演講稿首先必須開頭要開門見山,，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點，中間要用各種方法和所準備的材料說明,、支持你的論點,，感染聽眾，然后在結尾加強說明論點或得出結論,，結束演講,。那么我們寫演講稿要注意的內容有什么呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習演講稿模板范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

教師讀書演講稿3分鐘篇一

當我選擇了教師這一職業(yè)時，也就注定了一生要遨游書的海洋了,。作為一名教師,，應該與書為友。一本好書,，會讓你愛不釋手，會讓你陶醉,，甚至會讓你廢寢忘食,。讀書是一種快樂，是一種享受,，是一種情懷,，更是一種幸福。書,，濃縮與古今中外,，萬水千山盡收眼底。一卷在手，我們可以穿梭時空,，盡情沐浴先賢智者的惠澤;一卷在手,，我們可以遨游天下，悠然領略各種極致的風土人情,。

人生之樂,，樂在讀書。歌德說;”讀一本好書,，就是和許多高尚的人交談,。”是的,，這是千真萬確的真理,。讀《論語》讓我懂得了為人處世事，求知學問的原則;讀《茶花女》讓我銘記,，只要心存真情,，勇于追求，人格將永具魅力;讀《簡愛》,，主人公那善良,、質樸和堅韌的性格陶冶了我的性情;讀《老人與海》,，那位不屈風暴,、勇于抗擊的老者讓我肅然起敬;讀《窗前的小豆豆》我被林校長的耐心、智慧所感動,。那慈母搬的愛深深的感染著我,，撞擊著我的靈魂。我懂得了：奉獻給孩子們“愛”應該是教師的天職,。于是我學著他的樣子帶著微笑走進孩子們中間,，傾聽孩子們的心聲,，和孩子們一起歡笑,，一起驚奇,。漸漸的,，我真的能走進孩子們的心靈世界,，成了孩子們的知心朋友,。我把愛的陽光撒向孩子們心靈的每一個角落,，并從中享受著童真的快樂!

人生之樂,，樂在讀書,。書能使我們置身歷代巨人之間,，如聞其聲，如見其人,，書,，能讓我們與優(yōu)秀的人為伍，同他們感情交流，悲喜共鳴,。書,，真的給人無窮的快樂。當我領略了秦漢的雄風,，魏晉的風骨,，盛唐的霸氣后，內心真的像注入了一泓清泉;當希臘的思辨與哲學,，法國的浪漫與民主,，英國的理性與感傷走進我的視線，我真的開拓了視野,，充實了心靈;當我把戈壁灘的風沙,、漠北的霜雪、江南的煙雨傳遞給我的學生時,，我如虔誠的門徒感激書籍帶給我與學生一個美好而豐富的世界,。在書的的海洋里，我不僅吸收著豐富的高蛋白營養(yǎng),，而且分享著高雅的樂趣!

人生之樂,，樂在讀書。在書中,，我目睹了黃河的九曲噴薄,，見證了長城的雄偉逶迤，領略了金字塔的莊嚴神秘,。居高臨下,，歷史長河里的點點滴滴盡收眼底，人類社會的每一寸足跡盡覽無余,。多么絕美的景致,，多么美妙的享受啊!

人生之樂，樂在讀書,。讀書,，雖然改變不了人生的起點，但可以變換人生的終點;讀書雖然改變不了人生的長度,，但可以拓展人生的寬度,。廣收博覽，才能信手拈來,，應用自如;引經據(jù)典，才能妙趣橫生,，融會貫通,。書破萬卷，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”,。

教師讀書演講稿3分鐘篇二

尊敬的各位領導,、老師,親愛的同學們：

大家上午好! 今天我演講的題目是《書香溢校園，師生共成長》

20xx年,，我懷揣著一顆赤誠之心,，踏上了教師這個神圣的工作崗位。在這個全新的環(huán)境里,我深深地感受到老師們身上那種獨有的氣質!你們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;你們的奉獻,讓我感受到了教育者的偉大;你們的敬業(yè),讓我有了一股向上的沖勁!與此同時,，我更有一種壓力,。我常常思考：我該怎樣做才能成為一名合格的人民教師？

有人說,，教師是辛勤的園丁,，培育著祖國的花朵；也有人說,，教師是春蠶,，吐絲不盡辛勞至死；還有人說教師是人類靈魂的工程師,，塑造著學生的精神世界,；更有人說，教師是蠟燭,，燃燒著自己,，照亮了別人。我說都不是,！教師就是教師,，是一個永遠與學生一起學習共同成長的人?！拔嵘醒?，而知也無涯”。教師的特質決定了我們只有通過讀書,，不斷地給自己 “充電”,，才能擁有源源不斷的“活水”，才能給自己和學生的雙重成長以堅實的保證,。

剛來學校不久,，一次評課李校長就語重心長地告訴我：要成為一名教學名師，一定要三多,，多看書,、多思考、多鉆研,。獲得成長的途徑只有不斷學習,，多去汲取書籍的營養(yǎng),，這樣才能迅速成長。學習的方式,，可以是自我磨礪,；可以借鑒優(yōu)秀老師的經驗

和方法。學習的方式,，更不能忽略讀書,。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話,。 讀書,，讓我漸漸體會到了為師之道，帶給我成長的喜悅,！

讀書讓我認識到,，要做一個有激情的人。生活需要激情,，教學更需要激情,。惟有對教學、對學生滿懷熱愛,，才能保持一貫的激情,，才能讓自己的課堂充滿生機和活力。

讀書讓我認識到,，要做一個有思想的人,。教師要教好書，就要善于思考,。全國特級教師竇桂梅老師說：“教育的真諦在于將知識轉化為智慧,，將文化積淀為人格”。教師有博大的思想境界,，才有可能培育出有益于國家民族的人才,。

