作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

小熊住山洞教案小班篇一

１、自讀生字和課文。讀準(zhǔn)字音,，把課文讀通順,，初步了解課文內(nèi)容

２、獨(dú)立識(shí)字,，自主識(shí)字,。能獨(dú)立識(shí)記本課１０個(gè)生字中的５～６個(gè)

３、初步感受森林四季的美景,，激發(fā)學(xué)生對(duì)小熊一家的喜愛之情

讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清部分生字字形；初步體驗(yàn)閱讀的樂趣

區(qū)分平翹舌音,，掌握（或了解）部分識(shí)字方法

１,、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件（ｃａｉ）

２、生字詞卡片

一,、談話導(dǎo)入,，引發(fā)興趣（用課件配合進(jìn)行）?

二、聽講故事,，初步感知課文內(nèi)容

三,、朗讀課文（配合正音）?

要求讀準(zhǔn)字音，把語(yǔ)句讀通順,，形式有：自由讀,、比賽讀、評(píng)讀（相機(jī)正音）,、全班齊讀

四,、識(shí)記部分生字字形（展示方法）?

１、課件出示生字

２,、開火車讀生字

３,、四人小組討論識(shí)記方法

４、全班交流識(shí)記生字的方法

５,、教師小結(jié)

師生一起唱唱,、跳跳《小熊住山洞》

（以課件展示森林四季之美，讓學(xué)生感受森林是動(dòng)植物賴以生存的家,。）?

１,、播放課件：

（看一看、想一想,。）?

２,、組織討論、交流：

你最喜歡哪個(gè)季節(jié),？從哪里看出它很美,？（說一說。）?

３,、小結(jié)過渡

師生一起唱唱,、跳跳，表達(dá)對(duì)小熊一家的喜愛之情,。

小熊住山洞教案小班篇二

人教版《小熊住山洞》教案一

一,、預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1,、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護(hù)林之心,，懂得愛護(hù)樹木,，保護(hù)環(huán)境是一種美德。

2,、在原有識(shí)字基礎(chǔ)上,，能獨(dú)立朗讀全文，做到正確,、流利,。

3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,，會(huì)寫“年,、左、右”3個(gè)字,，認(rèn)識(shí)“石字旁”,。

二、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能正確,、流利地朗讀課文，懂得愛護(hù)樹木,、保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé)。

難點(diǎn)：體會(huì)小熊一家的愛林之心,。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、頭飾

四,、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

五、預(yù)設(shè)過程：

第一課時(shí)

預(yù)設(shè)過程：

（一）設(shè)疑揭題,，激發(fā)興趣：

1,、出示課件：小熊的家--山洞

2、師范背課文第一,、二段,，隨機(jī)在課件上出示：砍樹、造房子。

3,、設(shè)疑：可是一年又一年,，他們卻沒有砍樹造房子，猜猜看這是為什么,？

（二）初讀課文,，了解大意：

1、學(xué)生自由讀全文,。要求：拿好書,，坐端正；讀通課文,，不添字漏字,。

自己最喜歡的一段話，多讀幾遍,。

2,、檢查初讀情況：哪段話讀得好，讀給大家聽,？

正音：結(jié)滿了果子,、舍不得、一束束

（三）細(xì)讀課文,，討論解疑,，

1、拋出問題：他們?yōu)槭裁礇]有砍樹造房子,？

2,、研讀課文第3～6段：

⑴課文哪幾段寫小熊舍不得砍？讀3～6段,。

口頭完成填空：（）,，他們走進(jìn)森林。樹上（）,，小熊舍不得砍,。

⑵出示課件：四季圖。

四人小組合作,，選擇一個(gè)季節(jié),，說說小熊會(huì)怎樣說服爸爸不砍樹的？

想象說話：樹上（）,，小熊對(duì)爸爸說：“_______________________”,。

⑶指導(dǎo)朗讀：讀出小熊的舍不得。多種形式朗讀,。

⑷表演朗讀3～6段,。同桌分工,，自由準(zhǔn)備，報(bào)名表演,。（課件做背景,。）

（四）認(rèn)讀生字。

1,、出示：砍樹,、造房子、長(zhǎng)滿,、舍不得,、結(jié)滿

2、認(rèn)讀詞語(yǔ),。

3,、顯紅生字：砍、造,、滿,、舍、結(jié)

