總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)線上教學(xué)周總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇一

線上教學(xué)期間,，我校通過多樣化的課堂形式和精心的教學(xué)活動設(shè)計,，引領(lǐng)學(xué)生在居家學(xué)習(xí)期間提升自我心理品質(zhì)。線上心理課的形式有兩種：

一是心理教師的直播課,，我校專職心理教師五個級部輪流直播授課,，在直播課中通過師生互動，增強心理課的現(xiàn)實感,，提高學(xué)生的參與度,，并能夠及時了解學(xué)生當(dāng)前的情況，為之后的心理課設(shè)計提供依據(jù),。

二是心理教師精心篩選和錄制每周的視頻和微課,，推送到各級部，由各班班主任輔助完成線上教學(xué),。

線上教學(xué)期間,，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知和心理特點，根據(jù)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的實際需要,，心理老師結(jié)合各種優(yōu)質(zhì)資源,，篩選和設(shè)計了適合不同年段學(xué)生的心理課。為學(xué)生居家心理健康保駕護航,。

低學(xué)段的心理課以情緒管理為主,，涵蓋有生命教育、學(xué)習(xí)心理,、自我認(rèn)知等方面的內(nèi)容,，如《好消息壞消息》、《我的性別》,、《生命萬花筒》,、《當(dāng)我害怕時》、《好好生氣》,、《打敗拖延小怪獸》,、《星星耀我心》。

高學(xué)段安排了以情緒調(diào)節(jié),、學(xué)習(xí)心理和時間管理等主題的心理課,，如《我要學(xué)習(xí)》和《有趣的逆向思維》、《調(diào)一調(diào)心靈的弦》,、《時間神偷》,、《抓住自控力泡泡》《情緒氣象站》等。

《抓住自控力泡泡》通過熱身抓泡泡的游戲,，引導(dǎo)學(xué)生對自控力有初步的體會,。孩子們熱情高漲，積極參與,。

《調(diào)一調(diào)心靈的弦》通過聽詞語做動作判斷的熱身活動,，引導(dǎo)學(xué)生對于情緒的詞語有個初步判斷，為接下來的課做好準(zhǔn)備,。

《當(dāng)我害怕時》設(shè)計了摸摸箱游戲,，通過這個活動感受有時害怕情緒是因為看不見。接著孩子們通過繪畫的方式表達自己害怕的情緒,，在吸引人的繪本故事中學(xué)會接納情緒和應(yīng)對害怕的方法,，提升低年級學(xué)生面對疫情變化的內(nèi)在安全感。

《時間神偷》一課,，在有趣的活動氛圍中引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作適用于自己的時間表,，助力線上學(xué)習(xí)，掌握基本時間管理策略,，幫助樹立勇于克服困難,、積極尋找解決策略的良好品質(zhì)。

《打敗拖延小怪獸》通過騰訊會議聊天區(qū)在線回答問題,，增強了課堂上的互動性,，讓所有學(xué)生都參與進來，調(diào)動學(xué)生的積極性,，也檢測了課堂效果,。

《星星耀我心》一課，能夠通過自我肯定與他人反饋,，制作自己的宣傳海報,，認(rèn)識到自己學(xué)業(yè)以及學(xué)業(yè)之外的性格、習(xí)慣和愛好等多方面的優(yōu)點,，感受到自我價值感,，提升了學(xué)生的自信心。

《情緒氣象站》一課,，通過創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識情緒、體驗情緒,，通過制作情緒卡,，把氣象詞語和情緒聯(lián)系起來，適當(dāng)?shù)乇磉_和管理情緒,，讓學(xué)生感受體驗情緒和表達情緒的重要性,。

情緒卡

在線上教學(xué)期間，我校心理老師正確教育引導(dǎo),、關(guān)心關(guān)愛學(xué)生身心健康,，科學(xué)合理準(zhǔn)備每一節(jié)課，落實落細(xì)工作環(huán)節(jié),，切實做好學(xué)生心理疏導(dǎo)和健康教育工作,，確保防控工作有序有效地開展,。春暖花開，相聚校園,。心理健康工作任重而道遠(yuǎn),，我們將繼續(xù)把心理健康教育工作做得更好，讓每個學(xué)生都能在健康,、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長,。

小學(xué)線上教學(xué)周總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇二

一場特殊的疫情，讓全體師生相守云端,。為了切實達到“停課不停教,、停課不停學(xué)”的目標(biāo)，聚仁小學(xué)有序的進行前期準(zhǔn)備,，期間各任課老師,、班主任、校領(lǐng)導(dǎo)響應(yīng)“不聚集”的號召,，進行線上答疑解惑,。以下是對近一個月的線上工作進行小結(jié)。

校情：統(tǒng)領(lǐng)全局,，細(xì)化內(nèi)容

1,、開好“行政部署會”

2月3日，聚仁小學(xué)開啟第一次線上行政會,，校領(lǐng)導(dǎo)相聚“云”上針對特殊疫情下的教學(xué)進行探討,。隨后幾次對于“停課不停教、停課不停學(xué)”的內(nèi)容進行細(xì)化研究,。重在讓全體師生在思想上達到統(tǒng)一的認(rèn)識,，其次行動上上好“三課”，師生同步在理性思考的同時也能感性表達,。

2,、開好“全體教師會”