書是無垠的大海，它的浩瀚永遠映襯著我的渺??；書是智慧的使者，它的厚重永遠警醒著我的單薄,。書滋潤了我干涸的心田,，引領我告別了初為人師的青澀，走向教育的成熟,；書充盈著教師的生命,，激勵著我不斷地開拓創(chuàng)新。

讀書就是在理想的天地里播種著希望,，放飛著夢想,。老師們,，同學們，讓讀書成為一種生活的習慣吧,！讓讀書成為一種生命的需求吧！讓迷人的書香飄溢在我們的校園吧,！因為最是書香能致遠,，師生成長譜新篇！

教師讀書演講稿3分鐘篇三

尊敬的老師同學們：

大家好,！

“萬般皆下品,，唯有讀書高?！薄白x萬卷書,，行萬里路?！边@是中國老百姓信奉的一句至理名言,；“讀書改變命運,，學習成就未來,?！边@應該是知識經濟時代一種不可爭議的共識,。作為一名老師,，讀書與我們更是息息相關,。

我們大家都知道,，教師做著教書育人的工作,，可謂“桃李滿天下”,。我們的一言一行都關系到一代又一代的成長,。學生的知識增長和我們的知識構成密不可分，那么主要影響我們知識構成的是什么呢,？是讀書,。所以今天我在這里主要談兩個問題：第一,，讀書對教師專業(yè)成長的意義。第二,，教師讀書應該有選擇，有方向性,。

首先,，我先來介紹第一個問題,，讀書對教師專業(yè)成長的意義,。打開一本書，靜靜傾聽，用心去閱讀,，無聲之中，你已領會萬千世界,。書之聲如天籟,、如仙樂,、如蟬鳴、如鳥語、如風聲,、如鶴唳,，世間一切的吶喊、哭泣,、歡呼都在其中,。心靈隨之波動，感情隨之震撼,?！按藭r無聲勝有聲”，此時此刻,，靈魂已飄然于云際之外,。這些感覺想必大家都曾有過，特別是作為老師的我們,，更需要有這種超然物外的感覺,。讓讀書來洗滌我們的心靈，讓讀書來提高我們的素養(yǎng),，讓讀書來培養(yǎng)我們的氣質,。只有這樣，我們才能又更深刻,、更豐富的知識來教導我們的學生,。

針對我們語文老師，則需要對讀書有著更高的要求,。語文作為中華文化的承載者,，它有著豐富、厚重的內容,。我們所選的課文,，一般包含了各個方面，遠至古代傳聞逸事,，近至當代的新聞,。上至天文，下至地理,。這一切若我們的語文老師沒有豐富的知識底蘊,，那么我們將很難為學生講好每一堂課，與之相關的如：追求精致的生活或許是每個人的目標,，而實現(xiàn)這一目標,，若不多讀書，是很難成就的,。

再者,，教師讀書應該有選擇,、有方向性。我叫喜歡有哲理韻味和學術性專業(yè)性的作品,，翻開這些書,，一種熟悉親切的味道便頃刻間彌漫開來。針對我自己來說,，這是一種夢幻的味道,，古典而神秘，高深莫測而又耐人尋味,。清晰的字體是一個個生動的音符,。手執(zhí)一本書，凝神靜氣,，或立于風中,，或坐于夕陽里，或靠一棵樹,，或獨坐窗前,，這時你便可細細傾聽書的動聽訴說。即便不讀,，聞著這淡淡的油墨香也是一種滿足,。

既然我們走上了教師這個崗位，已說明了我們已讀過了不少的書,，但針對我們的專業(yè),，為提高我們專業(yè)的教學能力。我們更以該讀一些專業(yè)性學術性較強的作品,。這樣針對學術、專業(yè)方向的發(fā)展,、創(chuàng)新,，我們便能獲取最新的消息和知識，這些不僅與個人緊密相連,，更與國家,、民族息息相關。如果沒有讀書,，沒有科學與文化的傳承,、汲取、交流和進步,，不僅我們個人,，就連我們的國家都很難有美好的未來。若我們不再讀書,，那將是社會的悲哀,，是民族的悲哀,，是我們每個人的悲哀。

書之聲悠遠,，書之聲激昂,，書之聲清脆，書之聲涵蓋了千古,。在教師的內心深處,，讀書的意義和地位，從來沒有降低絲毫,。傳統(tǒng)慣性也罷,，現(xiàn)實考慮也罷，至今我們仍然把讀書作為我們神圣的理念,，讓我們用讀書來武裝我們的頭腦吧,！

我的演講完畢，謝謝大家,！

教師讀書演講稿3分鐘篇四

各位領導,，各位評委老師，大家好,！

我演講的題目是：提升個人素養(yǎng),，爭做魅力教師——讀《魅力教師的修煉》有感。在學?！白x書沙龍”活動的倡導下,，我認真讀了《魅力教師的修煉》一書，該書分別從教師的人格魅力,、學識魅力,、形象魅力、語言魅力,、溝通魅力和反思魅力等角度系統(tǒng)地闡述了如何全面提升教師魅力,，從而更好地位教育教學服務，讀了此書得到不少感覺,，我想只有通過不斷學習,，不段的進行教育實踐，不斷的反思才能提升自身的魅力,。雖然我從教的時間也有四年,，平時也注重自己的人格修煉，但還需在今后的教育教學過程中,，不斷學習,、修煉、提高,，使自己成為一名真正的學生喜歡的魅力教師,。

下面談幾點自己的努力方向與目標——

孔子曾說：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”“而行”與“不從”就是教師人格魅力對學生的影響所至,。我們要把學生造就成一種什么人,，自己就應當是什么人。而修煉教師人格魅力的關鍵所在是為師者必須擁有良好的品行,，高尚的情操,。

