人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒教師的感想與反思1
老師也要講衛(wèi)生
我班有的家長(zhǎng)經(jīng)常反映說：孩子在家飯后不愿意洗手;衣服臟了不肯換,。所以,，今天早上我組織了一次個(gè)人衛(wèi)生大檢查。
“小朋友,，現(xiàn)在老師檢查衛(wèi)生,，看哪個(gè)小朋友最講衛(wèi)生，最聽老師的話,，把手洗得最干凈，把臟衣服換掉了,?！毙∨笥褌兟犖乙徽f，都爭(zhēng)先恐后伸出小手,。我邊檢查邊聽見幾個(gè)小朋友低聲嘀咕什么,。“小朋友說什么,，大聲點(diǎn)告訴老師,。”孩子們你望望我。我望望你,，都不吭聲了,。“誰最勇敢告訴老師”我鼓勵(lì)著,，終于大膽又調(diào)皮的于志瀚小朋友站出來說：“郭老師,，你也要講衛(wèi)生洗干凈，你的衣服后面也很臟,?！蔽掖蟪砸惑@，這是今天早上我剛換的工作服呀,。我趕忙對(duì)著鏡子回頭一看,，的確，工作服的后下擺處有斑斑點(diǎn)點(diǎn)的污漬,，原來是早上蹲著洗刷廁所時(shí)濺上的,。
我趕緊說：“小朋友說得對(duì)，老師應(yīng)該把衣服洗干凈,，再穿上,。小朋友給老師提出來，老師很高興,，下班后就把衣服洗干凈,。”小朋友聽了后都鼓起掌來,，掌聲響了很長(zhǎng)時(shí)間,。
很多時(shí)候，老師無需用很多言語來要求孩子,，只要你自己做到了,，就不必?fù)?dān)心孩子做不到。正如前蘇聯(lián)教育家加里寧說過的："一個(gè)教師必須好好檢點(diǎn)自己,。她應(yīng)該感到,，她的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人,，也沒有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督",。因此，老師必需時(shí)刻注意自己的行為,，以自身的行為來引導(dǎo)孩子的行為,。從這以后，我不管什么場(chǎng)合更注意要以身作則了,。
幼兒教師的感想與反思2
捕捉孩子的創(chuàng)新火花
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，擔(dān)負(fù)為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù)。因此,，作為一名幼教工作者,，應(yīng)站在面向世界、面向未來的高度,，鼓勵(lì)孩子去標(biāo)新立異,，努力培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，訓(xùn)練孩子的創(chuàng)新潛力,。
這天上午,，在組織綜合活動(dòng)歡樂的元宵節(jié)時(shí)，許多孩子都把逛花燈的歡樂場(chǎng)面和感受透過美術(shù)表現(xiàn)出來,，當(dāng)我走到佳音身邊發(fā)現(xiàn)她畫的盡是坦克車,、大炮、戰(zhàn)斗機(jī)等,，我似乎有點(diǎn)不滿意,，心想這么歡樂、祥和的節(jié)日,，你的畫火藥味怎樣這么濃,。但是我轉(zhuǎn)念一想還是聽聽她有什么想法。于是我輕聲地問她為什么這樣畫,，她興奮地說："老師,，這是解放軍叔叔開著坦克在里面點(diǎn)燈慶祝元宵節(jié);這是空軍把戰(zhàn)斗機(jī)的燈都開著把天空照亮了，他們也在慶祝元宵節(jié);還有……",。聽!孩子的想象力多么豐富,，我真的很慶幸剛才有耐心傾聽佳音的想法，才沒有傷到她的自尊心,，同時(shí)也讓自我傾聽到其內(nèi)心的語言,。因此，教師只有認(rèn)真傾聽才能發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，切忌說"你怎樣這么煩呢!""你沒看我正忙著嗎,，一邊玩去!""你真傻!"等傷害幼兒自尊心的話語。當(dāng)孩子提問題或與你談話時(shí)就應(yīng)放下手頭的事情,，做出注意傾聽孩子說話的姿態(tài),，善待孩子的好奇心和求知的欲望，促使他們產(chǎn)生創(chuàng)造的興趣,。
