總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

一年級語文工作總結題目篇一

一,、理解課改理念

一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,，這階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物，側重于主觀認識,。為此,，一學年來，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,，讓學生能迅速理解知識,。學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現的機會呢?在實驗教學中,，適當的小組合作學習,、“我當小老師”、“你能我也能,，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水,。

二、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是十分重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書、拿書,，從持續(xù)正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，透過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣。

三,、抓好學生的基礎知識

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，務必要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

(一)注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動搞笑,，又能很好地掌握,，我與年級里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗,，以使自己能讓學生學得簡單,、學得扎實。

(二)抓好寫字訓練

在平時的教學工作中,，我個性注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，所以注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給做一個很好的示范。其次,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生，個性是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，持續(xù)怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我很注重學生有良好的寫字習慣。

(三)抓好讀書訓練

我曾在網上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學,，我們的“投入”,，我們的“癡迷”，我們以前有那么多的無奈：當我們把自己“精心設計”的教案“有條不紊”地實施以期到達“行云流水”的效果時,，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”,、“節(jié)外生枝”;當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷,，一臉漠然……因此,，我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。

四,、充分利用群眾備課的資源,、網上資源，上好每一節(jié)課,。

我經常上網尋找有關的教學資源,，如教案,、課件等,，與年級老師共享,，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

總之,，本學期我在教學中取得了必須的成績,，但還有一些的不足，如：教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠,。對個別學生的輔導力度不夠大，以至于其對基礎知識掌握得不夠扎實,。今后,，我會同我的學生們繼續(xù)努力，即使沒有最好,，也必須會更好!

一年級語文工作總結題目篇二

半學期來,，我們組主要在“閱讀與積累”、“寫字與寫話”,、“語文與實踐”三個方面進行了積極的探索,。

開學初，我們組將讀書時間和現有讀物進行歸類細分,，讓孩子們每天積累一點點,，每天進步一點點。晨讀,，我們組安排了“日有所誦”,，結合孩子們喜歡的《弟子規(guī)》這本書有序地開展背誦積累活動;晚讀，我們有序地安排孩子們讀《互動閱讀》,、《親近母語》;睡前親子共讀,，目前家長和孩子一起讀的是孫幼軍的《列那狐的故事》、《吹牛大王歷險記》,。周末讀書時間,，除了安排《親近母語》的閱讀外，每周背誦《古今詩文閱讀》內的古詩兩首,。閱讀課,，我們組有計劃地讀了《城里最漂亮的巨人》、《爺爺一定有辦法》,、《小豬變形記》,、《會爬的豆子》、《花婆婆》,、《小房子》七本經典繪本,，希望借由這些經典簡潔的文字,、色彩明麗的畫面在孩子們心中播下一粒愛的種子，在他們心中生根,、發(fā)芽,，長成一棵叫做“幸福”的樹,。

本學期,，我們將《詞語七彩城》的內容進行了豐富，在讀一讀生字組成的詞語外增加了“背一背”欄目,，將與課文有關的優(yōu)美句段按課時組織孩子們有效地背誦,。半學期來，許多孩子的詞匯量迅速增多,，這與有效地背誦與積累是分不開的,。

寫字教學時一年級語文工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字是我們組老師們的共同心愿,。所以,，平時的寫字教學，我們特別注重對學生寫字的要求,，從坐姿筆姿,、書寫時用的鉛筆得削成什么樣到每個生字在田字格中的具體位置、輕重的變化,，教學節(jié)奏的安排,，寫字課件的運用……我們組都積極討論、精心安排,，努力讓孩子們從小養(yǎng)成好的寫字習慣,。

童年應該是彩色的，每個年齡階段,，需要不同的童書和不同的閱讀方式,。這一學年，“讓學生參與到‘讀寫繪’實踐中來”是我們組的一個初步設想,。通過閱讀繪本,、講故事、用圖畫表達與創(chuàng)造相整合的方法讓低年級學生的學習力,、創(chuàng)造力得到自由地發(fā)揮,，在整個實踐過程中，學生的視野拓寬了,、動手能力增強了,、表達變得流暢了、看圖寫話的本領增大了……這一學期，我們組計劃讓每個孩子完成一本《種子成長記》,，為了能創(chuàng)作好這本書,，所有的孩子在春天都種下了一顆種子，并且在接下來的日子里用照片,、日記的形式記錄它的成長,，六月份，我們將組織孩子們把幾個月來的觀察所得通過“書”的形式展現出來,。

本學期,，我們組精心設計了《寫話七彩筆》，具體欄目有兩塊：第一部分是“老師的話”,，內容為寫話方法的指導;第二部分為看圖寫一段話，或者結合時令寫一段話,，或者對集體活動內容的回顧……半學期來,，孩子們在七位老師的悉心指導下，運用標點運用優(yōu)美詞語的能力有了顯著的提高,。

為了豐富學生的生活和情感體驗,，將語文學習的外延拓展到課外，走進生活,。本學期,，我們組組織了“春天的足跡——校園篇”、“春天的足跡——西郊公園篇”,、“我與春天有個約會”等語文綜合實踐活動,，孩子們在走走、看看,、聽聽中親近了自然,，豐富了知識。

