做出靈氣來(lái);不做不動(dòng)腦子的事,，要做做出思想來(lái);不做人云亦云的事,，要做做出個(gè)性來(lái);不做應(yīng)付差事的事，要做做出實(shí)效來(lái),。

2.走進(jìn)孩子,。我們要讀懂孩子生命成長(zhǎng)的規(guī)律,，讀懂孩子心理認(rèn)知特點(diǎn)，讀懂孩子每一個(gè)生命的個(gè)體差異,。我們可以把自己還原為學(xué)生,，用學(xué)生的眼睛去觀察，用學(xué)生的耳朵去傾聽(tīng),，用學(xué)生的大腦去思考,，用學(xué)生的情感去熱愛(ài)。讀懂孩子就讀懂了教育,，給孩子成長(zhǎng)的天空,，給孩子成功的力量。

3.精熟專業(yè),。主要包括專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力。專業(yè)理念與師德包括：職業(yè)理解與認(rèn)識(shí),、對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為,、教育教學(xué)的態(tài)度與行為和個(gè)人修養(yǎng)與行為。專業(yè)知識(shí)包括：教育知識(shí),、學(xué)科知識(shí),、學(xué)科教學(xué)知識(shí)和通識(shí)性知識(shí)。專業(yè)能力包括：教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)實(shí)施,、班級(jí)管理與教育活動(dòng)、教育教學(xué)評(píng)價(jià),、溝通與合作和反思與發(fā)展,。

4.終身學(xué)習(xí)。教師行走是方式是工作學(xué)習(xí)化,，學(xué)習(xí)工作化;生活學(xué)習(xí)化,，學(xué)習(xí)生活化：促進(jìn)教師專業(yè)化。不學(xué)習(xí)就退化,，就稚化,，最終導(dǎo)致沒(méi)文化。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的信念,。

5.實(shí)踐智慧,。教育最大追求在于提升智慧——做人的智慧和做事的智慧。所以我們要學(xué)會(huì)表達(dá),、學(xué)會(huì)等待,、教育無(wú)痕、教育若水、教育是一門(mén)藝術(shù),。

6.“學(xué)”出風(fēng)格,。打磨課堂，就是打磨人生,。在實(shí)踐中感悟、在研究中發(fā)現(xiàn),、在反思中覺(jué)察,、在總結(jié)中升華。

7.以寫(xiě)促思,。寫(xiě)作不僅是積累經(jīng)驗(yàn)的一種方式,，根式逼迫自己勤于閱讀和思考的強(qiáng)勁動(dòng)力。文字是思想的外殼,，思想是教師的境界,。

8.獨(dú)立思考。學(xué)思想,，用思想學(xué),，學(xué)出自己的思想。

9.心造幸福,。教師的幸福秘笈是：接受現(xiàn)實(shí),、悅納自我、心存感激,、追求卓越和享受教育,。

最后，夏老師以《使自己成為一顆珍珠》作為結(jié)語(yǔ),。聽(tīng)了夏老師的培訓(xùn),，我收獲頗多，要想自己卓然出眾,，那就要努力成為一顆珍珠,，我勵(lì)志做一名高價(jià)值的教師。

班主任參加培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

人們說(shuō)：＂教育是一種心靈的喚醒,。＂而我說(shuō)培訓(xùn)則是一種思想的沖擊,，一種心靈的洗禮。本學(xué)期李慧英名班主任工作室主要開(kāi)展了以下的培訓(xùn)：讀書(shū)交流會(huì),、學(xué)習(xí)微課制作,、全鎮(zhèn)公開(kāi)觀摩課、主題班會(huì)展示課,，以及外出學(xué)習(xí)新班會(huì)課模式,。通過(guò)本學(xué)期的培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到：新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)，班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作,。以下我將談?wù)勎业氖斋@：

孔子曰：＂三人行,，必有我?guī)熝伞＃⒃陂_(kāi)學(xué)初,，我們開(kāi)展了一次讀書(shū)交流會(huì),。在交流會(huì)中，每位老師分別從不同的方面談及自己在教育教學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題,，還有從書(shū)中所吸取到的經(jīng)驗(yàn),，以及道出了以后作為班主任的我們?cè)撆Φ姆较颉＠蠋焸兊母魇慵阂?jiàn),，讓我明白到：班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在老師們所提到的一些案例中,，我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r。老師們所采用的應(yīng)對(duì)方法為我提供了寶貴的借鑒機(jī)會(huì),，也讓我意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

擔(dān)任班主任工作已有三年的我，一直是井底之蛙,，單純地以為班會(huì)課只能布置工作,，形式單一，枯燥乏味,。但自從上學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對(duì)班會(huì)課有了新的認(rèn)識(shí)。而本學(xué)期由x老師展示的主題班會(huì)課《擁抱親情,，感恩父母》,，又讓我有了新的啟發(fā)。x老師的課以老師作引導(dǎo),，通過(guò)說(shuō)一說(shuō),、看一看、寫(xiě)一寫(xiě),、唱一唱等多種有趣的活動(dòng),，層層深入，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受與反思,，最后產(chǎn)生共鳴,。而由x老師所展示的品德與社會(huì)課《方塊字里探春秋》則以學(xué)生小組合作的形式展開(kāi)，多種游戲的結(jié)合讓學(xué)生加深了對(duì)中國(guó)藝術(shù)文化的理解,，使學(xué)生在樂(lè)學(xué)的氛圍下加深了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),。

這兩節(jié)課的精彩紛呈，讓我想起一句話：＂班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠,。＂在平時(shí)的教學(xué)工作中,，其實(shí)處處有教育，我們可以善于發(fā)現(xiàn),，善于引導(dǎo),，多開(kāi)展活動(dòng)，不做＂一言堂＂,，充分利用一切資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，日積月累，學(xué)生的素質(zhì)自然會(huì)得到提高,。

新社會(huì),，新科技,，新理念,。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子,，成為學(xué)習(xí)型的班主任。本學(xué)期通過(guò)微課的制作學(xué)習(xí),，我的業(yè)務(wù)水平有了一定的提高,。在聽(tīng)了x老師和x老師的微講座，我開(kāi)始對(duì)如何上好一節(jié)品德課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。而x老師所開(kāi)展的專題講座《小學(xué)生主題班會(huì)的有效探討》則從根源上找出了上好班會(huì)課的有效性,，讓我對(duì)班會(huì)課的有效開(kāi)展有了進(jìn)一步的反思。

而最令人難忘的是到莞城中心xx小學(xué)參加由x老師主持的《小學(xué)班會(huì)課模式創(chuàng)新》論壇,。該次活動(dòng)中,，首先由兩位老師以生動(dòng)活潑的形式，向我們展示了內(nèi)容充實(shí)的微班會(huì),，接著就展示了微班會(huì)課《疊衣服》進(jìn)行了研討,。在場(chǎng)教授和老師們所提出的專業(yè)意見(jiàn)，讓我明白到：新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。

