欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 最新高一上學(xué)期語文教學(xué)計劃 高一上學(xué)期語文教學(xué)計劃進度表(3篇)

最新高一上學(xué)期語文教學(xué)計劃 高一上學(xué)期語文教學(xué)計劃進度表(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-12 11:06:08
最新高一上學(xué)期語文教學(xué)計劃 高一上學(xué)期語文教學(xué)計劃進度表(3篇)
時間:2023-03-12 11:06:08     小編:zdfb

時間流逝得如此之快,,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,,寫一份計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧,。

高一上學(xué)期語文教學(xué)計劃 高一上學(xué)期語文教學(xué)計劃進度表篇一

高一級上學(xué)期,,是學(xué)生從初中向高中過渡,適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期,。學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的.良好習(xí)慣,,本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要?,F(xiàn)作簡單計劃,如下:

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),,以教材為依據(jù),,以語文備課組工作計劃為參考,落實常規(guī)教學(xué)工作,,夯實學(xué)生語文基礎(chǔ),,增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識面,,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,,提高文化品位,,為學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

本學(xué)期任高一(7,、8)兩個班的教學(xué)任務(wù),。從學(xué)生入學(xué)的語文成績來分析,這一屆比以往會好一些,,學(xué)習(xí)習(xí)慣也好一點,,但是基礎(chǔ)還是有點欠缺的。相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,,對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識掌握還不是特別扎實,課外遷移不夠,,閱讀和寫作能力還有待加強,。

本學(xué)期是高中基礎(chǔ)年級的第一個學(xué)期,一些在起始年級必須完成的內(nèi)容務(wù)必到位,,力爭學(xué)生以比較全面厚實的語文基礎(chǔ)進入高年級,。所以,利用最短的時間和班主任,、學(xué)生溝通,,盡快了解學(xué)生,以做好因材施教,。第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,,更在于通過中考和高考試卷的對比分析,讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移,,完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,,更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點。

1,、緊抓語文基礎(chǔ),,落實日常教學(xué)工作,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。讓學(xué)生充分了解高中語文與初中語文在知識,、講法、學(xué)法上的區(qū)別,,以盡快適應(yīng)高中的語文課堂,。日常語文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,,另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,這對于16,、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,,有利于學(xué)生開拓視野,,積累寫作素材,提高口頭表述能力,,提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。

2、取舍有度,,重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

對課文要有取舍,。學(xué)習(xí)重點放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主,,進而增強學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫指導(dǎo),,并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識,,增強學(xué)生的文化底蘊。

3,、在教學(xué)中,,積極倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式,,創(chuàng)造自由的教學(xué)氛圍,注重學(xué)生的個體差異,,注重學(xué)生的個性發(fā)展,。加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

4,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為重點,。運用各種方法,,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

在作文教學(xué)上,我們沒有一蹴而就,,從片段寫作開始,,再到整篇大作文。訓(xùn)練的體例也是從話題作文開始,,逐步訓(xùn)練論點型議論文,、論題型議論文、材料作文,、話題作文,。讓學(xué)生先列并列式、層進式結(jié)構(gòu)提綱,,再連綴成文,。每一篇作文都認(rèn)真批改,詳細(xì)講評,,學(xué)生的寫作能力一步步提初起來,。

5,。 加強備課鉆研。加強對教材的鉆研,,努力理解新教材的編排意圖,,實現(xiàn)教與學(xué)的目標(biāo)。努力追求課堂教學(xué)“實”與“活”,,強調(diào)課堂效率,,在45分鐘內(nèi)讓學(xué)生學(xué)有所思、學(xué)有所得,,學(xué)有所疑,。

6、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),,利用好早讀課,、課間和夜自修時間,加強學(xué)生自查,、自我管理,。作業(yè)精選精批,及時校對講解,,表揚優(yōu)秀,,鼓勵后進。

7,、口語訓(xùn)練方面,,結(jié)合課堂教學(xué),開展課前3分鐘朗誦訓(xùn)練,,掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙,,訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣。使學(xué)生能自由流暢地表述自己的語言,。

高一上學(xué)期語文教學(xué)計劃 高一上學(xué)期語文教學(xué)計劃進度表篇二

“閱讀鑒賞”包括“精讀課文”和“略讀課文(用*號標(biāo)出)”,,同時還有“擴展閱讀”和“名著導(dǎo)讀”,從而形成從課內(nèi)到課外,、校內(nèi)到校外,、單篇文章到整本書互相回環(huán)結(jié)合的閱讀系列。為避免課內(nèi)學(xué)習(xí)分量過重,,“擴展閱讀”部分單獨成冊,,供學(xué)生在課外選讀,使學(xué)生得法于課內(nèi),,獲益于課外,。