“沒有最好,，只要更好”是我們組教師的工作信條,。在今后的教學工作中，我們將不斷實踐,、不斷探索,，讓語文教學既實實在在又充滿活力。

一年級語文工作總結題目篇三

時間過得真快,，轉眼一學期就將結束,。在共同努力下，我們一年級語文備課組比較順利地完成了開學初制定的備課組工作計劃,，具體情況總結如下：

一,、常規(guī)工作不松懈。

我們備課組的各位老師能在平時的教學工作中做到認真細致，落實備課,、上課,、作業(yè)、輔導,、評價五個環(huán)節(jié)的各項要求,，并不斷改進。在平時,，我們能積極參加學校的各項活動,，教師參加了論文的評比，學生參加了課本劇的表演,。在活動中,，教師和學生的能力都得到了提高。

二,、認真開展好組內教研活動,。

在本學期我們利用教研時間一起討論、一起思考,，開展好教研課的說課,、評課活動，大家能積極發(fā)言,，收到預期的效果,。本學期備課組成員能積極參加每周四下午的教研活動，活動中人人能集思廣益,，各抒己見,，授課者課后認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,，從深層次上去考慮自己的教學工作,，寫出有質量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平,。

三,、以寫字為基礎，從習字中學做人 ,。

在學習生字的時候,，在寫字指導時，教師嚴格要求學生調整好正確的書寫姿勢,。教師在指導學生寫字的過程中,，積極示范，引導學生理解漢字“橫平豎直”,、“方方正正”,、“筆畫多時互相謙讓”,、“筆畫少時大方伸展”等特點，從寫字中品味做人的道理,，真正融習字與育人為一體,。這樣堅持了一個學期之后，孩子們大多已初步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。樂于寫字,，想寫好字，領悟了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,，凈化了心靈,，激發(fā)了愛國的情懷。

四,、下一步工作的想法：

教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性,，努力提高我們備課組老師的專業(yè)技術水平。集體備課一定要落實,，充分發(fā)揮集體的智慧,，大家團結互助，共同提高,。從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練,，提高他們的綜合水平,。盡力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊。

反思我們教研組的工作,，雖然取得了一些成績,，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實,，要善于發(fā)現我們日常教學中的問題,，更要想辦法利用集體的力量進行矯正,，促進各方面工作效率的提高。要學會善于總結取長補短,。

一年級語文工作總結題目篇四

一學期的工作又接近尾聲,，在這緊張忙碌的一學期里，我們一年級語文備課組認真學習教育教學理論,，刻苦鉆研新教材,，團結協(xié)作，共同探索,，做了大量工作,，取得了較好成績。現總結如下：

我們年級六位老師工作努力,，任勞任怨,，在集備工作中認真落實單元集體備課。對每一課的教學目標,、教學重點,、難點進行分析，討論過程中,，教師暢所欲言,，發(fā)表不同的意見、見解,。在充分討論的前提下,，針對教學目標、重點,、難點制定每一課的教學過程,、教學步驟、教學方法,。每單元先由主備人說課,，提出授課方案，其他人共同討論,，最后形成統(tǒng)一要求,。集備時相互交換各自的設計思路，互相切磋,，交流合作,，共同分享經驗，互相學習,，共同進步,，從而使大家在不同程度上得到鍛煉和提高，很好地提高了課堂效率,。

我們六位老師平常很注意加強自身的業(yè)務進修學習,，不斷提高自己的教育教學能力和水平,，養(yǎng)成終身學習的自覺性。老師們還積極參加市,、區(qū),、校的教學教研活動，積極參加網絡教研進行學習,。特別是本學期開展同課異構的活動,，每位老師都精心地準備和查找了與教學有關的文章或課例進行學習，對于課文都認真學習,，通過多種途徑查找資料后精心準備教學,。老師們共同參與備課、研討,，分析課文難點,、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討,，點點滴滴,，一絲不茍，精益求精,。通過這種集備方式,，我們對教材有了進一步的認識和理解，并發(fā)揮了老師個人的教學特色,。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,，幾位老師一直認真批改學生的作業(yè)，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,，更對學生課堂表現情況,，有了一個更加全面的認識，從而能夠更好的根據學生的情況,，調整教學,。對于班里的學后進生，我們一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,，在給學生談理想,、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情,。

1,、教師們評課時缺乏一定理論依據，評課沒有條理性,，未能從全面進行綜合分析評課,。

2,、教學反思從學生學習方面反思的較少。

今后我們要多閱讀書籍,，提高自身知識素養(yǎng),，加強合作交流，全面提升備課組活動的效益,。

一年級語文工作總結題目篇五

一,、指導思想：

以《語文課程標準》的基本精神為指針，以新教育實驗為核心工作,，結合小學語文學科的特點,，繼續(xù)深化語文教學改革，發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的語文能力,，在語文教學中對學生進行素質教育，努力提高我們教學質量,，促進一年級全體語文教師的素質提高,。

二、本組教師情況分析：

本年級共有八個教學班級,，八位語文教師,，雖教學經驗不足，但對教學敢于創(chuàng)新,，大膽實驗,。組內教師比較團結，對待工作認真負責,，能主動積極的完成工作,，能經常交流課堂中出現的問題，相互聽課,，互幫互學,。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作,。

三,、教研重點：

1、識字教學是本學期教研工作的重點,、難點,。全冊要求認識441個常用字，寫其中的294個字,，識字量大,，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有難度,。

2,、重視對學生口語交際能力的培養(yǎng),，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。

3,、加強學生寫字,、讀書姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫,、讀書習慣。

4,、規(guī)范教學常規(guī)管理,，優(yōu)化備課組活動，提高現代教育技術技能,，深入課堂教學研究,，確保課堂教學深入扎實地進行。

5,、開展豐富多彩的語文活動,，切實落實素質教育。

四,、教改課題

低年級的教學以識字為主,，在抓好學生扎實識字的基礎上，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀,，閱讀適合他們年齡的拼音讀物,。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡單的讀書知識,，從而在課外加以運用,。這樣做關鍵為了激發(fā)學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累,，為今后寫話練習打基礎,。