班主任參加培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六

寒假期間，我有幸參加了河北省組織的中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),。它是由國(guó)家教育部,、財(cái)政部于20__年開(kāi)始全面實(shí)施的“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的一個(gè)項(xiàng)目，是提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措,。

這次培訓(xùn)是以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),，視聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)專家成功經(jīng)驗(yàn),，并以qq群和論壇的方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí),。內(nèi)容涉及到有關(guān)班主任工作的理論研究、典型個(gè)案分析,、以及班主任的經(jīng)驗(yàn)交流等方面的內(nèi)容,。這次培訓(xùn)對(duì)于我們年輕教師而言，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,，更是一次心靈的蕩滌。使我對(duì)班主任工作有了更深的認(rèn)識(shí),，教育思路開(kāi)闊了很多,，對(duì)今后的教育教學(xué)以及構(gòu)建和諧班級(jí)都有了新的目標(biāo)和方向，對(duì)我以后教師生涯會(huì)起到更大的作用,。

一,、對(duì)班主任工作的再認(rèn)識(shí)。

這次培訓(xùn)中既有教育專家們睿智的教育思想,、前沿的教育理念,，又有專家們親身經(jīng)歷的成功案例，還有來(lái)自同行們寶貴而精彩的經(jīng)驗(yàn)交流,，以及專家們對(duì)教師的網(wǎng)上視頻答疑,，一個(gè)個(gè)鮮活的成功案例，讓我不但掌握了心理學(xué)知識(shí),、班級(jí)管理技能,，更給我以啟迪和思考，讓我重新審視了自己,，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點(diǎn),，理清了我內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙,，領(lǐng)悟到教育的真諦,。

通過(guò)培訓(xùn),，我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)，更加明確它在學(xué)校教育中的重要地位：班主任不僅僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。而且中學(xué)班主任工作還面臨著許多新的問(wèn)題,、新的挑戰(zhàn)。教育改革的不斷深化,、素質(zhì)教育的實(shí)施,、中學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn),，對(duì)中學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，并保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí),、生活和成長(zhǎng)的情況,，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)和幫助學(xué)生的成長(zhǎng)及進(jìn)步,。

我還認(rèn)識(shí)到,，班主任的角色也由傳統(tǒng)的權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換,。傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是教師為中心,。班主任在班級(jí)管理中擁有絕對(duì)的權(quán)威，學(xué)生對(duì)班主任必須絕對(duì)服從,。權(quán)威型班主任培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì),、順從，但他們亦步亦趨,，依賴性強(qiáng),，獨(dú)立性差，缺乏主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，更談不上具備時(shí)代所要求的創(chuàng)新精神。時(shí)代呼喚一種新型的,、民主平等的,、和諧的師生關(guān)系，這就要求班主任拋棄原來(lái)絕對(duì)權(quán)威的角色形象,，代之以“對(duì)話者”,、“引導(dǎo)者”角色，提高學(xué)生在德育過(guò)程中的自主性與參與程度,。

二,、班級(jí)管理思想的一次洗禮和升華,。

在講座中，魏書(shū)生先生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,?！彼岳蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個(gè)學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片,，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹(shù)立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系,，管理班級(jí)才能取得良好的效果,。

從幾位教育大師那里，我學(xué)習(xí)到了很多的班級(jí)管理的知識(shí),。比如魏書(shū)生老師的“松靜勻樂(lè)”的四字體操,、關(guān)于民主和科學(xué)的班級(jí)管理模式，尤其是魏老師讓學(xué)生收書(shū)費(fèi)的事件和成立班級(jí)法院的成功案例,，都值得我們學(xué)習(xí),。林丹華老師的“中小學(xué)生心理行為問(wèn)題及其教育”，林崇德老師的“班主任與心理健康教育”,，對(duì)我們?cè)趯W(xué)生心理教育方面都給予了極有力的指導(dǎo),。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中的班級(jí)案例,，既是接近學(xué)生生活的實(shí)際的案例,，也使我們?cè)趯W(xué)習(xí)班級(jí)管理上便于學(xué)習(xí)和操作。接下來(lái)的時(shí)間就是要把這些通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到新學(xué)期的班級(jí)管理之中,。希望我能在下學(xué)期的班級(jí)管理方面取得更大的進(jìn)步,。使師生之間的關(guān)系更和諧，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛更濃,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到更好的培養(yǎng),，班級(jí)凝聚力得到更好的發(fā)揚(yáng)!

三,、今后班級(jí)管理的計(jì)劃和方向。

本次班主任培訓(xùn),，我感觸頗深,，收效頗多。尤其是魏書(shū)生老師的民主和科學(xué)的班級(jí)管理模式,，使我我對(duì)班級(jí)管理有了新的認(rèn)識(shí),。在新學(xué)期，我有如下計(jì)劃：

1.建立班級(jí)民主管理制度,。效仿魏老師,，實(shí)施學(xué)生自治，每人值日一天,，輪流當(dāng)班委,，不合格者將被淘汰，從而激發(fā)學(xué)生的權(quán)利欲來(lái)管理班級(jí),。魏書(shū)生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“普通學(xué)生能做的事情,，班干部不做;班干部能做的事情，老師不做……”不了解學(xué)生的管理是盲目的管理,，不尊重學(xué)生的管理是專制的管理,，不信任學(xué)生的管理是錯(cuò)誤的管理。對(duì)于學(xué)生個(gè)體要因材施教,，不能因“恨鐵不成鋼”而操之過(guò)急,，更不能脫離學(xué)生實(shí)際而過(guò)于死板的追求教條主義。

2.運(yùn)用小組管理的方式,。把班級(jí)按照學(xué)生的實(shí)際情況劃分成八個(gè)小組,。使對(duì)班級(jí)的管理轉(zhuǎn)化為對(duì)小組的管理,，而小組的管理則落腳到到對(duì)小組內(nèi)部互助合作有效性的調(diào)控上,。每一組選一名小助手，班主任的角色也由以前的臺(tái)前管理者變?yōu)槟缓髤f(xié)調(diào)者和小組管理助手,，學(xué)生的角色也由先前的被管理者轉(zhuǎn)化為管理者,，提高了他們的自我管理的積極性，最終實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化,。

3.建立培優(yōu)轉(zhuǎn)差的檔案,，讓學(xué)生體味成功的甜蜜。對(duì)優(yōu)等生和學(xué)困生進(jìn)行“因材施教”,。使各個(gè)層次的學(xué)生都樂(lè)思好學(xué),，不懂就問(wèn)，博覽群書(shū),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，爭(zhēng)取每天都能進(jìn)步一點(diǎn),。小組長(zhǎng)記錄每天的進(jìn)步情況，作為期末綜合素質(zhì)評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己,，充分展現(xiàn)自己，形成一整套的管理制度,、行為規(guī)范,，把本班營(yíng)造成學(xué)習(xí)氣氛濃、紀(jì)律良好,、師生之間關(guān)系和諧的優(yōu)秀班集體,。

班主任培訓(xùn)結(jié)束了?；貞涍@一段時(shí)間的培訓(xùn),，我真是收獲不少，感觸頗多,。我更加深刻的認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性,，明白了班主任不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性,。它將是我班主任生涯的一個(gè)里程碑,，始終指引著我的班主任工作的實(shí)施。我要積極地去探索,、去實(shí)踐,，把班主任工作做出自己的特色!

