作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

大班數(shù)學(xué)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)教案反思篇一

1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,、游戲化的教學(xué),，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。

2.激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)

小動(dòng)物,、背景圖、幼兒操作紙,、筆

1．創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)興趣。

（1）一年一度的動(dòng)物狂歡節(jié)開(kāi)始了,，森林里的動(dòng)物都來(lái)參加了,，我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了？它們各自有幾個(gè),？

（2）幼兒分別說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。

2．自主參與,，探索新知

（1）進(jìn)入綠色們的要求：狂歡節(jié)的管理員說(shuō),，這次動(dòng)物這么多，需要分批進(jìn)入,，首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)的可以?xún)?yōu)先入場(chǎng),。教師先示范小動(dòng)物兩兩結(jié)對(duì)找出單雙的方法：依次了解2個(gè)兔子,、10只猴子、8只豬,、4只公雞,、6條蛇

（2）還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入，他們分別是：7只鳥(niǎo),、1只老虎,、三只小老鼠、9只蝴蝶,、5只松鼠

（3）還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓?，管理員說(shuō)忙不過(guò)來(lái)，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,。

（4）幼兒操作,，根據(jù)能力操作材料的分配，圈完貼上墻,。

（5）教師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找朋友,，到最后剩下一個(gè)，孤孤單單沒(méi)有朋友,，這樣的數(shù)叫單數(shù),；兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后都有朋友,，沒(méi)有剩下,，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對(duì)

3．游戲固新知：

（1）小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù),，邀請(qǐng)幼兒一起前往,，進(jìn)入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中（再次確定幼兒是否掌握）

（2）游戲"抱雙,，躲單",。

老師報(bào)10以?xún)?nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作,。如：報(bào)的是單數(shù),，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊,，表示孤單的樣子,，報(bào)的是雙數(shù)，幼兒找到一個(gè)朋友抱抱,。

4．參加好舞會(huì)回家乘車(chē)去,，按單雙號(hào)乘車(chē)，結(jié)束活動(dòng)

《認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)單雙數(shù)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),，其主要目標(biāo)是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義,。學(xué)習(xí)區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù),。如何將枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo),。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“游戲時(shí)幼兒的生命”，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng),，拋開(kāi)了以往陳舊的教學(xué)模式,，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù),?；顒?dòng)中，我通過(guò)設(shè)計(jì)了“2元超市”購(gòu)物的情景,。讓幼兒在富有生活氣息購(gòu)物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念,，在操作中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展,，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)概念更深刻的理解,。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),。

在取得成功的同時(shí)也存在一些不足，在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了,，幼兒與幼兒之間的交流少了,，不能很好的進(jìn)行交流與溝通，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意,。

總之,，整堂課下來(lái)，課堂氛圍很好,，幼兒也很投入,，回答問(wèn)題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,，并積極投入到探索活動(dòng)中來(lái),。

大班數(shù)學(xué)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)教案反思篇二

1、幼兒通過(guò)操作及游戲能較熟練地分辯10以?xún)?nèi)的單數(shù),、雙數(shù),。

2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析和總結(jié)能力,。

3、幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

小動(dòng)物,、背景圖,、幼兒操作紙、筆活動(dòng)過(guò)程：

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)興趣。

(1)一年一度的動(dòng)物狂歡節(jié)開(kāi)始了,，森林里的動(dòng)物都來(lái)參加了,，我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了？它們各自有幾個(gè),？

(2)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量,。

2、自主參與,，探索新知

(1)狂歡節(jié)的管理員說(shuō),，這次動(dòng)物這么多，需要分批進(jìn)入,，首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)的可以?xún)?yōu)先入場(chǎng),。教師先示范小動(dòng)物兩兩結(jié)對(duì)找出單雙的方法：依次了解2個(gè)兔子、10只猴子,、8只豬,、4只公雞、6條蛇,。

(2)還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入,，他們分別是：7只鳥(niǎo)、1只老虎,、三只小老鼠,、9只蝴蝶、5只松鼠,。

(3)還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓?，管理員說(shuō)忙不過(guò)來(lái)，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,。

(4)幼兒操作,，根據(jù)能力操作材料的分配，圈完貼上墻,。

(5)教師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，到最后剩下一個(gè),，孤孤單單沒(méi)有朋友,，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)找朋友,，最后都有朋友，沒(méi)有剩下,，這樣的數(shù)叫雙數(shù),。教師進(jìn)行校對(duì)。

3,、游戲固新知：

(1)小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù),，邀請(qǐng)幼兒一起前往，進(jìn)入單雙數(shù)的舞池,，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中

(2)游戲“抱雙,，躲單”。老師報(bào)10以?xún)?nèi)的數(shù),，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作,。如：報(bào)的是單數(shù)，幼兒蹲下,，雙手合并放在身子的兩邊,，表示孤單的樣子，報(bào)的是雙數(shù),，幼兒找到一個(gè)朋友抱抱,。

