計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園教研計劃安排篇一

本期我園藝術(shù)組的教研活動以素質(zhì)教育為中心,，以幼兒園指導綱要精神為指導,，以重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉的意見要求為主要工作目標。在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則,，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實際情況出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能,，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹綱要,。

堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位,，全面貫徹澄江小學教研工作的思路，通過各種活動的開展,，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展,。

本學期藝術(shù)組的教研工作要從以下幾個方面來開展：

１、強化自身建設,，努力提高教研整體水平,。

本著精干高效，結(jié)合實際的原則,，制定完整的教研計劃,，確定每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排,，讓各位教師有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平,。與園領導共同商量,，努力安排好各位參研的教職工的工作，讓參加活動的教職工全心投入到教研活動中,，解決他們的后顧之憂,。

２、抓好學習,，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”,，教研組根據(jù)相應的學習制度,，形成一種學習氛圍。教研組作為教師學習的陣地,，提高保教水平的重要手段之一,，在藝術(shù)組的教研活動中，主持人都引導參研教師學習幼兒教育的理論知識,，以此提高教師們的專業(yè)知識水平,，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎,。

３,、發(fā)揮教研職能，關注我園在實施綱要中的具體,、真實,、關鍵問題進行研究。

我園在實施綱要的過程中,，曾出現(xiàn)過許多的問題,，這些問題在教師們的共同努力下，有所改善,。隨著時代不斷的進步,，新的問題會不斷的出現(xiàn)在我們的教育教學工作中，那么,，我園的教師們要切實提高解決各種各樣教育教學過程中出現(xiàn)的問題的能力,。

我組將通過以下活動促進教師在以下幾個能力上得到提高：

設計集中教育教學活動的能力。我組將引導教師根據(jù)幼兒園教育指導綱要要求,，領悟其藝術(shù)領域的指導精神,，精心設計一次藝術(shù)領域的集中教育活動。

設計制作說課演示文稿的操作能力,。我組將引導教師學會運用現(xiàn)代教育技術(shù),，學習相應的制作演示文稿的知識,，并積極進行說課演示文稿的操作練習，將自己所設計的集中教育教學活動制作成一個說課的演示文稿,。

說課與開展教育教育活動的能力,。在上次制作說課演示文稿的基礎上，開展現(xiàn)場觀摩活動,。將推選出的教育教育活動方案進行現(xiàn)場研討,，使參研教師將學-說-做的過程有機的結(jié)合起來，促進教師們進一步反思與專業(yè)成長,。

活動時間：９月20日：9:00—10:30,；10月16日：9:00—10:30；11月22日：9:00—10:30

活動地點：分園,、中心園,、分園；

參加教師：xxx

研究主題：

1,、怎樣設計藝術(shù)集中教育活動,；

2、制作說課演示文稿,；

3,、說課及現(xiàn)場觀摩

主要內(nèi)容

1．學習綱要藝術(shù)領域要求及要點。

2．學習怎么設計藝術(shù)領域集中教育活動的理論知識,。

3．討論自己所要設計的藝術(shù)領域的內(nèi)容及目標,。

4．設計一次藝術(shù)領域的集中教育活動。

1．學習有關說課的文章,，了解說課的要點,。

2．學習怎樣制作說課的演示文稿。

3．根據(jù)自己上一次活動所設計的集中教育活動,，制作一個說課的演示文稿,。

4．推選一個好的說課稿，并作好下一次現(xiàn)場觀摩的集中教育活動準備,。

1．請上次推選的老師根據(jù)說課演示文稿進行說課,，各參研老師進行分析及討論。

2．現(xiàn)場觀摩集中教育活動,，并進行研討活動,。

3．引導老師對本學期的藝術(shù)教研活動進行反思，要點：說課和實施教育教學活動的關系,。

教研形式：學習操作,、現(xiàn)場研討

主持人：xxx

幼兒園教研計劃安排篇二

一、指導思想

教科研工作是一所幼兒園生存,、發(fā)展和進步的靈魂,?！翱平檀俳獭⒖蒲信d園”是幼教發(fā)展的新理念,。本學期,，我園小班教研組3名教師在工作中認真貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南,，根據(jù)本學期幼兒園教研工作重點,，立足于小班幼兒的身心發(fā)展特點，全面實施素質(zhì)教育,，促使幼兒主動地全面發(fā)展,。特制定出以下計劃：

二、教研目標

1,、初步開展小班“幼兒園活動整合課程”的研究和實踐,。

繼續(xù)組織教師認真學習《綱要》內(nèi)容，要求教師從深度學習“綱要”和“上海市二期課改教材改革的探索與研究”一書開始,，就課程理念、課程模式,、課程組織原則以及如何選擇和創(chuàng)編教材進行研究與探索,，進一步更新教師理念。重點把握以下幾個關系：顯性課程與隱性課程的關系,，教師主導與幼兒主體的關系,，從“關注課堂”到“關注幼兒的一日活動”，要從集體教學活動拓展或延伸到游戲活動,、區(qū)域活動,、戶外活動以及生活活動中去。

2,、研究探討小班主題活動中幼兒對美工活動的興趣,。提高幼兒教師的綜合教育能力，繼續(xù)手工活動,，并做好相關資料的積累工作,。促進特色園的建設。結(jié)合本班特點及教育目標美化室內(nèi)環(huán)境,，創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境,。充分發(fā)揮幼兒的主體作用，為每一個幼兒提供了更多的表達表現(xiàn)的機會,，要把環(huán)境創(chuàng)設與孩子進期的活動,，主題發(fā)展，季節(jié)的變換等有機結(jié)合,，使環(huán)境的教育性充分蘊含與環(huán)境創(chuàng)設的過程中,。為幼兒營造良好的教育環(huán)境,。