五、具體活動措施：

（一）,、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務水平,。

1,、備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課,，教案內容,，包括教學課題、教學目標,、重點難點,、教學方法,、教具、教學過程,、板書設計,、作業(yè)布置，教學后記等,，教研組將定期對其進行檢查,。

2、上課：上課時要維持正常教學秩序,，圍繞目標組織教學,。講授要精當、精練,，突出學生主體地位,，關注學生的學習狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學習,、合作探究”的學習方式,，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用,，課中要明確目標,，講透知識點，訓練要扎實有效,，同時要注意師生活動時間的分配（教師時間與學生時間的比大約是1：2）,，要及時反饋教學效果。

3,、作業(yè)的布置,、批改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè),，作業(yè)形式要多樣化,，作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當,。批改要正確,、及時，字跡要端正,，書寫格式要規(guī)范,。

4、輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作,。各科任教師要定時間,、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力,，效果顯著,，并做好作業(yè)批改記錄的記載。

5,、檢測：改進檢測的方法,，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化,。除筆試外,，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對語文知識的掌握情況和語文能力的發(fā)展,。還要通過課堂提問,、觀摩、談話,、學生作業(yè)等方式,，評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素,，了解學生的學習過程,，考查學生的學習狀況，培養(yǎng)學生學習語文的興趣,，

6,、聽課：本學期各教師每學期積極參加聽課，要邊聽邊思,，及時評注,。

（二）、抓好最基本的識字,、寫字教學,。

寫字是一項重要的語文基本功，是1,、2年級的教學重點,，是鞏固識字的重要手段，對于提高學生的文化素質起十分重要的作用,，必須從小打好寫字基礎,。今年我們主要從以下幾方面入手。把識字,、寫字教學抓實,、抓細、抓恒,。

1、每天利用識字課和午練課重點指導識字,、書寫,，培養(yǎng)書寫習慣,，強化規(guī)范訓練。調動孩子寫字的積極性,，激發(fā)孩子的競爭意識,。

2、在識字教學中,，培養(yǎng)學生的自主識字能力,。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開,。突出學生的自主性,，通過放手讓學生借助圖認字、猜字,、游戲識字等方式,，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法,，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來,。班級定期舉行“識字大王”的評比活動。

3,、在識字,、閱讀教學中，隨時把握時機,，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境,，提供展示自我的平臺。

4,、開展豐富多彩的語文實踐活動,，把表演、競賽,、游戲,、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識,，培養(yǎng)興趣,，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng),。

（三）扎實開展教研活動,，努力提高教研效率。

1,、根據學校教學計劃,，制定切實有效的教研計劃，使“三同課”切實有效地展開，落實教學常規(guī)和教研組工作,。

2,、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席,，并做好詳細記錄,。

3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求,，我們將采用靈活多樣的教研活動方式,，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合,、專題學習與問題探討相結合,、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性,。

4,、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源,，以提高教師參與活動的積極性,、主動性,，并要求教師認真準備,、積極發(fā)言,，切實提高教學效率，繼續(xù)深化我校語文教研之風,。

5,、根據學校教學計劃，安排好聽課,、評課活動,。促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

6,、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習,，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思,，促進教師的專業(yè)成長,。

8、語文競賽,。以班級為單位開展語文知識競賽,，創(chuàng)設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動,。

總之,，本學期我們在進一步更新教育觀念的基礎上,，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動,，提高自身的整體素質,、教育科研水平、教學質量,，使語文學科素質教育得以加速落實。在沒有到來的下一學年里,，相信我們會更努力,。

一年級語文工作總結題目篇六

一年級語文期末工作總結一學年來，在上級領導的關心指導下,，我在課改的天空里盡情翱翔,，感受著教改的春風吹遍祖國大地。現將實驗一年來的工作,，匯報如下：

一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物,，側重于主觀認識,。為此，一學年來,，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,，讓學生能迅速接受知識。當學生把老師當成一位良師益友對待時,，他的思維就像草野上的野馬天馬行空,，于是，交流的火花拼出了個性的思想,；當學生的交流成了斷線的風箏時,，教師也要及時遏制，這時教師的權威也是不容置疑的,。

學生有著自己的個性思想,，如何讓他們有個表現的機會呢？在實驗教學中,，適當的小組合作學習,、“我當小老師” 、“你能我也能,，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水,。

每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯 ,，～～同學讀得極為流利,，如果他讀得慢一些,，加上些動作，那就更棒了,！”或同學們的一片熱烈的掌聲,，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。評價機制的建立和靈活運用,，能充分調動學生的積極性和學習熱情,，活化課堂，讓學生的情感得到認可,，在評價中促進成長,。

“興趣是最好的老師”，只有學生想學愛學主動學了,，那么,，教師的主導作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮出來。

一年級小學生年齡小,，對周圍事物極為敏感,，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是好奇的,，有著極強的模仿能力,。“有什么樣的班主任就有什么樣的學生”,，做為實驗班的班主任,，我注重學生的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學生,，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度,。在制度下，人人平等,，班委更要以身作則,，否則，“君子犯法,，與民同罪”,；班主任做事做到公平公正公開，實施“放權”,，一些衛(wèi)生,、紀律上的事交給相應的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助,。注意自身形象,，提高自身素質，在學生心目中樹立一種良好的形象,，讓他們感受到你是位有魅力的老師,。經過一學年來的整治管理,，我班的班風有了很大的改觀。學生樂學了,；衛(wèi)生無死角,，地上無紙屑；桌椅整整齊齊,；同學之間和睦相處少有糾紛發(fā)生,。班級的集體榮譽感提高了。班主任工作細如雨絲,，在這里只做拋磚引玉的介紹,。

