學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇一

首先,，光明中學(xué)所見(jiàn)所聞。

深圳光明中學(xué)是全日制完全中學(xué),，涵蓋初中,、高中共60個(gè)教學(xué)班,。在校生約3000人,。校園干凈,、整潔,，處處滲透著書(shū)香校園和諧氣息。學(xué)校的每一條走廊,，每一面墻壁包括名人畫(huà)像,、主題活動(dòng)圖片,，學(xué)生作品展,，特色專欄無(wú)不體現(xiàn)光明中學(xué)主題鮮明的辦學(xué)理念,，濃郁醇厚的教育氛圍,，彰顯特色的校園文化,。形式多樣，異彩紛呈的大課間活動(dòng)給我們留下了深刻的印象,。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升自身文化修養(yǎng),。

幾天的交流學(xué)習(xí)，讓我深深感到自己平時(shí)工作中的諸多不足,。說(shuō)來(lái)慚愧,，工作多年,，我很少去看書(shū)、研修,。自己的理論水平和文化素養(yǎng)確實(shí)有待提高,。

鐘杰老師是一個(gè)從四川鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)成長(zhǎng)起立的全國(guó)知名班主任,。她堅(jiān)持寫(xiě)教育敘事,，攥寫(xiě)發(fā)表論文100多篇,，出版發(fā)行13部教育書(shū)刊。常奔走于全國(guó)各地講學(xué),。她給我們講述自己由一個(gè)廢柴,、蠻干、苦干到樂(lè)干,、巧干,、圓夢(mèng)的成長(zhǎng)歷程深深感動(dòng)了我們所有人。

鐘杰老師不斷學(xué)習(xí),、創(chuàng)新教育理念,。鐘杰老師的講座風(fēng)格平實(shí),、語(yǔ)言風(fēng)趣。班級(jí)管理方法獨(dú)特,、細(xì)微,。教育方式接地氣,、可操作性強(qiáng)。培訓(xùn)中,，我們向鐘杰老師提了多個(gè)工作問(wèn)題和困惑,，她都有別開(kāi)生面的見(jiàn)解，讓我們大家聽(tīng)了心中疑惑豁然開(kāi)朗,。大家都覺(jué)得,，鐘杰老師是我們?cè)诮逃斑M(jìn)了路上的一盞明燈,。

三,、做一名有情懷的教育工作者,。

鐘老師勉勵(lì)我們要不斷學(xué)習(xí),，調(diào)整工作心態(tài),。學(xué)生成長(zhǎng)存在個(gè)性差異,。作為教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)悅納學(xué)生的不足,。應(yīng)以平和樂(lè)觀的心態(tài)應(yīng)對(duì),。同時(shí),，常與學(xué)生換位思考,，放低姿態(tài),，做到以理服人,，以情感人,。多一份理解,，多一份關(guān)愛(ài),。這樣才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。鐘老師說(shuō),，出于我們教師的職業(yè)習(xí)慣,，我們總想用自己的想法去改變別人,。這本身沒(méi)有錯(cuò),，可老師的力量是有限的,，我們常常不能拿自己的標(biāo)準(zhǔn)給別人施以道德捆綁,。孩子的成長(zhǎng)受學(xué)校,、家庭和社會(huì)環(huán)境等多因素影響,。我們?cè)谄椒驳膷徫簧蠈?duì)待學(xué)生應(yīng)本著“生命第一，安全第一”的原則盡到我們教育的責(zé)任,。用鐘老師很時(shí)髦而有哲理性的一句話說(shuō)，“改變一切可以改變的,，改變不了,，則要保護(hù)好它,，不要讓其腐化,、受傷害,?！?/p>

