光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

二年級品德與生活下冊教學計劃 二年級下冊品德與生活教學總結(jié)篇一

1、使教材成為與兒童進行對話,、需要進行創(chuàng)造的文本,。在本冊教材的扉頁上寫了“給小朋友的話”，一開始就與小朋友建立起一種 “我——你”之間的對話關(guān)系,。在對話中文本中的兒童或小動物不斷地向現(xiàn)實中的兒童提出一個又一個問題,，學生為了要理解、回答這些問題,，就必須理解教科書給出的準備性知識,，同時，也必須對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理,。通過這種對話,，學生的思想觀點和認識與教科書的思想觀點和認識不斷融合。正是在這種融合中,，現(xiàn)實中的兒童進行著自主建構(gòu),，生成新的認識。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達思想和感情以及創(chuàng)造活動,。

2,、教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活密切聯(lián)系的德育,，才能引起孩子的共鳴,，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學習探討的渴望和積極性,，才能提高德育的實效，讓孩子終生受益,。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題,。在生活事件的選取上（1）注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看,、我不膽小,、我不任性、我的好習慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的,。（2）注意學生生活圈的逐漸擴展,。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與集體,、兒童與國家（快樂的國慶節(jié)）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起,，綜合性和趣味性都很強。（3）注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元“成長樂園” 我來試試看,、我不膽小,、我不任性、我的好習慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習慣和良好意志品格的教育,，為培養(yǎng)兒童成為講文明,、懂禮貌、有教養(yǎng),、會做人的公民奠定基礎(chǔ),。（4）教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性,。

第一單元“學做文明人”,，安排了《家里來了客》、《我隨爸爸去做客》,、《我跟媽媽看演出》,、《我會打電話 看電視》4個主題活動，計7課時,。從家庭生活,、社會生活兩個層面引導孩子認識待客、做客,、觀看演出,、打電話、看電視也必須有文明的舉止和習慣,，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀,、人生觀打下基礎(chǔ)，體現(xiàn)本課程引導兒童熱愛生活,、學習做人這一核心,。

第二單元“春姐姐的腳步”。本單元以兒童在春天里的活動為主線,，安排了一系列有意義的活動,。在明媚的春光中投入大自然的懷抱，在看一看,、說一說,、唱一唱、做一做,、畫一畫的過程中探索自然的奧秘,，體驗生活的情趣。讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國,、愛家鄉(xiāng),、愛人民,、愛生活之情,。

第三單元“我的興趣愛好”。本單元設(shè)計了《興趣是最好的老師》、《游戲快樂多》、《我與小動物》、《我最愛讀的書》4個主題活動,。這四個活動從多角度引導學生培養(yǎng)良好的興趣愛好，從而使他們對生活,、對學習充滿熱情,，對許多問題產(chǎn)生濃厚興趣，俗話說：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,?！?/p>

培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好,，初步形成積極向上,、熱愛生活的態(tài)度,。

第四單元“我長大了”,。孩子們上小學后,，《品德與生活》就伴隨著孩子們一塊兒成長。經(jīng)歷了近兩年的聽故事,、做游戲,、愛生活、長知識,、學做人等一系列的學校教育,，他們長大了。他們享受快樂,，懂得自信,，學習自理，并渴望有新的生活目標,。本單元以“我長大了”為主題,，依據(jù)二年級孩子的特點：做事拖拉、沒有計劃性為切入點,，編排了《做事不拖拉》,、《我會安排一天的生活》、《成長記錄袋》,、《更上一層樓》4個主題活動,。這四個主題活動，走進孩子們中間,，和他們談話,，叫他們體驗，分享他們進步的快樂,，并和他們一起放飛自己的理想和心愿,。

二年級小學生，活潑可愛，思維敏捷,，接受能力強,，自尊心很強。關(guān)心集體,，團結(jié)同學,，個個都積極上進。大多數(shù)學生講文明,，懂禮貌，并能靈活地運用觀點指導行為實踐,，能用所學的觀點,，分析日常學習和生活及社會上出現(xiàn)的問題。

1,、全面把握課程目標

教師在教學過程中應(yīng)全面地把握目標,，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標,。

2,、豐富學生的生活經(jīng)驗

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中,，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導學生自主學習

兒童是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,，教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者,、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟社會,，獲得對世界的真實感受,，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。

4,、充實教學內(nèi)容

教科書是一種“活性因子”,，它應(yīng)激活本課程的教學內(nèi)容與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系,，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來,；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富,、充實課程內(nèi)容,，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5,、拓展教學空間

教學要面向?qū)W生的生活實際,，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,。為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，以滿足學生不同學習方式的需要,。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐,，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗,，逐步提高認識社會、參與社會,、適應(yīng)社會的能力,。

6、加強道德行為的教育,。

品德課進行改革其初衷很重要的一點,，就是要改進和加強品德教育，要增強品德教育的針對性和實效性,，課標也以“培養(yǎng)品德良好的兒童”和“促進學生良好品德形成”為目標,。《品德與生活》課的品德教育不是有關(guān)道德的知識或道德方面的觀念,，而是要培養(yǎng)學生的道德行為，引導他們形成健全的人格,。所以我們在教學中要注意：強化學生道德行為習慣的訓練,；加強情感教學，充分利用情感的推動作用,，促進學生認知的內(nèi)化和良好行為的形成,；注重教材的螺旋重復，使學生在不斷深化,、重復的教學過程中認知得到強化,，良好行為習慣得到養(yǎng)成。

7,、提倡生活化的評價,。

《品德與生活》課標明確提出了“人性化、生活化的評價”,。評價應(yīng)是人與人互動交流的過程,，可以成為教師、學生甚至家長共同積極參與的交互活動,。評價本身也應(yīng)具有教育意義,，發(fā)揮教育功能，學生在學習生活中的一言一行都可以是評價的一部分,，利用評價對學生的成就進行鼓勵,，對不足提出改進的建議，保證課程目標的實現(xiàn),。

二年級品德與生活下冊教學計劃 二年級下冊品德與生活教學總結(jié)篇二

本班共有91個學生,，其中男生57人，女生34人。全體學生都活潑可愛,，品德優(yōu)良,，有上進心，對學校生活充滿激情,，對各科文化課學習投入,。但由于學生年齡小，可塑性不強,，知識面窄,，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事,，開展積極有益的各種活動,，對學生進行養(yǎng)成教育。

1.生活性,。

第一,，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律,；

第二,，以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活,、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活,，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活,。在課程與教學中,，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供真實的生活素材或情境并組織兒童實施，如觀察小動物,、家政勞動,、自理個人生活等；二是模擬兒童身邊的真實生活,。在課程與教學中,，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施；

第三,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體,，這些活動主要包括游戲、討論,、交流,、動手實踐、調(diào)查研究等形式,?；顒右贤?、有童趣，更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題,，也提倡兒童自己從生活實際出發(fā),，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受,，用自己的方式去研究,；

第四，本課程內(nèi)容既源于生活,，又高于生活,，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。

2.開放性。

本課程面向兒童的整個生活世界,，重視地方,、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性,。

第一,，整體視野的開放，過去只關(guān)注本學科知識和基本技能的培養(yǎng),，而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念,，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān),；

第二，課程內(nèi)容的開放,，解決了教材的滯后性,，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內(nèi)容，加強了針對性,；

