計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。通過制定計(jì)劃，我們可以將時(shí)間,、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制,。這樣,，我們就能夠提高工作效率。下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇一

四年級(jí)的教材從內(nèi)容看包括生命科學(xué),、物質(zhì)科學(xué)、地球科學(xué)三個(gè)方面的內(nèi)容,，有的是綜合單元也有專門的單元,，大多數(shù)還是一個(gè)整合的單元，如《冷與熱》單元就是一個(gè)整合性強(qiáng)的單元,。從探究過程技能看其中第一次出現(xiàn)了假設(shè)和搜集證據(jù)的單元,。

本冊(cè)教材將繼續(xù)以活動(dòng)為載體，以科學(xué)探究為主要學(xué)習(xí)方式組織教學(xué),，共分5個(gè)單元：《我們周圍的空氣》,、《冷和熱》、《奇妙的聲音王國(guó)》,、《吃的學(xué)問》,、《排序和分類》。在教材中,，呈現(xiàn)了大量的活動(dòng),，通過活動(dòng)讓學(xué)生有所體驗(yàn)，有所感悟,。知識(shí)概念的形成,，能力的發(fā)展，情感的升華,，價(jià)值觀的取向等全部融入在活動(dòng)中。

第一單元《我們周圍的空氣》是根據(jù)小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于空氣和天氣變化等方面的內(nèi)容來建構(gòu)的,。通過本單元的學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生進(jìn)一步確信空氣的真實(shí)存在，獲取對(duì)空氣的性質(zhì),，組成及風(fēng)的成因直觀,、生動(dòng)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)更強(qiáng)烈地意識(shí)到空氣是生命的要素,，人類的一切活動(dòng)都必須自覺地減少對(duì)空氣的污染,。

第二單元《冷和熱》是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“能的表現(xiàn)形式”和“物體與物質(zhì)”中的部分要求建構(gòu)的。主要是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的冷熱進(jìn)行探究,，讓他們?cè)谝粋€(gè)個(gè)親歷活動(dòng)中感受身邊的科學(xué),，品嘗成功的喜悅，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的真諦,。

第三單元《奇妙的聲音王國(guó)》是以聲音這種物理現(xiàn)象是一種能的表現(xiàn)形式為主題,，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)聲音展開研究,，涉及聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播,、聲音的三要素(音量,、音調(diào)、音色),、樂音與噪音,。

第四單元《吃的學(xué)問》是指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的飲食狀況和社會(huì)的食品問題，學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法去衡量自己的營(yíng)養(yǎng)行為,，去思考吃什么和怎么吃,，用吃的學(xué)問指導(dǎo)自己健康飲食，注意消化器官的保健是十分必要的,。

第五單元《排序與分類》科學(xué)排序作為整理證據(jù)(資料,、數(shù)據(jù))的常用方法之一，和所有其他過程技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的單元一樣,，第一課注重在學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和習(xí)得知識(shí)的基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)排序,，通過觀察、動(dòng)手與合作,，初步學(xué)習(xí)同時(shí)給多個(gè)物體的兩個(gè)或多個(gè)特征排序,，并得到初步的然而是專項(xiàng)的訓(xùn)練。

二,、學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的科學(xué)課,，初步接觸了科學(xué)探究。本冊(cè)內(nèi)容是科學(xué)課的深入,，既可培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,，又可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)生對(duì)大自然,，特別是對(duì)身邊的自然事物,、自然現(xiàn)象充滿了強(qiáng)烈的好奇心，喜歡問個(gè)為什么,，喜歡提問題,，愛提問題，這將驅(qū)使他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下進(jìn)行進(jìn)一步的科學(xué)探究,。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下,，有相當(dāng)一部分學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)這門學(xué)科不是很重視。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、通過本冊(cè)教學(xué)，使學(xué)生通過觀察,、實(shí)驗(yàn),、思考對(duì)現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋或有依據(jù)的推測(cè),。

2、使學(xué)生進(jìn)一步明白科學(xué)探究的一般方法,。

3,、初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)。

4,、初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的變化規(guī)律,。

5、初步學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將事物進(jìn)行排序和分類,。

四,、教學(xué)思路

1、“用教材教”而不是“教教材”

“教教材”與“用教材教”體現(xiàn)了兩種不同的教材觀,?！敖探滩摹卑呀滩漠?dāng)作圣經(jīng)，恪守教材,，不敢越雷池半步,。因傳統(tǒng)教材絕大多數(shù)是以知識(shí)作為邏輯主線的，至多是理論加驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),，這樣“教教材”就成了只教概念,、原理等知識(shí)的代名詞。而“用教材教”則是在教知識(shí)的過程中有機(jī)結(jié)合科學(xué)方法,、科學(xué)態(tài)度,、情感價(jià)值觀的教育，以充分實(shí)現(xiàn)科學(xué)課程的育人功能,。

2,、進(jìn)一步提高課堂的有效性

在課堂教學(xué)中，教師要放下教案,，走近學(xué)生,，蹲下去傾聽學(xué)生，這樣的課堂才是鮮活的,。課堂的好壞不是看教案寫得怎么樣，而是看課上具體的細(xì)節(jié),，只有從細(xì)節(jié)當(dāng)中才會(huì)看出教者是不是真正地以學(xué)生為主體,，是不是真正地實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

3,、把握活動(dòng)的取舍,，深入進(jìn)行探究

翻開科學(xué)教材，發(fā)現(xiàn)里面每一課的活動(dòng)都挺多,，如果每一節(jié)課都要把教材上的活動(dòng)都加以實(shí)施,，那是不可能的,，也是不現(xiàn)實(shí)的。其實(shí)教材里的活動(dòng)只是提供給你一個(gè)教學(xué)的思路,，有的甚至是兩三個(gè)活動(dòng)為了達(dá)到同樣的目的,，并不要求每個(gè)活動(dòng)都做，在實(shí)際教學(xué)中要具體對(duì)待,，與其面面俱到,，淺嘗輒止，倒不如抓住一個(gè)重點(diǎn)活動(dòng)做深,、做透,。