4,、交流識(shí)字方法,。

5、游戲：捉迷藏,。課件演示字的一部分,，請(qǐng)學(xué)生猜字。

人教版《小熊住山洞》教案二

第二課時(shí)

預(yù)設(shè)過程：

（一）復(fù)習(xí)生字：

1,、猜字謎：石頭打呵欠,。

一口咬掉牛尾巴，伸長(zhǎng)腿兒走得快,。

風(fēng)里飄來小雨滴,，淋濕兩個(gè)小朋友，快快躲進(jìn)草叢中,。

2,、游戲：小熊找朋友。課件演示各種小動(dòng)物,，每種小動(dòng)物身上有一個(gè)生字,。學(xué)生認(rèn)讀生字后，該動(dòng)物移至小熊身邊,。

（二）學(xué)習(xí)課文7、8段,。

1,、出示課文插圖第六幅,，說說圖意。

2,、找出有關(guān)段落,，讀讀議議。

⑴自由讀7,、8段,，想想有沒有不明白的地方？隨機(jī)理解：感激,。

小動(dòng)物們是怎么表示他們的感激,？

比較“一束”和“一束束”

比較“一束束鮮花”、“一束束美麗的鮮花”

認(rèn)讀“美麗”,，說說近義詞,。

⑵小動(dòng)物送來一束束鮮花時(shí)，會(huì)說些什么,？分小組每人代表一種小動(dòng)物說一句感激的話,。

小組討論，代表匯報(bào),。

⑶指導(dǎo)朗讀：讀出小動(dòng)物們內(nèi)心的激動(dòng),。

（三）認(rèn)讀生字：

1、出示生字：年,、直,、動(dòng)、束,、麗

2,、說說你在什么地方見過？

3,、口頭擴(kuò)詞,。

（四）學(xué)寫生字：

1、出示生字：年,、左,、右

2、描筆順,，說說會(huì)寫哪個(gè)字,？提示大家注意哪一筆？

3,、學(xué)生練寫生字,。

4、展示評(píng)議,。

第三課時(shí)

預(yù)設(shè)過程：

（一）完成課后“讀讀說說”

1,、出示：束一束束一束束美麗的鮮花

棵一棵棵一棵棵高大的松樹

讀一讀,，引導(dǎo)比較。

2,、出示課件四季圖

用同樣的形式說說每個(gè)季節(jié)樹上的東西

例：片一片片____________綠葉

完成課后：個(gè)_________________只_________________

（二）梳理課文：

1,、出示課題：小熊住山洞。及課文插圖第一幅,、第六幅,。

2、師：從圖上,，我們可以小熊喜歡住在哪里,？可是一年又一年，小熊一家,，還是住在山洞里,，小熊還是笑咪咪的。你有沒有話要對(duì)小熊說或想問小熊的,？

3,、再讀課文，評(píng)選小熊為_____寶寶,。

（三）課本劇表演：

1,、編排指導(dǎo)：森林里熊爸爸和小熊會(huì)說什么？小動(dòng)物們會(huì)說什么,？加上動(dòng)作編,。

2、自由組合,。

3,、各組表演。

小熊住山洞教案小班篇三

1,、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,，會(huì)寫3個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“石”,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、了解課文內(nèi)容,，懂得愛護(hù)樹木,，保護(hù)環(huán)境是一種美德。

4,、認(rèn)識(shí)偏旁“石”,，學(xué)會(huì)用鍵書法輸入,，同時(shí)會(huì)打簡(jiǎn)單的帶“石”的字“右”,，教學(xué)生運(yùn)用鍵書積累詞語(yǔ)和語(yǔ)言,。

會(huì)寫生字，有感情地朗讀課文,。

懂得要愛護(hù)樹木,、保護(hù)環(huán)境。

多媒體課件,、動(dòng)物頭飾,。

一、創(chuàng)設(shè)清凈,、初步感知

1,、(課件出示森林：紅紅的花，綠綠的草,，高高的樹……)看到這么美麗的森林,，有什么想說的嗎?

2、這樣美麗的地方,，小熊一家也邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹停?板書：小熊)想和我們交朋友呢,，你們?cè)敢鈫?