1、課改有利于推進素質教育,，但課改的教學卻和統(tǒng)考有點“較勁”，如何建立一套有效的評價機制來準確地評價教學質量和教師教學水平呢,。

2,、教材的針對性過于城市化，不大適合于農村和偏遠山區(qū)的輔助教學,，建議教材有地方性,。

孩子的心純潔如白紙，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育,。以上是我一學年來的工作總結,，不知妥否，請指正,。

一年級語文工作總結題目篇七

本學期我?guī)б?6)班語文,，回顧一學期以來緊張忙碌的語文教學工作，我感嘆良多,，酸甜苦辣咸俱涌上心頭,，為了鞭策我更好的做好今后的教學工作，先回顧總結反思如下：

我接一(6)四個多月了,，這是我從一年級入學前夕通過陽光分班,，親手抓鬮來的，為此我虔誠的祈禱好久,，希望能夠遇到一批聰穎活潑,，陽光向上的孩子，遇到一批通情達理,，比較開明的家長,，總之我感到運氣是不錯。只是我一入學就開始精心用心投入的班,，全班44個親孩子,，本班學生,，21個女生，23個男生,。通過幾個月的朝夕相處,，我們班的孩子相對來說資質素質都比較不錯，當然也有幾個個別孩子基礎比較差,，默迪和卓原,，睿宸和熙達，碩璞和佳馨學習習慣不太好,，很讓我傷腦筋,。

打造書香校園，爭做書香園丁,，一直是我們學校追求的目標,，我也一直在督促自己做一個博學多識的好老師。胸藏文墨懷若谷,，腹有詩書氣自華,。我加入小學語文群后，每周六小林老師都放一些特價教師的教學實錄課,，如王崧舟老師的,，管建剛老師的，薛法根老師的,，竇桂梅校長的,，把這些重量級的特級大腕請到我家里來，讓我受益非淺,。另外,，我業(yè)余時間大力加強了理論學習，研讀李振村主編的《教小學,，不簡單》,、《小學語文老師必知道的180個妙招》、湯勇局長《做一個卓越而幸福的教育者》,，韓興娥主編的《讓孩子踏上幸福閱讀車道》,，管建剛的《一線教師》和《教師成長的秘密》等充實著我某些方面的不足。

教材,，是我們教學的綱要,，它實踐著課程目標對教學的要求。鉆研教材,，細讀文本,，應該是最能彰顯教師教學功底的。教師對文本的解讀有多深,，學生在學習的路上就會走多遠,。這正如倡導“詩意語文”的王崧舟老師所說：“文本細讀正是語文教師積淀言語經驗,、獲取言語感悟、啟迪言語智慧,、砥礪言語人格的重要路徑和平臺,。如果語文教師能認真細讀每一個文本，將文本里里外外爬梳個透,，殫精竭慮,，敲骨吸髓，甚至將文本內化為自己的生命化的言語存在,，那么,，我們還何愁喚不醒學生的言語生命意識、促不進學生的言語生命發(fā)展?”只有細讀文本,，才能真正理解作者的創(chuàng)造本源因我為是第一次,。

帶一年級的語文課，為了比較自如的上道,，我給自己加壓,，咬牙堅持學習，必須借助外力,。為了過好拼音這一關，每學習一課的拼音字母之前的晚上,，我都坐在電腦前借助網絡平臺收看研習一些名師的拼音視頻課,，這樣第二天上課就感到有底氣，不至于露怯,。一年級是識字寫字教學仍然是教學重點,。為了讓我的親孩子們從一年級開始就把基礎知識和基本技能學扎實，本學期我除了加大了對課本基礎知識的強化,，主要是在讀和背誦上下功夫,。比如，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，每課后面要就掌握的生字都在課堂上一筆一劃的領著孩子們學習,，把跟隨教材的《三步練字》書法當作業(yè)布置，每課都要檢查批改,，《課時筆記》也是做到一課一批改,，講評好及時改正。重視讀課文的朗讀,，對生字筆順筆畫的練習,，不斷提高學生的知識水平,。

大學代表著一個民族文明的高度，小學代表著一個民族文明的根部,。因此,，小學階段的教育，既要給孩子當前生活最需要的美好事物,，也要給孩子未來生命最重要的精神奠基,。

我大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓國學知識進入課堂的號召,，從一年級入學以來我就致力于打造書香班級,，有意識地從一年級開始落實我的經典吟誦教學，“小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭,。”我經過深思熟慮給我們一年級(6)取名為：“書香小荷”,。經典吟誦是我們書香小荷的特色,，讓優(yōu)秀的詩詞童謠滋潤著孩子的心靈，我希望通過不懈的努力,，希望將國學做得有聲有色,，風生水起。

書聲瑯瑯,，朗朗乾坤,。書是我們的好朋友，學校是讀書的地方,，全年級共有17個教學班中,，我?guī)ьI的一年級(6)是充滿一個充滿書香、書韻,、書魂的班集體,，每天早晨我引領“書香小荷”的孩子們充分利用黃金時間開展國學課《弟子規(guī)》的吟誦和薛瑞平主編的《日有所誦》的朗讀，入學四個月以來,，孩子們讀背詩歌,、兒歌、童謠一百多首,。