泰戈爾說過：“微笑是最好的名片?！痹囅?，一個整天板著臉兒、不茍言笑的教師,，怎么跟學生產生心靈的溝通與交流,？學生只可能對他（她）敬而遠之，因為他（她）即便可敬也不可親,。而反之,，就會產生完全不同的效果。要知道,，一個人的笑容是可以具有多重意義的,。一個教師臉上充滿笑容，不僅使學生感到溫馨,，進而感到可親,，讓學生愿意靠近你，愿意與你進行心靈的交流,，而且笑容傳

遞給學生的還有老師的關愛,、信任，從而使學生內心樹立起自信,、升騰起希望,，就如同冬日的一束溫暖的陽光給人們帶來難以言喻的喜悅和無以倫比的新希望,。

自己現(xiàn)在的知識框架遠遠跟不上時代的發(fā)展和學生的需求,，在今后的日子里，一定要不斷地學習,，使自己擁有淵博的學識和靈動的智慧,。正如葉圣陶先生說的那樣：“惟有教師善于讀書，深有所得,，才能教好書,。只教學生讀書,，而自己少讀書或不讀書，是不容易收到成效的,?！?須知曉，你想給人一滴水,，自己必須要有一桶水,。假如自己只有一滴水，如何給人一桶水,？所以,，不斷學習，終生學習,，提高自己的學識閱歷是自己努力的方面目標之一,。

教師的語言魅力是體現(xiàn)人格魅力的一個重要方面，特別是教師的課堂語言,，更是完成教育教學任務的重要手段,，是體現(xiàn)教學藝術的主要形式。教師的教學語言是一門藝術,，相信當今課堂上精彩紛呈的課堂語言還不多見,，自己還需不斷努力提高語言表達能力。

教學反思是教師課堂教學的延續(xù),，是教師教學實踐的再認識,、再思考、再提高,。教學反思是提高教師教學能力和業(yè)務水平的一條重要的途徑和一種有效的手段,。感覺平時對自己課堂教學過程的點滴有所感悟、思考,，但是用文字來做深層次的總結,、提煉能力還有所欠缺，要不斷加強,。

總之,，做一個有人格魅力的老師，說起來容易,，做起來難,，這本書給我指明了努力的方向，指導我不斷修行,，教師朋友們,，翻開《魅力教師的修煉》這本書，向你們未來的成功之路邁進吧,！

教師讀書演講稿3分鐘篇五

新課程編寫的理念之一,，就是要改變教師的教學方式,、改變學生的學習方式，從而改變和提升師生的生活方式,。這種改變,，將使我們的教師面臨著前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。這是因為,，教育不僅僅傳授知識,，更孕育著一種源源不絕的人文資源。所以說,，人文修養(yǎng),、人文情懷是一個智慧型教師的必備素質。一句話,，時代呼喚“有智慧的教師,。”

最近讀了肖川教授的《教育的智慧與真情》,，我不禁為肖川教授的率直而肅然起敬,。再聯(lián)系他在前文中談到的“素質教育”，我們可以清晰地觸摸到一位有膽識的知識分子對于當前中國教育現(xiàn)狀的思考與憂慮：“為什么應試教育早已成為眾矢之的卻能大行其道,，素質教育雖然千呼萬喚卻難覓蹤跡?”“一個民族在相當長的時間內都培養(yǎng)不出世界一流的思想家,、科學家和藝術家、在某一領域引起結構性變革的大師,，那么,，其教育一定存在某些嚴重的問題?！睊行淖詥?，自己工作了近三十年，是不是在這其中也有這樣那樣的問題?也許有人會說,，一個普通的小學教師能改變什么?是的,，我們的力量太微小，改變不了應試教育“滾滾洪流”,，但我也可以說,，我們的力量很大，足以對自己的學生的養(yǎng)成學習態(tài)度,、掌握學習方式,、確立人生目標起到巨大的作用，甚至自己的一舉一動會深深地,、長久地留在學生的記憶中,。

文中還提到“眼界決定境界,，方向決定方法,?！狈较驅α耍趺醋呔偷每疵總€人自己了,。如今教育界流行的“填鴨式”,，“應試型”的教育方式，已經成為遏制孩子們個性化發(fā)展的枷鎖,。作者有一句話是非常令人警醒的“如果我們沒有教孩子們任何她真正需要知道的東西,，譬如：如何快樂的活著，如何與不同的人相處,，如何面對沖突和挫折,，如何有個人價值感和自尊心，而單純教給她如何讀,、寫,、算，那又有多少意義?”如今的許多教育方式所培養(yǎng)出來的很大部分是只會讀,、寫,、算，的學習機器,，而要出些人才的確不是件容易的事情,。“狀元”很多,，然而其未必是“人才”,，但是狀元的出現(xiàn)，很有可能埋沒一些真正意義上的可塑之人才,，因為大家的目光都被狀元所吸引了,。這是在現(xiàn)行教育制度下所不可避免的事實。人人呼吁改革,，但是又沒有人知道該由誰來改革,。其實能改變這些現(xiàn)狀的，只有我們這些教師 ——基層的教育工作者,。

