作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

這天我生日教案篇一

活動方式：分組

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、制作水果拼盤,，并在此過程中體驗(yàn)到制作水果拼盤的樂趣，還體驗(yàn)到與同伴分享水果的樂趣,。

2,、知道多吃水果對身體有好處,。

3、培養(yǎng)幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識,。

4,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。

5、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：水果拼盤實(shí)物,、毛巾、牙簽餐具若干,、幾盤切碎的水果

活動預(yù)設(shè)：

一、出示實(shí)物水果若干,。

師：1、今天,，客人,，這位小客人呢給你們帶來了一些禮物,，你們想知道是什么嗎？請幾個(gè)小朋友閉著眼睛把手伸進(jìn)去,，摸一摸,，告訴大家到底是什么禮物,。（小朋友回答以后，就拿出禮物,，集體回答他摸得對還是錯(cuò)。）

2,、逐一拿上小朋友摸到的.把禮物，放在桌子上,。

二、認(rèn)識水果,，能說出名稱，形狀和顏色,。

1、喜歡這里的哪個(gè)禮物,？它長得怎么樣？什么顏色的,？

2、你覺得它象什么,？

三,、展示水果拼盤實(shí)物,，了解水果拼盤的做法,。激發(fā)幼兒制作的興趣。

教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的水果,，不過今天的水果和我們平時(shí)吃的不一樣，現(xiàn)在請小朋友們先來看一看,。你覺得它看起來象什么？

四,、幼兒制作水果拼盤,。引導(dǎo)幼兒從顏色,、品種、排列三方面制作水果拼盤,。

五、請幼兒把自己制作的水果拼盤介紹給同伴,，一起分享水果拼盤。知道吃水果對身體的好處,。

觀察記錄：

(1)小朋友對摸禮物很感興趣,，都能相應(yīng)地摸出的水果,，有個(gè)別幼兒提議對水果的顏色進(jìn)行了分類，如：橙色的水果有桔子和橙子,；果皮光滑的水果有蘋果、木瓜,、雪梨,、桔子和橙子……從中看得出他們是用心觀察了,。

(2)小朋友對水果有了一定生活經(jīng)驗(yàn),，他們都能說出名稱，形狀和顏色,，對水果的形狀進(jìn)行了大膽想象，有的說：“楊桃切成一塊塊象五角星”,；有的說：“桔子瓣象彎彎的月亮” ……

(3)幼兒在制作水果拼盤的過程中，孩子們知道先想好圖案,，如何搭配,。趙海因擺了個(gè)太陽花,，甘嘉輝擺了個(gè)奧運(yùn)會標(biāo)志等等，一個(gè)個(gè)沉浸在自己的創(chuàng)作中,。

(4)“嘗嘗我的水果拼盤”，“老師我的水果拼盤好吃嗎?”他們在分享水果拼盤時(shí)交流自己的作品,，還嘗到分享食物的快樂。

教學(xué)反思:

因?yàn)槲覀儼嘈掳l(fā)了一批繪本閱讀圖書,，孩子們對這些圖書非常感興趣，所以我選擇了其中的一本《熊叔叔的生日派對》作為活動內(nèi)容,。繪本中使用了幾組常見的反義詞,，開關(guān)、上下,、進(jìn)出、站坐,，這些反義詞都是孩子日常生活中熟悉的,，符合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)?；顒又校⒆觽儗Ξ嬅鎯?nèi)容充滿了期待,，被課件的聲音、圖片深深吸引,，每個(gè)幼兒都表現(xiàn)的異常專注，似乎進(jìn)入了熊叔叔的故事中,，這也是繪本的魅力,。

在第一環(huán)節(jié),，通過觀察畫面發(fā)現(xiàn)熊叔叔所做的動作都是相反的，有三分之一幼兒沒有發(fā)現(xiàn),。我分析原因是幼兒第一次接觸反義詞，對這個(gè)概念比較陌生,。活動前設(shè)計(jì)了做相反的游戲,，意圖是將難點(diǎn)前置幫助幼兒理解反義詞，但實(shí)際活動時(shí)我只是讓幼兒做了游戲,，沒有提煉反義詞的概念。