4、課內(nèi)外結(jié)合,，把課后研究落實(shí)到實(shí)處

課堂一開始往往是提出好多問題,，然后師生從中選擇一個(gè)或幾個(gè)問題進(jìn)行研究，至于其它的,，往往都是“課后研究研究”,，至于真正地研究了多少，恐怕只有學(xué)生自己心里清楚,。在教學(xué)中,，我們應(yīng)該把課后研究看得和課上一樣重要，因?yàn)槟鞘菍W(xué)生更加自主的表現(xiàn),，更是他們能力發(fā)展,，良好科學(xué)品質(zhì)形成的大好時(shí)機(jī)。教師要想方設(shè)法,，讓學(xué)生保持課后研究的興趣,，關(guān)注他們課后研究的狀況，提供及時(shí)的幫助,，定期開展一些交流研討會(huì),，為他們搭建表現(xiàn)的舞臺(tái)，并同學(xué)生的評(píng)價(jià)掛鉤,，真正地把課后研究落到實(shí)處,。

5、注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成與發(fā)展

在教學(xué)中,，要通過一系列的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。如意識(shí)到空氣污染的危害,，欣賞自然界中多姿多彩的水的形態(tài),，體會(huì)聽力障礙者的困難，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣等等。

五,、教學(xué)進(jìn)度(略)

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇二

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐能力素養(yǎng)為宗旨,，以實(shí)踐為核心，努力擺脫以理論知識(shí)為中心的舊模式,，讓學(xué)生在自然實(shí)踐操作中得到真知,、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法的能力等方面的發(fā)展,。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn),，始終圍繞"以探究為核心"的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)。通過實(shí)驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，培養(yǎng)學(xué)動(dòng)手操作能力、邏輯推理能力,、抽象思維能力,、分析問題解決問題的能力;通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能在親自動(dòng)手操作的過程中,，主動(dòng)獲取知識(shí),，體驗(yàn)成功的喜悅;通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神,，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)，為將來發(fā)展我國(guó)的科技事業(yè),，打下良好的基礎(chǔ),。本學(xué)期在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面有如下打算：

具體要求：

三年級(jí)：“植物的生長(zhǎng)變化”單元將引領(lǐng)學(xué)生在種植植物的過程中，引發(fā)對(duì)植物生長(zhǎng)變化的思考,，研究根,、莖、葉在植物生長(zhǎng)變化過程中的作用,，初步認(rèn)識(shí)植物整個(gè)生命過程所發(fā)生的規(guī)律性變化,，理解植物的生命周期現(xiàn)象?！皠?dòng)物的生命周期”單元將讓學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程,，了解蠶從卵中孵化，經(jīng)過生長(zhǎng)變化成蛾,，然后產(chǎn)出卵,，最后死亡這一生長(zhǎng)變化的生命全過程，從而建立動(dòng)物生命周期的模型,，并運(yùn)用這個(gè)模型去認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物以及人的生命周期現(xiàn)象。“溫度與水的變化”單元以水為例,，引導(dǎo)學(xué)生探究溫度和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系,，研究水在融化、蒸發(fā),、凝結(jié)過程中發(fā)生的.變化,，初步建立起“物質(zhì)是不斷變化”的認(rèn)識(shí)及“物質(zhì)循環(huán)“的概念?！按盆F”單元從交流知道的餓磁鐵知識(shí)開始,，引領(lǐng)學(xué)生研究磁鐵的性質(zhì)，了解人們對(duì)磁鐵的應(yīng)用,，感受科技進(jìn)步對(duì)人類社會(huì)的影響,。

四年級(jí)：“電”單元從“什么是電”開始，通過與電相關(guān)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn),、交流,、預(yù)測(cè)、檢驗(yàn),、測(cè)量和推理,、解釋等活動(dòng)，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念,，同時(shí)獲得一些基本實(shí)驗(yàn)操作技能,。“新的生命”單元是通過植物的花,、果實(shí)和種子的系列觀察活動(dòng),，過渡到動(dòng)物的卵、繁殖的觀察和研究,，從而使學(xué)生獲得植物和動(dòng)物如何繁殖新生命的認(rèn)識(shí),，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概?！笆澄铩眴卧ㄟ^對(duì)一天中所吃食物的回憶和分類,，引起學(xué)生對(duì)飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣,，并在以后的生活中,，能科學(xué)、合理,、均衡地飲食,。“巖石和礦物”單元是初次對(duì)構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究,。通過對(duì)巖石,、礦物的觀察,、分類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念,，并對(duì)保護(hù),、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了解。

五年級(jí)：學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)階段的科學(xué)課學(xué)習(xí),，教材展示了一系列新的內(nèi)容,，我們的教學(xué)將著力于引導(dǎo)學(xué)生開展更為豐富多彩的過程與方法活動(dòng)。在“沉與浮”單元,，學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規(guī)律,，研究影響沉浮的變量,，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象,。在“時(shí)間的測(cè)量”單元里,，學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測(cè)和測(cè)量，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史,，及對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)發(fā)展過程,。認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具的工作原理，感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對(duì)人類生活和發(fā)展的影響,，感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力,。在“熱”單元，學(xué)生在三年級(jí)“溫度與水的變化”基礎(chǔ)上,，將繼續(xù)觀察人量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的,，在生活中的應(yīng)用也是不同的。在“地球的運(yùn)動(dòng)”單元里,，讓學(xué)生經(jīng)歷人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過程,，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng),、參照物,、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證,，不斷地利用已知探究未知的方法,，最終認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)（自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)）的模式。

六年級(jí)：“微小世界”單元將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察,，再到顯微鏡觀察的過程,，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲,、晶體、細(xì)胞及微生物,，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程,，又對(duì)人類探索微觀世界的部分成果進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視野,，提高認(rèn)識(shí)?！拔镔|(zhì)的變化”單元,，學(xué)生將通脫一系列的研究，觀察和認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象,，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化,。在研究化學(xué)變化的過程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象,，認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì),，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來?！坝钪妗眴卧?，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的信息進(jìn)行處理,，建立有關(guān)環(huán)形山,、太陽系、星座,、星系等模型,，對(duì)月相、環(huán)形山,、日食,、月食、星座等有初步認(rèn)識(shí),?！碍h(huán)境和我們”單元，通過探究垃圾的來源,、成分,、處理方法及水污染的成因等，真切認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會(huì)問題,，并且能夠從身邊的小事做起,，開展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇三

一,、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性,，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生親近自然,、熱愛科學(xué)并渴望了解科學(xué)知識(shí)的興趣,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí),，為了突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)，重視科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系,，本學(xué)期將把演示實(shí)驗(yàn)與分組實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，并增加活動(dòng)與探究實(shí)踐,，這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)驗(yàn)氛圍,，為他們積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)、在實(shí)驗(yàn)中切身體會(huì)到過程提供了條件,。