“教學中的交往使學生間的合作與競爭成為可能,，而無論是合作還是競爭均是學生學習和發(fā)展的強大動力;是個體之間面對面的交互作用，因而使及時反饋成為可能;交往使師生間的視界融合成為可能,，使課堂生活生動活潑,、多姿多彩成為可能——生動活潑、多姿多彩的課堂生活是學生的學校生活之所以值得過的重要原因,?！睅е腔叟c真情和學生交流，是調動學生主觀能動性的必需途徑。作為小學教師,，我們是學生人生的啟蒙者;我們肩負著的不僅僅是要他們學會說話,、寫字更重要的是要將他們引導成為一個高級趣味的人。人生來就是具有自己個性的獨立體,，每個人都有不同于其他人的一面,，因此我們要用自己的智慧和真情來感悟每一個孩子的心靈，只有真正進入他們的內心世界才可能正確而合理的引導他們,。交流便是進入他們內心世界的最佳途徑,。怎樣才能使每個孩子都認為“學校生活值得過”?其實誰都知道，那就是讓孩子們覺得上學很有趣,。與孩子溝通可以知道孩子們的興趣,，也可以了解他們的性格，當對每個學生都了如指掌的時候,，我們就可以找到孩子們都感興趣的教學方式了,。如果每個孩子都是帶著興趣來學習的話，那么我們的課堂就真正成了孩子們的課堂了,。也只有產生了學習的興趣,，學生也就有了學習動力和求知欲。對于小孩子來說動力和求知欲就是新鮮感,。這樣的新鮮感,，恰是形成“生動活潑、多姿多彩的課堂”的必要條件,。

作為學生內心世界的窺探者和激發(fā)學生學習興趣的引導者,，老師又該如何修煉?引用書中的一句話“作為教師，只有學而不厭,，才能保持內心的開放和鮮活,，才會有不斷增長的與人分享的內在需要?！苯處煴旧砭褪钦n程資源的重要組成部分,，教師自身的成長是教育力量的源泉。學生需要學習,，老師也需要通過學習不斷豐富自己的文化底蘊,，使自己更具文化眼光。莊子云：水之積也不厚,，則其負大舟也無力;風之積也不厚,，則其負大翼也無力。只有多讀,，多想,，多交流，多實踐才能豐富自身底蘊。這是一個需要持之以恒的學習之道,，因為豐厚的底蘊是靠長期積累而形成的個人素養(yǎng),。大量的閱讀是我們獲得知識的重要途徑;在閱讀中不斷思考才能將知識化為己有;拿自己所掌握的知識與別人交流探討，是對自己的又一次提升;最后把知識運用到實踐中,，傳播給我們的學生。這便是真正意義上教學!孔子的“學而不厭,，誨人不倦”是教師的重要品質,，其實，前者是后者的必要條件,。

《教育的智慧與真情》是作者對教育這門學科的感悟與探索,，記錄了他的精神之旅，他給我們讀者留下的不僅僅是經驗,，更多的是思考,。

教師讀書演講稿3分鐘篇六

各位領導老師：

大家好。

我是八卦嶺中心小學的唐海英,。

今天我演講的題目是：書,，給了我快樂。

有人說,，教師是辛勤的園丁,，培育美麗的花朵;也有人說，教師是春蠶,，勞作到死絲方盡;還有人說教師是人類靈魂的工程師,，塑造著學生的精神世界;更有人說，教師是蠟燭,，燃燒自己,，照亮別人。

在我看來,，教師,，是一個永遠與學生一起學習，一起成長,，一起快樂的人,。

今天站在這里，我不想用華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義,，只想與大家一起分享我的真實感受,。

教了這么多年的語文，突然改行教數(shù)學,，真是不適應,。站在講臺上，五十雙眼睛看著我，心里非常彷徨,，不知道課堂上該講什么,，講多少，更讓我害怕的是會不會把知識傳授錯了,，害怕..

這些問題困擾著我,，帶著這種困擾，我開始如饑似渴地投入到讀書中去,。首先為了不把知識講錯,，我通讀了小學數(shù)學的全部教材，了解自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置,，及其與前后知識的關聯(lián),。只要有空閑時間，我就捧著小學數(shù)學書在看,，所以現(xiàn)在的我站在講臺上充滿了自信,，根本不用擔心自己會不會講錯，而且自己看數(shù)學書的一舉一動竟然影響了學生,。有一次課上處理習題,，0是不是偶數(shù)?大家正在各抒已見，突然有一名學生站起來大聲地說：“0是偶數(shù),?！蔽覇査骸澳阍趺粗赖?”“我跟您一樣，沒事就看看數(shù)學書,，五年級下冊明明寫著0是偶數(shù),。”他的回答令我吃驚,，但更令我興奮與欣慰,。對于這位學生我真誠地進行了表揚與鼓勵。所以班里現(xiàn)在形成了一股良好的氛圍,，有一部分學生閑暇時間就捧著數(shù)學書津津有味地看著,。數(shù)學書不光給我?guī)砹俗孕牛瑫r也給學生帶來了知識的回顧,。

自從吳正憲工作站在興隆設下分站后,，讓我更多地認識了吳老師，更多地了解了吳老師,。為什么吳老師能得到許多孩子和家長的喜歡?贏得許多老師的景仰呢?我仔細地閱讀了《吳正憲與小學數(shù)學》,，從書中我找到了答案，那就是吳老師的課堂是充滿激情的課堂,。書中說：“我一直努力讀懂他們,，真誠地和他們站在一條戰(zhàn)線上,，友善地走進他們的心靈，努力地把自己的生命和孩子們的生命融合在一起,，使它迸發(fā)出情感與智慧的火花,。”在她的課堂上,，吳老師說的最多的語言就是：“好,、真好、棒,、真棒,、好極了!”;在她的課堂上，處處透著尊重與平等,，處處透著童趣與樂趣;在她的課堂上,，永遠看不到他對孩子的否定,，更沒有批評,。

而我呢，做不到吳老師那么完美,，但是可以做到不讓學生討厭我,。在課堂上，我積極地改變著自己,，以熱情的鼓勵和巧妙的疏導與孩子們同喜同憂,，發(fā)自內心的欣賞美一個孩子，看到每一個孩子的閃光點,，我不但關注成功的孩子,，更關注出現(xiàn)問題的孩子，給他們真誠的期待和重新躍起的機會,。我要讓所有的孩子都揚起自信的風帆,，抬起頭來學習。

