總結(jié)是寫(xiě)給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

線(xiàn)上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大,。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中,，有著廣泛的應(yīng)用,。因此數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系密切。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算,，數(shù)學(xué)就會(huì)失去意義,。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢,？數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,。為此,，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握,。

（二）認(rèn)真?zhèn)湔n,，虛心請(qǐng)教

人常說(shuō)：功在課前，因此我在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納總結(jié),。增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化,，做到線(xiàn)索清晰,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識(shí),。加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。在教學(xué)上虛心請(qǐng)教其他老師，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作。想盡辦法提高自己的教學(xué)水平,。

（三）開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，用不同的方式,、方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，語(yǔ)言表?yè)P(yáng)：你真行,！你真棒！行動(dòng)上,，通過(guò)開(kāi)展組與組之間爭(zhēng)奪紅旗比賽,，同學(xué)之間爭(zhēng)奪小紅花比賽，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。不感興趣的,，我就跟他們講我們生活和數(shù)學(xué)有密不可分的重要性，跟他們講一些有關(guān)生活中用數(shù)學(xué)的趣事,，用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題等提高他們的興趣,。

（四）創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的能力

依據(jù)新課改教學(xué)理念：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的主體,，在教學(xué)例題“9+4”,，采取實(shí)物與設(shè)置情境、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題與解決問(wèn)題相結(jié)合,，使學(xué)生知道數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活,，生活中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)就在我們身邊，人人都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué),。通過(guò)全體學(xué)生自主參與,、動(dòng)手操作實(shí)踐、合作交流探究的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程則起到“組織者,、參與者、引導(dǎo)者和合作者”的作用,。讓學(xué)生通過(guò)自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，自主、合作,、實(shí)踐探索解決問(wèn)題方法,，從“9加4”的多種計(jì)算方法中,，用自己最喜歡的一種方法計(jì)算“9加幾”，通過(guò)觀察,、比較,、優(yōu)化出計(jì)算“9加幾”用“湊十法”的簡(jiǎn)便算法。使學(xué)生理解和掌握用“湊十法”計(jì)算“9加幾”的思考過(guò)程與方法,，同時(shí)為了便于記憶,，教師與學(xué)生一起編讀順口溜：“9加幾，看大數(shù),，分小數(shù),，湊成10，算得數(shù)”,。通過(guò)這種設(shè)計(jì)教學(xué),，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣及求知欲，誘發(fā)內(nèi)需,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性,。分層練習(xí)、練習(xí)方式靈活多樣化,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)方法,，尋找規(guī)律， 培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

（五）關(guān)心學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)生

做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,。教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

線(xiàn)上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái),，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘來(lái)要求自己，自從從事教師這一行,，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo),。一年來(lái)，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,。很快一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作我感嘆良多,，既有一定成績(jī),，又存在一些還需努力解決的問(wèn)題，下面對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺(jué)悟,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,。在工作中,，我積極、主動(dòng),、勤懇,、責(zé)任心較強(qiáng),，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；任勞任怨,。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。加快形成自己的上課風(fēng)格。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,，它致力于全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，正確把握了數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn),，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的數(shù)學(xué)課程,，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過(guò)程中，我有所感悟,，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上,，有很大的收獲。

1,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。

2,、從學(xué)生的聽(tīng)課抓起,。

通過(guò)觀察學(xué)生大部分比較聰明，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差,，自由散漫,，惟我獨(dú)尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會(huì)聽(tīng)課,，自主學(xué)習(xí)意識(shí)更加單薄,。針對(duì)這種情況，針對(duì)他們的聰慧特點(diǎn)從他們自主學(xué)習(xí)抓起,，教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，怎樣探索，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信心,，激勵(lì)他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施,。從而達(dá)到教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的,。

3、 緊抓學(xué)生作業(yè)不放,，想盡辦法杜絕不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象,。

接手這個(gè)班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶。接手這個(gè)班時(shí),，課后作業(yè)近半數(shù),、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時(shí)交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重,。為解決這個(gè)問(wèn)題,，我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時(shí)積極與其家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行交流,、溝通,；對(duì)學(xué)生采取當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交，家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法,。學(xué)生交后立即檢查,，及時(shí)批閱。如有拖欠作業(yè)的,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，必須馬上解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成,，中午解決；下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成,，放學(xué)后解決,。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問(wèn)題，現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象,。