2月7日，全體聚小教師首次相聚“云”上,，對于本學(xué)期初的相關(guān)工作進行了解,。2月10日就要正式開始進行線上教學(xué)，面對特殊疫情,，大多數(shù)人都是慌張的,，為了能夠做好教師、學(xué)生的心理疏導(dǎo),，有序開展線上教學(xué)工作切實做好準(zhǔn)備,。

3、開好“教學(xué)研討會”

為了更好的全面開展線上教學(xué)工作,。2月17日,，各教研組有序開展線上研討,，針對學(xué)生線上學(xué)習(xí)、教師線上評價,、線上輔導(dǎo)等進行互動交流,，根據(jù)實際學(xué)情，合理進行學(xué)生輔導(dǎo),。

4、開好“線上家長會”

在線課程第二周,，為了加強家校線上聯(lián)動,，各班級陸續(xù)開展線上家長會。讓家長了解線上教育的計劃與安排,，及時解答家長和學(xué)生遇到的問題與困惑,，并及時引導(dǎo)家長科學(xué)陪伴和督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

1,、上好“思政課”

生活即教育,，此次疫情對孩子們來說是特殊的，對于人類來說,，是歷史性的,。聚小一直有意引導(dǎo)學(xué)生向生活學(xué)習(xí)，此次假期開展了“向戰(zhàn)‘疫’先峰致敬”,、“為戰(zhàn)‘疫’發(fā)聲”等系列活動,，讓鮮活感人故事觸發(fā)學(xué)生心靈共鳴，展開別樣思政教育,。

2,、上好“文化課”

知識就是力量，疫情當(dāng)下,，讓我們看到了科學(xué)的力量,。在鐘南山、李蘭娟等科學(xué)家們防守一線的同時,，聚小學(xué)子只有在后方努力學(xué)習(xí),，不斷提升文化素養(yǎng)，長大才能為國做貢獻,。

3,、上好“實踐課”

實踐出真知，在這個超長寒假中,，聚小根據(jù)年齡特點和學(xué)識水平,，全面推動勞動實踐課程，培養(yǎng)學(xué)生的居家勞動能力,，鼓勵學(xué)生思考疫情當(dāng)下問題并通過多種方式（手操報,、問題研究報告,、定格動畫等）進行探究，強化學(xué)生生活技能,，提高學(xué)生的核心素養(yǎng),。

教發(fā)中心，線上小結(jié)

為了將“停課不停教,、停課不停學(xué)”落到實處,，針對四周在線課程，教師發(fā)展中心組織教師們進行線上小結(jié)分析,。

教情分析：分工明確,，落實教學(xué)

在正式上網(wǎng)課之前，班主任們了解學(xué)生家里安裝華數(shù)電視情況,，指導(dǎo)家長安裝使用釘釘,、微信等軟件，確保每位孩子能正常收看網(wǎng)課,。任課老師則根據(jù)教研室安排的課程,，以年級組為單位，提前商量制定每周的教學(xué)計劃,，并提前告知學(xué)生一周的網(wǎng)課內(nèi)容,，讓學(xué)生有所準(zhǔn)備。提醒學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，老師和學(xué)生同步收聽網(wǎng)課,，在聽課之前教師都做好教材教參的解讀，邊聽課邊思考線上教師講解的內(nèi)容,，做到心中有數(shù),。

各任課教師會根據(jù)具體情況布置適量的作業(yè)，并以圈劃批改,、文字點評,、語音點評、視頻解析等方式對每一位同學(xué)的作業(yè)都進行了認(rèn)真的批改,。針對每天不能按時完成作業(yè)的學(xué)生,，老師們會主動通過微信、釘釘,、電話等方式和家長進行單獨溝通,，給予輔導(dǎo)，定期開線上家長會予以學(xué)生與家長心理及學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo),。在課程和作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題,，老師們以微課形式進行直播講評，幫助學(xué)生掌握知識，加深對知識的理解,。

學(xué)情分析：有序展開,，務(wù)實完成

停課不停學(xué)，面對網(wǎng)絡(luò)課程,，我們孩子的自我效能感,、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)控制能力表現(xiàn)如何,？

1,、給自己制定了學(xué)習(xí)計劃表，記錄一天的學(xué)習(xí)任務(wù)

2,、每天按時完成網(wǎng)課學(xué)習(xí)和老師布置的作業(yè)

3,、摘錄學(xué)習(xí)中存在的問題，能及時尋求家長,、老師的幫助

4、同學(xué)之間有交流有比較,，能及時定位自己的學(xué)習(xí)情況

網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)這種新模式對于大家都是挑戰(zhàn),，從伊始的焦慮慌亂到現(xiàn)在的井然有序，同學(xué)們都有了自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏,，我們的孩子用時間證明了自己,，在學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)自我效能感,、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)倦怠上都表現(xiàn)出較好狀態(tài),。