瞧,，經過幾次真心地溝通,，曾經昏昏欲睡的張騰活躍了，“老師,，如果我沒記錯的話,，這道題應該這樣做..”迎接他的將是同學們對他的鼓掌。

“國超,，你回答的棒極了,，咱倆握握手?！睆拇艘院?，他總能把手舉得高高的,。

“楊志敏，是你勇敢地站出來指出了我的錯誤,，為了感謝你,，老師要和你擁抱一下?！币粋€小小的擁抱,，她開始真心地接納我這個數(shù)學老師了。

現(xiàn)在課堂活躍了,，課上得輕松了,，師生之間配合默契了，孩子們愛和我交流談心了,。為什么?這都得感謝《吳正憲與小學數(shù)學》這本書,，還有我手中的這一本本數(shù)學書。

書,，的確是一件好東西,，讀書更是一件好事。因為我從書中感受到了快樂,，體驗到了一種真真實實的快樂,。

我的匯報完畢，謝謝大家!

教師讀書演講稿3分鐘篇七

各位領導,，各位老師：

很高興能在讀書報告會上向領導和老師匯報自己的讀書收獲和感悟,。

最近，一直在看作家龍應臺的幾本書：《孩子你慢慢來》,、《親愛的安德烈》,、《目送》。

《孩子你慢慢來》,，是龍應臺寫她的兩個孩子從牙牙學語到上小學之前的事情,，字里行間有一片珍惜得不知如何是好的柔軟心腸，看這本書的時候,，心里是歡喜的,，平和的，柔軟的,。沒做媽媽的,，看了這書會覺得孩子的純真可愛；孩子已經長大了的,，看了這書,，會想起自己養(yǎng)育孩子時的無窮樂趣和無限歡喜。

《親愛的安德烈》是我最喜歡的一本,，這本書讀了很長時間,，引人深思的問題太多,，很多篇章都一看再看。這本書寫作的背景是,，安德烈十四歲的時候,，龍應臺離開歐洲，前往臺北任職,。等她卸任回到兒子身邊,，安德烈已是一個十八歲的小伙子。她覺得與兒子之間多了一座無形的墻,，她感到：兒子“愛”她,，但并不“喜歡”她。他們是兩代人,，年齡相差三十年,；也是兩國人，中間橫著東西文化,。于是,，母子倆用了三年時間互相通信。就這樣,，他們以書信的方式,，進入了對方的生活,、世界和心靈,。龍應臺“認識了人生第一個十八歲的人”，安德烈“也第一次認識了自己的母親”,。

我覺得這本書不僅僅探討了一個人青年時期的困惑,，例如“為什么要用功讀書？”“你十八歲的時候知道什么,？”“如何接受平庸,？”之類的問題，更多的是關于東西方教育差異,、文化沉淀和包容,、道德與民主、社會貧富差距甚至還有政治敏感問題的探討,。

如果家里有中學生的話,，這本書實在應該看，大人和孩子一起看,，探討溝通,。不僅能加深父母和孩子之間的理解，更能使孩子開闊眼界與心胸,，讓他們知道——世界,，不僅僅只有眼前,，還有遠方與夢想、家國與責任,。

《目送》的扉頁上寫著：獻給我的父親,、母親和兄弟們。是龍應臺寫于父親去世之后,。從序就漫出一股世事滄桑的無奈,，看得人隱隱作痛。

一篇篇的看下去,，每一篇非要把人埋在心里的那些凄清悲涼扯出來才算,。

比如那篇《目送》中的那句出現(xiàn)了兩次的話：“我慢慢地、慢慢地了解到,，所謂父女母子一場,，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠,。你站立在小路的這一端,，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且,，他用背影默默告訴你：不必追,。”誰沒有父母兄弟,，老人孩子,？這本書告訴你，這些離愁別恨人人都得經歷,，今天是我,，明天，將來,，是你,。心愛的人，自以為離不得的人,，一個個的,，都將失去，求不回,，得不到,。以前平淡的每一天，其實都是幸福,。

其實我覺得讀書的時候,，心痛是好事，它能提醒你：好好對待家人,，好好對待朋友,，好好對待自己,，珍惜每一天。現(xiàn)在我們平淡的每一天,，其實都是幸福的,。

讀書的滋味，高雅的說,，是“如人飲水,，冷暖自知”；通俗點說,，像兩個人剛談戀愛的時候,，她遞一個眼神過來，你馬上覺得心里又是甜又是酸,，那個滋味,，不可說，不必說,，不能說,。

但是，書比戀人好,，熱鬧忙碌的時候我們看都不看書一眼,，任它落滿灰塵，可是不論任何時候,，書永遠在那里忠實的等著我們,，不因我們的淡漠使性惱怒，也不因我們的熱情恃寵而驕,。

無聊的時候用書消閑,，難過的時候有書安慰,，煩悶的時候有書啟迪,，孤寂的時候還是有書陪伴。

書作為朋友,，有一種高貴的品質：不卑不亢,，沉默安定；不離不棄,，相濡以沫,。

書讀多了，就會多幾分寬容,，少幾分挑剔,；多幾分骨氣，少幾分驕氣,；多幾分豁達,，少幾分怨氣,，最后祝愿大家過一種書式生活：多讀書，少生氣,。

教師讀書演講稿3分鐘篇八

尊敬的各位領導,，老師們：

大家好！

教育家說,，書是智慧的鑰匙.史學家說,，書是人類進步的階梯.政治家說，書是時代的生命.文學家說,，書是人類的營養(yǎng)品.學生說,，書是不開口的老師.那我們這些培養(yǎng)人的人該說書是什么呢?是摯友?是恩師?是燈塔?是導航儀?是友情的行囊?是心靈的港灣?說它是什么都不為多.書是我們自己成長和幫助別人成長的扶手和階梯.因此，我們教師更要常讀書.-

常與書籍對話,，與書中人物交談,，與作者進行思維的撞擊.