3、探索使用“鶴立教法”,，提高小班幼兒的識字興趣,。

重點開展早期閱讀活動，為幼兒提供更多更好的發(fā)展空間和

平臺,，積極參加幼兒園的小舞臺活動,。

4、探索性地開展區(qū)域活動,。

結(jié)合本班特點開展適合自己的區(qū)域活動,，將區(qū)域活動的設置與幼兒園的主題活動進行有機的結(jié)合，使區(qū)域活動與集體教學活動達到共存和相融,。

5,、本學習重點培養(yǎng)幼兒的自我服務能力。

制定詳細的德育工作計劃并落實于每月教育活動中,，學期結(jié)束做好德育總結(jié)工作,。本班教師要注重與幼兒的情感溝通，加強幼兒常規(guī)和自理能力的培養(yǎng),，幫助新生較快地適應集體生活,。

6、家園共育活動,、促進幼兒的健康發(fā)展,。

充分發(fā)揮家園窗的宣傳作用及家園聯(lián)系冊的橋梁作用，與家長探討,、交流,，引導家長合理育兒、科學教育,，與家長共同努力,，形成良好的教育共識，做好為家長服務工作,，及時了解,、解決家長的需求和困難。

三,、具體工作安排

三月份(1),、結(jié)合本班的實際情況，逐步開展環(huán)境創(chuàng)設及區(qū)域活動,。

(2),、召開小班家長會，向家長介紹本學期的教育目標及教育計劃,。

四月份

(1),、積極參與本園公開課活動,。研討課程思路，集體備課,。

(2),、組織教師認真學習《綱要》內(nèi)容，“上海市二期課改教材改革的探索與研究”

(3),、認真開展主題環(huán)境的創(chuàng)設活動,，積極參加礦區(qū)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設比賽。

(4),、踴躍參與語言組的小舞臺活動

五月份：

(1)進入五月,，開展“我愛勞動”主題教育活動。

(2),、從“關注課堂”到“關注幼兒的一日活動”,。

(3)、做好本園六一聯(lián)歡活動的準備,。

六月份：

(1),、組織全園開展“六一”慶祝活動,。

(2),、培養(yǎng)幼兒的自我服務能力。進行班級的小型比賽,。

(3)做好各項總結(jié)工作。

幼兒園教研計劃安排篇三

以《幼兒園教育指導綱要》為核心,，不斷深化幼教改革,，積極推進素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設，更新教育觀念,，探索適合本園的園本課程和研究,，進一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊伍的建設，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺階,。

1,、加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一行,、一舉一動去潛移默化幼兒,，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,。

2,、建議教師經(jīng)常翻閱《早期教育》,、《幼兒教育》、《學前教育研究》等幼兒雜志,，加強對園本課程的研究,。鼓勵教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息,。

1,、教科研是教育的先導，是提高保教質(zhì)量的關鍵,，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證,。扎扎實實抓教科研，在“研“字上下功夫,，實實在在地研究課堂教學微觀領域經(jīng)常面臨的問題,。省級幼兒園確立了《幼兒早期閱讀能力的研究》為園本課題的基礎上，要進一步分解落實,，明確目標和任務,，帶領教師學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動教師的積極性,，主動地參與課題研究的過程,，制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作,，做好各種資料收集,，保質(zhì)保量進行課題實施。

2,、繼續(xù)進行幼兒園課程改革,，積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進幼兒發(fā)展的園本課程，要求教師人人參加教改,，積極開展課堂教學觀摩,、調(diào)研、研討活動,，定期交流教改經(jīng)驗,，解決教師日常教學中存在的實際問題。

3,、爭取機會組織教師參觀先進幼兒園,，擴大教師的視野，抓住到市各園的聽課機會,，學習別人的長處,，逐步提高自己的教育教學水平。

4、積極參加市優(yōu)秀教育活動案例評比活動,。平時班與班之間進行互相聽課評課活動,。期初，教師制定專題研究題目,，課間認真觀察與探索,，時常對自己的備課、上課,、聽課等教育行為進行反思,，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)或教學筆記，并進行交流,。

5,、有計劃地開展青年教師的培養(yǎng)，對新教師實施跟蹤聽課,，做好教學常規(guī)工作的指導和調(diào)研,。

1、學期初,，做好新生幼兒和插班生的體檢工作,，嚴防疾病的傳入。做好感冒的預防工作,，幼兒的毛巾、杯子,、碗筷等日用品進行嚴格的清洗和消毒,，保持園內(nèi)整潔，室內(nèi)經(jīng)常通風,，“家長園地”向家長宣傳預防傳染病的常識,，做好晨間檢查記錄。

2,、組織教師學習《幼兒教師職責》、《保育員職責》,、《幼兒園安全制度》,、《幼兒園教師工作條理》強化教師的工作責任心，嚴格做到上崗到位,，發(fā)現(xiàn)問題及時報告和處理,，認真做好早、晚班的值班工作,，巡視幼兒安全,，確保幼兒在園和接送的安全。

3、督促炊事人員遵章辦事,，嚴把食品衛(wèi)生關,。根據(jù)上級部門的要求，繼續(xù)做好午餐24小時留樣工作,，嚴防餐飲事故的發(fā)生,。

四,、樹立全心全意為家長服務的意識,，切實做好家長工作。

1,、新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴,，應本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持與主動參與,?！痹诠ぷ髦薪處煈云降鹊膽B(tài)度喚醒家長的主人翁意識，激發(fā)家長主動參與,、積極合作的熱情,，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體,。

2,、開學初，各園精心設計家長園地版面,，做到美觀新穎,，題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實際情況,，及時填寫“家園聯(lián)系單”,。向家長開放半日或一日活動，展示幼兒在園活動情況,。設立“家長信箱”,，積極采納家長的好建議。以電話聯(lián)系,、家訪等多種形式開展好家訪活動,。