這天我生日教案篇二

1,、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣,。

2、學(xué)習(xí)童話,，理解故事中熊與同伴、外婆之間相互關(guān)心幫助的情感,。

3、幫助幼兒認(rèn)識“使別人快樂的人自己也快樂”的道理,。嘗試怎樣給別人帶來快樂,。

圖片若干,。《祝你生日快樂》歌的音樂一首,。

一、提問導(dǎo)入

1,、師：小朋友，你們聽,。教師播放《祝你生日快樂》歌。

我們生日的時(shí)候,，誰來給我們唱生日歌的,？

2,、師：可是你有吃過會唱歌的生日蛋糕嗎?我們一起來聽一聽故事里面是怎么說的。

二,、 教師講述故事

（1）、第一遍講述教師用生動形象的語言完整的講述故事,，讓幼兒熟悉故事。

提問：

1,、故事的名字叫什么？

2、這個(gè)蛋糕是誰做的呀,？有那些小動物來幫忙??？

3,、它們給誰做生日蛋糕呢？為什么要做生日蛋糕,？

（2）、第二遍講述故事師：

1,、小熊總共做了幾次生日蛋糕呀？（讓小朋友們分清故事的層次）我們再來聽一聽故事里面是怎么說的,。

教師邊使用教具邊講述故事，加深幼兒對故事的理解,。

2、小熊為什么要把第一次做的生日蛋糕分給小狗,、小羊、小豬吃呢,？（因?yàn)樗鼈兪呛门笥眩瑥亩龑?dǎo)小朋友們之間有好東西要一起分享）

3,、為什么小動物們要一起幫助小熊做生日蛋糕,，要一起對著生日蛋糕唱《生日快樂歌》呢,？（引導(dǎo)小朋友們好朋友之間要互相幫助，要尊敬長輩）教師小結(jié),。

三、理解體驗(yàn)作品——談話討論：師：外婆生日,，小熊送會唱歌的生日蛋糕給它。那小朋友們,，如果你們的好朋友生日你會送什么給他呢,？為什么呢？請你和自己的好朋友來說一說,。

教師與幼兒共同小結(jié)，小朋友們之間應(yīng)該互相關(guān)心,。

四,、結(jié)束：繪畫——《我心目中的生日蛋糕》

如果你想送生日蛋糕給你的好朋友,，你會送什么樣的呢,？幼兒說一說，然后畫下來,。

活動開始，我讓孩子們聽生日快樂的音樂導(dǎo)入活動,，就把孩子帶入了過生日的活動氛圍中，接著讓孩子們完整的欣賞故事,，然后分段欣賞,，再分段欣賞,，最后看一段視頻，整個(gè)活動過程清晰,，孩子們的興致較高，特別是模仿小熊做蛋糕,，一邊和面一邊唱歌，孩子們表演的很開心,，表演蛋糕很誘人時(shí)，眼睛一閉,，嘴巴里還說：“蛋糕好香啊!”特別的投入,，活動中,，我讓孩子們盡情的表演，效果很好,。這次的教研活動，我通過與老師的交流,，了解到了上課還有許多的不足。比如講故事的語言不夠生動,，小熊聲音的特點(diǎn)沒有表現(xiàn)出來,，導(dǎo)致上課的時(shí)候小朋友的注意力沒有能夠很好的吸引過來,，今后的從工作中，我會認(rèn)真對待,，爭取更好。

這天我生日教案篇三

《借生日》講述了：小云生日那天,，媽媽送給她一只布熊,。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚炎约旱纳战杞o媽媽,，并將布熊也送給媽媽。故事體現(xiàn)了母女間的真摯情感,。我希望通過故事讓幼兒感受母女間濃濃的愛，從而喚起幼兒的共鳴,，讓幼兒學(xué)會關(guān)心體貼媽媽，培養(yǎng)愛他人的情感,。