班主任參加培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七

xx年11月11日，我有幸參加了隨縣舉行班主任隊(duì)伍培訓(xùn)學(xué)習(xí),。一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。聆聽(tīng)了于青,、李程,、鄭立平、肖盛懷四位優(yōu)秀班主任的經(jīng)念,，對(duì)我來(lái)說(shuō),，不僅是業(yè)務(wù)理論的，還是實(shí)際操作,，都有很大的幫助,。優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí),，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣,、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向,。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

一、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要,。

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法，而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)該做到：

（一）由平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。

（二）要善于聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),。

（三）要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。

班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，著眼于發(fā)展,，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容,，不要把學(xué)生的失誤看得太重,，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做,，只有在實(shí)踐中鍛煉,，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。

二,、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì),。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在這次學(xué)習(xí)中,，我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,，比如問(wèn)題學(xué)生,、班規(guī)的制定、選班委會(huì),、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,，由于自己沒(méi)能科學(xué)地處理，沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助作用,。平時(shí)還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況,?？梢圆捎枚喾N形式,，教師與家長(zhǎng)之間互相交流，探討學(xué)生的管理問(wèn)題,。信任學(xué)生,，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。作為班主任，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類型學(xué)生,。特別是后進(jìn)生,，要首先親近他們，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì)，樹(shù)立自信心,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,，要求他們每周寫(xiě)出工作總結(jié)，每月召開(kāi)一次干部會(huì)議,，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),，以便更加努力學(xué)習(xí),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，學(xué)會(huì)自律,、自主學(xué)習(xí),。

這次班主任培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識(shí)，明確了今后努力方向,。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),，轉(zhuǎn)變觀念，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,，發(fā)揮自己所長(zhǎng),，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn)，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任,。

xx年8月16日開(kāi)封市新招聘教師崗前培訓(xùn)在二十五中拉開(kāi)了序幕,。我十分榮幸參加入了這次培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到了很多新理念,，新知識(shí),，就像常局長(zhǎng)講的，我們要珍惜這個(gè)來(lái)之不易的機(jī)會(huì),，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的教師,。在這短短的兩天培訓(xùn)中，來(lái)自一線教授或教師的講座,，使我感受頗多,，收獲頗多，其中河南大學(xué)孟彩云教授的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)》令我印象深刻,。

“那塊黑板,，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利,。那個(gè)講臺(tái),，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己……”,。崇高的師德,，源于千百年來(lái)中華文化的積淀和傳承?！按盒Q到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”——人們用這樣的詩(shī)句贊美教師們的無(wú)私奉獻(xiàn)；“人類靈魂的工程師”,、“辛勤的園丁”——人們用這樣的比喻頌揚(yáng)教師們的高尚情操,；“學(xué)為人師、行為世范”——人們用這樣的標(biāo)尺度量教師職業(yè)的偉大與崇高,，從古至今,，崇高的師德在中國(guó)教師中薪火相傳，生生不息,。

我們作為,，祖國(guó)教育在線上的一名新教師肩負(fù)著國(guó)家和民族興旺發(fā)達(dá),，長(zhǎng)盛不衰的重任,，首先熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育,、熱愛(ài)學(xué)生,，師愛(ài)溫潤(rùn)在平凡的日子里?；繇骼蠋煆慕塘?，深刻感悟到：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”；鄒有云老師提出“讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮森山”,；黃靜華老師”用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”,；林崇德老師指出“師愛(ài)是師德的靈魂”。這種愛(ài)在危難關(guān)頭閃爍著奪目的光輝,。譚世明老師,，殷雪梅老師為了學(xué)生的安全不惜犧牲自己寶貴的生命，陳善知老師說(shuō)：“老師在,，學(xué)生在,！危急時(shí)刻，把生的希望留給學(xué)生,，把死的危險(xiǎn)留給自己,，“生死關(guān)頭，他們將學(xué)生的利益放在第一位,，一切為了學(xué)生”,。王月娥老師，用小船搖出希望,、嚴(yán)桂珍老師,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧细沙隽瞬黄椒驳氖聵I(yè)，究竟為了什么,？,，他們自豪的說(shuō)：不為什么，“因?yàn)槲覀兪侨嗣窠處煛?。平凡的工作,，偉大的奉獻(xiàn)鑄就了閃光的師德之魂。

人民教師是“太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”,；使命崇高,，責(zé)任重大。一言一行都連著祖國(guó)的前途,，民族的未來(lái),，自律的責(zé)任意識(shí)是一名教師必備的人格素養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人,，為人師表體現(xiàn)在生活的分分秒秒中,，自從我們選擇了這個(gè)職業(yè)，我們就肩負(fù)著,，崗位責(zé)任,、社會(huì)責(zé)任、國(guó)家責(zé)任,，我們不負(fù)使命,，我們做好了準(zhǔn)備，我們決心用我們的青春和汗水乃至生命,，撐起我們光榮神圣的教育事業(yè)的精神大廈,，用閃耀的師德之光，光照乾坤,。

班主任參加培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八

我們一起觀看了關(guān)于xx老師獲獎(jiǎng)的一個(gè)視頻,。通過(guò)觀看視頻，我們了解到周老師她和我們偉大的祖國(guó)同齡,。她看起來(lái)特別樂(lè)觀開(kāi)朗,、精神飽滿，我們一點(diǎn)也看不出來(lái)她有68歲了,。周老師還分享了她的詩(shī)作《娘頌》,，寫(xiě)得非常好。她雖然沒(méi)有做ppt,，但是她的演講特別精彩,。

她分享了她的教育方法：不管、不慣,。不管,，是指精神上不控制，生活上不包辦;不慣是指物質(zhì)上不縱容,，精神上不放任,。成長(zhǎng)的需求，需求是行為的動(dòng)機(jī),，我們教師要具備開(kāi)萬(wàn)把鎖的能力,。聆聽(tīng)是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。人有三命：性命,、生命,、使命。讓生命放光彩的是使命的擔(dān)當(dāng),。人有三寶：精,、氣,、神。職業(yè)倦怠就沒(méi)有了精氣神,。

怎樣做一個(gè)有情懷的班主任呢?周老師分享了以下“九悅”：

1.悅自己,。只有悅納自己，才會(huì)有自尊,、自信,，先悅己,，擁抱快樂(lè),，才能把握自己的幸福。

2.悅納學(xué)生,。學(xué)校因?qū)W生而存在,，所以我們要悅納學(xué)生。教育需要統(tǒng)一戰(zhàn)線,，共同解決問(wèn)題,。