演示實(shí)驗(yàn)有：

a,、火山與地震的成因

b、溫度對(duì)巖石的破壞作用

c,、能量轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)

d,、模擬地球公轉(zhuǎn)，研究四季變化的原因

e,、制作太陽系模型

這些實(shí)驗(yàn)有助于研究基本概念,、基本理論，同時(shí),，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,、掌握一定的實(shí)驗(yàn)方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的精神。

分組實(shí)驗(yàn)有：

a,、觀察不同生物體的細(xì)胞

b,、找出自己的身體特征與家人的異同

c、研究影響擺擺動(dòng)快慢的因素

d,、研究電磁鐵特性的實(shí)驗(yàn)

e,、利用蔥葉來做仿生實(shí)驗(yàn)

通過這些實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)成果中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,，讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)基本操作技能在完成一定的實(shí)驗(yàn)過程所起的重要作用,，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)并提高實(shí)驗(yàn)中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺性、積極性和主動(dòng)性,。

二,、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

科學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本的科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證,，科學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的則,，初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣,，并對(duì)實(shí)驗(yàn)技能提出如下要求：

1、能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單儀器的實(shí)驗(yàn)操作,。

2,、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的選擇實(shí)驗(yàn)標(biāo)本和儀器，并能安全操作,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣和動(dòng)手能力。

4,、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn),，學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和描述的方法。

5,、能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問題，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，并通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論,。

6、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告的方法,。

7,、能知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵,。

8、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題,、分析問題綜合問題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

9,、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，進(jìn)行觀察,、記錄,，并初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

三,、實(shí)驗(yàn)措施：

1,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問題為中心,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神,。

3、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松,、愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩與人類息息相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象,，積極探究科學(xué)變化的奧秘,，增強(qiáng)他們學(xué)好科學(xué)的信心。

4,、做好實(shí)驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備,，做到課前演示。

5,、創(chuàng)造條件,，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

6,、教師要從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的直觀上升到抽象的思維。

7,、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫持懈惺艿娇茖W(xué)的重要性，并在探究中切身感受科學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

8,、實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，并認(rèn)真做好記錄,，實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

9,、對(duì)有困難的實(shí)驗(yàn),，應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設(shè)計(jì)一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn),。

10,、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，將部分演示實(shí)驗(yàn)改為活動(dòng)與探究,，可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣,。

11、鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和探索精神,。

12、加強(qiáng)課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口的能力以及獨(dú)立操作的能力,。

13、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，平日注重實(shí)驗(yàn)與操作相結(jié)合,，教師適時(shí)點(diǎn)撥,、指導(dǎo)。

14,、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來社會(huì)所必需的科學(xué)知識(shí),、技能、方法和態(tài)度,，具備適應(yīng)未來的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展,。

15、搞好課外活動(dòng),，如開展興趣小組活動(dòng),、知識(shí)講座、實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽,、專題討論,、實(shí)驗(yàn)教具制作、等等,，留給學(xué)生空白,，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

四、實(shí)驗(yàn)進(jìn)度與配當(dāng)表

指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，堅(jiān)持從學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際出發(fā),，注意教學(xué)研究與實(shí)踐，加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理：做到合理管理,，合理使用,，合理分類、堆放,，及時(shí)借還,，及時(shí)打掃等。

主要措施：

一,、精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材,，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)學(xué)科中最主要內(nèi)容之一,。所以在科學(xué)教學(xué)中要積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生動(dòng)手做，讓他們親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,。特別是現(xiàn)在的科學(xué)課,，在課前，教師更要精心準(zhǔn)備大量的有結(jié)構(gòu)的觀察,、實(shí)驗(yàn)材料,，保證正常的實(shí)驗(yàn)探究,。

二、加強(qiáng)管理,，合理使用,。

本學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)加強(qiáng)管理，有借有還,。在教學(xué)時(shí),，首先，及時(shí)填好實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)名稱,，以及所需的實(shí)驗(yàn)器材,。其次，合理實(shí)驗(yàn),，在課堂上,，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和正確的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)。最后,，實(shí)驗(yàn)做完后要及時(shí)放回原處,，并做好實(shí)驗(yàn)日志的記載工作。

三,、加強(qiáng)自制教具在教學(xué)中的重要作用,。

本學(xué)期我們倡導(dǎo)師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地，科學(xué)角,，收集材料,，自己動(dòng)手制作教具，改善實(shí)驗(yàn)條件,。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提倡“動(dòng)手做”,，讓學(xué)生真正的參與科學(xué)科學(xué)探究的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,、創(chuàng)新能力,。

四、重視發(fā)揮電教手段,，優(yōu)化組合,。

科學(xué)教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段，努力提高投影,、錄象,、錄音等電教手段在教學(xué)中的使用率，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),，在培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力的過程中發(fā)揮積極的輔作的作用,。

總之，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需要，我們必須把握好過度期的教學(xué),，激發(fā)每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱情,，積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究，為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力,。

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇四

湘少版科學(xué)教材以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識(shí)，科學(xué)思維方式,，科學(xué)技能 訓(xùn)練,。關(guān)注對(duì)科學(xué)的理解，對(duì)科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀,，以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的方法和能力等方面的發(fā)展,，為他們將來成為一名具有科學(xué)素養(yǎng)的公民打下良好的基礎(chǔ)。

注重改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，以學(xué)生作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過親身經(jīng)歷有趣的活動(dòng),，仔細(xì)觀察,，動(dòng)手又用腦，使學(xué)生掌握獲取事實(shí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力幾多方面的科學(xué)素養(yǎng),。

二、學(xué)情分析

四(1)班有學(xué)生六十多名,，這些學(xué)生是第一批使用湘少版教材的課改實(shí)驗(yàn)班學(xué)生,，學(xué)生興趣愛好廣泛，對(duì)科學(xué)這門課程比較喜歡,，他們都是與新課程一起成長(zhǎng)起來的，學(xué)習(xí)方式已經(jīng)發(fā)生了很大的改變,，經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)的積累，科學(xué)的探究方法等方面都有了一定的基礎(chǔ),。因此,，在教學(xué)中應(yīng)該繼續(xù)注重激發(fā)學(xué)生積極性，培養(yǎng)良好的研究習(xí)慣和方法,，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展,，同時(shí)，要關(guān)注滯后的學(xué)生,，讓他們?cè)谔骄炕顒?dòng)中多動(dòng)手,，多動(dòng)腦，體現(xiàn)為了每一位學(xué)生的發(fā)展的課改理念 。

