工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

語文教師年度考核工作總結篇一

教學方面，本人不斷注重業(yè)務知識提高和知識更新,，苦練教學基本功;鉆研新課標,，運用靈活的教學方法，注重學生雙基和能力培養(yǎng),，調動學生的學習積極性,，發(fā)揮學生在課堂中的主體作用，做到因材施教,。積極參加教研活動,，能熟練的自制電教軟件，運用電教手段輔助教學,。

一年來,，我積極服從學校工作安排，分管學校團委工作,、宣傳工作,、電教工作、電子政務工作,、留守兒童之家工作,、信息上報等工作，并圓滿完成工作任務,，除此之外,，還擔任了九年級、七年級語文和體育教學工作及班主任工作,，兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨。

在工作中，我不斷學習新的教學理念,，轉變角色,，把微笑帶進課堂，注重學生的全面發(fā)展;認真,、耐心的教好每一個學生,，上好每一節(jié)課，開好每一次班會,。天道酬勤,，經過努力，我所任教的七年級語文,、九年級語文在片聯(lián)考中分別獲得第二名和第四名的好成績,。

我所帶的班級整體風貌有了很大的轉變，班風正了,，學風濃了,，學生的學習積極性和主動性有了很大提高，學生成績也取得了明顯進步,，在片期末統(tǒng)考中取得了語文第4名,、英語第13名、政治第5名,、語文第2名的驕人戰(zhàn)績，受到了領導,、同事和家長的一致好評,。

在上一年的工作中，我時刻以一名黨員和教師的雙重標準嚴格要求自己,，得到了學校領導,、同事及學生們的好評。在期末民主測評中,，所帶班級被評為“優(yōu)秀班集體”,，所任教的語文學科被評為“最優(yōu)秀學科”。今后,，我將繼續(xù)努力,，加強學習，不斷提高自己的工作能力和業(yè)務水平,，爭取在20xx年的基礎上續(xù)寫新的輝煌!

語文教師年度考核工作總結篇二

本學年接任了四年級二班的班主任工作,、語文教學以及思品教學工作，面對新的工作,，我積極努力的學習,，向身邊的經驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學任務，現(xiàn)將本學年的工作情況總結如下：

要想把班級管理好,，首先要有好的干部班子,，因此，我通過從原任課老師處了解,，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部,，并經常性的對其進行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用,，也使整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以形成,。

此外，我還注重學生平日良好習慣的養(yǎng)成,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時開展班會進行討論，我還積極組織學生參加學校組織的各項活動,。通過師生的共同努力,，我班的一日常規(guī)進步很大。

語文,、思品教學工作：在教學中,，我積極向身邊有經驗的教師請教學習，抽時間就去聽課提高,，認真參加教研集體備課活動,，從各方獲取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力,，這學期我在語文教學方面有了很大的進步,。

在學期中的推門課上受到了領導的肯定。慢慢的,，在學習中,，我不斷用上了自己學的相關理念，不斷嘗試于我的教學,，在實踐中用其所用,，棄其所短，使自己的教育教學水平有所提高,，學生的自學能力以及朗讀能力也有了很大的提高,。

在思品教學方面，我認真?zhèn)湔n,，深刻領會課標,，通過搜集資料來充實自己的課堂教學，使這門課上的有趣,，還對學生進行教育,，發(fā)揮本課程的育人功能。

在本學期，在課余學習之余,，有幸參加了學校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎,，本人指導的xx同學也在學校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中xx取得了優(yōu)良率89.5%,、及格率100%的好成績,。

最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,，但我要說在我的教學中,，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅,，在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學期中，我付出著,、收獲著,、進步著，在今后的工作中,，我將更加努力,，爭取更優(yōu)異的成績。

語文教師年度考核工作總結篇三

一轉眼一個學期的工作即將結束,，本學期,，我的語文教學工作能以上級精神為指導，以改革課堂教學,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質教育為目標，以學校語文教研組教研課題為中心,，突出四年級教材特點，并結合本班實際情況,，嚴格按照學期初工作計劃順利開展,。在教學中注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使素質教學主體上,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，讓他們在這里找到自己的自信；找到自己的興趣,；學到自己的知識?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、深入鉆研教材積極參與教研活動,、掌握教材體系,、基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線、明確重,、難點,，搞清要點，把握關鍵,。精心設計教案,。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容,；有連貫而清晰的教學步驟,；有啟發(fā)學生積極思維的教法；有合適精當?shù)木毩?。要提前兩天備課,。課前，能認真學習教學大綱,，鉆研教材,，根據本班學生的特點，備好每一節(jié)課,。課后布置作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕負擔，又提高質量,。堅持寫教后記,。