3.悅家長(zhǎng)。家長(zhǎng)是我們的同盟軍,，我們要和家長(zhǎng)一起解決孩子的問(wèn)題,。

4.悅同事。同事是我們的戰(zhàn)友,。

5.悅領(lǐng)導(dǎo),。領(lǐng)導(dǎo)是一家之主，我們要尊重領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)職位,。領(lǐng)導(dǎo)有資源,、有信任，任何時(shí)候我們要和領(lǐng)導(dǎo)同心,。

6.悅學(xué)校,。學(xué)校給我們提供了展示的舞臺(tái)。

7.悅家人,。老師和父母的語(yǔ)言就是導(dǎo)向,、吸引力。

8.悅鄰里,。優(yōu)化了孩子身邊的教育資源,。

9.悅世人。讓孩子充滿仁心,、仁愛(ài),。父母是孩子的榜樣，父慈子孝,，師慈生敬,，父母給孩子最好的禮物就是自我教育,。窮則思變，富則思貴——富貴,，富因人而貴——高貴,，因品質(zhì)而高——尊貴。服務(wù)就是福氣,，服=福,。

聽(tīng)了周老師的培訓(xùn)，我要做一個(gè)有情懷的教師,，每天保持良好的心情,，與學(xué)生、家長(zhǎng),、同事,、領(lǐng)導(dǎo)、家人和諧相處,。

班主任參加培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九

我有幸參加了一次面向全體班主任教師的理論知識(shí)學(xué)習(xí),，這次班主任教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),，使我獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)做了熱情洋溢的講話,，勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù),。這些都使我加深了對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí),，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們這片充滿希望的熱土的信心,。當(dāng)今社會(huì)重視教育,，強(qiáng)調(diào)以科技為第一發(fā)展力，要提高教育教學(xué)質(zhì)量,，班主任工作需要要放在首位,，提高班主任自身素質(zhì)很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng),、復(fù)雜的工程,，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽(tīng)課之前,，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來(lái)有些困難,，班主任工作也相應(yīng)的有所難度，畢竟各地條件不一樣,，有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng),，他們傾向于應(yīng)試教育,，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉。但我聽(tīng)了各位教授的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛,，只要是對(duì)人民,、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無(wú)反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生,，而且還有生我養(yǎng)我的祖國(guó),。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢？只有實(shí)施課程改革,，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力,、才能夠更好的適應(yīng)青田的實(shí)際教育。這樣就要更加注重班主任工作,，做好各個(gè)學(xué)科之間的溝通,，讓學(xué)生全面發(fā)展。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)＂教育藝術(shù)＂的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),。例如學(xué)習(xí)＂如何提高教學(xué)的有效性＂、＂如何做好班主任工作＂,、＂如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育＂,、＂新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略＂等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),，經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,，新課程改革就會(huì)遍地生根,、遍地開(kāi)花,、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,，并會(huì)永葆青春,、永立于世界民族之林。

自覺(jué)努力參加每周政治學(xué)習(xí),，熱愛(ài)自己的學(xué)校,，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，落實(shí)《教師法》要求,。自覺(jué)執(zhí)行我校教學(xué)常規(guī)要求,，履行各項(xiàng)工作職責(zé)，按時(shí)到校,，準(zhǔn)時(shí)上下課,，不歧視、挖苦,、諷刺后進(jìn)生或殘疾生,，更不能體罰或變相體罰學(xué)生,。要有誨人不倦的精神,，要努力成為學(xué)生最親近的人,，最知心的朋友,，也就是要做到把全部熱情溫暖同學(xué)的心，盡最大努力蹲下來(lái)與學(xué)生相處，在師生間形成潛移默化的共鳴,。要有為辦好學(xué)校，教好學(xué)生而團(tuán)結(jié)協(xié)助、互相學(xué)習(xí),、互相尊重，共同探索的胸襟,，要維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,，切忌在學(xué)生面前數(shù)落其他教師的是非,，也不能在背后對(duì)其他教師論長(zhǎng)評(píng)短，也就是不利團(tuán)結(jié)的話不說(shuō),，不利團(tuán)結(jié)的事不做。

在教學(xué)中,，聲情并茂的語(yǔ)言能緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣。而恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語(yǔ)言空白藝術(shù),，及時(shí)給學(xué)生留下自覺(jué)思維，自覺(jué)內(nèi)化的機(jī)會(huì),，則會(huì)取得“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。把握設(shè)置原則,。鮮明的針對(duì)性,?？瞻自O(shè)置是課堂教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分,，它必須圍繞教育教學(xué)的目標(biāo),，服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內(nèi)容,。因而應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)時(shí)的教學(xué)實(shí)際情景的需要,，配合有聲語(yǔ)言相機(jī)而用,。故弄玄虛,，有百害而無(wú)一益。講究適度,。難度要適中,，具備一定的啟發(fā)性和思考量。過(guò)難,，學(xué)生無(wú)從下手,，會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；過(guò)易,，不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,。同一方面的內(nèi)容，可以多層次,、多角度設(shè)置空白,，知識(shí)間的梯度要適當(dāng)。同時(shí)要注意一堂課空白的頻度,。如果空白過(guò)多,，則顯得過(guò)于空虛，學(xué)生會(huì)感到茫然無(wú)獲,?？瞻字皇墙處熣Z(yǔ)言的停頓，并不是思維過(guò)程的中斷,。設(shè)置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動(dòng)力,，以燃起學(xué)生探求的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知,，獲得反饋信息后,，糾正學(xué)生的思路。因而空白設(shè)置必須遵從探索性的原則,。

教育是一門(mén)科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新,、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái),。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究,，不斷學(xué)習(xí),，研究學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況,，具體問(wèn)題具體分析,，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高,。

多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高,。因此設(shè)置空白應(yīng)選擇學(xué)生感興趣,，最關(guān)注的，同時(shí)又寓意深刻,，耐人尋味或與學(xué)生已有認(rèn)知相矛盾的素材,。

“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！钡木Z(yǔ),，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范以一個(gè)積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中，做一個(gè)合格的人民教師,、優(yōu)秀的班主任,。

班主任參加培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十

這次，我參加了上海市的骨干班主任培訓(xùn)活動(dòng),，對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我非常珍惜，始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己,，要求自己,，積極參加每一次活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí),，勤記筆記,，在各位專家和學(xué)者的報(bào)告中我汲取著新的教育觀念、反思自己著教育教學(xué)工作,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，有上至中國(guó)科學(xué)院的院士下至一線的優(yōu)秀班主任的精彩報(bào)告，又有一個(gè)半小時(shí)的學(xué)習(xí)沙龍交流,。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教育技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是震顫我心靈的一次培訓(xùn),。

每一次的報(bào)告都是那么精彩!