家情分析：合理疏導(dǎo),，切實配合

疫情是危機，卻也是教育的契機,。這個特殊的時期,，在學(xué)校的組織下，家長們紛紛回歸家庭,，陪伴孩子一起學(xué)習(xí),。在這段超長的居家假期，陪伴孩子度過一段有意義的親子時光,；和孩子一起制定學(xué)習(xí)生活計劃,，以身作則，陪伴孩子一起讀名著,，用經(jīng)典熏陶孩子的心靈,；帶著孩子一起關(guān)注疫情，了解病毒,；與孩子聊生命話感恩,，聊自然談責(zé)任,，聊社會公德，聊國家強大,，引領(lǐng)孩子在精神道路上走得更遠(yuǎn),。他們讓孩子知道，在這個世界上,，不光書本上有知識,，生活中更多的是學(xué)問。在這場突如其來的疫情面前,，我們聚仁園的很多家長和孩子們一起,，像戰(zhàn)友一般，為了同一個目標(biāo),，肩并肩一起努力,。

此次特殊戰(zhàn)“疫”，我們?yōu)閻蹐允?，相聚“云”上,，共待明媚花開，我們再一起聆聽書聲朗朗,。

小學(xué)線上教學(xué)周總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼,，線上教學(xué)已進行接近兩周，經(jīng)過十幾天的摸索,，在全校師生的共同努力下,，我校的線上教學(xué)正在有條不紊地進行著，結(jié)合學(xué)校線上教學(xué)工作實際,，現(xiàn)將現(xiàn)階段線上教學(xué)工作總結(jié)如下：

線上教學(xué)方案啟動后,，我校立即部署了線上教學(xué)有關(guān)工作，在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下,，在各科老師的精心準(zhǔn)備下,，各班級召開“家校共建攜手共進”線上家長會，主動建立家校溝通橋梁,，針對疫情防控,、線上教學(xué)以及安全教育等方面工作，與家長深入溝通交流,，希望家長朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作,，家校聯(lián)動，形成教育合力,。

同時,，班主任每天在班級群內(nèi)推送安全教育、防疫知識及線上學(xué)習(xí)情況，家長朋友積極配合,，第一時間如實填寫上報相關(guān)數(shù)據(jù),，及時督促孩子線上學(xué)習(xí)，提醒孩子按時完成作業(yè),，家校齊努力,，共同筑牢安全防護網(wǎng)，齊心守護云端教學(xué),。

線上教學(xué)期間,，我校堅持開展“1530”安全教育，學(xué)校政教處每周會針對疫情防控,、心理健康,、居家安全、網(wǎng)絡(luò)安全,、食品安全,、交通安全、預(yù)防溺水,、安全用電等方面設(shè)計安全主題班會,，各班級每周將班會內(nèi)容落到實處，通過班主任及各科老師的宣傳教育,，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全防范意識,，學(xué)習(xí)安全防范知識,，掌握安全防范措施,，提高自我防護能力。

接到線上教學(xué)通知后,，我校立即成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，研究制定了《xx縣第xx小學(xué)線上教學(xué)工作方案》，根據(jù)學(xué)校制定的工作方案,，各年級組在第一時間組織同學(xué)科教師進行集體備課,，共同商討學(xué)科教學(xué)計劃、課程表,、作息時間表及相關(guān)細(xì)則,。

各學(xué)科教師高度重視線上教學(xué)工作，結(jié)合班級實際,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，用心上課，精心設(shè)計作業(yè),，關(guān)注學(xué)生,，及時診斷教學(xué)效果；班主任跟班上課，實時督促管理學(xué)生,；教干下沉線上課堂,，觀察師生課堂狀態(tài)，跟蹤反饋課堂效果,，齊抓共管,，全力以赴，打造高效課堂,。

我校尤為注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,，線上教學(xué)期間更是如此，各學(xué)科教師利用各大學(xué)xx臺,，整合教育教學(xué)資源,，為學(xué)生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò)直播等相關(guān)學(xué)習(xí)資源,，立足學(xué)生身心健康發(fā)展,，堅持五育并舉，教育引導(dǎo)學(xué)生,，養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習(xí)慣,，堅持體育鍛煉，關(guān)注用眼衛(wèi)生,，注重勞逸結(jié)合,，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，通過多種方式,，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，用愛與責(zé)任守護學(xué)生，助力健康成長,、全面發(fā)展,！

及時反思，方可行穩(wěn)致遠(yuǎn),。線上教學(xué)期間,，我校會不定期召開線上教學(xué)工作調(diào)度分析會，了解線上教學(xué)工作情況,，分析解決問題困惑,。

各班主任、各任課教師利用公眾號,、美篇,、個人空間等多種形式回顧、總結(jié),、反思現(xiàn)階段各自班級線上教學(xué)工作的開展情況,，交流工作中的收獲,，分享成功的經(jīng)驗，剖析存在的問題,，通過同事之間相互學(xué)習(xí),、相互幫助，提看法,，獻良策,，為更好地進行教育教學(xué)而努力。

春暖花會開,，疫情終會散,。相信在全校教職工的共同努力下，在全體家長的用心澆灌下,，我們用愛守護的花兒會更美,！

線上直播課已經(jīng)進行了三周的時間了，孩子們也從剛開始的好奇激動,，到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感,，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題也接踵而來。現(xiàn)把這些問題總結(jié)如下：

一,、一部分學(xué)生總是不上課,。針對這個問題，我采取電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課原因,。有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活,，家里沒有智能機，無法參與線上學(xué)習(xí),。還有兩個學(xué)生是因為家里學(xué)生比較多,，手機不夠用，也無法通過直播在線學(xué)習(xí),。對于這些無法參與線上教學(xué)的孩子,，我和家長進行溝通,，采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進行學(xué)習(xí),，每天中午我會定時微信或電話與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè),。