3、你們看小熊議價(jià)正在歡迎我們呢?(課件出示小熊的家)

4,、那么小熊一家為什么就住山洞里呢?(板書：住山洞)我們可以從書上得到答案,。

二、 整體感知課文

1,、提出要求：

⑴ 自由讀,，把課文讀通順，如果遇到不會(huì)讀的字該怎么辦?

⑵ 給課文標(biāo)出自然段,。

⑶ 圈出生字,。

2 小組合作學(xué)習(xí)。

3,、檢查自學(xué)：

挑選自己喜歡的自然段讀,，其他同學(xué)認(rèn)真聽，她什么地方讀得好,，什么地方需要進(jìn)一步得改正的,。

小熊住山洞教案小班篇四

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步感知課文,感受森林一年四季的美,懂得愛護(hù)樹木,。激發(fā)學(xué)生對(duì)小熊一家的喜愛之情,。

2.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。學(xué)生獨(dú)立識(shí)字,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)生字,懂得要愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境,初步體驗(yàn)閱讀的樂趣,。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分平,、翹舌音,掌握部分識(shí)字方法,。

四、教學(xué)工具：

自制課件,板書貼圖,生字卡片,。

五,、教學(xué)過程：

（一）課件引入,揭題。

1.出示“森林”,，認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字?字形有趣在哪兒?

(生邊說師邊演示課件:先出示三棵樹,而后擴(kuò)為成片,。)

2.森林是誰(shuí)的家?(動(dòng)物、植物)

過渡:在這片美麗的森林里流傳著一個(gè)動(dòng)聽的故事,。

3.揭題:小熊住山洞

（二）初步感知

課件演示(圖+配樂+朗讀),學(xué)生初步感知,邊聽邊看邊想:

知道了什么?懂得了什么?

（三）識(shí)字教學(xué)

1.學(xué)生自己讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,怎么辦?〈引導(dǎo)生了解識(shí)字的方法)想辦法解決,。

2.學(xué)生自讀課文,同桌交流討論識(shí)字的方法。

3.反饋:①分段讀課文,及時(shí)糾音,。(重點(diǎn)指導(dǎo)課文中的平,、翹舌音。)

②識(shí)字反饋,。

說說你們是用什么好方法記住這些字?

〈課件出示本課所有生字,學(xué)生自由說識(shí)字的方法,用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)記憶生字,。〉

全班交流識(shí)字的方法,。

4.鞏固

①開火車認(rèn)讀生字卡片,。

②通過自編兒歌《雨中》鞏固。

大雨大雨快要下,快要下,

風(fēng)兒吹,樹葉動(dòng),

小鳥小鳥往家沖,。

大雨大雨一直下,一直下,

草地長(zhǎng)滿美麗花,采一束送媽媽,

瓜田結(jié)了胖胖瓜,摘一個(gè)給爸爸,。

大雨大雨快停下,快停下,

河水滿了,沖壞橋。

今年又要砍樹來造橋,

舍不得呀,舍不得!

（四）初步理解課文內(nèi)容

1.學(xué)生跟隨音樂(春,、夏,、秋、冬,段落自編歌曲),

學(xué)生唱,自由表演,。

2.師通過學(xué)生的表情,、動(dòng)作,問孩子為何這么表演,從而理解課文。

3.配樂朗讀（學(xué)生自由選擇讀一一春,、夏,、秋、冬段落)

4.感受森林一年四季的美,。

看影片,感受森林的美,再有感情地配樂朗讀全文,、可以自由配上動(dòng)作。

小熊住山洞教案小班篇五

《小熊住山洞》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)上冊(cè)第20課。課文用流暢簡(jiǎn)潔的筆觸把我們帶進(jìn)了大森林美麗的景色之中,，通過小熊一家始終舍不得砍樹造房子的行為,，表達(dá)了人類保護(hù)大自然的愿望，最后以動(dòng)物獻(xiàn)上手捧的鮮花來贊揚(yáng)小熊一家高尚的情操,。本文具有濃厚的人文氣息,，是一篇行文優(yōu)美、圖文并茂,、適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文,。

學(xué)生已接觸過無(wú)拼音標(biāo)注的課文，文中部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)相似,，用字重復(fù)出現(xiàn)，因此,，課文對(duì)學(xué)生來說難度不大,。此外，一些學(xué)生在學(xué)之前已讀過文章,。所以課上大部分學(xué)生能在讀過四遍左右即達(dá)到通順,。在認(rèn)讀生字和讀課文上，學(xué)生的學(xué)可以采取互相幫助,、以會(huì)帶不會(huì)的方法進(jìn)行,。

