體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)500字 中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

下面是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)：

古人曾說(shuō),，教師的職責(zé)是傳道,、授業(yè)、解惑,。偉大的教育先驅(qū)陶行知先生也深情地告誡我們,，教師對(duì)學(xué)生應(yīng)“千教萬(wàn)教教人求真”,。由此可見(jiàn)，教師的責(zé)任神圣而重大,。做為班主任,，塑造學(xué)生美好的心靈就顯得尤為重要。特別是小學(xué)階段,，學(xué)生們尚還處在懵懂無(wú)知的時(shí)候，班主任一言一行,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生久遠(yuǎn)影響,，有的甚至?xí)绊懸惠呑樱玫挠绊憰?huì)讓學(xué)生終身受益,。所以我們做班主任的，樹立正確的教育觀,、人才觀是做好班主任工作的重要的思想基礎(chǔ)和理論前提,。在中央提出建設(shè)和諧社會(huì)的當(dāng)今，我們應(yīng)充分樹立以人為本,、服務(wù)學(xué)生,，為孩子一生奠基的思想理念,，積極發(fā)掘?qū)W生美好的心靈,，調(diào)動(dòng)他們追求美,、欣賞美的積極性,，促使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)交往,、學(xué)會(huì)合作，成為一名思想,、心理,、人格都健全的人，長(zhǎng)大后才能更好地服務(wù)社會(huì),，建設(shè)國(guó)家,。

為了使新課程改革在學(xué)校這片熱土更好地實(shí)施,，建立民主、平等的新型師生關(guān)系,，構(gòu)建和諧,、文明的班級(jí)群體，應(yīng)該說(shuō)是必不可少的,。

其一,，新課程要求我們和學(xué)生之間不僅是教育者和被教育者的關(guān)系，而應(yīng)是新型的雙邊關(guān)系,，那就是民主,、平等、和諧的關(guān)系,。教師和學(xué)生都是班級(jí)團(tuán)隊(duì)中的一員,，師生之間應(yīng)是伙伴加朋友的關(guān)系。這樣可以使學(xué)生擺脫被管教,，被控制的陰影,，促使學(xué)生自我約束，從而促使班級(jí)和諧,、文明氛圍的產(chǎn)生,。

其二，教師尤其是班主任要把無(wú)私的愛(ài)普遍灑向班上的每一位學(xué)生,，讓每一位學(xué)生都享受到班主任真摯慈祥的眼光,，和藹燦爛的笑容，語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ),。班主任還要以平等公正的心理看待班上的每一位學(xué)生,，寬容他們?cè)谥巧獭⑶樯痰确矫娴牟町?，允許班上的孩子犯錯(cuò)誤,，幫助其更快更好地改正錯(cuò)誤，讓班上的每一位學(xué)生都挺起胸膛做人,，抬起頭來(lái)走路,。

其三，班主任應(yīng)講究教育藝術(shù),，對(duì)學(xué)生因人而異,，采取靈活多樣的教育手段。動(dòng)之以情,，曉之以理,，精雕細(xì)琢，孜孜不倦,。班主任還可以在班上多開(kāi)展一些活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)友誼,、團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)合作,，陶冶情操,。

俗話說(shuō)：“群雁高飛頭雁領(lǐng)”。班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程,。班主任事體力行,，而且陷于瑣事和煩惱之中，勢(shì)必會(huì)難以全面,，準(zhǔn)確掌握到班級(jí)動(dòng)態(tài),，進(jìn)而影響到班級(jí)工作的順利開(kāi)展。只有把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái),，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生管理機(jī)制,。因此,，班主任必須想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理機(jī)制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,，有服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己的機(jī)會(huì),，表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),。

(一)做好上崗前的培訓(xùn)工作。

通過(guò)舉辦“小干部專題”知識(shí)講座,、座談會(huì)等形式多樣的活動(dòng),，有計(jì)劃地向?qū)W生傳授當(dāng)小干部的知識(shí)和技能。在思想上使學(xué)生明確,，為什么要當(dāng)小干部,，怎么才能當(dāng)好一名小干部。在技能上,，則有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn),。如：對(duì)體育委員進(jìn)行整隊(duì)集合、喊口號(hào)等培訓(xùn),；對(duì)班長(zhǎng)進(jìn)行組織班級(jí)活動(dòng)等培訓(xùn),；對(duì)文娛委員進(jìn)行指揮、唱歌,、舞蹈等培訓(xùn)等,。通過(guò)一系列的培訓(xùn)，小干部做好了思想上,、技能上的準(zhǔn)備,，才能使上崗后的工作有條不紊地開(kāi)展,。

(二)在崗位上做好督促指導(dǎo)。

雖然小干部在崗位前進(jìn)行了一系列的學(xué)習(xí),，但是,，培訓(xùn)僅僅是理論上的，離實(shí)際還有一段距離,。由于每個(gè)學(xué)生個(gè)體都存在差異,，小干部工作的過(guò)程還會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，這就需要老師針對(duì)不同的實(shí)際情況,，采取具體,、有針對(duì)性的措施。如：對(duì)于那些缺乏自律的小干部,，要使其明白,，做為班干部首先要管好自己，才能樹立威信,，成為同學(xué)們心目中的表率,；對(duì)于那些性格較為內(nèi)向的班干部，要鼓勵(lì)其大膽工作,；對(duì)于工作作風(fēng)比較簡(jiǎn)單,、粗暴的班干部要督促其養(yǎng)成耐心的習(xí)慣，使他們懂得一些管理的藝術(shù),。

以上是我參加此次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)膚淺的心得和體會(huì),，以后將不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐,，使自己成為一名睿智的,，學(xué)生喜歡的班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)500字 中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

20xx年xx月xx--xx日,，我有幸參加了為期兩天的百名教育名師名家進(jìn)xx工程之小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),，雖然時(shí)間很短，但兩天的學(xué)習(xí)收獲頗多,，現(xiàn)將自己的體會(huì)總結(jié)如下：

13日上午,，我們聆聽(tīng)了來(lái)自河南周口扶溝縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)宋艷老師的報(bào)告。面對(duì)換了四五個(gè)老師的班級(jí),，宋老師從她的幾顆糖果開(kāi)始了她和孩子們的故事,。讓孩子成為班里的小主人；從和孩子一起寫作業(yè),，到“懶”出幸福的味道,；從做老師的小秘書，到把一切都給你……譜寫出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,。

宋艷老師就像一首詩(shī)歌里所描述的：“我說(shuō)你是人間的四月天,；笑聲點(diǎn)亮了四面風(fēng)……”快樂(lè)是可以感染的,，幸福也是可以傳遞的，能讓別人感受到幸福和快樂(lè)也是一種幸福,。

平凡如斯,，精彩如斯！她把一個(gè)個(gè)平凡的再也不能平凡的日子,，演繹成了生動(dòng),、多彩的音符。手拉手,、心連心,，伴著一群懵懂少年，走過(guò)了歲月的春,、夏,、秋 、冬……

聆聽(tīng)的第二位名師是來(lái)自南陽(yáng)市鎮(zhèn)平縣進(jìn)修學(xué)校的徐美展老師,，她的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,，妙語(yǔ)連珠。她從六個(gè)方面闡述了中小學(xué)教師班級(jí)管理的藝術(shù),。她說(shuō),，愛(ài)是一種藝術(shù),，需要用心,，更需要技巧。只有心中有愛(ài),，眼中有光,，方能看得見(jiàn)未來(lái)。

是的,，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的全部奧秘在于愛(ài)學(xué)生,。”夏丐尊也說(shuō)過(guò)：教育之沒(méi)有情感,、沒(méi)有愛(ài),，如同池塘里沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不能稱之為池塘,，沒(méi)有情感,、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育,。班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛(ài),、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴(yán)格、在以行導(dǎo)人中要像兄長(zhǎng)一樣典范,，用寬容,、理解,、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，激發(fā)他們的上進(jìn)心,，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去,，決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷,，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理,，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較,。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心,，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒,，而達(dá)不到教育的效果。