我們開展了一次語文詩歌背誦小能手比賽,，趙一婷當場背過33首詩歌，有的家長反映還有的孩子能背過四十多受兒歌,。新芽吟誦社團的孩子們還要吟誦《三字經》,，開設了《老子》一百遍的誦讀課程和成語接龍的活動。

“誦讀經典，浸潤童心”在20xx年圣誕節(jié)這一天,，我們班較順利地開展了一次《美妙的吟誦》錄像課,，請?zhí)镄ｉL給我們班錄課，孩子們積極踴躍的展示了幾個月以來所學的出課本以外的才能,，看得出孩子們學得很快樂,，我們班記憶力比較好的有龐熙達高逸晨許睿辰李盈瑩等孩子老子能背到十幾章，溫鈞康楊欣宇劉碩璞等孩子對成語接龍非常感興趣,。通過詩書浸潤的孩子們個個有朝氣有靈性,，我明顯感覺到孩子在書寫、朗讀誦讀,、表達方面都有不同程度的提高,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學習來說是最重要的,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。為什么有的同學老是玩,，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否,，在于是否思考,。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,，只要是有用的,，都可以試試。

本期的教學內容,，分為六個單元,。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題,，及時解決，重視錯題及時改正,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握。

語文，一直被認為是一門“皮厚”的學科,，語文教學必須重視積累運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。開展優(yōu)秀課文朗讀活動,，獎勵主動背過課文的學生一枚小印章。即使在期末備考沖刺階段我也沒有放松對孩子們閱讀的訓練,，反而我加大了閱讀量,，有時候副科老師不上，我就讓班干部領讀兒歌大全,，目前兩節(jié)課讀了23首,，期末考試迫在眉睫，我能理解家長們對孩子成績的高期待不亞于我這個“親媽”,，為了扎實基礎,，我特意搜集整理的一些字詞和按課文填空的試題，拜托打印方便的家長幫忙打印出來,，在最后的沖刺階段我努力引導孩子們有效復習,，查漏補缺，不是眉毛胡子一把抓,，在期末考出比較滿意的好成績,。

一年級語文工作總結題目篇八

隨著時間的流逝，一學期的教育教學工作又要結束了,。本學期我擔任一一班的班主任兼語文教學工作,。整個班級學風優(yōu)良，有正氣,。但也有些學生成績偏差,，作風懶散。現將一學期以來的具體情況總結如下：

1,、線上教學

寒假受疫情的影響無限延期,，為了讓孩子們“停課不停學”，學校安排從2月10日開始進入網課學習,。從接到通知到恢復復學,，整整三個月，雖說沒有和班級孩子零距離接觸,，但在班級管理方面依然常抓不懈,。每天的健康填表、師生動向表,、各項打卡,、各項作業(yè)等等，還有每周一次的班級家長會，平時上網課的點名情況,，看是微小的事情,，但又是每天必不可少的事情。就在這樣的堅持中,，我們終于在5月11日迎來了孩子們的復學,。

2、復學后教學

（1）,、不管是班級管理還是語文教學,，我始終按照各項管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中,，做到嚴而又度，三個月的網課,，孩子的習慣十分差勁,。那就從零開始，一點一點的去改變,，并和同班級的各位老師多溝通,，切實做好一切常規(guī)工作，尤其是在孩子心理和習慣方面中抓不懈,。

（2）,、抓好每一節(jié)課。網課的原因,，孩子學習程度差異較大,，出現兩極分化嚴重，在課堂教學上要求自己做到：教學目標明確,，認真鉆研教材,，了解學生，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情,，有序地開展教學活動,，體現分層教學,，各類學生主動地發(fā)展,。

（3）、作業(yè)布置做到合理,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),，字跡工整,，并做好登記，及時評價,。

（4）,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量,，培優(yōu)扶差工作至關重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導,、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

3,、通過一學期的努力，大部分學生掌握了以下知識：

認識400個字,，會寫200個字,。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔,。

學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力,。

大部分學生喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。在課外閱讀方面,，孩子們能按要求把故事讀三遍,，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

通過學習能聯系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,，并按自己的意愿制作讀書卡,。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣,。

認識了課文中出現的常用標點符號,。學會了使用句號、問號和嘆號,。

通過這學期里口語交際訓練,，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

在語文教學中對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。

存在不足,。

1、學生發(fā)展不平衡,，學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績仍然欠突出，還需提高,；

2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確；

今后打算繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學,；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量,；繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質?？傊?，經過一個學期的不懈努力，本班學生的學習成績有所提高,，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績,。

一年級語文工作總結題目篇九

本學期我再次擔任一年級語文教學，這是疫情過后第一次開學,，面臨很多難題,，尤其是一年級的孩子，完全處于大班的狀態(tài),，剛開學時站隊都不會,，一切都要從零開始。一個學年了,，這一個學年的工作給了我很多磨練的機會,，在這短暫而又特別的半年里，我也在迅速地成長著,。在工作中,，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責?，F總結自己本學年的教學工作如下：

1 ,、積極學習教育教學理論。

積極組織參加學校組織的切實有效的集體備課活動,，認真學習新課標理念,。用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。把新課標的理念滲透到教學中,，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力,。同時,，我也積極參加教育局組織的各種教研活動，外出參加國培學習,，回來后及時梳理,、總結、交流,，不斷反思努力提高自己的教學水平,。

