時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)六年級科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇一

本學(xué)期科學(xué)教材主要安排的科學(xué)實驗有八個,，其中,，分組實驗有：第3課《饅頭發(fā)霉了》，第5課《蠟燭的變化》,，第6課《食鹽和水泥》第10課《距離和時間》,，第20課《蚯蚓找家》，演示實驗,，分別是：第7課《鐵生銹》,，第8課《牛奶的變化》中，第14課《白天與黑夜》既是演示實驗又是分組實驗,。

六年級共有七個班,。這些學(xué)生不僅喜歡學(xué)習(xí)科學(xué)，而且特別喜歡做實驗,，從上學(xué)期的實驗情況看,，大部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實驗探究，能與他人合作,，學(xué)會了寫實驗記錄,，并能進(jìn)行自主實驗。但也有個別學(xué)生在實驗過程中放不開手腳,，甚至不敢參與實驗,。本學(xué)期還應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的指導(dǎo)。

1,、教會學(xué)生正確的實驗方法,，體味實驗的樂趣,。

2、使學(xué)生有效地掌握知識,，主動探索新知識,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，包括實驗設(shè)計,、操作、觀察,、記錄和整理資料等能力,。

4、全面提高學(xué)生素質(zhì),，特別是知識素質(zhì)和智能素質(zhì)。

5,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在觀察和實驗中，充分發(fā)揮學(xué)生的各種感官,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,。

1、課前教師要充分準(zhǔn)備,，備教材,、備學(xué)生、備教法,、備實驗過程,。

2、指導(dǎo)學(xué)生做簡單的探究實驗,，制定實驗計劃,，填寫實驗報告，制作簡易科學(xué)模型,。

3,、加強(qiáng)觀察和實驗，充分利用儀器和器材,，讓學(xué)生參觀察和實驗活動,，從而獲得知識，鍛煉能力,。

4,、師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地，自己搜集資料,，自己動手制作教具,，改善實驗條件,。

周次、實驗內(nèi)容,、備注

第二周

3課《饅頭發(fā)霉了》分組

第四周

5課《蠟燭的變化》分組

第四周

6課《食鹽和水泥》分組

第七周

7課《鐵生銹》演示

第七周

8課《牛奶的變化》演示

第八周

10課《距離和時間》分組

第十三周

14課《白天與黑夜》演示并分組

第十六周

第20課《蚯蚓找家》分組

小學(xué)六年級科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步提高小學(xué)實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學(xué)化,、分類,、分檔、檔案管理,，加強(qiáng)實驗水平和實驗效果,，更好，更全面地實施素質(zhì)教育,，推進(jìn)教育發(fā)展,。

二、主要任務(wù)及目標(biāo)

為了實現(xiàn)實驗室實踐教學(xué)管理工作的科學(xué)化,、規(guī)范化和制度化,，建立良好的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量,，順利完成本學(xué)期各項實踐教學(xué)任務(wù),，結(jié)合本實驗室實際情況，本學(xué)期實驗室將從下幾個方面開展工作：

1,、明確科學(xué)實驗的目的意義,。在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，努力做到建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn),；裝備綜合配套,；管理科學(xué)規(guī)范；使用注重實效,。

2,、按照合格科學(xué)實驗室的標(biāo)準(zhǔn)和《江蘇省小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備配備目錄(試行)》，著重添置配備能滿足現(xiàn)行教材所需的實驗儀器設(shè)備,、設(shè)施,。凡與現(xiàn)行教材配套的儀器、器材要配齊配足,，做好課堂教學(xué)和課外科技等活動的服務(wù)工作,。

3、儀器保管責(zé)任到人,。加強(qiáng)實驗室儀器設(shè)備,、低值耐用品與低值易耗品的管理，要做到：

（1）定期檢查、核對,、統(tǒng)計實驗室儀器設(shè)備,，做到帳、物,、卡相符,；對丟失、損壞,、報廢的要進(jìn)行登記備案并上報,；存放定位存放，取用方便,，盡量做到科學(xué),、整齊、美觀,。

（2）實行儀器設(shè)備等入帳,、借用登記制度，凡丟失或損壞的要酌情處理,。

（3）實行易耗品入庫,、領(lǐng)用登記，嚴(yán)格控制易耗品在使用上的浪費(fèi),。

（4）經(jīng)常維護(hù)保養(yǎng)實驗儀器設(shè)備，保證儀器設(shè)備完好率,，做好使用與維修記錄,。

4、科學(xué)學(xué)科是推動社會生產(chǎn)力向前發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科,。因此,，一定要加強(qiáng)對實驗教學(xué)的工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校實驗教學(xué)有分管校長負(fù)責(zé),，主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查,，科學(xué)教師的配備要相當(dāng)集中、相對穩(wěn)定,，另外要配備業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、有責(zé)任心的老師當(dāng)兼管員。