三,、全期教學(xué)總目標(biāo)

1,、科學(xué)探究

(1)能在一段較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)深入研究，獲取科學(xué)探究的樂趣,，掌握一定的科學(xué)方法,。

(2)嘗試對(duì)所觀察的現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的解釋。

(3)會(huì)進(jìn)行科學(xué)探究記錄,，會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法來獲取,，處理信息，整理歸納出科學(xué)結(jié)論,。

2,、情感，態(tài)度,，價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生探究生命世界,，物質(zhì)世界的興趣及熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生尊重證據(jù),，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度及細(xì)心觀察的良好品質(zhì),。

3、科學(xué)知識(shí)

了解種子,，花的基本構(gòu)造及動(dòng)物,，植物，人繁殖的基本方式及過程,，了解物體運(yùn)動(dòng)的幾種常見的方式及重力,，彈力，摩擦力的特征及產(chǎn)生的原因,，了解溶解,，生銹，燃燒現(xiàn)象中所伴隨的物質(zhì)變化情況,。

四,、全冊(cè)教材分析

第一單元 植物的一生

本單元主要引導(dǎo)學(xué)生收集，了解身邊一些常見的植物的種子,，并能比較他們結(jié)構(gòu)的異同,，會(huì)做種子萌發(fā)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)及播種，培育小苗的簡(jiǎn)單操作,，能堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察,，記錄植物的一生的變化情況，并能用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,，整理獲取信息,，激發(fā)學(xué)生探究植物生長(zhǎng)的秘密的興趣及熱愛大自然的情感,。

第二單元 生生不息

本單元主要引導(dǎo)學(xué)生了解花的基本構(gòu)造及動(dòng)物，植物,，人類繁殖的基本方式及過程,，激發(fā)學(xué)生探究生命的奧秘的興趣，同時(shí)感受科學(xué)技術(shù)在生物繁殖方面的神奇作用和巨大貢獻(xiàn),。

第三單元 位置與運(yùn)動(dòng)

本單元主要引導(dǎo)學(xué)生了解物體運(yùn)動(dòng)的幾種常見方式,，學(xué)會(huì)描述物體的位置，運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)等,，能恰當(dāng)選擇參照物判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止,，會(huì)測(cè)量，記錄物體運(yùn)動(dòng)的速度,，幫助學(xué)生樹立辯證唯物主義的自然觀,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，感覺科學(xué)世界的無窮奧秘,。

第四單元 力與運(yùn)動(dòng)

主要引導(dǎo)學(xué)生初步感知力的存在,，了解重力，彈力,，摩擦力的特征及產(chǎn)生的原因,，學(xué)會(huì)使用測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小，并能制作簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì),，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的態(tài)度,。

第五單元 物質(zhì)的變化

本單元主要引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的溶解，生銹,，燃燒現(xiàn)象,，探究 這些現(xiàn)象中所伴隨物質(zhì)變體情況，出版感知物質(zhì)變化中物理,，化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別,，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好品質(zhì)，感受自然界物質(zhì)的無窮變化 ,。

第六單元 整理信息,，讓我們發(fā)現(xiàn)更多

本單元是本冊(cè)教材的總結(jié)單元，將引導(dǎo)學(xué)生比較系統(tǒng)的總結(jié)本期重信息點(diǎn)訓(xùn)練的科學(xué)方法-----整理信息,。本單元將前5單元組織學(xué)生學(xué)習(xí)各種途徑進(jìn)行搜集，整理信息的基礎(chǔ)上,，將學(xué)的方法進(jìn)行總結(jié)和初步系統(tǒng)化,，并再次為他們創(chuàng)設(shè)運(yùn)用所學(xué)搜集和整理信息的方法進(jìn)行實(shí)踐和探究的機(jī)會(huì)。學(xué)生將以相對(duì)自主的方式,，運(yùn)用自己所學(xué)到的搜集和整理的方法等研究方法體驗(yàn)和掌握完成從實(shí)踐到理論,，再從理論到實(shí)踐的過程,，促使學(xué)生整理信息的能力有效提升。

教學(xué)重點(diǎn)：

開展以植物的生長(zhǎng),，物體的運(yùn)動(dòng),，力，物質(zhì)的變化等為主題的探究活動(dòng),，是學(xué)生能在一段較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)深入研究,，獲取科學(xué)探究的樂趣，掌握一定的科學(xué)方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

能自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或查閱資料解決問題,，并能由此產(chǎn)生新的問題，能運(yùn)用課內(nèi)的知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題,。

五,、教學(xué)措施

1、保護(hù)好學(xué)生的好奇心和求知欲,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，創(chuàng)設(shè)直觀 情境，教學(xué)內(nèi)容以多樣,、新穎等形式出現(xiàn),，避免千篇一律。

2,、注重上課前的充分準(zhǔn)備,，教師和學(xué)生課前查找大量資料，注重教學(xué)過程中的反思,。

3,、教學(xué)過程中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的，讓科學(xué)走進(jìn)生活,。

4,、實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察品質(zhì),，尊重事實(shí),，勇于探究的科學(xué)精神，作業(yè)設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察,，創(chuàng)新和探究能力,。

5、采用多元智能評(píng)價(jià),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

6、實(shí)驗(yàn)小組互助協(xié)作,，優(yōu)生帶后進(jìn)生,，提高全體學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力,。

六、教研專題

小學(xué)大班如何有效組織科學(xué)課堂

七,、研究措施

1,、老師多創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,、從而地搜集信息，并整理和使用信息,，訓(xùn)練學(xué)生接受式探究技能,。

2、注意師生關(guān)系的和諧,，創(chuàng)設(shè)寬松,，民主的課堂氣氛，讓學(xué)生在相對(duì)自主的環(huán)境下探究和創(chuàng)新,。

3,、以活動(dòng)為載體，教師和學(xué)生都做好充分準(zhǔn)備,，保證活動(dòng)效果,，同時(shí)，以多元有效的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)科學(xué)探究的熱忱,。

八,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排

1、研究教材,，收集教學(xué)資源,，增加科研部?jī)?chǔ)備，提高自身科學(xué)素養(yǎng),。

2,、閱讀教育 雜志：《小學(xué)科學(xué)教學(xué)》、《湖南教育》,、《湖南小學(xué)教師》,、《全球教育展望》等。

3,、積極參加相關(guān)培訓(xùn),，各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文,。