班主任要追求和諧教育,，就是要把個(gè)體生命的發(fā)展主動(dòng)權(quán)還給孩子,，關(guān)注孩子們個(gè)性的發(fā)展和張揚(yáng)，讓每一個(gè)甜美的夢(mèng)想飛起來(lái)!在班級(jí)管理工作中要教育,、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，要給學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和張揚(yáng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，這就要求我們班主任老師“用孩子的大腦去思考,，用孩子的眼光去觀察,，用孩子的情感去體驗(yàn)”，切實(shí)站在學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)考慮問(wèn)題,，避免武斷地終止學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，從而為孩子創(chuàng)造一個(gè)自由舒展的平臺(tái)，給他們心靈的自由,、精神的自由,、生命的自由，讓每一個(gè)夢(mèng)都能放飛,。

另外,，我們還要不斷地強(qiáng)化自己的知識(shí)和技能、強(qiáng)化自己生存的體能,、強(qiáng)化自己的信心,，從不同的方面來(lái)提高自身素質(zhì)。 在與同事的相處中要互信互尊、積極合作,、共同發(fā)展,，還要有正確的態(tài)度來(lái)對(duì)待同事的不同意見(jiàn)，要尊重自己的對(duì)手,，只有這樣才能和同事和睦相處,，在和諧中共同發(fā)展。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目的,。

通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不但使我在理論上提高了認(rèn)識(shí)，而且結(jié)合各位名師在講座中的案例也為我在實(shí)踐中運(yùn)用理論指明了方向,，我相信,，在我以后的工作中有了這些理論基礎(chǔ),，我會(huì)更加努力工作再創(chuàng)輝煌,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)500字 中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

在學(xué)校的安排下，我參加《班主任》雜志社主辦的班主任培訓(xùn),。我有幸聆聽(tīng)了李鎮(zhèn)西老師的講座——做一個(gè)富有智慧的班主任。

李鎮(zhèn)西老師的頭銜很多,，也是一個(gè)很有成就的人,。但是聽(tīng)他的講座感覺(jué)他就是一位和藹可親的老師,。雖然有那么多的光環(huán)照耀著他,，但是他卻那么樸實(shí)無(wú)華，那么平易近人。

在聽(tīng)報(bào)告的過(guò)程中，我的心情一次次的起伏澎湃，一次次的眼淚欲沖出眼眶。我想其他的老師也和我一樣，心靈受著震撼,。印象最深的就是李老師對(duì)教育契機(jī)的捕捉,，敏銳而又準(zhǔn)確,。同時(shí)也擅于引導(dǎo)學(xué)生集體的自我教育,。把每一次的突發(fā)事件都當(dāng)做是教育契機(jī),。早戀,、失竊……，那么多讓老師頭疼的問(wèn)題，在他的眼里都是教育的素材,。真是佩服李老師的聰明和睿智,，同時(shí)也是一個(gè)那么有心,，有情,，有義的好老師。李老師說(shuō)：“教育比清查更重要,，但是這個(gè)教育一定要自然,，而且震撼人心。讓教育也充滿浪漫的氣息?！碑?dāng)然,，追求教育的浪漫，不只是為了寓教于樂(lè)，不只是方法和技巧,，更是一種教育境界,。是師生雙方生命的和諧共振與交相輝映。

李鎮(zhèn)西說(shuō)“優(yōu)秀的班主任,，應(yīng)該具備童心、愛(ài)心和責(zé)任心：童心使我們能夠和孩子融為一體，愛(ài)心使我們能“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”（蘇霍姆林斯基）,，而責(zé)任心則能使我們站在人生和時(shí)代的高度,，著眼于兒童的未來(lái)于社會(huì)的未來(lái)培養(yǎng)出“追求真理的真人”（陶行知）,。同時(shí),，優(yōu)秀的班主任還應(yīng)該是“專家”,、“思想家”和“心理學(xué)家”。專家,，能夠使我們?cè)趯W(xué)科教學(xué)或其他專業(yè)技能上（而不僅僅是單純的道德上）征服學(xué)生的心,，并給他們以積極的影響；思想家,，能夠讓我們隨時(shí)反思自己的工作,，并以鮮活的思想點(diǎn)綴學(xué)生思考的火炬；心理學(xué)家,，能夠使我們不知不覺(jué)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，同時(shí)讓學(xué)生不知不覺(jué)向我們打開(kāi)心靈的大門”,。

李老師的講座中多次提到“讓人們因我的存在而感到幸?！保拔艺J(rèn)為,，素質(zhì)教育堅(jiān)決不僅僅是教育技術(shù)層面的事,，它首先是一種充滿情感的教育，同樣,，班主任工作也不僅僅是一種技巧的展示,，而首先是教育者愛(ài)心的充分體現(xiàn)，是“心心相印的活動(dòng)”,?！半x開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起,?！蔽冶焕铈?zhèn)西博士的教育情懷深深的折服了，我反省自己,，我從教這么多年來(lái)我對(duì)學(xué)生的依戀之情到底有過(guò)幾回,？我對(duì)孩子們的愛(ài)心到底付出過(guò)多少？我覺(jué)得我收獲了從教以來(lái)最好果實(shí),！他能督促我該用怎樣的心態(tài)積極地面對(duì)自己的工作,！

培訓(xùn)會(huì)早已結(jié)束，但李鎮(zhèn)西老師所講過(guò)的每一個(gè)故事,，每一件事情,，每一句話，都依然在我的耳邊回響?！白屓藗円蛭业拇嬖诙械叫腋,！薄ⅰ鞍央y題當(dāng)課題是最好的教育科研”“人需要莊嚴(yán)地回眸”,，咀嚼著他的每一句話,，與其說(shuō)他的報(bào)告精彩，不如說(shuō)是他的教育人生更精彩,。假如我們每一位老師都能做到像他一樣,，那么我們的教育人生一定也會(huì)精彩，一定也會(huì)很幸福,；假如我們也能像他一樣與學(xué)生肝膽相照,，讓愛(ài)象春天一樣沐浴滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子，那么我們的學(xué)生一定也會(huì)在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康成長(zhǎng),。

通過(guò)班主任培訓(xùn),，使我更加明確了新時(shí)期的小學(xué)班主任需要完善開(kāi)放的專業(yè)素質(zhì)。其中包括：縝密有方的組織管理能力,、駕輕就熟的教育教學(xué)能力,、機(jī)智靈敏的教育應(yīng)變能力、廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力,、深刻敏銳地觀察分析能力,、沉著冷靜的自我控制能力、生動(dòng)藝術(shù)的語(yǔ)言表達(dá)能力,、勤于反思的教育科研能力,、積極有效的自我調(diào)適能力。這九方面的能力如果增強(qiáng)了,，會(huì)在學(xué)生心目中樹立起無(wú)言的威信,。

無(wú)論聽(tīng)什么樣的報(bào)告，都不會(huì)教給你一個(gè)統(tǒng)一的方法來(lái)管理和教育自己班級(jí)的學(xué)生,。這需要自己真正用心的琢磨與思考,。針對(duì)自己班級(jí)的特點(diǎn)，學(xué)生的具體情況,，來(lái)對(duì)癥下藥,。我們要把怎樣三年的時(shí)光，留給孩子們未來(lái)的記憶,？我在深深的思考著······感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次深入學(xué)習(xí)與思考的機(jī)會(huì),，也許我們還不夠優(yōu)秀。但是我們會(huì)不斷的努力,，像李老師學(xué)習(xí),，像其他優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),，像身邊的老師學(xué)習(xí)。讓自己的教育之花綻放的更加絢麗多彩,！

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)500字 中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

