時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

初三第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃篇一

總體來看,，這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化,，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾,，學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。部分學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時放松自己,，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此。有些學(xué)生上課時善于動腦,，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近15%,，是這個集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā),。有些學(xué)生明顯的沒有學(xué)習(xí)的愿望。

九年級下學(xué)期的化學(xué)主要的任務(wù)是復(fù)習(xí),。

1,、重視雙基培養(yǎng)能力,。能力的考查是以基礎(chǔ)知識為載體，再平時的復(fù)習(xí)中把化學(xué)基本知識和技能放在首位加強對化學(xué)基礎(chǔ)知識的全面掌握,。

2、關(guān)注化學(xué)與生產(chǎn),、生活的聯(lián)系,。

3、重視實驗?zāi)芰?、探究能力的培養(yǎng)和提高,。

摘錄化學(xué)的復(fù)習(xí)要求重視雙基的復(fù)習(xí),，能力的培養(yǎng)離不開基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),。

通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)讓學(xué)生構(gòu)建一張清楚的知識網(wǎng)絡(luò),。強化學(xué)生的.中考備考意識,，突出基礎(chǔ)知識和基本技能,。在復(fù)習(xí)過程中注意一些熱點問題如南方水患,、甘肅特大山洪泥石流等等。

1,、組織學(xué)習(xí)《中考指南的考試說明》,，了解命題依據(jù)和要求，了解通常知識的考點,，使整個復(fù)習(xí)具有針對性,。

2.第二輪,第二輪的復(fù)習(xí)在經(jīng)過第一輪的知識復(fù)習(xí)和整理的基礎(chǔ)上,，學(xué)生已具有對知識一定整合能力,，我們教師注重對知識結(jié)構(gòu)搭建,，知識的前后聯(lián)系,，以中考指南為主要復(fù)習(xí)依據(jù),，按實驗,、環(huán)境保護,、社會熱點和科學(xué)探究,，以及物質(zhì)的推斷等內(nèi)容進行專題復(fù)習(xí),。以統(tǒng)一訂購的中考復(fù)習(xí)資料進行綜合訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的化學(xué)知識去解決科學(xué),、技術(shù),、社會和生活中實際問題的能力。教師主要講方法,、講技巧，注重精講精練,，對重要的知識點要講深講透，做好每次考試后的信息反饋．提高學(xué)生的綜合運用知識能力,，進一步熟悉中考題型。對學(xué)生進行個體情況分析,，找出問題，強化措施,，找出學(xué)生同存在的主要缺陷，進一步追加措施,，落實相關(guān)目標(biāo)

3，關(guān)注sts教育,，要求學(xué)生運用所學(xué)的化學(xué)知識去解決科學(xué),、技術(shù)、社會和生活中實際問題,。體驗化學(xué)知識的真實性和有用性。

4,，第三階段把時間還給學(xué)生，進行查漏補缺,，并對學(xué)生的考試方法進行輔導(dǎo),。并進行三到四次模擬考試。

課題研究化學(xué)高效課堂研究

九年級化學(xué)教學(xué)進度表（供參考）

（20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期）

時 間

教 學(xué) 內(nèi) 容

備 注

月 份

周 次

日 期

二月

1

2.21——2.27

復(fù)習(xí)第一單元,、第二單元

正月十九開學(xué)

三月

2

2.28——3.6

復(fù)習(xí)第三單元、第四單元

3

3.7——3.13

復(fù)習(xí)第五單元

婦女節(jié)

4

3.14——3.20

復(fù)習(xí)第六單元

5

3.21——3.27

復(fù)習(xí)第七單元,、第八單元

6

3.28——4.3

復(fù)習(xí)第九單元

四月

7

4.4——4.10

復(fù)習(xí)第十單元

清明

8

4.11——4.17

復(fù)習(xí)第十一單元,、第十二單元

9

4.18——4.24

一輪復(fù)習(xí)檢測（各校教師自行組織）

10

4.25——5.1

復(fù)習(xí)基本概念和基本理論專題

五月

11

5.2——5.8

復(fù)習(xí)元素和化合物專題

五·一

12

5.9——5.15

復(fù)習(xí)化學(xué)實驗專題

13

5.16——5.22

復(fù)習(xí)化學(xué)計算專題

14

5.23——5.29

學(xué)業(yè)水平模擬訓(xùn)練（一）

六月

15

5.30——6.5

學(xué)業(yè)水平模擬訓(xùn)練（二）

16

6.6——6.12

考前調(diào)節(jié)