第三,，授課的空間是開放的；

第四,，授課的時間彈性延展,，以學的需要和實效為出發(fā)點。

3.活動性,。

第一,，課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式，強調(diào)做中學,。強調(diào)兒童直接參與,，強調(diào)全員參與,；

第二，課程目標通過教學活動來實現(xiàn),；

第三,，兒童本身實地參與活動，老師指導活動,，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動,。）

1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：

（1）樂于助人,，愛家鄉(xiāng),、愛祖國。

（2）珍愛生命,，熱愛自然,，熱愛科學。

（3）自信,、誠實,、求上進。

2,、行為與習慣方面的培養(yǎng)：

（1）樂于參與有意義的活動,。

（2）保護環(huán)境，愛惜資源,。

3,、知識與技能方面的培養(yǎng)：

（1）、掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。

（2）,、使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識,。

4,、過程與方法方面的培養(yǎng)：

（1）、體驗提出問題,、探索問題的過程,。

（2）、嘗試用不同的方法進行探究活動,。

教學重點：

1,、能分辨是非，能為解決問題提出自己的看法或建議,。

2,、樂于幫助他人。

3,、能用多種方法收集資料,，并進行簡單的整理和應(yīng)用,。

教學難點：

1、珍愛生命,，熱愛自然,、熱愛科學。

2,、自信,、誠實、求上進,。

1.全面把握課程目標,。

課程的總目標是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣，樂于探究,，熱愛生活的兒童”,，這是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面“情感與態(tài)度”,、“行為與習慣”,、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體,。在教學過程中應(yīng)全面把握目標,，改變過去偏重知識、技能學習,，忽略能力,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),；偏重追求結(jié)果，忽略過程與方法等傾向,，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標,。

2.轉(zhuǎn)變教師角色,。

在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、支持者和合作者,；其主要的任?wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學活動和組織形式,，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心,，引發(fā)兒童探索的欲望,，讓他們能夠生動,、活潑、主動地學習,，身心健康地成長,。教師充分發(fā)揮其引導作用，該導不導,，該點不點,，不符合課程改革要求，也會影響教育效果,。

3.加強教學活動的指導,。

本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分“內(nèi)容標準”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題,，以兒童的年齡特征,、經(jīng)驗背景和學習興趣等為設(shè)計基礎(chǔ)，將知識,、技能教育的要求與情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體,。因此教師在指導教學活動時應(yīng)注意以下四點：

（1）教師在教學活動的每一個環(huán)節(jié),，應(yīng)注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和活動設(shè)計,，幫助兒童展開活動,。活動設(shè)計和活動指導應(yīng)具有計劃性和靈活性,。

（2）兒童的品德和行為習慣的形成,、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此,，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。

（3）教學活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活,。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中,，生活得到充實,，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。

（4）本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的,，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源,。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息,、科學技術(shù)新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性,、實效性和生動性,，提高整個教育的質(zhì)量。

4.活動形式應(yīng)靈活多樣,。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式,，強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動,；教學活動在形式上不拘一格,，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標,、內(nèi)容,、條件、資源的不同,，因地制宜,、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。教學活動形式可以是單一的,，也可以幾種形式結(jié)合使用,；教學活動時間的安排比較靈活機動，根據(jù)主題,、內(nèi)容,，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間,。可在課堂上完成,，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合,。

5.注意與其他學科、教育活動的結(jié)合,。

本課程教學活動應(yīng)注意利用其他學科或教育活動的成果,，與其他學科和教育活動,，如少先隊、班會活動,、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進,，資源共享,，實現(xiàn)綜合教育效益。

第一單元

第1課——尋訪大師的童年——2課時

第2課——大師成才的故事——1課時

第3課——大師在我身邊——2課時

第二單元

第1課——班級風景線——2課時

第2課——一次運動會——2課時

第3課——班級小明星——2課時

第4課——我們的班級報——2課時

第三單元

第1課——美麗的大自然——2課時

第2課——動物,、植物和我們——3課時

第3課——美好的家園——2課時

第四單元

第1課——我們的社區(qū)——2課時

第2課——社區(qū)的文明——2課時

第3課——遠方的客人,，請你留下來——2課時

第五單元

第1課——我長大了——2課時

第2課——成長檔案——2課時

二年級品德與生活下冊教學計劃 二年級下冊品德與生活教學總結(jié)篇三

小學低年級階段是兒童品德、智力,、生活能力等形成和發(fā)展的重要時期,。為了增強兒童品德教育的針對性、實效性,，切實地為他們形成正確的生活態(tài)度,、良好的道德和科學素質(zhì)等打好基礎(chǔ)，必須充分關(guān)注低年級課程在形態(tài),、內(nèi)容以及教與學的方法等方面,，構(gòu)建符合本階段兒童身心發(fā)展特點和素質(zhì)教育精神的課程。

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程,。他具有生活性,、開放性、活動性等基本特性,?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。 二年級的學生對社會的認知還非常膚淺,，要求教師利用活動引導學生熱愛生活,，學會做人。

1,、“自己拿主意”這個單元教育學生養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣,，要求學生按時作息，做事用心,；養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣,；熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。

2,、“獻出我們的愛”這個單元教育學生 負責任,、有愛心地生活 ，要求學生誠實友愛,，能初步分辨是非,，不說謊，做誠實的孩子,；自己能做的事自己做,，做事認真、不敷衍,，有耐心,，有毅力；知道自己是集體的一員,，認真完成集體交給的任務(wù),，愛護班級榮譽，關(guān)心和愛護同伴,；能用自己的方式愛父母長輩,，積極主動做家務(wù)勞動。樂于幫助別人,，特別是老年人和殘疾人,。愛護花草樹木和動物。

3,、“我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)”這個單元教育學生動腦筋,、有創(chuàng)意地生活，要求學生能夠自己動腦,、動手,，養(yǎng)成探究的習慣，學習探究的方法,；能夠應(yīng)用多種辦法收集資料,，并進行簡單的整理和應(yīng)用。

4,、“你好,，祖國媽媽”這個單元教育學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國,；要求學生知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源,，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化；為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事,，有初步的生態(tài)意識,；尊敬國旗,、國徽，會唱國歌,，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪,。

5,、“愉快的收獲”這個單元教育學生積極向上，要求學生能夠看到自己的成長和變化,，并為此而高興,；愿意有計劃、有目標地安排自己的生活,，做到心中有榜樣,，并以此激勵自己不斷進步。

二年級品德與生活下冊教學計劃 二年級下冊品德與生活教學總結(jié)篇四

本班共有35個學生,。全體學生都活潑可愛,，品德優(yōu)良，有上進心,，對各科文化課學習非常投入,，但由于學生年齡小，可塑性強,，知識面窄,，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事,，開展積極有益的各種活動,，對學生進行養(yǎng)成教育。

