作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

文具小超市大班教案8以內(nèi)的加減篇一

在數(shù)學(xué)活動《按群測數(shù)》中，小朋友學(xué)習(xí)先看多的一部分,，然后再接著往下數(shù)少的一部分的方法來數(shù)實(shí)物卡片上的小動物，有一個(gè)小朋友用了和別人不一樣的方法來數(shù)這張卡片上的小動物,，她是用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法來數(shù)的,，也很快地?cái)?shù)出來了。在我們的生活中我們來數(shù)比較多的物品時(shí)也都會采用按兩個(gè)兩個(gè),、三個(gè)三個(gè)或五個(gè)五個(gè)的方法來數(shù),。讓幼兒運(yùn)用這種數(shù)數(shù)的方法不僅能提高幼兒按群數(shù)數(shù)的能力，也能為幼兒在生活中需要數(shù)比較多的物品時(shí)帶來方便,?；顒又兄饕峭ㄟ^幼兒自己的探索、發(fā)現(xiàn),、討論來比較哪種數(shù)數(shù)的辦法比較快,，在進(jìn)行多次按數(shù)群數(shù)數(shù)的實(shí)踐中獲得數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

1. 嘗試按數(shù)群整2,、整3,、整5數(shù)數(shù)，并說出總數(shù),。

2．能大膽交流自己的操作過程,。

3. 樂意參加數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)用不同方法數(shù)數(shù)的快樂,。

1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會按群測數(shù),，會單個(gè)數(shù)數(shù)。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：教具：ppt,、記錄紙,。學(xué)具：記錄紙、鉛筆,、橡皮,、剪刀、修正液,、回形針,。

1.認(rèn)識文具用品小熊新開了一個(gè)文具超市，超市里經(jīng)營著許多文具用品,，有剪刀,、橡皮……

2.點(diǎn)數(shù)文具用品并統(tǒng)計(jì)由于超市剛剛開張，擺在貨架上的商品還沒有來得及統(tǒng)計(jì)，請小朋友統(tǒng)計(jì)一下每種文具用品分別有多少,，然后把數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上,。

3.交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果誰來說說你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是多少？你是用什么方法來數(shù)的,？

小結(jié)：剛才小朋友都用自己的方法數(shù)出了每種文具用品的數(shù)量,。

1.共同探討“快數(shù)”的方法有許多小朋友是用一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法來數(shù)文具用品的，有誰能用比較快的方法來數(shù)它們呢,？大家去試試看,。

誰愿意來說說你是用什么比較快的方法來數(shù)的？（幼兒介紹）

2.學(xué)習(xí)按數(shù)群數(shù)數(shù)你們看老師這里有一堆擺得很不整齊的橡皮,，我們按兩個(gè)兩個(gè)來數(shù)這些橡皮,。教師帶領(lǐng)幼兒用整2的方法數(shù)。（整3,、整5的方法類同）重點(diǎn)：如不能用整3或整5來數(shù)完的話,，最后一組就用接著往下數(shù)的方法來數(shù)。

3.幼兒用整2,、整3,、整5的方法來數(shù)文具用品。

4.再次統(tǒng)計(jì)文具用品數(shù)量,。

5.相互交流數(shù)數(shù)的方法,。

小結(jié)：原來我們來數(shù)擺得不整齊的物品可以用整2、整3,、整5的方法來數(shù),。

幼兒停在線上走，音樂停時(shí)幼兒按教師所說的數(shù)字找伙伴,，幼兒集體按數(shù)群數(shù)數(shù),。

文具小超市大班教案8以內(nèi)的加減篇二

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,，會用算式列題,。

2、通過活動知道10以內(nèi)數(shù)的靈活運(yùn)算,。

1、用幼兒和老師共同收集的文具布置：小小文具超市,。

2,、幼兒每人一份錢（錢的數(shù)目從5～10），每組一個(gè)塑料框,。

3,、計(jì)算用的紙和筆。

4,、有關(guān)“文具”的文字卡片若干,。

活動過程：

一,、超市買文具

1，教師：“再過不久,，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級,，上學(xué)時(shí)需要文具今天，請小朋友到文具小超市買你們需要的文具,?！?/p>