4,、積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通。

與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通,，可更有效地發(fā)揮教育作用,。我把學(xué)生的家長(zhǎng)電話(huà)號(hào)碼作以記錄，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校的學(xué)習(xí)情況,。這里的“匯報(bào)”不單單是給學(xué)生“告狀”,，而多半是抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長(zhǎng)交流溝通，使其家長(zhǎng)增強(qiáng)配合教師積極教育孩子的信心,，以實(shí)現(xiàn)我們的工作目標(biāo)

1,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作首先老師自己就得改變觀念。

以往的教學(xué)就是老師教,、學(xué)生學(xué),，不管學(xué)生快不快樂(lè),，無(wú)視學(xué)生的感受，針對(duì)這一點(diǎn),，接手課改班級(jí)時(shí)我們就給自己寫(xiě)了一句座右銘,；“我快樂(lè)學(xué)生才快樂(lè)，學(xué)生快樂(lè)了,，我就快樂(lè),。”每一堂課我們都這樣提醒自己,，所以每堂課下來(lái),，學(xué)生學(xué)的輕松愉快，我們也教的輕松快樂(lè),。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃,，潛能生能吃,。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效,，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用,。

2、賞識(shí)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。

在以往的教學(xué)工作中，往往容易出現(xiàn)教師偏愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生,，而歧視成績(jī)不好的學(xué)生,。十個(gè)手指都有長(zhǎng)短，何況尚在成長(zhǎng)的孩子,，他們每個(gè)人不可能都按照我們心中預(yù)定的好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去發(fā)展,。針對(duì)這一點(diǎn)，我們努力做到公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，注意地去尋找每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),，也讓學(xué)生自己互相尋找、互相稱(chēng)贊,，給他們勇氣,，培養(yǎng)他們的自信心。

如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì),，強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練,，我除在學(xué)校積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)外，同時(shí)積極參加教師培訓(xùn),。只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識(shí),，才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。我想我會(huì)繼續(xù)延著這條路走下去的,，做一個(gè)真正的優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

當(dāng)然在教學(xué)中肯定存在很多不足之處,，在今后的教學(xué)中本人一定將更加努力,，查漏補(bǔ)缺，積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研,。爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步,，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗,。

線(xiàn)上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三

為了使下一階段的工作更順利地開(kāi)展,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，不斷完善教學(xué)思想 ,，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。

一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念,，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),，不斷接受新觀念,，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉,。新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息,，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī),。為此,，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,，通過(guò)學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念,，積極探索新的教學(xué)路子,，努力提高自己的教學(xué)水平。二,、以課堂教學(xué)為載體,，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

1,、備課認(rèn)真仔細(xì),，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密,。

備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn),。認(rèn)真編寫(xiě)教案,，力爭(zhēng)突出新教材、新思路,、新方法,。

2、教學(xué)工作中,，我立足于課堂,，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

（1）在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，以啟發(fā)式教學(xué)為主,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究,、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性,。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中,，經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng),；反之,，獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境,，激發(fā)探究欲望

教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：如：在教學(xué)時(shí)、分,、秒時(shí),，讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來(lái)描述一下多長(zhǎng)時(shí)間為一時(shí)、一分,、一秒,？學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答出了許多不同的答案。

這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感,，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

三,、教學(xué)管理系統(tǒng)化,，學(xué)生每單元的測(cè)試成績(jī)及一些重要的能力指標(biāo)都及時(shí)加以記錄，并對(duì)學(xué)生的知識(shí)的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析,，得出更合理的數(shù)據(jù),。對(duì)所教的班的每次測(cè)試成績(jī)也記錄，并進(jìn)行分析,。從數(shù)據(jù)分析,，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步,，數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力還比較薄弱,。

四、加強(qiáng)作業(yè)完成的管理,，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名,，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo),、督促本行同學(xué)完成作業(yè),。在每次作業(yè)批改中，均對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行記錄,，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo),。

