計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

數學教師個人工作計劃高一數學教師個人工作計劃指導思想篇一

一,、根據學生學情教學

在教學中,，我們常常把自己學習數學的經歷作為選擇教學方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學生,，我們每一個人都學過數學,，在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張,、痛苦和歡樂的經歷對我們今天的學生仍有一定的啟迪,。

但是，在開始的上課過程中,，我常?？吹綄W生茫然的眼神，伏案會周公的情形,，以及一聲聲的“老師,，我聽不懂!”讓我的內心覺得非常的不安，我是不是講的太難了?太艱澀難懂了?回頭想想,，發(fā)現自己是以以前自身作為學生的情況來考慮教學，并沒有更多的考慮現在學生的情況,。這時候,，我認識到我們已有的數學學習經歷還不夠給自己提供更多、更有價值,、可用作反思的素材,。這時候就應該站在學生的角度，從學生的觀點出發(fā)，參考并制定適合他們的教學方法,，每個學生的情況都未必相同,，理應先考慮大多數學生的學習情況,，然后可以適當的進行針對性的備課與教學。

二,、備課小組組內交流探討

這一年來通過與同事和學生代表交流，一致認為不應該急于求成趕進度,，應該將學生的基礎夯實，并將初中的部分相關知識點融入到課堂教學中,。新課程對教學過程的要求是用生動的課堂過程激發(fā)學生的對數學的興趣，讓學生理解所學的基本知識點,，把握學生在一節(jié)課內的學習成果,，加強學生對解題過程的理解,，使學生掌握自主探索的能力最后才是讓學生對知識點的應用。

通過對教學過程的探討與交流,，我們高一備課組成員達成對“精講多練”教學要求的共識,，在今后的教學過程中,，力爭做到精講多練,，更好地提高課堂教學的有效性。

三,、認真聽取學生對數學課的意見和建議

由于在課堂教學過程中,，第一周的學生情況不是很好，上課睡覺的學生大有人在,，作業(yè)完成情況也不樂觀,，解題格式不清楚，概念混淆等情況時有發(fā)生,。因此,，我經常把他們對數學課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來(無記名方式)，我在閱讀他們的意見和建議的過程中,，發(fā)現了許多自身的不足和學生的基本情況,。

1、講多練少,。這一點在之后的教學過程中已經逐步改善,。

2、課堂例題應以課本為主,，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進,。

3,、題目講解、分析要清晰明了,，步驟要分明,。這方面在聽取多位老教師講課后，大為改觀,，尤為體現在作業(yè)完成情況上,，解題格式明顯清晰許多。

4,、上課互動性的增強,。在課堂中,，對學生完成課堂練習的情況進行分析，分析學生的解題情況,，通過提問其他學生,，讓全班學生幫助分析錯題塬因，做到講,、練,、評的有效結合。

在這一屆高一學生中,，學生的基礎普遍較差,，所以要耐心加細心，不能太急于求成,。每次備課,、上課前都應先考慮上一節(jié)課學生的掌握情況進行備課、教學,。并且在每次盡量將相關的初中知識點進行復習記憶,，幫助學生鞏固初中知識。

四,、對學生的要求及反饋

針對學生的上課表現以及課后作業(yè)情況,，在第二周的時候我明確給學生提出了以下三個要求。

1,、課前必須要預習新課內容,。做好預習工作是學好這堂課的先決條件，沒有預習,，就不知道這節(jié)課所要上的內容是什幺,，自己所不會的是什么，更不清楚新課中的重點和難點在哪了,。

2,、上課時必須準備一本數學專用的筆記本，用來做課堂筆記以及課堂練習所用,。上課要做到動腦,、動手、動筆,，只有多動手做題,，理解解題過程，才能更加有效的將知識點吸收,、理解和應用,，才能更好的記憶有關知識點。

3、課后及時完成復習,，認真的對教材中知識要點進行梳理,，并且盡量獨立自主地完成老師當天布置的練習和作業(yè)，通過練習鞏固基礎,。多做題,，從中發(fā)現自己的不足和缺漏是學好數學的重要方法。