2 、虛心聽課學習,。

利用各種機會不斷向同組年輕教師學習先進的教學手段,。開學一段時間，堅持聽主動聽語文組其他年級的課,，以便更好的把握好課堂教學的重難點,。自己遇到不夠明白的地方，虛心教研員請教,，對課堂教學,、平時作業(yè)布置等都和組內老師討論，還跨學科聽課,，跨階段聽課,，豐富自己的教學經驗。

3 ,、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源,，為自己上課做好準備,。同時我經常上網尋找有關的教學資源，如課件,、教案,、教學實錄教學經驗論文等，并閱讀教學方面的書籍,，從而不斷為自己的教學水平“充電”,。

對于剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的兩個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講，通過一學期的培養(yǎng),，我班大部分學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。還有一小部分學生的學習習慣較差,，需要老師花更多的時間,、精力來培養(yǎng)。

不但備學生,，而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、識字、寫字,、讀書,、寫話、口語交際,、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我和老師們經常交流,，并向她們學習教學經驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

（2）抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

（3）抓好讀書訓練

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,，調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調,、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。

一年級小學生年齡小,，對周圍事物極為敏感,，他們對外界是好奇的，有著極強的模仿能力,?！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W生”，做為一3班的班主任,，我注重學生的心靈感受,，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學生，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度,。在制度下,，人人平等，班干部更要以身作則,，否則,，“君子犯法，與民同罪”,；班主任做事做到公平公正公開,，實施“放權”，一些衛(wèi)生,、紀律上的事交給相應的班干部自行處理,，解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象，提高自身素質,，在學生心目中樹立一種良好的形象,，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經過一學年來的整治管理,，我班的班風有了很大的改觀,。學生樂學了；學生講衛(wèi)生了,，地上的紙屑越來越少了,；桌椅整整齊齊；同學之間和睦相處,，打架扯皮的越來越少了,。班級的集體榮譽感提高了。

1 ,、雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應該多給予指導,，交給學生學習方法。

2 ,、教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力,，掌握更多理論知識,，注重實踐，多虛心請教別人,。

3 ,、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學生不同的問題,，要有一定的應變能力,。這就要求我們在備課時，不僅要備教材,，還要備學生,，注意預設和生成。

4 ,、注意對不同的學生要有不同的教學方法,，能力或智力差的學生要求層次要適當地降低，讓他們對學習產生興趣,，減少壓力,，縮小學生間的差異,。

5 、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性,，完整性,，減少地方方言、口語,。

作為一名語文教師,，我知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會,，不斷地充實自己,。下學期我將給學困生以更多的關注，在提高課堂效率上再下工夫,，爭取得到更好的成績,！

一年級語文工作總結題目篇十

一個學期在匆匆中結束了，在教學中我有很多體會?，F將本學期的語文教學工作總結如下：

一年級第一冊的語文教學任務繁重,，要求學生讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié),。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲,，學讀輕聲,。認識四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字,、正音,、學說普通話。并且認識常用漢字400個,，其中100個要求會寫,。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀,，重復地寫,，長期如此，學生將對拼讀,、識字產生厭惡,，后果將不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,，課堂上經常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況,。面對本班的20名學生，我花了大量的時間備學生，寫好教案,，制作大量形象直觀的課件輔助教學,，用來激發(fā)學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的目光,，我感覺到無比快樂,，一切的辛苦都化為甘甜。課后,，我針對教學實際,，堅持進行反思，努力調整教學策略,，爭取每天細微的進步,。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下牢固的基礎,。

教了二十多年書，知道一條不變的硬道理：讓學生喜歡自己的學科,，喜歡上自己,。說起來容易，做起來難,。上課前準備充足,，給了我底氣，讓我的心充實自信,?；谶@點，面對一群新生,，我首要的工作就是“抓心”,。心齊了，注意力集中了,，課堂常規(guī)自然跟上了,。我才有了與學生自然的情感交流。課堂上,，我努力營造和諧,、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切,，充滿激情,。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價，更讓學生滿心歡喜,，積極思考,。在同學,、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸濃厚,，學習常規(guī)不斷進步,。通過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的,，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練,，要想學生在整個課堂興趣盎然，教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的,。這也是我不斷努力的方向,。

基于學生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是肯定存在的,。為了減小差異,，在課堂上我的提問任務也有些不同，是有不同梯度的,。我經常針對學生各自特點,，請相對應的學生回答問題。我班的小朋友,，學習的速度比一般同學慢一點,，作業(yè)不能及時完成?？墒撬麗圩R字,，針對他這種情況，我在課堂上特別關注他,，多給他展示的機會,，經常督促他，并及時鼓勵他,。一個學期結束,，感覺他有了明顯的進步,。這歸根于學生感覺到了我對他的關心,。對待學生的作業(yè)，我進行了分層布置,，避免了學生學習時的茫然,。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批,，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。

本學期,，除了完成教學任務外,，我們還進行集體備課學習,，這就給大家營造了良好的學習氛圍，確定了語文組的學習目標：“優(yōu)化識字,，促進養(yǎng)成”,。圍繞目標，我堅持主持并參加每周的集體備課,，堅持參加開展觀評課活動,，本期我聽課15節(jié)以上。學習到了他人很多優(yōu)秀的經驗,，也進一步明確了自己努力的方向,。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長,，我在做好本職工作的同時,，加強和家長的聯系，及時和家長探討學生的行為表現,。一起研究適合孩子的教育方法,，起到了事半功倍的效果。