2，每位小朋友從塑料框那那一份錢,，請你用手中的錢去買文具,，要求文 具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

3,，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,，并用算式列出所購買的文具式題。

4,，請個(gè)別幼兒說說：我買了……文具,，算題……

二、討論：哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的,？

1,，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看,，這些文具是不是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的,。

2，小組成員之間相互討論,，并能做出適當(dāng)調(diào)整 鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,，并重新拿回一些大家認(rèn)為必須的的文具。

3,，集體討論

三,、請個(gè)別小組展示所購買的文具。

1,、請大家看看,，哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？說說你們的理由,？

2,、 除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？

3,、師生共同總結(jié),。

師：除了這些，你們還知道有哪些文具是一年級必備的嗎？請幼兒說說,。

本次活動的形式比較新穎,，同時(shí)又比較貼近幼兒的生活，幼兒比較喜歡,，所以幼兒學(xué)習(xí)的興趣較濃,。老師先復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減，既鞏固所學(xué)習(xí)的知識又為下面的'問題做鋪墊,，這樣過渡很自然,。學(xué)習(xí)就是為生活服務(wù)的，讓幼兒從小知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，拿錢到超市買文具就是很好的體現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。本次活動的不足之處是：沒有考慮到能力弱的幼兒，在去買文具的環(huán)節(jié),，直接把簡單的數(shù)字給他們,，這樣他們會更加自信些。這點(diǎn)以后要多加注意,。

文具小超市大班教案8以內(nèi)的加減篇三

1,、通過游戲活動復(fù)習(xí)7的組成及加減。

2,、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購買文具中"一共用去多少錢,？"或者"還剩多少錢？"的問題,。

3,、在操作過程中鞏固看標(biāo)記記錄的技能。

1,、7的加減算式若干,。

2、ppt3,、師用操作材料一張,，幼兒用操作材料人手一份活動過程：

我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時(shí)需要各種文具,，小猴要開一家文具小超市,，你知道哪些文具？開超市首先得去進(jìn)文具,，每種文具進(jìn)多少呢,，小猴請我們小朋友幫他算一算。

老師分別出示各種文具的圖片,，和幼兒玩我問你答的游戲。

師：小猴子，進(jìn)文具,，三角尺,，進(jìn)幾箱？

幼：3+4=7,，嘿嘿嘿,，三角尺，進(jìn)7箱,。

師：看,，這就是文具市場，要答對門上的分和式,，文具市場的大門才會打開,。（復(fù)習(xí)7的組成）我們小朋友一起來幫助小猴吧。

師：文具市場里有一個(gè)一個(gè)的倉庫,，每個(gè)倉庫里是一種文具,，只有答對門上的題才能進(jìn)到這種文具。（復(fù)習(xí)7的加減）三,、買文具（教師示范按標(biāo)記記錄算式并運(yùn)算）1,、師：小猴在小朋友的幫助下進(jìn)到哪些文具？來看看每種文具的價(jià)格是多少,？

2,、師：有客人來了，看看這個(gè)小朋友要買什么,？這兩種文具的價(jià)格各是多少,，算一算一共需要多少錢？誰來把這個(gè)事說一說,。

（買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺,，一共需要7元錢。）師：用一道算式把購買文具的事情"買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺,，一共需要7元錢,。"記錄下來。（4+3=7）教師記錄幼兒講述的算式,，學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意思,。

3、師：又有客人來了,，看看這個(gè)小朋友她手里拿的什么,？要買什么？價(jià)格是多少,，算一算買了這種文具后還剩多少錢,？誰來把這個(gè)事說一說,。

（用7元錢買了4元錢的剪刀，還剩下3元錢,。）師：用一道算式記錄購買文具的事情"用7元錢買了4元錢的剪刀,，還剩下3元錢。"記錄下來,。（7-4=3）教師記錄幼兒講述的算式,，學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意思。