只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你,，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你,，能把無數(shù)的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你，區(qū)區(qū)五尺之軀,，短短幾十年光陰,，居然馳騁古今，經天緯地,，這種奇跡的產生,，至少有一半要歸功于閱讀.

閱讀，使我們和孩子們的人生更加豐厚.激發(fā)孩子閱讀的興趣,，指導孩子科學的閱讀,，是我們每一位教師的責任.語文需要閱讀，數(shù)學需要閱讀,，英語需要 閱讀,，科學，思品,，社會,，美術，音樂,，體育都要閱讀.只是有的讀文字,，有的讀圖形，有的讀肢體,，有的讀網音符.人在一生中要讀的書很多很多,，不僅要讀有字的書，還要讀無字的書.我們只有學會閱讀才會理解.閱讀水平的高低將決定理解的對與錯，深與淺.

閱讀可以開啟我們的心智,，閱讀可以展開我們聯(lián)想的翅膀,，遨游古今，暢游中外.在我們的心靈深處升騰起一個個美好的夢想.

最是書香能致遠.書,，是前人智慧的結晶.書,，讓人學會思考.思考過去的得與失，對與錯,，功與過.思考未來,，思考未來的計劃與舉措.思考現(xiàn)在，思考現(xiàn)在該做什么,，不該做什么.作為新時期的教育者,，我們理當靜下信來讀書，潛下心來研究.從書中汲取營養(yǎng)來滋潤和提升自己的素養(yǎng),，以飽滿的精神投入生活和工作中去.以腳踏實地地做好每一件細小的工作為樂趣,，從而成就學生的成長，書寫自己的人生.

最后,，我想把"書山有路勤為徑,，學海無涯苦作舟"改為"書山有路趣為徑，學教無涯樂作舟"送給大家.與君共勉.

教師讀書演講稿3分鐘篇九

放眼望去,，高樓邊圍繞著一團團,，一簇簇濃濃的綠，但是,，車子在馬路上疾馳,，尾氣排放嚴重，塑料袋被遺棄在路邊,，工廠的污水廢氣不斷地流入河道,，飛上藍天……那抹綠在漸漸暗淡、消沉,。

隨著環(huán)保的宣傳,，人們漸漸認識到了保護環(huán)境的重要性。但是你是否在保護環(huán)境和破壞環(huán)境間糾結,？如果是,，那請不！請讓我們一起加入環(huán)保行列,，過上低碳的生活！

一天,，我準備去郊游,。當來到喧鬧的馬路上時，迎面開來了一輛擁擠的公共汽車，我心里默默地想：擠一點就擠一點吧,，我可以為低碳生活出一份力,。

那年春天，我去山上種樹了,。我一步一步爬上了山腰,，雖然鞋底沾滿了泥土，但我還是十分高興,。這一刻是神圣的,！我用鏟子把土刨開，把這顆帶著希望的樹苗放了進去,。我精心地呵護著它,，小心翼翼地給它澆上了水。我很盡心,，我希望能為這個可愛的地球盡一份力,。

這是一種態(tài)度。

塑料袋被藏了起來,，環(huán)保袋提在了手上,；自行車代替了汽車，出現(xiàn)了一大批步行,、騎自行車的上班族,；水龍頭擰緊了，長明燈消失了……

這又是一種態(tài)度,。

你們知道嗎,？地球被污染后，受害的是我們人類,。保護地球是一種責任,，這就要看我們對責任的態(tài)度！

春天來了,，我又要把這種希望植入大地了,。

低碳，是一種態(tài)度,。

教師讀書演講稿3分鐘篇十

讀書與人生,，是一個永恒的話題。它讓人對未來充滿美好的想象,。讀書與人生,，是自古至今多少人實踐了的人生平凡而偉大的課題。讀書的人生是美好的,，美好的人生要讀書,。這是一個正反都成立的哲學推斷。一位偉人這樣說：“書籍將引入萬花筒般的未來世界?！彼晕覀兊淖孀诰徒虒ё訉O要“讀萬卷書,，行萬里路?！敝型獾拿?、成功者都喜歡讀書，他們從書中獲得人生智慧,，又用這些智慧去取得人生一次又一次的收獲,。

星光隱退在浩瀚的天際里，此刻已是夜深人寂之時,，白日的喧囂嘈雜倏然退去,，心靈靜謐得如一泉清水。若在此時,，獨坐在書桌前,，拾一本書，再慢慢地品著書中的韻味,，這或許也是一種境界,、一種享受吧！

偉大的導師列寧有一句名言：“人的一生有三項任務：學習,、學習,、再學習?！奔毤毜叵胂?，人生好比一次長長的跋涉，在走過的每一段歷程中,，我們都會有歡樂,、有困苦；也會有所思,、有所想,。這苦、樂,、思,、想的源頭便是我們從書中受到的啟示。

如果說人生如畫,，書就是那多彩的顏色,；

如果說人生如海，書就是那奔瀉的江河,；

如果說人生如山,，書就是那綿延的山峰,。

燈光如豆,，一卷在握,，可以和屈子同憤，跟李白同醉,，與東坡同發(fā)少年狂,！ “對酒當歌，人生幾何”,，人生的短暫從志多慷慨的曹操口中娓娓道出,；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”,，人生的價值從范仲淹筆端流露,；“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”,，人生的無奈從杜甫對鞠躬盡瘁的諸葛亮的嘆息中表達,；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”,，人生的偉績從英勇無畏的文天祥的悲歌中流傳,！

閱讀雖不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度和厚度,。通過閱讀你可以視通四海,，思接千古，與智者交談,，與偉人對話,。對于一個生命有限的人來說，這是一件多么幸福的事啊,。