班主任培訓(xùn)很快就結(jié)束了,，回顧這些天的學(xué)習(xí)，雖然很累,，但是卻很充實(shí),，我真的學(xué)到了很多東西，以往的學(xué)習(xí)大多是形式主義,，這次的學(xué)習(xí)針對(duì)性強(qiáng),，它使我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)，原來(lái),，這樣做班主任工作,，效果會(huì)更好。班主任作為學(xué)生精神生活的引領(lǐng)者,，只有與學(xué)生心靈溝通,，才能使工作更有藝術(shù)性。聆聽(tīng)著專家們那智慧的聲音,，記錄專家們那寶貴的經(jīng)驗(yàn),、獨(dú)到的見(jiàn)解，從內(nèi)心感到了自己的不足,，感到了做班主任工作的幸福,，也產(chǎn)生了很多嶄新的感受。

作為一名教師,，擁有一顆愛(ài)心非常重要，愛(ài)與不愛(ài),，寬容與否,，都會(huì)影響學(xué)生的一生，只是,，結(jié)局卻截然不同,。王寶祥老師說(shuō)：“教育的成功與失敗，教師是決定的因素,，在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,，我得到了一個(gè)令人恐懼的結(jié)論：教育的成功與失敗，教師是決定性的因素,，教師個(gè)人采用的方法和每天的情緒,，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情緒的主因。身為教師,，我具有極大的力量,，能夠讓學(xué)生獲得愉快或者悲慘。我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介,。當(dāng)老師的有時(shí)自己都感覺(jué)不到,，自己會(huì)帶著成績(jī)的有色眼睛看人，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生愛(ài)屋及烏,，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生怎么也愛(ài)不起來(lái),，看見(jiàn)他們就同情，就頭疼,。經(jīng)常有的老師這樣說(shuō)（當(dāng)然也包括我）:這個(gè)學(xué)生雖然學(xué)習(xí)不好,，可是我很喜歡他，他很懂事,，勞動(dòng)積極?，F(xiàn)在，靜下心想,，這樣是對(duì)差生公平嗎,？不是。對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生,，我們很少說(shuō)我喜歡這個(gè)學(xué)生,，可是，從你看他時(shí)掩飾不住的欣賞,，從你對(duì)他說(shuō)話溫柔可親的語(yǔ)氣,，那么小的孩子都能看出來(lái)，還用說(shuō)嗎,？不用,。為什么對(duì)成績(jī)差的學(xué)生需要這樣說(shuō)？難道是為了自己說(shuō)服自己,？說(shuō)服自己去喜歡他,？還有，如果他不熱愛(ài)勞動(dòng),，是不是就真的沒(méi)有可愛(ài)之處了呢,？成績(jī)好的學(xué)生有很多不愛(ài)勞動(dòng)的，可我們照樣寬容地喜歡他們,。這樣一想,，真的很悲哀，為自己長(zhǎng)期被成績(jī)蒙蔽的雙眼,，也為差生給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛的小心翼翼,。當(dāng)老師的都有一種通病：我們認(rèn)為重要的知識(shí),，學(xué)生一定要掌握,，最好全班都得一百分才滿意,。不會(huì)？好,，我給你補(bǔ)課,，美其名曰：不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，可以想象,，當(dāng)全班只有某一個(gè)學(xué)生被老師留在辦公室里講題的時(shí)候,，他在全班同學(xué)面前一定是自卑的，他的心情肯定是相當(dāng)復(fù)雜的,。我這樣說(shuō),，并非提倡對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生放任自流，只是希望大家,，也提醒我自己,，在做這樣的事情時(shí)，多站在差生的角度想一想,，學(xué)生成績(jī)不好發(fā)火時(shí)理智一些,，語(yǔ)言寬厚一些，不要用諷刺差生來(lái)顯示自己的幽默,，采取補(bǔ)課等行動(dòng)時(shí)人性化一點(diǎn),，欣賞的目光也給予差生一點(diǎn)。哪怕一點(diǎn),，他們就很高興了,。其實(shí)有的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī),，尤其是個(gè)別學(xué)科的成績(jī),，并非如我們想象的那般重要，九十分和七十五分的學(xué)生,，很難說(shuō)誰(shuí)的未來(lái)更燦爛,。家長(zhǎng)是不是對(duì)我們畢恭畢敬影響不了我們的生活，學(xué)生說(shuō)一兩句冒犯老師尊嚴(yán)的話也影響不了師生的感情,。

曾經(jīng)看過(guò)這樣一句話：學(xué)習(xí)不好，長(zhǎng)大以后也許會(huì)成為“次品”,身體不好,，長(zhǎng)大后或許會(huì)成為“廢品”,可是心理不健康,，或許會(huì)成為“危險(xiǎn)品”。為了將來(lái)的社會(huì)上少一些性格有缺陷的人,，為了讓我們未來(lái)的生活里多一些安寧,，老師，多對(duì)學(xué)生笑一笑吧,！三毛說(shuō)得好：我笑,，便面如春花,，定是能感動(dòng)人的，任他是誰(shuí),。

在沒(méi)有參加這次培訓(xùn)之前,，我一向自詡對(duì)工作還算盡職盡責(zé)，覺(jué)得自己當(dāng)了二十年的班主任了,，很有經(jīng)驗(yàn),，不會(huì)誤人子弟，并且為此而心安理得,，經(jīng)常沾沾自喜于自己取得的一點(diǎn)小成績(jī),，自我滿足，自我安慰,，不思進(jìn)取,。每當(dāng)學(xué)生成績(jī)不理想,，或者沒(méi)有按我的要求做時(shí),，我總是很生氣，覺(jué)得現(xiàn)在的學(xué)生自制力差,，對(duì)自己要求太低,，卻很少去反思自己的過(guò)失?？墒峭ㄟ^(guò)這次培訓(xùn),，我產(chǎn)生了這樣的想法：學(xué)生這樣，這里有沒(méi)有我的過(guò)錯(cuò)呢,？我有什么資格對(duì)他們發(fā)火呢,？曾經(jīng)看過(guò)這樣一篇文章，一個(gè)人挖水井,，費(fèi)了九牛二虎之力,，也沒(méi)有挖出水來(lái)。他說(shuō)：這個(gè)地方?jīng)]有水,，便走了,，另一個(gè)人在他挖的地方繼續(xù)挖，只挖了那么一點(diǎn)點(diǎn),，就挖出了水,。很多情況下，我付出了努力,，卻沒(méi)有達(dá)到理想的效果,。細(xì)忖起來(lái)，并非自己不努力,，而是經(jīng)常滿足于淺嘗輒止,，自我陶醉,。或許,，這就是我和那些優(yōu)秀教師的區(qū)別吧,。世事常常如此，不知有多少人,，都是在離成功一步之遙時(shí),，匆忙停止了腳步，放棄了追尋,?？墒沁@一步之遙究竟有多遠(yuǎn)呢？表面上看來(lái)距離雖短,，跨越它卻需要更執(zhí)著的追求,，更頑強(qiáng)的意志，付出更加艱辛的勞動(dòng),，人們啊,，當(dāng)你選擇放棄的時(shí)候，雖然離成功只有一步之遙,，卻需要你百倍的努力,，才能達(dá)到更高的層次。一步之遙其實(shí)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量,。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩,，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài),，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,，常受到同學(xué)們的鄙視,。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨(dú)交談,，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步,。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽(tīng)講,、作業(yè)不按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況,，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了,。作為班主任,，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們,，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，樹立自信心,，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī),。四,、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生 教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸,；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。如大掃除中,，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極，不怕臟,、不怕累,，爭(zhēng)做重活,，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,，在一旁轉(zhuǎn)圈,。勞動(dòng)結(jié)束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié),，同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲,。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié),，每月召開(kāi)一次干部會(huì)議,，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),，以便更加努力學(xué)習(xí)。

教育是一門科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新,、藝術(shù),，不斷學(xué)習(xí)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái),。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn),，不斷提高,，積極探索，善于總結(jié),，使自己的工作水平盡快提高,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)500字 中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

為期兩天的班主任培訓(xùn)即將結(jié)束，我作為各位同行的代表來(lái)發(fā)言,，感到非常激動(dòng)與榮幸,。兩天來(lái)我們有幸聆聽(tīng)了各位專家的報(bào)告，我被深深感染著,。報(bào)告內(nèi)容精彩豐富,，生動(dòng)可感，為我們一線班主任指明了方向,，猶如一盞夜空里的明燈引領(lǐng)我們向前,。他們那種甘于奉獻(xiàn)，敢于創(chuàng)新的精神讓我深受感動(dòng)，但我更傾服于專家們的智慧,。