本冊教材分為四個單元,，有如下幾個特點：

1,、以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。

2,、突出養(yǎng)成教育的要求,。

3、突出“活動性”和“做中學”,。

4,、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用,。

5,、體現(xiàn)一定的開放性。

總目標：

培養(yǎng)具有良好的品德行為習慣,，樂于探究,，熱愛生活的兒童,。

分目標：

（一）情感態(tài)度方面：

1、愛親敬長,，愛集體,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國,。

2,、珍惜生命、熱愛自然,、熱愛科學,。

3、自然,、誠實,、求上進。

（二）行為與習慣方面：

1,、初步養(yǎng)成良好的生活,、勞動習慣。

2,、養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀律。

3,、樂于參與有意義的活動,。

4、保護環(huán)境,，愛惜資源,。

（三）知識與技能方面：

1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能,。

2,、初步了解生活中的自然、社會常識,。

3,、了解有關(guān)祖國的初步知識。

（四）過程與方法方面：

1,、體驗提出問題,、探究問題的過程。

2,、嘗試用不同的方法進行探索活動,。

1、充分體現(xiàn)教學的生活性,，遵循生活邏輯,，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,，體現(xiàn)道德寓于生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”的理念,。

2,、遵循教材開放性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界,，重視地方、學校,、教師與兒童的創(chuàng)造性,。在教學中積極探索教材，擴展到家庭,、社會及其他生活空間的方法,，使其教學寓于生活。

3,、引導兒童熱愛生活,，學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的,、科學的,、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎(chǔ),，使他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ),。

4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動,、游戲和其他實踐活動,，使兒童通過活動，動手動腦,，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì),。

5、珍視兒童的生活價值,，尊重兒童的權(quán)利與學生和平相處,，以誠相待，使學生享受愉快,、自信,、有尊嚴的學校生活。

單元主題

活 動 主 題

活 動 內(nèi) 容

課時

備注

我

生

活

的

地

方

1,、我愛家鄉(xiāng)的山和水

a．說說我的家鄉(xiāng)

2

b．畫畫我的家鄉(xiāng)

c．家鄉(xiāng)的故事,、家鄉(xiāng)的歌

2,、美麗的重慶

a．家鄉(xiāng)物是座山水城

2

b．家鄉(xiāng)美景真迷人

c．建設(shè)家鄉(xiāng)新農(nóng)村

3、我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多

a．我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么

2

b．家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示會

c．富饒的重慶

4,我家門前新事多

a.我們小區(qū)的變化

b.我們村里的變化

c.我們學校的變化

d.家鄉(xiāng)路得變化

5.可愛的橋都

a.橋梁博物館

b.重慶的“橋梁之最”

讓

家

園

更

美

好

6,、我們的大地媽媽

a．大地媽媽養(yǎng)育了我們

2

ｂ．大地媽媽哭了

ｃ．小調(diào)查

d．家鄉(xiāng)的環(huán)境問題

7,、美化家園

a．給垃圾找家

2

b．廢舊物品再利用

8、花草樹木點頭笑

a．森林舞會

3

b．花草樹木本領(lǐng)大,。

c．我是護綠小衛(wèi)士

d.綠色重慶行動

9,、我和動物交朋友

a．我喜歡的動物

3

b．明明和小鳥的古樹

c．長頸鹿媽媽的訴說

快

樂

的

少

先

隊

員

10、鮮艷的紅領(lǐng)巾

a．我們是少先隊員

3

b．紅旗一角的故事

c．歌樂山下的英烈

11,、紅領(lǐng)巾胸前飄

a．多彩的少先隊活動,。

3

其中活動準備1

b．紅領(lǐng)巾告訴我

12、快樂的“六一”

a．我們餓節(jié)日

4

b．讓我們關(guān)注

我

們

在

成

長

13,、我們長大了

a．成長大看臺,。

2

b．我懂事了。

14.暑假生活我安排

a.我的暑假計劃

b.大家出主意

二年級品德與生活下冊教學計劃 二年級下冊品德與生活教學總結(jié)篇五

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程,。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式,，強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動,。本冊共有五個單元,，第一單元：我愛我的班集體，共三課,。第二單元：我們的動物朋友,，共三課。第三單元：紙和環(huán)保,，共三課,。第四單元：奇妙的光，共三課,。第五單元：我們都有一個家,，共三課。

培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣,、樂于探究,、熱愛生活的兒童。

分目標：

1,、情感與態(tài)度：

（1）教育學生愛親敬長,、愛集體,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國,。

（2）珍愛生命,，熱愛自然，熱愛科學,。

（3）自信,、誠實、求上進,。

2,、行為與習慣：

（1）初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣,。

（2）教育學生遵守紀律,，養(yǎng)成基本的文明行為。

（3）保護環(huán)境,，愛惜資源。

3,、知識與技能：

（1）使學生初步了解一些生活中最常見的自然,、社會常識。

（2）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。

4,、過程與方法：

引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。

1,、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動,。

2,、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此，教學活動中注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

3,、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實,，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展,，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4,、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的信息,、科學技術(shù),，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對性,、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量,。

本學期以17周計算,，每周2課時，合計34課時,。

具體安排如下：

第一單元“我愛我的班集體”

7課時第二單元“我們的動物朋友”7課時第三單元“紙和環(huán)?！?/p>

7課時第四單元“奇妙的光”

7課時第五單元“我們都有一個家”6課時

二年級品德與生活下冊教學計劃 二年級下冊品德與生活教學總結(jié)篇六

教材分析：《品德與生活》是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,，樂于探究,，熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程具有生活性,、開放性,、活動性三個基本特征。課程呈現(xiàn)的形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動,、游戲和其他實踐活動,。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W共同的中介,。二年級上冊編排四個單元，共16課主題活動,，每周上兩課時,，共計28課時，其余課時留給學校安排本課程或其他有關(guān)的教學活動,。

學生分析：二年級學生絕大部分有了良好的生活習慣,，活潑開朗，積極學習,，與同學,、老師友好交往，愉快地玩、高興地學,，做事有了一定的責任心,，認真、有耐心,，與同伴相處,，學會關(guān)心和幫助，對自然,、學習生活有一定的興趣,，樂于探究，所有這些都是好的表現(xiàn)和開端,，本學期將圍繞教學目標,，開展形式多樣、豐富多彩的教學活動,，努力達到目標,，促進學生健康成長。

1,、讓學生健康安全地生活,。適應(yīng)并喜歡學校生活，有自我保護意識,，有料理自己的能力,，按時作息，做事用心,，養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣。

2,、讓學生愉快積極地生活,，培養(yǎng)學生開朗的性格，使他們喜歡和同學,、老師交往,，高興地學、愉快地玩,，使學生有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣,，能在成人的幫助下控制和調(diào)整自已的情緒，能欣賞自己和別人的優(yōu)點和長處,，親近大自然,，喜歡在大自然中活動。

3,、教育學生負責任,，有愛心地生活，讓他們做自己能做的事,，培養(yǎng)他們做事認真,、不敷衍,、有耐心，有毅力,，使學生能與同伴友好相處,，關(guān)心他人，有愛心,，維護集體榮譽,，認識規(guī)則和紀律的重要，能遵守社會規(guī)范,。

4,、培養(yǎng)學生動腦筋、有創(chuàng)意地生活,，激發(fā)學生的好奇心,、求知欲，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣,，養(yǎng)成探究的習慣,、學習探究的方法，學會動腦,、動手,、動口，學會與他人合作,、交流,，從而獲得知識、積累經(jīng)驗,。

讓他們做自己能做的事,，培養(yǎng)他們做事認真、不敷衍,、有耐心,，有毅力，使學生能與同伴友好相處,，關(guān)心他人,，有愛心，維護集體榮譽,，認識規(guī)則和紀律的重要,。

二年級品德與生活下冊教學計劃 二年級下冊品德與生活教學總結(jié)篇七

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中,。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容,，或利用兒童自己的選擇來組織活動,。