4,、師：這里還來了好多的客人,，小朋友請你們也來說一說、記一記,。出示操作材料,，提出要求，幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

5、講評

文具小超市大班教案8以內(nèi)的加減篇四

1,、參與超市購買游戲,，通過解決購買中“一共用去多少錢?”或“還剩下多少錢”的問題，掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算,。

2,、喜歡數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處,。

3,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。

4,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

1,、課件《文具小超市》。

2,、布置場景“文具小超市”,，在架子上擺放各種文具，貼上1-10元的價(jià)格標(biāo)簽,。(標(biāo)簽在課件“打印材料”中)

3,、自制錢幣若干：1元、5元,、10元,。(課件“打印材料”中)

一,、欣賞圖片。

1,、教師播放課件【圖片欣賞】,，請幼兒欣賞。

提問：畫面中有什么?這些文具都是用來做什么的?

2,、我們馬上就要成為小學(xué)生了，在上小學(xué)之前,，我們要為自己準(zhǔn)備一些文具,。今天老師要請你們?nèi)ノ木咝〕匈徺I兩件自己喜歡的文具!

二、游戲：挑選文具,，運(yùn)用加法理解“一共用去多少錢”,。

1、教師播放課件【挑選文具】,，請幼兒參與課件游戲,。

2、玩法：隨意挑選兩樣文具(加起來價(jià)格不超過10元),，點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過加法計(jì)算出“一共用去多少錢?”

3.教師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢“,，可以用加法，將兩件文具所需的金額數(shù)相加,，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”,。

1、教師播放課件【挑選文具】,，請幼兒參與課件游戲,。

2、玩法：隨意挑選兩樣文具(加起來價(jià)格不超過10元),，點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過加法計(jì)算出“一共用去多少錢?”

3.教師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢“,，可以用加法，將兩件文具所需的金額數(shù)相加,，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”,。

三、第一次實(shí)物購買游戲,，幫助幼兒掌握10以內(nèi)的加法,。

1、介紹課前布置好的“文具小超市”,，出示若干商品,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會看價(jià)格牌(1-10元)。

(價(jià)格標(biāo)簽在課前粘貼好,，在課件“打印材料”中)

2,、介紹玩法：請每個(gè)幼兒進(jìn)入超市,，自由選購兩件文具。

3,、幼兒自主購買,。

4、計(jì)算所需錢幣,。

①每位小朋友都購買了自己喜歡的兩件文具,，你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”?，請幼兒說說自己用了多少錢,。收銀處結(jié)賬,。可設(shè)立兩個(gè)收銀處,，由兩位老師當(dāng)“營業(yè)員”,，給幼兒找錢。

2,、幼兒自主購買,。

3、計(jì)算剩下的錢

①你們都非常順利地買回來文具,，接下來,，我們一起來看看“還剩多少錢”。

請幼兒自由講述購買和找錢的過程,，看看手里還省下多少錢,。

②請每個(gè)幼兒說說是怎樣運(yùn)用減法計(jì)算自己“還剩多少錢”。

1,、將“文具超市”設(shè)置在班級區(qū)域,，請幼兒在自發(fā)游戲中繼續(xù)游戲。

2,、提供課件【加加減減】,，請幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10的加減法。

3,、請幼兒與父母同去超市購買商品,，可請家長規(guī)定購買金額，請幼兒自行挑選商品,。

時(shí)間 : 20xx-06-05 來源:扶娃網(wǎng) 瀏覽量：397

大班數(shù)學(xué)教案《文具小超市》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,，讓幼兒通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的,，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,，會用算式列題，能大膽的發(fā)表自己的見解,。

1,，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,，會用算式列題。

2,，通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的,，而有些文具是今后才會用到的。

3,，能大膽的發(fā)表自己的見解,。

4，有興趣參加數(shù)學(xué)活動,。

5,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”,。

幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5～10),、每組一個(gè)塑料框

計(jì)算用的紙和筆,。

有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

一,，超市買文具

1,，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級,，上學(xué)時(shí)需要文具,，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具,?！?/p>

2，每位小朋友從塑料框那那一份錢,，請你用手中的錢去買文具,，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

3,，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,，并用算式列出所購買的文具式題。

4,，請個(gè)別幼兒說說：我買了……文具,，算題是……。

二,，討論：哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的?