3、繼續(xù)開展環(huán)境的季節(jié)性變換,，創(chuàng)設一個使幼兒感到關懷,、接納、關愛和支持的良好環(huán)境，開展豐富多彩的活動如“節(jié)約從我做起”,、慶祝教師節(jié),、元旦等，鼓勵幼兒積極參與,，培養(yǎng)幼兒參加集體活動的興趣,，密切注意觀察幼兒在活動中的安全，在幼兒一日活動中注意培養(yǎng)幼兒良好的習慣,。

幼兒園教研計劃安排篇四

根據(jù)園務工作計劃的要求,，以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為準繩，以先進的教育理論為指導,，以提高教師的教科研水平為目的,，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想,，開展集體備課,、定期進行課題研討和教學經(jīng)驗交流活動，提高教師的教育技能,。加強課題研究,，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：

1,、加強理論學習,，提高教師理論水平

教師在工作之余，要堅持學習,，及時轉(zhuǎn)變觀念,，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習,，以飽滿的教育熱情對待孩子,。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結(jié)合，提高教師理論水平,。

（1）積極借閱幼教刊物,，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記,，并且要學以致用,，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合，同時,，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平,。

（2）進一步學習《幼兒園教育指導綱要》,，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處,。積極參與教師再培訓教育

2,、注重業(yè)務培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量

每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié),，從備課到上課再到活動延伸,，努力提高課堂教學質(zhì)量。具體內(nèi)容有：

（1）每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃,、活動目標,、活動過程及教學方法。各教師認真?zhèn)湔n,，做到先教案后行課,，格式統(tǒng)一，目標明確,，層次分明,。

（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課,，借鑒別人的教學模式,、教學方法以及保教手，段,，課后組織全體教師進行評,，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言,，共同討論,，并從中尋求最佳教育途徑。

（3）開展評比活動,，適時開展兩操評比,、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動,，激發(fā)教師教育熱情,，努力營造我園良好的教育氛圍。

（4）實行隨機查課,，“推門聽課”的制度,，督促教師備好課，上好課,，提高教育教學質(zhì)量,。（每周4——5節(jié)）課后及時與授課教師進行交流，并給予評價（記分——作為月考依據(jù)）

3,、扎實開展教研活動,，真正發(fā)揮其輻射作用

（1）建立教研活動輪值制,。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與,，形成教學互助,，讓教師既當學員，又當教員,。

（2）研討,，是調(diào)動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想,、觀點的機會,，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

a,、分年級組研討,。

本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現(xiàn)的問題要提出來,，大家相互討論,，找出解決辦法，并適時做好資料積累（備查）,，避免以后在教學中走彎路,，達到事半功倍的效果。

b,、集中研討,。

本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我?guī)ьI全體教師共同討論開放日的實施計劃,、實施方案,、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法,，并做好各項記錄,，切實保證實施質(zhì)量。

4,、進一步興起崗位練兵活動,，抓好師資隊伍建設

師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長,，更是關系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié),。本學期根據(jù)上級指示，針對我園實際情況,，我們將進一步興起崗位練兵活動,，有目的有計劃做好師資建設作。

（1）繼續(xù)加強教師基本功訓練,。主要是繪畫（每月兩次字畫展示）,、舞蹈,、音樂、手工制作,、計算機網(wǎng)絡知識學習、課件制作,、活動過程的設計等教學基本功的訓練,。

（2）不斷反思，善于總結(jié),。反思是教師的一種自我提高的有效形式,，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應,，進行分析,，并不斷調(diào)整計劃，改進教育行為,，最終促進幼兒的學習和發(fā)展,，做好教育心得筆記。

（3）開展教師相互結(jié)對活動,，相互聽課每月不少于2節(jié),，并做好聽課記錄。

（4）每月一篇心得體會,、月小節(jié),，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃（每月28日前交）

5,、加強課題研究,，凸現(xiàn)我園的特色教育。

（1）繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理,，養(yǎng)成良好的行為習慣,，在此基礎上創(chuàng)建班級特色，如繪畫,、,、舞蹈、珠算等活動,，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展,。

（2）為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦,、禮儀教育等（每天早上7：40分由四名禮儀寶寶站在幼兒園門口向來園幼兒及家長問好）

（3）特色班將繼續(xù)開設幼兒美術(shù),、舞蹈、珠算,、音樂等特色課程,，開發(fā)幼兒多元智力,。

6、重視家園共育,，解決家長的后顧之憂,。

（1）有計劃的組織幼兒參與與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能,。教師保留好每次活動時的幼兒作品,，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

（2）通過園內(nèi)的《家園共育》欄,，以豐富而有針對性的內(nèi)容,，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識,。

（3）通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系,。

幼兒園教研計劃安排篇五

立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南,，在園領導的直接領導下,，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，加強教育教學研究,，以推進素質(zhì)教育和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力為重點,，全面提高保教質(zhì)量，促進幼兒的身心和諧發(fā)展和全面發(fā)展,。

1,、教育觀念的更新

我組要繼續(xù)認真學習《綱要》的四個部分，領悟《綱要》制定的目標,、內(nèi)容和要求,，提升理念，更新觀念,，努力將新理念轉(zhuǎn)化為教學實踐行為,。

2、推進素質(zhì)教育,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力

重心集中在教師組織教育活動的能力上,，因此，我組將在設計活動中,，目標確定上要重視創(chuàng)新,，要體現(xiàn)層次性，符合幼兒的實際,。教學方法上要調(diào)動幼兒的主動性,，使幼兒積極主動地參與學習活動，真正做到讓孩子們在玩中學,、玩中樂,、玩中思,、玩中探，是他們的多種能力充分得到發(fā)展,。