鄭立平老師的報(bào)告《活出你的精彩》,，讓我們?yōu)樽约菏且幻嘀魅味械津湴僚c自豪；張玉芝老師的報(bào)告《快樂(lè)幸福做老班》,，讓我們明白了真情付出，腳踏實(shí)地,，在教育這片沃土上就會(huì)品味幸福,，收獲幸福；張樂(lè)華老師的《幸福做人,，快樂(lè)為師》,，讓我們領(lǐng)略到教師獲得幸福的秘訣；霍慶老師的《享受教育,，享受人生》喚起了我們對(duì)幸福教育生活的追求,；王艷芳老師的《做一株有魔法的“尖毛草”》讓我們明白了積蓄能量，釋放光彩的奇妙,。

尤其是張老師用一個(gè)個(gè)感人至深的案例介紹了自己管理班級(jí)的成功經(jīng)驗(yàn),。這使我深深認(rèn)識(shí)到做班主任是一種挑戰(zhàn)，要做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任,，首先要尊重,、包容、賞識(shí)學(xué)生,，這就是一種“愛(ài)”的教育,。其次，工作中要大膽創(chuàng)新,，積極想辦法動(dòng)腦筋,。沒(méi)有人能隨隨便便成功，我想一個(gè)優(yōu)秀班主任成功的背后是對(duì)教育事業(yè)的真心熱愛(ài),，是超出常人的艱辛付出,，是春風(fēng)化雨般的教學(xué)藝術(shù)，是讓學(xué)生心服口服的人格魅力,。

聽(tīng)著報(bào)告,，我也在與自己平時(shí)的工作對(duì)照著，班主任工作真是瑣碎而又忙碌,，酸甜苦辣應(yīng)有盡有,。曾為看著一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生走出校園而樂(lè)在其中；曾為看到初中孩子們回學(xué)?？赐?，在我身邊嘰嘰喳喳講述初中生活時(shí)而幸福無(wú)比；也曾為班里調(diào)皮學(xué)生的無(wú)知、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化而發(fā)牢騷,。聽(tīng)了報(bào)告后,，也對(duì)自身實(shí)施的教育方式、方法進(jìn)行了反思,。班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，都需要我們的智慧、激情與責(zé)任,。

各位專家的報(bào)告給我留下了深刻的印象,，我會(huì)努力在班主任工作中，像專家們一樣多多去想辦法,。學(xué)習(xí)雖然短暫,，收獲頗多。幸福在哪里,？如何活的精彩,？我認(rèn)為找到了幸福，也就活出了我們的精彩,！但在這找尋的過(guò)程中,，有壓力，更多的是一種動(dòng)力,，那就是管理上要獨(dú)具匠心有創(chuàng)意,；知識(shí)上要繼續(xù)學(xué)習(xí)增加文化底蘊(yùn)；思想上要更新賦予旺盛的活力,。

最后,，讓我們重溫張玉芝老師的話：愛(ài)心贏得幸福，創(chuàng)新涌動(dòng)幸福,，智慧品味幸福,！

以上是我一些粗淺的認(rèn)識(shí)，與各位同行共勉吧,！

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)500字 中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

20xx年的班主任,，但我有幸這次還能得到領(lǐng)導(dǎo)的安排讓我參加教育部舉辦的中小學(xué)新任班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的機(jī)會(huì),，專家的講座,、我們學(xué)員間的交流，有幸讓我親見(jiàn)了那么多教育名流,，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握未成年人思想道德教育的方法,、懂得如何指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,、積累了班級(jí)管理的妙招,、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)四天,，聆聽(tīng)了葉玉明老師給我們傳授的"班級(jí)組織建設(shè)",，鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校徐英老師給我們傳授的如何"創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級(jí)文化"、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛(ài)中學(xué)潘鳴輝老師傳授給我們的“班級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)”,、鎮(zhèn)海精英小學(xué)童麗萍老師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素質(zhì)提升等，我受益匪淺,，感觸頗深,。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

記得培訓(xùn)的第一天董老師給我們說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一個(gè)學(xué)生對(duì)老師來(lái)說(shuō)是2%,，而對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是100%的希望,，設(shè)身處地的想，我們要高度重視每一個(gè)2%,?！甭?tīng)到這句話，我頓感班主任的重任,。通過(guò)培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。

同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問(wèn)題,、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化,、小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況,、新特點(diǎn)，對(duì)小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策,，采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,。

因此,，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”,！

培訓(xùn)的許多內(nèi)容,，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過(guò)，有種“似曾相識(shí)”的感覺(jué),，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,，因?yàn)槲艺娴乃伎剂耍?/p>

當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的,。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認(rèn)，初為人師的我由于經(jīng)驗(yàn)不足,，自己很多行為是錯(cuò)誤的,，甚至是有悖法律、法規(guī)的,，自己的管理方式存在著許多缺憾,！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭?，可?shí)際上自己又怎么做的呢,？初為人師，由于經(jīng)驗(yàn)不足,，有的只是一腹的理想與滿腔的熱情,，可在工作中，卻常常因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤,，不守紀(jì)律而為這大動(dòng)肝為,，高八度的嗓門訓(xùn)斥，而后看到他們一副很委屈的樣子,，頓時(shí)又心軟了,，想想他們也不想這樣，不想天天得到班主任老師的斥責(zé),，他們也想爭(zhēng)先進(jìn),，當(dāng)優(yōu)秀......常常這樣自我前后矛盾中擔(dān)任著這份班主任工作。

20xx年輕教師,，愛(ài)心與童心也應(yīng)該是教師教育教學(xué)走向成功的起點(diǎn)吧,！不管是“未來(lái)班”的探索,，還是“新教育運(yùn)動(dòng)”的興起，彭老師都以他對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)心和永遠(yuǎn)純真的教育童心,，去探索教育的新的路徑,。教師們又能做些什么呢？作為教育工作者,，教師們面對(duì)的教育對(duì)象應(yīng)該更加需要這種“大愛(ài)”,，從而塑造其健全的人格！為什么教師們的“關(guān)注”沒(méi)有轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為,，為什么教師們的汗水沒(méi)有收獲——教師們是否為學(xué)生預(yù)設(shè)了合適的而不是過(guò)高的期望值,，是否為他們樹立起了作為學(xué)生的尊嚴(yán)？是否充分發(fā)揮班級(jí)文化的核心氛圍去感染他,、激活他,？

三

講究技巧，掌握孩子的心理和需求,，學(xué)會(huì)與孩子溝通,。做班主任，要講究技巧,，要掌握孩子的心理和需求，學(xué)會(huì)與孩子溝通,；科學(xué)地認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和規(guī)律,，滿足孩子多方面的需要，遵循規(guī)律辦事,。每個(gè)版塊的案例故事都使教師感受到走進(jìn)他們心靈的重要性,。

教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，要消除師生之間的心理差異和心理屏障,，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親,、可信,、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已，敞開(kāi)心扉暢所欲言,，正是這樣自然樸素的情感交流,，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況,，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步,，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ),，運(yùn)用積極情感的感染性,、激勵(lì)性和動(dòng)力性，善于動(dòng)之以情,，感化教育做到春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲，教育是心心相印的話語(yǔ),，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語(yǔ)才能達(dá)到心的深處,，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤(rùn)學(xué)生的心田,。

讓學(xué)生參與班級(jí)的管理,，在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。通過(guò)交流和互動(dòng),，也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生參與管理的重要性,，教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過(guò)程中不斷提高,，健康成長(zhǎng),，從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求來(lái)看，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài),，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作精神,，使學(xué)生能對(duì)自己未來(lái)事業(yè)的成功始終充滿信心,，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不懈努力,，敢于面對(duì)人生的種種挑戰(zhàn),，通過(guò)有效利用社會(huì)的條件和與他人的合作，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