高考

17

6.13——6.19

學(xué)業(yè)水平考試

學(xué)業(yè)水平考試

18

6.20——6.26

學(xué)業(yè)水平考試試題分析

19

6.27——7.3

學(xué)業(yè)水平考試信息反饋

七月

20

7.4——7.10

學(xué)期結(jié)束

暑假

一、學(xué)情分析.包括班級基本情況（人數(shù),、班風(fēng)、班級任教情況等）,、知識水平（含成績分析）、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、智力發(fā)展,。注意要建立在科學(xué)前測基礎(chǔ)上對相關(guān)情況做出準(zhǔn)確分析,。

二,、教材分析,。包括每個章節(jié)單元的學(xué)習(xí)重點,、難點,、編寫意圖

三、各學(xué)科課程綱要對本學(xué)段學(xué)習(xí)的要求摘錄,。可摘錄重點關(guān)鍵語句,。

四,、教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期所任學(xué)科的教學(xué)目標(biāo),。

五,、措施方法。包括課堂教學(xué),、輔導(dǎo),、課外活動

六,、課題研究：填寫你本人及所在教研組本學(xué)年承擔(dān)的校縣市級課題名稱,、內(nèi)容及完成時間,。

初三第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃篇二

以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,，堅持以學(xué)生為主體,，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué),，使學(xué)生在獲得知識的同時，發(fā)展學(xué)生的能力,，讓學(xué)生學(xué)會思考,，學(xué)會學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰?，養(yǎng)成動腦思考的習(xí)慣,，充分發(fā)揮教師的特長,，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué),，面向全體學(xué)生,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、使由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,。

2,、 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí),。

三,、

1,、結(jié)合本班學(xué)生實際,，制定相應(yīng)的切實可行的具體的教學(xué)計劃,。

2,、堅持以學(xué)生為主體,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，知識的主人,， 加強基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力，實行啟發(fā)式,，探究式，培養(yǎng)學(xué)法,，提高能力。

3,、要努力增設(shè)學(xué)生自己動手實驗的機會,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，增強學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心,，面向體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣,，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

4,、要爭取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中,，優(yōu)化教學(xué)過程,，創(chuàng)設(shè)情景,、解剖難點。

6,、作業(yè)及輔導(dǎo)： 作業(yè)要適量,、規(guī)范化，講評及時,，注重個別學(xué)生的輔導(dǎo),。

8,、做好教后記,，對自己的教學(xué)進行反思與積累,。

1,、備學(xué)生

⑴幫助學(xué)生完成初中化學(xué)學(xué)習(xí)的過渡,。我們要切實作好初中化學(xué)的教學(xué),，在教學(xué)進度上不能急于結(jié)束課程,，提早復(fù)習(xí),，面向中考追求升學(xué)。而要在教學(xué)中時刻向?qū)W生滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維能力,。

⑵幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣,。根據(jù)以往初三年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來看：很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低,，平時不重視教材中的基礎(chǔ)知識，甚至不屑于做課后題,，相反,，卻一心撲在做各種習(xí)題冊和難題上,，結(jié)果一些人連最基本的化合價,、化學(xué)式都寫不明白。因此在本學(xué)期將注重這方面的指導(dǎo),。