二,、隨著對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退，一些學(xué)生開始出現(xiàn)遲到,，早退現(xiàn)象,。針對這個問題，我把全班劃分為6個學(xué)習(xí)小組,，每組安排負(fù)責(zé)任的小組長,。由小組長在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群,。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報給任課教師學(xué)生出勤情況,。任課教師隨后及時和家長聯(lián)系,，實時溝通，確保直播課期間每個學(xué)生都可以按時上課,。

三,、部分學(xué)生無法按時提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過關(guān),。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè),。我每天都會在班級微信群中及時總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況，并不斷提醒,，催促不交作業(yè)學(xué)生,，但這幾個孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，督促其孩子按時完成作業(yè),。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系，告訴家長,，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會持續(xù)一段時間,，為了讓孩子不掉隊，需要各位家長朋友配合老師多督促孩子,。畢竟孩子現(xiàn)在在家,，很多時候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課,，認(rèn)真完成作業(yè),。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊,，并且學(xué)有所得,。

四、學(xué)生聽課效果不好,。每學(xué)完一個單元我們都會進行測試,，通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個情況我采取兩個措施進行解決：一,、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進行（1通過查字典的方式，結(jié)合注釋,，將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中,；2結(jié)合注釋，疏通大意,。3標(biāo)注自然段,，最好能總結(jié)段意,。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問題小氣泡,。同學(xué)們可以做批注,，對于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解，對于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注,，等到老師講課的時候就可以認(rèn)真的去聽,。5同學(xué)們可以直接先看課后題，然后再進行課文的預(yù)習(xí),，這樣就可以帶著問題去預(yù)習(xí),，效果也許會不一樣。）二,、要求孩子今后在提交作業(yè)的時候也要提交聽課筆記,。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。

直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時間,，我會針對出現(xiàn)的問題及時總結(jié)并調(diào)整,，把停課不停學(xué)的工作做好。

小學(xué)線上教學(xué)周總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇四

本周是開展線上教學(xué)以來的第三周,，雖然們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚,，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連，突破空間的限制,。

為了線上教學(xué)能夠更好的進行,，各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)能夠落實，保證學(xué)生能夠在線上學(xué)習(xí)期間有所收獲,，4月7日晚,，學(xué)校利用騰訊會議網(wǎng)絡(luò)視頻的方式組織班子成員及綜合學(xué)科老師開展會議。

會議開始時,，學(xué)校教導(dǎo)處就為期三周的線上教學(xué)工作做了簡單的總結(jié),，并提出了一些問題和建議，要求大家在線上教學(xué)時提高自身的重視程度,，提高教學(xué)的質(zhì)量,。

各學(xué)科老師就線上教育教學(xué)及學(xué)習(xí)情況的情況，以及現(xiàn)狀,，存在的問題,，改進措施等方面進行了匯報,。

首先由美術(shù)老師對前兩周的教學(xué)工作進行總結(jié)與分析,。線上教學(xué)周每周有兩節(jié)美術(shù)課，為了能更好地開拓學(xué)生視野,，選擇不以教材為主,，而是更多的課外美術(shù)知識,。

目前現(xiàn)狀對于美術(shù)課大家表現(xiàn)還是可以。交作業(yè)的情況綜合來講的話低年級學(xué)生能夠符合要求,，高年級像是四五年級不太積極,。

存在的問題主要是：學(xué)生的自覺性較差，很難去關(guān)注到每一位學(xué)生,，改進措施主要是美術(shù)課要盡可能有趣,，吸引大家去學(xué)習(xí)，對學(xué)生提出要求,，讓其更重視作業(yè)方面,，要督促不交作業(yè)的同學(xué)。同時要給予表現(xiàn)好的同學(xué)及時的肯定和表揚,。讓他們起帶頭作用,，積極影響其他同學(xué)參與到美術(shù)實踐中來。

創(chuàng)意美術(shù)作業(yè)

隨后體育組就線上教學(xué)工作進行了總結(jié),。首先前兩周的教學(xué)內(nèi)容主要進行的是復(fù)習(xí)廣播體操和武術(shù)操,，由于各個年級學(xué)生掌握的并不牢固，所以每天只布置了兩節(jié)操來進行鞏固復(fù)習(xí),，主要方式是通過看視頻學(xué)習(xí),，還有對照圖片中的動作看自己的動作是否達標(biāo)。

布置下去作業(yè)之后高年級的學(xué)生大多能夠很好的完成,，但低年級學(xué)生上交作業(yè)的效果并不理想,，這導(dǎo)致了有很多學(xué)生練成了什么情況并不清楚，另外由于六年級學(xué)生馬上面臨著畢業(yè),，心情比較浮躁,，并不能夠很好的完成教學(xué)任務(wù)。

就以上問題,，練習(xí)武術(shù)操和廣播體操,，由于一二三年紀(jì)，尤其一二年級心智并不成熟,，各方面還沒有達到所能要求的標(biāo)準(zhǔn)在之后的練習(xí)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)先讓學(xué)生把基本的動作流程,，方向掌握，在之后的線下活動中在慢慢進行指導(dǎo)糾錯,。高年級學(xué)生尤其是六年應(yīng)該多多督促,，在之后的線上教學(xué)中需要把要求提高，讓多數(shù)學(xué)生參與到當(dāng)中,，在上課時多加入一些學(xué)生們有興趣的練習(xí)作業(yè),，提高學(xué)生的參與程度。