五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

總之,，本人教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，任勞任怨，不早退、不遲到,，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備,、教、批,、輔各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn),，如：如何拓寬向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道,；如何注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料；如何創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向,。今后我會(huì)努力學(xué)習(xí),，積極實(shí)踐，勤于積累,，爭(zhēng)取不斷地超越自己,。

線(xiàn)上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期我把研究的重點(diǎn)放在了情感態(tài)度和數(shù)學(xué)思考及價(jià)值觀等方面與課堂有效性的關(guān)系上，現(xiàn)在把研究過(guò)程中的收獲總結(jié)如下：在小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革中,，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置了“知識(shí)與技能”,、“數(shù)學(xué)思考”、“解決問(wèn)題”,、“情感與態(tài)度”四個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo),，這正是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)在數(shù)學(xué)課程中的具體體現(xiàn),。新世紀(jì)的課程改革，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),，把知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀統(tǒng)一在數(shù)學(xué)教學(xué)的整體目標(biāo)中,，而不再像過(guò)去那樣只是注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)與技能,。那么如何才能將情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)應(yīng)貫穿到知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的培養(yǎng)過(guò)程中去呢,？

心理快樂(lè)能使人處于積極向上的狀態(tài),，對(duì)一切充滿(mǎn)希望，充滿(mǎn)信心,，充滿(mǎn)創(chuàng)造力,。課堂上，學(xué)生要尊重老師,，老師要愛(ài)護(hù)學(xué)生,，積極營(yíng)造一個(gè)輕松,、愉快、平等,、合作,、民主的課堂氛圍。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,，首要面對(duì)的問(wèn)題是幫助有心理困擾和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，這部分學(xué)生大多數(shù)表現(xiàn)為后進(jìn)生。作為教師要正確對(duì)待這部分學(xué)生,，幫助他們走出困境,，建立起自信。教師要和他們交朋友,，建立平等的師生關(guān)系,，拉近老師與學(xué)生的距離。試問(wèn)在一個(gè)和藹可親的老師面前,，在寬松,、自在的氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)生怎會(huì)不對(duì)他任教的學(xué)科感興趣呢,。要學(xué)生親近老師,，老師必須首先熱愛(ài)自己的學(xué)生。實(shí)踐證明教師真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)之情能引起學(xué)生小學(xué)各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)積極的情緒體現(xiàn),，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣且能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生解除心理障礙,，由怕學(xué)到愛(ài)學(xué),。

我們要充分挖掘?qū)W生身邊熟悉的學(xué)習(xí)素材，能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,，從而積極愉快地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),！這樣，我們就擁有了良好的開(kāi)始,，激起了學(xué)生積極學(xué)習(xí)的情緒,。就如美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)的：學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣,。在設(shè)計(jì)《旋轉(zhuǎn)與平移》一課時(shí),，我就力求體現(xiàn)“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活”,。在本課中,，充分利用多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，我精心錄制了轉(zhuǎn)盤(pán),、觀光車(chē),，纜車(chē),，電梯等視頻來(lái)揭示課題。然后呈現(xiàn)游樂(lè)園的照片,，讓孩子們?cè)谄渲腥ふ倚D(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。接著讓孩子觀察水龍頭,，風(fēng)車(chē),，陀螺等實(shí)物。并欣賞錄像《生活中的旋轉(zhuǎn)》,，將孩子們帶進(jìn)“旋轉(zhuǎn)和平移”的世界,。最后還讓學(xué)生玩玩具，去發(fā)現(xiàn)并制造出旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象,，讓抽象的數(shù)學(xué)和孩子們豐富的生活緊密地聯(lián)系起來(lái),，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，探索真實(shí)世界中的數(shù)學(xué),，這比單純的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更能激發(fā)他們的好奇心和創(chuàng)造力,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程是充滿(mǎn)著觀察、實(shí)驗(yàn),、模擬,、判斷推理等探索性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。我在課堂教學(xué)中注意給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái),，多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展示自我個(gè)性,，展現(xiàn)自己思維過(guò)程的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言表達(dá)自己的意見(jiàn),。在教學(xué)過(guò)程中注意面向全體學(xué)生,，從多角度、多層次地提出問(wèn)題,，使不同層次的學(xué)生都有發(fā)言和交流的機(jī)會(huì),。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生占有足夠的自學(xué)時(shí)間,，享有廣闊的聯(lián)想空間,。例如在教學(xué)“長(zhǎng)方形面積計(jì)算”時(shí)，在實(shí)踐運(yùn)用階段老師提出有長(zhǎng)6米,、寬4米的房間需要鋪地毯,，現(xiàn)在商店有寬1米、2米,、4米三種型號(hào)讓學(xué)生自由選擇,，說(shuō)說(shuō)自己的看法。有的說(shuō)“買(mǎi)1米拿起來(lái)方便”有的說(shuō)“買(mǎi)4米的鋪起來(lái)美觀大方?jīng)]有接口”還有的說(shuō)“選擇2米,，這樣又方便又省錢(qián),，床底下可以不用鋪”,。看,！學(xué)生的回答多精彩?。〔粌H自己有了選擇購(gòu)買(mǎi)的方法還大膽提出觀點(diǎn)幫助老師省錢(qián),。課堂中讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,，既滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心和求知欲，又使學(xué)生在寬松愉悅的課堂氛圍中養(yǎng)成了質(zhì)疑敢問(wèn)的習(xí)慣,，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的苞芽得到了保護(hù),，將逐步形成會(huì)問(wèn)、善問(wèn)的思維品質(zhì),。