3,、加強教研活動的開展

（1）本學期將以隨意開展隨堂聽課，教師們一起來聽課,，聽后進行評析,，讓教師明白有價值的教育活動究竟應該怎樣來組織，從而提高教師教學水平,。教師要堅決做到備課有計劃，責任到人,，形成積極向上,、相互研討的良好氛圍。

（2）充分利用幼兒園為我們提供的現(xiàn)代化學習設施,，精心制作好操作性強的班級網(wǎng)站,，讓我們和家長、社會得到溝通,。游樂溝通,，在理解的基礎上得到支持，從而得到相互學習的機會,。認真寫好教育筆記,，并及時上傳，讓大家分享教育活動中的所思,、所想,、所樂，或是困惑,，讓大家共同分享,，共同出謀劃策，從而共同提高,。

4,、加強家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量,。

為了讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況,，了解孩子在園的學習、生活情況,，互相溝通,，增進家園間的聯(lián)系，各班要出刊好“家長園地”,，使家長工作落到實處,。

5,、同心同德，建設優(yōu)良的組風,。

我組教師人際關系融洽,，相幫相學之風正初步形成。本學期將更上一個臺階,，大家敞開心扉,，真誠以待，切磋交流,，全組將在和諧的人性光輝里達到教書育人的至境,。

二月份：

1、做好開學的各項工作,，制訂各類計劃,。

2、開展家長會活動

3,、規(guī)范幼兒一日活動,，確保教學秩序正常開展。

4,、各班根據(jù)主題及時完成室內(nèi)外環(huán)境布置,。

三月份：

1、各教師完成三月份教學隨筆,。

2,、老師們要自主相互聽課評課。

3,、繼續(xù)加強對幼兒午餐與午睡的行為習慣的培養(yǎng),。

四月份：

1、各班進一步積累,、完善幼兒成長檔案,。

2、繼續(xù)進行集體備課,、議課,，提高課堂教學質(zhì)量。

3,、各教師完成四月份教學隨筆和教案設計,。

五月份：

1、參與主題活動,。

2,、組織部分教師外出聽課。

3、各教師完成五月份教學隨筆,。

4,、參與隨堂聽課活動。

六月份：

1,、各教師完成六月份教學隨筆,。

2、自主結(jié)合對老師教學展示活動,。

3,、完成各類資料整理總結(jié)、歸檔工作,。

幼兒園教研計劃安排篇六

小班組教師隊伍中原有的教師師德良好,，工作認真負責，敬業(yè)心較強,；教師們動手能力較強,，在環(huán)境布置中已經(jīng)積累了相關的經(jīng)驗，踏實肯干,，積極主動性較強。

1,、帶領教研組教師利用原有資源優(yōu)勢繼續(xù)探索如何創(chuàng)設適宜小班幼兒發(fā)展的可支持性環(huán)境,；

2、帶領教研組教師繼續(xù)開展主題教學-活動中集體活動的設計和組織的實踐研究,；

3,、在教研活動中創(chuàng)設交流和分享的平臺，形成互幫互助,、共同解決問題的良好氛圍,。

(一)優(yōu)勢互補積極探索小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性

1、各班繼續(xù)根據(jù)主題,、幼兒年齡特點,、班級實際情況為小班幼兒創(chuàng)設適宜的可支持性環(huán)境，并及時更新,，努力做到情境化,；

2、創(chuàng)設適宜的自主性游戲環(huán)境,，通過隨機現(xiàn)場診斷發(fā)現(xiàn)各班自主性游戲環(huán)境的問題并及時進行調(diào)整,，讓幼兒在與環(huán)境的積極互動中得到自主性游戲水平的發(fā)展。

3,、繼續(xù)開展戶外體育,、主題墻、生活等相關環(huán)境創(chuàng)設的實踐研究，以圖文形式保留,，關注實踐中過程性資料的積累,；

4、開展“區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設班際互動交流,，分享環(huán)境創(chuàng)設經(jīng)驗,，積極探索小班幼兒創(chuàng)設可支持性環(huán)境的適宜性

(二)思行并進優(yōu)化主題背景下集體教學活動的設計與組織

1、以課堂教學研究為載體,，幫助教師學習正確分析教材,、解讀教材、并跟據(jù)教材設計教學活動的能力,，促進教師設計,、實施教學活動的能力。

2,、開展案例分析,、說課、現(xiàn)場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究,，幫助教師解決實踐中的困惑問題,；

(三)整合資源多種渠道并行推進幫助青年教師專業(yè)化成長

1、充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有教師隊伍中的資源優(yōu)勢,，開展新一輪師徒帶教活動：實抓培養(yǎng)和檢查,，提升師徒帶教的質(zhì)量，促進青年教師迅速成長,。

2,、全組教師圍繞課例展開教學反思等自培活動。

3,、采用“互動參與”教研活動的形式,，激發(fā)青年教師在教研活動中的積極性，讓每位青年教師在教研活動中敢說,、會說,、能說。

(一)活動前

1,、通過網(wǎng)絡,、理論書籍、實踐聽課,、聽取組內(nèi)教師困惑等多種途徑尋找一日保教環(huán)節(jié)中的困惑并能針對實踐中困惑的,、矛盾展開深入學習、思考,、實踐,、反思,，解決實踐中的問題；

2,、預設與本次活動相關的問題,，以網(wǎng)絡留言、手機短信等形式幫助教師做活動前的知識經(jīng)驗準備,，發(fā)言稿存檔并整理好網(wǎng)絡共享,；

3、認真撰寫教研活動組織方案(方案內(nèi)容包括：活動主題,、活動目標,、活動準備、活動時間,、活動地點,、參加人員和活動過程)。

(二)活動中：

1,、明確教研目標,，緊緊圍繞中心議題，不跑題,；

2,、從實際問題出發(fā)，突出重點,，步步展開,，把控好時間節(jié)點；

3,、有牽引,、有梳理和提升,，使困惑得以澄清,，為研究下鋪墊；

4,、引發(fā)思考并鼓勵教師激活思維,、暢所欲言；

5,、認真實錄教研現(xiàn)場教師的想法,、問題以及達成的共識等；

6,、注重變化不同的教研活動形式,，激發(fā)教師在教研活動中的積極性和主動性。

(三)活動后：

1,、布置下次教研活動的思考問題,；

2、提出下次教研活動的要求；

3,、認真撰寫本次教研活動的反思,，以改進下次教研活動的組織質(zhì)量。

九月份：

1,、做好迎新生工作.布置新環(huán)境,、抓好環(huán)境創(chuàng)設.