1、道德存在于兒童的生活中,。

2,、引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心,。

3,、珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利,。

4,、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。

總目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣,、樂于探究,、熱愛生活的兒童。

分目標：

1,、 情感與態(tài)度：

（1）教育學生愛親敬長,、愛集體、愛家鄉(xiāng),、愛祖國,。

（2）珍愛生命，熱愛自然,，熱愛科學,。

（3）自信、誠實,、求上進,。

2,、 行為與習慣：

（1）初步培養(yǎng)學生形成良好的生活,、勞動習慣。

（2）教育學生遵守紀律,，養(yǎng)成基本的文明行為,。

（3）保護環(huán)境，愛惜資源,。

3,、知識與技能：

(1) 使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

（2） 掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。

4,、 過程與方法：

引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。

本冊共5 個主題單元分別是《我和大師交朋友》,、《可愛的班級》,、《家在自然中》、《我們生活的地方》,、《長大,，真好！》,。

第一單元《我和大師交朋友》共 3 課,，定位在“與大師交朋友”，試圖讓大師成為兒童成長歷程中親切的朋友,。通過尋訪大師的童年,，了解大師成才的故事，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學習活動,，把在人們心目中被神化的大師形象,，變成有血有肉的、可以探究,、可以學習的與兒童零距離的學習目標,，引導兒童把好奇、好問,、好動腦的自然天性向有理想,、有目標的積極探究、有創(chuàng)意地生活方面發(fā)展,，并最終將關(guān)注點放在兒童現(xiàn)階段的成長和發(fā)展中來,。

第二單元《可愛的班級》是對一年級下學期《我在班級中》教學主題的延伸，通過美化教室,，組織參加學校的運動會,，評選班級的小明星，制作班級的黑板報等各種日常班級活動,，感受班集體的可愛,，進一步培養(yǎng)兒童的集體意識，讓兒童“知道自己是集體的一員,，認真完成集體交給的任務(wù),，愛護班級榮譽，關(guān)心和愛護同伴”,。

第三單元《家在自然中》教學主題是生命和環(huán)境教育,，引導兒童在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過調(diào)查、探究,、評判,、游戲,、誦讀欣賞,、討論、實踐操作等各種學習方式,，在與自然的充分互動中感受自然的美好與神奇,、生命的美妙與神圣,，以及人與自然之間的親密關(guān)系和生活在自然中的樂趣；從而使“愛護動植物,、保護自然環(huán)境,、使我們生活的家園更加美好”內(nèi)化為兒童自我的行為準則。

第四單元《我們生活的地方》則是從兒童的視角看自己生活的社區(qū),、家鄉(xiāng),，從社區(qū)的設(shè)施、社區(qū)人,，家鄉(xiāng)的食物,、美景，家鄉(xiāng)的變化出發(fā),，幫助兒童了解家鄉(xiāng),，懂得鄰里相處的道理，激發(fā)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感,，并初步培養(yǎng)和發(fā)展兒童熱愛生活,、參與生活的意識和能力。最后一課《長大,，真好》是二年級下學期的最后一個單元,，也是《品德與生活》課的最后一個單元。這個短單元由 2 課組成,，指導兒童在真實的生活世界中感受到自身的成長,，在行將告別小學低年級生活的時候，覺察到自身各方面的發(fā)展,，收藏童年的記憶,，珍視童年生活的價值，體驗成長的快樂,，從而為步入新的成長和發(fā)展階段打下良好的基礎(chǔ),。

1,、 在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,，幫助兒童展開活動。

2,、 兒童的品德和行為習慣的形成,、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此,，教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。

3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,，開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展,，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4 創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H,，及時的把社會中新的信息、科學技術(shù),，新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性,、實效性和生動性,，提高整個教育的質(zhì)量。

討論,，資料調(diào)查,，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演,，操作性,、實踐性活動，教學游戲,，參觀訪問,，欣賞，練習,，講故事,，講授等形式。

本學期以18周計算,，每周2課時,，合計36課時,。

具體安排如下：第一單元“《我和大師交朋友》” 6課時

第二單元“《班級的榮譽》” 8課時

第三單元“《家在自然中》” 6課時

第四單元“《我們生活的地方》” 6課時

第五單元“《長大，真好,！》” 4課時

復習,、考核 4課時

機動 2課時

總計： 36課時

二年級品德與生活下冊教學計劃 二年級下冊品德與生活教學總結(jié)篇八

1、我愛我的班集體——本單元設(shè)計了“集體生活真愉快”“班集體真溫暖”“人人有長處,，合作力量大”“我為集體添光彩”四個主題活動,，目的是引導學生在一年多集體生活的基礎(chǔ)上，通過體驗老師,、同學間的互相關(guān)心,、互相幫助，能夠進一步意識和感受到集體的溫暖和力量,，體驗到共同生活的愉快,；同時通過開展為集體做好事、為班級做貢獻的活動,，培養(yǎng)學生的集體主義精神,、集體榮譽感和責任心。

2,、我們的動物朋友——本單元設(shè)計了“我最喜歡的動物”“可愛的小動物”和“我們的好朋友”三個主題活動,。以引導學生注意通過實際的調(diào)查、訪問,、飼養(yǎng)等活動發(fā)展愛護動物的情感和對生命的珍愛,，并由此樹立動物是人類好朋友的觀念，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識,、愛心和責任心,。

3、紙和環(huán)?！締卧獓@紙的問題設(shè)計了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“保護森林,，節(jié)約用紙”三個主題活動，以幫助學生初步了解紙的來源,，了解紙在生活中的重要作用,。

4、奇妙的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探索開始,，引導學生獲得有關(guān)影子的知識,，探索和認識光的一般特性，激發(fā)學生對光的濃厚好奇心和探索興趣,。

5,、我們都有一個家——本單元設(shè)計了“好大的一個家”“好壯麗的一個家”和“我們的家在哪里”三個主題活動，目的是引導學生了解我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭,，了解祖國主要的名山大川,、名勝古跡和社會主義建設(shè)的重大成就,，了解有關(guān)長江、黃河的基本知識,，并為此而感到自豪。

1,、能夠認識自己的長處和短處,，并能了解班上同學的特點，對自己充滿信心,，與同學團結(jié)友愛,。

2、初步形成集體意識,，在感受集體的溫暖和力量的同時,，認識到自己作為集體一員的責任，從而主動地用實際行動為集體增光,。

3,、了解關(guān)于中國的基本知識，知道中國是一個地域遼闊的多民族大家庭,，并為生活在這個大家庭中而感到自豪,。

4、能注意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中出現(xiàn)的問題,，并愿意用各種方法去學習和探索,，在獲得有益的知識和經(jīng)驗的同時，提高活動技能和能力,。