閱讀鑒賞”部分都安排了四個單元。其中一個單元側(cè)重于“品味與賞析”,兩個單元分別側(cè)重于“思考與領(lǐng)悟”,,另外一個單元側(cè)重“溝通與運用”,。每個單元都有四篇精讀和略讀課文,教學(xué)中可以靈活處理,,部分作課堂教學(xué)文選,,其余的指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。

就體裁而論,,現(xiàn)代詩歌,、古代散文、現(xiàn)代散文,、新聞報告文學(xué)各據(jù)其一,;每個單元內(nèi)文體相對統(tǒng)一,各篇課文照顧各個時期,、各個代表作家以及各個代表性作品,。這些單元的文本大致分為抒情和敘事兩大類型,第一單元屬于抒情類型,,第二,、三、四單元屬于敘事類型,。兩大類型都精選了內(nèi)容和形式俱佳的作品,,這些作品具有厚重的思想、有親和力的語言以及有意味的技巧形式,,易于為起始學(xué)段的學(xué)生所接受和喜愛,。另外,課文除了新聞報告文學(xué),,都是詩歌散文,,屬于純文學(xué)作品,,其實報告文學(xué)也可以歸到文學(xué)作品的范疇,,可以說本冊課本的文學(xué)色彩較強,意在著重培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)鑒賞能力和審美能力,。

這一模塊像其他幾個模塊文本一樣,,單元專題的確定、課文的選取,、練習(xí)題的設(shè)計,,貫穿著知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度,。三個維度在各單元的側(cè)重點和表現(xiàn)方面有所不同,考慮到體例的相對統(tǒng)一,,各單元呈現(xiàn)方式又有相同或相近之處,,以單元說明而論,,基本上分三段,第一段點明單元題材范圍,,第二段說明課文內(nèi)容的共同傾向和寫法的共同特點,,第三段指明學(xué)習(xí)本單元應(yīng)該注意的問題;如果換成三個維度的說法,,(工作計劃 )那么是第二段表達知識和情感態(tài)度價值觀,,第三段表達能力和過程方法。例如第一單元的單元說明第二段略述中國現(xiàn)代新詩的產(chǎn)生情況,,這屬于知識的內(nèi)容,;又如第三單元的單元說明第二段,“這些文章可以幫助我們增長見聞,,明辨是非,,領(lǐng)悟時代精神和人生意義”,這屬于情感態(tài)度價值觀的內(nèi)容,。所有單元提示的第三段是重要段落,,滲透教學(xué)理念和方法,我們應(yīng)該仔細(xì)研讀,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,強化語文學(xué)習(xí)規(guī)范:

(一)培養(yǎng)良好的語文習(xí)慣,,抓常規(guī)落實,。

預(yù)習(xí)常規(guī):(課下)初讀課文,借助工具書,、課文提示及注釋,,掃除字詞障礙,利用導(dǎo)學(xué)案了解作者及相關(guān)背景,,對課文內(nèi)容,、思路、線索及主旨有初步的認(rèn)識,,學(xué)會作預(yù)習(xí)筆記,。

朗讀、誦讀常規(guī):大綱規(guī)定初高中64篇必背課文課文都應(yīng)要求誦讀,,誦讀應(yīng)在課堂或早讀進行,。教師要做出示范并培養(yǎng)挑選誦讀基本功較好的同學(xué)為導(dǎo)向。誦讀要求:口齒清楚,,發(fā)音準(zhǔn)確,,流暢連貫,聲情并茂,激昂處還人家激昂,,哀婉處還人家哀婉,,喜悅處還人家喜悅。一人誦讀,,其它同學(xué)眼盯課文,,耳聽其聲,有加字落詞,,字音謬誤的現(xiàn)象作出記號,,提醒誦讀者注意。還可以根據(jù)文體不同特點采用齊聲讀,、分組讀,、分角色讀。須知,,誦讀是重要的語文基本功,,也是培養(yǎng)語感的主要途徑之一。