2、小班開展“開心寶寶”主題活動,

3,、早操的訓練.

4,、教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)、文明禮貌教育

5,、每月幼兒小舞臺表演

6,、普通話練習

7、《幼兒園教育指導綱要》學習

8,、開辦9月份全園幼兒生日派對

9,、教師基本禮儀學習、禮儀課程培訓

10,、親親自然教材教學法培訓

11,、幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設大評比

12、班級家園聯(lián)系單抽查

十月份：

1,、小班開展“一起玩玩具”主題活動

2,、每月幼兒小舞臺

3、各班加強常規(guī)訓練,、優(yōu)化幼兒一日活動,。

4、《幼兒園教育指導綱要》學習

5,、普通話練習

6,、開展班級管理交流活動

7、開辦10月份全園幼兒生日派對

十一月份：

1,、組織小班段幼兒活動：卡拉ok比賽

2,、小班開展“秋天到了”主題活動

3、每月幼兒小舞臺

4,、《幼兒園教育指導綱要》學習

5,、普通話練習

6、開辦11月份全園幼兒生日派對

十二月份：

1,、開展小班段個別老師公開課

2,、小班段開展“親親小動物”主題活動

3、每月小舞臺

4,、《幼兒園教育指導綱要》學習

5,、普通話練習

6,、開辦12月份全園幼兒生日派對

一月份：

1、元旦親子活動

2,、小班段開展“冬天里”主題活動

3,、做好各項工作總結(jié)

4、普通話練習

5,、教師《綱要》知識考核

6,、教師講故事及業(yè)務考核

幼兒園教研計劃安排篇七

一、指導思想

以“立足實際,、解決問題”為宗旨,，根據(jù)幼兒園總體工作思路和方向，以兒童為核心,，以五大途徑為抓手,，按照課程四要素，構(gòu)建完善“真善美”課程.

二,、工作思路

依據(jù)部室的職能,、制度、流程,、標準開展部室各項工作,；

借助部室框架填充相匹配的內(nèi)容，完成課程研發(fā)中心資源庫,；教研中及時的去梳理,、去總結(jié)、去提煉有效的思考與策略,；在能力成長中,，不斷提升課程研發(fā)中心的科研能力和整體工作的實效性，促進教師的成長和整體課程的推進,。凸顯骨干教師的力量,，促進青年教師的成長；對科研資料的積累,、歸檔,，成果的推廣與運用,。

三,、工作原則

以立足問題，解決問題為宗旨,，發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題為原則,；建立互惠人際關系進行點上研究追根究底求真務實,。

四,、工作目標

（一）執(zhí)行目標

1.完善園本課程“我的幼兒園”主題課程資源內(nèi)容，依據(jù)《指南》目標,，以多元互動課程為主,，按照五大領域整理提煉小、中,、大的主題課程內(nèi)容及體育活動內(nèi)容,，及時填充課程資源庫信息。

2.深度研究“以三層規(guī)則為入手點的區(qū)域運行模式”下的工作材料的完整性定位,；通過集體制作,、個別示范、獨立操作,、實踐應用等方法逐步修補完善區(qū)域中的每一份工作材料,。

3.利用戶外區(qū)域、萬能工匠,、戶外器械的創(chuàng)設,、組織、開展,，嘗試進行《鐵西實幼戶外自主游戲的運行模式》的框架搭建,，并在日常活動中得以應用,。

4.組織召開第七屆教科研年會,；完成自治區(qū)課題《幼兒園基礎管理體系》、《幼兒入園焦慮的實踐研究》,、《幼兒園家長工作常態(tài)化運行》等的結(jié)題工作,；整理提煉20xx—20xx年度的成果材料。

（二）效果目標

1.完善“我的幼兒園”主題課程資源內(nèi)容,，梳理有效的策略與方法,，形成成果冊。

2.教研中繼續(xù)跟進以《三層規(guī)則為入手點的區(qū)域運行模式》課題,，提高課題運行的效率,，實現(xiàn)區(qū)域工作的完整性。

3.成立《戶外區(qū)域自主游戲》研究課題,，打造戶外區(qū)域的創(chuàng)設,、運行，讓孩子真正回歸到生活,，滿足幼兒的需求,。

4..詳細制定教科研年會方案，在有效落實方案中高效完成第七屆教科研年會的開展,。

五,、工作任務

（一）課程研發(fā)

1.主題課程構(gòu)建：在原有課程構(gòu)建的基礎上,，以《指南》為參考依據(jù)制定符合各年齡段幼兒發(fā)展的主題課程目標，選擇與之相匹配的課程內(nèi)容,，運用邊實踐邊研究的方法不斷完善主題課程的構(gòu)建,。形成每月初集體備課,、每月末集體小結(jié)的模式,，逐步填充成熟可操作利用的主題課程內(nèi)容，完善課程資源庫,。