四,、精細(xì)化管理，打造班級(jí)文化,，創(chuàng)建特色班級(jí)。

作為班主任,，我們每天都可能要處理很多繁雜瑣碎的事情,。如果我們能把班級(jí)事務(wù)落實(shí)責(zé)任到個(gè)人,，將會(huì)最大限度的.調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性,。培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí),，從而使班主任從繁雜的工作中解放出來(lái)。張艷老師給我們分享的“人人有事做,，事事有人做”的班級(jí)事務(wù)管理方法,，科學(xué)有效,，堅(jiān)持以人為本的核心理念，體現(xiàn)民主化,、制度化管理特色,。這種班級(jí)量化管理體系涉及范圍廣,。有思想教育，學(xué)習(xí)檢查,，紀(jì)律衛(wèi)生檢查以及學(xué)生在學(xué)校生活的方方面面,。內(nèi)容可謂涵蓋了學(xué)生德智體美勞美勞。我認(rèn)為這種精細(xì)化管理,，能強(qiáng)化學(xué)生自我管理意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，從而促進(jìn)班級(jí)發(fā)展,。

張老師構(gòu)建的班級(jí)學(xué)習(xí)共同體，打造班級(jí)特色文化,，讓學(xué)生靈魂得到滋養(yǎng)。增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,。培養(yǎng)了學(xué)生自主管理和高效合作能力。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇二

夯實(shí)教學(xué)基本功,，落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展小學(xué)英語(yǔ)青年教師跟崗培訓(xùn),，完美收官。

20__年10月17日，由呼市教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)青年教師跟崗培訓(xùn)圓滿結(jié)束,。市四區(qū)近60名英語(yǔ)教師們參加了此次培訓(xùn)，玉泉區(qū)石頭巷小學(xué)的吳迪老師也參加了這次培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)不僅給老師們帶來(lái)專業(yè)上的急速成長(zhǎng)，更為今后的高效教學(xué)工作指明了方向,。

day1：10月15日，小學(xué)英語(yǔ)名師工作室趙靜紅老師主持開(kāi)班儀式,，趙老師向大家介紹了本次培訓(xùn)活動(dòng)的目的以及一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。還殷切要求所有年輕教師認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，做好記錄,。希望通過(guò)本次培訓(xùn),，能夠助力各位青年教師們創(chuàng)建高效課堂，走向卓越,。

接下來(lái)由來(lái)自市名師工作室第一輪成員金橋小學(xué)邢玉芳老師和第二輪成員貝爾路小學(xué)的閆杰老師分別和大家分享了他們的成長(zhǎng)歷程,。

緊接著，呼市小學(xué)英語(yǔ)資深專家李智敏老師為所有教師做了關(guān)于“青年教師專業(yè)發(fā)展”的講座,。李老師從青年教師在發(fā)展過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題,、專業(yè)發(fā)展的對(duì)策研究等方面做了詳細(xì)的闡述,。

下午場(chǎng),，李老師又做了“如何專業(yè)聽(tīng)評(píng)課”的講座，讓我們明白,，“對(duì)于教師，聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注什么問(wèn)題”,，“對(duì)于學(xué)生,，聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該關(guān)注他們些什么”。

day2:10月16日,，在大家充滿期待的熱烈氛圍中，大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)的培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng),，迎來(lái)了第二天的培訓(xùn)。上午培訓(xùn)一開(kāi)始,，趙靜紅老師便隆重地向大家介紹了來(lái)自呼哈路小學(xué)的邢穎老師。

邢穎老師為青年教師們帶來(lái)了一堂詳細(xì)生動(dòng)的講座一一如何上好詞匯課,。講座主要從詞匯課的課時(shí)順序變化及把握,、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)變化及要求,、詞匯教學(xué)的意義,、詞匯教學(xué)遵循的原則,、詞匯教學(xué)方法等方面展開(kāi)講解,，并通過(guò)具體的課題分析與老師們進(jìn)行了互動(dòng)。