《借生日》的題材來源于生活,，因此在設(shè)計(jì)整個(gè)活動時(shí),，我始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，通過“借生日”這條主線,，層層深入，從疑問“媽媽為什么從來不過生日”到找到原因,，到再次疑問“你們記得媽媽的生日嗎”，到提升“我們能為媽媽做些什么呢”,。活動中我引導(dǎo)幼兒將自己的感悟與生活經(jīng)驗(yàn)融合,，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,，從而轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動,，從這個(gè)意義上說活動也拓展了故事的意蘊(yùn)，幼兒在情感教育的感召下提高了語言表達(dá)能力,。

1．理解故事中小云“借生日”給媽媽的原因。

2．通過對故事的解析,，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

1．幼兒在家過生日和媽媽懷孕,、生產(chǎn)的短片。

2．《借生日》課件,。

1．播放幼兒過生日的短片,，幼兒隨樂曲一起唱《生日快樂》歌,。

2．預(yù)設(shè)提問：

你們喜歡過生日嗎?你們知道自己的生日是哪天嗎?爸爸媽媽是怎么為你們過生日的?

1．欣賞故事。

(1)讓幼兒傾聽故事,，根據(jù)畫面提供的線索，進(jìn)行合理推測：小云為什么要“借生日”給媽媽,。

(2)借助動畫情景，喚起幼兒想聽,、想說的愿望,。

2．為故事配音。

預(yù)設(shè)提問：

1．媽媽為什么從來不過生日?

2．媽媽真的把自己的生日忘了嗎?

3．媽媽為什么記得小云的生日,，卻不記得自己的生日呢?

4．媽媽到底忘記自己的生日了嗎?

5．小云為什么要把生日借給媽媽?

預(yù)設(shè)提問：

1．你們記得媽媽的生日嗎?

2．我們能為媽媽做些什么呢?

《借生日》雖然比較短小，“生日”也和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān),，但要讓幼兒自己悟出故事中的道理卻不是一件容易的事情。所以在活動中我采取了“問題討論”的方法,，逐步遞進(jìn)和誘導(dǎo)、適時(shí)點(diǎn)撥,，在與幼兒的交流中促使其領(lǐng)悟母愛的偉大。當(dāng)我問及：“媽媽為什么從來不過生日?媽媽真的把自己的生日忘了嗎?”幼兒的回答令我詫異,，多數(shù)幼兒竟然認(rèn)為媽媽真的把自己的生日忘記了,。媽媽忘記自己的生日,，在他們看來是自然而正常的事。

面對這樣的回答,，我馬上拋出第三個(gè)問題：“媽媽為什么記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?”這時(shí)幼兒有點(diǎn)恍然,，對啊,，為什么媽媽記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?這時(shí),，有一個(gè)幼兒站起來說：“媽媽沒有忘記自己的生日，只是她想省點(diǎn)錢,，給小云買好的生日禮物,?！庇變旱幕卮痣m然比較幼稚，但分明能看到幼兒的愛心已被悄悄“點(diǎn)燃”,。這樣的情緒和情感馬上彌漫在教室中,。于是,，我順勢引導(dǎo)幼兒，讓他們討論“媽媽到底忘記自己的生日了嗎”,，幼兒的回答各不相同，但都說明他們在回憶自己媽媽對他們的愛,。通過討論，我欣喜地看到“愛媽媽”的情感在幼兒心中蔓延,。當(dāng)我再次問到“小云為什么要把生日借給媽媽”時(shí),，幼兒愛的情感再次被我激發(fā),。

活動結(jié)尾部分我引導(dǎo)幼兒觀看短片，和他們一起總結(jié),，并設(shè)想“我們能為媽媽做些什么呢”，有效地對故事內(nèi)容進(jìn)行了深化,，幼兒的自主性再次被調(diào)動起來。