接著由音樂老師分享線上教學(xué)活動情況：進行了三周的音樂課線上教學(xué),，授課內(nèi)容主要以手勢舞,，學(xué)唱紅歌為主,，總體來看，學(xué)生對手勢舞比較有興趣,，能夠獨立完成的學(xué)生也比較多,，特別是二年級，學(xué)生基本每天都會拍攝照片,、視頻發(fā)在群里,，五六年級學(xué)生參與度不高。

存在的問題為：音樂課需要學(xué)生直觀的感受,，在聆聽音樂的同時由于和老師不是面對面,，自律能力低的孩子會被外界環(huán)境干擾，學(xué)習(xí)效率不高,。教學(xué)的時候多用觀看視頻的方式讓學(xué)生練習(xí),，由于一些學(xué)生家長忙于工作，無人監(jiān)督學(xué)生,，因此無法保證學(xué)生是否觀看了視頻,。另外線上教學(xué)不是在教室里，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)習(xí)積極性不高,。

整改措施主要就再次豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)科的趣味性,。盡量讓學(xué)生在一個安靜的場所學(xué)習(xí),，與學(xué)生互動，努力讓課堂生動,、豐富,，提高學(xué)生聽課的興致。

小學(xué)線上教學(xué)周總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇五

隨著疫情形式的嚴(yán)峻,，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變,。這學(xué)期對于社會，對于家長,，對于老師,，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,，也是一次挑戰(zhàn),。對于網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：

課前我結(jié)合市局直播課對自己的課做了適當(dāng)調(diào)整,，進行知識精簡,。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。

直播開始回復(fù)簽到,，直播過程中不定時點名回復(fù)簽到,，督促學(xué)生盡量全程參與,，聽課率達到98%以上,。

這種教學(xué)方式確實非常新穎，對教師和學(xué)生來說都非常新奇,，小學(xué)生自控能力差,，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生,，一方面提高學(xué)生的課堂注意力,，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,，不能像平時課堂那么隨時提問,，隨時解決問題。教師的管理能力也下降了一個等級,。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,，學(xué)生不主動發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥,，這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實,。

每天的作業(yè)程序：跟讀，背,，寫,，練習(xí)題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳,。這是比較簡單的作業(yè),，大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個別學(xué)生作業(yè)拖拉,，即使提交了也是文不對題,，聯(lián)系家長，家長麻痹大意,，效果也不是很理想,。

1、加強課堂監(jiān)管力度,，如采用視頻會議形式模擬課堂提問,。

2、多與學(xué)生溝通,，及時了解學(xué)習(xí)情況

3,、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。

總之,，我會克服困難,，做好線上教學(xué)工作。

小學(xué)線上教學(xué)周總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇六

新年伊始,，新型冠狀病毒的不期而至,，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，老師也自然成為“主播”,，在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課,。對于這個新生事物，從沒用過,，更沒網(wǎng)上直播過,。上課之前，各種緊張,、無措,、不安、激動,，簡直難以言表,，上課后也收獲了歡喜和感動。

緊張不安的是：

1,、備課以前寫的是教案,，現(xiàn)在要寫講稿，而且有時候語言還要幽默一點,。平時授課過程中的學(xué)(20—25分鐘左右)+練的模式,。網(wǎng)絡(luò)授課改為學(xué)習(xí)+練習(xí)+總結(jié)的模式。(每個知識點的講解盡量控制在3—5分鐘之內(nèi),，隨后配以相應(yīng)的練習(xí)),。

2、如何使用釘釘?怎么跟學(xué)生互動?如何布置作業(yè)?如何分享屏幕?…

歡喜和感動的是:

1,、慢慢了解了直播的步驟,，大體掌握了操作。

2,、在釘釘上看家長的留言,，得到了許多家長的支持與肯定。

只要做,，就會有效果;只要嘗試,，就會有突破;只要完成，就值得被看見和被肯定,。雖然疫情依然嚴(yán)重,，但它永遠(yuǎn)阻止不了一顆團結(jié)的奮力前行的心,，相信一起并行，共克時艱,，所有的美好終會到來!因為人生的路上,，唯有成長和學(xué)習(xí)，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)!

小學(xué)線上教學(xué)周總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇七

原本應(yīng)在明亮的教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子滯留家中,。然“學(xué)不可以已”,。為落實“停課不停學(xué)”的政策，我校決定開張線上教學(xué),。對于我說線上教學(xué)一如空白,，怎樣進行,，如何開展,，怎么監(jiān)督一個個問題，如同巨石一般壓在心口,，喘不過氣,。

我教授的是一年級語文。一年級的學(xué)生自律性差,，注意力時間短,，小動作頻繁，在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳,，一個問題需要來來回回重復(fù)很多遍,，更何況看不到老師直接聽視頻講課，這樣的結(jié)果顯而易見,。

一個偶然的機會看到了鄧?yán)蠋煱l(fā)的朋友圈,，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示，紅字的批注,，甚至可以進行考試,，這么一個虛擬的課堂是怎么做到的呢？我趕忙詢問鄧?yán)蠋?，在與鄧?yán)蠋熃涣骱?，原來是一個交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村,。”