周次教學內(nèi)容教學目標

第一周集體生活真愉快

1,、體驗集體生活的愉快。

2,、能夠與老師,、同學共同學習、勞動,、游戲,，相處和睦；積極參加集體活動,。

3,、懂得集體生活的規(guī)則及交往的相關(guān)知識。

4,、掌握同學之間解決矛盾沖突的辦法,，介紹自己及好朋友的方法與能力。

第二周班集體真溫暖

1,、感受同學之間互相幫助,、互相關(guān)心的真情,。

2、養(yǎng)成與同學團結(jié)友愛,，互相幫助的好習慣,。

3、認識到集體生活中每個人都需要別人的幫助,，也要幫助別人,。

4、掌握交流集體生活感受的技能,；幫助同學的相關(guān)技能,。

第三周人人有長處，合作力量大

1,、感受團結(jié),、合作的愉快；體驗到合作的力量大,。

2,、能與同學團結(jié)合作，共同做事,。

3,、認識到每個人都有長處和短處，各人有特點,，能力各不同,。

4、掌握要別人了解自己的方法,；合作的技能和方法,。

第四周我為集體添光彩

1、體會每個人的言行都會對集體榮譽產(chǎn)生影響,；形成對集體的責任感,。

2、認識到集體中每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體,；能用實際行動為集體爭光彩,。

3、認識到集體的進步需要大家共同爭取,。

第五周我最喜歡的動物

1,、喜歡動物、關(guān)愛動物的情感,。

2,、珍愛生命，保護動物。

3,、了解一些動物的基本常識,。

4、知道動物能維持生態(tài)平衡,，發(fā)展初步的生態(tài)意識,。

第六周可愛的小動物

1、有愛心并精心飼養(yǎng)小動物,，關(guān)愛小生命,。

2、初步學會做一個有責任感的人,。

3,、了解動物的特性,，能正確喂養(yǎng)小動物,，防止受到動物的傷害。

4,、培養(yǎng)觀察能力,，學寫飼養(yǎng)日記，掌握飼養(yǎng)某種小動物的技巧,。

第七周我們的好朋友

1,、不傷害動物，自覺保護動物,。

2,、珍愛生命，拒絕吃國家保護的動物,，并學習努力勸阻他人的不良行為,。

3、懂得動物是人類的好朋友,，它們?yōu)槿祟愖鞒鲐暙I,。

4、能做一些力所能及的保護動物的事情,。

第八周我們的生活離不開紙

1,、感受紙在生活中的重要性。

2,、初步培養(yǎng)學生的民族自豪感,。

3、了解紙與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系,。

第九周紙從哪里來

1,、體驗保護環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)保意識。

2,、初步養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習慣,。

3、理解愛護樹木對保護人類生存環(huán)境的作用,。

4,、掌握調(diào)查、收集資料,、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法和技能,。

第十周保護森林，節(jié)約用紙

1,、體驗參與節(jié)約用紙,、保護環(huán)境實踐活動的樂趣，培養(yǎng)保護環(huán)境從我做起的意識,。

2,、熱愛自然，保護樹木,，愛護環(huán)境,，提高環(huán)保的自覺意識。

3,、了解學校和社區(qū)保護環(huán)境的具體措施,。

4、了解再生紙的制作過程,。

第十一周影子的探索

1,、對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。

2,、會自己安排時間,，堅持、主動地完成活動,。

3,、能在生活中正確利用影子。

4,、探索影子的特點和光與影子的密切關(guān)系,。

第十二周我們來造彩虹

1、對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣,。

2,、堅持不懈、不怕失敗進行探索的科學精神,。

3,、認識太陽的七種顏色。

4、學習一些制造彩虹的方法,。

第十三周太陽光的利用

1,、積極嘗試在生活中更好地利用太陽光。

2,、學習避免光的傷害,，學會保護自己。

3,、知道可以利用光豐富自己的生活,，為人類的生活服務(wù)。

4,、了解光在日常生活中的作用,。

第十四周好大的一個家

1、感受到我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭,；感受我國民族文化我豐富多彩,。

2、初步形成尊重和團結(jié)少數(shù)民族的意識和行為,，學會尊重不同的文化,。

3,、知道我國共有56個民族,；初步了解少數(shù)民族文化和風俗習慣。

4,、了解少數(shù)民族聚居地,、我國最南端與最北端城市的氣溫變化，東西兩端城市相距較遠等相關(guān)地理知識,。

第十五周好壯麗的一個家

1,、感受我國山河的壯美秀麗，體驗家鄉(xiāng)生活的愉快與幸福,。

2,、愛自己生活的地方，愛祖國的山河,。

3,、初步了解黃河和長江流域的一些名勝古跡。

二年級品德與生活下冊教學計劃 二年級下冊品德與生活教學總結(jié)篇九

經(jīng)過一年的學習,，二年級兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活,，用自己的心靈感受生活。學生已經(jīng)學會了一些知識,，培養(yǎng)了能力,，并養(yǎng)成了一些好的行為習慣。初步掌握了兒童與自我、與社會,、與自然的基礎(chǔ)知識和某些技能,。學生能在老師的引導下觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題,，并能及時的整理反思,。潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗生活，領(lǐng)悟生活,。

品德與生活是一門活動型的綜合課程,，教學要體現(xiàn)生活性、開放性,、活動性,。

本冊教學內(nèi)容分5個單元主題：自己拿主意、獻出我們的愛,、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、你好，祖國媽媽,、愉快的收獲,。每個單元下設(shè)若干二級活動主題，有的二級主題下又分設(shè)了三級活動主題,，各活動主題既相對獨立,，又互相聯(lián)系，整體地為單元主題服務(wù),。每個單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布,。

各個單元的目標主要體現(xiàn)如下：

能初步分辯是非，能為解決問題提出自己的看法或建議,，選擇生活和學習用品時有自己的判斷,，不盲從。體驗幫助他人,、給他人提供方便的快樂,，有同情心，愿意幫助他人,。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識,。尊敬國旗、國徽,，會唱國歌,，為自己是中國人感到自豪。能與他人合作,、交流,，分享感受,、想法或活動成果。

教學重點：

1,、能分辨是非,，能為解決問題提出自己的看法或建議。

2,、樂于幫助他人,。

3、學習用觀察,、比較,、小實驗等方法進行簡單的探究活動。

4,、能用多種方法收集資料,，并簡單的整理和應(yīng)用。

教學難點：

教育學生養(yǎng)成良好的習慣和優(yōu)秀的品格：

1,、珍愛生命,、熱愛自然、熱愛科學,。

2,、自信、誠實,、求上進,。

1、認真學習《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標準》,，把握課程的實質(zhì),。

2,、樹立開放的,、綜合的課程觀。

3,、樹立科學的學生觀,，充分尊重學生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧,、活躍的課堂氛圍。

4,、確立新的教學觀,，教學方式服務(wù)于學習方式。

5,、尊重學生的差異,，進行開放性的,、發(fā)展性的、鼓勵性的評價,。

6,、創(chuàng)造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學資源,。

周次內(nèi)容周次內(nèi)容

1讓我想想9我們的科學小組

2相信自己10可愛的祖國

3學習,、生活有計劃11國旗國旗真美麗

4我們手拉手12敬禮、人民英雄

5爺爺奶奶,，你們好13我在長大

6幫幫殘疾人14努力才會有收獲

7我發(fā)現(xiàn)15豐收會

8我也做研究16期末復習

期末測評

二年級品德與生活下冊教學計劃 二年級下冊品德與生活教學總結(jié)篇十

經(jīng)過一年的學習,，二年級兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活,。學生已經(jīng)學會了一些知識,，培養(yǎng)了能力，并養(yǎng)成了一些好的行為習慣,。初步掌握了兒童與自我,、與社會、與自然的基礎(chǔ)知識和某些技能,。學生能在老師的引導下觀察生活,，發(fā)現(xiàn)問題，并能及時的整理反思提高,。

潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗生活,，領(lǐng)悟生活。

品德與生活是一門活動型的綜合課程,，教學要體現(xiàn)生活性,、開放性、活動性,。

本冊教學內(nèi)容分5個單元主題：自己拿主意,、獻出我們的愛、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、你好,，祖國媽媽、愉快的收獲,。每個單元下設(shè)若干二級活動主題,，有的二級主題下又分設(shè)了***活動主題，各活動主題既相對獨立,，又互相聯(lián)系,，整體地為單元主題服務(wù)。每個單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布,。

各個單元的目標主要體現(xiàn)如下：

能初步分辯是非,，能為解決問題提出自己的看法或建議,，選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從,。

體驗幫助他人,、給他人提供方便的快樂，有同情心,，愿意幫助他人,。

通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。

尊敬國旗,、國徽,，會唱國歌，為自己是中國人感到自豪,。

能與他人合作,、交流，分享感受,、想法或活動成果,。

教學重點難點：

教學重點：

1、能分辨是非,，能為解決問題提出自己的看法或建議,。

2、樂于幫助他人,。

3,、學習用觀察、比較,、小實驗等方法進行簡單的探究活動,。

4、能用多種方法收集資料,，并進行簡單的整理和應(yīng)用,。

教學難點：

教育學生養(yǎng)成良好的習慣和優(yōu)秀的品格：

1、珍愛生命,、熱愛自然,、熱愛科學。

2,、自信、誠實,、求上進,。

1、認真學習《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標準》,，把握課程的實質(zhì),。

2,、樹立開放的、綜合的課程觀,。

3,、樹立科學的學生觀，充分尊重學生的人格,，創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧、活躍的課堂氛圍,。

4,、確立新的教學觀，教學方式服務(wù)于學習方式,。

5,、尊重學生的差異，進行開放性的,、發(fā)展性的,、鼓勵性的評價。

6,、創(chuàng)造性的使用教科書,，開拓性地尋找和使用教學資源。

每周一部分內(nèi)容,，均為3課時

1,、新課程科學評價方式的探索與研究。

2,、新課型的探索與嘗試,。

二年級品德與生活下冊教學計劃 二年級下冊品德與生活教學總結(jié)篇十一

《品德與生活》課程是為了促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段,，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā),。同時，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式,，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題,，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

二年級這些學生活潑好動,，上進心和求知欲都很強,。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作,，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人,，樹立班集體榮譽心,，用科學的方法指導每個人去學習。

第一,，遵循兒童生活的邏輯,，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉,，這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活,、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容,。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活,。在課程與教學中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供真實的生活素材或情境并組織兒童實施,，如觀察小動物,、家政勞動、自理個人生活等,；二是模擬兒童身邊的真實生活,。在課程與教學中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施,；第三,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括游戲,、討論,、交流、動手實踐,、調(diào)查研究等形式,。活動要合童心,、有童趣,，更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實際出發(fā),，用自己的眼睛去觀察,，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究,；第四,，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活,，順其自然而又不聽之任之,。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,。

本課程面向兒童的整個生活世界,，重視地方、學校,、教師與兒童的創(chuàng)造性,。整體視野的開放，過去只關(guān)注本學科知識和基本技能的培養(yǎng),，而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界,，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān),；課程內(nèi)容的開放,，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內(nèi)容,，加強了針對性,；授課的空間是開放的；授課的時間彈性延展,，以學的需要和實效為出發(fā)點,。課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式，強調(diào)做中學,。強調(diào)兒童直接參與,，強調(diào)全員參與；課程目標通過教學活動來實現(xiàn),；兒童本身實地參與活動,，老師指導活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動,。

道德存在于兒童的生活中,；引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的.核心,；珍視童年生活的價值,，尊重兒童的權(quán)利；在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義,。

總目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣,、樂于探究、熱愛生活的兒童,。

分目標：

1,、情感與態(tài)度：

（1）教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng),、愛祖國,。

（2）珍愛生命，熱愛自然,，熱愛科學,。

（3）自信、誠實,、求上進,。

2、行為與習慣：

（1）初步培養(yǎng)學生形成良好的生活,、勞動習慣,。

（2）教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為,。

（3）保護環(huán)境,，愛惜資源。

3,、知識與技能：

（1）使學生初步了解一些生活中最常見的自然,、社會常識。

（2）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。

4,、過程與方法：

引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。

1.全面把握課程目標,。

課程的總目標是"培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣,，樂于探究，熱愛生活的兒童",，這是本課程的宗旨和價值導向,。分目標的四個方面"情感與態(tài)度"、"行為與習慣",、"知識與技能",、"過程與方法"是一個有機的統(tǒng)一體。在教學過程中應(yīng)全面把握目標,，改變過去偏重知識,、技能學習，忽略能力,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),；偏重追求結(jié)果,，忽略過程與方法等傾向,，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標,。

2.轉(zhuǎn)變教師角色,。

在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、支持者和合作者,；其主要的任?wù)不是講解教科書,，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣,，保護兒童的好奇心,，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動,、活潑,、主動地學習，身心健康地成長,。教師充分發(fā)揮其引導作用,，該導不導，該點不點,，不符合課程改革要求,，也會影響教育效果。

3.加強教學活動的指導,。

本課程的活動以落實課程目標為目的,，以課程標準第三部分"內(nèi)容標準"中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征,、經(jīng)驗背景和學習興趣等為設(shè)計基礎(chǔ),，將知識、技能教育的要求與情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導教學活動時應(yīng)注意以下四點：

（1）教師在教學活動的每一個環(huán)節(jié),，應(yīng)注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和活動設(shè)計，幫助兒童展開活動,?；顒釉O(shè)計和活動指導應(yīng)具有計劃性和靈活性。

（2）兒童的品德和行為習慣的形成,、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

（3）教學活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活,，用正確的價值觀引導兒童的生活,。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中,，生活得到充實，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展,，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

（4）本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的,，它是教師引發(fā)兒童活動的工具,，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H,，及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,，提高整個教育的質(zhì)量,。

4.活動形式應(yīng)靈活多樣。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式,，強調(diào)寓教育于活動之中,。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，或與兒童合作選擇內(nèi)容,，或利用兒童自己的選擇來組織活動；教學活動在形式上不拘一格,，形式服從內(nèi)容,，可根據(jù)具體目標、內(nèi)容,、條件,、資源的不同，因地制宜,、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型,。教學活動形式可以是單一的,，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學活動時間的安排比較靈活機動,，根據(jù)主題,、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成,，也可持續(xù)幾課時或一段時間,。可在課堂上完成,，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合,。

5.注意與其他學科、教育活動的結(jié)合,。

本課程教學活動應(yīng)注意利用其他學科或教育活動的成果,，與其他學科和教育活動，如少先隊,、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合,，相互促進，資源共享,，實現(xiàn)綜合教育效益,。

第一單元第1課——我愛家鄉(xiāng)山和水——2課時

第2課——家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多——1課時

第3課——我家門前心事多——2課時

第二單元第1課——我們的大地媽媽——2課時

第2課——美化家園——2課時

第3課——花草樹木天偷笑——2課時

第4課——我和動物交朋友——2課時

第三單元第1課——鮮艷的紅領(lǐng)巾——2課時

第2課——紅領(lǐng)巾胸前票——3課時

第3課——快樂的"六·一"——2課時

第四單元第1課——我們長大了——2課時

第2課——暑假生活我安排——2課時

二年級品德與生活下冊教學計劃 二年級下冊品德與生活教學總結(jié)篇十二

第四冊《品德與生活》教材采用長、短單元相結(jié)合的編排結(jié)構(gòu),，分四個主題單元,，分別是《學做文明人》、《春姐姐的腳步》,、《我的興趣愛好》及《我長大了》,。