教師們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利,，讓他們自己去選擇，給學(xué)生一些機(jī)會(huì),，讓他們自己去體驗(yàn),，給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題,，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件,，讓他們自己去鍛煉，給學(xué)生一片空間,，讓他們自己向前走”,，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理好自己,?？梢栽诎鄡?nèi)組建合理的組織體系,，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動(dòng)性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外,，還可以增加了一名流動(dòng)的值周班長(zhǎng),，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì),，讓他們參于班級(jí)管理,，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，既服務(wù)了同學(xué),，又鍛煉了自己的能力,，通過(guò)親身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的問(wèn)題和缺點(diǎn)。

這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很大的促動(dòng),，對(duì)于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀(jì)律學(xué)生,，在他們的管理中會(huì)出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時(shí)完成作業(yè)不積極參加活動(dòng),，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會(huì)令人生氣心煩,，這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的表現(xiàn)就會(huì)感覺(jué)到慚愧，在以后就會(huì)多加注意少犯錯(cuò)誤,，服從管理,，遇到問(wèn)題時(shí)先由學(xué)生說(shuō)出解決的辦法，老師給予正確的引導(dǎo),，再去處理,，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強(qiáng)他們的信心,，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性，有了一定的約束能力,，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,，充分利用了不同個(gè)性學(xué)生間的互補(bǔ)性，能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展,。

20xx年居性,，習(xí)慣之為常?！绷?xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它可以主宰人生。因此人就應(yīng)通過(guò)教育,，去建立一種良好的習(xí)慣,。可見(jiàn),，習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響,。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任,。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練,，練到非常熟,，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間,，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒,。

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮,，當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng),。對(duì)此，班主任應(yīng)該給予研究和探討,，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí),，在教育教學(xué)實(shí)踐中，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況,、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。每位班主任要做好心育活動(dòng)課,，通過(guò)不斷地上課、修改教案,，便能形成經(jīng)典教案?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任,，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任,。我們要用心育德,、用情育德、用行育德,。

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量,。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩,，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,，常受到同學(xué)們的鄙視,。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨(dú)交談,，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步,。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況,，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變得愛(ài)學(xué)習(xí)了,。作為班主任,，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們,，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，樹立自信心,，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī),。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級(jí)的組織者,、教育者,，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教,。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他們，他們才會(huì)尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系,。

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此,，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸,；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中,，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極,，不怕臟、不怕累,，爭(zhēng)做重活,，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,，在一旁轉(zhuǎn)圈,。勞動(dòng)結(jié)束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的,，同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲,。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作,，每月召開(kāi)一次干部會(huì)議,，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),，以便更加努力學(xué)習(xí)。教育是一門科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái),。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn),，不斷提高，積極探索,，善于總結(jié),，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

總之,，經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的班主任培訓(xùn),，使我真正感到作為新時(shí)期的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智,，還要注重學(xué)生的德,，這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的要求。我在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己的班集體更加優(yōu)秀,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)500字 中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

20xx年農(nóng)歷正月十二日,，我有幸被選中參加泊頭市各中小學(xué)班主任培訓(xùn)會(huì)。此次培訓(xùn)分為上下午,，上午為我們進(jìn)行演講的是滄州市運(yùn)河區(qū)省特級(jí)教師,、黃河路小學(xué)的教學(xué)副校長(zhǎng)張榮花，張校長(zhǎng)在大會(huì)上分享了自己與教育事業(yè)的不解之緣,；而下午的講師是山東省即墨市二十八中副校長(zhǎng)李志剛,，李校長(zhǎng)在大會(huì)上為我們講述了即墨二十八中的趣聞?shì)W事與教學(xué)理念。通過(guò)此次培訓(xùn),，本人感覺(jué)受益匪淺,，并將此次參訓(xùn)的感受寫下共享。

此次培訓(xùn)內(nèi)容分為兩個(gè)主題,。上午張校長(zhǎng)的講話我將其歸為“教師的幸福感”,。從教六年多，從副科到主科,，從初中到小學(xué),，從任課教師到班主任，時(shí)間與學(xué)科的跨度,，身份的轉(zhuǎn)變，以及家長(zhǎng)與學(xué)生在自己教學(xué)生涯中的一茬接過(guò)一茬已經(jīng)讓我忘了第一次接過(guò)教本時(shí)徹夜難眠的興奮，第一次從同頭語(yǔ)文老師的日記中看到孩子們對(duì)自己的評(píng)價(jià),，開(kāi)心的手舞足蹈,。不知從什么時(shí)候起，自己不再是孩子們嘴里經(jīng)常提及的小盧老師,；也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,，自己從孩子們嘴里的“盧笑笑”變?yōu)榱恕氨R叨叨”。這就好像是一個(gè)輪回,，每一位老師都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)從年輕到變老的過(guò)程,，不僅僅是外貌的變化還有心靈的麻木；猶記得當(dāng)初站在講臺(tái)上,，當(dāng)著孩子們的稚嫩的面孔對(duì)著我們當(dāng)時(shí)的教學(xué)校長(zhǎng)說(shuō),，我是適合做老師這個(gè)職業(yè)的。忘了那時(shí)候校長(zhǎng)看我的表情,，可能他會(huì)覺(jué)得這個(gè)小老師很狂妄吧,，不管他怎么想，但我覺(jué)得我那時(shí)是幸福的,。那時(shí)候雖然所教學(xué)科并不是我的專業(yè),，每天趟過(guò)的班級(jí)是現(xiàn)在的兩倍，但是我卻能感覺(jué)到自己那無(wú)窮的精力在體內(nèi)上躥下跳,。

張校長(zhǎng)說(shuō)作為一位優(yōu)秀且幸福的班主任首要必備的六項(xiàng)技能即“欣賞”,、“寬容”、“責(zé)任”,、“創(chuàng)新”,、“恒心”、“感恩”,。對(duì)學(xué)生要觀其優(yōu)點(diǎn),，要有容人之量，責(zé)任之心,，教學(xué)有創(chuàng)新之意,，從事教育之恒心，常懷感恩之心,。

一邊聽(tīng)講一邊自我反思,，心情豁然開(kāi)朗。這么多年,，除卻剛工作頭幾年,，原來(lái)自己一直都在鉆牛角尖。人往往都是這樣,，在社會(huì)這個(gè)大染缸侵染太久,，旅途的遙遠(yuǎn)使人們忘卻了自己邁出第一步的目的,。我回憶著我自己為什么要做一個(gè)老師，在與做老師的家人們舌戰(zhàn)了一個(gè)假期,，終于如愿以償?shù)倪~進(jìn)了自己夢(mèng)想已久的專業(yè),。難道就是為了重蹈父輩們的覆轍，繼續(xù)抱怨著工作的辛苦,，學(xué)生們的不懂事,，家長(zhǎng)的閑言碎語(yǔ)，待遇的不公平,？我為的是什么,？跟張校長(zhǎng)一樣，我也是從小沐浴在“教師”這個(gè)榮譽(yù)的光環(huán)下長(zhǎng)大,。我母親的家族里連續(xù)三代出現(xiàn)七位教師,，也算是個(gè)教育世家，從小在這樣的環(huán)境里長(zhǎng)大,，看到村民們對(duì)著自己的親人們尊敬的稱呼老師,，小小的自己心里也會(huì)升起一股自豪之意。所以,，從那時(shí)起,，教師這個(gè)行業(yè)在我心里便是神圣而莊嚴(yán)的存在，我立志長(zhǎng)大后也要做一名受人尊敬愛(ài)戴的老師,！可是當(dāng)自己正式步入這個(gè)行業(yè),，工作的壓力接踵而至，我忘記了自己選擇這個(gè)職業(yè)的真正目的,。感恩張校長(zhǎng),，讓我重拾兒時(shí)的夢(mèng)想。

