心得感悟是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得感悟，可是卻無從下手嗎,？那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

去年的樹讀書感悟 去年的樹這本書讀后感500字篇一

在略帶傷感而又美麗的《去年的樹》里,，我認識了一只忠誠于友誼的小鳥,，它讓我更加懂得珍惜友誼,，學會感恩,。當鳥兒如約回來卻找不到樹時，鳥兒是那樣的焦急。當它對著燈火唱著去年唱過的歌時,，鳥兒是那樣的深情,。最終它是帶著內(nèi)心的眷戀飛起了。

善良又惹人疼愛的《小狐貍阿權(quán)》讓我明白了：人類與動物就應和睦相處,，互相信任,。阿權(quán)好心地送給兵十沙丁魚和栗子，可兵十卻把它當成了“小偷”而向它開槍,。當真相大白為時已晚,。

看似有點搞笑的《鵝的生日》告訴了我們一個嚴肅的道理：有時候刻意地改變一些習慣并不是一件好事。如果不是讓黃鼠狼憋著不放屁,，它也就不會暈倒了,。

《跟在后面的蝴蝶》讓我感受到蝴蝶和紅氣球的不離不棄；《一束火苗》讓我看到了愛與美的傳遞,，光明和溫暖的傳遞,；《蝸牛的悲哀》讓我正視自我的難題、心事,、苦惱和憂傷,，明白了就應自信和樂觀地生活……

童話世界是多么的奇妙！它讓我在趣味,、詼諧,、傷感、愉悅中一次次細細地咀嚼著個中的滋味,，從而也領悟著一個個人生的哲理,。

讀著每一則童話，我的眼前都會不油地浮現(xiàn)出一幅畫面,。隨著我合上最終一頁書,，那些畫面仿佛也正在慢慢地消失、漸漸地遠去……可是,，那些感動將永遠貿(mào)在我的心中……

去年的樹讀書感悟 去年的樹這本書讀后感500字篇二

9月27日,，環(huán)翠區(qū)小學語文四年級上冊新教材培訓會在長征小學舉行。我們有幸聆聽了區(qū)教研中心領導精辟的教材分析,，觀摩了四位優(yōu)秀教師精彩紛呈的課堂教學,，受益匪淺。語文課時而水平如鏡,，時而波瀾皺起,，時而水光瀲滟，時而洶涌澎湃,。其中,，《去年的樹》一課從教師的語言風格,、教學細節(jié)到課文的教學設計上別具一格，特別精彩,。

這堂課給我印象最深的是谷老師的音色,。她的聲音悅耳動聽，語言精練干脆,，環(huán)節(jié)過渡自然。她和藹的表情,，激勵的語言,，贊賞的眼神，兒童化的表述都給人留下親切自然的感覺,，營造了和諧的師生對話環(huán)境,，激發(fā)了孩子內(nèi)在的生命熱情和潛能。這樣的交流,，沒有年齡的溝壑,，沒有身份的阻隔，沒有師生的痕跡,。正因如此,，學生與老師的交流對話，無拘無束,，智慧不斷,。與其說學生的發(fā)揮好，不如說教師創(chuàng)設的好,。在這樣愉悅的氛圍中,，我們真切地感受到師生間的民主和平等。而在整個教學過程中,，教師呈現(xiàn)的是一個充滿精彩細節(jié)的教學現(xiàn)場,，這個現(xiàn)場堪稱是巧妙運用教學細節(jié)營造良好教學氛圍，不斷運用個性化的教學細節(jié)激活教學過程,，于教學細節(jié)中蘊含人文關懷的典范,。

教師的評價性語言能夠?qū)W生的表現(xiàn)及時點評、肯定和激勵,，能夠增強學生的學習興趣和自信心,，如點評學生的朗讀時，教師用了“你的心痛和焦急藏在心里,，誰能把它讀出來,？”這句話，既評價了前一個學生的朗讀,，還照顧了學生的情緒,，同時,，也很好地起到激勵啟發(fā)下一位同學的作用，表達了老師對學生的關愛,，一舉數(shù)得,，教學的機智展現(xiàn)得淋漓盡致。這樣的小細節(jié)舉不勝舉,。

有句話叫“細節(jié)決定成敗”,，細節(jié)不大，它往往就是那么一句話,、一個眼神,、一次動作、一個表情,，而表現(xiàn)的卻是教學過程的變化,、靈動和創(chuàng)造，它不一定是預設的,，卻更能體現(xiàn)出精彩,，它透視著教師對理念的實踐把握。

《去年的樹》是一篇文質(zhì)兼美的散文,，需要讀者靜下來心來,，用心靈去感受。新課程倡導學生“要與文本對話”,，那么首先教師就應該靜下心來,，細細品讀，感受作者的思想,。課文的語言雖然簡單,，但是呈現(xiàn)出來的卻是一段纏綿悱惻的故事。整篇文章讀來令人氤氳在淡淡的哀愁之中,。這是一篇充盈著濃郁的人文主義情懷的文章,。因而，教學這樣的文章,，必定要盡力體現(xiàn)語文課程的人文性,。谷老師始終圍繞著文本所呈現(xiàn)的那種情感基調(diào)進行。

