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《我的長生果》教學反思簡短篇一

教學中讓學生自讀自悟，以文為本,，讀中思考,，讀中領(lǐng)悟，在文中讀出想象來,，很多詞語要讓學生聯(lián)系上下文自己去理解,。引導學生結(jié)合重點段體會作者情感，對閱讀的熱愛,，把酷愛讀書這種情感貫穿始終,。這篇課文很長，如何在一節(jié)課內(nèi)完成這篇課文的學習：

首先,，我讓同學們運用以前所學的閱讀方法進行快速地閱讀,，迅速地捕捉文中所傳遞的信息。

第二,，放手讓學生自讀自悟,，然后全班交流，教師點撥,，既做到以學為主,，也發(fā)揮教師的指導作用。

第三,，精心處理教材,，緊扣文章主線展開教學，教學線路清晰,，重點突出,。

這堂課，在教學過程中我總覺得老師的話語,，說得有些過多,，擠兌了學生學習的時間，但是使學生對閱讀的認識得到了升華,，激發(fā)了學生對閱讀的熱愛之情,。所以我覺得這些時間花的也是值得的,。學了這篇文章，學生受益無窮,。里面的好詞佳句數(shù)不勝數(shù),，讓人看的眼花繚亂，如別出心裁,，如癡如醉,，嘔心瀝血，如饑似渴等文中用了大量比喻,，描寫生動具體,，寫的很真實。文中還有一句莎士比亞的話：

“書籍是全世界的營養(yǎng)品,?！弊髡哌€提了建議，閱讀不僅可以擴大我們的想象力,，還能讓我們得到充分的知識和智慧,。讀了這篇文章學生明白了：作文要別出心裁，落筆要有與眾不同的“鮮味”,，作文要寫真情實感,，也離不開借鑒和模仿,但真正打動人心的應是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造！我相信,，學了這篇文章后,，學生不僅會愛上讀書，而且也學會了許多寫作方法,。我深切地體會到：要激發(fā)學生的閱讀興趣,，一定要讓學生喜歡閱讀，并倡導閱讀的氛圍,，學生的習作水平也將在愛上閱讀的同時提升,。同時我們老師平時也要多讀書，做一個愛讀書的老師,，一定會幸福一生。

《我的長生果》教學反思簡短篇二

《我的長生果》是一篇拓展閱讀課文,，應該讓學生自讀自悟,，以文為本，讀中思考,，讀中領(lǐng)悟,，在文中讀出想象來，不能講的太多,，詞語不用我去解釋,，要讓學生聯(lián)系上下文自己去理解,。因此，我先讓學生自讀自悟,，從文中讀出想象來,，引導學生結(jié)合重點段體會作者情感，對閱讀的熱愛,，把酷愛讀書這種情感貫穿始終,。

本節(jié)課，我沒有講的太多,，詞語沒用我去解釋,，讓學生聯(lián)系上下文自己理解，注重引導學生結(jié)合重點段體會對“書”的情感,，在課堂上,，我充分表達自己的見解，通過本節(jié)課的學習,，我發(fā)現(xiàn)在后來的習作練習中,，學生能學以至用，習作時能夠把握住寫出自己的真情實感,，能寫真實的事情,，而不象以前那樣自己去編故事，同時我認識到一篇好的課文,，一節(jié)好的課對學生來說很重要,，每一位老師必須認真上好每一節(jié)課。

《我的“長生果”》一課是著名作家葉文玲的一篇散文,，作者飽含愉悅之情回憶了自己少年時代的讀書生活,，表達了自己對讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響。全篇情感真摯,，層次分明,。 教學前，學生已經(jīng)懂得了讀書與作文的關(guān)系了,。

課中,，為了讓學生更明白，我讓學生通過重點段的閱讀,，學生深感：一個是要構(gòu)思新穎,，別出心裁；一個是要寫真情實感,，在模仿借鑒后要進行嘔心力血的創(chuàng)造,，才能夠打動人心，獲得成功。課后,，我看到了學生自覺閱讀的現(xiàn)象就越來越多了,。