下午一開(kāi)始,，來(lái)自呼和浩特市名師工作室的路一博老師就給大家?guī)?lái)了關(guān)于“如何上好對(duì)話課”的講座,。針對(duì)如何上好對(duì)話課,，路老師首先解讀的新課標(biāo)，然后就對(duì)話課當(dāng)中的說(shuō)前活動(dòng),，說(shuō)的活動(dòng)以及說(shuō)后活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的講解,。針對(duì)對(duì)話教學(xué)的要求也進(jìn)行了明確的闡述，并提出具體建議,。

day3：10月17日上午,，為了使教師們進(jìn)一步熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)和促進(jìn)教師整體把握教材,、駕馭教材和挖掘教材,，趙靜紅老師指導(dǎo)教師們以組為單位就選取的對(duì)話或詞匯課進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì),，和說(shuō)課準(zhǔn)備,。雖然時(shí)間緊,，要求高,，但老師們?cè)诔浞值慕涣魈接懼袕慕滩?、學(xué)生,、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程等方面入手,，都設(shè)計(jì)出了各具創(chuàng)意和特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì),，ppt以及說(shuō)課稿,。

下午，每個(gè)小組相繼上臺(tái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課展示,。教師們鎮(zhèn)定從容、思路清晰,，從教材、學(xué)生,、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程等方面入手,，全面地闡述說(shuō)課內(nèi)容,。大部分老師們的說(shuō)課設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理,，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)了較好的駕馭教材,、科學(xué)設(shè)計(jì)的能力和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

day4：10月18日,，上午在教研室趙靜紅老師的主持下，在大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)舉辦了"呼和浩特市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀青年教師說(shuō)課展示暨外研課代表計(jì)劃呼和浩特市啟動(dòng)儀式"的活動(dòng),。

下午由玉泉區(qū)巧爾齊召小學(xué)教師賈小倩教師為此次培訓(xùn)的教師們作"如何說(shuō)課"的講座,。賈老師從什么是說(shuō)課,，怎樣去說(shuō)課,，說(shuō)課需注意什么三方面詳細(xì)地作了介紹和分析,。

day5：10月19日上午,，來(lái)自回民區(qū)太平街小學(xué)的劉倩老師以《如何上好語(yǔ)音課》為題,，向全市小學(xué)青年英語(yǔ)教師講授語(yǔ)音課課型策略。講座緊緊圍繞英語(yǔ)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn),，貼合學(xué)生實(shí)際,，從課程準(zhǔn)備,、拓展素材、教學(xué)層次、教學(xué)模式和教學(xué)手段上,，細(xì)致入微地和青年教師們做了分享,。

接著，來(lái)自玉泉區(qū)小召小學(xué)的斯琴老師以《如何上好閱讀課》為題,，通過(guò)分析全市小學(xué)英語(yǔ)閱讀課現(xiàn)狀,，向青年教師講授了英語(yǔ)閱讀課的主要目的、各年級(jí)語(yǔ)篇教學(xué)的重點(diǎn),、怎樣運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行語(yǔ)篇設(shè)計(jì),，并通過(guò)展示優(yōu)秀課例,，形象生動(dòng)地向青年教師展示了教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn),。

雖然短短的一周跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，但留給教師的思考還在繼續(xù),。這次活動(dòng)讓全體青年教師在思想上受到了極大鼓舞,，專業(yè)上得到了很大提高,，同時(shí)也開(kāi)闊了教育知識(shí)視野，吸取了不少新的教育理論和方法。教師們將把學(xué)習(xí)的理論和方法轉(zhuǎn)化成自我自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,。努力思考,，有效的改進(jìn),，在今后的教學(xué)中破繭成蝶，獲得成長(zhǎng),。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇三

16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過(guò)去，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象,。12月2日，我來(lái)到了東莞莞城中心小學(xué),，開(kāi)始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí),。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃,，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng),、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),，如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等,。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊張而有序地進(jìn)行,，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng),。

在這里，我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源,，與許多名師,，專家的接觸交流，聽(tīng)了梁__校長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色,，聽(tīng)了蘇__主任《以考級(jí)促閱讀,、以活動(dòng)激興趣》的講座,，聽(tīng)了周__,、彭__,、黃__等品牌老師的課,，還觀摩了第二課堂教學(xué),。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實(shí)施，而且獲得成功,，讓我大開(kāi)眼界，收益良多,。