4、參加好舞會(huì)回家乘車(chē)去,，按單雙號(hào)乘車(chē),， 結(jié)束活動(dòng)

《認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)單雙數(shù)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主要目標(biāo)是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義,，學(xué)習(xí)區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù),。

如何將枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo),。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“游戲時(shí)幼兒的生命”，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng),，拋開(kāi)了以往陳舊的教學(xué)模式,，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù),?；顒?dòng)中，我通過(guò)設(shè)計(jì)了“2元超市”購(gòu)物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購(gòu)物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念,，在操作中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),。

并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn),、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),。

在取得成功的同時(shí)也存在一些不足，在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了,，幼兒與幼兒之間的交流少了,，不能很好的進(jìn)行交流與溝通，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意,。

總之,，整堂課下來(lái)，課堂氛圍很好,，幼兒也很投入,，回答問(wèn)題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,，并積極投入到探索活動(dòng)中來(lái),。

大班數(shù)學(xué)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)教案反思篇三

新的《幼兒園綱要》強(qiáng)調(diào)，要引導(dǎo)幼兒在生活或游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸感知數(shù)學(xué),，形成數(shù)學(xué)意識(shí),。因此，我們可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)“2元超市”的情境,，引導(dǎo)幼兒在游戲中感知,、理解單雙數(shù)的意義，在操作中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),。

認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,，其目的在于讓幼兒借助具體的事物和直接的操作活動(dòng)，理解單雙數(shù)的概念,，從而發(fā)展幼兒的抽象邏輯思維能力,。

大班幼兒對(duì)單、雙數(shù)的概念普遍生疏,，不能準(zhǔn)確區(qū)分出單雙數(shù),，由此要求教師應(yīng)該用淺顯易懂的語(yǔ)言來(lái)表述，將單雙數(shù)概念講解具體明白,，引導(dǎo)幼兒從“感知”到“理解”再到“運(yùn)用”單雙數(shù),。

1、鼓勵(lì)幼兒積極參與多種游戲活動(dòng)，感知,、理解10以?xún)?nèi)單雙數(shù)的含義,。

2、引導(dǎo)幼兒在操作中理解并區(qū)分10以?xún)?nèi)單雙數(shù),。

3,、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的單雙數(shù)現(xiàn)象，產(chǎn)生對(duì)周?chē)钪袛?shù)學(xué)現(xiàn)象的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

教法：1、情境法—引入“2元超市”場(chǎng)景,。

2,、啟發(fā)法—注重演示，啟發(fā)幼兒理解單雙數(shù)的概念,。

3,、游戲法—購(gòu)物、兩兩相抱及其他游戲操作,。

4,、循序漸進(jìn)法—引導(dǎo)幼兒。

5,、直觀法—充分運(yùn)用“代用券”,、“紅藍(lán)房子”等直觀教具。

學(xué)法：1,、由感知到理解再到運(yùn)用單雙數(shù),。

2、在游戲中做到幼兒與教師,、同伴以及材料之間的互動(dòng),，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

充分運(yùn)用以下教具：

1,、布置“2元超市”場(chǎng)景,，準(zhǔn)備相關(guān)圖片和1—10元面額的代用券。

2,、紅色水彩筆每人一支,，分組操作材料若干。

3,、幻燈片（展示生活中具有單,、雙數(shù)的物品）,。

分四步進(jìn)行：

第一步：情景導(dǎo)入——引起興趣 教師出示“2元超市”場(chǎng)景，問(wèn)幼兒：為什么叫“2元超市”,？

第二步：購(gòu)物游戲——體驗(yàn),、感知單雙數(shù)。

1,、理解游戲規(guī)則：向幼兒發(fā)放代用券,，數(shù)字為1-10，看看在“2元超市”能買(mǎi)到幾樣?xùn)|西,？引導(dǎo)幼兒兩個(gè)兩個(gè)地圈記東西,。

2、購(gòu)物游戲,。放手讓幼兒憑代用券去“2元超市”購(gòu)買(mǎi)東西,，并匯報(bào)購(gòu)買(mǎi)情況。注意1元代用券的處理辦法,。

第三步：交流與比較——理解單雙數(shù)

1、感知單雙數(shù),。幼兒學(xué)習(xí)表述：“我用幾元錢(qián)買(mǎi)了幾樣?xùn)|西,，還剩幾元錢(qián)或剛好用完？”

2,、回收代用券,。幼兒將用完的代用券送到“紅房子”，將剩1元錢(qián)的代用券送到“藍(lán)房子”,。

3,、理解單雙數(shù)。教師引導(dǎo)：像1,、3,、5、7,、9這樣兩個(gè)兩個(gè)數(shù),，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)，像2,、4,、6、8,、10總能湊成兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)叫雙數(shù),。