經過了一學期的努力,，我不僅圓滿完成了教學任務,，在實踐中，還增強了信心,。我相信：下學期我可以取得更大的進步,，也會更加認真對待自己的教學工作。

1,、同學們的作業(yè),，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2、在教學過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性。

3,、教學中,，有時候沒有把學生放在學習的主體地位,。

4、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

5、學生學習情況兩極分化嚴重,，有少數學生還沒有掌握寫句子的方法,，學生的整體初步寫作水平較差。

1,、激發(fā)學生學習語文的興趣,。

俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式,，使學生認清學習語文的重要性及趣味性,，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣,。學習先進的教學手段,，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領學生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文、用語文,。

3,、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點,、難點進行教學，提高教學質量,。多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感。

4,、加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的需要,。

5,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

6,、在指導學生學好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作,，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。

一年級語文工作總結題目篇十一

本學期，我又擔任一年級班的語文教學工作,。一學期來,，我認真扎實地對待教學，虛心向有經驗的老教師學習,，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?，F從以下幾個方面加以總結。

為了上好每一節(jié)課,，我依然像以前一樣認真鉆研教材,，并結合本班學生的實際特點，備好課,，上好課,。平時，我堅持自己獨立備課,，因此在課前的準備是很充分的,，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。課堂上,，我一口令教學,，著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體,，有目的,、有條理地引導他們進行學習,，自主獲取知識。經過這段時間的訓練,，學生們會在老師不在場時,，由班長帶頭讀兒歌或背字母表。還學會帶著問題認真地進行語文合作學習,，學會了針對文本提出一些有質量的問題,。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動,，參加局組織的展示課,，用自己的課堂鍛煉自己，提升自己,，還經常閱讀一些教學書籍,，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念,，總結教學經驗,，撰寫教學論文，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展,。

新課標提倡低年級的學生少寫多認,，所以，一學期來要求會認的字很多,，單這個期要求會認的字就550個,，這對于我們農村的孩子來說還是有一定的難度的。為了讓孩子們在規(guī)定的時間內識字的效果更好一些,，在教學方法上,，我總結出了兒歌識字，字謎識字,，形象識字,，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法,。平時,，我盡量讓學生多識字。除了課內識字外,，我還鼓勵學生在課外識字,，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字,。課外書,，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙,、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。低年級的詞語教學是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀,，詞語的積累重視不夠,，而本期我注重了這一點。課堂上,，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務,。有時設計多種形式的練習,，指導學生反復運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞,、近義詞,，“詞語接龍”，使學生思維更敏捷,，詞語得到有效鞏固,。圍繞課文教學，我有目的,、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍,，經過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫,，從而提高學生課堂表達能力,。

針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎,，認真來學習”的原則,，在指導學生書寫生字時，在學生觀察完了字的間架結構后,，我都要讓學生一起讀筆畫筆順并跟我一起書空,。

一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力,。

二是天天少量的課外閱讀活動,，提高學生拼讀水平，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,，拓展學生的知識面,。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭,，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立“互助”小組,，利用結對子形式，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

本學期師生共同努力下，學生有了很大進步,。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識,，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,，在本學期的段考中我們班的語文科共有19位學生參加考試，,，平均分數為88,。8分，及格率為89,。5%,，優(yōu)秀率68%，均占全鎮(zhèn)的榜首,，而在期末考試中,，我們再次取得了較好的成績，及格率94,。7%,，優(yōu)秀率68。4%,，平均分數為90,。89，比段考又有了一些進步,，我的工作又一次得到了上級的領導肯定和認可,，而我自己的內心也感到非常充實和安慰。今后我將繼續(xù)努力,！

雖然取得了一些可喜的成績,，但依然存在很多不足的地方,，如還有少數部分學生的成績不夠穩(wěn)定，學習習慣沒有養(yǎng)成,，獨立完成作業(yè)的能力不夠高,。因此，在日常的教學中,，我們必須重視對這些學生的輔導工作,，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏,，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展,。從而大面積提高教學質量,。

一年級語文工作總結題目篇十二

今年我擔任一年級十班語文兼班主任,，不知不覺中，一個學期結束了,?；仡^望望自己留下的足跡或深或淺，但這也印證著我這學年的付出與收獲,。

一年來我熱愛教育事業(yè),，遵守學校的各項規(guī)章制度，不斷提高自己的政治思想覺悟,，在日常工作中,，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好學校的各項工作,。

在語文教學上,，為了有效地提高教學質量，我首先從自己做起,，努力改進課堂教學做到以下幾點：

1,、認真?zhèn)浜谜n，做好課前準備,，上好每一節(jié)課,。

2、做好課后的常規(guī)工作,，如聽寫,、作業(yè)批改、評講等,。

3,、注意培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,提高學生的閱讀能力。平時規(guī)定學生讀一些適合他們的課外讀物,。通過課外閱讀這樣他們就可以擴大視野豐富詞匯增長知識并要求他們摘錄好詞好句概括主要內容及說出自己的感受,。

4,、每天堅持讀書。培養(yǎng)學生的閱讀能力和誦讀水平,，隔天一個話題讓學生或多或少地講出自己的見解,，讓他們有話多說無話少說。

作為一名班主任,，每天到校都會擔心班里會出現大大小小的問題,，因此為了減少這種現象的發(fā)生，我每天都會督促好學生嚴格遵守校紀校規(guī),，要求學生認真做好如：儀容儀表,、集隊、做操,、用餐等方面,，因此在學校組織的各項比賽中我班都獲得了較好的成績。每天的早讀,、晨會,， 我都能很好地充分利用。我常對孩子們說：“一年之計在于春,，一日之計在于晨,。”,，讓他們明白早讀的重要?，F在，我班已經養(yǎng)成了良好的早讀習慣,。孩子們一來校,，就自覺拿出課內外書籍來朗讀，整個教室很安靜,，你看到的是孩子們挺直小背,，捧起書本認真閱讀的可愛模樣，聽到的是孩子們瑯瑯的讀書聲,。