在跟崗學(xué)習(xí)中,，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，名師的成功經(jīng)驗(yàn),，提升了自身的教育教學(xué)水平,。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下,，我們對(duì)觀摩課進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng),，我們的跟崗學(xué)習(xí),，內(nèi)容豐富,，形式多樣,。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)理念有了更加深刻的理解,，教學(xué)能力得到了一次新的提升,。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合,，上回報(bào)課,，聽(tīng)課評(píng)課,，上課反思等等,。通過(guò)學(xué)習(xí)收獲頗豐，感觸良多,。

在黃__老師的課上，讓我知道注重識(shí)字教學(xué),。她充分相信學(xué)生,，放手讓孩子自己識(shí)字,，互幫互學(xué),。在生生互動(dòng),，師生互動(dòng)中，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),。在彭才華老師的課上,，讓我領(lǐng)略到課堂的語(yǔ)言的藝術(shù)美,，彭老師教學(xué)時(shí)的朗讀指導(dǎo)很有技巧，隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng),，真令我佩服!我深深地體會(huì)到了老師的課堂語(yǔ)言是一門藝術(shù),。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感,。課堂上沒(méi)有約束，說(shuō)實(shí)在,，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然,，沒(méi)有師生之分，沒(méi)有優(yōu)差之界,，這種聊天形式的課堂,，值得我去深入探討。

還有,，聽(tīng)了周__老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座,，我心里有底了,，我要把他們這種作文模式帶回去,，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。

培訓(xùn)活動(dòng)中,，我們也展示了一堂又一堂充滿語(yǔ)文韻味的好課。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助,，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，每一次研討,、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng),、樸實(shí)，大家在一起討論教學(xué)中的困惑,，交流教學(xué)中的體驗(yàn),，仿佛是彼此心與心的交流,，更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章,。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué)，在整個(gè)教學(xué)中,，自然流暢,，音樂(lè),、畫(huà)面不過(guò)分，拓展恰當(dāng),。周奇老師在點(diǎn)評(píng)中,，向我提出了一些需要改進(jìn)的地方,。經(jīng)他一點(diǎn)撥,，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足,，如正音方面還沒(méi)注意,，在追求答案的過(guò)程還有一個(gè)關(guān)鍵有價(jià)值的鼓勵(lì)，對(duì)知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等,。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會(huì)到什么叫做“學(xué)高為師,，身正為范”,。

本次培訓(xùn),，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn),，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,，猶如井底之蛙,。但這次培訓(xùn),，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用,，我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用到教育教學(xué)的過(guò)程中去,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)助能力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光,。

在這里,，真誠(chéng)地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個(gè)集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，為我們的進(jìn)一步發(fā)展充電、提高!

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇四

“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中,，我聽(tīng)到了更多的真實(shí)的常態(tài)課,，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏,。這樣的課堂讓我感到樸實(shí),、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展,。

龍崗一小全體領(lǐng)導(dǎo)和老師工作充滿激情,，愛(ài)崗敬業(yè)已經(jīng)形成風(fēng)氣,。教師們都按時(shí)上班、下班,，操場(chǎng),、過(guò)道,、辦公室見(jiàn)不到一個(gè)閑聊的人,。每個(gè)人都在忙碌地工作著。午間老師們有的在批改作業(yè);有的在跟學(xué)生交流;值日行政在巡視,、答疑，個(gè)個(gè)都進(jìn)入了工作狀態(tài),。再走進(jìn)辦公室,，不進(jìn)班的老師早已在備課,、批改作業(yè)。學(xué)校安排的主題活動(dòng),，教師都精心組織，積極投入,，與生同樂(lè),。午餐時(shí),，每班都安排有老師給學(xué)生盛飯,，和學(xué)生一起共進(jìn)午餐。午休時(shí),，每個(gè)老師又投入到自己的工作中,，有的在鉆研自己的教學(xué)，有的在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè),，處處見(jiàn)到他們忙碌的身影,。

本著“積極參與、主動(dòng)融入,、虛心學(xué)習(xí),、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,，我認(rèn)真觀察,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、真反思,，每天堅(jiān)持寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。我講分為兩個(gè)方面總結(jié)上周學(xué)習(xí)收獲,。

一,、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)

課堂是教育學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí),，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。