第一單元《學做文明人》安排了《家里來了客》、《我隨爸爸去做客》,、《我跟媽媽看演出》,、《我會打電話 看電視》四個主題活動，計7課時,。從家庭生活,、社會生活兩個層面引導孩子認識待客、做客,，觀看演出,、打電話、看電視也必須有文明的舉止和習慣,，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀,、人生觀打下基礎(chǔ),，體現(xiàn)本課程引導兒童熱愛生活、學習做人這一核心,。第二單元《春姐姐的腳步》以兒童在春天里的活動為主線,，安排了一系列有趣而有意義的活動。在和煦的春風,、燕子的呢喃,、柳樹的新芽中去感知春天；在“種瓜種豆”的種植活動中去收獲喜悅,；唱著《風箏謠》讓風箏高高飄在藍天,；動手做一做，做個紙風車,，一邊玩一邊探究……第三單元《我的興趣愛好》設(shè)計了《興趣是最好的老師》,、《游戲快樂多》、《我與小動物》,、《我最愛讀的書》四個活動主題,，從多角度引導學生培養(yǎng)良好的興趣愛好，從而使他們對生活,、對學習充滿熱情,，對許多問題產(chǎn)生濃厚興趣?！段议L大了》是第四冊最后一個單元,。經(jīng)歷了近兩年的聽故事、做游戲,、愛生活,、長知識、學做人等一系列的學校教育,，孩子們長大了,。他們享受快樂，懂得自信,，學習自理,，并渴望有新的生活目標。本單元的四個主題活動,，走進孩子們中間,，和他們談話，教他們體驗,，分享他們進步的快樂,，并和他們一起放飛自己的理想和心愿。

１,、直接學習為主,，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方式結(jié)合

２,、在生活背景和情感體驗支撐下滲透規(guī)范教育

３、引導學生的個性化學習

４,、支持隨機進入教學

對于上二年級的學生來說,，體驗生活，愿意與別人分享自己的收獲,，能樂納自己并能真誠地對待別人,，是這一學期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學生在學習生活上必須形成的態(tài)度,?！叭酥酰员旧?；性相近,，習相遠?！痹谶^去的一年半時間里,，班級中的學生出現(xiàn)了分化的現(xiàn)象，來自不同家庭的學生在行為習慣和情感態(tài)度上存在著很大的差異,。我們面對的孩子在不久的將來,，必須自己面對周邊人，適應(yīng)生活,，融入社會。而人與人相處之道在于真誠,，人在社會生存之道在于誠信,，所以我們教師有責任培養(yǎng)一群真實的社會人。課堂上,，教師的態(tài)度要真誠,，語言應(yīng)該真實；課堂外,，教師的教育要持之以恒,，波及校外。

態(tài)度和情感：培養(yǎng)兒童關(guān)心他人,，尊重他人和從內(nèi)心對客人友好的情感和態(tài)度,。能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。初步認識規(guī)則和紀律的作用,，遵守學校紀律,，愛護公物和別人的勞動成果，節(jié)約水,、電,、紙張等資源,。愛護花草樹木和動物，親近自然,。在學校里情緒安定,，心情愉快。能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處,。能看到自己的成長和變化,，并為此而高興。

行為和習慣：懂禮貌,，守秩序,，行為文明。通過組織開展“我做文明小主人”活動,，融知識于行為之中,，讓學生學習待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習慣,。知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源,，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。保護環(huán)境,，有生態(tài)意識,。按時作息，做事用心,。熱愛勞動,，具有料理自己生活的能力。有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動,，不怕苦,、不怕難、不膽怯,。

過程和方法：對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣,，能為解決問題提出自己的看法或建議。能用多種方法收集資料,，并進行簡單的整理和運用,。能與他人合作、交流,、分享感受,、想法或活動成果。學習用觀察,、比較,、小實驗等方法進行簡單的探究活動。

知識和技能：愿意有計劃、有目標地安排自己的生活,。學習在生活中遇到問題時愿意自己想辦法解決,，能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動,，樂于幫助別人,，特別是老年人和殘疾人……了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響,，學會照顧自己,。會正確使用簡單的工具。有好奇心,，喜歡提問,，能在老師的幫助下，總結(jié),、提升獲得的經(jīng)驗和信息,。

周次

教 學 內(nèi) 容

課時安排

備注

1、家里來了客

二

2,、我隨爸爸去做客

三

3,、我跟媽媽看演出

四

4、我會打電話看電視

五

5,、春天在哪里

六

6,、春天的種植

七

7、我和春天一起玩

八

8,、我心中的春天

九

9,、興趣是最好的老師

十

10.游戲快樂多

十一

11.我與小動物

十二

12.我最愛讀的書

十三

13.做事不拖拉

十四

14.我會安排一天的生活

十五

15.成長記錄袋

十六

16.更上一層樓

二年級品德與生活下冊教學計劃 二年級下冊品德與生活教學總結(jié)篇十三

小學生大多活潑好動，一部分同學上進心和求知欲較強,，追求新鮮,，但聽得不夠?qū)Ｐ暮驼J真，喜歡游離課堂,，做自己的事情。

本冊教材大體分為四個單元:

第一單元（第1—4課）學做文明人,；

第二單元（5—8課）春姐姐的腳步;

第三單元（9—12課）我的興趣愛好;

第四單元（13—16課）我長大了.

情感與態(tài)度：

1,、培養(yǎng)學生關(guān)愛他人，尊重他人和從內(nèi)心對客人友好的情感與態(tài)度,。

2,、通過創(chuàng)設(shè)情景、仿真性表演等活動,，誘發(fā)兒童參與活動的熱情,，激發(fā)他們樂于交往、尊重他人的情感態(tài)度,。

3,、通過活動,，培養(yǎng)學生熱愛生活，舉止文明,、關(guān)愛他人的情感和負責任,、有愛心的生活態(tài)度。

4,、體驗打電話,、看電視的樂趣，學會多渠道獲取信息,，以積極良好的心態(tài)與外界交流合作,。學會關(guān)愛，學會尊重,，學會合作與交流,，培養(yǎng)積極向上的情感與態(tài)度。

5,、通過指導學生做事不拖拉,，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍愛時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度,。

6,、通過指導學生學會安排一天的生活，增強學生珍惜時間,，合理安排時間的觀念,，幫助他們樹立自己，爭做時間小主人的思想感情,。

7,、通過回顧兩年的小學生活，引導學生關(guān)注自己的成長和進步,，培養(yǎng)學生積極進取的精神,，并激發(fā)學生愛親敬長、學會感激的思想感情,。

8,、通過指導學生暢談理想，展望未來,，教育學生從小就要樹立遠大理想,，培養(yǎng)學生為實現(xiàn)自己的理想，從現(xiàn)在起就要有計劃,、有目標地安排生活的態(tài)度,。