下午培訓(xùn)的主題我將其歸為“和諧互助,，合作共贏”,。為什么這么說(shuō)？即墨市28中是一個(gè)對(duì)外開(kāi)放性的學(xué)校,，全國(guó)各地教育工作者都可以去該校進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí),。課堂教學(xué)便是以學(xué)生為主體，學(xué)生分組討論的一種“和諧互助”的學(xué)習(xí)模式,，并取得了不錯(cuò)的成績(jī),。由此我反思到了自己的教學(xué)模式。由于在初中待久了,，傳統(tǒng)的死板的?？恐v的滿堂灌教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在所教的學(xué)段。以前也曾接觸過(guò)以學(xué)生學(xué)為主,，教師指導(dǎo)為輔的學(xué)案模式,，可不可以兩相綜合一下呢,？這是我對(duì)自己新學(xué)期教學(xué)的一個(gè)小計(jì)劃。希望在我自己的這個(gè)小小課堂,，也能實(shí)現(xiàn)我們自己的合作共贏,。

制定目標(biāo)，做優(yōu)秀教師

論作為老師還是從事其他的工作都要制定一個(gè)短期的目標(biāo),，并為了自己的目標(biāo)堅(jiān)持不懈的努力，那么參加工作以來(lái)為啥自己沒(méi)有多大的進(jìn)步呢,，張校長(zhǎng)說(shuō)的太精辟了,。

1、缺乏目標(biāo),。

2,、目標(biāo)沒(méi)有寫下來(lái)。

3,、目標(biāo)不明確,。

4、目標(biāo)沒(méi)有設(shè)定期限,。

5,、時(shí)常更改目標(biāo)。

6,、目標(biāo)太多,。

7、缺乏核心目標(biāo),。

8,、不愿意對(duì)自己負(fù)責(zé)任。

9,、缺乏行動(dòng)力,。

10、自我設(shè)限,。

11,、忘了設(shè)定短期、中期,、長(zhǎng)期目標(biāo),。

12、無(wú)法掌控自己的情緒,。

13,、不愿意好好地努力工作

14、結(jié)交錯(cuò)誤的朋友,。

15,、不請(qǐng)教成功者,。

16、缺乏時(shí)間管理,。

17,、用錯(cuò)了方法和策略。

18,、缺乏自我成長(zhǎng)

19,、沒(méi)有百分之百地下定決心而且全力以赴地去做。

20,、沒(méi)有集中在單一目標(biāo),。

想想自己多年的工作狀態(tài)，感覺(jué)張校長(zhǎng)說(shuō)的太到位了,，要想讓自己有收獲有進(jìn)步,，首先要制定切實(shí)可行的目標(biāo)，然后腳踏實(shí)地的走下去,，成功就會(huì)到來(lái),。張校長(zhǎng)說(shuō)只要你熱愛(ài)教育，并且會(huì)愛(ài)學(xué)生,，每個(gè)人都能成為最好的班主任,。想想也是首先起給自己的人生設(shè)立一個(gè)目標(biāo)，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀班主任,！自己向著這個(gè)方向努力,，不斷去超越自己，努力一點(diǎn),，再努力一點(diǎn),，就會(huì)一步步向著優(yōu)秀班主任邁進(jìn)。

專家提示我們每個(gè)孩子都是潛在的天才,，有的這方面突出,，有的那方面突出,，即使智障孩子也有優(yōu)勢(shì)潛力,，只要我們科學(xué)的加以挖掘,，使其成為優(yōu)勢(shì)智能,，這就是天才，至少是人才,。這要求我們要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的前途,，對(duì)學(xué)生充滿信心,。學(xué)生是金子,，老師要想方設(shè)法讓他閃光,；學(xué)生是礦石，就將他鍛造成鋼鐵,；學(xué)生是泥巴,，就將他燒制成磚瓦,。這樣，在素質(zhì)教育的園地里,，就能實(shí)現(xiàn)讓每一粒種子都破土發(fā)芽,，讓每一株小苗都茁壯成長(zhǎng)，讓每一朵鮮花都自由開(kāi)放,，讓每一顆果實(shí)都吐露芬芳,。能讓學(xué)生成為最好的自己，就是教育最大的成功,，同時(shí)也是我們做教師的目標(biāo)及努力方向,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)500字 中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

在六月我有幸參加了新密市進(jìn)修學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽(tīng)了幾位知名老師的報(bào)告,。我的心靈一次又一次地被觸動(dòng)，他們愛(ài)心的播種,，智慧的耕耘,，讓我們感受到了班主任對(duì)學(xué)生的真愛(ài)及高超的教育智慧，也使我對(duì)如何做一名優(yōu)秀的班主任有了更深的體會(huì),。通過(guò)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到：班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好,，把班級(jí)管理好,，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,，適應(yīng)“以人為本”的教育理念,，才能把班主任工作做好。我認(rèn)為,，只要觀念更新,，班主任工作成效隨之也就會(huì)出現(xiàn)。

作為班主任,，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的,。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、幫助和教育。聽(tīng)了王彩鳳老師的《班級(jí)管理案例分析》,，我被他那種對(duì)學(xué)生的愛(ài)所感動(dòng),。特別是他在每一節(jié)課把孩子都穿插到到故事里去講，讓每位孩子自己發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn),，這點(diǎn)很值得我去學(xué)習(xí),。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人,，愛(ài)自己的孩子是人；愛(ài)別人的孩子是神,。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人,；愛(ài)后進(jìn)生是神。當(dāng)然,，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng),，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛(ài)心,，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處,，也有許多閃光點(diǎn),，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),，就能促使他們不斷進(jìn)步。

當(dāng)聽(tīng)了丁春榮老師的報(bào)告后，我的心靈真正得到了洗禮,，她是一位激情四射的老師，管理調(diào)皮孩子很有一套,，報(bào)告會(huì)上她把自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用生動(dòng),、詼諧的語(yǔ)言侃侃道來(lái),，整個(gè)報(bào)告會(huì)老師們都被她精彩的講說(shuō)和經(jīng)驗(yàn)的治班方法所吸引,，不時(shí)引來(lái)陣陣掌聲。從她的報(bào)告中我體會(huì)到,，在班主任工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對(duì)話,。建立朋友般的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段,，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心,。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。他們腳下的路在哪里,？他們將走向何方,？班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),，不是喋喋不休的說(shuō)教,，他們需要的是能夠理解、信任他,，與他平等對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者,，解惑人,。

我們聆聽(tīng)了進(jìn)修學(xué)校楊梅玲老師《用教育智慧成就教育夢(mèng)想》的報(bào)告，他告訴我們作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生出主意,，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力,，又達(dá)到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的。同時(shí),，我們還聽(tīng)了多位老師的講座,，收獲多多，是啊,，要想把一個(gè)班級(jí)管好,，隨意是不行的，必須講究科學(xué),，講究方法,，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善,。如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗,；師生共議,，同樹良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì),；建立班級(jí)量化考核管理制度,；開(kāi)展“比、學(xué),、趕,、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng),；發(fā)揮典型示范作用,，開(kāi)展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外,，我們還可以選好主題,，定期召開(kāi)班會(huì)；正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器,，建立問(wèn)題集體評(píng)議制度,；按學(xué)生類型，召開(kāi)教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話,；建立家校聯(lián)系制度等,。

總之，經(jīng)過(guò)這次班主任培訓(xùn),，使我真正感到班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程,，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營(yíng),，用心去構(gòu)建,。讓我們盡情享受班主任工作帶來(lái)的快樂(lè)吧！

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)500字 中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

xx年3月15日,，因?qū)W校的安排,，我們高一、高二共10位班主任到曲靖政協(xié)賓館參加為期2天的班主任工作培訓(xùn),。在這里,，我非常感謝學(xué)校能給我這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，對(duì)于無(wú)任何班主任經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō),，就好像在黑暗中看到了黎明的曙光,，很興奮，很受益。

這次培訓(xùn),，由任小艾,，李志剛、高金英三位老師來(lái)做指導(dǎo),。每位老師都有各自亮點(diǎn),，所交流的內(nèi)容也都很精彩。接下來(lái),，具體談?wù)勎业氖斋@：