一年級(jí)的學(xué)生年齡小,、好動(dòng),、愛(ài)玩,、好奇心強(qiáng),，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散,。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣,，激發(fā)他們的好奇心,，袁老師在引入新課時(shí)主要采用創(chuàng)設(shè)情境的方法，將一年級(jí)的小朋友帶入一個(gè)個(gè)有趣的情境中,，課堂充滿活力。

袁老師的教學(xué)中,，注重將課堂還給學(xué)生,，采用追問(wèn)的方式,，用一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己提問(wèn)題,，然后通過(guò)自己的思考解決問(wèn)題,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

袁老師的課堂上,，學(xué)生總是主動(dòng)參與,，學(xué)生很喜歡數(shù)學(xué)課,，我認(rèn)為這和袁老師的教學(xué)方式密不可分,。

第一，袁老師的數(shù)學(xué)課堂總是和生活息息相關(guān),，讓學(xué)生深刻的體會(huì)到了學(xué)生來(lái)源于生活,，并應(yīng)用于生活。學(xué)生學(xué)了數(shù)學(xué)非常有成就感,，不僅學(xué)習(xí)了知識(shí),，自己的生活技能也在增漲,，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿興趣，自然喜歡數(shù)學(xué)課堂,。

第二，課堂評(píng)價(jià)方式多樣化,，比如：善于思考的小朋友,，眼睛真亮,，會(huì)發(fā)現(xiàn)的小朋友等等,。

第三,，課堂生動(dòng)有趣，袁老師采用簡(jiǎn)筆畫(huà),、手勢(shì),、教具等幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)知識(shí),。

第四,，課堂強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律,。

來(lái)到龍崗一小聽(tīng)的第一節(jié)課,，我就被深深的震撼了,。課堂上,，學(xué)生坐的端端正正,，在老師的指令下認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，教師就像一塊磁鐵,，將學(xué)生的注意力吸引在自己身上,。學(xué)生明白課堂紀(jì)律,，遵守課堂紀(jì)律,，我感受到了袁老師極強(qiáng)課堂組織能力。課前,，袁老師會(huì)安靜等學(xué)生靜息好,。課中,，隨時(shí)可以聽(tīng)到袁老師表?yè)P(yáng)學(xué)生的聲音和袁老師給學(xué)生貼小紅花的身影,。袁老師告訴我,，一年級(jí)的小朋友,，需要更多的鼓勵(lì),，多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，每一個(gè)孩子都喜歡被表?yè)P(yáng),。課后,，袁老師會(huì)點(diǎn)評(píng)學(xué)生做得好的地方和孩子們可以進(jìn)步的地方。一點(diǎn)一滴的積累,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第五,，適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，教師要注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià),，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià),，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通,，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。老師在教學(xué)時(shí),，就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并加以引導(dǎo),，能增強(qiáng)學(xué)生自信,，對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)都有好處,。我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的話更使他們有成就感,，更能激發(fā)他們的潛能,，以便更好的學(xué)習(xí),。

二,、細(xì)致樸實(shí)的班主任工作

來(lái)到龍崗一小的第一個(gè)中午,，我來(lái)到教室,，學(xué)生們都在打鬧,，我迫切的想讓學(xué)生安靜下來(lái)，扯開(kāi)嗓子開(kāi)始吼,，后悔沒(méi)有帶上自己的擴(kuò)音器，但是這個(gè)方法并不奏效,。班主任周老師來(lái)到了教室,，只見(jiàn)她輕輕拍了三次掌,，學(xué)生整齊而又洪亮的聲音想起“快坐好”,，教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

當(dāng)天放學(xué)之后,，我提出了我的困惑,，周老師耐心給我解答，對(duì)我的班主任工作做出指導(dǎo),。

第一,，愛(ài)孩子?！皭?ài)自己的孩子是本能,，愛(ài)別人的孩子是神圣”。他們把成績(jī)好的學(xué)生叫優(yōu)生,，把成績(jī)不好的學(xué)生就待優(yōu)生,，沒(méi)有差生的說(shuō)法，他們對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)是“你們的過(guò)去我不在乎,，你們的現(xiàn)在我在關(guān)注,，你們的未來(lái)我在期待”。那種精神深深地感動(dòng)著我,，鼓舞著我,，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。

