作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí),。
《春天是這樣來的》教案設(shè)計 春天是這樣來的教案大班篇一
1、理解兒歌《春天是這樣來的》,,了解春天里的一些常見事物,。
2、嘗試在教師指導(dǎo)下續(xù)編兒歌,,會使用象聲詞,。
重點:理解兒歌《春天是這樣來的》,了解春天里的一些常見事物,。
難點:嘗試在教師指導(dǎo)下續(xù)編兒歌,,會使用象聲詞。
1,、課件《春天是這樣來的》,。
2,、對春天的景物有一定的了解。
1,、教師播放【兒歌欣賞】,,讓幼兒欣賞課件《春天是這樣來的》。
2,、理解兒歌,。
教師:小河/柳樹/春筍說春天是怎么來的呢?是什么樣的聲音呢,?這些聲音有什么特別的地方,?
3、幼兒跟隨課件學(xué)念兒歌,,教師注意引導(dǎo)幼兒發(fā)音正確,。
1、討論:春天的時候還會有哪些花開,,還會有哪些小動物,?
2、教師示范仿編兒歌,。
教師:聽小朋友說了這么多春天的花和小動物,,我也知道春天怎么來的了:青蛙告訴我——"呱呱,呱呱,!
青蛙伸了個懶腰,,啊,!春天是叫著來的,!"還有桃花告訴我——"哈哈,哈哈,!桃花開心地笑著,,啊,!春天
是笑著來的,!"
3、幼兒仿編兒歌,。教師可以幫助幼兒完整語句,,并注意引導(dǎo)幼兒想象出適當(dāng)?shù)南舐曉~來仿編兒歌。
教師:小朋友知道是春天怎么來的了嗎,,他們的聲音是怎么樣的呢,?
4、教師整理幼兒仿編的兒歌,。
5,、教師播放課件【兒歌仿編】里的"青蛙"、"桃花",、"燕子",、"小草",幼兒欣賞,。
附錄
兒歌:春天是這樣來的
叮咚,,叮咚!小溪哼著歡快的曲子,,啊,,春天是唱著歌來的!
呼啦,,呼啦,!柳枝彎彎柔軟的腰,啊,,春天是跳著舞來的,!
嗶剝,嗶剝,!春筍快活地鉆出泥土,,啊,春天是放著鞭炮來的,!
仿編兒歌
呱呱,,呱呱!青蛙伸了個懶腰,,?。〈禾焓墙兄鴣淼?!
哈哈,,哈哈!桃花開心地笑著,,?。〈禾焓切χ鴣淼?!
喳喳,,喳喳!燕子歡快地唱著歌,,?。〈禾焓浅酥嘧拥奈舶惋w來的,!
哎喲,,哎喲,!小草一個勁地往上長,??!春天是從土里鉆出來的!
《春天是這樣來的》教案設(shè)計 春天是這樣來的教案大班篇二
1.幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容,,感受春天來臨的美好與喜悅,。
2.引導(dǎo)幼兒用自己的動作表達(dá)對春天的喜愛。
“春天”的圖片,、詩歌配樂錄音帶,,背景音樂《春天》。
朗誦兒歌
1. 組織談話,,請幼兒說說自己從什么地方看出春天來到了,。
2. 老師朗誦詩歌,請幼兒欣賞并思考:
(1) 你聽到詩歌里說誰來了,?
(2) 詩歌里說小溪,、柳樹、春筍是怎樣來的呢,?
3. 出示圖片,,播放配樂詩朗誦,并鼓勵幼兒大膽的用動作表達(dá)自己的感受
播放背景音樂〈春天〉
(1) 小溪是怎樣來的,?請幼兒學(xué)小溪唱歌,、發(fā)出叮咚、叮咚的聲音,。
(2) 柳樹是怎樣來的?請幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動的樣子,。
(3) 春筍是怎樣來的?請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的,。
4. 播放背景音樂,,請幼兒跟音樂邊念詩歌邊做動作。
5. 引發(fā)幼兒展開豐富的想象,,說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么,。鼓勵幼兒隨音樂自由表現(xiàn)自己想象中的春天的景物。
6. 教師提供繪畫,、粘貼材料,,組織幼兒用多種手段表現(xiàn)春天里的各種事物。
《春天是這樣來的》教案設(shè)計 春天是這樣來的教案大班篇三
1,、能跟隨老師準(zhǔn)確的朗誦詩歌,。
2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)詩歌。
3,、培養(yǎng)幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣,。
4、理解詩歌內(nèi)容,,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌,。
5、能通過表情,、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
音樂視頻,、黑板,、春天和冬天的圖片
1、重點:自信地展現(xiàn)詩歌,,讓學(xué)生融入正確的課堂氛圍中,。
2、難點:準(zhǔn)確記憶背誦詩歌,。
一,、組織教學(xué),師生問好
組織常規(guī),,聆聽春天的音樂進(jìn)入音樂課堂位置,。
二、新歌教學(xué)
(一)導(dǎo)入:
小朋友,,春天來了,,你知道大自然有哪些變化么?(春天來了,,天氣暖和了,,小草發(fā)芽了,花都開了,,小蝴蝶小蜜蜂都到花園里做游戲,。)
請小朋友看電腦上老師準(zhǔn)備的春景畫,你看到了什么,,能講給老師和小朋友聽一聽嗎,?