教師在深入鉆研教材,，充分考慮學生實際的基礎上,，撇開了繁文縟節(jié)的分析，直接抓住了幾個重要句子,，統(tǒng)領全文,。

在教學中，教師非常注重引導學生有感情的朗讀,，渲染情感,，通過朗讀體會作者思想,，表達自己的感悟。本課中,，教師多次組織學生讀書,，有自由讀，輕聲讀,，邊讀邊劃句子,，分角色讀，齊讀等,。書聲瑯瑯的語文課是美麗的,，沒有朗讀的語文課必定是不成功的語文課。

教師首先組織同學找出描寫樹和小鳥是好朋友的`句子,，通過有感情的朗讀，和學生一起體會鳥與樹的情深義重,，再圍繞鳥找樹的對話,，引導學生讀讀、劃劃,，品品,、議議，充分聯(lián)系生活體驗,，感受小鳥為了尋找朋友不辭勞苦,，有情有義，讓學生進入角色,，加強朗讀指導,。這樣，情景交融,，有理性的思考,，也有感性的認識，有統(tǒng)攬全局的大氣,，也有精雕細刻的細膩,。在朗讀中引導學生一次次地和文本、和老師,、和同學展開對話,。在此基礎上，教師抓住了本文最耐人尋味,，最體現(xiàn)作者思想,，最有深意的地方——鳥兒的“對著燈火看了一會兒”。

歌德曾經(jīng)說過：“經(jīng)驗豐富的人讀書用兩只眼睛,，一只眼睛看到紙面上的話,，另一眼睛看到紙的背面,。”換句話說,，就是教師要教會學生用兩條視線讀書：一條是生理視線,，即眼睛看到的文字；一條是心理視線,，即心靈對文本的感悟體驗,。“你用心去品讀,，假如你是那只小鳥,，一年之后，你滿懷期待回來尋找自己的朋友,，然而曾經(jīng)的大樹,，如今卻只是一縷輕煙了，你的心情會怎樣呢,？你想對誰說些什么,？”此處的留白真的太精彩了，不禁要感嘆作家的偉大,，真正是“此處無聲勝有聲”,。每讀到這里，總會有一種酸楚涌上心頭,。然而年幼的學生能體會到小鳥復雜的心情嗎,？這就需要教師的引導。小鳥的那一雙“瞪大的眼睛”中,，真的蘊涵著太多的話語,。教師抓住這一亮點，既是對文本的補充,，也是學生情感的一次提升,。教師精心地設計情境，巧妙地把握話題進行多元交流：你還有什么話要說的嗎,？想對誰說,？（大樹、伐木人等）逐層深入,，使學生的心靈發(fā)出了強烈的回響,，突破了教學重難點，人文合一,，引發(fā)了一個教學高潮,。

老師在與學生對話時，不把自己的意見強加于學生,，而是引導學生充分與文本對話,，讓學生在深入文本的基礎上感悟體驗,，填補課文空白，自由地發(fā)表自己的意見,。由此,，我們很幸運地聽到了很多個性化的聲音。

最后,，教師出示了一封大樹給小鳥的信,，通過教師的配樂朗讀，更加渲染了氣氛,，調(diào)動了學生的感情,，打開了學生的思路，打動了我們在場的每一個人的心,，從而將課堂教學再一次推向高潮,。

總之，這節(jié)課是一節(jié)經(jīng)過精心設計,，精彩迭起的課,，給我們的朗讀課教學起到了很好的示范作用。

去年的樹讀書感悟 去年的樹這本書讀后感500字篇三

誠信是金,，友誼是寶。誠信待人,，付出的是真誠和信任,，贏得的是友誼和尊重。誠信,，讓心靈無瑕,，讓友誼長存，讓世界完美,！

最近,，我懷著激動的心境讀了《去年的樹》這篇文章，感悟很深,，這個故事讓我明白了誠信和友誼這四個字的沉重分量,。

《去年的樹》主要講了一只鳥兒和一棵樹是好朋友，鳥兒天天給樹唱歌,，樹天天聽鳥兒歌唱,。冬天，鳥兒要去南方了,，鳥兒和樹約定：明年春天再回來唱歌給它聽,。第二年春天，鳥兒滿心歡喜地回來給樹唱歌聽,，可是樹卻不見了,，這時候鳥兒并沒有因為樹的不存在而放棄過去的約定,，在它心里始終有一股堅定的信念，必須要找到樹,。鳥兒不辭辛勞,，向樹根、大門,、小姑娘打聽,，結(jié)果得知小樹被制成了火柴，并被用光了,。鳥兒盯著最終的燈火唱起了去年唱過的歌給燈火聽,，久久不肯離去……