5,、執(zhí)行好科學(xué)實驗室守則,、借還賠償制度、安全保衛(wèi)制度等,。

6,、配合組織教師開展活動，認(rèn)真鉆研教材，研究教法,，上好實驗課或公開課,， 提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，并撰寫論文,。

三,、具體工作措施

1、實驗室工作由主任教師直接管理,，實驗室設(shè)兼職管理員,，即實驗員，具體管理實驗室工作,。

2,、實驗室管理員任務(wù)，目標(biāo),；

(1)實驗員必須擬定科學(xué)教學(xué)計劃,，各年級科學(xué)教學(xué)工作須按計劃進(jìn)行實驗教學(xué)，實驗教學(xué)需填寫演示實驗計劃,、分組實驗計劃,、演示實驗單、分組實驗單等表格,。

(2)在進(jìn)行實驗教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實驗所需儀器,，材料，教師對每組實驗有充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程,，方法，寫出相應(yīng)實驗方案,，以保證實驗的科學(xué)性,，安全性及效果。

(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實驗時,，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實驗材料,，以確保學(xué)生在實驗中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察,，討論,，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實驗教學(xué),；

(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實驗后,，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告單（試驗記錄），并認(rèn)真審閱,，引導(dǎo)學(xué)生在實驗,、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的實驗?zāi)芰Γ?/p>

(5)開學(xué)及時收取科學(xué)各年級《教學(xué)工作計劃》,、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》,；期末按時收取《教學(xué)工作總結(jié)》,、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄》

(6)在實驗教學(xué),、教研方面,，以全體科學(xué)任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實驗教學(xué)研究,，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實驗?zāi)芰Α?/p>

3,、材料歸檔

(1)每學(xué)期（學(xué)年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù),、開出率,，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學(xué),、規(guī)范,，便于查閱；

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求,；

4,、實驗室器材管理

實驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外,，還應(yīng)管理好實驗室的器材及日常工作,。

(1)材料（實驗器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放,，收回記錄及損壞,，修理等相應(yīng)記錄；

(2)作好相關(guān)實驗器材的申報,，申購等工作；

(3)每周組織學(xué)生打掃實驗室,，并處理好實驗室,，保管室的用電，設(shè)備,，器具的保管,、管理、安全工作,，以防意外事故發(fā)生,。

5、其他相關(guān)工作

(1)作好與實驗室及實驗室管理相關(guān)的一系列工作,；

(2)如有不足之處,，工作中及時調(diào)節(jié)與補(bǔ)充，使之日臻完善。

小學(xué)六年級科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇三

一,、教材分析

本學(xué)期科學(xué)教材主要安排的科學(xué)實驗有八個,，其中，分組實驗有：第3課《饅頭發(fā)霉了》,，第5課《蠟燭的變化》,，第6課《食鹽和水泥》第10課《距離和時間》，第20課《蚯蚓找家》,，演示實驗,，分別是：第7課《鐵生銹》，第8課《牛奶的變化》中,，第14課《白天與黑夜》既是演示實驗又是分組實驗,。

二、學(xué)生分析

六年級共有七個班,。這些學(xué)生不僅喜歡學(xué)習(xí)科學(xué),，而且特別喜歡做實驗，從上學(xué)期的實驗情況看,，大部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實驗探究,，能與他人合作，學(xué)會了寫實驗記錄,，并能進(jìn)行自主實驗,。但也有個別學(xué)生在實驗過程中放不開手腳，甚至不敢參與實驗,。本學(xué)期還應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的指導(dǎo),。

三、實驗?zāi)康?/p>

1,、教會學(xué)生正確的實驗方法,，體味實驗的樂趣。

2,、使學(xué)生有效地掌握知識,，主動探索新知識。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，包括實驗設(shè)計、操作,、觀察、記錄和

整理資料等能力,。

4,、全面提高學(xué)生素質(zhì),，特別是知識素質(zhì)和智能素質(zhì)。

5,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在觀察和實驗中，充分發(fā)揮學(xué)生

的各種感官,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

四,、實驗措施

1、課前教師要充分準(zhǔn)備,，備教材、備學(xué)生,、備教法、備實驗過程,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生做簡單的探究實驗,，制定實驗計劃，填寫實驗報告,，制作簡易科學(xué)模型,。

3、加強(qiáng)觀察和實驗,，充分利用儀器和器材,，讓學(xué)生參觀察和實驗活動，從而獲得知識,，鍛煉能力。

4,、師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地,，自己搜集資料,，自己動手制作教具,，改善實驗條件。