又如：《奇妙的繩子》創(chuàng)新主題活動(dòng)中,，孩子們選取了自我喜歡的繩子隨處玩,，任意在手中擺動(dòng),，一會(huì)兒變成搖擺的樹枝,、一會(huì)兒變成風(fēng)吹的小樹在晃動(dòng)、一會(huì)兒變成小朋又在跳舞,，一會(huì)兒變成一幅美麗的圖畫,、、,、,、、,、,。這一活動(dòng)中，讓幼兒在玩繩中探索積累,，層層撥開層層發(fā)散,，由一點(diǎn)向多點(diǎn)想象，采用層層遞進(jìn)的時(shí)光讓幼兒層層創(chuàng)新層層發(fā)展,，有體驗(yàn)到模仿到創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)動(dòng)靜結(jié)合,，給予孩子充分想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間,，充分錯(cuò)金幼兒的創(chuàng)新潛力的發(fā)展,，嘗試?yán)K子的多種玩法。
幼兒的創(chuàng)造力更多的是受好奇心的驅(qū)動(dòng),，讓幼兒感受到老師是自我最忠實(shí)的支持者,。因此，教師應(yīng)了解,、認(rèn)識(shí),、尊重幼兒，使幼兒感到老師是能夠溝通的,，是對(duì)其充分支持和合作的,，從而大膽地去創(chuàng)造，激發(fā)孩子的閃光點(diǎn),，讓孩子更加自信,、用心主動(dòng)的進(jìn)行探索、學(xué)習(xí),，萌發(fā)創(chuàng)造的激情,，表現(xiàn)自我的感受。
幼兒教師的感想與反思3
尊重孩子心中的美
在美術(shù)活動(dòng)《小鳥回家》上,，孩子們要用小手撕出小樹葉貼在光禿禿的樹干上,，起初，我為孩子們準(zhǔn)備了紅,、黃,、綠三種顏色的彩紙,，有些孩子很疑惑，“樹葉是綠色的呀!”我為孩子們解釋到：“秋天也有黃色的樹葉和紅色的樹葉呀,，顏色多了,，大樹會(huì)更漂亮的，小鳥也會(huì)更喜歡這樣的家,，對(duì)嗎?”孩子們開心的接受了我的提議,，接下來，我引導(dǎo)孩子們說一說樹葉的形狀,，孩子們都能說出橢圓形,，兩頭尖尖的，于是我示范撕出符合樹葉形狀的綠色紙片貼到了大樹上,，孩子們很是歡喜,，輪到孩子們撕樹葉了，氣氛突然變得消極起來,，原來很多孩子們并不知道如何撕出“標(biāo)準(zhǔn)”形狀的樹葉,，還有些孩子拿著正方形、三角形的樹葉給我看,。
《指南》中指出,，3-4歲的幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)造美的目標(biāo)是經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中,。我們?cè)跒橛變簞?chuàng)造機(jī)會(huì)和條件的同時(shí),，也要支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，營(yíng)造安全的心靈氛圍,，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn),，在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,，我們應(yīng)該與幼兒共同分享藝術(shù)活動(dòng)的樂趣,。
說實(shí)話，看到這些特殊形狀的樹葉,，我的內(nèi)心是拒絕的,，可能孩子們感覺到了我的消極情緒，因此,，好多小朋友都紛紛放棄了撕樹葉,，看到這樣的情形，我突然意識(shí)到了自己不妥的行為,，于是,，我開始鼓勵(lì)孩子們不要放棄，贊賞他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式,，幫助孩子們往大樹上貼樹葉,，看到形形色色的樹葉裝飾著大樹,，孩子們也逐漸恢復(fù)了開心的情緒，并積極的給大樹裝扮上更多漂亮的樹葉,，原本只有樹干的大樹開始豐滿起來，孩子們開心極了,，紛紛嚷著,，“小鳥一定會(huì)很喜歡的?！?/p>
幼兒教師的感想與反思4
用自信點(diǎn)亮幸福的童年
