總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法 小學(xué)教學(xué)總結(jié)論文篇一

（1）詞語積累不夠,。

重視積累,，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高,。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀,、積累、欣賞,、感悟,，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策,。

由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范,，缺乏對知識整合的處理，故失分較多,。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音,、詞義、邏輯思維訓(xùn)練,，還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時積累詞語的能力,。由于我們在教學(xué)中只注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類,、整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些,，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多,。對于基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生,，審題能力也較差,。有的甚至不讀題亂寫一氣,，有的沒能真正領(lǐng)會句子含義，更缺乏理解的深度,。

本次四年級質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學(xué)生自身的生活實踐,，但由于學(xué)生基本功不夠扎實,，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文語序散亂,，沒有很好的邏輯聯(lián)系,。空話,、套話,、假話太多，童真,、童趣體現(xiàn)不夠,。可見在這方面,，學(xué)生還是較為薄弱,。在今后的教學(xué)中我們更應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。

從整體卷面看,，學(xué)生的書寫情況不容樂觀,。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范,，今后要加大訓(xùn)練,，嚴(yán)格要求。

從我們教師自身來看,，教的稍顯死板,，語文知識涉及面很廣，但拓展不夠,。同時我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識掌握也不靈活,，沒有能應(yīng)用自如，舉一反三,。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法 小學(xué)教學(xué)總結(jié)論文篇二

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,?！把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步,。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。

本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué),，上進(jìn)心強(qiáng),，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念,。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí),、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱,。

針對本班學(xué)生的實際情況,，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作,，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立科學(xué)意識，提高認(rèn)識能力,。深入了解學(xué)生的個性特點(diǎn),，尊重學(xué)生的興趣愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，給予評價肯定,，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念,。

我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎,、愉快的教學(xué)方法,，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識,、技能。發(fā)揮學(xué)生情感,，激發(fā)學(xué)生求知欲望,，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣,。平時我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生,，根據(jù)其的實際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo),，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進(jìn)步。

此外,，我堅持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況,，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階,，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。

注意做好課前準(zhǔn)備,，刻苦鉆研教材,，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實驗教具,，做到先備課,，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生容易汲取,，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，采用多種形式，多種方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實驗器具,，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去,。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,，勤動手、動腦,、動口,。

豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了,。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動手動腦,，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念,。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,，帶著問題走出課堂,，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排,，解疑、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

學(xué)生是好奇的，是好活動的,，在參與過程中,，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

在教學(xué)中,，雖然取得了一定的成績,，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處,，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等,，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服,，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階,。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法 小學(xué)教學(xué)總結(jié)論文篇三

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心任務(wù),，它從一個重要方面體現(xiàn)著學(xué)校的整體辦學(xué)水平。幾年來,，我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一直處于整個中心的領(lǐng)先地位,。本學(xué)年是一個特別的學(xué)年，因為今年是學(xué)校布局調(diào)整的第一年,，秋租和田厝兩所小學(xué)并入我們學(xué)校,，而秋租和田厝兩所小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量幾年來一直都很不理想，如今兩年小學(xué)的學(xué)生納入我們學(xué)校,，這對我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量無疑是一次挑戰(zhàn),，是對中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一次嚴(yán)峻的考驗。

通過上一學(xué)期的教育,、引導(dǎo),，來自這兩所小學(xué)的學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、組織紀(jì)律等方面已有了很大的轉(zhuǎn)變,，逐漸融入到中心小學(xué)良好的學(xué)習(xí)氛圍中，本學(xué)期就把教育重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的學(xué)習(xí)上,，盡最大努力地對知識掌握較薄弱的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，以趕上同班整體的知識水平，通過這一學(xué)期全體老師的努力,，全校學(xué)生在各方面均有更進(jìn)一步的發(fā)展,，學(xué)校形成了團(tuán)結(jié)向上的學(xué)習(xí)氛圍。現(xiàn)就一學(xué)期來的教育教學(xué)工作做以下幾點(diǎn)總結(jié)：

好的習(xí)慣是人們走向成功的鑰匙,，而壞的習(xí)慣是通向失敗的敞開的大門,。所以學(xué)業(yè)成功要從培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，尤其是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始。學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不但能提高學(xué)習(xí)效率,，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成，還能促進(jìn)學(xué)生自然地獲取知識,，發(fā)展智力,，提高能力。學(xué)校通過各種途徑積極促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如教會學(xué)生自主學(xué)習(xí),，教會學(xué)生提出問題、回答問題,，教會學(xué)生合作學(xué)習(xí)等等,。