(二)、看幻燈片
請小朋友看幻燈片,,說一說你都看到了什么,?講給老師和小朋友聽好么?(我看到了小溪,,柳樹,,還有竹筍)請你再仔細(xì)觀察加上你的想象,小溪會是什么樣的,?會有什么樣的聲音,?柳樹是什么顏色的,?有什么動作么?竹筍是什么樣的,?(小溪在流淌,,嘩嘩的流。柳樹是綠色的,,有風(fēng)吹它時會隨風(fēng)飄舞,,竹筍有的高有的矮。)
三,、學(xué)習(xí)兒歌
小朋友說的真好,,你們觀察得很仔細(xì),春天來了,,大樹變綠了,,小河里的冰融化了,風(fēng)也不象冬天那么冷了,,春筍在一點點的長高,。老師知道一首兒歌,它告訴了我們春天是怎樣來的,,你們想學(xué)習(xí)么一下么,?
1、聽老師范讀:丁冬,,丁冬,,
小溪試了試清脆的嗓子,
啊,,春天是唱著歌來的!
呼啦,,呼啦,
柳樹彎彎柔軟的腰,,
啊,,春天是跳著舞來的!
嗶剝,嗶剝,,
春筍在泥地里快活地拔節(jié),,
啊,春天是放著鞭炮來的
2,、隨老師一起讀兒歌,。
強(qiáng)調(diào)"春、試,、這"三個字是翹舌音,,"筍、嗓"是平舌音,注意區(qū)分,。學(xué)習(xí)象聲詞"叮咚,、呼啦、嗶剝"
3,、小朋友齊讀兒歌,,要求聲音洪亮,邊讀邊想象春天的美,。
4,、請小朋友想一想兒歌中春天到來一共有幾種方式?(唱著歌來的,,跳著舞來的,,放著鞭炮來的。)
5,、找能力強(qiáng)的小朋友配樂朗誦兒歌。
6,、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌,。
7、試一試背誦兒歌,。
小朋友,,春天多美呀,有時間你也和爸爸媽媽一起去尋找春天吧,,看一看春天的到來還有哪些方式好么,?
無論是大人還是孩子常常聽到的是有關(guān)“春天”的話題,而很少有人談及“春風(fēng)”,,因此,,以春風(fēng)——這一大家熟悉而又常被忽略的主題為內(nèi)容的散文詩,給人耳目一新的感覺,。整個教學(xué)活動的設(shè)計我遵循了動靜交替,、循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行,圖片圖譜的運用為幼兒對散文內(nèi)容的理解和掌握提供了較好的保證,,采用動作表演的教學(xué)的游戲性,,讓孩子們和樹兒一起翩翩起舞;和花兒一起頻頻點頭;和春風(fēng)一起尋找這綠意和花香,一起感受春風(fēng)帶來的溫暖和希望,。整個活動中,,孩子們學(xué)習(xí)的主體性體現(xiàn)得比較好,從效果來看,,我預(yù)設(shè)的目標(biāo)達(dá)成度較高,。
結(jié)合我們現(xiàn)在的課題研究方向——將詩歌活動(詩歌朗誦)與藝術(shù)教育相融合,提高幼兒的審美能力,我在思考:
首先,,此個活動中我那些地方將詩歌活動與藝術(shù)教育融合了?可能圖譜是一個,,借助動作表演幫助理解一些動詞是其二。這些個點如果不做課題研究的老師可能也會用到,,那么我們研究的突破口又將在哪呢?
其次,,對于如何培養(yǎng)大班孩子的朗誦能力存在著很大的困惑。在本次活動中,,孩子們很想有感情的進(jìn)行朗誦,,但是,明顯得有些力不從心,。分析其原因,,可能是對詩歌還不熟悉。那么,,朗誦活動方在第一次詩歌活動中合適嗎?如果可以,,那么我們可以采用何種方式組織進(jìn)行呢?