帶著教育實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。報(bào)告中,，精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了每一個(gè)人的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，老師們喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華,。記得黃靜華老師的報(bào)告,，作為一個(gè)在班主任崗位上奮斗了一輩子的老師，她從1,、人格感染——把“學(xué)會(huì)做人”寫(xiě)在學(xué)生的心坎上,。2、愛(ài)心傳遞——師生共享生命的快樂(lè)和幸福,。3,、契機(jī)運(yùn)用——引領(lǐng)學(xué)生收獲成功。4,、心靈相融——為成長(zhǎng)的生命保駕護(hù)航,。5、潛能發(fā)現(xiàn)——讓學(xué)生自信地做最好的自己,。6,、集體凝聚——師生共建溫馨家園。7,、家訪溝通——與家長(zhǎng)共同擔(dān)負(fù)起教育責(zé)任,。8、反思升華——與學(xué)生一起前行,。這八個(gè)方面告訴我們作為一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴的成功的班主任應(yīng)具有的品質(zhì),。她的報(bào)告在我心中產(chǎn)生了共鳴，讓我重新去審視我的職業(yè),，讓我從師愛(ài)的角度去理解班主任的辛苦,。還有毛老師的報(bào)告《溫馨教室的建設(shè)》，他在報(bào)告中直面了一些自己曾經(jīng)犯過(guò)的一些錯(cuò)誤,，讓我從一個(gè)新的角度重新認(rèn)識(shí)自己的教育,，更加認(rèn)清了自身存在的缺點(diǎn)和不足，使我從的迷茫中看到了希望,，這是自我實(shí)踐的希望,，是成就教育實(shí)踐的希望,，更是讓學(xué)生全面發(fā)展的希望。

每一次的報(bào)告都指明了我前進(jìn)的方向!

在培訓(xùn)中骨干教師,，為我提供了寶貴的教育案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復(fù)地琢磨和鉆研,，不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō),，不論從理論還是教學(xué)上,，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。

在今后的教育中,，我要更新學(xué)生觀,。更關(guān)注的是學(xué)生的“主動(dòng)性”“潛在性”和“差異性”，更關(guān)注學(xué)生發(fā)展的潛力和多樣性的統(tǒng)一,，關(guān)注潛能的開(kāi)發(fā),，把學(xué)生的現(xiàn)在作為起點(diǎn)而不是終點(diǎn)來(lái)看待。日常的教育中,，努力發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都存在的,，僅僅表現(xiàn)為“希望”、“喜歡”等標(biāo)志著發(fā)展可能性存在的新苗子,，只要這種“苗子”狀態(tài)具有積極的,、創(chuàng)造的、獨(dú)特的意義,。我要把學(xué)生作為“能動(dòng)的人”來(lái)教育和培養(yǎng),，教育的一切圍繞學(xué)生健康主動(dòng)的發(fā)展，這一切反映了教育理念的深度和廣度,。我真切地感到如果新的學(xué)生觀在能夠在我們的頭腦中扎根,，我們就能給學(xué)生更多的發(fā)展空間，為學(xué)生撐起一片更廣闊的天空,。

其次是真正的“師愛(ài)”,，一切的教育源于“愛(ài)”。教師真誠(chéng)地愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，天長(zhǎng)日久就會(huì)使他們內(nèi)心感受到溫暖，產(chǎn)生一種精神力量,。這是促使學(xué)生前進(jìn)的內(nèi)部動(dòng)力,，是學(xué)生接受教育的前提。教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)與期待可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感召力,，推動(dòng)力,，促使學(xué)生追求進(jìn)步,，積極向上，并樹(shù)立起強(qiáng)烈的自信心,。學(xué)生對(duì)教師采取的態(tài)度,，和他的學(xué)科興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)之間存在密切的關(guān)系,。學(xué)生喜歡的教師,，他的學(xué)科就容易引起學(xué)生的興趣，學(xué)生對(duì)該門(mén)課的努力程度高,，學(xué)習(xí)成績(jī)也就好,。反之，學(xué)生不喜歡的教師,，連同他教的學(xué)科也受到學(xué)生的輕視,，學(xué)習(xí)成績(jī)也就不好。學(xué)生所喜歡的教師,，一般都是關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的教師,。所以對(duì)一些后進(jìn)生，更應(yīng)付出比其他學(xué)生更多的信任和關(guān)愛(ài),，一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)他們閉鎖的心靈,，讓他們感到老師對(duì)他們是一片真心，是真正對(duì)他們好,。所以,，教師的愛(ài)對(duì)學(xué)生的教育起著至關(guān)重要的作用。教師的教育要求只有溶解在對(duì)學(xué)生的愛(ài)的情感里,，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的需要,，引起他們積極反應(yīng)，從而達(dá)到教育目的,，獲得教育的成功,。這次做報(bào)告的專家、學(xué)者無(wú)一例外的提到了對(duì)他們的一生起著巨大影響的老師,，聽(tīng)來(lái)令人動(dòng)容,。

這次扎扎實(shí)實(shí)的培訓(xùn),給了我自我完善和提高的機(jī)會(huì)。雖然一個(gè)階段的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，在今后工作中，我要更加努力,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，開(kāi)拓進(jìn)取，取得更新的成績(jī)。最后向各位為我們做報(bào)告的專家,、學(xué)者致敬,，同時(shí)感謝主辦方為我們一線的骨干班主任提供了這么好的學(xué)___臺(tái)!

班主任參加培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一

我是剛畢業(yè)的青年教師，被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了黃流中學(xué)高一五班的班主任.擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了,，使我充分認(rèn)識(shí)到班主任工作是忙碌的,、也是快樂(lè)的，更是充實(shí)的!

每天班主任都是起早摸黑的,，學(xué)校布置的任務(wù),，班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺(jué)有些忙碌;但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂(lè)趣,，看到自己的學(xué)生快樂(lè)健康的成長(zhǎng)自己心里那個(gè)高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手.

我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任,。

第一,，通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性,。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人,。班主任與學(xué)生走的越近，接觸學(xué)生和家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)最多,。因此,，班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的興。

第二,，通過(guò)培訓(xùn),，我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān)，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,，善惡,，美丑，明辯學(xué)習(xí)目的,，端正生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第三,，最重要的,，通過(guò)培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),，這要感謝做報(bào)告的老師們,。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問(wèn)題和處理方法,。

首先作為班主任,，一定要注意自身的形象，為人師表,，以身作則,。具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前,，利用好榜樣意識(shí)影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行,。

同時(shí)注意幾點(diǎn)：1.選好班干部和組長(zhǎng)，提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會(huì)他們組織安排班級(jí)日?；顒?dòng)和學(xué)習(xí);2.樹(shù)立核心人物，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;3.遇到問(wèn)題時(shí)不能沖動(dòng),，要冷靜思考,，這樣想到的辦法更能有效的解決問(wèn)題;4.必要時(shí)班主任要親自給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，其余時(shí)應(yīng)該放心放手讓學(xué)生去主動(dòng)完成,，在實(shí)踐中得到提高和鍛煉;5.巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng),，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生,，且形式最好不拘一格;6.多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;7.注意課后與學(xué)生的溝通，說(shuō)話講藝術(shù);8.多了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)情況;9.及時(shí)工作,，反思不足,，以便以后借鑒。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)班主任這個(gè)稱呼有了更深刻地認(rèn)識(shí)，知道了只有愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)贏得學(xué)生的尊重;只有班級(jí)管理x科學(xué)化,，班主任工作才會(huì)做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的實(shí)踐,，提高理論知識(shí)，武裝自己頭腦,，使自己成為一名睿智的,，學(xué)生喜歡的班主任。