現(xiàn)在的小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，自尊心、自我意識(shí)強(qiáng),，不善于與人合作,。在教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在與同學(xué)的合作學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè),。要變傳統(tǒng)的學(xué)生“認(rèn)真聽(tīng)講”為“小組合作”,、“同桌合作”、“師生合作”等多種群體學(xué)習(xí)方式與獨(dú)立思考的個(gè)體學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，促進(jìn)學(xué)生自主求知。

例如,，在教學(xué)“分類(lèi)”第二節(jié),，按不同標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)時(shí)，我讓學(xué)生以4人一組的形式學(xué)習(xí),，每個(gè)人把自己文具盒里的鉛筆都拿出來(lái),，集中在一起，擺放在桌子上,，組內(nèi)先觀察,，再討論，最后動(dòng)手把自己認(rèn)為一樣的分在一起,。分完后,，我又請(qǐng)每一組派一個(gè)代表給大家匯報(bào)：你們組是怎樣分的?按什么標(biāo)準(zhǔn)分的?想了幾種分法?經(jīng)過(guò)討論交流，學(xué)生們想出了十幾種不同的方法,。例如：

1,、按鉛筆的顏色分。

2,、按鉛筆的長(zhǎng)短分,。

3,、按鉛筆中有沒(méi)有橡皮頭分。

4,、按鉛筆有沒(méi)有削過(guò)分,。

5、按筆桿上有棱和沒(méi)棱分,。

6,、按筆桿上的花紋來(lái)分。

7,、按有鉛筆尖和沒(méi)有鉛筆尖分學(xué)生分鉛筆的方法之多，真是出乎我的意料,。當(dāng)我把學(xué)生的方法介紹給其他教師時(shí),，他們無(wú)不為學(xué)生的創(chuàng)造才能而驚嘆、稱(chēng)贊,。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的必要保證。只有讓小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)才不會(huì)成為他們的負(fù)擔(dān),，才能使小學(xué)生能夠愉快地、主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中去,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，采用有效的評(píng)價(jià)方式，是提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)法寶,。教師要把握孩子的心理,，了解學(xué)生的需要，才能使我們的教學(xué)更有效,。小小的一句評(píng)價(jià),，也許就可以點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情！這讓我想起了一個(gè)寓言：一根大鐵棒去撬一把鎖,，費(fèi)了九牛二虎之力,，無(wú)功而返。而一把小鑰匙,，輕輕鉆進(jìn)鎖孔,，身子一扭，鎖就開(kāi)了,。大鐵棒很不服氣,，而小鑰匙說(shuō)，關(guān)鍵是我了解鎖的心,。學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度是在數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)的,。讓學(xué)生在掌握知識(shí),，形成技能的過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)情感，形成穩(wěn)定的,、積極的情感態(tài)度,，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的心理情感基礎(chǔ)。