再者,活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“隨音樂做放風(fēng)箏動作,?!蔽以静捎玫氖且欢伪容^歡快的音樂進(jìn)行的,也許我可以用下周將進(jìn)行的《春天里來》的音樂作為背景音樂,,第一,,本身這個音樂也是歡快而抒情的,適合做背景音樂,。第二,,又可為下次的活動做很好的鋪墊。
另外,,這兩個段落還讓學(xué)生認(rèn)識排比和擬人這兩種修辭手法的作用,,知道作者把太陽當(dāng)人來寫,使人感到親切,、生動,。
最后,設(shè)計一個“美一美”的活動,,讓孩子們把自己對詩歌中春風(fēng)的理解用畫筆畫出來,。或者自己設(shè)計一副關(guān)于春風(fēng)的畫,,然后進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編,。達(dá)到詩與畫,畫與詩的自然融合,。
希望在以后的活動設(shè)計中,,能為孩子們考慮的更多一些,,讓我們的孩子對美的感悟更多些!
《春天是這樣來的》教案設(shè)計 春天是這樣來的教案大班篇四
小組:
1、能跟隨老師準(zhǔn)確的朗誦詩歌,。
2,、用自己喜歡的方式表現(xiàn)詩歌。
3,、培養(yǎng)幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣,。
4、培養(yǎng)幼兒新學(xué)期音樂課堂的常規(guī)紀(jì)律,。
大組:
1,、能用活潑、歡快的情緒表演詩歌《春天是這樣來的》,,并用自己喜歡的方式展現(xiàn)詩歌內(nèi)容,。
2、培養(yǎng)幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣,。
3,、培養(yǎng)幼兒新學(xué)期音樂課堂的常規(guī)紀(jì)律。
音樂視頻,、黑板,、春天和冬天的圖片
自信地展現(xiàn)詩歌,讓學(xué)生融入正確的課堂氛圍中,。
準(zhǔn)確記憶背誦詩歌。
一,、組織教學(xué),,師生問好
組織常規(guī),聆聽春天的音樂進(jìn)入音樂課堂位置,。
二,、新歌教學(xué)。
1,、導(dǎo)入,。
小朋友,春天來了,,你知道大自然有哪些變化么,?(春天來了,天氣暖和了,,小草發(fā)芽了,,花都開了,小蝴蝶小蜜蜂都到花園里做游戲,。)
請小朋友看電腦上老師準(zhǔn)備的春景畫,,你看到了什么,,能講給老師和小朋友聽一聽嗎?
2,、看幻燈片,。
請小朋友看幻燈片,說一說你都看到了什么,?講給老師和小朋友聽好么,?(我看到了小溪,柳樹,,還有竹筍)請你再仔細(xì)觀察加上你的想象,,小溪會是什么樣的?會有什么樣的聲音,?柳樹是什么顏色的,?有什么動作么?竹筍是什么樣的,?(小溪在流淌,,嘩嘩的流。柳樹是綠色的,,有風(fēng)吹它時會隨風(fēng)飄舞,,竹筍有的高有的矮。)
三,、學(xué)習(xí)兒歌,。
小朋友說的真好,你們觀察得很仔細(xì),,春天來了,,大樹變綠了,小河里的冰融化了,,風(fēng)也不象冬天那么冷了,,春筍在一點點的長高。老師知道一首兒歌,,它告訴了我們春天是怎樣來的,,你們想學(xué)習(xí)么一下么?
1,、 聽老師范讀: 丁冬,,丁冬,
小溪試了試清脆的嗓子,,
啊,,春天是唱著歌來的!
呼啦,,呼啦,,
柳樹彎彎柔軟的腰,,
啊,春天是跳著舞來的,!
嗶剝,,嗶剝,
春筍在泥地里快活地拔節(jié),,
啊,,春天是放著鞭炮來的
2、隨老師一起讀兒歌,。
強(qiáng)調(diào)"春,、試、這"三個字是翹舌音,,"筍,、嗓"是平舌音,注意區(qū)分,。學(xué)習(xí)象聲詞"叮咚,、呼啦、嗶剝"
3,、小朋友齊讀兒歌,,要求聲音洪亮,邊讀邊想象春天的美,。
4,、請小朋友想一想兒歌中春天到來一共有幾種方式?(唱著歌來的,,跳著舞來的,,放著鞭炮來的。)
5,、找能力強(qiáng)的小朋友配樂朗誦兒歌。
6,、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌,。
7、試一試背誦兒歌,。
小朋友,,春天多美呀,有時間你也和爸爸媽媽一起去尋找春天吧,,看一看春天的到來還有哪些方式好么,?