第四步：游戲操作——區(qū)分、鞏固單雙數(shù),。

1,、尋找單雙數(shù),。請(qǐng)小朋友自己或相互找一找，身上什么東西是單數(shù),，什么東西是雙數(shù),？

2、區(qū)分單雙數(shù),。教師提供五種操作材料,，幼兒自主選擇玩法：

①分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

②排一排：在1-10的撲克牌中分別選出單數(shù),、雙數(shù)排排隊(duì),。

③圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù),。

④轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：記錄轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí)指針?biāo)傅臄?shù),，并分辨是單數(shù)還是雙數(shù)。

⑤扔一扔：記錄扔骰子得到的數(shù)并區(qū)分出單雙數(shù),。

3,、鞏固單雙數(shù)

教師念兒歌：“單腳單腳跳跳，雙腳雙腳跳跳,，單腳單腳,，雙腳雙腳跳跳?！碑?dāng)念完最后一個(gè)“跳”時(shí),，教師就報(bào)出一個(gè)數(shù)，讓幼兒做動(dòng)作,，如果是單數(shù),，就馬上蹲下；如果是雙數(shù),，就馬上找一個(gè)朋友抱一抱,。此游戲反復(fù)進(jìn)行。

在教學(xué)“10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)”時(shí),，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師,、同伴以及材料之間的互動(dòng)，讓他們充分感受和體驗(yàn)事物間的數(shù)量關(guān)系,，并引導(dǎo)幼兒整理,、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其邏輯思維的提高,，這樣才會(huì)更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。我認(rèn)為，本案例做到了以下五點(diǎn)：

1,、緊扣活動(dòng)目標(biāo),，有效設(shè)置了活動(dòng)環(huán)節(jié),。

2、創(chuàng)設(shè)生活化,、游戲化情境,，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3,、準(zhǔn)確把握教學(xué)語(yǔ)言,，形成了有效的師生互動(dòng)。

4,、提供有效的操作材料,，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。

5,、面向全體幼兒,，實(shí)現(xiàn)了集體教學(xué)活動(dòng)效益的最大化。

大班數(shù)學(xué)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)教案反思篇四

1,、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),；

2,、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；

3,、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。

2元超市場(chǎng)景,、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支,、幼兒分組操作材料

瞧,！我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市，你們來(lái)猜一猜,，它為什么叫2元超市呢,？

1、教師講解游戲規(guī)則,。

數(shù)一數(shù),，你有幾元錢(qián)？圈一圈,，你能買(mǎi)幾樣?xùn)|西,？

2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲,，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客,。

1,、討論：你有幾元錢(qián)？買(mǎi)了幾樣?xùn)|西,？還有錢(qián)多嗎,？

2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,，都用完的送到另一邊,。

3、集體檢驗(yàn),，解決問(wèn)題：“1”該送哪邊,？

4、教師小結(jié)：

①像1,、3,、5、7,、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2,、4,、6、8,、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù),。

②10以?xún)?nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù),。

③單數(shù)挨著雙數(shù),，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手,，都是好朋友,。

1、尋找身邊的單雙數(shù)

2,、分組操作

準(zhǔn)備4組操作材料,，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈,，區(qū)分單雙數(shù),。

●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù),。

●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數(shù),。

3,、集體游戲

抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己,；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。

本次活動(dòng)幼兒興趣很高,，幼兒在圈一圈,、分一分、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),、扔一扔等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),。

大班數(shù)學(xué)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)教案反思篇五

1．幼兒通過(guò)操作及游戲能較熟練地分辯10以?xún)?nèi)的單數(shù)、雙數(shù),。

2．培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析和總結(jié)能力。

3．幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

5．培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣。

小動(dòng)物,、背景圖,、幼兒操作紙、筆活動(dòng)過(guò)程：

1．創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)興趣,。

（1）一年一度的動(dòng)物狂歡節(jié)開(kāi)始了，森林里的動(dòng)物都來(lái)參加了,，我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了,？它們各自有幾個(gè)？

（2）幼兒分別說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量,。

2．自主參與,，探索新知：（1）進(jìn)入綠,、紅色通道的要求：狂歡節(jié)的管理員說(shuō),，這次動(dòng)物這么多，需要分批進(jìn)入,，首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)的可以?xún)?yōu)先入場(chǎng),。教師先示范小動(dòng)物兩兩結(jié)對(duì)找出單雙的方法：依次了解2個(gè)兔子、10只猴子,、8只豬,、4只公雞、6條蛇,。

（2）還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入,，他們分別是：7只鳥(niǎo),、1只老虎、三只小老鼠,、9只蝴蝶,、5只松鼠。

（3）還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓?，管理員說(shuō)忙不過(guò)來(lái),，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。