數學教師個人工作計劃高一數學教師個人工作計劃指導思想篇二

在新課程形勢下要求一個稱職的高中數學教師,，決不能“教書匠”式地“照本宣科”,，而要在教學中不斷反思，不斷學習,，與時共進,。新課程提倡培養(yǎng)學生獨立思考能力、發(fā)現問題與解決問題的能力以及探究式學習的習慣,?？墒牵绻處煂τ诮虒W不做任何反思,，既不注意及時吸收他們的研究成果,，又不對教學做認真的思考，上課時,，只是就事論事地將基本的知識傳授給學生,，下課后要他們死記，而不鼓勵他們思考分析,，那么,，又怎能轉變學生被動接受、死記硬背的學習方式,，拓展學生學習和探究數學問題的空間呢,？所以，教師首先要在教學中不斷反思,。

一,、教師從主導者成為組織者、引導者

在以往的教學中,，我們一直在倡導“教師為主導”,、“學生為主體”，但是在實際教學中教師常常是“主演加導演”,。在教師的主導下，學生只能被動學習,。學生要成為學習的主人,，教師必須從“主導者”成為“組織者”、“引導者”,。

在課堂教學中,，教師要努力創(chuàng)設民主,、平等、和諧的課堂氛圍,，從創(chuàng)設生動具體的情境入手,，組織師生共同參與的學習活動，以縮短教師與學生,、學生與學生,、學生與文本之間的距離。

二,、重視課本概念的閱讀,，培養(yǎng)學生的自學能力。

中學生往往缺乏閱讀數學課本的習慣,，這除了數學難以讀懂外,，另外一個原因是許多數學教師在講課時，也很少閱讀課本,，喜歡滔滔不絕地講,，滿滿黑板的寫，使學生產生依賴性,，數學課本是數學基礎知識的載體,，課堂上指導學生閱讀數學課本，不僅可以正確理解書中的基礎知識,，同時,，可以從書中字里行間挖掘更豐富的內容，此外,，還可以發(fā)揮課本使用文字,、符號的規(guī)范作用，潛移默化培養(yǎng)和提高學生準確說練的文字表達能力和自學能力,。

重視閱讀數學課本,，首先要教師引導，特別在講授新課時,，應當糾正那種“學生閉著書,，光聽老師講”的教學方法，在講解概念時,，應讓學生翻開課本,，教師按課本原文逐字、逐句,、逐節(jié)閱讀,。在閱讀中，讓學生反復認真思考，對書中敘述的概念,、定理,、定義中有本質特征的關鍵詞句要仔細品味，深刻理解其語意,，并不時地提出一些反問：如換成其它詞語行嗎,？省略某某字行嗎？加上某某字行嗎,？等等,，要讀出書中的要點、難點和疑點,，讀出字里行間所蘊含的內容,，讀出從課文中提煉的數學思想、觀點和方法,。教師在課堂上閱讀數學課本,，不僅可以節(jié)省不必要的板書時間，而且可以防止因口誤,、筆誤所產生的概念錯誤,，從而使學生能準確地掌握課本知識，提高課堂效率,。通過學生對課文的閱讀,，加深了學生對課文的理解，提高了學生的自學能力,。

三,、挖掘課本隱含知識，培養(yǎng)學生的研究能力,。

例如,，判斷函數的奇偶性的等式f(-x)=f(x),f(-x)= -f(x)就隱含著定義域關于原點對稱這個前提，而學生往往忽視這個重要前提而導致失誤,。

四,、剖析課本例題，培養(yǎng)學生解決問題的能力,。

１,、橫向剖析

即剖析例題的多解性，課本上的例題一般只給出一種解法,，而實際上許多例題經過認真的橫向剖析,，能給出多種解法。如果我們對課本例題的解法來一個拓寬,，探索其多解性,，就可以重現更多的知識點,，使知識點形成網絡。這樣,，一方面起到強化知識點的作用，另一方面培養(yǎng)了學生的求異思維和發(fā)散思維的能力,。課堂上剖析例題的多解性,，還可以集中學生的學習注意力，培養(yǎng)學生“目不旁騖”的良好學習習慣,。