2,、備教材

對一些暫時拿不準(zhǔn)的問題,，要進行廣泛的討論,，以期在教學(xué)中提高駕馭課堂的能力,。

3,、備教法

嘗試將“研究性”的教學(xué)思想滲透到教學(xué)中,。充分挖掘教材內(nèi)容,，在備課中搜集和參考一些理論聯(lián)系實際的生動材料，把一些平淡無奇的知識轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃詫W(xué)習(xí)的內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)活潑的課堂教學(xué)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、教學(xué)中要貫穿人文精神,，通過教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生意志堅定,、熱愛科學(xué)的精神,，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚,、獻身科學(xué)的精神,，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新的精神,，喚起學(xué)生關(guān)注地球,、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì),，樹立社會責(zé)任感。

初三第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃篇三

（一）知識與技能目標(biāo),。

〈一〉知識目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)化學(xué)元素與人體健康的簡單知識,；

2,、認(rèn)識化學(xué)與材料,、化學(xué)與社會,、化學(xué)與環(huán)境,；

3、復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)分三輪進行,。

〈二〉技能目標(biāo)

1,、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習(xí)新課,，能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問題,；

2,、綜合能力：綜合運用各種學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí),，聯(lián)系各科知識綜合解決問題,；

3、拓展能力：由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實際,；

4,、創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學(xué)生實驗,，進行小發(fā)明和小制作等科學(xué)探究,，實施快樂學(xué)習(xí),。

（二）過程與方法目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法,，學(xué)會預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、練習(xí)的方法,；

2,、培養(yǎng)學(xué)生積極,、主動,、勤學(xué),、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的能力要求來輔導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生理解基本原理。了解有關(guān)知識的來源和推理過程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知識,。初步掌握實驗操作的基本技能,，了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,，了解溶液,、酸,、堿,、鹽等物質(zhì),。

（三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研,、勇于探索,、持之以恒的科研精神；

2,、培養(yǎng)不怕挫折,、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì),。

3,、通過學(xué)習(xí)力爭讓全部學(xué)生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。

4,、提高學(xué)生各種能力,，主要包括動手操作能力、實驗觀察能力,、綜合運用課本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力,。

5、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維,。

初三兩個班共有學(xué)生近百人,。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不同層次學(xué)生的知識水平,、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律,、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個方面簡要地分析一下：

（一）知識基礎(chǔ)：

學(xué)生在上學(xué)年的學(xué)習(xí)中有了一定的化學(xué)知識基礎(chǔ)，但從化學(xué)知識系統(tǒng)的總體上來說,，只是學(xué)習(xí)了水,、氧氣、空氣,、二氧化碳等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ),、最基本的化學(xué)知識，所學(xué)的知識是零碎的,，支離的,，就是從化學(xué)觀方面去分析，學(xué)生對自然界和身邊的化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識也是淺顯的,。

（二）技能和能力發(fā)展水平：

我校初三學(xué)生水平不一樣，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不均衡,，總體上有兩極分化傾向,，在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向。另外,，學(xué)生雖然有一定的基礎(chǔ),，對這門課程了解不深，應(yīng)加強引導(dǎo),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，把學(xué)生引入化學(xué)世界。

（三）學(xué)習(xí)方法水平：

大凡理科知識的掌握,，著重于理解,，化學(xué)知識的學(xué)習(xí)和掌握，表現(xiàn)得尤其突出,，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法,，能夠掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，識物達(dá)理，并能充分利用所學(xué)的化學(xué)知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象,，在具體教學(xué)中,，應(yīng)避免學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生探究,、討論,、實驗進行探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來,。

（四）學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析

多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法,，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí),，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背,，不能舉一反三,，影響了學(xué)習(xí)成績的提高和能力的發(fā)展。

（一）編排體系

本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)九年級下冊,，共兩章,。

第八章：食品中的有機化合物

第九章：化學(xué)與社會發(fā)展

在新教材中設(shè)計了以下欄目：

即同學(xué)們自己動手、動腦探究科學(xué)規(guī)律,，體會自然科學(xué)研究的方法,。

增加有關(guān)科學(xué)知識的擴展性內(nèi)容,，增加同學(xué)們的知識視野,。

即課堂教學(xué)的一種延伸活動。

培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造能力,，鼓勵學(xué)生對已有的實驗方法,、實驗器材進行改進，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行了發(fā)明創(chuàng)造,。