五,、實驗安排(略

小學(xué)六年級科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇四

一,、 教材分析

六年級科學(xué)教材本學(xué)期主要安排的科學(xué)分組實驗如：第一單元2課《杠桿的科學(xué)》3課《杠桿類工具的研究》第4課《輪軸的秘密》7課《斜面的作用》第二單元1課《抵抗彎曲》2課《形狀與抗彎曲能力》8課《用紙造一座 橋 》第三單元2課《電磁鐵》第3課《電磁鐵的磁力(一》4課《電磁鐵的磁力(二》第四單元1課《校園生物大搜索》5課《相貌各異的我們》等,。演示實驗如：第一單元6課《滑輪組》8課《自行車上的簡單機(jī)械》第二單元4課《找拱形》第三單元6課《電能和能量》等。

二,、學(xué)生分析

六年級3,、4班共有學(xué)生106人。這些學(xué)生不僅喜歡學(xué)習(xí)科學(xué),，而且特別喜歡做實驗,，從上學(xué)期的實驗情況看，大部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實驗探究,，能與他人合作,，學(xué)會了寫實驗記錄，并能進(jìn)行自主實驗,。但也有部分學(xué)生在實驗過程中放不開手腳,，甚至不敢參與實驗。本學(xué)期還應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的指導(dǎo),。

三,、 實驗?zāi)康?/p>

1、教會學(xué)生正確的實驗方法,，體驗實驗的樂趣,。

2、使學(xué)生有效地掌握知識,，主動探索新知識,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，包括實驗設(shè)計,、操作、觀察,、記錄和整理資料等能力,。

4、全面提高學(xué)生素質(zhì),，特別是知識素質(zhì)和智能素質(zhì),。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在觀察和實驗中充分發(fā)揮學(xué)生的各種感官,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

四,、實驗措施

1,、課前教師要充分準(zhǔn)備，備教材,、備學(xué)生,、備教法,、備實驗過程。

2,、指導(dǎo)學(xué)生做簡單的探究實驗,，制定實驗計劃，填寫實驗報告,，制作簡易科學(xué)模型,。

3、加強(qiáng)觀察和實驗,，充分利用儀器和器材,，讓學(xué)生參觀察和實驗活動，從而獲得知識,，鍛煉能力,。

4、師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地,，自己搜集資料,，自己動手制作教具，改善實驗條件,。

五,、實驗安排(略

小學(xué)六年級科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇五

六年級同學(xué)經(jīng)過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的科學(xué)知識和操作技能,，具備了一定的探究能力,，思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蟆Ｒ虼嗽诮窈蟮慕虒W(xué)過程中要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識范圍,，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會實踐活動和自我研究的能力,，聯(lián)系他們的實際生活,，用所學(xué)得知識解決生活中的問題，最終達(dá)到將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去,。

本冊教科書以主題研究的形式編排了《微小的生物》,、《物質(zhì)的變化》、《物體的運(yùn)動》,、《太陽,、地球和月亮》、《生物與環(huán)境》,、《研究與實踐》六個單元,。以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索，以生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物體與物體的運(yùn)動等為主要內(nèi)容展開科學(xué)探究活動,，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機(jī)地整合,。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系,，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。

借助學(xué)生不斷豐富的間接“生活經(jīng)驗”,，切入到科學(xué)探究活動之中,。《微小的生物》單元引導(dǎo)學(xué)生從耳熟能詳?shù)牟《?、?xì)菌和真菌開始,，認(rèn)識一些微生物，從微觀處揭示生命世界的奧秘,，感受生命世界的多姿多彩,。將饅頭發(fā)霉、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動結(jié)合起來,，理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的,。《物質(zhì)的變化》單元在學(xué)生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，對物質(zhì)的多樣變化進(jìn)行觀察,、實驗，用辨證和聯(lián)系的觀點(diǎn)看待物質(zhì)的變化,?！段矬w的運(yùn)動》物質(zhì)的運(yùn)動，通過對運(yùn)動與靜止現(xiàn)象的觀察,、探究,、搜集整理信息等活動，理解靜止與運(yùn)動相對性的道理,，《太陽,、地球和月亮》認(rèn)識白天黑夜產(chǎn)生的原因，四級的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對宇宙的好奇心,，產(chǎn)生探究問題的意識,，《生物與環(huán)境》環(huán)境可以改變生物，生物與環(huán)境密不可分,，從而保護(hù)環(huán)境,。培養(yǎng)學(xué)生觀察與測量、采集與分析數(shù)據(jù)的能力,。嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識與技能去分析,、解決生活中的問題，使科學(xué)教育與人文教育有機(jī)地結(jié)合起來,。