（4）幼兒操作,，根據(jù)能力操作材料的分配,，圈完貼上墻。

（5）教師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找朋友,，到最后剩下一個(gè),，孤孤單單沒(méi)有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù),；兩個(gè)兩個(gè)找朋友,，最后都有朋友，沒(méi)有剩下,，這樣的數(shù)叫雙數(shù),。教師進(jìn)行校對(duì)3．游戲鞏固：

（1）小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請(qǐng)幼兒一起前往,，進(jìn)入單雙數(shù)的舞池,，幼兒站立到單雙數(shù)的`舞池中（再次確定幼兒是否掌握）（2）游戲"抱雙，躲單",。

老師報(bào)10以?xún)?nèi)的數(shù),，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如：報(bào)的是單數(shù),，幼兒蹲下,，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子,，報(bào)的是雙數(shù),，幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。

4．在游戲中結(jié)束活動(dòng),。

《認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)單雙數(shù)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),，其主要目標(biāo)是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù),。如何將枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“游戲時(shí)幼兒的生命”,，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng),，拋開(kāi)了以往陳舊的教學(xué)模式，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,，讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù),。活動(dòng)中,，我通過(guò)設(shè)計(jì)了“2元超市”購(gòu)物的情景,。讓幼兒在富有生活氣息購(gòu)物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展,，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn),、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)概念更深刻的理解,。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。

在取得成功的同時(shí)也存在一些不足,，在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了,，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進(jìn)行交流與溝通,，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意,。

總之，整堂課下來(lái),，課堂氛圍很好,，幼兒也很投入，回答問(wèn)題也很積極,，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,，并積極投入到探索活動(dòng)中來(lái)。

大班數(shù)學(xué)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)教案反思篇六

1,、通過(guò)學(xué)習(xí),，使幼兒知道1、3,、5,、7、9是單數(shù),，2,、4,、6,、8、10是雙數(shù),。

2,、幼兒能積極的參與活動(dòng),，大膽的回答問(wèn)題。

3,、鍛煉幼兒的判斷能力,。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性,。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣,。

1、每個(gè)幼兒一套小動(dòng)物圖片：1只蝴蝶,、2只小貓,、3只小羊、4只小狗,、5只小鳥(niǎo),、6匹馬、7只梅花鹿,、8只小雞,、9頭小豬、10條小魚(yú),；教師一套以上動(dòng)物的磁性教具卡,。

2、 1到10的數(shù)字卡片每個(gè)幼兒一套,；1到10的磁性教具卡教師一套,。

1、幼兒靜息,，師生互相問(wèn)好,。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手指速算的數(shù)數(shù)——手,、口一直地從1正數(shù)到100,。

3、讓幼兒自由數(shù)自己桌上的小動(dòng)物圖片,，看看每種小動(dòng)物各有幾只,，然后用數(shù)字表示出來(lái)。

4,、讓幼兒給每種小動(dòng)物排隊(duì),，兩個(gè)、兩個(gè)的排好?？纯茨菐追N小動(dòng)物剛好兩個(gè)兩個(gè)的排完,。那幾種小動(dòng)物還掉有一只個(gè)。

5,、教師在黑板上演示一遍給小動(dòng)物兩兩排隊(duì),。排好后引導(dǎo)幼兒觀察，教師再進(jìn)行小結(jié)：象表示1只蝴蝶,、3只小羊,、5只小雞、7只梅花鹿,、9頭小豬這樣的數(shù),，它們兩個(gè)兩個(gè)的排隊(duì)以后，還剩一個(gè)沒(méi)排完,，我們把象它們這樣的數(shù)叫做單數(shù),；象表示2只小貓、4只小狗,、6匹馬,、8只小雞、10條小魚(yú)這樣的數(shù),，它們兩個(gè)兩個(gè)的排隊(duì),，剛好排完，我們把象他們這樣的數(shù)叫做雙數(shù),。

6,、教師讓幼兒了解單、雙數(shù)以后,，任一出示1——10的數(shù)卡,，讓幼兒判斷其單、雙,。

7,、讓幼兒找出自己身上是單數(shù)（如：一個(gè)頭、一張嘴,、一個(gè)鼻子等）和雙數(shù)（如：2只眼睛,、2只手、2只耳朵等）的東西,。

8,、玩游戲：看誰(shuí)舉得又對(duì)又快。

玩法：教師說(shuō)“小朋友,，快,、快,、快，找出一個(gè)單數(shù)來(lái),，幼兒便迅速?gòu)淖雷由先我庹页鲆粋€(gè)屬于單數(shù)的數(shù)字舉起來(lái),?！蓖瑯拥姆椒ㄅe雙數(shù),，反復(fù)練習(xí)，玩時(shí)可針對(duì)全班幼兒,、也可抽個(gè)別幼兒進(jìn)行,。