九,、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排

學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)分散在各個(gè)教學(xué)內(nèi)容中。有的是在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行,，有的是學(xué)生合作自主實(shí)踐,，有的還需要家長(zhǎng)的帶領(lǐng)和參與。

1,、種一株植物;

2,、扦插一種植物;

3、制作簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì);

4,、自制平動(dòng),，滾動(dòng)玩具。

十,、教學(xué)評(píng)價(jià)措施

1,、教學(xué)評(píng)價(jià)多元化。學(xué)生可以以小組參與或個(gè)人參與的形式,，在課堂教學(xué)過程中獲得觀察,，分析、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)經(jīng)歷,，同時(shí)也可以個(gè)人或小組為單位對(duì)個(gè)人或小組作出評(píng)價(jià);除此以外,，還有教師的評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。

2,、注意教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法,，使評(píng)價(jià)更有效。

3,、注意評(píng)價(jià)內(nèi)容具體化,，使評(píng)價(jià)更有效,。

十一,、教學(xué)進(jìn)度(略)

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇五

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分,，為了開展好我校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,，特此制定了科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,。本計(jì)劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的,，為我?？茖W(xué)教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力,。

一,、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐能力素養(yǎng)為宗旨,，以實(shí)踐為核心，努力擺脫以理論知識(shí)為中心的舊模式,，讓學(xué)生在自然實(shí)踐操作中得到真知,、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法的能力等方面的發(fā)展,。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn),，始終圍繞以探究為核心的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)。通過實(shí)驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，培養(yǎng)學(xué)動(dòng)手操作能力,、邏輯推理能力、抽象思維能力,、分析問題解決問題的能力;通過實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生能在親自動(dòng)手操作的過程中，主動(dòng)獲取知識(shí),，體驗(yàn)成功的喜悅;通過實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),，為將來發(fā)展我國(guó)的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ),。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要面向全體學(xué)生,。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)和有效科學(xué)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)。同時(shí),，也要充分考慮到學(xué)生在性別,、天資、興趣,、生活環(huán)境,、文化背景、民族,、地區(qū)等方面存在的差異,，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生多樣性和靈活性。

二,、教材分析

教材注重培養(yǎng)綜合能力,，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律,，逐步提高探究能力,，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷,，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),，把三到六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為感知科學(xué),、走進(jìn)科學(xué)、探索科學(xué),。

教材將探究過程能力分為觀察與提問猜想與假設(shè)計(jì)劃與組織事實(shí)與證據(jù)模型與解釋,。科學(xué)課讓學(xué)生在做中學(xué)活動(dòng)中面對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象，通過動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí),，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力,。

三、學(xué)生的分析

三年級(jí)學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑,，好奇心較強(qiáng),。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動(dòng)手,，愛發(fā)言。通過觀察,，該年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)課的知識(shí)掌握程度差異較大,，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng)。本學(xué)年,，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成,，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué),，獲得進(jìn)步,。

四年級(jí)學(xué)生思維較活躍，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)形成,，紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級(jí),。對(duì)科學(xué)的熱情度極高，熱愛科學(xué),，熱愛自然,。

五年級(jí)的學(xué)生最大的特點(diǎn)知識(shí)豐富，很喜歡發(fā)明創(chuàng)造,，本學(xué)年準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)上加大難度,，鍛煉他們自己動(dòng)手創(chuàng)造的能力。

六年級(jí)學(xué)生通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂于動(dòng)手,，善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)探究能力,，提升科學(xué)素養(yǎng)。

四,、具體教學(xué)措施

1,、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,，科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，做一名合格的科學(xué)教師,。

2,、結(jié)合班級(jí)、學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主,、和諧、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3,、充分利用實(shí)驗(yàn)器材，做到精講多練,，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，得到收獲,。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去，到社會(huì)中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇六

本冊(cè)教科書有四個(gè)單元：“光”“生理與健康”“物體的運(yùn)動(dòng)”和“常見的力”,。 本教材在原有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)之上,，又增添了一些特色。例如：

1,、教材設(shè)置了“網(wǎng)上學(xué)”欄目;

2,、教材的呈現(xiàn)形式靈活多樣;

3、教材的建設(shè)系列化;

本教材以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，每個(gè)“主題”由若干個(gè)單元組成,，每個(gè)“單元”由若干個(gè)“課題”組成，形成一個(gè)按學(xué)生知識(shí)背景與認(rèn)知發(fā)展為基礎(chǔ),，以探究能力發(fā)展為主線的螺旋式前進(jìn)的多維立體體系結(jié)構(gòu)：知識(shí)學(xué)習(xí)維,、能力培養(yǎng)維、情感體驗(yàn)維、時(shí)間發(fā)展維,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識(shí),，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題,。

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細(xì)心,、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó)的情感。

5,、親近自然,、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

三、學(xué)生情況分析

進(jìn)人四年級(jí)以后,，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的方法,，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)非常喜歡,，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃厚,，已經(jīng)具備初步的探究能力,，動(dòng)手能力。另外,，在進(jìn)行著觀察,、提問、假說,、預(yù)言,、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí),，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng),。但由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度,、準(zhǔn)確度還不夠,，觀察或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用。大部分學(xué)生知識(shí)面不廣,，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大,。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,，這現(xiàn)象尤為突出,。

因此，本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期,。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo),，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù),、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇七

一,、指導(dǎo)思想：

以《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容》為指導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生探究物體與物體之間,、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的相互作用和平衡關(guān)系,。同時(shí),，著重培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析資料,，以控制實(shí)驗(yàn),、模擬實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,、提出假設(shè)等探究能力,，鼓勵(lì)學(xué)生從正反兩個(gè)方面分析科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類社會(huì)帶來的影響。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法；

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程；

3,、學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4,、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó)的情感

5,、親近自然、珍愛生命,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

三、學(xué)生情況分析

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識(shí),，理解不甚深刻,，運(yùn)用能力差。

3,、兒童心理分析：兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

四,、教材分析：

科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材分六個(gè)單元，分別是“巧妙的用力”,、“生命的延續(xù)”,、“生物的進(jìn)化”、“地表緩慢變化”,、“礦產(chǎn)資源”,、“工具與技術(shù)”。

五,、基本措施

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,；

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；

4,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

5,、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì),，讓學(xué)生在相互交流、合作,、幫助,、研討中學(xué)習(xí)；

7,、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),；

8、引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué),。

六,、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

1、搜集信息

2,、現(xiàn)場(chǎng)考察

3,、自然狀態(tài)下的觀察

4、科學(xué)幻想

5,、情境模擬

6,、科學(xué)小制作

7、討論辯論

8,、科學(xué)游戲

9,、科學(xué)欣賞

10、社區(qū)科學(xué)活動(dòng)