班主任參加培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二

為期三天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多,，受益匪淺,。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示,。我將在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,，來(lái)指導(dǎo)工作,，不斷學(xué)習(xí)、反思,、總結(jié),，努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

一,、作為班主任要有愛(ài)心，樹(shù)立正確的學(xué)生觀,。

這愛(ài)是無(wú)私的，是平等的,，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，才會(huì)去尊重學(xué)生,，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ),。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài),，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師,，信其道,。”我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果,。

作為老師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性,，學(xué)生的差異性,，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人,，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生,，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界,，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重,、信賴,、理解、寬容與等待,。

二,、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)的思想,。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人,。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道,，操心費(fèi)力,，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂(lè)無(wú)窮的,。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé),。任小艾說(shuō)過(guò)“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗,。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講,，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講,，這個(gè)孩子就是百分之百,！就是父母頭頂上的一片天！”所以,，我們必須要責(zé)任心,，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),，盡心盡力,，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知,，一切以學(xué)生為中心,，牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作,。

三,、作為班主任要講智慧,，要善于因材施教，因勢(shì)利導(dǎo),。

教育必須有愛(ài),，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的,，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的,。教育要真正起到作用，教師的智慧,，獨(dú)特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件,，光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法,，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題,，又不能傷害學(xué)生的自尊。

通過(guò)專家介紹優(yōu)秀班主任魏書(shū)生,、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例,，使我認(rèn)識(shí)到與他們存在的差距,，在處理偶發(fā)事件上，有時(shí)缺乏教育機(jī)智,。在班級(jí)管理上,，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說(shuō),，又收不到理想的教育效果,。大愛(ài)無(wú)邊，師愛(ài)無(wú)痕,，也許只有無(wú)痕的教育,，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智,，工作方法從何而來(lái)呢,？通過(guò)學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書(shū)學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思,、善于總結(jié)中得來(lái),。

我們都是普通教師，學(xué)識(shí)不夠高,，方法也不夠靈活,，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步,。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,?！币胱约旱膶W(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué),，只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。讀書(shū)是進(jìn)步的階梯。

班主任參加培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三

3月19,、20日到安順參加為期兩天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),，感受很深，獲益匪淺?，F(xiàn)我把培訓(xùn)的內(nèi)容粗略整理如下,，與各位同仁分享。

19日早上聽(tīng)國(guó)家教育社社長(zhǎng)張國(guó)宏的講座,，他的講座主要?dú)w納為以下幾點(diǎn),。

一、讓班級(jí)因我而精彩;二是班主任需要思考的幾個(gè)問(wèn)題：(包括班主任的心態(tài),，如何發(fā)展自己;幸福的共享性,，要與學(xué)生說(shuō)心理話等);三是班主任要有較好的教學(xué)成績(jī);談吐要講究等等。

首先我談?wù)勅绾巫龅桨嗉?jí)因我而精彩,。

心若在,，夢(mèng)就在。教育因愛(ài)而存在,。教育的對(duì)象是人,，教師的工作是人的工作，因此,，教師在工作中要有無(wú)限的良心和愛(ài)心,。真正踐行陶行知所說(shuō)：捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去,。

教育的過(guò)程是一個(gè)不完善的人引領(lǐng)一個(gè)或一群不完善的人追求完善的過(guò)程,。這就要求我們教育雙方都要隨時(shí)力求完善,，讓教育者不斷提升，讓受教育者不斷進(jìn)步,，從而達(dá)到共同提高的目的,。教育的真諦是在于人的個(gè)性化和社會(huì)化的和諧統(tǒng)一，這就要求教育要注重個(gè)體差異性,，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的長(zhǎng)處;而且要把學(xué)生培養(yǎng)成實(shí)踐于社會(huì),、適應(yīng)于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)的人才,，讓教育為社會(huì)服務(wù),，讓學(xué)生成為有用的社會(huì)人。

一,、教師應(yīng)有的理念,。

教師既要埋頭耕耘，又要抬頭看路--總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，行動(dòng)通過(guò)思想過(guò)濾后才能上升為理論,，從理論高度掌握行動(dòng)，行動(dòng)才會(huì)上升檔次,，才更有意義,。陶行知說(shuō)過(guò)：行動(dòng)是老子，思想是兒子,，創(chuàng)造是孫子,。這足見(jiàn)行動(dòng)是關(guān)鍵的，而沒(méi)有行動(dòng)以后的思想總結(jié),，也就無(wú)法有創(chuàng)新,，因此教師就應(yīng)該深切追念教育家的理念，繼承孔子,、陶行知,、蘇霍姆林斯基的教育思想，并付諸行動(dòng),，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓教育更加有實(shí)效,。

教育是一項(xiàng)事業(yè),，事業(yè)需要獻(xiàn)身;教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)需要探索;教育是一種藝術(shù),，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新,。因此我們教師應(yīng)該具有四大精神：認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神，不甘落后的進(jìn)取精神,，甘為人梯的園丁精神,，終身從教的奉獻(xiàn)精神,。

二、教師應(yīng)有的四心,。

1,、安心。任何事業(yè)都需要當(dāng)事者從主觀上認(rèn)真去做,，才可能把事情做好,，因此，教育要求每一位教師要安心于教育工作,，要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，要有終身奉獻(xiàn)于教育的思想。

2,、愛(ài)心,。沒(méi)有愛(ài)，教育不存在,。教育需要教師具有無(wú)限的愛(ài)心,，要用我們春雨般的愛(ài)去滋潤(rùn)孩子的心田，讓他們茁壯成長(zhǎng),。

3,、耐心。教育不是一蹴而就的事情,，它的效應(yīng)周期長(zhǎng),，它的難度系數(shù)大，因此教師要很有耐性,，要心平氣和地對(duì)待,、處理好每一個(gè)學(xué)生、每一件事情,。心浮氣躁是做不好教育工作的,。

4、細(xì)心,。教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽視,，所以，教師必須細(xì)致對(duì)待教育,，讓教育的各個(gè)方面都落到實(shí)處,。

三、教師的心態(tài)永遠(yuǎn)要正,、心路要寬,、品位要高、工作要細(xì),、方法要新,、成績(jī)要佳,、要撫平代溝，與學(xué)生成為良師益友,。如果師生之間有了隔閡,，就會(huì)影響交往和思想溝通，必然影響教育效果,。因此教師無(wú)論年齡大小都要與學(xué)生保持朋友一樣的感情,，與學(xué)生打成一片，在課間,、課外,、節(jié)假日盡可能與學(xué)生交往、談心,，一起做有意義的活動(dòng),，真正成為學(xué)生的良師益友，重視活動(dòng),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