《認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)單雙數(shù)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主要目標(biāo)是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義,。學(xué)習(xí)區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù),。如何將枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo),。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“游戲時(shí)幼兒的生命”，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng),，拋開(kāi)了以往陳舊的教學(xué)模式,，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù),?；顒?dòng)中，我通過(guò)設(shè)計(jì)了“2元超市”購(gòu)物的情景,。讓幼兒在富有生活氣息購(gòu)物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念,，在操作中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展,，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)概念更深刻的理解,。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),。

在取得成功的同時(shí)也存在一些不足，在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了,，幼兒與幼兒之間的交流少了,，不能很好的進(jìn)行交流與溝通，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意,。

總之,，整堂課下來(lái)，課堂氛圍很好,，幼兒也很投入,，回答問(wèn)題也很積極,，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動(dòng)中來(lái),。

大班數(shù)學(xué)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)教案反思篇七

本次教學(xué)活動(dòng)借助具體的事物和直接的操作活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)的概念及其在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)幼兒抽象邏輯思維能力的發(fā)展,?；顒?dòng)中設(shè)置多個(gè)游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,，促進(jìn)幼兒邏輯思維能力以及聯(lián)系生活實(shí)際的應(yīng)用能力的提高。

1．理解 10 以?xún)?nèi)單數(shù),、雙數(shù)的含義,，知道 2 個(gè) 2 個(gè)地?cái)?shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),，數(shù)完后還

剩 1 個(gè)的數(shù)是單數(shù),。

2．能發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)并在游戲中快速區(qū)分單雙數(shù)，提高邏輯思維能力,，發(fā)展思維的靈活性,。

3．能愉快地參加游戲活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

1－10 的物品卡片及數(shù)字卡片若干,，珠子或雪花片若干摸箱、小筐若干,，《幼素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 2,，“幼兒學(xué)習(xí)材料＂一一《我長(zhǎng)大了》

1．組織幼兒玩“摸珠”游戲，引導(dǎo)幼兒初步感知單雙數(shù)的含義,。

（1）請(qǐng)幼兒每人從摸箱中抓一把珠子,，然后 2 個(gè) 2 個(gè)地將手中的珠子放進(jìn)小筐中

（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子，用數(shù)字卡表示珠子的數(shù)量,。

小結(jié)：2 個(gè) 2 個(gè)地?cái)?shù),，數(shù)完還剩 1 個(gè)的數(shù)是單數(shù)，如 1,、3,、5、7,、9：2 個(gè) 2 個(gè)地?cái)?shù),，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，如 2,、4,、6,、8、10,。

（3）引導(dǎo)幼兒將這些數(shù)字按照從小到大的規(guī)律排序并觀察,、討論：10 以?xún)?nèi)的單雙數(shù)各有幾個(gè)？它們的排列有什么規(guī)律,？

（4）請(qǐng)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》第 5－6 頁(yè),，現(xiàn)固練習(xí)單雙數(shù)的區(qū)分。

2．通過(guò)游戲“跟著朋友走走”,，引導(dǎo)幼兒快速區(qū)別單雙數(shù),，感受和好朋友一起游戲的快樂(lè),。

（1）交代玩法,、要求：教師和幼兒共同說(shuō)“跟著朋友走走，跟著朋友走走”,，起游戲的快樂(lè)

說(shuō)完,，教師隨意說(shuō)出一個(gè)數(shù)，幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù),，如果是單數(shù),，大家站著做不動(dòng)， 如果是雙數(shù),，兩個(gè)幼兒抱在一起,。

（2）可讓幼兒說(shuō)數(shù)字，反復(fù)進(jìn)行游戲,，速度由慢到快,。

3．播放課件，引導(dǎo)幼兒感知生活中單雙數(shù)的作用,。

（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)身邊的單雙數(shù)

（2）請(qǐng)幼兒結(jié)合《我長(zhǎng)大了》第 6 頁(yè)找找身體上的單雙數(shù),。

（3）播放課件：霧霾嚴(yán)重時(shí)，為了減輕汽車(chē)尾氣污染,，根據(jù)汽車(chē)號(hào)尾數(shù)的單不雙來(lái)限制車(chē)輛上路行駛,；街道兩邊的門(mén)牌號(hào)碼是按單數(shù)、雙數(shù)排列的,；電影院的座位是按單號(hào),、雙號(hào)排列的。

4．請(qǐng)幼兒手拿數(shù)字卡片,，尋找身邊的單雙數(shù)并按照單雙數(shù)站隊(duì)

5．帶領(lǐng)幼兒尋找幼兒園中的單雙數(shù)

大班數(shù)學(xué)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)教案反思篇八

1.幼兒通過(guò)操作及游戲能較熟練地分辯10以?xún)?nèi)的單數(shù),、雙數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析和總結(jié)能力,。

3.幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性,。

5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

小動(dòng)物,、背景圖,、幼兒操作紙、筆

1.創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)興趣,。

(1)一年一度的動(dòng)物狂歡節(jié)開(kāi)始了，森林里的動(dòng)物都來(lái)參加了,，我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了?它們各自有幾個(gè)?