這天我生日教案篇四

1,、認(rèn)識各種顏色的匣子，對匣子中的秘密有探究愿望,。

2,、通過觀察演示講述故事,，感知故事中禮盒的色彩和大小，能正確地講述故事中重復(fù)的語句,。

3、體驗(yàn)過生日得到生日禮盒的神秘感和快樂的情趣,。

1、幼兒用書人手一冊,。

2,、毛絨絨的小熊貓玩具一個(gè)，制作紅,，黃，藍(lán),，綠，灰,，白六種顏色,，大小不一樣的套盒,，盒子里放一只小恐龍。

3,、《開汽車》,、《生日快樂》的音樂

一,、出示玩具小熊和大紅盒子，引起幼兒的興趣,。

師：看誰來了？我是誰,？（幼：小熊）師：今天是一個(gè)特別的日子,，是小熊的生日,。你們想送什么禮物給我呢？（幼兒自由想象）師：我真的收到了一個(gè)神秘的禮物,，你們想不想跟我回家看看？（播放音樂《開汽車》,，教師帶領(lǐng)幼兒開汽車）

二,、教師邊講故事邊打開盒中盒，讓幼兒直觀地感知故事內(nèi)容

1,、揭開布,，出示紅匣子師：找找看，我的神秘禮物在哪呢,？（出示紅匣子）師：你們知道紅匣子是誰送來的嗎？

師：原來是郵遞員叔叔給小熊送來的一個(gè)大大的生日禮盒,，紅匣子里面有什么呢？（幼兒自由講述）

2,、老師講述故事的開始部分師：咦，誰在說話呀,？說的什么,？要不要打開,？

3、師：（打開紅匣子）啊,，里面有什么？（幼：里面有一只黃匣子）師講述：黃匣子真好看,，里面會有什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出：快打開,、快打開）

4、師：（請一位幼兒來打開黃匣子）老師帶領(lǐng)幼兒一起說：啊,，里面有一個(gè)藍(lán)匣子,，藍(lán)匣子真漂亮,。還想打開嗎？應(yīng)該怎么說,？（幼兒一起說：快打開、快打開）老師打開,，一起說：啊，里面有一個(gè)綠匣子,，綠匣子真漂亮,，里面有什么呢？

5,、以開火車的形式輪流說：快打開、快打開,。（再請一位幼兒打開,，出現(xiàn)灰匣子）

6,、師：（出示最后的白匣子）讓幼兒猜猜，是什么禮物,？（引導(dǎo)幼兒相互交流并回答）

7、看看是不是你們說的,？（打開白匣子）大聲說出禮物的名稱（小恐龍）

三、翻閱幼兒用書,，完整講述故事師：（出示幼兒用書，鼓勵幼兒一起講）我把發(fā)生的事拍成了照片,，編成了故事,，我們一起來講一講吧,！

師：（教師在講述故事過程中，讓幼兒跟著教師講述的速度翻閱畫面,，啟發(fā)幼兒認(rèn)識匣子的顏色）小熊得到的禮盒是什么顏色的？有什么不一樣,？

（鼓勵幼兒講一講故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話“快打開，快打開”和感嘆句“?。±锩嬗幸恢幌蛔印?，激發(fā)幼兒參與到故事中去,。）

四,、幼兒討論：生日禮物師：今天是小熊得到了生日禮物真高興?。磕氵^生日得到過什么禮物,？

師：在過生日的時(shí)候，你最想得到什么樣的生日禮物,？

五,、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝師：今天,，是小熊的生日，小熊已經(jīng)得到了生日禮物,，我們能為小熊做些什么呢？要不,，我們一起來為小熊唱一唱《生日歌》，祝小熊生日快樂,！好不好,？（播放音樂《生日快樂》）附故事：

童話：生日快樂郵遞員給小熊送來了個(gè)大大的生日禮盒,，紅匣子真好看，里面會有什么呢,？“快打開，快打開,。”一個(gè)小小的聲音說,。小熊打開紅匣子了——?。±锩嬗幸恢稽S匣子,！

黃匣子真好看，里面會有什么呢？“快打開,，快打開?！币粋€(gè)小小的聲音說,。

小熊打開黃匣子——?。±锩嬗幸恢稽S匣子,！

藍(lán)匣子真好看，里面會有什么呢,？“快打開，快打開,。”一個(gè)小小的聲音說,。

小熊打開藍(lán)匣子——??！里面有一只藍(lán)匣子！

綠匣子真好看,，里面會有什么呢？“快打開,，快打開?！币粋€(gè)小小的聲音說,。

小熊打開綠匣子——?。±锩嬗幸恢痪G匣子,！