《春天是這樣來的》教案設(shè)計 春天是這樣來的教案大班篇五
1.豐富關(guān)于春天生物象聲詞的詞匯,并用樂器表達(dá),。
2.創(chuàng)編散文詩動作,。
課件準(zhǔn)備:《春天是這樣來的`》散文音頻,;散文插圖;春天相關(guān)事物實拍圖,。
一,、結(jié)合音頻《春天是這樣來的》播放插圖,賞析散文詩,。
——都出現(xiàn)了什么,?他們在干嘛?他們的聲音是什么樣的,?心情是怎么樣的,?
——你最喜歡圖里哪個部分?散文中的哪一句?
二,、出示樂器,,請幼兒一起來演奏。
1.幼兒操作樂器三角鐵和串鈴對詩詞中第一句和第二句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演,。
2.幼兒操作樂器沙錘和雙響筒對詩詞中第三句和第四句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演,。
三、創(chuàng)編動作,,完整念誦散文,。
——小溪、柳樹,、春筍,、花兒他們是怎么迎接春天的?你能學(xué)做它們的動作嗎,?
——配合著動作再一起念誦下這首迎接春天的散文吧,!
四、出示春天相關(guān)圖片,,幼兒自由討論關(guān)于春天的其他事物,。
——小朋友們,除了散文里面出現(xiàn)的事物還有誰也在歡迎春天的到來呢?(出示田野,、桃樹開花,、小燕子圖片等。)
家園共育
請家長帶著幼兒到戶外觀察,,并說一說春天相關(guān)的事物有哪些
《春天是這樣來的》教案設(shè)計 春天是這樣來的教案大班篇六
1,、理解兒歌《春天是這樣來的》,了解春天里的一些常見事物,。
2,、嘗試在教師指導(dǎo)下續(xù)編兒歌,會使用象聲詞,。
1,、課件《春天是這樣來的》
2,、對春天的景物有一定的了解。
1,、教師出示春天的圖片,,引導(dǎo)幼兒感知春天的特點。
(1)教師播放兒歌欣賞,,讓幼兒欣賞春天的相關(guān)圖片
(2)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞課件《春天是這樣來的》,。
2、教師播放春天是這樣來的,,引導(dǎo)幼兒理解兒歌,。
(1)教師先讓幼兒仔細(xì)聽兒歌,并回答老師的提問,。
(2)小河,、柳樹、春筍說春天是怎么來的呢,?
(3)小河,、柳樹、春筍說春天是什么樣的聲音呢,?這些聲音有什么特別的地方,?
(4)幼兒跟隨課件學(xué)念兒歌,教師注意引導(dǎo)幼兒發(fā)音正確,。
3,、教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)編兒歌,討論春天的美麗特征,。
(1)春天的時候還會有哪些花開,,還會有哪些小動物?
(2)教師示范仿編兒歌,,聽小朋友說了這么多春天的花和小動物,,我也知道春天怎么來的了:青蛙告訴我--"呱呱,呱呱,!
(3)青蛙伸了個懶腰,,啊,!春天是叫著來的!"還有桃花告訴我--"哈哈,,哈哈,!桃花開心地笑著,??!春天是笑著來的,!"
4、教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,,教師做與指導(dǎo),。
(1)教師可以幫助幼兒完整語句,并注意引導(dǎo)幼兒想象出適當(dāng)?shù)南舐曉~來仿編兒歌,。
(2)小朋友知道是春天怎么來的了嗎,,他們的聲音是怎么樣的呢?
5,、教師整理幼兒仿編的兒歌,。
教師播放課件兒歌仿編里的青蛙、桃花,、燕子,、小草,幼兒欣賞,。
叮咚,,叮咚!小溪哼著歡快的曲子,,啊,,春天是唱著歌來的!
呼啦,,呼啦,!柳枝彎彎柔軟的腰,啊,,春天是跳著舞來的,!
嗶剝,嗶剝,!春筍快活地鉆出泥土,,啊,春天是放著鞭炮來的,!
呱呱,,呱呱!青蛙伸了個懶腰,, ?。〈禾焓墙兄鴣淼?!
哈哈,,哈哈!桃花開心地笑著,??!春天是笑著來的!
喳喳,,喳喳,!燕子歡快地唱著歌,??!春天是乘著燕子的尾巴飛來的!
哎喲,,哎喲,!小草一個勁地往上長,??!春天是從土里鉆出來的!