聽課常規(guī):強化主體參與意識,,注意力高度集中,,積極回答問題,參與討論,,敢于提出質(zhì)疑,,發(fā)表不同見解,回答問題要求有根有據(jù),,言之有理,,思維連貫,聲音洪亮,。課堂筆記不追求形式上完備,,不記錄結(jié)論性的觀點,突出反映一課一得的個人體會,。要求有課前活動,,不同單元課前活動內(nèi)容不同,主要為了充分抓住點滴時間積累語文知識,、以及學(xué)生說話能力的鍛煉,、優(yōu)秀美文的朗讀等等,。

作業(yè)常規(guī):我的作業(yè)大致有三類:①積累本:64篇必背課文,、成語積累、文言實詞和虛詞,、文言文的抄寫(預(yù)習(xí)時完成)和翻譯,、文言文詞法句法的歸類。②筆記本:語文筆記本,對高考考點進行積累,,語文課本筆記,,要求學(xué)生開始學(xué)習(xí)主動記筆記,尤其是學(xué)習(xí)記什么,?③練筆和讀書筆記本:寫作積累和訓(xùn)練,。作業(yè)要求:書寫工整、美觀,,譯文追求信達雅,,避免錯別字和語病。

(二)必須使學(xué)生清楚,,語文知識的積累,、能力的形成是一個循序漸進的緩慢過程,因此,,從初一開始就要做這方面的努力,。1、鼓勵課外閱讀,,定期推薦書目,。月月讀雜志、一學(xué)期利用課外時間讀一本書,。平時要求一周寫一篇讀書摘抄或者筆記,。提倡閱讀文學(xué)名著。學(xué)期末,,一般不留其它假期作業(yè),,只給學(xué)生開一個書目,書目分必讀和選讀兩類,,凡屬教材中涉及到的作家作品,,比如《紅樓夢》、《三國演義》,、《水滸傳》,、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》,、《老人與?!贰ⅰ稓W也妮·葛朗臺》等,。包括一些有劃時代意義的名著,,如《悲慘世界》、《約翰克里斯果夫》,、《簡·愛》,、《圍城》,、《平凡的世界》、《文化苦旅》等,,還適當(dāng)選一些格調(diào)較高的港臺作家的作品,,如三毛的、張愛玲的,、瓊瑤的等等,。一般規(guī)定,必讀作品3至4部,,選讀3至5部,,必讀作品要求寫讀后感,選讀作品要求寫1000字以上的故事梗概,。(三)每堂課拿出三五分鐘讓學(xué)生進行課前積累,。

2、培養(yǎng)學(xué)生語體文閱讀方法:

閱讀部分

文言文教學(xué)

(一)增加古文篇目,,擴大閱讀面,,從高一起,以人教社的統(tǒng)編教材為主,,以補充教材為輔,,這樣以來,每個學(xué)期文言文閱讀量由8篇增加到12—15篇,。比如高一,,除教材規(guī)定的篇目,主要增加了一些先秦歷史散文,,如《史記》中的選段,,盡可能讓學(xué)生多接觸文本。增加閱讀量,,教學(xué)方法要相應(yīng)改進,,采用講一帶一或講一帶二方法,即講讀一篇,,然后學(xué)生按老師所教方法自讀另外一篇或兩篇,。通過提問或測試,檢查自讀效果,。

(二)多讀多背,,培養(yǎng)語感。傳統(tǒng)的文言文學(xué)習(xí)十分重視誦讀,,講究字正音準(zhǔn),,抑揚頓挫,對于那些千古流傳的名篇佳作必須背熟,。反復(fù)誦讀,,細(xì)心體悟,,久而久之形成了語感,。我從高一開始重視文言文的誦讀,,新學(xué)期從文言文講起。語文早讀基本上都用作讀書,,我堅持早讀到場,,通過范讀、領(lǐng)讀,,從一開始就要求誦讀古文一定要規(guī)范化:吐字清楚,,聲音洪亮,語調(diào)中聽,,流利暢達,。語文課堂上也拿出時間誦讀古文。誦讀的第二個階段是對字詞的音,、形,、義的確認(rèn),這就要求讀書時要眼到,、口到,、心到。為檢驗讀書效果,,我經(jīng)常挑選一些學(xué)過的文言文句子聽寫,,如果讀書時有口無心,不能做到字詞確認(rèn),,必然會出現(xiàn)較多的錯別字,。由此可見,誦讀是提高文言文閱讀能力的有效途徑之一,。