(2)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量,。

2.自主參與，探索新知

(1)進(jìn)入綠色們的要求：狂歡節(jié)的管理員說(shuō),，這次動(dòng)物這么多,，需要分批進(jìn)入，首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)的可以?xún)?yōu)先入場(chǎng),。教師先示范小動(dòng)物兩兩結(jié)對(duì)找出單雙的方法：依次了解2個(gè)兔子,、10只猴子、8只豬,、4只公雞,、6條蛇

(2)還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入，他們分別是：7只鳥(niǎo),、1只老虎,、三只小老鼠、9只蝴蝶,、5只松鼠,。

(3)還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓樱芾韱T說(shuō)忙不過(guò)來(lái),，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,。

(4)幼兒操作，根據(jù)能力操作材料的分配,，圈完貼上墻,。

(5)教師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，到最后剩下一個(gè),，孤孤單單沒(méi)有朋友,，這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后都有朋友,，沒(méi)有剩下,，這樣的數(shù)叫雙數(shù),。教師進(jìn)行校對(duì)。

3.游戲固新知：

(1)小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù),，邀請(qǐng)幼兒一起前往,，進(jìn)入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否掌握)

(2)游戲“抱雙,，躲單”,。

老師報(bào)10以?xún)?nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作,。如：報(bào)的是單數(shù),，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊,，表示孤單的樣子,，報(bào)的是雙數(shù)，幼兒找到一個(gè)朋友抱抱,。

4.參加好舞會(huì)回家乘車(chē)去,，按單雙號(hào)乘車(chē),，結(jié)束活動(dòng),。

這次的教研活動(dòng)內(nèi)容是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)》，采用同課異執(zhí)的形式,?！巴n異執(zhí)”顧名思義，就是同一節(jié)課,，由不同的教師來(lái)執(zhí)教,。我在想，這樣的一個(gè)活動(dòng)會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的思考,，能提高我們多少的能力?不由對(duì)這個(gè)活動(dòng)充滿了期待,。

教學(xué)活動(dòng)由年輕的c和g執(zhí)教，教學(xué)流程是這樣的：情景導(dǎo)入,，激發(fā)興趣——超市購(gòu)物,，感知單雙數(shù)——交流討論，理解單雙數(shù)——操作,、游戲,，鞏固單雙數(shù)。雖然教案是一樣的,，但在一些細(xì)節(jié)的處理上卻有不同之處,，引發(fā)我們的思考：

首先是給購(gòu)物環(huán)節(jié)，第一個(gè)活動(dòng)中教師先演示怎樣使用代用券(每2元圈起來(lái)),、購(gòu)物,、付款(把相應(yīng)的“錢(qián)幣”撕下來(lái)給收銀員),，然后讓幼兒操作圈一圈，交流“你可以買(mǎi)幾樣?xùn)|西?”幼兒購(gòu)物后交流“你有幾塊錢(qián),，買(mǎi)了幾樣?xùn)|西,，還剩錢(qián)嗎?”第二個(gè)活動(dòng)中教師也是先演示圈一圈，購(gòu)物時(shí)直接把卡片覆蓋在相應(yīng)的錢(qián)上,。幼兒在圈一圈完成后直接可以進(jìn)行購(gòu)物,，減少了幼兒的等待時(shí)間，使環(huán)節(jié)更加緊湊,。這個(gè)環(huán)節(jié)中兩位老師的處理都是教師先示范,，幼兒再操作。我在想的是教師是否可以再放開(kāi)些,，讓幼兒操作在前,，教師提升總結(jié)在后呢?

在交流環(huán)節(jié)，一個(gè)活動(dòng)中老師先讓剩下一元錢(qián)的幼兒逐一說(shuō)“我有幾元錢(qián),，買(mǎi)了幾樣?xùn)|西,，還剩幾元錢(qián)”，老師逐個(gè)出示相應(yīng)的代用券并按順序排列,。另一個(gè)活動(dòng)中老師用“代用券回收”的策略——剩下一元的放左邊,，沒(méi)有剩的放右邊，讓幼兒一下子把代用券分成了兩組排列,，然后教師再進(jìn)行小結(jié)出示漢字“單數(shù)”,、“雙數(shù)”以及相應(yīng)的小孩圖示。這個(gè)“小孩”圖示也是為接下來(lái)的幼兒操作活動(dòng)打下了基礎(chǔ),。給我的啟示是同樣的一個(gè)環(huán)節(jié),，教學(xué)效果會(huì)因設(shè)計(jì)的不同而有所不同，教師要更加關(guān)注環(huán)節(jié)的緊湊和有效,，避免重復(fù)和冗長(zhǎng),。