本學(xué)期的4月17日，漳州市教育質(zhì)量現(xiàn)場會組織參觀團(tuán)到我校參觀,。為能更好地樹立我校的社會形象,，在市教育局的支持下,，學(xué)校進(jìn)行了翻修,，對學(xué)校的電路輔設(shè)全面翻新,，確保用電安全，對網(wǎng)絡(luò)線,，廣播線進(jìn)行全新鋪設(shè),，使每一個班都有光纖和廣播信號，并為每一個班級配備一套簡易多媒體,，從而讓我們學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)代化又向前邁出了一大步,。學(xué)校以配備先進(jìn)硬件設(shè)施為契機(jī)，要求全體教師多學(xué)習(xí),、多鉆研,，組織教師學(xué)習(xí)如何有效地使用現(xiàn)代教育設(shè)備。在學(xué)校的引領(lǐng)下,，學(xué)校大部分老師能充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資料制作教學(xué)課件,，充分利用小黑板、教具等輔助課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)密度,。利用教學(xué)輔助設(shè)備，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀生動性,，大大降低學(xué)習(xí)難度,，有效突破教學(xué)重難點(diǎn)，使課堂教學(xué)效率得到質(zhì)的飛躍,。因為我們的積極努力,，在漳州市教育質(zhì)量現(xiàn)場會組織參觀團(tuán)到我校參觀中,，對我校的各方面工作做出高度的評價。

本學(xué)期,，我校延續(xù)以往良好的校本教研氛圍,，由新調(diào)入的李小紅、陳明輝率先開課,，課題分別是五年級語文《再見了,，親人》和五年級數(shù)學(xué)《正方體和長方體的體積》。這兩位老師剛到我們學(xué)校,，對學(xué)校多媒體教學(xué)較不熟練,，但他們有鉆研精神，在開課時能積極使用多媒體輔助教學(xué),，在教學(xué)過程中明輝老師的課件部分打不開,，在一定程度上影響了教學(xué)效果。另外,，在中心校多年的曾路執(zhí)教的《要是你在野外迷了路》和楊美鳳執(zhí)教的《中國國際救援隊,，真棒,！》,，課前精心設(shè)計教學(xué)，收集教學(xué)資料,，制作課件,，并在課堂上得到有效運(yùn)用，獲得全體聽課教師的一致好評,。當(dāng)然在開課問題上也存在一小部分老師對開課抱應(yīng)付了事的心理,。

一手抓尖子生，一手抓學(xué)困生,，鼓勵中間部分學(xué)生積極上進(jìn),，是我們學(xué)校對培優(yōu)輔差工作的良好作風(fēng)。一學(xué)期來,，全體任課老師充分利用時間,，積極培養(yǎng)尖子生，讓其充分發(fā)揮特長,，同時兼顧學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，教他們怎樣進(jìn)行有效學(xué)習(xí),，盡力做到堂堂清、周周清,，不讓他們在新知識掌握上又有新的脫節(jié)，并擠時間幫助他們復(fù)習(xí)鞏固舊知識，使他們的學(xué)習(xí)上有新的進(jìn)步,。通過一學(xué)期的努力，我們學(xué)校的作文和數(shù)學(xué)尖子生在中心校組織的作文（寫話）和數(shù)學(xué)競賽中取得了優(yōu)異的成績,。（寫話）競賽共有17位同學(xué)在中心校的前十名,，數(shù)學(xué)競賽共有21位同學(xué)在中心校的前十名。其中作文（寫話）競賽取得第一名有3人,，數(shù)學(xué)競賽取得第一名的有4人,。

孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步總是希望得到大人們的肯定，針對孩子的特點(diǎn),，本學(xué)期及時對各項工作進(jìn)行總結(jié)與表彰。針對學(xué)習(xí)方面的表彰有兩次,，于開始初對上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測成績名列全班前三名和學(xué)習(xí)成績有明顯進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表彰，另一次結(jié)合六一節(jié)對本學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量抽測成績名列全班前三名和學(xué)習(xí)成績有明顯進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表彰,。同時在六一節(jié)上還對一學(xué)年來各方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行考評，評選出本學(xué)年度的三好生和優(yōu)秀班干部,。除全校性的表彰以外，要求各班及時對班級里涌現(xiàn)的好人好事,、學(xué)習(xí)積極等先進(jìn)事跡進(jìn)行表揚(yáng),，以促進(jìn)學(xué)生的上進(jìn)情緒。通過各級各項表彰,，極大地鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，逐步養(yǎng)成樂學(xué)上進(jìn)的習(xí)慣,。