依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體,，提高人文素養(yǎng),，重視學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀為指導(dǎo),，設(shè)計(jì)上體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1．根據(jù)學(xué)生的需求興趣安排教學(xué)，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受,，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話世界中,。

2．考慮學(xué)生已會(huì)的字，先由學(xué)生自主認(rèn)字,，自己想辦法記字,，再由教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)識(shí)記情況進(jìn)行指導(dǎo)。

3．創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生感受大自然的美好,，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為，注重情感的滲透,。

4．在美讀課文中,，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。

1認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫年,、左,、右3個(gè)字，認(rèn)識(shí)石字旁,。正確流利地讀課文,，美讀課文，培養(yǎng)口頭表達(dá)的能力,。

2．初步了解邊讀邊勾畫的閱讀方法,。

3．在學(xué)習(xí)中體會(huì)到要保護(hù)大自然，認(rèn)識(shí)到小熊一家的行為是一種美德,。

教師：多媒體課件,、動(dòng)物頭飾、麥克風(fēng),。

學(xué)生：收集環(huán)境保護(hù)的資料,。教學(xué)流程

一、導(dǎo)入情境

師：小朋友們,，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢?，好不好？（播放課講）你們看,，這就是大森林,，這里有高高的松樹、綠茸茸的小草,，還有喳喳叫的小鳥,、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生活在這里,。今天,，老師事先和小熊家打好了招呼，說要領(lǐng)著小朋友去他家做客呢,，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎,？請(qǐng)你們打開語(yǔ)文書，自由地讀第20課：如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,，圈出來,；同時(shí)標(biāo)好自然段。

【通過課件中的圖畫,、音樂,、教師有感染力的話外音，把學(xué)生帶入情境,，拉近了與大自然,、動(dòng)物的距離,，開始了與小熊一家的交流。讓學(xué)生圈點(diǎn),，主要引導(dǎo)養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,。】

二,、讀課文,，識(shí)生字。

1．再次自讀課文,，識(shí)字,。猜猜生字小淘氣的讀音，也可以問老師和同學(xué),。如果還有不會(huì)的,，就先放放。

2．聽讀課文,，識(shí)字,。

（1）指名分段讀課文。播放課件,，其中生字用另一種顏色標(biāo)出，要求讀通順,。

（2）齊讀生字,。

3．出現(xiàn)全部生字（帶拼音）。師：同學(xué)們,，現(xiàn)在先把你認(rèn)識(shí)的字讀一讀,，不認(rèn)識(shí)的字看拼音讀。（男女生分行讀,。）

4．小組合作讀課文,，讀中鞏固識(shí)字。

5．識(shí)記生字,。再次出現(xiàn)全部生字（無(wú)拼音）,，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

師：哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了,？怎么認(rèn)識(shí)的,？哪個(gè)字你有好辦法記往它？

【在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，通過多讀,、聽別人讀等方法，與生字常見面,。全部生字的識(shí)記體現(xiàn)梯度,。最后一問增強(qiáng)學(xué)生課外識(shí)字、自主識(shí)字的意識(shí)?！?/p>

三,、讀后悟、讀后思

1．師：我們要去小熊家做客了,，沒看到小熊之前,，你知道了什么呢？

2．師：要是到了小熊家,，你想問它什么問題呢,？在課文里，你有哪些不明白的問題,？

【課堂是學(xué)生的,，就該讓他們把所思、所想,、所知的說出來,。創(chuàng)設(shè)情境，可使學(xué)生自然地抒發(fā),?！?/p>

四、學(xué)習(xí)1－2自然段,。

1．了解山洞的特點(diǎn),。

（1）讀第一自然段。

（2）說說住在山洞里是什么感覺,？

2．觀察圖,，感受小熊高興的心清，小熊好像在說什么,？

【了解山洞特點(diǎn),，體會(huì)到小熊對(duì)木房子的向往，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊,。］