本班一年級的時候是生本實驗班，雖然在二年級時由于某些因素讓本課題結(jié)束了,，但生本的教育理念“以讀引讀”,，多閱讀，多思考等閱讀習慣已經(jīng)充溢在學生腦海,。一直以來我都是以“我閱讀,，我快樂”為主題來要求學生進行學習的，到現(xiàn)在己經(jīng)堅持了四年了,，我深感廣泛地閱讀對學生各方面進步的那種無形力量之大,。（包括：學習、習作,、說話,、交往、品德的的影響等等）

通過本組課文的學習,，我更加感到學生對閱讀的渴望,，他們對文中提到的“你們是吃飯長大，也是讀書長大的,！”理解得很到位,，讓我為我的付出感到很欣慰。本單元的課文的讀書方法與我平時要求學生的做法很相似,，因此,，教起來比較輕松，將課本知識與學生實際結(jié)合起來,，學生就理解更快了,，體會也更深刻了。

《我的長生果》教學反思簡短篇三

《我的“長生果”》這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文,，主要是回憶少年時代的讀書生活,，闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響，全篇情感真摯,，層次分明,。作者在醉心的閱讀中，由囫圇吞棗,，不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習慣,，不僅擴展想像力，鍛煉記憶力,，增強了理解力，更重要的是提高了寫作能力,。作者在讀寫的實踐中,，逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法：作文,，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有些“鮮味”才好,；作文,，要寫真情實感；作文練習,，開始離不開借鑒和模仿,，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造,。重點回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷,。

在教授本文時，應該讓學生自讀自悟,，以文為本,，讀中思考，讀中領(lǐng)悟,，在文中讀出想象來,，不能講的太多，不用去解釋詞語,，要讓學生聯(lián)系上下文自己去理解,。因此，我先讓學生自讀自悟,，從文中讀出想象來,，引導學生結(jié)合重點段體會作者情感，對閱讀的熱愛,，把酷愛讀書這種情感貫穿始終,。對于文中出現(xiàn)的詞語和含義深刻的句子，我讓學生聯(lián)系上下文自己理解,，注重引導學生結(jié)合重點段體會對“書”的情感,。 現(xiàn)在談談自己在教授時的方法，以及在教授時出現(xiàn)的不足,。

教授亮點：

教授開始,，我讓學生帶著問題邊朗讀邊思考，想想作者寫了童年讀書,、作文的哪幾件事,？從中悟出了什么道理？ 學生能圍繞閱讀提示的問題,，并根據(jù)要求自主學習,，自讀自悟。我也充分給足學生學習的時間，讓學生在默讀,、瀏覽的過程中迅速把握文章主線,，在細讀深思中了解作者的感悟，在個人理解的基礎(chǔ)上寫出個性化的感悟和體會,。讓學生小組交流讀后感受,，并在不理解的句段中做批注，加強理解,。把感受較深的部分多讀幾遍,，并和同學交流體會。學生基本并能歸納出作者在這些事情中悟出了些什么道理,？

（1）作文,，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好,。（2）作文,，要寫真情實感；作文練習,，開始離不開借鑒和模仿,，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造,。最后引導學生朗讀課文中自己感受較深的部分,，并簡單談談自己的體會。這里不僅要讓學生說說自己感受較深的部分,，還要引導學生在文中找出作者描寫自己讀書的句子,，體會她是怎樣讀書的，并談談自己的體會,。以此加深對課文內(nèi)容的理解,。最后引導學生學習作者是怎樣學習和借鑒讀寫方法的。