(三)重視知識積累與能力轉(zhuǎn)化,。文言知識歸納為實詞類、虛詞類,、句法類,、古代文化類四個類別,意在使學(xué)生頭腦中形成一個知識體系,。特別強調(diào)任何脫離語境的古漢語知識概念都沒有意義,。每單元學(xué)習(xí)完要求學(xué)生對照書后面文言實詞表,整理實詞,,明確3至4個虛詞用法,,辨析兩種文言句法,歸納相關(guān)的幾條文化常識,。這樣以來,,一個學(xué)期積累的古漢語知識就可觀了,。高三可以把文言文復(fù)習(xí)的重點放在能力訓(xùn)練上。

詩歌教學(xué)

1,、每日一背誦詩歌,,64篇課內(nèi)及常見古詩文

2、詩歌鑒賞基本方法和詩歌鑒賞基本知識滲透和積累

3,、鑒賞訓(xùn)練

現(xiàn)代文教學(xué)

認(rèn)讀·解讀·品讀現(xiàn)代文閱讀是高中語文教學(xué)的重頭戲,。

〈一〉認(rèn)讀屬于閱讀能力的初級層次,也是最基本的要求,。認(rèn)讀有兩個內(nèi)容,;一是對語文材料中字詞的音、形,、義的確認(rèn),二是結(jié)合課下注釋和課后習(xí)題的初步閱讀,;認(rèn)讀作為閱讀的基本功是在反復(fù)的實踐中逐步形成并加強的,,教師必須有耐心堅持對學(xué)生認(rèn)讀方法的培養(yǎng)、落實,、檢測,,從根本上提高了學(xué)生的閱讀能力,進而學(xué)會自己研讀文本,。

〈二〉解讀是指對文章的整體把握和局部揣摩,?;締栴}:寫了什么,,表達了什么思想情感,?從整體上把握,,首先要明確文章體裁。不同體裁的文章,,表達方式和性質(zhì)功能各不相同,閱讀的方法也不盡相同,。就語言而言,,文學(xué)作品要求生活化、個性化,、形象化,、情感化。其語言的共同特點是規(guī)范,、準(zhǔn)確,、鮮明、簡潔,,還要得體,。明確不同體裁的文章特點,,增強文體意識,,可以使學(xué)生閱讀時找準(zhǔn)門徑,選擇恰當(dāng)?shù)慕庾x方法,。其次,,整體把握要從文章的話題范圍去解讀。其三,,從整體上把握文章的情境基調(diào)?!盎{(diào)”一詞系音樂素語,,這里指文章,特別是文學(xué)作品的格調(diào)和氛圍,。一篇作品的基調(diào)是陰郁消沉,,還是熱烈奔放,是暗淡凄涼,,還是亮麗明快,,往往與作者寫作時的處境和心情緊密相關(guān),也是作者為表達感情的需要而營造的,。同是朱自清的散文,《荷塘月色》字里行間洋溢著淡淡的喜悅和淡淡的哀愁,;《綠》的寫景狀物則渲染著驚喜的情感氛圍。把握文章總的基調(diào),,也是解讀文章的方法之一,。其四,從整體上把握一篇文章總的思想觀點,,或者說闡述了一個什么道理,,這對解讀文章有很大的幫助。表達觀點,,闡述道理都必須以事實和材料為依據(jù),。為了證明作者的觀點是否正確,闡述道理是否成立,,自然要對作者提供的材料進行考證,,還要審視論證說理的邏輯是否嚴(yán)密。從觀點出發(fā)去研究材料和論證過程,,恰恰是常用的解讀文章的方法,。我們強調(diào)從整體上把握文章,這既是閱讀方法,,也是閱讀策略,。上述幾點,可以概括為“以文解文”,、“以事解文”、“以情解文”,、“以理解文”的方法和要領(lǐng),,學(xué)生熟練地掌握了這些方法,什么樣的文章不能解讀呢,?