1,，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看,，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的,。

2,，小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整,。

鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

3,，集體討論

請個(gè)別小組展示所購買的文具,。

(1)，請大家看看,，哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?

(2),，幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

(3),，除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?

(4),，師生共同總結(jié)。

4,，被排除的這些文具,，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到，除了這些,，你們還知道有哪些文具嗎?

1,、重視對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的培養(yǎng)。

幼兒園的數(shù)學(xué)不象小學(xué)一定要掌握多少知識,，最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的興趣,，所以我們常常可以看到,，老師為某一個(gè)數(shù)學(xué)活動準(zhǔn)備了豐富多彩的材料,，甚至?xí)Y(jié)合故事、情景進(jìn)行數(shù)學(xué)活動,。

2,、將數(shù)學(xué)活動生活化。

生活中的數(shù)學(xué)比較零散,，大班進(jìn)行10以內(nèi)加減運(yùn)算總會結(jié)合角色游戲,。例如在數(shù)學(xué)活動“小兔文具小超市”的情境展開：小豬有一張一次性消費(fèi)的9元券，它想去小兔超市買牙膏,，店里有2元,、3元、4元,、5元等不同價(jià)格的牙膏,，小豬想了想，買了2支4元的牙膏。

這時(shí)老師提問：“小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?”

出現(xiàn)了3種不同的答案：

1.券上還剩1元錢,，小豬這樣買就浪費(fèi)了,。

2.小豬應(yīng)該買2支4元的和1支1元的牙膏，這樣正好是9元,。

3.買1支4元和1支5元,。

3、讓幼兒與材料互動,。

給幼兒提供豐富的操作材料,，讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。例如,，在進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的組成時(shí),，都是通過動手操作獲得數(shù)的組成，經(jīng)過老師的點(diǎn)撥掌握10以內(nèi)數(shù)的組成,。

文具小超市大班教案8以內(nèi)的加減篇五

1.鞏固認(rèn)識10以內(nèi)的人民幣,，了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系

2.練習(xí)使用人民幣買賣文具。

3.要養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣,。

10以內(nèi)的人民幣,、黑板畫《文具超市》

1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的人民幣。教師出示面值10以內(nèi)的人民幣若干,，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值及簡單的換算關(guān)系。

2.連一連,。

(1)把幼兒用書《文具超市》畫在黑板上,，觀察各種文具上的價(jià)格，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子,，并連線,。

(2)引導(dǎo)幼兒想一想10元最多可以買幾種文具?

延伸：結(jié)合慶“六一”玩具義賣活動，幼兒扮顧客,，教師扮售貨員,，幼兒拿錢買玩具，并告訴其他幼兒自己用多少錢買了什么?它有什么用?

文具小超市大班教案8以內(nèi)的加減篇六

1,、鞏固認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣,，了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。

2,、練習(xí)使用人民幣買賣文具,。

3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

重點(diǎn)：認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣。

難點(diǎn)：能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系,。會使用人民幣買賣文具,。

1、幼兒用書《文具超市》,。

2,、 和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市，并制作格牌若干,。

教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣（包括硬幣）若干,，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡單的換算關(guān)系。

請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》,，觀察各種文具的價(jià)格,，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線,。

1,、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員,，幼兒用手中的人民幣買文具,，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。

2,、教師：10元最多可以買幾種文具,，引導(dǎo)幼兒動腦筋想一想，算一算,，并用人民幣去買一買,，之后請幼兒交流自己所購買的文具。

3,、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員,，繼續(xù)游戲。

在區(qū)域活動中繼續(xù)提供文具和其他物品,，培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力,。

1、幼兒對人民幣感興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒動腦筋。

3,、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化,。

4、數(shù)學(xué)問題情境化,。

5,、教育方法游戲性。

6、活動環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù),。

7,、要反復(fù)做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力,。