２,、縱向剖析

即分析這個例題從已知到結論涉及哪些知識點：例題中哪些是重點、難點和疑點,，例題所用的數學方法和數學思想是什么等等,，甚至哪一步是解題關鍵，哪一步是學生容易犯錯誤的,，事先都要有周密的考慮,。例如：已知函數f(x)是奇函數，而且在（0,，＋∞）上是增函數,，求證：f(x)在（－∞，0）上也是增函數,。這個例題難度雖然不大,，但對于剛步入高中的高一學生來說是很難理解其解法的。本例涉及的知識點有區(qū)間概念,，不等式性質,，函數奇偶性，函數單調性,；本例重點是比較大小,，難點是區(qū)間轉化，疑點是變量代換,；本例所用數學方法是定義法,，數學思想是轉化思想。本例的成敗關鍵,，也就是防止學生犯錯誤的是如何突破難點和疑點,。因為轉化思想和變量代換是高中數學的一個質的飛躍，對于高一學生是很陌生和不習慣的,。如果數學教師能把課本中例題剖析得透一些,，講解得精一些，引導學生積極思維,，使學生真正領悟,，則必將提高學生的解題能力,，使學生擺脫題海的困境。

３,、“變題”剖析

（3）要因材而異,，即根據不同程度的學生有不同的“變題”，防止任意拔高,，亂加擴充,。

五、改變固有的評價模式

原有的對學生的評價模式只是對學生的課業(yè)學習情況通過考試分數來評價,，而忽視了學生的能力,、品質的評價，評價方式呆扳,，不利學生的發(fā)展,，打擊了一批學生的積極性.新課改后在評價學生時，不是只看學生的考試成績,，而更注重學生的學習品質,、自主學習能力、合作學習能力,、探究能力,、思想品質等各方面的綜合評價，以發(fā)展的眼光來評價學生,，評價的是學生的綜合能力,，注重學生的動手能力，實踐能力,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，而不是以一次考試的成績論成敗，評價方式更科學,、全面,、客觀，更有利于學生的發(fā)展,。

充分提高自身素質,，投身新課改，作為當代新形勢下的教師要不斷加強業(yè)務,、理論學習,，不斷提高自身的能力素質，以新理念新觀念,，來適應社會的發(fā)展,，培養(yǎng)駕御課堂的能力，適應新形勢的要求,，及時汲取營養(yǎng),，豐富自身的素質,，提高自身能力，力爭在新課改中有所作為,。

六,、歸納課本知識，培養(yǎng)學生的概括能力,。

教師在授完教材一節(jié)或一章內容后，要根據教材的特點,，有重點的對課本知識進行深入淺出地歸納，這種歸納不是概念的重復和羅列,，也不同于一個單元的復習,，而是一種源于課本而又高于課本的一種知識概括?！案爬ā毙枰幸欢ǖ乃季S能力,，這種能力不同于其它思維能力,，它是通過對眾多事物的觀察,，以及對許多知識的提煉而得出的條理化,、規(guī)律化的東西,，經過概括的知識易記、易懂,。

對適應知識的歸納、概括不僅是學習的需要,，乃至在今后的工作實踐中,，這種概括能力也是不可缺少的，我們都要在教學中逐步培養(yǎng)學生這種能力,，以適應社會工作的需要，這也是素質教育的一個方面,。

總之數學教學中需要反思的地方很多,，我們在教學過程中只有勤分析，善反思,，不斷總結,，我們的教育教學理念和教學能力才能與時俱進,。愿我們在工作中學習，在學習中工作,，緊跟時代的步伐,。

數學教師個人工作計劃高一數學教師個人工作計劃指導思想篇三

一、治學嚴謹

本學期我自從擔任數學教學以來,，深感教學經驗不足,，我為了盡快進入狀，抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課,，吸取他人長處為己所用,。由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富的經驗,。即使如此,，我深感水平不夠，經驗不足,。從一開學,，我就開始多方搜集材料，為學生準備了大量的復習資料,。自己訂閱了數種報刊并經常到閱覽室閱讀報刊,，增長知識，開闊視野和拓寬知識面,。對待教學過程中出現的問題決不放過,，尤其是在學術方面，一絲不茍,，精益求精,，并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教,。

二,、工作態(tài)度認真，對學生極端負責

同時,，注重學生整體素質的全面發(fā)展,，并在平時和考試中都嚴格要求學生，有時達到了苛刻的程度,，學生一開始嘖有煩言,，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求,，為了把后進學生的成績提上去,，苦心孤詣，絞盡腦汁,，想盡了一切辦法.并為此付出了大量的精力,。對于不是本班的學生,，我也采取了一視同仁的態(tài)度，一旦有其它班級學生提出要求,，照樣熱情輔導,，提供復習材料。

任勞任怨,，體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風范,。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成,，并能虛心聽取他人的批評意見,，對自己的不足加以改進。