首先,，任小艾老師的講座主題是“教師素質(zhì)和班主任工作藝術(shù)”和“做最好的老師”。

教師應(yīng)該做改變,，從管理到服務(wù)的角色轉(zhuǎn)變,，服務(wù)于人，服務(wù)于社會(huì),，就如耕種一般,，做到教育無(wú)痕。根據(jù)學(xué)生的心理狀況差異,，很多內(nèi)容應(yīng)該以體驗(yàn)的方式來(lái)讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),，而不是滿堂灌。任老師也就教師這一職業(yè)作了分析：殘酷,，只能成功,，不能失敗。魏書生的觀點(diǎn)是：能走進(jìn)學(xué)生心靈居所的老師就是好老師,，以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行。有一句話這么說(shuō)：人生無(wú)處不為師,，謹(jǐn)言慎行,。因此,，在教學(xué)中,，應(yīng)該多說(shuō)鼓勵(lì)的話，多說(shuō)激勵(lì)人心的話,，多給學(xué)生正能量,。目前，很多教師都有三個(gè)夢(mèng)想：有教無(wú)類,、因材施教,、人人成才。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，教師就必須不斷地提升自己,，學(xué)會(huì)讀書，讀自己需要的書。教育三要素：微笑,、愛(ài),、育人，愛(ài)自己的孩子是本能,，愛(ài)別人的孩子是神圣,。道德的最高境界是寬容，讓教室多一些愛(ài),，教師不應(yīng)該成為讓學(xué)生害怕的地方,。

目前，我們的教育面對(duì)三大難題：網(wǎng)絡(luò),、單親子女,、早戀。任老師從心理學(xué)方面給我們做出了分析,。青少年三大特點(diǎn)：好奇心強(qiáng),、辨別是非能力弱、模仿能力強(qiáng),，進(jìn)入青春期,，《黃帝內(nèi)經(jīng)》中提出女子二七，男子二八,，針對(duì)心理問(wèn)題,，班主任在處理早戀問(wèn)題上可以采取的辦法：做問(wèn)卷調(diào)查，摸清具體情況,，對(duì)癥下藥,，給學(xué)生上兩堂重要大課：人體生理解剖圖、人體心理輔導(dǎo)課,；你教多大的孩子,，請(qǐng)把心理年齡放在什么階段，多給學(xué)生預(yù)設(shè)結(jié)果,，平常多被一些名人語(yǔ)錄,，讓學(xué)生明白早戀的影響?？傊?，教育的成功，在于尊重學(xué)生,。

做最好的老師,，成功七步曲：

1、 學(xué)會(huì)調(diào)查（家訪,、懇談,、問(wèn)卷）,，教育視野決定教育高度。

2,、 學(xué)會(huì)反思,，“讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路,；行萬(wàn)里路,，不如閱人無(wú)數(shù)；閱人無(wú)數(shù),，不如自我頓悟”,。

3、 學(xué)會(huì)改變,，如：不請(qǐng)家長(zhǎng),，把周五定位家長(zhǎng)來(lái)訪開(kāi)放日，不告狀,，家長(zhǎng)會(huì)不批評(píng),，建立家校聯(lián)系錄；

4,、 學(xué)會(huì)創(chuàng)新,；

5、 學(xué)會(huì)總結(jié),。怎樣形成一種習(xí)慣,，用21天強(qiáng)化，再內(nèi)化,，到自覺(jué),，90天完成習(xí)慣的培養(yǎng)。因此,，教育就是靜靜等待花開(kāi)的日子,。

6、 學(xué)會(huì)讀書,，魏書生說(shuō)過(guò),，讀書三境界——眼讀是下智，心讀是中智,，神讀是上智,。

7,、 學(xué)會(huì)提升自己,。

其次，李志剛老師講座主題是“和諧互助——課堂教學(xué)模式與實(shí)施策略”,，從六方面給我們最報(bào)告：影響,、原因,、過(guò)程、展示,、具體措施,、管理機(jī)制，并介紹了他的《課堂風(fēng)暴》這本書,。這個(gè)過(guò)程中,，李校長(zhǎng)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，生動(dòng)活潑的例子給我們展示了山東即墨二十八中學(xué)及其教學(xué),，其中,，對(duì)我影響較深的是合作探究這一過(guò)程，采用了師友互助關(guān)系的搭建,，最終提高教學(xué)成績(jī),。另外，李校長(zhǎng)也教我們?nèi)绾螠?zhǔn)確匯報(bào)工作：要抓重點(diǎn),，簡(jiǎn)要匯報(bào),；要有一定文采；要有一定的政策水平,；要有實(shí)踐材料,。結(jié)束前，給我們展示了即墨二十八中學(xué)的感恩教育,，這些,，都是值得我們學(xué)習(xí)并加以改進(jìn)用在自己的教學(xué)和班主任管理工作中。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)500字 中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

如果說(shuō)學(xué)校教育是蓋一幢大廈,，那就是那腳手架,，銜接著每一個(gè)癥結(jié)部位，是全部的“結(jié)點(diǎn)”,，維系著家庭,、學(xué)校和社會(huì)間的龐雜關(guān)系。作為一名班主任,，我深深地意識(shí)到自己的義務(wù)有如許重要,。

今年1月份，我十分有幸地加入了破山區(qū)中班主任,。這三天的學(xué)習(xí)與實(shí)踐對(duì)我來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)心得體會(huì),，不僅是業(yè)務(wù)實(shí)踐的學(xué)習(xí)，也是一次思維認(rèn)識(shí)的晉升,，更是一次心靈的蕩滌,。

我曉得要成為一名優(yōu)良的班主任，必需重視自身素質(zhì)的提高,。素質(zhì)不是生成的,，而是要經(jīng)由長(zhǎng)期的學(xué)習(xí),、涵養(yǎng)和實(shí)踐構(gòu)成的。只有實(shí)現(xiàn)了本身素質(zhì)的完美,，班主任才能以自己的高素質(zhì),，培育學(xué)生的高素質(zhì)，依據(jù)多年的教導(dǎo)實(shí)際談?wù)勎覍?duì)班主任素質(zhì)的認(rèn)識(shí),。

人要“會(huì)做夢(mèng)”是說(shuō)人要有自己的理想,，有向往，有豪情,。當(dāng)班主任,，走上工作崗位就應(yīng)該建立一個(gè)斗爭(zhēng)的目標(biāo)。培養(yǎng)國(guó)度建設(shè)者是百年大計(jì),，班主任肩負(fù)著神圣使命,，責(zé)任感和使命感應(yīng)該是最凸起的，不能由于我們的失誤而延誤孩子的畢生,。理想和目標(biāo)應(yīng)該和自己的實(shí)際聯(lián)合起來(lái),，自己的性情、學(xué)識(shí)等是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的要害因素,。要看到自己的上風(fēng),，也要器重自己的不足，揚(yáng)長(zhǎng)抑短,，才能不斷的進(jìn)行自我挑釁,。理想與目的要和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，每個(gè)學(xué)生都有各自的特色,，不能一個(gè)模式培養(yǎng)人,，或造就一個(gè)模式的人，人才應(yīng)是各具特點(diǎn),，百花齊放的,。把班主任工作當(dāng)成一首詩(shī)來(lái)做，你才能覺(jué)得班主任工作是很富有情趣的,，你才能滿腔熱情的投入到這個(gè)工作中來(lái),，才能把你的“夢(mèng)”做好。