第二,，放手讓孩子去做,。周老師沒(méi)有侃侃而談，而是用她的切身經(jīng)歷告訴我,，放手讓孩子去做,，給孩子自我成長(zhǎng)的空間。周老師告訴我，在帶上一屆時(shí),，她在一年級(jí)時(shí)擔(dān)心孩子做清潔時(shí)做得不夠好,，就幫孩子一起完成，結(jié)果到了高年級(jí),，孩子還是做不好清潔,，并且認(rèn)為老師幫他們做事是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｂ?tīng)了周老師的經(jīng)歷,，我不禁反省自己,，總擔(dān)心孩子太小，不能完成,，沒(méi)有給孩子嘗試,、學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

在周老師的指導(dǎo)下我深刻體會(huì)到要尊重孩子的主人翁地位,，要相信他們的接受能力,，要正視他們的接受能力。不能在愛(ài)的名義下過(guò)度保護(hù)孩子,。這樣做,，一方面使孩子受到過(guò)分限制，使他們的能力得不到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展,。另一方面,，孩子也會(huì)在過(guò)度的限制中，厭惡說(shuō)教,。只有孩子們真正參與進(jìn)去了,，他們才能有感受，才能在感受中獲得進(jìn)步

第三,，樹(shù)立學(xué)生的榮辱觀念,。在龍崗一小一年級(jí)四班教師里，經(jīng)常能聽(tīng)到老師問(wèn)學(xué)生：“你們是想聽(tīng)到表?yè)P(yáng)還是聽(tīng)到批評(píng)?你今天回家是想告訴爸爸媽媽你被表?yè)P(yáng)了多少次,，還是想告訴爸爸媽媽你今天被批評(píng)了多少次?”也能經(jīng)常聽(tīng)到老師提醒小朋友：“如果你這樣,，我們班會(huì)得不到魅力班級(jí)喲，你是我們班的一份子,，要給我們一年級(jí)四班爭(zhēng)得榮譽(yù),。”

周三下午,，班上一個(gè)小朋友做清潔不認(rèn)真,，我多次提醒也不聽(tīng)。周老師走過(guò)來(lái),，拉著這個(gè)小朋友的手,，溫柔地對(duì)這個(gè)小朋友說(shuō)：“你沒(méi)有認(rèn)真做清潔,，田老師回到她的學(xué)校，就會(huì)告訴她們學(xué)校的小朋友,，龍崗一小一年級(jí)四班的___同學(xué)做事情不認(rèn)真,，大家不能向他學(xué)習(xí)。如果你接下來(lái)表現(xiàn)好,，田老師就會(huì)回她的學(xué)校表?yè)P(yáng)你，你想被表?yè)P(yáng)還是想被批評(píng),，就看你接下來(lái)的行動(dòng)了,。”小朋友都想被表?yè)P(yáng),，周老師抓住了學(xué)生的心理特點(diǎn),，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的行為習(xí)慣,，非常值得學(xué)習(xí),。

七天的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了，但真正的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還在今后的日常教學(xué)工作中,。這次對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)?？梢哉f(shuō),，“跟崗學(xué)習(xí)”促進(jìn)了我的成長(zhǎng)，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足,。

也使我意識(shí)到了教學(xué)學(xué)無(wú)止境,，教育任重道遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)。在這揮手告別跟崗學(xué)習(xí)生活的時(shí)候,，我整裝待發(fā),，將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信念,、高度的責(zé)任感投入到自己的教學(xué)生涯中,，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰,。面對(duì)未來(lái),，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微不足道，今天的正在爭(zhēng)取,，明天的正在拼搏”,。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。我將進(jìn)一步努力,，不斷學(xué)習(xí),、充實(shí)、進(jìn)取,，努力超越自我,，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步!爭(zhēng)取真正成為一名具有引領(lǐng)示范作用的教師，為教育事業(yè)的改革與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。