每一個班級中,，都存在著優(yōu)生、中等生,、差生這三類學生,，相比前兩者，后者更難幫助也更重要,。因為每一個學生都是一個希望,，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。這么多年來,，我從不輕易放棄一個差生,，總是竭自己最大的能力去幫助他們,。我會深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。

今年我班的楊欣苒小朋友,就是這樣一位需要老師關心的后進生,我在充分了解情況下,，及時作出了輔導計劃,和家長一起,耐心細致地幫助她,盡可能創(chuàng)造條件和機會讓孩子表現其優(yōu)點和長處,，使她成績有所提高，品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

這么多年來,，我把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長,，競相綻放,。我付出著、收獲著,、進步著，在今后的工作中,，我將更加努力,，爭取更優(yōu)異的成績。

一年級語文工作總結題目篇十三

我們一年級語文教研組有四位成員,，雖然在教齡,、性格上各不相同，但都有著共同的特點,，那就是熱情好學,，工作認真。本學期,，我們立足崗位,，團結協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實的工作態(tài)度較為出色的完成了本學期的教研任務?，F將本學期的教學工作情況總結如下。

在每次教研活動中我們都留一定的時間來學習理論,，我們認真研讀了《語文課程標準》,，還通過報紙、雜志及網上學習加強教育教學理論的學習,，在拼音,、識,、閱讀教學、口語交際等方面組織了切實有效的學習交流研討活動,。通過共同學習相互交流,，用先進的教育理念來支撐和深化教學改革，轉變了教育教學思想,，使大家對新課改的認識有了很大的提高,。

開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性,，我們教研組老師都認真學習了教研室和教導處的教學計劃,，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃,，并努力按照制定的計劃去做,。平時，認真上好每一堂課,，努力提高課堂教學效率,。

良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用,。低年級學生,，學習剛剛起步，可塑性強,。我們在教研活動中要求每位老師,，平時教學中嚴格訓練到位，經常抓,，抓經常,，并且經常學習交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的激勵措施,，取得了良好效果,。

我們組里年輕老師比較多，在檢查作業(yè)時發(fā)現了一些問題,，為了更好地幫助他們落實作業(yè)批改的常規(guī),，我組織老師們一起學習了教師工作常規(guī)，統(tǒng)一了作業(yè)形式,、作業(yè)量,，分別對各項作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。

我們將集體備課與組內研究課有機結合,，堅持每周上一節(jié)研究課,。集體備課做到定人、定時,、定點,，并將這一環(huán)節(jié)落到細處,，并在各自的教學中揚長避短，注重反思感悟,，力求改革創(chuàng)新,，上出自己的個性特色。

一年級孩子好動愛玩,，無意注意占主導,。因此，我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用,，要求老師們多動腦,，勤動手，在條件較差的情況下自制各種卡片,，教具,，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣,，大大提高了課堂教學效率,。

一個學期又快結束了，在這個教研組,，我們學會了彼此之間的取長補短,，學會了真正的團結協(xié)作，學會了共同分擔艱難困苦,，學會了合作中的共同提升,。今后，我們教研組將一如既往,，再接再厲，把工作開展得更好,。

一年級語文工作總結題目篇十四

本學期,，我擔任一年級的語文教學工作。一學期來,，我認真扎實地對待教學,，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?，F從以下幾個方面加以總結：

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我認真參加組內集體備課活動，積極找問題,，謙虛請教他人,，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,，我依然認真鉆研教材,，并結合本班學生的實際特點,，備好課，上好課,。平時,，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的,，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎,。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學生為主體,，有目的、有條理地引導他們進行學習,，自主獲取知識,。經過不斷的訓練，學生們已經學會帶著問題認真地進行語文合作學習,，學會了針對文本提出一些有質量的問題,。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動,，還經常閱讀一些教學書籍,，吸取一些適用的方法，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展,。

一學期來,，在教學方法上，我總結出了兒歌識字,，字謎識字,，形象識字，游戲識字,，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法,。平時，我盡量讓學生多識字,。除了課內識字外,，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察,，隨時隨地識字,。課外書，同學朋友的名字以及大街上的廣告牌,，家里的報紙,、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠,，而本學期我注重了這一點,。課堂上，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體,，為學生輕松理解詞語服務。有時設計多種形式的練習,，指導學生反復運用詞語,，如讓學生對一些反義詞、近義詞,，“詞語接龍”,，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固,。圍繞課文教學,，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍,，經過一系列的詞語積累練習后,，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力,。

針對本班學生的特點和實際,，本著“扎實打基礎，認真來學習”的原則,，除上好語文課以外,，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力,。二是天天少量的課外閱讀活動,，提高學生拼讀水平，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,，拓展學生的知識面。三是開放式作業(yè),，促進學生觀察,、思考習慣的養(yǎng)成，鼓勵學生在生活中學語文,。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭,，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，利用結對子形式,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

總之,，本學期在師生共同努力下,，學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,，理解能力逐漸增強,，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內心感到非常充實,、安慰。我會繼續(xù)努力,！