我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式,，從某種角度來說,，也為數學教學帶來了一股新鮮空氣，在我的帶動下,，全體學生也自覺不自覺地加快了前進的腳步，我無意中為語文的教學提供了一劑良好的催化劑,。

總之一句話,，既然選擇了教師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻和犧牲,，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,，用自己的熱血和生命酬謝領導和知己、良心,。

數學教師個人工作計劃高一數學教師個人工作計劃指導思想篇四

教師職業(yè)的特殊性質,，決定了教師的“身教”在整個教育過程中具有不可忽視的重要作用。下面是小編收集整理的高一數學教師個人總結,，歡迎大家閱讀參考學習!

本人本學期擔任高一年級(3),、(4)、(6)班數學課教學工作,。一學期的工作已經結束,，現本人就對一學期的工作情況作如下總結：

一、主要工作,。

高一年級是整個高中重要的時期,，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢,。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,，學生的精神上有更多的壓力，于是大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從,。這一變化,，對于我這位年輕教師來說是要很大的壓力,。但怎樣讓學生盡快適應能夠專心的地聽你的課呢?這是擺在我眼前的首要任務。

我做為一為老師做到兩點：

一是尊重每一個學生,，滿足學生尊重的需要,，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式,，尊重學生個性發(fā)展,，讓他們對數學感興趣，把數學引到生活當中,。

二是善待每一個學生,，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點,，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越,。我班的同學各方面表現相當不錯,，是個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量,，上課時很少積極發(fā)言,。針對這一點，我找她(他)們談心,，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言,。在我上課時，有意找她回答問題,，并適當給以鼓勵,，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效,。

對于后進生,，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點,，激勵他們一步一步自我完善,。我班也有學習很差的學生，上課不注意聽講,，作業(yè)經常不交,，課上、課下紀律不能保證,，是典型的后進生,。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少,，甚至還會自暴自棄,。這時我經常跟他聊天，常常在課堂里教他懂了就叫他上來做題,，我都及時發(fā)現,，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心,。對于后進生,，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去,，組成一幫一學習互助小組,。

二、主要收獲和體會

我覺得當一位教師應該做到以下兩點：

1,、把微笑送給學生

很多人在提到教師時,，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起,。其實,，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑,，會讓學生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨,。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”,。

因為,，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有一些學生,，總是愛拖作業(yè)不做,，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,，不行!我試著尋找他的優(yōu)點,，結果發(fā)現他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，他對人非常懂禮貌,，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼,。我便在課上時表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了,?！?/p>

我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的哦。”他從我的目光里讀到了鼓勵,，久而久之,，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績,。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,，我會用微笑送去寬容。因此,，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴,。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開啟教育成功的大門,，幫助學生們茁壯成長。

2,、把真情送給學生

真誠關心和愛護學生,，不僅在思想上、學習上,、生活上等給予關心,，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生,，不論是成績好的還是成績差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤,，我都要一視如仁,，不搞特殊化，不偏見,，要尊重學生人格,，公平、公正,、平等對待班上每一位同學,，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道,，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力,。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報,。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時,，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三,、存在的問題

有時工作有條不紊,，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,，但對學生的嚴格更不可丟,。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴,。在上課時有過幾次嚴打,，但只是在老師和領導的幫助下。在這一點上,，還需要向各位老師請教,。

以上工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作,，幾多感慨，這其中有經驗,，然而更多的是教訓,。如果問我當了一年半的老師有什么感受的話,我會說，是很累,，但很充實,。是領導、學生的信任使我背負著責任,，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,，但面對學生,，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔!我知道,，在工作上我做的還遠遠不夠,，與領導的要求以及和幫助。

四,、今后努力的方向

1,、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2,、學習新課標,，挖掘教材，進一步把握知識點和考點,。

3,、多聽課，學習同科目教師的課,。

5,、多多寫教學反思。

時光飛逝,，轉眼間一學期已經結束,，我的教學工作已落下帷幕，這一學期我擔任的是高一年級7班與7班兩個班的數學教學工作,。從入學情況來看這兩個班的數學基礎都不是很好,。

只不過8班比7班的情況稍好一點。為了讓學生順利的從初中數學學習過渡到高中數學學習,，我與我們全體高一數學組的同們做了大量的工作如：每周集體備課發(fā)揮集體的力量,，一個月進行兩次周考一次月考，重抓學生的試卷分析,，讓學生在一次次的進步中找到學習數學的樂趣,，從而樹立信心?；叵氚肽甑墓ぷ?，感覺有成功也有不足，現本人就從政治思想方面,、教育教學方面和工作考勤方面做如下總結：