趕忙摸索引導(dǎo)家長使用,，有很多家長不會使用,，也有些排斥。我覺得這也是人之常情,，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長。讓會使用的家長教給不會使用的家長,，在群里及時給家長朋友解疑答惑,。于是督促學(xué)生的難題解決了。

再有一個困難便是如何進行講解,，讓學(xué)生更明白,，使問題深入淺出，使學(xué)生更好的接受,。通過和其他老師交流,，我決定采用看空中課堂和語音講解結(jié)合的方式進行，將當(dāng)節(jié)課的知識點先講給學(xué)生,，學(xué)生再自己看空中課堂,，我再針對本節(jié)課的重點進行當(dāng)堂檢測，對于學(xué)生未掌握的及時給與講解,，使學(xué)生能更好的鞏固提升,。對于課后的作業(yè)，因一年級的學(xué)生年紀(jì)尚小,，不宜留書面作業(yè),。所以，我多以誦讀作業(yè)為主,，對于誦讀作業(yè),，我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主。

日積月累,，厚積薄發(fā),。在一次一次的磨合中，我不斷調(diào)整我的授課方式,，使學(xué)生更好的接受,，同時我的學(xué)生也在成長也在收獲。

進步最大的是劉家樂同學(xué),，劉家樂同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時,，作業(yè)是很潦草的，考試成績也馬馬虎虎,。但是自線上教學(xué)開展以來,，進步卻格外明顯。書寫變得格外認(rèn)真,，答題的正答率也很高,。有時候會一遍一遍的想“真的是，沒有學(xué)不會的孩子,，只有不會教的老師,?！眲⒓覙吠瑢W(xué)就是最好的證明。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué),，每天都會早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我,，他的自律讓我覺得慚愧。更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵劉慧琳,、王一萌等同學(xué),。

“行而后知不足”，在線上教學(xué)過程中有收獲肯定也有不足,，但我會竭盡所能去解決,，讓學(xué)生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多,。沒有一個冬天不能跨越,，沒有一個春天不會到來，期待講臺下那一張張笑臉,。

小學(xué)線上教學(xué)周總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇八

自從學(xué)校開展“停課不停學(xué)”以來,，已經(jīng)一周了,，老師和學(xué)生進行的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習(xí),，由剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的適應(yīng)，剛開始的上課時的忐忑心情,，到現(xiàn)在大大方方給學(xué)生直播,，已經(jīng)走好了線上教學(xué)的第一步。在“停課不停學(xué)”的起始階段,，我就抓緊時間召開了班級的視頻會議,，對于使用手機軟件還不流暢我，不會使用靜音功能,，家長和孩子們就自覺地保持安靜,，在會議中不僅布置了新的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)要求，還關(guān)心孩子們在家里怎么樣,？有沒有什么困難,？孩子們回應(yīng)地一聲聲“常老師，我想你了,，好想快點開學(xué)啊,。”

我是一位50多歲的一年級數(shù)學(xué)老師,，數(shù)學(xué)教學(xué)還是我的擅長,，但是在這非常時期讓我待在家里，卻不能走進課堂在黑板上用粉筆教學(xué),，而是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，這是一個全新的領(lǐng)域,，更是我從來沒有接觸過的工作，對于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作,，是新鮮也是困難的,，因為我沒有經(jīng)驗，比年輕人更是困難,。

剛開始上課的時候,，我就做了很多錯誤，比如上網(wǎng)課時我忘記打開自己電腦的攝像頭,，有比如該開啟聲音的時候我沒有開,，自己一個人在那里聚精會神的講課，等我一節(jié)課講完,，看到手機上面密密麻麻的留言,，我都恨不得找個地洞鉆下去，因為實在是太丟臉了,，實在是太難看了,。

居然開啟一個人的舞臺，學(xué)生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的,，感覺自己是那么差勁,，那么羸弱，更重要的是居然不會用直播,，如同與社會脫線的舊社會的老太婆,，實在是非常不自在，遇到這樣的事情,，我自己也無奈,，但是還好經(jīng)過了開始上課時的犯錯，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗,，我也知道了該如何做好防范,，不能在繼續(xù)犯錯下去了這樣一直犯錯，實在是一種尷尬,。

在后面上課時,，每天除了按時上課也都會詢問學(xué)生有沒有什么異常，及時聯(lián)系我,，同時也會總結(jié)自己遇到的問題,，及時解決不會在如同過去那樣，鬧烏龍,，那樣犯錯,。就這樣，我開始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上,，認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生,，好好的糾正了他們的學(xué)習(xí),，不用擔(dān)心他們不努力學(xué)習(xí)，只要我有時間就一定會認(rèn)真教導(dǎo)好的,。

在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點,，在這個過程中我會把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看，如果有什么問題也會及時的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí),，不用在擔(dān)心自己學(xué)的不好,，努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好，做的好,。上課是為了讓學(xué)生吸取知識,，但是上網(wǎng)課有個非常大的問題互動的學(xué)生明顯比在教室的時候少,，為了保證學(xué)生上課積極性,，我通常會隨機點名提問,，讓學(xué)們及時回答問題，把已經(jīng)飄走的思維及時拉回來,。

同時我還盡量和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系,，因為以前就建立的家長群，現(xiàn)在方便了我們溝通,，我會把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母,，然后讓家長把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時提醒家長監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí),，通過雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易,。