〈三〉品讀,。主要引導(dǎo)學(xué)生采用點評式方法閱讀和鑒賞文學(xué)作品。點評式鑒賞分兩步進行,。第一步緊扣文本,,逐句逐段進行評點。初次點評學(xué)生會有一定困難,,不知道點什么,?評什么?老師可以作一些限制性的引導(dǎo)和點撥,;①這段文字表述的是什么,?②用了什么表達方式?③這段文字在文中所處的地位和作用,?④這樣寫的好處是什么,?點評不僅可以訓(xùn)練鑒賞者的思維能力,審美能力,,同時也是訓(xùn)練語言的重要方法,。第二步以評為主,從作品內(nèi)容和形式兩方面要求學(xué)生寫評析文章。評析扣點要小,,切忌泛泛而談,,面面俱到??梢跃鸵粋€人物形象評析,,可以從一種描寫手法而談,還可以從藝術(shù)風(fēng)格上鑒賞,??傊瑢戀p析文章一定要緊扣作品,,言之有理,,尤其提倡運用辯證思維表達自己的觀點和見解。認(rèn)讀,、解讀,、品讀,,作為現(xiàn)代文閱讀教學(xué)三個基本環(huán)節(jié),,既相對獨立,又互為關(guān)聯(lián),。如果引導(dǎo)得法,,目標(biāo)落實,學(xué)生的閱讀能力將穩(wěn)步得到提高,。

寫作訓(xùn)練

1,、一周一練筆一讀書筆記摘抄

2、兩周一大作文,,突出講評

3,、仿寫作文,推薦美文

4,、多讀積累素材,,素材要強調(diào)生活意識、時政意識,、文化意識,、身邊意識

高一上學(xué)期語文教學(xué)計劃 高一上學(xué)期語文教學(xué)計劃進度表篇三

本著大綱“加強綜合,突出重點,,注重語言的感悟,、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育特點,不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,,重視積累,、感悟熏陶和培養(yǎng)語感,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,。積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,加強文言文閱讀教學(xué),,夯實“雙基”,強化寫作指導(dǎo),,提高口語交際能力,,同時注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,,發(fā)展個性,,形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識,,努力開發(fā)有活力的語文新課程,。

根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)計劃及本校實際情況安排:高一語文(上),每周5節(jié)(必修),,全學(xué)期總時數(shù)80節(jié)(其中閱讀課50節(jié),,寫作、口語課16節(jié),,復(fù)習(xí)及月考,、其中、期末考試等機動14節(jié)),。

1,、以單元教學(xué)為“點”,以讀寫實踐為“鏈”,,拓展常規(guī)教學(xué)思路,。

新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”,根據(jù)知識與能力,、過程與方法,、情感與價值三個維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此,,教師在使用新教材過程中,要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,,還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。

2,、精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,,形成探求式能力型課模,。

每個單元精講1-2篇“教讀課”,以“課”為例,,舉一反三,,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,,努力改變教師教學(xué)方式,,從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達“教,,為了不教”之目的,。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,,強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),,不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),,增強學(xué)生文化底蘊。

本學(xué)期的教學(xué)重點為文言文,,新教材的文言文雖是按歷史順序編排的,古典文化氣息濃郁,,但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識,,理解文章內(nèi)容,增強學(xué)生文化功底之上,。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學(xué),,本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言文知識,。加大文言文的練習(xí)力度,,按照由易到難、由課內(nèi)到課外的宗旨,,檢測閱讀水平,。

4、用好《讀本》,,擴大學(xué)生閱讀量,,不斷提高語文素質(zhì)。

《語文讀本》已作為高中教材中必要的組成部分,必須安排一定的課時,,對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo),,提出具體的閱讀意見,做到有計劃,、有措施,、有效果,不搞形式,,不走過場,,切實抓好《讀本》“讀好”的工作?;螯c評,、或自讀、或檢測,、或講座,、或串講……因材施教,因“?!敝埔?,將《讀本》教學(xué)落到實處。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,尊重學(xué)生的個體差異,,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

2,、教材的“減負(fù)增效”尤為重要,,加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié),共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式,、評價方式),加強教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐,。

3,、教學(xué)以精讀課文為“范文”,以“點”帶面,,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法與技巧,。

4、文言文閱讀:

(1)注重誦讀,,培養(yǎng)語感,,理解詞句的著眼點在于更準(zhǔn)確地把握文意,。

(2)重視文言知識的積累。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞,、虛詞,、句式的相關(guān)知識和使用方法。

(3)加強翻譯和斷句的訓(xùn)練,。

5,、小說單元、雜文單元要注意避免課堂過分熱鬧,,加強基礎(chǔ)知識的夯實,。

6、一課一練,,作到及時反饋,。

7、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,,特別是對差生的輔導(dǎo),,努力使他們迎頭趕上。

,,20xx學(xué)年度高一語文上學(xué)期教學(xué)計劃

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔
a.付費復(fù)制
付費獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里
b.包月復(fù)制
付費后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里 聯(lián)系客服