一,、 政治思想方面：

本學期，本人認真學習新課改的教育理論,，認真鉆研課標,，不斷學習和探索適合自己所教學生的教學方法，本著：“以學生為主體”的原則,，重視學生學習方法的引導,，幫助學生形成比較完整的知識結構，同時本人積極參加校本培訓,，并做了大量的探索與反思,。并積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，不斷的提高自己的理論水平和教育教學水平，以適應教育的發(fā)展,，時刻以做為一個優(yōu)秀數學教師應該具備的條件來要求自己,，努力做到更好。

二,、教育教學方面：

要提高教學質量,，關鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課,，我堅持做到以下幾點：

1,、認真做到全面的備課

新課改使得原來簡單的寫寫教案，列列知識點就算是備課的方法再也不能適應新時期的教學的要求了,，所以我們的備課要認真做到如下三個方面：

⑴,、備教材：認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念吃透,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

⑵,、備學生：了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

⑶、備教法：考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、努力營造活躍的課堂

組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性固然重要,，但活躍課堂,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯得更為重要,，所以我努力做到課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，注重層次,。

3,、注重抓好后進生轉化

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,，包括輔導學生課業(yè)和抓好學生的思想教育,，尤其在后進生的轉化上，本學期在對后進生轉化工作上,，注意針對不同的學生采取不同的方法,，先全面了解學生的基本情況，爭取準確的找出導致“差”的原因,。并在情感上溫暖他們,，取得他們的信任。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，在和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評學生時,，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點,，通過自身的努力盡快的趕超其他同學,。

三、工作考勤方面：

本人熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間盡力將自己的分內工作做得更好。

金無足赤,，人無完人,，在教學工作中難免有缺陷,，例如，對尖子生的培養(yǎng)方面做得還很不夠,，我將在后面的工作中做得更好,。

新課改的形式下，對教師的素質要求更高了,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，多方面全方位的提高自己的素質,，使自己成為新形式下學生喜愛,、家長放心、學?？隙ǖ暮细窠處?。

轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲， 為了更好地完成今后的教學工作,，總結經驗,、吸取教訓，本人就本學期的教學工作總結如下：

一,、教育教學工作方面

這學期,，本人擔任了高一年級17、18兩個班級的數學教學工作,，取得了較好的教學成績,，得到了所擔任班級學生的很好評價和充分愛戴。在本學期的教學工作中,，所有教師都面臨著全面貫徹和落實學校的新教育教學方法的重任,，在工作中通過自身的學習研究、教師的合作交流及學生的充分配合,，有效的將學校的新教學方針得以充分落實和發(fā)揮,。

“授人以魚，不如授人以漁,?！狈从吃诮虒W上，也就是說,，教師不僅要教學生學會,，更重要的是要學生會學。這就需要教師更新觀念,，改變教法,，把學生看作學習的主體，逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力,，思考問題,、解決問題的能力,，使他們能終身受益。下面,，淺談自己的幾點做法。

1,、在課前預習中培養(yǎng)學生的自學能力

課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié),，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習,，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學生在預習中做好以下幾點,，促使他們去看書,，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預習能力,。

①,、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點?

②,、本小節(jié)還有哪些定理,、性質及公式，它們是如何得到的,，你看過之后能否復述一遍?

③,、對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習,。

④,、通過預習，你有哪些疑問,，把它寫在“數學摘抄本”上,。也不要求學生應該記什么不應該記什么，而是讓學生自己通過學習和練習區(qū)體會,。

少數學生的問題具有一定的代表性,，也有一定的靈活性。這些要求剛開始實施時,，是有一定困難的,，有些學生還不夠自覺，通過一個階段的實踐,，絕大多數學生能養(yǎng)成良好的習慣,。另外，在課前預習時,，我有時要求學生在學習過程中進行角色轉移,，站在教師的角度想問題,，這叫換位思考法。