其次我談教師崗位的特點(diǎn)--幸福的共享性。

我想：教師的幸福首先在于胸中有夢(mèng),。胸中的夢(mèng)就是我們?nèi)松鷬^斗有明確的目標(biāo),。胸中有目標(biāo)，認(rèn)定方向的人,，成長(zhǎng)得快而平穩(wěn);沒(méi)有志向而彷徨猶豫的人,，不但成長(zhǎng)得慢，且容易出錯(cuò),。1942年,，一個(gè)14歲的少年默默記住了父親臨終時(shí)光宗耀祖，出人頭地的囑托,，在幼小的心靈里澎湃著立志發(fā)達(dá),，建立一番事業(yè)的鴻鵠之愿，帶著一定要不報(bào)父恩,，誓不罷休的決心,，迎接一浪復(fù)一浪的挑戰(zhàn)，攀過(guò)一個(gè)又一個(gè)高峰,，成為了實(shí)業(yè)界的巨子,。這就是香港企業(yè)家李嘉誠(chéng)。

我們常常教育學(xué)生做人要有夢(mèng)想,，然后朝著夢(mèng)想去堅(jiān)持不懈地努力,，夢(mèng)想終究會(huì)實(shí)現(xiàn),。

因此對(duì)于胸中有夢(mèng)的幸福的教師來(lái)說(shuō),，教育不是犧牲,，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段,，而是生活的本身,。這個(gè)夢(mèng)不是一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)猶如百合,，展開(kāi)是一朵花,，凝聚成一枚果;它應(yīng)當(dāng)猶如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈,，近看是一團(tuán)火,。在照亮學(xué)生的過(guò)程中，同時(shí)也照亮了自己,。教師就應(yīng)該這樣,，不求所教的學(xué)生個(gè)個(gè)考上大學(xué)，但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生,，我想這其中的幸?？鞓?lè)是常人難以體會(huì)得到的。

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。我很喜歡,。20xx年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班，更覺(jué)得這句話有道理,。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間,，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人,，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者,。優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽(tīng)了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法，注重策略,，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一,、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè)的人。要有四心：童心,、愛(ài)心,、責(zé)任心和公正心。

班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人,。這是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的,，我很喜歡這句話。作為班主任,，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。育人先育心，感人心者,，莫先乎于情,。教師要愛(ài)自己的職業(yè),，首先要有一顆愛(ài)心,，有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師,，只要愛(ài)學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢愛(ài)就是尊重學(xué)生,，重意味著信任,、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身,，只有接近學(xué)生,，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生,。因此,，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,，并使之升華。

二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),，具有獨(dú)特的魅力形象。

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否活起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率,，活起來(lái)了沒(méi)有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗,、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語(yǔ)幽默,、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的活才能帶動(dòng)整個(gè)班活起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感,，信任我,。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己,。首先，我認(rèn)為重要的是要堅(jiān)持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊，思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先,，以愛(ài)為本，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂學(xué)高為師,，身正為范,，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題,，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí),，樹(shù)立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié)。

三,、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng),，以傾聽(tīng)為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功。

林格也曾說(shuō)：人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處,。心理學(xué)研究也表明,，每個(gè)人的心靈深處很渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德,、紀(jì)律,、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心,，就會(huì)使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生,。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，給予肯定和鼓勵(lì)。另外,，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過(guò)：教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量,。所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功,。

學(xué)生很關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，很大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài),、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)生活上知足常樂(lè),，同學(xué)之間助人為樂(lè),，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè)，身體健康快樂(lè),從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀,。

四,、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低,，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂(lè)。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)家,，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,，科學(xué)管理班級(jí),，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

教師無(wú)法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè),。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng),，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。成人比成功更重要,，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要,。

有人說(shuō)：不變的老師,，流水的學(xué)生。走過(guò)了多年的教學(xué)生涯,，我要說(shuō)：老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。讓我們用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一點(diǎn)點(diǎn)光,。總會(huì)有那一瞬間,，一顆流星,、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石，不論其大小,，所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中。

為期兩個(gè)月的班主任省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已近尾聲,，本次班主任省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，以一種全新的形式讓班主任接受教育，它的自主性和選擇性,，大大的方便了我們這些平時(shí)工作很忙的班主任,，給了我們一次充電的機(jī)會(huì)。本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我充分利用課余時(shí)間,，在網(wǎng)上聆聽(tīng)專家的講座，在課程討論區(qū)里和學(xué)員們共同研討教育教學(xué)問(wèn)題,。通過(guò)對(duì)六個(gè)模塊的學(xué)習(xí),，不僅讓我在理論上對(duì)班主任的工作有了更深一層的理解，更豐富了我的教學(xué)視野,。這不僅僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，更是一次心理的洗禮,。我如饑似渴地學(xué)習(xí)著,。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)帶給我的一些啟示和收獲。

一,、班主任--愛(ài)的使者,。

教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生,。對(duì)于我們教育者來(lái)說(shuō)，我們的言行起著多大的作用呀!所以,，教師要當(dāng)愛(ài)的使者給學(xué)生愛(ài),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)。凡得到班主任愛(ài)的學(xué)生,，他們對(duì)生活總是充滿信心,、力求上進(jìn);反之,，往往產(chǎn)生悲觀、對(duì)立的消極情緒,。這種情緒往往會(huì)影響著他們一生的發(fā)展,。那班主任應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢我認(rèn)為班主任應(yīng)賦予學(xué)生理解、平等,、尊重,、信任、民主的愛(ài),。

1.愛(ài)是理解,。

理解萬(wàn)歲!沒(méi)錯(cuò)。只有相互理解,，才能達(dá)成共識(shí),。而教師對(duì)學(xué)生的理解，意義就更加深遠(yuǎn)了,，作為班主任要多抽時(shí)間和他們談心交流,，共同活動(dòng)，縮短師生距離,。要從實(shí)際出發(fā),，理解學(xué)生的思想、生活和立場(chǎng),。

2.愛(ài)是尊重與信任,。

愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重和信任,。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生,，給學(xué)生足夠的空間，相信學(xué)生有獨(dú)立處理事情的能力,。在我的班級(jí)里,，很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做，結(jié)果他們都做得比我還好,。人無(wú)完人,，老師也會(huì)犯錯(cuò)，何況是學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)以尊重為前提,，諄諄教導(dǎo),，才能取得良好教育的效果。反之，一味的訓(xùn)斥,，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。教師對(duì)學(xué)生尊重、信任,，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽,。

3.愛(ài)是民主與平等。

每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,，班主任對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁,。不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，并能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),。不能偏愛(ài)好學(xué)生,，冷落學(xué)困生，如果這樣,，時(shí)間一長(zhǎng)便會(huì)形成兩種極端的學(xué)生,。班主任要在教育教學(xué)體現(xiàn)民主，可以學(xué)習(xí)魏書(shū)生的商量法,，為學(xué)生提供很適合的教育,。