那是一個(gè)嬌小的身影,，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)因?yàn)椴豁樍锒@得很毛糙，她怯懦而膽小,，最初的她總是搬著椅子站在那里一動(dòng)不動(dòng),，當(dāng)老師詢問她怎了的時(shí)候，她總是低著頭說：“我不知道我的位置在哪里,?！?/p>
當(dāng)老師大喊著“誰還沒有梳頭”的時(shí)候，她坐在自己的位置上吃著面包淡定的聽而不聞,，老師必須走到她面前她才微微的起身,。當(dāng)她吃不完飯的時(shí)候，她也不會(huì)主動(dòng)舉手說我吃不完了,，而是會(huì)自己坐在椅子上掉眼淚,，等到老師走到她面前詢問過后，她才會(huì)輕輕地說一句“我不想吃了”每次集體教學(xué)活動(dòng)中沒有見過她舉手回答問題,，老師主動(dòng)叫她回答問題的時(shí)候,，她也總是顯得唯唯諾諾，她就是中一班的瑤瑤,。
為了解決這個(gè)問題我專門用了一次放學(xué)的時(shí)間跟瑤瑤的家長(zhǎng)溝通了孩子的情況,，瑤瑤的奶奶一臉無奈的說“這孩子就是膽小”。
那是我第一次那么認(rèn)真的看著瑤瑤,，我輕聲對(duì)她說：“寶貝,，你要大膽一些，你的膽怯讓奶奶和老師都很著急,，老師很愿意跟你聊一聊,，也請(qǐng)你以后有什么想法，有什么需要也跟老師談一談好嗎?”她認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭,，在我們達(dá)成家園合作計(jì)劃后,，我開始發(fā)現(xiàn)瑤瑤細(xì)微的變化，在做操的時(shí)候她會(huì)提醒沒有站好的小朋友,，在她需要某些物品的時(shí)候也能積極跟老師溝通,，有一次在我們的班級(jí)活動(dòng)中,，當(dāng)我問她你畫的是什么的時(shí)候，她也沒有像往常那樣沉默,，而是堅(jiān)定的說我畫的是星空的花海,，那一刻我深刻的感受到了孩子的變化，在日常的集體教學(xué)中,，也能看到她積極舉手回答問題的場(chǎng)景,，唯一不足的是她還很少能主動(dòng)提出自己的問題，但我相信瑤瑤已經(jīng)慢慢走上了自信的道路,，期待她有更大的進(jìn)步和更優(yōu)秀的表現(xiàn),，也期待她能用自信點(diǎn)亮幸福的童年!
幼兒教師的感想與反思5
孩子控制欲強(qiáng)怎么辦
班里的劉瑜小朋友是個(gè)漂亮的小女孩，但性格十分要強(qiáng),，前幾天在教室門口拉著媽媽的手不放開,。還哭鬧著：我不想上幼兒園……她媽媽和我聊了聊他在幼兒園的表現(xiàn)，我就說孩子在園里表現(xiàn)一直很好,，經(jīng)常幫助別人,。三位老師也經(jīng)常夸獎(jiǎng)她,，沒理由排斥上幼兒園呀?
我送走了家長(zhǎng)后找時(shí)間和孩子進(jìn)行了談話,，從與她的談話中我知道了她不喜歡來幼兒園的原因：說在幼兒園里，有自己想玩的玩具,，有時(shí)在別人手上自己玩不了,，就只能隨便玩不喜歡這樣;自己命令小組里其他小朋友做事情，其他小朋友不聽她的話,，令她很生氣,，她一生氣就會(huì)和其他小朋友吵架甚至打架……另外，她還告訴我,，她喜歡和班里的小楊小朋友玩,，而且跟小楊玩得很好。我問她為什么呢?她說小楊非常聽她的話,，讓干什么小楊就干什么……
從與孩子的談話中我意識(shí)到劉瑜小朋友控制欲比較強(qiáng)且屬于有領(lǐng)導(dǎo)力性格的孩子,，她有著敏感的內(nèi)心和敏銳的洞察力。她非常有自己的主見,，作為老師和家長(zhǎng)可以在一定程度上滿足孩子的控制欲,，但無理的要求可以拒絕或冷淡處理，我們可以多跟這些孩子說說：“這件事跟你有什么關(guān)系”,，“你為什么管這件事”,，讓孩子認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，當(dāng)你控制、束縛他人的時(shí)候,，換位思考一下,，別人這么對(duì)你的話，你會(huì)不會(huì)好受?
讓孩子認(rèn)識(shí)到己所不欲勿施于人的道理,，并調(diào)整好心態(tài),。完全改掉不太可能，但慢慢的孩子會(huì)變得控制欲沒那么強(qiáng),，改成正常的就可以了,。讓他知道不是所有事情都可以依著他，讓他適當(dāng)體會(huì)挫敗感對(duì)孩子健康成長(zhǎng)也有好處,。
幼師教育心得體會(huì)