我也開始喜歡這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然同時我會多去學(xué)習(xí),，畢竟我不喜歡一個人閉門造車,，多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點進步和改進自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中,，更好的指點學(xué)生,。

小學(xué)線上教學(xué)周總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇九

受疫情影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校,，采取“停課不停學(xué)”的方式,，在線上教學(xué)。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應(yīng)的改變,。這學(xué)期對于社會,，對于家長，對于老師,，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗,，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,，也是一次挑戰(zhàn)。從3月2日至今,，根據(jù)學(xué)校的安排,，已經(jīng)進行了一個多月的線上教學(xué)，現(xiàn)將自己的線上教學(xué)情況總結(jié)如下：

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。為保證線上教學(xué)順利有序進行，在3月1日之前,，根據(jù)本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù),，準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃,、線上授課計劃,。

線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“智慧樹平臺”,、“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺”,、“鎮(zhèn)江好老師”等等，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí),，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

1,、線上答疑,。鼓勵學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時提問,，教師及時進行線上答疑,。

2、線上視頻內(nèi)容補充,。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻,，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識點匯總好發(fā)給學(xué)生,，供學(xué)生參閱,。

3、堅持每天要求學(xué)生將自己的實訓(xùn)作品上傳課程群中展評,，教師根據(jù)學(xué)生上交的作品,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并針對問題提出點評,。同學(xué)之間亦可參考他人作品,，了解自己作品的不足。

4,、對同一個問題,，如涉及多人提問,，則在群里進行總結(jié)回答。

5,、為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況,，每次課后都會給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交,，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時進行點評,。

1、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進度學(xué)習(xí),，如有不會的問題及時提問,，教師及時進行線上答疑。

2,、由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記，并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個人群相冊,。

由于網(wǎng)上授課初次接觸,，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗不足。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進,，教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累,，課后勤于反思與總結(jié)，各類問題一定能迎刃而解,。作為教師的我們,，一定會為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動和摸索。

1,、加強課堂監(jiān)管力度,，及時提問，及時反饋,。

2,、多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況

3,、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù),。

停課不停學(xué),，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力,，在全國抗疫期間,，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段,，完善教學(xué)方式,。線上教學(xué)在繼續(xù),，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去,，期待與學(xué)生見面,。

小學(xué)線上教學(xué)周總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十

在嚴(yán)峻的疫情面前，為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策,，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí),，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進行線上教學(xué)，代課教師跟課教學(xué),，這樣我也變成了線上教師,，利用釘釘在家進行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。

語文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,，但面對學(xué)生沒有課本,，教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學(xué)這些問題,，我依然積極應(yīng)對,，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù)，使每位學(xué)生都能有所收獲?，F(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié)：

由于學(xué)生沒有課本,，我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群，并設(shè)計基本問題,，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),，以便第二天的課能順利進行。并利用早讀,、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語音讀與我聽,。若是文言文我會讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注,。如《桃花源記》等,。我會提前對對應(yīng)的課文做好講授課件，準(zhǔn)備隨時作以補充,。

在每次市局的直播課開始之前,，我會提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群，讓學(xué)生打卡簽到,，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記,，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查,。市局的直播課我都會認(rèn)真聽取并做好筆記,。自己的直播課就在其后，我會就上節(jié)課的內(nèi)容隨時調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的補充和知識的落實,。如在上《大自然的語言》一課時,，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件，還準(zhǔn)備了《說明文閱讀技巧》,，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好,，我不需補充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》,。

課堂結(jié)束后,，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè),。針對不做作業(yè),，不上課的學(xué)生我會利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長，讓其注意督促孩子,。

通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便,，但對學(xué)生知識的落實卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時認(rèn)真上課,，按時完成作業(yè),，可是總有那么五六個學(xué)生做不到，有些遺憾,。自律是學(xué)好的前提!這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了,。希望疫情快點過去，讓我們早日回歸校園!

小學(xué)線上教學(xué)周總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十一

初春的花苞悄悄綻放,，新柳的綠葉盡情舒展,。本該是天地新生萬物春，學(xué)子求知奮發(fā)時,，我們卻因為疫能轉(zhuǎn)換教學(xué)方式,，開啟了又一次的線上課堂。為將疫情期間的學(xué)生工作落細(xì)落實,，幫助學(xué)生始終保持樂觀積極的心態(tài),，科學(xué)規(guī)劃居家學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)油甘埔小學(xué)總結(jié)回顧近段時間線上教學(xué)情況,。

面對復(fù)雜多變的疫情防控形勢,，我校充分認(rèn)識當(dāng)前疫情防控工作的重要性，嚴(yán)格按照上級安排部署,，精準(zhǔn)落實各項防控措施,，確保疫情防控領(lǐng)導(dǎo)體制、指揮體系高效運行,，強化疫情防控部署、指導(dǎo)、督促檢查,，迅速對學(xué)校實行封閉式管理,。保安實施24小時值班制度，全體教職工如有特殊原因需要返校,，憑24小時核酸檢測結(jié)果陰性和校長簽發(fā)的放行條進出,，嚴(yán)防疫情在校園傳播，切實保證校園安全,，保證各項工作有條不紊,、高效運行，時刻緊繃防控弦,。