在感知單雙數(shù)排列規(guī)律上，兩位教師都用了兩種顏色的卡片來(lái)寫(xiě)單雙數(shù),，也都是按照順序進(jìn)行了排列,，但第二個(gè)活動(dòng)中幼兒很快就能發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律是一個(gè)單數(shù)、一個(gè)雙數(shù),。我想原因是由于第一個(gè)活動(dòng)中的卡片既有數(shù)字又有硬幣圖示,，使幼兒的視線受到干擾。從中我得到的啟示是教具的設(shè)計(jì)使用要盡量減少干擾因素,。

另外我還有一個(gè)想與大家探討的是幼兒分組操作后的交流環(huán)節(jié)是否一定需要?我感覺(jué)這樣的操作活動(dòng)在當(dāng)時(shí)的效果不是很大,，因?yàn)榇蠹业牟牧喜煌m錯(cuò)也只是該組幼兒的參與，對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)是沒(méi)有效果的;其次是導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，幼兒注意力無(wú)法很好集中,。我想解決的辦法是教師可以在課后進(jìn)行批改，看看孩子是否掌握,。對(duì)于個(gè)別的問(wèn)題,，教師可以采用個(gè)別輔導(dǎo)的方法，而對(duì)于大家都存在的問(wèn)題,，教師可以針對(duì)該問(wèn)題再次集體教學(xué),。

同課異執(zhí)活動(dòng)結(jié)束了。這樣的研討活動(dòng)使我們關(guān)注的重點(diǎn)不在于一節(jié)課的成與敗,，而是引發(fā)我們思考怎樣更好地上好一節(jié)課!它留給我們思考的很多,，如幼兒記錄經(jīng)驗(yàn)的積累問(wèn)題，孩子操作快慢的問(wèn)題,、教師提問(wèn)語(yǔ)言的指向性問(wèn)題等等,。還有，教研活動(dòng)中幼兒的人數(shù)都只是班級(jí)中的少數(shù),，而且一般還是能力較好的幼兒,。那么，在平時(shí)的教學(xué)中面對(duì)全班全部幼兒教學(xué)時(shí)對(duì)個(gè)體幼兒的關(guān)注和指導(dǎo)問(wèn)題,，班級(jí)中剩下的能力更差的孩子的指導(dǎo)問(wèn)題等等,，都將引發(fā)我們的思考、研討和實(shí)踐,，期待著這樣扎扎實(shí)實(shí)的教研活動(dòng)給我們帶來(lái)更多的收獲,。

大班數(shù)學(xué)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)教案反思篇九

1、能區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),。

2、能夠運(yùn)用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù),。

3,、理解活動(dòng)規(guī)則，能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),。

1,、貼絨：數(shù)學(xué)掛圖（四）中的圓片55個(gè)，數(shù)學(xué)掛圖（一）1~10的數(shù)字卡1套,，格子圖（可用毛線拉出或用即時(shí)貼紙條貼出,，如附圖一所示）。

2,、幼兒用書(shū)第23頁(yè)《區(qū)分單雙數(shù)》的材料,，筆；"找水果"的操作單和記錄單；數(shù)量分別為5~9的5種玩具,，分類(lèi)盒,，1~10的數(shù)卡。

1,、嘗試給沒(méi)拍圓片兩兩排隊(duì),。

引導(dǎo)幼兒觀察絨板上排列的圓片。

教師：絨板上有什么,？每一排有幾個(gè)圓片,？誰(shuí)會(huì)用數(shù)字來(lái)表示？

教師示范將數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列,。

教師：圓片寶寶要出去散步了,，我們讓每排的圓片寶寶兩個(gè)兩個(gè)手拉手，排好隊(duì),。

教師示范兩兩排列：按順序把最上面的一個(gè)圓片拿下來(lái)與最下面的一個(gè)圓片配對(duì),。

請(qǐng)個(gè)別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。

教師：這里的圓片也想散步,，誰(shuí)來(lái)幫它們兩個(gè)兩個(gè)手拉手,？

2、區(qū)別10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),。

引導(dǎo)幼兒觀察圓片的隊(duì)伍排列結(jié)果,。

教師：哪些數(shù)目圓片的隊(duì)伍兩兩排列后有一個(gè)單獨(dú)出現(xiàn)的？哪些數(shù)目圓片的隊(duì)伍都能兩兩配對(duì),？

師幼共同總結(jié)：有些圓片兩兩手拉手后,，有一個(gè)是單獨(dú)出現(xiàn)的，這樣的數(shù)有一個(gè)共同的名字叫單數(shù),，兩兩手拉手都能配對(duì)的數(shù)字也有一個(gè)共同的名字叫雙數(shù),。

教師：請(qǐng)你們看看，1~10中那些數(shù)是單數(shù),？哪些是雙數(shù),？1~10中有幾個(gè)單數(shù)？幾個(gè)雙數(shù),？

感受10以?xún)?nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律,。教師：1~10中，單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的,？