讀了這個故事，讓我懂得了什么是友誼和誠信,，鳥兒這種珍惜友情,、信守諾言的精神值得我們學習。只要你講誠信,，便會收獲友誼,，在我們生活中就有很多這種事例。

記得有一次,，我和我的好朋友約好了周末要一齊去達志中學打籃球,。到了周末，我早早地帶著籃球來到了達志中學,?？墒亲蟮扔业仁冀K都沒有等到他，對于他的不守信用我很生氣,，于是我火冒三丈地回了家,。星期一來到學校，他主動找我要解釋,，可是我理也不理他,。直到之后我才從同學們口中得知原先那天他是因為家里有急事才沒赴約的。我這才明白是自我誤會了他,，于是我主動去找他,，兩人敞開心扉聊天，他為他沒能遵守承諾而道歉,，我也為自我沒能及時聽他解釋而道歉,，從此之后，我們的友誼更加深厚了,。

誠信是金,，友誼是寶。期望我和朋友的友誼如樹一樣牢固，像花一樣美麗,。

去年的樹讀書感悟 去年的樹這本書讀后感500字篇四

這個星期我們學了一篇課文,，名字叫《去年的樹》，它是一篇很感人的小故事,，主要講了一只小鳥和一棵大樹是好朋友,。冬天來了，小鳥要離開大樹飛到溫暖的南方去,，去之前,，它們有一個約定：明年小鳥回來再給大樹唱歌?？僧斝▲B飛回來的時候,，一打聽才明白，樹被伐走了,，做成火柴賣到一個村子里了,。鳥兒費盡周折，最終找到了朋友,，雖然它已經(jīng)變成了一縷光,，鳥兒還是為朋友唱起了去年的那支歌。最終,，鳥兒實現(xiàn)了自我的諾言,。

這個故事用了童話的方式寫出了人們砍伐樹木對動物的傷害，我真想告訴伐木工人,，別再超多砍伐樹木了,，砍伐樹木不但讓一些動物無家可歸，還讓大自然的空氣變得更加不好,。不是僅有人有生命，花草樹木也有生命,。所以,，我們不能去傷害它們。

故事里的主人公——鳥兒,，她信守諾言,，按照去年的約定，按時趕來給樹唱歌,。樹朋友不見了,，她能夠不理樹朋友，再去找新的朋友,，可是她并沒有,，而是一向去找樹朋友，因為她要信守自我的諾言,。這篇故事告訴我們：要信守諾言,，珍惜友情,。

讀完了這篇故事，我想到了自我,。記得有一次,，我和扣扣約好了星期五晚上去書香寶貝玩，和媽媽商量,，媽媽同意了,。可是到了星期五,，我和媽媽都忘了這件事,，結(jié)果讓扣扣等了我一晚上。

這篇課文還讓我想起了三年級學過的一篇課文《我不能失信》,，故事主要講了宋慶齡九歲的一件事,。爸爸媽媽要去大伯家，宋慶齡也很想去,，因為那兒有她喜歡的小鴨子,，可是，她跟小珍約好了,，這天小珍要來找她學折紙,，編花籃，無論爸爸媽媽怎樣勸說,，她都不肯出門,，最終，她實現(xiàn)了自我的諾言,。

俗話說：君子一言,，駟馬難追。自我說出來的事,，就必須要去做,，這樣才能讓你獲得更多的友誼。所以,，讓我們來珍惜此刻的友情,，信守跟別人許下的諾言吧！

去年的樹讀書感悟 去年的樹這本書讀后感500字篇五

今日,，教師帶領我們讀了一個神奇的童話故事,，名字是《去年的樹》 。

這篇文章主要講了是一棵大樹和一只小鳥的故事,。

從前,，有一棵樹和一只鳥是好朋友，小鳥每一天站在樹枝上給樹唱歌，樹就只好聽著,。

到了冬天,，小鳥要去南方過冬。樹對鳥兒說：“再見了,，小鳥,！請你明年春天回來，還給我唱歌聽,?！毙▲B說：“好的，我明年春天必須回來,，給你唱歌聽,。”

春天又來了,。小鳥又飛回來去找它的朋友,。可是樹沒了,，只留下樹根在那里,，小鳥對樹根說：“立在這的樹哪兒去了呀？”樹根說：“他被拉到山谷的工廠里去了,?！毙▲B就向山谷飛去。

小鳥又問門先生說：“門先生,，您明白我的樹朋友在那么,？”門先生說：“它被鋸成火柴運到那個村子里去了?！毙▲B又向那個村子里飛去,。

小鳥又問小姑娘說：“小姑娘，你明白火柴在哪嗎,？”小姑娘說：“火柴都用光了,，只剩下火苗?！?/p>

小鳥對著火苗唱了去年對樹唱的歌，就飛走了,。

讀了這一篇故事,，明白了做人要說到做到，當時小鳥它完全能夠離開樹自我飛翔,，可是它沒有，我們要向它學習這種精神，要說到做到,，要做一個誠實守信的人,。