讀書,，便是在讀人生，讀祖先的人生,，讀作者的人生,，讀自己的人生。讀書,，更如賞花,，每一種花都有各自的美麗之處；每本書,，也都有各自的精妙之處,。當孤獨、寂寞時,，我們讀書,；當失意,、困惑時，我們讀書,；當成功,、喜悅時，我們也讀書,。讀到悲傷處,，我們?yōu)橹鳒I；讀到高興處,，我們?yōu)橹d奮,。好如酷夏之涼風，更似寒冬之暖陽,，給人力量,、使人樂觀、催人奮進,，貫穿了我們的人生,，使我們的人生擁有了迷人的色彩和溫馨的夢想。當我們讀著那滿頁的文字,，再透過那文字背后的柵欄時,，我們會看到那人世的滄桑、歷史的變遷,，還有那祖輩的身影,。是書充實了我們的生活，教給了我們做人的道理,；也是書給了我們人生的起點,，揚起了我們生命長河的風帆。

讀書首先可以增長知識才干,、培育道德,，開啟美好人生之門。俗語講一生讀書,、一生聰明,，一生讀書，一生光明,；“腹有詩書氣自華”,，讀書能使人心胸開闊、氣度高雅,、形象清俊,、品格升華。能極大地提高人的社會形象和人生價值,。世界上沒有一種事比讀書更讓人得益,。古今中外,，許多成功者，無不從讀書來,，又從讀書中大進步,。書是人生無限的寶藏，誰肯開發(fā),、懂開發(fā),、堅持終生開發(fā),，他必定擁有寶貴的精神財富和物質財富,。人類歷史發(fā)展也證明了這人生真理，說明讀書更是人生最大的法寶,。

書能讓愚人變智者,，落后變先進，平凡成偉大,。我們這些普普通通的人,，果然能讀書，能朝書本指引的光明之路而行之,，勢必笨鳥先飛早出林,。也一定能在持久深入的讀書人生中改善自己我，改變人生,，取得成功,。這樣不會白來一趟人生世界，讓父母親養(yǎng)育我們有所期待,，讓親人朋友有所期許,。

你想美好嗎？你就讀書吧,。不需要花費很多的金錢,，但要花費很多的時間。堅持下去,，持之以恒,，優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至,，簇擁你頸間,。

教師讀書演講稿3分鐘篇十一

還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子,，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子,。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中,，生了根,，發(fā)芽了,，長大了。這天,，它最后結出了果實――我也成了一位老師,。當我還懷著期望看“老師”時，在他的周圍總圍著一圈光環(huán),，“春蠶”,、“紅燭”、“靈魂的工程師”,。

于是,，我就帶著這樣的一份崇敬走進了教師的隊伍，當我穿過了它面前的光環(huán),，走進了它的內核時,，也漸漸地理解了它的內涵，教師也是平凡的,，普通的：就如一顆小小的鋪路石,，也只是社會中的滄海一栗，大多數(shù)的老師,，都只是默默地在自己的崗位上,，燃燒盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了,，沒有驚人的事跡,，沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板,，以前寫滿了神奇,，最后擦去的都是功和利。

但在老師的手中,，都握著無數(shù)的金種子――那便是期望,，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處,。

當每個生命來到這世界上,，在他們的心中，都有一塊空白的土地,。很多的爸爸媽媽細心地給它澆水,，施肥，唯獨望了播下種子,，于是他們就帶著這塊空白的沃土來到學校,，請求老師在那兒播種。老師便大把大把的把金種子散向他們的心田,。老師的關愛,，在他們的心中播下了熱愛生命的種子,；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中,，播下了渴求知識的種子,；老師的`期盼在他們的心中播下了期望的種子。

當其余的種子在他們的心中扎下根,，成為泥土的一部分時,，這期望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。于是,，老師笑了,，笑著等待結出期望的果實。

教師讀書演講稿3分鐘篇十二

大家好,，我是澇坡小學的馮加風,，我演講的題目是《讀書育人》。

“萬般皆下品,，唯有讀書高?！薄白x萬卷書,，行萬里路?！笔侵袊习傩招欧畹闹晾砻?；“讀書改變命運，學習成就未來,?！边@應該是知識經濟時代一種不可爭議的共識。作為一名老師,，要想能夠適應新的教育形勢,，就必須不斷的讀書。況且,，在競爭激烈的現(xiàn)代社會,，沒有一個淵博的知識是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時代的風帆,，能夠讓自己的職業(yè)生輝,。

中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來就有知書達禮的傳統(tǒng)美德,?！疤撓源薄ⅰ俺涕T立雪”,、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故,，在歷史上廣為傳誦,，就深刻反映了這一點。讀書才能知禮,，講禮,，對人彬彬有禮，對他人的尊重,，是保持人們正常關系的準則,。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會為重,。能真誠待人正是一個人高尚情操的表現(xiàn),，是內在優(yōu)秀品質的外化。讀書是提高個人修養(yǎng)的必然途徑,，是提高自身素質的重要手段之一,。

我們大家都知道，教師做著教書育人的工作,，可謂“桃李滿天下”,。我們的一言一行都關系到一代又一代學生的成長。學生的知識增長和我們的知識構成密不可分,，那么主要影響我們知識構成的是什么呢,？是讀書。博斯威爾有這樣的一句話：“每天讀上五小時書,，人很快就會淵博起來,。”我們的教師每天很多時間都用在教育教學中,，或許不可能這樣的投入,，但是只要書籍在我的心中，我每天抽出一點點的時間,，我就可以補足自己的不夠,，因為知識是來不得半點虛假，更不能是道聽途說,。

所以今天我在這里主要談談讀書對教師專業(yè)成長的意義,。

曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度,。閱讀不能改變人生的起點,，但可以改變人生的終點?！蔽蚁嘈砰喿x對一個人的影響是終生的,。在新課改的今天，教師更應該多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分,！唐代大文學家韓愈曾說過：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處?，作為文化底蘊的傳承者，人格力量的塑造者,，自身素質不是很重要嗎,？而教育，天然需要教師有一種博大而高遠的精神,，一種充實而圣潔的靈魂,，一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念,。