3,、游戲"看誰(shuí)舉得對(duì)又快"。

游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友將數(shù)卡按1~10的順序牌號(hào),，老師說(shuō)舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"卡片,，你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡，再說(shuō)說(shuō)這是幾，是單數(shù)還是雙數(shù),。

4,、幼兒分組操作活動(dòng)#完成"蘋(píng)果涂色"（2組）給每格中是單數(shù)的蘋(píng)果涂上紅色，是雙數(shù)的蘋(píng)果涂上綠色,。

完成"編門(mén)牌號(hào)碼"（2組）給上一排每間房子編單數(shù),，下一排每間房子編雙數(shù)。

完成"找水果"（1組）說(shuō)說(shuō)每張椅子在隊(duì)伍中的位置,，看看第幾張椅子上放著水果,。請(qǐng)把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上，做好后再說(shuō)一說(shuō)第幾張椅子是有水果的,。

完成"玩具回家"（1組）請(qǐng)小朋友先將玩具分類(lèi),，再按每種玩具數(shù)目多少的順序，放在分類(lèi)盒的每個(gè)格子里,，并插上相應(yīng)的數(shù)卡,。

大班數(shù)學(xué)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)教案反思篇十

數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)十以?xún)?nèi)的單雙數(shù)》是選自大班上學(xué)期教材，單數(shù)和雙數(shù)對(duì)大班的孩子來(lái)說(shuō)是新知識(shí),。如何將枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入到孩子的生活中并且激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。因此,，我將通過(guò)游戲的方式,，使教師與幼兒和幼兒互相之間以及幼兒與材料之間，不斷的進(jìn)行交流,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

1、學(xué)會(huì)區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),。

2,、體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，并愛(ài)上數(shù)學(xué)活動(dòng),。

重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)

1,、操作材料：雪糕棍每人10支。

2,、記錄卡每人一張。

3,、小沙包55個(gè),。

一、 師幼互相問(wèn)好,。

二,、 導(dǎo)入：

師：在森林王國(guó)里，老虎大王要建一座新的宮殿，于是老虎大王請(qǐng)來(lái)了一支建筑施工隊(duì),，老虎大王告訴建筑師說(shuō)：“我的宮殿一共要10間房間,，并且要一間比一間大?！苯ㄖ熛肓艘幌胝f(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題,，老虎大王，包在我身上,?！庇谑牵ㄖ焸冮_(kāi)始搬運(yùn)建造房子最重要的材料——木材了,，小朋友們,，你們想當(dāng)老虎大王新宮殿的建筑師嗎？我們一起去建造新宮殿吧,。

三,、幼兒將“木材”——雪糕棍進(jìn)行分配。

1,、幼兒進(jìn)行桌面材料的操作,。

師：第一個(gè)房間需要1根木材，后面的每個(gè)比之前的多一根木材,。但是,，每個(gè)建筑師每次最多拿兩根木材，并且,，需要到木材領(lǐng)取處做好記錄,，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們操作你桌面上的材料,，并做好記錄,，將能兩根兩根拿完的做圓形標(biāo)記，不能兩根兩根拿完的做三角形標(biāo)記,，記錄在你的記錄卡上,。

2、討論交流,，分享記錄表,。

師：請(qǐng)問(wèn)，有圓形標(biāo)記的是哪些房間,？

生：2,、4、6,、8,、10,。

師：請(qǐng)問(wèn)，有三角形標(biāo)記的是哪些房間,？

生：1,、3、5,、7,、9。

師：我們將帶有圓形標(biāo)記的,，能兩個(gè)兩個(gè)在一起并且沒(méi)有剩余的數(shù)稱(chēng)為雙數(shù),。將帶有三角形標(biāo)記的，兩個(gè)兩個(gè)在一起有剩余的數(shù)稱(chēng)為單數(shù),。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),，雙數(shù)有哪些？單數(shù)有哪些,？

生：雙數(shù)有2,、4、6,、8,、10，單數(shù)有1,、3,、5、7,、9,。

四、教師總結(jié)：

雙數(shù)是能兩個(gè)在一起且沒(méi)有剩余的數(shù),，例如：2,、4、6,、8,、10，單數(shù)是兩個(gè)兩個(gè)在一起且有剩余的數(shù),，例如：1,、3、5,、7,、9。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒在生活中找一找常見(jiàn)的單雙數(shù),，進(jìn)行記錄,，并將記錄單帶回幼兒園進(jìn)行交流分享。教師在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)的材料,，讓幼兒自主進(jìn)行分辨,。

本次活動(dòng)對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)還是比較的困難,。幼兒在生活中有著感知事物成對(duì)出現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn) ,，所以幼兒在游戲環(huán)節(jié)中，找到成對(duì)的非常的快,，興趣度也非常的高,。因此，在幼兒進(jìn)行本次活動(dòng)時(shí),，是讓幼兒對(duì)于生活中感受到的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和梳理,，讓幼兒通過(guò)在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)。