11,、家庭科技活動(dòng)

12,、角色扮演

七,、主要教學(xué)方法：

探究法、演示法,、參觀法,、談話法、辯論法,、實(shí)驗(yàn)法

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇八

以新課標(biāo)的教學(xué)理念為核心,，加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行提出問題,、猜想結(jié)果,、制定計(jì)劃、觀察,、實(shí)驗(yàn),、搜集證據(jù)、表達(dá)交流等方面的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生去親歷科學(xué),，在親自操作、動(dòng)手實(shí)驗(yàn),、自行探究的實(shí)踐中,，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)的思維方法,，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的積極態(tài)度,。

二、目標(biāo)措施

1,、加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度

伴隨著全國(guó)青少年科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地師訓(xùn)計(jì)劃課題的開展,，我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也加大了力度，根據(jù)新的配備標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充了儀器,，保證了科學(xué)課的充分開展,，在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的組織下,，切實(shí)把精力放在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究上,。

2、扎實(shí)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)

《標(biāo)準(zhǔn)》指出,，小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，科學(xué)教育要真正作到面向全體，為每一個(gè)學(xué)生提供適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在課程中占有重要的地位,，教學(xué)中要貫徹以人為本的教育理念。

學(xué)期初,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教研中心的配檔要求,，制定合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)配檔標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)驗(yàn)教師要嚴(yán)格按照配檔要求組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)過程中學(xué)校定期組織實(shí)驗(yàn)教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究活動(dòng),，組織舉行實(shí)驗(yàn)教學(xué)公開課,，經(jīng)驗(yàn)交流、技術(shù)培訓(xùn)等教研活動(dòng),。抓好實(shí)驗(yàn)的備課,，課前儀器準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)，課堂實(shí)驗(yàn)組織與實(shí)施,、課后反思四個(gè)環(huán)節(jié),，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。根據(jù)教學(xué)要求填好實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)教學(xué)記錄,，保證實(shí)驗(yàn)的開出率,，實(shí)驗(yàn)教師要明確幾種類型實(shí)驗(yàn)的基本要求：

(1)演示實(shí)驗(yàn)的基本要求：目的明確、準(zhǔn)備充分,、重點(diǎn)突出,、操作規(guī)范、準(zhǔn)備安全,。

(2)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：a準(zhǔn)備階段：制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃;b實(shí)驗(yàn)階段在教師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生正確操作，細(xì)心觀察,，認(rèn)真分析,，了解實(shí)驗(yàn)反饋和動(dòng)態(tài)，檢查實(shí)驗(yàn)效果;c總結(jié)階段寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，整理儀器,，課外實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)引導(dǎo)，提高興趣,。

3,、積極培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要手段，結(jié)合新教材的內(nèi)容,，任課教師在實(shí)驗(yàn)課前要填好實(shí)驗(yàn)通知單,，送交儀器室，實(shí)驗(yàn)教師協(xié)助任課教師配備儀器,，器材和藥品,。教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)課的配檔,，充分利用好實(shí)驗(yàn)器材,，根據(jù)新課標(biāo)的精神，大膽放手,，讓學(xué)生在開放的空間里,，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，不斷提高實(shí)驗(yàn)操作技能，同時(shí),，實(shí)驗(yàn)教師要提高組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力,，讓學(xué)生養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)完畢后整理，清點(diǎn),，清潔回放原處的良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,，注意適時(shí)地滲透德育教育。分管領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行聽課,、評(píng)課,，檢查督導(dǎo)，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效發(fā)展,，真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。

小學(xué)六年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃(三)

一,、教材分析

六年級(jí)科學(xué)教材本學(xué)期主要安排的科學(xué)實(shí)驗(yàn)有兩個(gè),，其中，分組實(shí)驗(yàn)一個(gè)是：第四課《通電的線圈》,，研究線圈的特性,。

二、學(xué)生分析

六年級(jí)共有學(xué)生97人,，這些學(xué)生不僅喜歡學(xué)習(xí)科學(xué),，而且特別喜歡做實(shí)驗(yàn)，從上學(xué)期的實(shí)驗(yàn)情況看,，大部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,，能與他人合作，學(xué)會(huì)了寫實(shí)驗(yàn)記錄,，并能進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn),。但也有個(gè)別學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中放不開手腳。甚至不敢參與實(shí)驗(yàn),。本學(xué)期還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的指導(dǎo),。

三、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1,、教會(huì)學(xué)生正確的實(shí)驗(yàn)方法,，體味實(shí)驗(yàn)的樂趣,。

2,、使學(xué)生有效地掌握知識(shí)，主動(dòng)探索新知識(shí),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作,、觀察,、記錄和整理資料等能力。

4,、全面提高學(xué)生素質(zhì),，特別是知識(shí)素質(zhì)和智能素質(zhì)。

5,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，再觀察核試驗(yàn)中，充分發(fā)揮學(xué)生的各種感官,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,。

四、實(shí)驗(yàn)措施

1,、課前教師要充分準(zhǔn)備,，備教材、備學(xué)生,、備教法,、備實(shí)驗(yàn)過程。

2,、指導(dǎo)學(xué)生做簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn),，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型,。

3、加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn),，充分利用儀器和器材,，讓學(xué)生參與觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，從而獲得知識(shí),，鍛煉能力,。

4、師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地,，自己搜集資料,，自己動(dòng)手制作教具，改善實(shí)驗(yàn)條件,。

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小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇九

一、學(xué)生情況分析：

這一學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的科學(xué)課。從上幾學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看,，這一屆學(xué)生比較活潑,，生性好動(dòng)，好奇心強(qiáng),。學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣,，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，研究氣氛濃厚,。但由于一部分學(xué)生對(duì)科學(xué)課的研究方式不適應(yīng),，不知道如何最有效的觀察、探究,、描述,、總結(jié)、不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際,。通過三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了,，對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲也更強(qiáng)了,，對(duì)于“科學(xué)”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎,？所以我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，因?yàn)榕d趣是最好的老師,。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),。