二、班主任--榜樣力量,。

車爾尼雪夫斯基說(shuō):教師要把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。是啊,，榜樣的力量是無(wú)窮的,，身教重于言教啊!學(xué)生都具有向師性，而小學(xué)生的向師性就更明顯了,。記得,，我婚假結(jié)束后回校上課，忘記把指甲上的顏色卸掉了,。第二天一看,，不得了班上好幾個(gè)學(xué)生用水彩把手指甲也涂上了顏色?？梢?jiàn)教師的一舉一動(dòng)都直接影響著學(xué)生,。所以,，古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任,，班主任的言行,、道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的言行和道德品質(zhì)。

三,、班主任--善于思考,。

善于觀察、善于反思,、善于歸納總結(jié),即善于思考,。每個(gè)學(xué)生都有他獨(dú)特的個(gè)性、發(fā)展的變性,。若想將他們塑造成高素質(zhì)人才,就要付出同等的復(fù)雜性的勞動(dòng),。所以,思考便是班主任工作的靈魂。

1.善于觀察,。

班主任要了解學(xué)生的思想,、知道他們的學(xué)習(xí)和生活情況。就要善于觀察,，觀察學(xué)生的一舉一動(dòng),，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，知道問(wèn)題的所在,，有針對(duì)性地去教育學(xué)生,，達(dá)到百分的效果。只有善于觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),，只有善于觀察才能準(zhǔn)確地把握個(gè)性不一的學(xué)生,。總之,，善于觀察,，會(huì)觀察，是做好班主任工作的重中之重,。

2.善于反思,。

波斯納曾說(shuō)過(guò)，實(shí)踐加反思等于專業(yè)成長(zhǎng),，反思展現(xiàn)的是教師經(jīng)驗(yàn)的一面,。我們老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng)，反思班級(jí)管理的方式是否合適,，反思自己的言行是否得體,，并從中得到教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

3.善于總結(jié),。

班主任要善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),，善于總結(jié)的班主任班里的事事都會(huì)總結(jié):大事情要總結(jié)，小事情也要總結(jié);失敗的教育要總結(jié)，成功的教育也要總結(jié),。善于總結(jié)的班主任眼光特準(zhǔn),，觀察事物可以做到同中求異，異中求同;善于總結(jié)的班主任思想敏銳,，能夠做到思路清晰,，少走彎路;善于總結(jié)的班主任較為成熟，可以做到遇事不慌,，處事不驚,。

四、班主任--創(chuàng)新能力,。

創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂,、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的核心;當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，與其說(shuō)是人才的競(jìng)爭(zhēng),，不如說(shuō)是人的創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng),。同樣班主任工作也要與時(shí)并進(jìn)，班主任老師更應(yīng)把創(chuàng)新放在首位,。在教育教學(xué)實(shí)踐中,，感受創(chuàng)新的新能量。我們當(dāng)代的班主任不在是苦干型班主任,，而要做科學(xué)型的班主任,、學(xué)者型的班主任。

五,、班主任--善用賞識(shí),。

班主任在教育學(xué)生的時(shí)候，往往不由自主的批評(píng)多于鼓勵(lì),，殊不知這樣做效果恰恰適得其反,。正如美國(guó)心理學(xué)家威譜詹姆斯說(shuō)的:人性很深刻的原則就是希望別人對(duì)自己的加以賞識(shí)。是呀!沒(méi)有賞識(shí),，何談教育呢賞識(shí)可以保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，賞識(shí)可以建立良好的師生關(guān)系，賞識(shí)可以發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,，賞識(shí)可以讓教育教學(xué)更加融洽,。我一般喜歡用一下幾種賞識(shí)方法。

1,、口頭贊賞,。

口頭表?yè)P(yáng)是我經(jīng)常用的賞識(shí)方法之一。學(xué)生回答對(duì)問(wèn)題我會(huì)說(shuō):你真棒!你真聰明!學(xué)生答錯(cuò)問(wèn)題我會(huì)說(shuō):你已經(jīng)說(shuō)的很好了,，再好好想想吧!學(xué)生做了件好事我會(huì)說(shuō):你是好樣的,，老師喜歡你!學(xué)生犯了錯(cuò)誤我會(huì)說(shuō):老師知道你是無(wú)心的,，只要你肯改還是老師的好學(xué)生,。

2,、肢體肯定。

肢體肯定就是用豎大拇指,、點(diǎn)頭,、微笑、握手,、鼓掌等肢體語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng),。

3、獎(jiǎng)狀激引,。

大人喜歡榮譽(yù)證書(shū),，孩子們則偏愛(ài)獎(jiǎng)狀。因?yàn)楠?jiǎng)狀可以貼在家里很顯眼的地方,，讓所有人都知道,。所以我特愛(ài)給孩子們發(fā)獎(jiǎng)狀，如衛(wèi)生小能手,、發(fā)言大王,、進(jìn)步獎(jiǎng)等等。

4,、小紙條威力,。

我喜歡用小紙條跟孩子們交流，用小紙條提醒他們,，激勵(lì)他們,。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，他會(huì)在文具盒里看見(jiàn)小紙條;當(dāng)學(xué)生做了件好事,，他會(huì)在文具盒里看見(jiàn)小紙條;當(dāng)學(xué)生進(jìn)步了,，他會(huì)在文具盒里看見(jiàn)小紙條;當(dāng)學(xué)生退步了，他會(huì)在文具盒里看見(jiàn)小紙條,。

六,、班主任--知識(shí)海洋。

要做好班主任,，首先我們要提高自己的理論水平和教育能力,，以廣博的知識(shí)和高超的能力做好班主任工作。

1.專業(yè)知識(shí),。

2.教育理論,。

現(xiàn)在的孩子每天都在變化，他們的思想認(rèn)識(shí),、行為標(biāo)準(zhǔn),、理想追求,、心理狀況等方方面面都有這樣那樣的問(wèn)題。我們班主任要想科學(xué)育人,，就要努力學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)、教育心理學(xué)等基本理論,。用理論聯(lián)系實(shí)際,，智慧的應(yīng)對(duì)新時(shí)期的新一代。

3.科研能力,。

教育科研對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),，又多了個(gè)班級(jí)德育的研究。我們班主任要多研究學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,。通過(guò)研究學(xué)生了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征,、個(gè)體差異等等,，竟而對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育，達(dá)到理想的效果,。

這次班主任省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一場(chǎng)及時(shí)雨,，也是一盞指路明燈，讓作為班主任的我,，真正感受到了培訓(xùn)的重要性,，體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的好處。同時(shí),，本次培訓(xùn)也讓我反思到作為新時(shí)代的班主任應(yīng)有一顆愛(ài)的心,，當(dāng)愛(ài)的使者;應(yīng)是一位全能選手，當(dāng)學(xué)生的榜樣;應(yīng)有思考的意識(shí),，當(dāng)學(xué)生的知己;應(yīng)有賞識(shí)的雙眼,，當(dāng)學(xué)生的伯樂(lè);應(yīng)有一泉眼，當(dāng)學(xué)生的海洋,。我想這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)僅僅是個(gè)開(kāi)始,，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在不斷實(shí)踐中把班主任工作做好,。