（二）教材編排體例及特點：

本教材以義務(wù)教育,、素質(zhì)教育的要求為準(zhǔn)則，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),，以體現(xiàn)rdquo,；的精神為努力方向，在內(nèi)容編排上,，注意處理學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和化學(xué)知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系,，注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特點,。

（三）基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

1,、化學(xué)元素與人體健康的簡單認(rèn)識,；

2、化學(xué)與社會發(fā)展等有關(guān)知識,。

（四）教學(xué)重點與難點：

1,、重點：

食品與衛(wèi)生；化學(xué)與環(huán)境保護

2,、難點：

淀粉的檢驗,，蛋白質(zhì)的檢驗變性，葡萄糖的檢驗,，酸雨形成的原因,。

1、加強自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論,，學(xué)習(xí)市教研室；課題實驗和,；精神和,；理念。

2,、通研大綱,、教材，熟知大綱對知識,、能力等的要求,，把握教材內(nèi)容的重點、難點,，把握教材的編排體例,、體系及知識結(jié)構(gòu)，找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,；

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一個教學(xué)案,，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益,；使課堂充滿快樂,。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，更新教育觀念,，應(yīng)用新的教學(xué)方法，積極參與教師換腦工程,，以適應(yīng)素質(zhì)的要求,；改變過去那種,；的傳統(tǒng)教學(xué)模式，堅持,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人,，讓活動成為課堂的中心。

5,、做好三輪復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備,。首先幫學(xué)生選好復(fù)習(xí)資料，然后進行第一輪復(fù)習(xí)：單元基礎(chǔ)知識過關(guān)及習(xí)題訓(xùn)練,；第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí),；第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練及測試。

初三第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃篇四

在“課改”新理念和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,，這學(xué)期將繼續(xù)以中考為導(dǎo)向,，以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，更新教學(xué)理念,，提高教學(xué)質(zhì)量,，規(guī)范教學(xué)過程。提煉自己的教學(xué)水平,，幫助學(xué)生發(fā)展各方面的素質(zhì),，同時把自己的專業(yè)水平提高到一個新的水平，努力在中考中取得優(yōu)異的成績,。

我們學(xué)校的教學(xué)學(xué)科有八個班,，350多名學(xué)生。這些學(xué)生基礎(chǔ)不一樣,，有的基礎(chǔ)很扎實,，成績也不錯。當(dāng)然,，有些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。這樣就要因材施教，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。根據(jù)考試,，20%的學(xué)生是尖子生，35%是學(xué)習(xí)發(fā)展的學(xué)生,。整體情況分析：學(xué)生兩極分化非常嚴(yán)重,，優(yōu)秀學(xué)生比例太小，發(fā)展學(xué)生比例太大,，其中大部分發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進。大部分尖子生學(xué)習(xí)熱情高,，但在問題分析,、計算,、實驗操作等方面存在嚴(yán)重不足，尤其是在知識開發(fā)和綜合知識方面,，學(xué)生的反應(yīng)能力較弱,。

根據(jù)以上分析，兩極分化嚴(yán)重的主要原因是學(xué)生只在九年級才接觸化學(xué),。很多學(xué)生覺得不能從它開始,，不能整理自己的知識,，導(dǎo)致學(xué)生落后,。同時,，學(xué)生面臨著畢業(yè)和深造的雙重壓力,，導(dǎo)致許多學(xué)生厭學(xué),。

這套教材體系的第一個特點是分散難點,，梯度合理,，突出重點,。介紹學(xué)生生活中必不可少的水,、空氣,、溶液、碳,，學(xué)習(xí)元素,、化合物的知識，有計劃地整理一些基本概念,、基本理論,、規(guī)律。這樣教材的理論和實踐就能很好的結(jié)合起來,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用基礎(chǔ)化學(xué)理論和概念解決生活和生產(chǎn)中常見化學(xué)問題的能力,，也可以分散對基礎(chǔ)概念和理論的學(xué)習(xí)，從而緩解學(xué)習(xí)上的困難,。為了便于教師安排教學(xué),，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每本教材篇幅較短,，重點更加突出,。