二,、教材情況分析：

這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動(dòng),，好奇心強(qiáng),。六年級(jí)下學(xué)期，將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期,。通過前面三年來的學(xué)習(xí),，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究,、認(rèn)識(shí)周圍事物和周圍環(huán)境的科學(xué)探究活動(dòng),。在接下來的這個(gè)學(xué)期里，我們期望學(xué)生們向什么方向發(fā)展呢,？進(jìn)一步打開他們觀察,、研究,、認(rèn)識(shí)事物的窗口，引導(dǎo)他們開展相對(duì)獨(dú)立的科學(xué)探究活動(dòng),，就是六年級(jí)下冊(cè)教材的基本設(shè)計(jì)思路,。在這一冊(cè)《科學(xué)》教材里,，學(xué)生將學(xué)習(xí)風(fēng)格各異的建筑,、奇妙的人體、有序的生態(tài)系統(tǒng),、宇宙與航天技術(shù),、像科學(xué)家一樣工作五個(gè)單元。

三,、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

四,、各單元主要目標(biāo)、要求

1,、風(fēng)格各異的建筑,，認(rèn)識(shí)常見的建筑及其結(jié)構(gòu)，建筑物的審美,。

2,、奇妙的人體，認(rèn)識(shí)人體的組成,，消化,、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能,，認(rèn)識(shí)生理發(fā)育的過程,，向?qū)W生進(jìn)行青春期生理、心理衛(wèi)生教育,。

3,、“宇宙”是向?qū)W生們打開的第三個(gè)窗口。他們?cè)谝郧暗目茖W(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì),、構(gòu)造及運(yùn)動(dòng)的知識(shí),。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽、月亮,、星體的觀察,、研究活動(dòng)。他們會(huì)觀察月相的變化，做月球上環(huán)形山形成,、日食和月食形成的模擬實(shí)驗(yàn),，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個(gè)太陽系的模型，利用自己制作的活動(dòng)觀星圖,，在夜晚觀星……他們還將了解宇宙的其他知識(shí)和人類探索宇宙的歷史,，這些活動(dòng)將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個(gè)充滿活力極具魅力的世界，還會(huì)知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè),，期待他們?nèi)⑴c和努力,。

4、像科學(xué)家一樣工作,，本單元主要向?qū)W生介紹著名科學(xué)家的故事,，教育他們向科學(xué)家那樣工作。

五,、具體措施

學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣,，并能以自己的

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,；

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo),；

3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣。

5,、樹立開放的教學(xué)觀念,；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),；

7,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí),；這一屆學(xué)生比較活潑,，生性好動(dòng)，好奇心強(qiáng),。

9,、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),。

六、教學(xué)進(jìn)度

略

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，堅(jiān)持從學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際出發(fā),，注意教學(xué)研究與實(shí)踐，加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理：做到合理管理,，合理使用,，合理分類、堆放,，及時(shí)借還,，及時(shí)打掃等,。

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，堅(jiān)持從學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，注意教學(xué)研究與實(shí)踐,，加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理：做到合理管理,，合理使用，合理分類,、堆放,，及時(shí)借還，及時(shí)打掃等,。 主要措施： 一,、精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué),。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)學(xué)科中最主,。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)和有效科學(xué)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo),。同時(shí),，也要充分考慮到學(xué)生在性別、天資,、興趣,、生活環(huán)境、文化背景,、民族,、地區(qū)等方面存在的差異，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生多樣性和靈活性,。

教材注重培養(yǎng)綜合能力,，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律,，逐步提高探究能力,，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別,。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，把三到六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”,、“走進(jìn)科學(xué)”,、“探索科學(xué)”。

教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計(jì)劃與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與解釋”,。

科學(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動(dòng)中面對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象,，通過動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力,。

三年級(jí)學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑,，好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律,，但男生普遍比女生愛動(dòng)手,，愛發(fā)言。通過觀察,，該年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)課的知識(shí)掌握程度差異較大,，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng)。本學(xué)年,，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成,，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué),，獲得進(jìn)步,。

四年級(jí)學(xué)生思維較活躍，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)形成,，紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級(jí),。對(duì)科學(xué)的熱情度極高，熱愛科學(xué),，熱愛自然,。

五年級(jí)的學(xué)生最大的特點(diǎn)知識(shí)豐富，很喜歡發(fā)明創(chuàng)造,，本學(xué)年準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)上加大難度,，鍛煉他們自己動(dòng)手創(chuàng)造的能力。

六年級(jí)學(xué)生通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂于動(dòng)手,，善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)探究能力,，提升科學(xué)素養(yǎng)。

1,、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,，科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，做一名合格的科學(xué)教師,。

2,、結(jié)合班級(jí)、學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主,、和諧,、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3、充分利用實(shí)驗(yàn)器材,，做到“精講多練”,，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，得到收獲,。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去,，到社會(huì)中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì),。

1,、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù),，理清新課程的結(jié)構(gòu),、理念。

2,、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,。學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程,。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效,。

教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響,。

3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn),。

實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在,，體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的形成。

4,、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料,，布置探究式的課外作業(yè)。

總之,，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需要,，我們必須把握好過度期的教學(xué),，激發(fā)每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱情,，積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究，為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力,。

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十一

教學(xué)計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。下面小編收集了有關(guān)小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃范例,，供大家參考,。

（20xx—20xx年第二學(xué)期）

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作中十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容，它對(duì)于激發(fā)兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，培養(yǎng)兒童科學(xué)探究的能力,，提高兒童的科學(xué)素養(yǎng)都有著十分重要的意義,。在新課程、新理念的引領(lǐng)下,，在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期特制定以下實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃：

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)課程要面向全體學(xué)生,，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,，具有開放性,，科學(xué)課程的評(píng)價(jià)能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

繼續(xù)堅(jiān)持以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念為指導(dǎo),，加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn),，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行提出問題、猜想結(jié)果,、制定計(jì)劃,、觀察、實(shí)驗(yàn),、搜集證據(jù),、表達(dá)交流等方面的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生去親歷科學(xué),，在親自操作,、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、自行探究的實(shí)踐中,，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)的思維方法,，培養(yǎng)對(duì)待科學(xué)的積極態(tài)度,。

1、 ? ?能通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)探究杠桿平衡,、滑輪,、斜面、輪軸等是如何提高工作效率的,。

2,、 ? ?能始終保持對(duì)探究物體與物體之間、生物與生物之間,、生物與環(huán)境之間相互作用,、達(dá)到平衡狀態(tài)的興趣以及對(duì)未解之迷和生物技術(shù)的好奇，并積極關(guān)注相關(guān)研究的進(jìn)展,。