行為與習慣：

1、通過組織開展我做文明小主人的活動尊敬和熱愛人民領(lǐng)袖。

2,、敬佩小英雄,，學習小英雄熱愛祖國的精神。具有熱愛祖國,、忠于祖國的情感和行動,。

3、接受老師的正確教導,，按老師提出的正確要求去做,。

4、遇事要和父母講道理,，不任性,，不發(fā)脾氣，不惹父母生氣,。

5,、對長輩說話有禮貌，會問候,，外出和回家要打招呼,，吃東西要先想到他們。

6,、和同學在一起能想到別人,，不只顧自己。

7,、在集體生活中能心想集體,，心想大家，熱愛班集體,，為班集體增添光彩,，積極參加集體活動。

8,、同學之間能團結(jié)友愛,，不爭吵，不打架,。同學有困難能關(guān)心,、幫助。

知識與技能：

1,、增長學生的社會生活知識與經(jīng)驗，妥善解決“陌生人來訪”的問題,。

2,、學會做客的基本禮節(jié)，在叫門、問候,、用餐,、談話和道別時，做到有禮貌,，做一名文明小客人,。

3、知道在公共場所應(yīng)遵守的規(guī)則,，初步認識規(guī)則的作用,。能自覺勸阻不文明行為。

4,、了解打電話的一般常識,，初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識,，不做“小電視迷”,。

5、使學生了解無論在家還是在校,，都要做到玩要玩得痛痛快快,，學要學的認認真真。

6,、合理安排一天的生活,，學習并掌握合理安排一天生活的技巧。

7,、引導學生分析成長中的喜悅和煩惱,、進步和成績，學會認識自己,，全面看待自己,，欣賞別人的長處。

8,、通過理想教育,，使學生初步了解實現(xiàn)理想必須要有文化知識和動手能力，勇于掌握學習生活的各種技能,。

1,、通過活動培養(yǎng)學生體驗學習的快樂和別人愉快相處的習慣。

2,、言行一致,，落實到位。

1,、 通過表演,，指導學生提出問題,、探索問題，獲得生活體驗和智慧,。

2,、通過談?wù)摻涣鳎寖和@得體驗,。分享交流,，鍛煉觀察能力、表達能力,。

3,、通過各種形式使學生知道遵守秩序的好處。能在老師的幫助下,，總結(jié),、提升獲得的經(jīng)驗和信息。

4,、在談?wù)撝?，使學生學會表情達意，學會解決問題,。

5,、通過討論使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂,，學會珍惜時間,。

6、通過合理安排時間,，體驗學習的快樂,，并探究合理安排時間的方法。

7,、通過展示自己的成長過程,，看到自己的成長比賽。認識周圍的人事,，學會感激,，學會取長補短，學會和同學共同進步,。

8,、引導學生在成長過程中善于學習，樂于思索,，嘗試不同的方法實現(xiàn)探究活動,，努力走好成長中的每一步。

二年級品德與生活下冊教學計劃 二年級下冊品德與生活教學總結(jié)篇十四

在科學技術(shù)飛速發(fā)展,，知識爆炸的今天,，教育必須適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要,，教學內(nèi)容不斷改革，教學手段不斷更新,。人們終學身習的觀念不斷形成，新知識不斷積累才能不被社會沃淘汰,。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進,，就要改革、創(chuàng)新,、鉆研,、探索、積累,，希望與挑戰(zhàn)并存,，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。根據(jù)課程特點,，制定本學期教學計劃如下：

1．教材在呈現(xiàn)形式上,，從兒童視角出發(fā)，通過大量的圖畫,、照片,、學生作品等鮮活的樣式，給孩子一個耳目一新的感覺,。從兒童自身出發(fā),，運用兒童語言、對話,、旁白,、提示主題文字等形式，讓兒童置身其中,，增加了教材的趣味性,、可讀性與啟發(fā)性。

2．教材在知識結(jié)構(gòu)上,，每個單元下設(shè)若干二級主題,、三級主題，各活動主題既相互獨立又相互聯(lián)系,，整體地為單元主題服務(wù),。每個單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題,。

3．教材在內(nèi)容特點上,，突出了學生的“生活性、活動性,、啟動性,、開放性,、”等特點。

4．教材在實現(xiàn)教育目標上,，各單元設(shè)計既有各自比較明確的設(shè)計意圖和側(cè)重點,，具有發(fā)散性，自我性,，又按照兒童與自我,、兒童與社會、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列,，由低到高循序漸進,，由近有遠螺旋上升。能夠較好地實現(xiàn)情感態(tài)度,、行為與習慣,、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標,。

5．在教材內(nèi)容和組織形式上,，注重了與高年級《品德與社會》課程的銜接，注意了與其他課程的相互配合,。

本級兩個班已經(jīng)打交道一個學期,，對學生情況有了大體的了解。學生活潑可愛,，上進心,、求知欲、對生活,、學習興趣都充滿了激情,，學生的主題作用能充分發(fā)揮，學習比較投入,，師生配合默契,，這些對提高教學質(zhì)量都是良好的基礎(chǔ)。在今后的學習生活中,，還需要加強培養(yǎng),，共同形成和諧、積極,、熱烈的學習氛圍,。但由于學生年齡小，可塑性強,，知識面窄,，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事,，開展積極有益的各種活動,，對學生進行全面的養(yǎng)成教育,。

工作中認真做好本職工作，發(fā)揮學生的主體作用,，提高學生學習的積極性,，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究,、善于發(fā)現(xiàn),、熱愛生活。

教學中一切從學生出發(fā),，以人為本，尊重差異,，因材施教,，全面發(fā)展，實現(xiàn)生命最優(yōu)化教學,。以兒童的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ),，多種方式綜合呈現(xiàn)學習內(nèi)容；寓品德教育于學習活動中,，注重體驗和感悟,；發(fā)揮整體育人功能，以學生直接參與的多樣化的活動為主要呈現(xiàn)形式,，力爭使學生的學習活動化,，生活化；注重活動指導,，寓評價于活動中,，注重個性評價。

（一）情感態(tài)度方面

1．愛親敬長,、愛集體,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國,。

2．珍愛生命,、熱愛自然、熱愛科學,。

3．自然,、誠實、求上進,。

（二）行為與習慣方面

1．初步養(yǎng)成良好的生活,、自覺做一些力所能及的勞動。

2．養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀律,。

3．樂于參與有意義的活動,；保護環(huán)境，愛惜資源,。

（三）知識與技能方面

1．掌握一些自己生活需要的基本知識和勞動技能,。

2．初步了解一些生活中的自然、社會等有關(guān)的常識,。

3．了解有關(guān)祖國的初步知識,。

4.初步掌握獨立的學習和合作學習的基本方法，共同探索認識新事物的脅作能力,。

（四）過程與方法方面

1．體驗提出問題,，探索問題的過程。

2．嘗試用不同的方法進行探索活動,。

1．充分體現(xiàn)教學的生活性,，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體,，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面,。

2．遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界,。重視地方,、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性,。在教學中積極探索教材擴展到家庭,、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活,。

3．引導兒童熱愛生活,、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的,、科學的,、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎(chǔ),。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ),。

4．積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動,，使兒童通過活動,、動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。

5．珍視兒童的生活價值,，尊重兒童的權(quán)利與學生和平相處,，以誠相待，使學生享受愉快,，自信,、有尊嚴的學校生活。

6．教學活動形式：

搜集調(diào)查,、討論交流,、合作探索，情景模擬,，實踐活動,，游戲與欣賞，講授與故事等形式,。