做一個(gè)成功的班主任,，是每一個(gè)班主任的欲望,。把自己的知識(shí)毫無(wú)保存的傳授給學(xué)生，把學(xué)生塑造成對(duì)社會(huì)有用的人,，這就是的成功所在,。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來(lái)的，有時(shí)即使付出也未必能得到勝利,，但是努力成功是每一個(gè)班主任奮斗的方向,。辛苦盡力一方面需要付出，全身心腸把教育當(dāng)成性命的一局部,，真正把學(xué)生當(dāng)成自己的友人,；另一方面要講科學(xué)，教育是科學(xué),，這就要班主任在教育活動(dòng)中掌握規(guī)律,，按法則辦事，講求科學(xué)性,，認(rèn)真研究教育教學(xué)的方法,；第三要有時(shí)代性，班主任的工作方法要契合時(shí)代的變更,，教育的思惟,，教學(xué)的方法要及時(shí)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，接收所有現(xiàn)代的文明,，要合乎時(shí)代的特點(diǎn),，因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是最緊跟時(shí)代潮流的。成功還少不了自負(fù),，事還沒(méi)做,，就打退堂鼓，就是缺少自信的表示,。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),，客觀的認(rèn)識(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，發(fā)現(xiàn)自己的可惡和巨大之處,，深信自己會(huì)成功。

愛(ài)有很多,，親人的愛(ài),、同道的愛(ài)、朋友的愛(ài),、師生的愛(ài),，把班主任說(shuō)成是愛(ài)的職業(yè)，大家是都同意的,。我們每個(gè)人都曾接收過(guò)自己班主任的耳提面命,，班主任也為我們的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)?？傊?，班主任給我們最多的就是愛(ài)。愛(ài)學(xué)生是做班主任的本分,，就像愛(ài)父母,、愛(ài)兄弟姐妹一樣,。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和朋友，在學(xué)識(shí)上,、品格上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生,，讓他們感到世間處處皆暖和。只有付出了愛(ài)――愛(ài)教育,、愛(ài)學(xué)生,，他們才會(huì)愛(ài)你，你天然也能從愛(ài)中得到樂(lè)趣,，從愛(ài)中得到信念和勇氣,。

班主任要有自己的風(fēng)格，這就請(qǐng)求班主任有富于立異,，尋求出色的精力,。班主任不能滿意于現(xiàn)狀和已有的教訓(xùn)，應(yīng)該跟時(shí)代同步,。時(shí)期的發(fā)展,，科學(xué)的提高，決議了班主任要不斷的翻新,，包含知識(shí)構(gòu)造,、教育方式等，猛攻在經(jīng)驗(yàn)里是要掉隊(duì)的,。有的班主任之所以有成績(jī),，就是因?yàn)椴粩嗟脑谠械幕A(chǔ)上，有新的內(nèi)容,，新的沖破,。作為班主任應(yīng)特殊注重知識(shí)的更新，做一個(gè)“有心”的班主任,。在教育工作中當(dāng)真總結(jié)教育的得與失,，記載天天的心得領(lǐng)會(huì)，發(fā)明教育中有價(jià)值的貨色,。班主任應(yīng)該有自己的風(fēng)格,，創(chuàng)造出不同凡響的教育辦法。班主任要有科研意識(shí),，用科研做基礎(chǔ),，勇于超出。班主任應(yīng)該成為教育家,，學(xué)校應(yīng)發(fā)明前提,，勉勵(lì)更多的青年班主任敢于創(chuàng)新，激勵(lì)班主任要有自己的風(fēng)格。缺乏了風(fēng)格就沒(méi)有值得信任的東西,，也就沒(méi)有了靈魂,。

學(xué)習(xí)知識(shí)，是一個(gè)人在社會(huì)中生存下去的主要基本之一,，假如不學(xué)習(xí)或者不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí),，就不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的須要，就要落伍掉隊(duì),。班主任是傳授文化和知識(shí)的工作者,，更應(yīng)把握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和技巧,，擴(kuò)展知識(shí)的視線,。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有義務(wù)感的，作為知識(shí)的傳布者必須要有豐盛的常識(shí),，學(xué)生年紀(jì)越小對(duì)教師的冀望值越高,，教師不掌握知識(shí)，就會(huì)掃興于學(xué)生,，就不盡到一個(gè)先生的責(zé)任,。班主任的學(xué)習(xí)，重要的是打好專業(yè)基礎(chǔ),，存在杰出的專業(yè)知識(shí),，你能力更多地了解孩子，才干實(shí)現(xiàn)幻想和抱負(fù),。這就要在實(shí)際的教養(yǎng)運(yùn)動(dòng)中,，一直地空虛進(jìn)步自己。其次,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)跟控制一些技能,，教師應(yīng)當(dāng)做百科全書式的教師，僅局限在一個(gè)范疇,、本人的專業(yè),，是當(dāng)不好老師的。我們不必定是某一方面的專家,，然而我以為一定要成為雜家,。跟著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各科都是互相穿插的,，親密接洽的,，彼此依附的關(guān)聯(lián)。一個(gè)學(xué)科不可能獨(dú)自存在,，古代科學(xué)又與咱們的生涯密不可分,，所以班主任應(yīng)該懂得自己專業(yè)以外的知識(shí)，掌握一些基礎(chǔ)技能，如政治,、經(jīng)濟(jì),、法律、科學(xué)治理等,。通過(guò)自己的傳授,，教會(huì)學(xué)生具備迷信的意識(shí)世界和改革世界的才能。ｗ ｗ w.ｃnｘｕｅzｉ. ｃoｍ

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)500字 中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

我有幸參這次鎮(zhèn)教管中心舉辦的班主任培訓(xùn),，難得的機(jī)會(huì),，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握未成年人思想道德教育的方法,、懂得如何指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,、積累了班級(jí)管理的妙招,學(xué)到了一系列科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任,。

捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的，假如他們是溫和的,，是循循善誘的,，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們,；假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生,，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了,?！焙芏嗳嗽谔岬浇處煏r(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起,。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的,。每天給學(xué)生燦爛的微笑,，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展,。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨,。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”,。因?yàn)?，我們擁有一種特殊的教育手段——微笑,。比如有些學(xué)生雖然不愛(ài)完成作業(yè)，但他總有他的閃光點(diǎn),，比如,，他愛(ài)勞動(dòng)，有禮貌……,，我想,，針對(duì)這樣的學(xué)生，我們就要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，用微笑去表?yè)P(yáng),，對(duì)于他們的缺點(diǎn)，我們可以用微笑去提醒,，讓學(xué)生從我們的微笑里讀到鼓勵(lì),，久而久之，他們一定會(huì)找到自身的價(jià)值,，逐漸進(jìn)步,。在學(xué)生取得成功時(shí),，我們應(yīng)該用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí),，我們應(yīng)該用微笑送去鼓勵(lì),；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該用微笑送去寬容,。我們應(yīng)該用微笑去贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴,。我想：微笑，應(yīng)該是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開(kāi)啟教育成功的大門,，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁,，不搞特殊化,，不偏見(jiàn),，要尊重學(xué)生人格，公平,、公正,、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系,，增強(qiáng)師生情感交流渠道,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí),，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。比如，學(xué)生病了,，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng),，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校,，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課,；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服,。這些雖然是小事,，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報(bào),。

美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者,。”根據(jù)這一觀點(diǎn),，我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問(wèn)難的方法,，有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)課外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,，在生活上指導(dǎo)實(shí)踐，如開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì),、發(fā)表演講,、排練課本劇等等、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能,。實(shí)踐證明,，“學(xué)生的大腦不是一個(gè)需要填充的機(jī)器，而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”,。當(dāng)我們的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題的時(shí)候,，他們的創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)蘇醒，一旦他們張開(kāi)想象的翅膀,，創(chuàng)新思維的火把就被點(diǎn)燃,，接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰，教師只有不懈努力探索,，才能讓每一個(gè)學(xué)生都舒展雙翅在知識(shí)的天空自由地飛翔,！但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅是針對(duì)學(xué)生，更重要的是針對(duì)老師,，因此,，新世紀(jì)的教師必須不斷充實(shí)自己，具有開(kāi)拓和創(chuàng)新的精神,。

感謝這次培訓(xùn),，為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑,、交流看法,。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),，就是我們的田野,，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著,、耕耘著,、收獲著,。

“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,，花的事業(yè)是優(yōu)美的，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧,！她總是謙遜地垂著綠蔭,。”縱然歲月消逝了我的青春,，但,，我依然無(wú)悔！我高興,，我是一個(gè)班主任,。