在學習每一個問題,，每項學習內容時,，先讓學生問問自己，假如我是老師,，我是否弄明白了?怎樣才能給別的同學講清楚?這樣,，學生就會產生一種學習的內驅力，對每一個概念,，每一個問題主動鉆研,，積極思考，自覺地把自己放在了主動學習的位置,。如在講“數列在分期付款中的應用”時,，我把這節(jié)內容留給學生課前思考，他們積極發(fā)揮主觀能動性,，準備了大量不同類型的實例和有關的練習,。加深了對問題的理解。換位教學法,，不僅能改變傳統(tǒng)的教師講,，學生聽的舊模式，而且還激發(fā)了學生課前積極思考主動探索的興趣,。

2,、在課堂教學中培養(yǎng)學生的自學能力

課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠道,。作為數學教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要,，而應采用組織引導，設置問題和問題情境,，控制以及解答疑問的方法,，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面，激發(fā)學生的創(chuàng)造激情,，從而培養(yǎng)學生的解決問題的能力,。

在尊重學生主體性的同時，也要考慮到學生之間的個體差異,，要因材施教,，發(fā)掘出每個學生的學習潛能，盡量做到基礎分流,，彈性管理,。在教學中我采用分類教學，分層指導的方法，使每一位同學都能夠穩(wěn)步地前進,。調動他們的學習積極性,。對于問題我沒有急于告訴學生答案，讓他們在交流中掌握知識,，在討論中提高能力,。盡量讓學生發(fā)現問題，盡量讓學生質疑問題,，盡量讓學生標新立異,。

在數學教學中有大量的解題活動，包括常規(guī)問題和非常規(guī)問題,。教學實踐的經驗已經證明，題海戰(zhàn)術不可取,，重要的是交給學生數學解題的思維策略在解題活動中進行思維策略的訓練,。這種訓練應包括解題過程的規(guī)范訓練，常規(guī)問題的模式訓練,，非常規(guī)問題化歸為常規(guī)問題的轉換訓練等,。

在課堂教學中，我的一個主要的教學特征就是：給學生足夠的時間,，這時間包括學生的思考時間,、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間,，在我的課堂上可以看到更多的是學生正在積極的思考,、熱烈的討論、親自動腦,，親自動手,，不會將問題結果完全寄托于老師的傳授，而是在積極主動的探索,。

現代認知心理學家j,。s布魯納說過：“探索是數學教學的生命線?！彼珜У陌l(fā)現學習的教學模式不是把學習材料直接呈現給學生,，而是只給一些提示性的線索，要學生自己通過積極主動的探索活動來學習知識,，掌握策略,，解決問題，這對培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)造性具有更加積極的意義,。

3,、在課后作業(yè)、反饋練習中培養(yǎng)學生的自學能力

課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學,，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學生的自學能力,。在學完一節(jié),、一課、一單元后,，讓學生動手“列菜單”,，歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成,，以便正確反饋教學效果,，通過一系列的實踐活動，把每個學生的學習積極性都調動起來,，成為教學活動的參與者和組織者,。

學生自學能力的培養(yǎng)不是一朝一夕所能形成的，是要長期堅持的,?？茖W安排，課前,、課堂,、課后三者結合，留給學生充分的自學機會,。真正把學生推向主動地位,，使其變成學習的主人，我想這也是每一位教育工作者所夢寐以求的結果吧,。

二,、思想、日常工作方面

俗話說：“活到老,，學到老,。”本人一直在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己各方面的素質,，以便使自己更快更好地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質,。在學校組織的青年教師教學基本技能大賽和優(yōu)質課評選活動中,，積極參與，積極宣傳,，積極幫助計算機水平不高的教師制作教學課件以提高活動和大賽的水平,。

工作期間本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,。在工作中，尊敬領導,、團結同事,，正確處理與領導、同事之間的關系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生、人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，積極地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,。

三、業(yè)務,、進修方面

隨著新課程改革的逼近和新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,，本人在工作之余，抽出部分時間通過網絡積極參加全國教師繼續(xù)教育培訓學習,，并閱讀大量有關教育和教學的專業(yè)書籍,，而且也不斷地充實和提高自己的計算機水平，充分地掌握多媒體課件制作以適應以后的新課程教學,，并主動幫助同事們學習和制作教學課件,。

時間匆匆，一晃一個學期過去了,?；仡櫛酒诘慕虒W，心中自有許多感慨,。這是我第一次教高一數學,。它充滿挑戰(zhàn)，也是提高自己的一次機會,。面對學生的素質的參差不齊,，我主要從以下幾個方面來實施本學期的教學。