接到線上教學(xué)通知后,，學(xué)校立即啟動線上教學(xué)應(yīng)急預(yù)案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)迅速召開會議進行相關(guān)事宜的溝通和部署,，第一時間做好課程安排及人員調(diào)配,，全力以赴保障線上教學(xué)平穩(wěn)有序開展。各科組迅速召開科組會議,，部署線上教學(xué)工作,，堅持“只改變教學(xué)模式，不改變教學(xué)目標(biāo)”的原則,，按原教學(xué)任務(wù)進行授課,，教務(wù)處從備課、上課,、作業(yè),、監(jiān)管等方面進行了重點要求。

為增強線上教學(xué)的實效性,，繼續(xù)加強集備管理,，各科組結(jié)合線上學(xué)習(xí)的特點，及時調(diào)整學(xué)科教學(xué)計劃和教學(xué)方法,，群策群力,、精心備課。老師們積極討論線上教學(xué)計劃,、目標(biāo)任務(wù)和重點工作,，推進工作抓緊、抓實,、抓細(xì),，精心制作課件、視頻,、微課等豐富的學(xué)習(xí)資源,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。同時，結(jié)合學(xué)校實際情況,，在集體備課過程中,，大家對課堂教學(xué)安排、選取優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,、互動環(huán)節(jié),、課堂答疑等問題進行細(xì)致深入的研討，充分利用釘釘平臺,，深耕細(xì)作篤行不倦,。

我們深知，線上教學(xué)對學(xué)生的課堂管控要求會更高,，對課堂互動交流的挑戰(zhàn)會更大,，只有調(diào)動多方力量才能確保線上教學(xué)的順暢進行。為此,，我校嚴(yán)查各班上課狀況并及時上報,；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子加入各班釘釘群隨堂聽課，并一一反饋,；班主任以及任課老師均嚴(yán)格落實學(xué)生課堂出勤情況,；學(xué)校每天總結(jié)情況，每天向老師們發(fā)送“每日溫馨提示”,。有條不紊的管理為云端課堂保駕護航,，細(xì)致嚴(yán)格的要求為居家學(xué)習(xí)添磚加瓦。

為了確保線上教學(xué)的效果,，課堂上,，老師們采用屏幕及時回復(fù)、連麥語音互動,、即時簽到,、開啟視頻等功能，將課堂從“三尺講臺”移步“云端空間”,。師生之間充分交流互動,，學(xué)生積極參與課堂活動。老師們時刻關(guān)注學(xué)生課堂參與情況,，并用充滿激情的聲音把學(xué)生們帶入課堂氛圍中,。同時，通過問答,、互動等方式調(diào)動學(xué)生積極性,，嚴(yán)防學(xué)困生掉隊。課后,，教師嚴(yán)格按照“雙減”要求精心布置作業(yè),，加強訓(xùn)練,，鞏固提升，作業(yè)做到有布置,、有檢查,、有反饋，及時與家長溝通,，為孩子們的全面發(fā)展保駕護航。

評價是教學(xué)中很重要的一部分,，評價方式的多樣化可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生的成就感,。線上教學(xué)如何充分利用信息技術(shù)進行多元評價,，老師們認(rèn)真思考并不斷嘗試，多樣化的評價方式頻頻展現(xiàn),。面對線上教學(xué)很多學(xué)生鉆空子的現(xiàn)象,，老師們別出新意、妙語連珠,；針對提高學(xué)生課堂注意力問題,，老師們批閱檢查學(xué)生的課堂筆記；面對學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,、數(shù)量不達標(biāo)的問題,，老師們利用語音與學(xué)生直接交流，詳盡清晰,；針對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的問題,，老師們在班級釘釘群中開展了打卡活動、優(yōu)秀作業(yè)頒發(fā)獎狀等活動,。線上教學(xué)激發(fā)了老師們的教學(xué)熱情,，特殊時期，方顯精神,。

面對抗疫克艱和在線教育的雙重壓力,，老師們快速籌備線上教學(xué)；學(xué)生們迅速適應(yīng)云端學(xué)習(xí),；家長們也傾情助力做好后勤服務(wù),；心理老師通過多角度多層面地對家長、學(xué)生,、教職員工等進行心理輔導(dǎo)與方法總結(jié),。

班主任通過微信群、釘釘群等定期向家長推送內(nèi)容健康向上,、有指導(dǎo)意義的視頻,、短片,、短文，對于調(diào)節(jié)師生家長在線上學(xué)習(xí)期間的狀態(tài)起到了很好的作用,。多方合力渡難關(guān),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)銜接和后期順利返校達成了家校間的共通共識和共育。線上教學(xué)進行時,，家校合一共成長,。我們攜手家長，堅守崗位,，同心守護課堂教學(xué)主陣地,。

下一步，我校也會繼續(xù)認(rèn)真落實有關(guān)防疫的政策和要求,，進一步優(yōu)化線上教學(xué)工作,，打造線上精品課堂，確保線上教學(xué)期間教育教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)注學(xué)生身心健康助力學(xué)生成長,，在抗疫中貢獻教育力量。每一位教師必將牢記初心使命,，恪盡職守,、勇于擔(dān)當(dāng)，以督促導(dǎo),，以研促教,，提質(zhì)增效，共同戰(zhàn)“疫”,，共克時艱,，共同繪就線上教學(xué)的美好藍(lán)圖！