古人云：學高為師,，德高為范。由此可見,，學識與品德是做教師的基本標準,。

讀書，能改變教師的精神氣質和品性,，“腹有詩書氣自華”,。讀書，能夠使教師不斷地增長智慧,，讓自己的教學閃耀著睿智的光彩；讀書,，能使教師充滿生命的激情和智慧的言語,，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息,；讀書,，能改變教師的人生，使教師思考人生,，把教學變成一種過程,、一種動態(tài)、一種求索,；讀書,，是教師可貴的生活品質，一種詩意美好的人生境界,。

此外,，我們除了自己要不斷讀書，還要培養(yǎng)學生對書的感覺，對書的興趣,，以及讀書的正確方法,。讓他們在書的海洋里學會如何捕撈對自己有益的東西，也只有這樣,，才不枉我們教書,、育人的根本宗旨。

作為一名年輕教師,，書籍給了我無窮的力量,，我要用這種力量，去改造學生的世界和未來,，讓我們就在這書的海洋里,，勇敢的、執(zhí)著的,、義無反顧的揚帆起航,！實現(xiàn)我們共同的理想！

我的演講講完了,，謝謝大家,！

教師讀書演講稿3分鐘篇十三

《班主任工作漫談》這本書風格平實，沒有華麗的詞藻,，沒有冗長的理論說教,，以大量生動感人的實例，全面敘說了作者獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施,，娓娓道來,，如數(shù)家珍。言詞懇切,，入情入理,，讀起來瑯瑯上口，令人心悅誠服,。它內容豐富,、具體，富于故事性,、趣味性和可操作性,，蘊含深刻的哲理，閃耀智慧的光芒,，具有吸引人一口氣讀完的魅力和震撼人心的力量,！《班主任工作漫談》涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學,、管理的策略和實施方法,。從班主任自身定位,，以學生為主體到發(fā)展綜合素質、科學民主的管理措施,，從指導思想到工作細節(jié),，全面科學，實在又實用,，是廣大班主任,、教師的必讀教科書。魏書生是我國教育界的一個奇跡,，他的教改嚴整而科學,，他的教育理念極具前瞻性。十幾年前他的互動教學,，以學生為學習主題的教育方式,，民主科學的管理指導思想，已成為新一輪教育改革的重要內容,。

有人說,，讀一本好書，就是同一個智者交談,，讀魏書生的書就是這樣的感覺,。我認真學習和閱讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書，讀完此書,，感覺有很大收獲,。下面談一點自己的讀書體會：

一、以身作則,，為人師表,。

書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心,，實踐在身的,。經常聽到家長這樣說：“老師的一句話頂家長的十句?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ饕步o我這樣的體會，班主任的地位在學生心目中是至高無上的,，班主任的話對學生是最具號召力的,。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的,、最信賴的,。作為班主任，更要處處為人師表,，注重自己的一言一行,，做學生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動學生。不經意的一個動作和一句話,，可能會出現(xiàn)事半功倍的效果,。要學會關注每一個學生的心靈，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點,，發(fā)揮每個孩子的潛能,，讓每個孩子的心里都灑滿陽光。教師的一舉一動,、一言一行都直接對他們起著潛移默化的作用,。要求學生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣,。尤其是班主任,，老師的品德、行為,，都這樣或那樣地影響著學生,。學生是極具模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,。如：教育學生遵紀守法,，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟,、不怕累,，教師就必須做到親自動手，吃苦在前,，做好學生的帶頭人,，否則，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng)，也不會收到滿意的效果,。

二,、要有強烈的事業(yè)心和責任感。

教育事業(yè)的工作者必須有強烈的事業(yè)心,、責任心,，時時處處嚴格要求自己，牢固樹立了教師的光輝形象,，班主任更是如此,，通過學習閱讀《魏書生班主任工作漫談》,，我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來,，差距實在是太大了,。有時覺得做班主任工作很累，現(xiàn)在卻體會到,，我們的工作是充實的,，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的,，班主任必須做到愛校如家,，愛生如子，任勞任怨,，不計較個人得失,，時時以“愛心、耐心,、細心”,，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任,，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè),。用愛心去感化、去關心,、去教育,，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，對我們這些學生既要愛又要嚴,。既要學知識又要學做人,，全面關心學生的進步，時刻把學生放在第一位,，是作為一名班主任必需承擔的責任和義務,。

三、信任學生,、尊重學生,、鼓勵學生。

通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書,，我更進一步認識到,，渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要,。作為班主任，對于學生,，首先是親近他們,，尊重他們,，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷,，經常同他們交談,，了解思想狀況，抓住時機,，盡量做到多表揚,，多鼓勵，多給他們改錯的機會,，樹立自信心,，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學習,。對每一位學生做到公平,、公正，嚴格要求,，不歧視,，不挖苦，耐心教育,、耐心指導,。教師只有用心去教育學生，去關愛自己的學生,，才能保證學生的心理向健康方向發(fā)展,。

總之，讀過《魏書生班主任工作漫談》之后,，感覺他引領我們進入了一個處處都是發(fā)現(xiàn),，處處都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里,，教育也是享受,。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學氣質，讓人仰慕,，望塵莫及,。自感眼界有所拓寬的同時，從中也學到了應根據(jù)實際情況來借鑒的一些可行的做法,。當然,，在品味魏老師的感慨和收獲時，有些地方讓我與實際的情況相聯(lián)系,，也引發(fā)了不少的困惑和思考,，但有一點是可以學的，那就是對這份職業(yè)的熱愛與執(zhí)著,。