3,、 ? ?通過收集資料,、親歷科學(xué)實(shí)驗(yàn)列舉簡(jiǎn)單機(jī)械的使用，體會(huì)到利用簡(jiǎn)單機(jī)械能幫助人們提高工作效率,。

4,、 ? ?能感受一些工具和簡(jiǎn)單機(jī)械的運(yùn)用給人們生產(chǎn)、生活帶來的便利,。

本冊(cè)教材由“生物與環(huán)境”,、“光”、“地球表面及其變化”,、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成,。每個(gè)單元含8個(gè)教學(xué)活動(dòng)，原則上每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間為1課時(shí),，共約32課時(shí),，再加上彈性內(nèi)容和復(fù)習(xí)檢測(cè)約20課時(shí)，本學(xué)期授課時(shí)間約為52課時(shí),。

《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個(gè)部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”,、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),，并通過對(duì)生態(tài)瓶的制作,、觀察，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物,、生物和非生物相互依存的關(guān)系,。第三部分內(nèi)容，是把以上認(rèn)識(shí)拓展到自然界,，通過典型事例的分析,，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性,。

《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用,；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源,。陽光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系,，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí),。

《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形概貌,，以及河流、海洋,、山脈,、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng),，是太陽,、流水、風(fēng),、冰川,、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《運(yùn)動(dòng)和力》單元內(nèi)容可分為四個(gè)部分,。第一部分了解重力,、彈力、反沖力,，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來,，并研究動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小,，認(rèn)識(shí)力的單位,，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦力,，研究影響摩擦力大小的一些因素,，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐,，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車,。

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程,。

2,、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。具體包括：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè),、解釋要有充分的依據(jù),；進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn),；運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的`原因,、變化及規(guī)律。

3,、面臨幾次較長(zhǎng)期的觀察研究活動(dòng)：能用線條、符號(hào),、圖畫,、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖,、折線圖處理數(shù)據(jù),，并認(rèn)識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義。

1、第一單元“生物與環(huán)境”：

放大鏡,、綠豆種子,、塑料種植盒（杯）、塑料調(diào)羹,、紙巾,、水桶、滴管,、大頭針或剪刀,，蚯蚓、土壤,、長(zhǎng)方形木盒或塑料盒,。

做生態(tài)瓶的容器（每組一個(gè)，可以是大的飲料瓶或色拉油桶）,、沙子和小石子,、小鏟、漏網(wǎng)等工具,，大玻璃水箱（每班一個(gè)）,、小魚若干，水草若干,。

2,、第二單元“光”：

手電筒、小長(zhǎng)方體,、紙屏,，簡(jiǎn)易的日影觀測(cè)儀，在同一位置打孔的長(zhǎng)方形卡紙,、空心彎管和直管,，小鏡子、制作簡(jiǎn)易潛望鏡的材料,。

小鏡子,、凹面鏡、凸透鏡,，白色紙,、粉色紙、黑色紙,、黑色蠟光紙,、鋁箔紙對(duì)折做成紙袋，溫度計(jì),。

制作簡(jiǎn)易太陽能熱水器的材料（紙盒,、泡沫塑料或棉花,、能裝水的塑料袋或短一點(diǎn)的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜,、盒蓋,、黑色紙、鏡子或錫箔紙）,。

3,、第三單元“地球表面及其變化”：

風(fēng)景照片、中國(guó)和世界地形圖（或地形地球儀）,，地震,、火山地貌的照片或多媒體課件。

小巖石塊,、酒精燈,、鑷子、燒杯,、水,，石膏粉、豌豆種子,、小碗或盤子,，塑料瓶、碎磚塊,。

新鮮濕潤(rùn)的土壤及干燥的土壤,、牙簽、放大鏡,、去掉上半部的飲料瓶。

小鏟子,、一側(cè)有孔的長(zhǎng)方形塑料水槽,、報(bào)紙、塑料薄膜,、降雨器（飲料瓶,，瓶蓋上扎孔）、水,、接水桶,，有植物覆蓋的土和無植物覆蓋的土、塑料杯（杯底側(cè)邊扎孔）,、大盤子、建造家園房屋的材料,。

4,、第四單元“運(yùn)動(dòng)和力”：

小車及配件一套（包括裝配氣球小車的車架附件）,。

小鉤、鐵墊圈,，車軸套,、橡皮筋圈。

氣球,、氣球噴嘴,、連接小車部件的螺絲釘,、安裝小車用的螺絲刀,、紙盒子（裝鉤碼用，在桌面測(cè)摩擦力也用這個(gè)盒子）,、膠帶（粘小車輪子用）,。

測(cè)力計(jì)、鉤碼,，做“滾珠軸承”的玻璃珠,、瓶蓋。

1,、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),、科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師,。

2,、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主,、和諧、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3,、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”,，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，得到收獲,。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去，到社會(huì)中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

周 內(nèi) 容

1 始業(yè)教育

1種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一） ? ?機(jī)動(dòng)

2 2種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）

3觀察綠豆芽的生長(zhǎng)

4蚯蚓的選擇

3 5食物鏈和食物網(wǎng)

6做一個(gè)生態(tài)瓶 ? ?7改變生態(tài)瓶

4 8維護(hù)生態(tài)平衡 ? ?機(jī)動(dòng)

5 國(guó)慶節(jié)假期

6 機(jī)動(dòng) ? 1光和影 ? 2陽光下的影子

7 3光是怎樣傳播的 ? 4光的反射 ? ?5光與熱

8 6怎樣得到更多的光和熱 ? 7做個(gè)太陽能熱水器 ? ?機(jī)動(dòng)

9 8評(píng)價(jià)我們的太陽能熱水器 ? ?機(jī)動(dòng)

10 1地球表面的地形 ? 2地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化

3巖石會(huì)改變模樣嗎

11 4土壤中有什么 ?5雨水對(duì)土地的侵蝕 6探索土地被侵蝕的因素

12 7河流對(duì)土地的作用 ?8減少對(duì)土地的侵蝕 ? ?機(jī)動(dòng)

13 機(jī)動(dòng)

14 1我們的小纜車 ?2用橡皮筋作動(dòng)力 ?3像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車

15 4測(cè)量力的大小 ?5運(yùn)動(dòng)與摩擦力 ?6滑動(dòng)與滾動(dòng)

16 7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì) ? ?8設(shè)計(jì)制作小賽車 ? 機(jī)動(dòng)

17 機(jī)動(dòng)

18 復(fù)習(xí)

19 復(fù)習(xí)

20 復(fù)習(xí)

21 期末檢測(cè)文章來