2.打造園所戶外區(qū)域,，成立《戶外區(qū)域自主化游戲》研究課題,，借助課題的研究，打造戶外區(qū)域的創(chuàng)設及運行,。

3.組織召開第七屆教科研年會,。通過各個課題的運行，及時的梳理,、提煉有效的教學策略與方法,，形成完整的科研成果，提升教師教研能力,。

4.以“三層規(guī)則為入手點的區(qū)域運行模式”的教研活動,。區(qū)域教研活動針對區(qū)域工作材料的完整性進行深度研究，按照課題方案的進度安排,，及時跟進,。通過講座、制作,、操作,、投放等流程幫助教師在實踐中了解什么是工作的完整性，逐步完善區(qū)域中的每一份材料工作材料的完整性,。

（二）項目管理

1.課題管理

(1)由于上學期業(yè)務工作安排的僅為緊湊,，在原計劃結(jié)題的課題沒能正常的完成，本學期依據(jù)按照業(yè)務整體計劃的安排,，其中四項課題“幼兒園基礎管理體系”“幼兒入園焦慮”“情景閱讀”“幼小銜接”進行結(jié)題,，相應的準備結(jié)題材料。本學期各負責人嚴格按照《東勝區(qū)鐵西實驗幼兒園課題管理流程及標準《東勝區(qū)鐵西實驗幼兒園課題負責人工作流程及標準》和《東勝區(qū)鐵西實驗幼兒園課題研究活動流程及標準》,，依據(jù)各課題計劃,，按時組織推動課題研究活動。

(2)完善園本課程“我的幼兒園”主題課程資源內(nèi)容,，依據(jù)《指南》目標,，以多元互動課程為主,，按照五大領域整理提煉小,、中,、大的主題課程內(nèi)容內(nèi)容，及時填充課程資源庫信息,，完善成果冊,。

(3)教研中繼續(xù)跟進以《三層規(guī)則為入手點的區(qū)域運行模式》課題，提高課題運行的效率,，實現(xiàn)區(qū)域工作的完整性,。

(6)“幼兒園家長學校常態(tài)化運行的研究與實踐”在研究集體備課的流程與標準當中，通過邊研究邊實踐當中,。

(7)“幼兒園幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展實踐研究”此課題與負責人進行對接接,，按時上交研究的進度材料。

（8）成立《戶外區(qū)域自主化游戲》研究課題,，借助課題的研究,，打造戶外區(qū)域的創(chuàng)設及運行。

2.提升培訓

根據(jù)各課題相應進度,，組織做好課題結(jié)題培訓內(nèi)容,，促使各課題負責人有效完成課題結(jié)題工作。

（三）骨干培養(yǎng)

骨干教師是我們引領,、示范層面的老師,，從各方方面都需要骨干教師帶領著我們年輕教師成長，本學期參照《教師分層管理考核細則》骨干教師管理也進行了一個調(diào)整

1.發(fā)表文章

根據(jù)骨干教師現(xiàn)有的能力,，每學期骨干教師發(fā)表一篇論文,、隨筆、案例等,，將自己正確的教育理念與教育方法讓更多的教師學習,。

2.考核：本學期啟動教師分級管理，名師,、優(yōu)秀骨干,、骨干教師更要用嚴格的標準去落實，按照骨干教師制度進行考核,；骨干教師每個月都有一項重點的考核項目（后續(xù)將考核項目逐一發(fā)給骨干教師）,。

3.結(jié)對幫扶：

結(jié)對幫扶是課程研發(fā)中心常態(tài)性的工作，也是屬于一個重點工作,，本學習送教活動安排在10月份第一周,，在九月份底，我會將安排表發(fā)給負責人進行前期的準備,，進一步發(fā)揮骨干教的資源,，提升骨干教師的能力。

（四）自身建設

1.組織運行

結(jié)合課程研發(fā)中心組織框架,，按照組織運行四要素,，職能,、制度、流程,、標準逐一匹配完善,，將成型的制度、流程及標準放入課程研發(fā)中心資源庫中,，并在運行中逐步驗證,。

2.資源管理

（1）檔案

每月月底進行檔案規(guī)整。本學期將藍色盒子檔案整理到紙盒子檔案盒里,，并標好名稱,。

（2）平臺

按時將各計劃、研究活動的進程上傳至網(wǎng)絡平臺中,，達到信息與工作同步,。

（3）上報下發(fā)

每月按時向東勝區(qū)教研中心及網(wǎng)絡平臺上報幼兒園教科研工作，按時上發(fā)骨干教師的文章,，及時傳達各項工作任務,，一一落實。

（4）資源庫

依據(jù)科室工作框架圖,，本學期初步形成課程研發(fā)中心部室資源庫體系,，并逐步將課程研發(fā)中心六年之內(nèi)的相關資料入庫留存。

3.上級任務

按時完成上級部門下發(fā)的各項工作任務,。

六,、工作策略及基本要求

課程研發(fā)中心運用工作策略，按時有效的開展各項教研活動,。以兒童為核心從發(fā)現(xiàn)問題,、立足問題、研究問題解決問題為一大工作策略,，從點上深入回歸與幼兒,。根據(jù)分級管理，分層安排,、參加的教研活動,，提高教師的積極性，提升不同層次的教師專業(yè)理論水準,；及時梳理有效的方法,、策略，運用到工作當中,。

七,、工作要求

（一）各課題負責人根據(jù)現(xiàn)狀制定課題方案，按時推進課題的運行，實現(xiàn)教研的品質(zhì),。

（二)每位骨干教師必須承擔至少一個課題活動,，全體教師必須保證參加至少一項課題研究活動。

（三）各課題負責人在課程研發(fā)中心統(tǒng)一規(guī)劃下,，擬定課題活動時間,，以保證課題活動時間不沖突,，并嚴格按照課題時間進行活動,，活動前有研究計劃，活動中有記錄,，活動后有小結(jié),。