1、注重集體備課,。每一次集體備課都認真做好記錄,。遇到沒有把握好的課時就立即提出，請大家參謀，綜合考慮各種方案,，力求最好,。

2、多聽課,，學習有經驗老師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習,，積累經驗,。不在于教學時間的長短。聽課的同時,，認真做好記錄,，認真寫好心得。

3,、鉆研教材,，認真?zhèn)湔n，在不離開教材的原則下,，盡量多的參考其它教科書,，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法,。上課之前盡量與其他教師多進行交流,，及時修正自己的教學方案。

4,、多與學生溝通,。主動與學生溝通，了解學生掌握知識的情況,。只有這樣才能更有效地引導學生去學習,，更能充分利用好上課時間，高效率的去學習,。

5,、注重組織教學。嚴格要求學生,，大部分學生的學習基礎較差,。所謂“冰凍三盡，非一日之寒,?！边@些學生已經形成了厭學的習慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就了事。有些學生甚至抄襲作業(yè),，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染,。所以必須嚴格要求他們，由于學生缺乏學習自覺性,，所以上課時間是他們學習的主要時間,，教師應善于組織、調動學生進行學習,，更充分地利用好上課時間,。

6、注重打基礎,。由于學生基礎差上課時多以初中內容作為切入點,，讓學生更易接受。從熟悉的內容轉到新內容的學習,，做到過度自然,。作業(yè)布置也以基礎題加以少量的探索題，滿足尖子生的需求和提高,。

7,、運用多種技巧教學。針對學生基礎差的特點,，我盡量多引導學生對解題方法進行總結,，及時幫助他們總結好所學知識，盡量快地形成能力,。多找資料,，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生的注意力,。引發(fā)他們的興趣,。

總之，通過本期的教學,，加深了我對教學的理解,，提高了我的教學水平，認識了自己的不足,，為今后的工作又打下了一個堅實的基礎,。

本學期，根據需要,，學校安排我上高一三個班數學,。高一數學對我來說還是新手上路,，但是本學期在學校領導的正確領導下,，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,，還在業(yè)務水平上有了很大的提高,。

這半年的教學歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期。為了提高自己的教學水平,，從開學我下定決心從各方面嚴格要求自己,，在教學上虛心向同行請教,，結合本校和班級學生的實際情況,，針對性的開展教學工作,，使工作有計劃，有組織,，有步驟,。我對一期來的教學工作總結如下：

一、認真?zhèn)湔n,，做到既備學生又備教材與備教法,。

本學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學,，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容,，查閱教學資料,，適當增減教學內容， 認真細致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點明確,，難點分解,。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內討論,。其次,，深入了解學生，根據學生的知識水平和接受能力設計教案,，每一課都做到"有備而去",。

二、不斷提高自身的教學教研能力,，努力提高教學質量,。

我能積極參加各種教研活動，如集體備課,，校內聽課,，教學教研活動，不斷提高課堂教學的操作調控能力,，語言表達能力,。我追求課堂講解的清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化;努力做到知識線索清晰,，層次分明,，教學言簡意賅，深入淺出,。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵,。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生在學習過程中的主動性,，讓學生學得輕松,，學得愉快,。

在課堂上講得盡量少些,，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高,。同時更新理念,，堅持采用多媒體輔助教學，深受學生歡迎,。每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作好總結,，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

三,、虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問,。

在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見,，學習他們的方法。同時,，多聽課,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。做到邊聽邊學,，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足,，并常請其他教師來聽課,，征求他們的意見，改進教學工作,。

四,、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法

學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環(huán)境,。例如新的競爭壓力,，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習,。為了解決這些問題,，我從下面幾方面下功夫。

1,、改變學生學習數學的一些思想觀念,，樹立學好數學的信心 。在開學初，我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度大,，內容多,，知識面廣，讓他們有一個心理準備,。對此,，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上,，誰先跑,，誰跑得有力，誰就會成功,。對較差的學生,，給予多的關心和指導，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育,，讓他們不要放松學習,。

2、改變學生不良的學習習慣,，建立良好的學習方法和學習態(tài)度,。開始，有些學生有不好的學習習慣,，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等,。為了改變學生不良的學習習慣,，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè),，指導他們預習和復習,，強調總結的重要性，并有一些具體的做法,，如寫章節(jié)小結,，做錯題檔案，總結做題規(guī)律等,。對做得好的同學全班表揚并推廣,，不做或做得差的同學要批評。通過努力,，大多數同學能很快接受,，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。