五,、小結(jié)。

師：這節(jié)課我們收獲真不少,，認(rèn)識(shí)了生字,，還結(jié)識(shí)了小熊一家，下節(jié)課我們就去小熊家做客,。

一,、復(fù)習(xí)生字、導(dǎo)入

師：小朋友,，我們一路坐著火車終于來到小熊家了,，他們家住在大森林里,。你們看，小熊和熊爸爸在門口歡迎我們呢,。（播放課件）我們一起走進(jìn)山洞看一看,，喲，這里還有一些漢字呢,，原來小熊也愛學(xué)習(xí)呀,，我們來讀讀字，和它比一比,。

【把學(xué)生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中,，將入境和復(fù)習(xí)生字結(jié)合起來?！?/p>

二,、說圖意，讀課文3－6自然段,，感悟自然美與行為美,。

1．師過渡：大家看小熊家的墻上還有四幅照片呢。（播放課件,，顯示文中四個(gè)季節(jié)的圖片,。）

2．說圖意，感受森林景色的美麗,。學(xué)生喜歡哪一幅就說哪一幅,。

3．說完圖意，讀圖畫對(duì)應(yīng)的自然段,。教師相應(yīng)點(diǎn)撥。指導(dǎo)：讀出景色之美,，舍不得三個(gè)字輕輕地讀,，讀出愛惜之情。采用靈活的形式讀課文,，如指名讀,、小組讀、打擂臺(tái)讀,、愿意讀的站起來讀,、男女生比賽讀。

4．指名配樂連讀3－6自然段,。

【此環(huán)節(jié)是從講圖意,、感受美到通過美讀來抒發(fā)情感，學(xué)生融入其中,，把對(duì)自然美的感受,、對(duì)小熊行為美的認(rèn)同與贊揚(yáng)都包含在美讀中,。】

三,、學(xué)習(xí)7－8自然段

1．指名讀第七,、八自然段，教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀,。

2．讀完一束束美麗的鮮花后,，練習(xí)課后說一說。

3．想像,、說話練習(xí),。小動(dòng)物在獻(xiàn)花時(shí)會(huì)說些什么？學(xué)生獨(dú)立思考后,，戴頭飾表演,。

四、口語(yǔ)交際：記者采訪小熊一家,。

小組合作模擬練習(xí),。指名表演。

【用學(xué)生感興趣的形式進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,，給學(xué)生提供說話的機(jī)會(huì)和素材,。】

五,、匯報(bào)收集的資料,，并詢問學(xué)生從哪里知道的信息。

一,、讀整篇文章,。

二、鞏固識(shí)字,。

1．自由讀生字,。用生字組詞或說話。

2．把生字編成閱讀材料,，換環(huán)境識(shí)字,。

三、學(xué)寫生字,。

1．了解字義,，給生字組詞。

2．學(xué)寫年,。學(xué)生獨(dú)立看書,，了解年的`筆順；教師范寫,，強(qiáng)調(diào)在田字格內(nèi)的位置,。請(qǐng)學(xué)生書空,、練寫。

3．學(xué)寫左,、右兩個(gè)字,。讓學(xué)生觀察字形，教師問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？指名說,。教師范寫，生書空,、練寫,。

【讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探究,，結(jié)果會(huì)掌握得更好,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！?/p>

作業(yè)

1．畫一畫你心目中的大森林,，在上面寫上你想說的話。

2．實(shí)踐活動(dòng)：保護(hù)環(huán)境,，從我做起,，為社區(qū)和校園里的花草樹木做點(diǎn)事。

20小熊住山洞

（板畫：一棵大樹,。在樹冠處寫上春夏秋冬,，在字的下面為樹葉、小花,、果子,、小鳥的圖片。在樹干的旁邊寫上舍不得砍,。）

積極地創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生始終處在一個(gè)童話般的世界里，在學(xué)習(xí)中感悟,，是這節(jié)課的成功之處。這也是符合語(yǔ)文教學(xué)要求及學(xué)生年齡特點(diǎn)的,。教學(xué)中要注意給足學(xué)生練習(xí),、準(zhǔn)備的時(shí)間，小組合作絕不是走走樣子,。另外,，當(dāng)學(xué)生讀不好的時(shí)候，要再給他機(jī)會(huì)和指導(dǎo),，讓他自信地坐下,，在帶有比賽性質(zhì)的讀文中更是這樣,。這一點(diǎn)值得我在今后的教學(xué)中注意。