（四）各課題負責人按照檔案要求，在每次的課題活動后,，將課題活動（活動計劃,、過程性材料、活動小結(jié)）等電子版資料和活動記錄,，按時上交到課程研發(fā)中心處,。

（五）運用微創(chuàng)新獎工作法，對各課題組活動進行指導和跟進,。

（六）留出工作余地,，靈活調(diào)整安排，完成園內(nèi)臨時任務,。

幼兒園教研計劃安排篇八

本學期大班教研組共有六個班級,，新學年開始，我們大班組全體教師繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結(jié)合的工作模式,，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神,，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動,，以學習助實踐,，以實踐促學習，針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,，結(jié)合園務工作制定切實可行的教研工作計劃,，計劃如下：

本學期我組將開展《幼兒區(qū)角游戲材料的投放》、《幼兒園音樂教學中圖譜的有效運用與實踐研究》,、《幼兒園游戲課程的開發(fā)于實施研究》等課題的研究,。我們將認真學習，積極研討,，在一日活動中,，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展豐富多彩的活動。如：智力游戲,、體育游戲,、結(jié)構(gòu)游戲、角色游戲,、折紙剪紙活動,，開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動,。我們還將注重材料的提供,，注重活動中的個別指導，利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛,。進一步改變教育觀念,，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂 幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征,。過去教師們在游戲中怕亂,，限制過多，過死,，幼兒玩什么游戲,，怎樣玩都由教師指導，分配,。通過學習研討,，教師們將改變舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體,，讓他們自己提出主題,，自定角色，自選材料與伙伴,，在教師創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲,。

教研活動中,每位教師都是活動的主人,為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動性,我將采用輪流主持的活動方式調(diào)動教師的積極性,讓他們成為活動的主人。

首先,在每次教研活動的信息交流版塊,要求當次活動主持的教師要尋找好有關與教研重點相關的理論資料,先對信息進行內(nèi)化與提煉,然后提前告訴組員進行先學習;在研討活動中,組員再對其中1--2點進行剖析與探討,挖掘出其潛在的價值,從而能為我所用,。針對新教材,，在每次的教研活動中我們將新教材作為研討的重點，活動前每位教師準備一課內(nèi)容,，活動時先將自己準備的內(nèi)容向大家進行講解,，然后再組織大家進行討論，確定最佳的方案,。這樣的信息交流形式不僅可以轉(zhuǎn)變組員收集信息的態(tài)度(由被動變主動),同時也可增強可操作性與實踐意義,。

其次, 在教研活動中采用 "多問、多議,、多講"的形式,，經(jīng)常開展專題討論,，如："教師是否參與幼兒的游戲活動"、"如何指導幼兒的游戲活動",、"在音樂教學中如何有效運用圖譜"等等,，讓老師們提出自己對課題的困惑、質(zhì)疑,，以及在實踐中比較突出的問題和難點,，大家一起討論問題，交流情況,，總結(jié)經(jīng)驗,，使教研活動真正體現(xiàn)出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的小陣地,。

學習是為了更好地實踐,。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時,，我們也要通過日?；顒拥拿總€環(huán)節(jié)，體現(xiàn)《綱要》的精神,。具體表現(xiàn)為：其一,，為幼兒創(chuàng)設更合理的活動環(huán)境。合理利用教室環(huán)境,，創(chuàng)設半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境,，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素,。其二,，采用開放的活動形式，凸現(xiàn)課程的整合性,，系統(tǒng)性,。本學期我們將繼續(xù)打破學科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合,，使孩子的活動態(tài)度更積極,，學習更主動。其三,，關注孩子的興趣點開展探索型主題活動,。大班幼兒有著濃厚的探索愿望，我們在生成探索型主題時就要關注孩子感興趣的東西,，以孩子的視角來確立探索主題,，如"美麗的春天"、"生活真奇妙",、"夏日總動員"等等,，這些主題都是適合大班年齡階段的孩子特點的,。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗,，讓孩子初步地獲得相關的知識,，激發(fā)他們對探索世界的興趣。

配合園務工作開展慶"六一"文藝表演活動,。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況,，組織開展家長開放日活動。組織教師對幼兒進行素質(zhì)展示工作等,。

本學期我們大班組有4位新入園的教師,，為了更好地使他們成長起來，我組一些教學經(jīng)驗豐富的教師將為她們提供半日活動的研究與觀摩活動,、課堂教學觀摩活動,。同時，也為全組教師提供研究學習的機會,。

新的教育觀更強調(diào)家長的作用,。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者,，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學前教育的親密合作伙伴,。為了讓家長了解幼兒園生活，本學期我們將組織家長會,，詳細介紹幼兒園的一日生活,。每月對家長開放半日活動，讓家長觀摩了解自己孩子在園表現(xiàn)等,。平時我們將靈活運用各種形式對家長進行家教指導,，充分發(fā)揮家園聯(lián)系板的作用，結(jié)合家訪,、電話,、隨訪等形式進行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒,，建議家長采用不同的教育方法,，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。

幼兒園教研計劃安排篇九

上學期,我園的教研工作主要從每位教師的實際出發(fā),，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念,，并根據(jù)本園實際情況，開展了一系列的研討活動,，在領會新《綱要》精神的基礎上,，將重點放在指導教師如何進行教育教學工作反思上，強調(diào)活動中的觀察,、記錄和分析,，活動后的反思,、評價及對下一次活動的調(diào)整。不斷提高教師的教育教學能力,，從而提升幼兒園教育教學質(zhì)量,。

本學期，我園將以《幼兒園教育指導綱要》為指南,，緊緊圍繞本學期工作重點,，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優(yōu)化幼兒一日生活,；立足本園實際,，挖掘資源優(yōu)勢，深入課程改革,；分層次對教師進行培訓,，提高組織活動和教研能力。