校園生活應(yīng)該是豐富多彩的,，為此學(xué)校合理安排老師,，兼任學(xué)校興趣小組的組建與培訓(xùn)工作,。由體育老師曾武夷負(fù)責(zé)學(xué)校女子排球隊,，每天晨讀之前和下午課外活動做為訓(xùn)練時間的保障,。學(xué)校鼓號隊由少先隊輔導(dǎo)員曾建標(biāo)負(fù)責(zé),，陳奕杰協(xié)助，把每周二,、周五早上7：20到晨讀開始這一段時間做為訓(xùn)練時間,，學(xué)校音樂興趣小組以訓(xùn)練小歌手為重點(diǎn)，以音樂課堂教學(xué)為訓(xùn)練主陣地,，課余活動時間加以鞏固。目前,，各項興趣小組進(jìn)展可喜，在這些領(lǐng)域,，學(xué)校在器樂訓(xùn)練方面較為欠缺，有待進(jìn)一步加強(qiáng),。

學(xué)校積極開展各項有益的活動，給學(xué)生搭建發(fā)揮特長的平臺,。本學(xué)期中心校組織“三語”比賽,，學(xué)校把這項活動作為全校性的競賽活動,，以此促進(jìn)學(xué)生對各種語言的感悟和提高。學(xué)校通過校內(nèi)初賽,，選撥學(xué)生參加中心校的比賽。確定人選后,，學(xué)校對培訓(xùn)工作做了具體的分工，加強(qiáng)訓(xùn)練,。在培訓(xùn)教師的努力下，參加中心校閩南語講民間故事,、普通話演講、英語朗讀比賽同學(xué)大部分同學(xué)取得了優(yōu)異的成績,，并有多名參賽選手取得了第一名。

在今年的“六一”兒童節(jié)文娛匯演中,，各年段均選送精心排練的節(jié)目,，在演出中同學(xué)們的精彩表演搏得了全校觀眾的熱烈掌聲和陣陣的喝采聲,。

學(xué)校在6月2日組織三至六年級同學(xué)參加全國百萬青少年“做一個有道德的人”網(wǎng)上簽名活動，在6月10,、11日組織全校學(xué)生分年段到多媒體教室觀看防震減災(zāi)科普動畫片。

前教學(xué)樓是學(xué)生上下學(xué)的必經(jīng)之道,，兩邊的展示欄充分顯示著其重要的宣傳和學(xué)習(xí)作用。以往都是學(xué)校統(tǒng)一布置,，本學(xué)期改變往年做法由各年段輪流負(fù)責(zé),，三月份由六年級負(fù)責(zé),，四月份由五年級負(fù)責(zé)，五月份由四年級負(fù)責(zé),，六月份由一,、二、三年級合作完成,。一學(xué)期來，對各期展示欄的采樣中,，發(fā)現(xiàn)六年級和五年級做得比較好，其他年級有待進(jìn)一步加強(qiáng),。

以上林林總總,、瑣瑣碎碎,，就這樣一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即過，這期間取得了一些成果,，也存在一些不足，這些都將在來年里揚(yáng)長避短,，繼續(xù)進(jìn)取,，以期更好地做好各項教育教學(xué)工作,。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法 小學(xué)教學(xué)總結(jié)論文篇四

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出, 小學(xué)語文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。 并首次把 “豐富語言的積累” 寫進(jìn)了教學(xué)目的, 對學(xué)生的閱讀量還做了明確的規(guī)定: 高年級課外閱讀總量不少于100萬字, 即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到25萬字, 相當(dāng)于高年級的語文課本5本書左右,。 因此, 在開放的語文教育體系中, 課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的 “點(diǎn)綴” , 而是語文教育的一個重要組成部分。引領(lǐng)孩子們進(jìn)行快樂的課外閱讀, 讓孩子們在浩瀚的書海中遨游,。我在班級開展了課外閱讀指導(dǎo)活動, 并注重在以下五個環(huán)節(jié)都努力激發(fā)學(xué)生閱讀興趣, 有所收獲,。

1.創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀環(huán)境。 在廣泛開展課外閱讀情況家長調(diào)查的基礎(chǔ)上, 召開家長會, 改變部分家長的陳舊觀念, 取得家長的幫助, 保證課外讀物有來源, 課外閱讀有監(jiān)督,。有條件的家庭, 提倡親子閱讀, 這對保持學(xué)生的閱讀興趣十分重要。