不足：

1,、學生在小組交流時流于形式,，每小組只有2-3個學生大膽交流，其他成員只在于接受知識,，懶于思考,；2、學生基本能準確完成閱讀提示中的問題,，但交流表達時語言的組織能力欠佳,。3、對于作者寫法的探討不夠深入：作者在讀書方面有什么值得我們借鑒的嗎,？以及寫作文方面有何經(jīng)驗可供我們借鑒的,？ 作者寫作文的經(jīng)驗對你寫作文有什么幫助,？

通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)在后來的習作練習中,，學生能學以致用,，習作時能夠把握住寫出自己的真情實感，能寫真實的事情,，而不像以前那樣自己去編故事，同時我認識到一篇好的課文,，一節(jié)好的課對學生來說很重要,，每一位老師必須認真上好每一節(jié)課。

《我的長生果》教學反思簡短篇四

全文以作者對對閱讀的熱愛的情感貫穿始終,。作者在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng),，才不斷地成長起來，所以在作者回首少年時光時才感到那樣的愉悅,。

教學前,，我首先讓學生收集資料，了解作者,，并做以下幾件事：

⑴自己通過查字典,，解決課文中不認、不懂的字,、詞,；

⑵圍繞閱讀提示，通讀課文3—5遍,，了解課文內(nèi)容,；

⑶提出自己不理解的問題，并試著自我解決,；

⑷摘抄自己喜歡的好詞好句,。通過查閱孩子們的預習筆記，發(fā)現(xiàn)對閱讀提示中的“文中寫了作者讀書,、寫作的哪幾件事”,，分析的都比較到位，但孩子們又提出了許多新的問題,。

學生是學習的主人,，在他們的學習過程中，熱烈討論,，充分表達自己的見解,，只有學生認識到自己是學習的主人時，他們主動的學習,，自覺地學習,，才不甘落后,，學生做了學習的主人，學習就成了他們的需要,，成了他們體驗成功的活動,，學習就不再是一種負擔，而是一種享受,。從這些現(xiàn)象看,，也說明學生的自主學習、自主探究的能力正在慢慢養(yǎng)成,，孩子們的問題意識也正在逐步形成

根據(jù)以上情況,，我的教學思路改為以學生問題為主的教學方式。

教學中,，首先在導入中,，以四大名著《西游記》中的“長生果”為話題，激起學生的學習興趣,，激起學生課外閱讀的積極性,。接著，以解決學生的問題為線,，引導學生讀課文,，理解課文。在此環(huán)節(jié)中,，為解決學生理解“讀書與作文”的關(guān)系,，我讓學生閱讀了《讀書與作文》的文章，不僅能夠幫助孩子理解課文,，同時還增加了學生的閱讀量,，使學生懂得了讀書與作文的關(guān)系，通過重點段的閱讀,，讓學生明白：一個是要構(gòu)思新穎,，別出心裁；一個是要寫真情實感,，在模仿借鑒后要進行嘔心瀝血的創(chuàng)造,，才能夠打動人心，獲得成功,。

《我的長生果》教學反思簡短篇五

這是一篇閱讀課文,，課文很長，如何在一節(jié)課內(nèi)完成這篇課文的學習：

我想首先得讓同學們運用以前所學的閱讀方法進行快速地閱讀,，迅速地捕捉文中所傳遞的信息,。

第二、應該放手讓學生自讀自悟,，然后全班交流,，教師點撥,，既做到以學為主，也發(fā)揮教師的指導作用,。

第三,、精心處理教材，緊扣文章主線展開教學,，教學線路清晰,，重點突出。

這堂課開篇與結(jié)束緊密相連,，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，給人一氣呵成，渾然一體之感,。在教學過程中出現(xiàn)了大段的老師的話語，看似說得有些過多,，擠兌了學生學習的時間,，但是使學生對閱讀的認識得到了升華，激發(fā)了學生對閱讀的熱愛之情,。所以我覺得這些時間花的也是值得的,。

另外滲透《論語》中的句子“知之者不如好之者，好知者不如樂知者,?！闭莆諘r機恰當，學生學習效果較好,，都會背誦,。