（一）情感態(tài)度

重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系,，既有對事物外部表象的觀察,，又從微觀世界認(rèn)識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認(rèn)識事物的結(jié)構(gòu)和功能,，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在探究過程中有意識地強(qiáng)化訓(xùn)練。增強(qiáng)學(xué)生解決問題,、克服困難的勇氣,，有助于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把所學(xué)到的知識用到生活中去,。

（二）知識目標(biāo)

1,、了解細(xì)菌的主要特點(diǎn)和對人類正反兩方面的作用;知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類,。

2,、知道水能溶解一些物質(zhì);知道物質(zhì)的變化有兩大類，一類僅僅是形態(tài)變化,，另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì);了解物質(zhì)的變化有的可逆,，有的不可逆。

3,、觀察生活中運(yùn)動靜止相對性的事例,，能用簡單的圖表或圖形表示距離和實踐的關(guān)系，直到物體運(yùn)動需要的位置,、方向和快慢等

（三）能力培養(yǎng)

1,、培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長的方式進(jìn)行表達(dá)、評議和討論,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。

3,、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋,，并能對研究過程和結(jié)果與他人交換意見。四,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：本冊教科書的編排從探究對象上看,，重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀察,，又從微觀世界認(rèn)識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析,，突出了認(rèn)識事物的結(jié)構(gòu)和功能，如微生物世界,，認(rèn)識事物的相互聯(lián)系,，如病毒與生命健康、物質(zhì)的運(yùn)動等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升,，加大自主探究的實施力度,，加大學(xué)生生活經(jīng)驗的整理與提升，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對間接生活經(jīng)驗的回顧與運(yùn)用,。在探究技能上,，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練，設(shè)計了大量的強(qiáng)化學(xué)生邏輯推理的'探究項目,，如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象，推測產(chǎn)生變化的原因,，力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系,。

使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識問題,。探究逐步加深,，螺旋上升更加明顯，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。用所學(xué)的知識解決生活中的問題,。

1、本冊教材在縱觀全冊教材,，教師應(yīng)更加放開手腳,，把學(xué)生感興趣的話題，有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體,，通過活動使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究,，從而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究,、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解,。解釋與模型是六年級集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,，在探究過程中有意識地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練,。

2、在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來輔助教學(xué),。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識上網(wǎng)查與資料,，搜集圖片、報刊等,。

3,、在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教材特點(diǎn),，讓學(xué)生查一查,、畫一畫、讀一讀、說一說,、想一想,、做一做，多種感官并用,，吸引學(xué)生的注意力,，培養(yǎng)學(xué)生動手、動口,、動腦的能力,。

小學(xué)六年級科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇六

小學(xué)科學(xué)總目標(biāo)：通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,，并能應(yīng)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題;保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象,、尊重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感;親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心科技的新發(fā)展。

1,、提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù),。

2、幫助學(xué)生把現(xiàn)象,、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),，利用證據(jù)得出結(jié)論。

3,、建立科學(xué)概念,，讓學(xué)生的認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

4,、一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看,，學(xué)生對一切事物都充滿著好奇心,，有較強(qiáng)的求知欲,，在教師的引導(dǎo)下基本能主動開展探究活動。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱,，能主動開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少,，比較依賴于教師的教;學(xué)生用自己擅長的方法來表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識還是比較薄弱。因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力,、提高學(xué)生的合作意識,，以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識與觀點(diǎn)。我要求學(xué)生在掌握知識的同時,，還應(yīng)記筆記,，并能應(yīng)用到生活實踐中去。

1,、 加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于"科學(xué)探究學(xué)習(xí)"的理論和實際操 作技能的思想與方法;

2、 深刻領(lǐng)會并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;

3,、 加強(qiáng)自身素養(yǎng),、知識水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實踐能力;

4,、 認(rèn)真鉆研教材和各類教學(xué)參考書,，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,、科學(xué)設(shè)計教學(xué)策略;為學(xué)生的探究活動創(chuàng)設(shè)良好氛圍;

5、 潛心解讀學(xué)生,、了解學(xué)生,、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;

6、 積極收集,、準(zhǔn)備各類探究活動材料提供有結(jié)構(gòu)材料;發(fā)展學(xué)生搜集各類活動資源和素材能力并用于探究活動;

7,、 張揚(yáng)學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生特長,，努力開發(fā)學(xué)生的潛能,，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個性特長的培養(yǎng),。

1,、課堂即時評價：是指在課堂教育教學(xué)過程中，教師針對學(xué)生的語言,、思維等學(xué)習(xí)行為,，作出及時的價值判斷。

2,、教師自我反思：是教師主體對自我既往教育教學(xué)實踐的重新審視,，對其合理性,，成敗得失進(jìn)行判斷與思考。