1,、用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,，努力創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。

2,、針對日常教育教學中急需解決的`問題或困惑,，確立教研專題,，開展園本教研活動,。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索,。

3,、對教師進行分層培養(yǎng)，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,，不斷提高專業(yè)水平,。

4、組織開展各項競賽評比活動,，積極參加各類競賽,。

（一）以新《綱要》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法,。

1,、在教研內(nèi)容上，注重實際性,，實用性,。

業(yè)務園長多到教育教學工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動,，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑,，確立教研專題,，并組織教師在教研活動中進行討論；對于教師們共同關注的熱點,、難點問題,，共同查找相關的經(jīng)驗文章或理論，通過集體學習,、研討,，實踐，以求實的精神,、務實的方法,、實實在在的內(nèi)容確保教研工作的實際性，實用性,。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難,，使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用。

2,、在教研方式上,，注重開放式、互動式

緊緊圍繞“找問題,、找策略,、解決問題、反思”的一系列教研活動過程,，采取全體教師參與和輪流主講的方式,。每兩周進行一次，每次有一個主題,，展開討論,，提高教師將新理論與經(jīng)驗相結(jié)合的能力，鍛煉師們的口才與膽量,。抓住“走出去”的機會,，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干教師“結(jié)對子”的機會，擴大教師的視野,，學習別人的長處,，“多問，多學,，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平,。

3、在指導策略上,，注重自主性,，互助性

為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高,，我園將采取自主結(jié)對子的方式,，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結(jié)對，在實踐工作中相互幫助,，相互指導，每月相互聽課評課一次以上,，使全園教師都能積極參加教學研究,，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐,。

(二),、以加強常規(guī)工作為重點,，不斷提高本園保教工作水平。

1,、 規(guī)范保教工作常規(guī),，加強對常規(guī)工作的指導與檢查,。

本學期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點,，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進行定期培訓、指導,、督促,、檢查、分析,、調(diào)控，增強保教工作的有序性,。

2,、開展全園性主題活動，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程,。

（1）堅持理論引領,。

在園本課程的建設過程中，我們必須以《綱要》和《細則》為指導,，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀,、教育觀和發(fā)展觀,，嘗試建立適合本園的園本課程。

（2）以不同年齡班主題活動的內(nèi)容選擇為研究對象,，開展教學活動研究。

嘗試開展全園性的主題活動,，以《細則》為依據(jù)，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動內(nèi)容與形式,，并及時進行整理記錄。

（3）注重教育環(huán)境創(chuàng)設的合理性和實效性,。

為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用，探索主題墻飾的開發(fā)和利用,，促進環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結(jié)合，我們將開展各班環(huán)境布置設想和研討活動,，由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設的設想,，全體教師集體討論,，相互學習,，使教師們做到取長補短,，讓環(huán)境真正能為幼兒服務，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能,。

3,、開展班級交流活動

開學初，我們將組織教師認真制定各類計劃,，并組織教師進行交流活動,，比如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流,、教育隨筆交流等,，幫助教師開拓思路，多創(chuàng)新,、多思考,，進而提升全園的保教工作水平,。

（三）以開展專業(yè)基本功競賽為契機，加強隊伍建設,，提升教師的專業(yè)素質(zhì),。

1,、針對園內(nèi)年青教師較多的現(xiàn)狀,，利用業(yè)務學習及日常交流的時間,，對教師進行師德教育,。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子,，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,。

2,、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修，給自己充電,。建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志,，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng),，不斷吸收新信息,。

3、加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,，鼓勵教師自學自練,，提高教師的基本教育技能。盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩,、聽課,、聽講座等，豐富經(jīng)驗,，提高教育教學能力,。

4、在學習,、吸收和實踐新《綱要》思想時,，要求教師對自己的備課、上課,、聽課中所包含的不符合《綱要》要求的教育行為進行反思,，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時改進教育教學方法。

5,、有計劃地開展青年教師的業(yè)務指導和培養(yǎng),，重點做好教學常規(guī)工作的指導。

（四）以服務家長為宗旨,，切切實實做好家長工作,。

1、開學初,，各班精心設計家長園地版面,，做到美觀新穎，題材多樣。本學期計劃召開家長座談會兩次,；向家長開放半日活動一次,；設立“家長信箱”，積極采納家長的好建議,；以電話聯(lián)系,、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動；各班出刊好每月一次的家長園地,，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解,。

2、繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具,，開展豐富多彩的體育活動,，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,。

3,、本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢,，更好地為孩子服務,。

幼兒園教研計劃安排篇十

本組共有組員5名，一人本科在讀,，4人大?；虼髮Ｔ谧x。其中多媒體專職教師一名,，其余均為參與一線帶班的教師,。

1．對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課,、評析能力有所提高,。

2．積累了促進

幼兒社會性發(fā)展的相關知識和開展實踐活動的經(jīng)驗。

3．從主動參與轉(zhuǎn)向主動研討,，科研意識逐步增強,。

1．教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實際的教育行為。

2．對 社會性概念界定,、內(nèi)涵有待進一步研究,。

3．對教師預設和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。

在園和中心組的指導下,，繼續(xù)學習,、貫徹課改精神。樹立教師是活動的主人,、以教師為主體的發(fā)展觀,，促使教師主動地學習,、實踐,、思考,、研究

使教研更好地為教師和教育服務。

1．從問題入手,，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題,。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為,。

2．開展對促進幼兒社會性發(fā)展的進一步深入研究,，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討，完成《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調(diào)查研究》,。

3．學習,、分析《探索型主題活動的主題》中的案例，正確認識,、理解,、把握教師預設和幼兒生成之間的關系。

4．開展主題型家長活動,，增進家園聯(lián)系,，做好幼小銜接工作。