五,、認真批改三單

為了做到這點,，我常常通過互聯網搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的三單批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在三單過程出現的問題做出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

六,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。

在課后,，利用自習時間,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，我并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度的一部分,。

在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石,，在后進生的轉化工作中,，我特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我將本著"勤學、善思,、實干"的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

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數學教師個人工作計劃高一數學教師個人工作計劃指導思想篇五

又一個學期過去了，回想起來,，我畢業(yè)已經一年了,，在這一年的數學教學中，我擔任了高一（4）,、（6）,、（7）三個班的數學教師，雖然我付出了許許多多的汗水,，同時也收獲了很多很多,。由于擔任學校普通班的數學課，學生基礎很差,，上課常常感到很吃力,、壓力之大，責任之重,，可想而知?，F將本學期教學情況簡要總結如下，以便總結經驗,，尋找不足,。

我是第一年接觸到新課程的新授課，對新課程的認識了解還不夠,，因此,，必須積極學習新課程改革的相關要求理論,，仔細研究新的課程標準，并結合貴州省的考試說明,，及時更新自己的大腦,，以適應新課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們交流,，積極利用好互聯網絡,，養(yǎng)成了及時寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數學教師,，我發(fā)現在教學前后,，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中,，學生是學習的主體,，學生總會獨特的見解,，教學前后,，都要進行反思，對以后上課積累了經驗,，奠定了基礎,。同時，這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分,，積累經驗,，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料,。

作為教師不僅僅要擔任響應的教學,，同時還肩負著育人的責任。如何育人,？我認為,，愛學生是根本。愛學生,，就需要我們尊重學生的人格,、興趣、愛好,，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等，然后對癥下藥,，幫助學生樹立健全,、完善的人格。只有這樣,，了解了學生,，才能了解到學情,，在教學中才能做到有的放矢，增強了教學的針對性和有效性,。多與學生交流,，加強與學生的思想溝通，做學生的朋友,，才能及時發(fā)現學生學習中存在的問題,，以及班級中學生的學習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料,，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議,。

在教學過程中，特別關注學生的落實情況,，學生的落實在教師教學的最后一個環(huán)節(jié),，也是最出成績的一環(huán)。因此,，教學中特別抓好了一下幾點：1,、書面作業(yè)狠抓質量和規(guī)范，注重培養(yǎng)學生的滿分意識,，關注細節(jié)與過程,；2、提前預習,，以提高課堂效率,；3、單元測試及時批改,，及時整理錯題訂正本,。4、注重基礎知識的訓練,。對基礎知識靈活掌握的考查是高考數學的一個最重要的目標,，因此高考對基礎知識的考查既全面又突出重點，特別利用在知識交匯點的命題,，以考查對基礎知識靈活運用的程度,。因此對基礎知識的教學一定要在深刻理解和靈活應用上下功夫，以達到在綜合題目中能迅速準確地認識,、判斷和應用的目的,。其中，抓基礎就是要重視對教材的研究,，尤其是要重視概念,、公式、法則,、定理的形成過程,，運用時注意條件和結論的限制范圍,，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題,，不但要會做,，還要深刻理解在解決問題時題目所體現的數學思維方法。

首先,，轉變觀念要充分認識新課改是教育教學的必然,，教師要更新觀念，要認真領會新課改的理念,，了解課改革的目的,。這樣才不會在改革當中迷失方向。其次,，教師要不斷學習不斷積累,，要掌握豐厚的專業(yè)知識，所謂”給人一杯水,，自己要有一桶水”,，要注意本學科與其它學科的聯系，拓寬自身的知識占有,。要多渠道采取不同手段獲取知識,，教師除了看專業(yè)書籍,，也要借助于網絡媒體這一先進的手段進行學習,。要多和其它教師交流、溝通,，提高合作意識,，取長補短。同時,，教師是教育,、教學的組織者，要充分理解學生,，了解學生的實際情況,，了解他們的興趣和愛好，了解不同學生的智力差別,，做到因材施教,。教師要給學生充分的思維空間、活動空間,，給他們展示自我的空間和舞臺,，活躍學生的思維，變被動的學習為主動的學習,，全面提高學生的各方面能力,。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在學校領導老師，前輩的指導下,，取得更好成績,。