2.營造良好的讀書氛圍,。教室內(nèi)張貼讀書名言, 布置班級讀書角, 圖書來源一是學(xué)校圖書館, 二是學(xué)生家中藏書。同學(xué)之間可交換閱讀書籍, 提高讀物利用率,減輕家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。 “讀書小屋” 每周推薦一本好書, 營造濃濃的書香氛圍, 激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

3.教師以身垂范,與學(xué)生共讀,。閱讀可以讓我們的文化底蘊(yùn)漸漸地豐厚起來,思維逐漸地活躍起來,。久而久之,我們的身上就會帶有某種特殊的精神氣韻和文化歸屬感,對學(xué)生起潛移默化的作用。學(xué)生與教師共同閱讀,不但能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,也便于教師進(jìn)行及時引導(dǎo),。

1.適合的才是最好的,學(xué)生的課外閱讀大多數(shù)是以個體的形式來進(jìn)行的, 有的喜歡名家名著; 有的喜愛科普作品; 有的迷于軍事知識; 還有的只對卡通書籍感興趣……因此, 我們放低要求, 允許學(xué)生個體差異的存在, 適合的才是最好的。

2.選擇健康,、 有價值的書。 課外閱讀益處很多, 但開卷未必有益,。別林斯基說得好: “閱讀一本不適合自己閱讀的書論文格式, 比不讀還要壞。我們必須學(xué)會這樣一種本領(lǐng), 選擇最有價值, 最適合自己所需要的讀物,?！?尤其孩子, 純凈幼小的心靈如果借助優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品和經(jīng)典名著來滋養(yǎng), 心靈會日漸純凈, 感情會日漸豐富,興趣愛好會日漸廣泛, 智力與承受力也將日漸增強(qiáng),。

1.不動筆墨不讀書。根據(jù)閱讀情況填寫讀書卡, 記錄閱讀的篇目,、時間,、 字?jǐn)?shù),、 摘錄好詞佳句、 展示心得體會, 學(xué)會積累, 學(xué)會與文本對話, 學(xué)會做讀書筆記; 鼓勵學(xué)生對作品進(jìn)行再創(chuàng)作 ( 會續(xù)寫,、 擴(kuò)寫、 縮寫,、 改寫等) 。以保證閱讀數(shù)量, 提高閱讀質(zhì)量,。

2.集中指導(dǎo), 提高課外閱讀能力,。學(xué)生共同閱讀同一讀物, 便于教師指導(dǎo),。例如,，有時利用語文天地中的閱讀篇目分組學(xué)習(xí), 小組交流, 交給讀書方法,，填寫讀書卡。

1.由課內(nèi)向課外延伸,。古人云: “世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章” ,。確實在社會上處處有語文, 人人時時學(xué)語文、 用語文,。在語文教學(xué)中我注意引導(dǎo)學(xué)生去感受中國語言文字的美, 并結(jié)合一些特殊的課文, 特殊的節(jié)日, 特殊的事件, 特殊紀(jì)念日等拓展閱讀。如學(xué)了《草船借箭》 , 引導(dǎo)閱讀 《三國演義》 有關(guān)章節(jié);……學(xué)生手中的《字詞句篇》,每單元的閱讀 文章不但精彩, 而且與課文主題緊密相連, 應(yīng)充分利用,。

2.保證閱讀時間。 課外閱讀需要有比較充裕的時間,囫圇吞棗地應(yīng)付課外閱讀量會加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。因此, 要控制過多的機(jī)械繁瑣的語文書面作業(yè), 保證學(xué)生每天有半小時自由閱讀的時間。每周的周記也可改為閱讀,、與家長交流、 填寫讀書卡等,。假期作文改為出一期讀書專題小報等等, 讓語文作業(yè)變得有趣起來。

為了提高學(xué)生讀書積極性, 提高課外閱讀效率, 增強(qiáng)閱讀實效, 我思考了一些行之有效的辦法,。如: “我喜愛的名言” 交流會, 有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言, 進(jìn)行評說、 欣賞,。 “名人故事會” , 講述名人讀書成才的故事, 從而激起學(xué)生對讀書人的崇拜, 對書的渴望, 形成與書本交朋友的強(qiáng)烈意向,。自辦班級 “課外閱讀報” , 刊載論文格式美文佳作, 選登優(yōu)秀讀書筆記……孩子們一有空閑便忙于搜集資料, 采稿、 寫稿, 樂此不疲, 熱情高漲, 讀寫能力得以增強(qiáng); 參加 “讀書知識競賽” “紅色經(jīng)典誦讀” 有效促進(jìn)了學(xué)生讀書、 交流,、 展示的積極性,。