第二個特點是以實驗為基礎(chǔ)，要求動手操作能力,，每個區(qū)塊都有很多學(xué)生的實驗和實驗,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

目標(biāo)：

1,、將理論知識與實際生產(chǎn)、現(xiàn)實自然和社會現(xiàn)象,、學(xué)生實際生活相結(jié)合,，讓學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生能用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

2.使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)的基本概念和原理,，學(xué)習(xí)常見元素和化合物的基本知識,，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新精神,。讓學(xué)生用化學(xué)知識解釋或解決簡單的化學(xué)問題,，逐步發(fā)展自己的動手操作和能力。觀察和分析問題的能力,。

4.根據(jù)中考改革的新趨勢,，把握中考改革的方向。

任務(wù)：

1,、備課,，上課要抓住重點，抓住本質(zhì),。平日備課,、上課要抓住本質(zhì)的東西。

2.在日常講課中學(xué)會比較,。

3.注意“巧練”

4.平日注意化學(xué)實驗,。

5.后續(xù)檢查。

6.加強課堂教學(xué)方法的管理,，把課堂時間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓課堂教學(xué)真正成為學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí),、自主探索,、合作交流的場所。

7.爭取中考第二名,。

初三第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃篇五

1本學(xué)期初三新課將在3月下旬結(jié)束,，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間,，約為三個月,，現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃：

1、立足教材,，不超出教學(xué)大綱,，注意緊扣課本,。回到課本,，并非簡單地重復(fù)和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申,、擴展,。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度,，以求深化和提高,。

2、立足雙基,。重視基本概念,、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念,、知識點作專題講授,，反復(fù)運用，以加深理解,。

3,、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性,、發(fā)散性,、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力,、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。

4.分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對優(yōu)秀生,，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中提高能力,，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺,。

1,、循序漸進。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深,，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛,，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來,，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西,。

2,、講練結(jié)合，專題講解,，加強訓(xùn)練,。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內(nèi)容更要加強,，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性,。

3,、進行題型分析，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律,，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的,。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練,。教師進行題型分析,，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次,，這種做法很受學(xué)生歡迎,。

1、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息,，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系,、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合,。在復(fù)習(xí)的過程中,，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,，愿意與教師合作,。

2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息,。

教師對一個知識點的復(fù)習(xí),，學(xué)生反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存,？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,，達(dá)到教與學(xué)的和諧,。

3、課后聽取學(xué)生的反饋信息,。教師講授知識的過程中,，必然受到各到各種干擾。每個學(xué)生接受程度不同,，常會造成種種的差異,。教師課后及收集真實和準(zhǔn)確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性,，避免閉門造車,，易被學(xué)生所接受。

1,、加強審題訓(xùn)練,。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn),。我們提出：審題要慢,，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練,，提高分析,、判斷、推理,、聯(lián)想的能力,。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答,，才可取得較好成績,。

2、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會算知思路,，就是說不清,，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四,。在改變這些惡習(xí),，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰,，書寫整齊,，語言簡煉、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密;計算準(zhǔn)確，文字,、符號,、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng),。

3,、注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下,，在炎熱的環(huán)境中,，要連續(xù)進行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅,，缺乏斗志,，則難以堅持。因此,，考前要減壓,，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱,，輕裝上陣,，考出水平。

4,、在最后階段(約考前兩周),，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善,。由學(xué)生自己閱讀,、消化整理知識、鞏固和擴大復(fù)習(xí)成果,。教師則重點加強個別輔導(dǎo),，查漏補缺，提高后進生。

時間教學(xué)內(nèi)容

2.12~2.26第九單元溶液單元復(fù)習(xí)與檢測

2.26~3.10第十單元酸和堿單元復(fù)習(xí)與檢測

3.11~3.31第十一單元鹽和化肥第十二單元化學(xué)與生活