授課后及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗,，吸取教訓,，改進教法，不斷提高,。我認真學習新的教學大綱上的要求,，把大綱作為自己教學的準繩，嚴格按照大綱上的要求進行教學工作,。同時,，充分地體現(xiàn)在課堂之上。把每一個學生放到學習的為了能夠更好地使學生掌握所學的知識,，我精心地進行備課,，認真安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的理解教學,。

二,、利用課余時間到圖書室閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的中難點,，有針對性地利用不同的教學手段進行教學,。在教學中經常向一些有經驗的教師請教,，與他們共同討論教材，共同研究教法,。

三,、《語文課程標準》提出，語文是人類文化的重要組成部分,，其對人們精神領域的影響是深廣的,，因此應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向,。那么,，作為語文教師，我們用什么去影響并感染學生,？毫無疑問,，主要憑借的是課文，是課文的字里行間蘊涵著的深刻的人文內涵,。而這種內涵,，是要靠教師去深入地領會并挖掘的。學生能爭論是好事,，最終得出一個結論：在現(xiàn)今時代,，我們要做一個既講體面，又對人們有用的人,。

在習慣以往教學中對課文價值固定甚至僵硬的把握之后,，突然發(fā)現(xiàn)對課文原來還可以有否定有超越，而其形式是那么生動活潑,，其結論又是那么辨證合理,。我不禁為之心動，心想這應該就是新課程標準中提倡的發(fā)揮師生雙方創(chuàng)造精神和尊重學生在學習過程中獨特體驗的表現(xiàn),。

四,、課外閱讀、講求方法的過程,。引導學生不但要愛“讀”,，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲,。我的做法主要是結合閱讀教學,，向他們介紹行之有效的讀書方法,。

一是選讀法,，即根據自己在課內外學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分,，以便學以致用,。

二是瀏覽法,，即對所讀的書報，不是逐字逐句地讀下去,，而是快速地觀其概貌,。用這種方法閱讀，對于愛讀書報,，卻無充分時間細嚼慢咽的學生來說,，是十分可取的。

三是精讀法,，即對書報上的某些重點文章,，集中精力，精細地讀,。比如閱讀教材推薦的有關文章,，我常常使用這種方法，讓學生在校內外的課余時間或回家之后,，去反復閱讀,，并按我預先提出的思考題去思考、去解答,。四是摘讀法,，即用抄文章有關內容或重要詞句的方法去讀。這是我在課外閱讀指導中常用的一種方法,。

教育教學工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

語文教師年度考核工作總結篇四

一個學期的工作結束了,，我們就此告別了三年級。對于這一學期剛走上工作崗位的我來說,，這個學期的工作是繁忙的,、充實的、也是充滿希望的,。作為一名小學語文教師,，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

1.加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。

三年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用寫字本對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫。

2.重視朗讀能力的培養(yǎng),。

在教學中我繼續(xù)加強詞,、句訓練，引導學生自學運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,。在進行課文學習時，我首先進行范讀,，發(fā)揮示范作用,。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗,、去思考,。善

3.重視積累，提高學生的寫作能力,。

三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手,，要求學生每天堅持讀記好詞好句,。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

4.注重口語交際能力的訓練。

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑,，只有肯說會說才會寫作,。因此我重視每一次口語交際的機會,。在每一節(jié)上，要求學生說話完整,、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境，全員參與交流,，重視說與聽的訓練,。

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應該加以克服。

3,、班上學生兩極分化嚴重,，對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強。

在今后的教學中我要更加努力學習,，更完善自己,，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風格的教學方法,。新的學年即將到來,，我們

這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，并團結協(xié)作，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻,。

語文教師年度考核工作總結篇五

教書育人是我成為一門光榮的人民教師一生的宗旨,。教育也是一個國家發(fā)展的更本，下一代永遠都是我們的后備力量,，我擔任教師以來緊隨國家的領導安排,，教導好每一個學生，用自己的時間去培養(yǎng)一個個優(yōu)秀的人才,。

為了教育好學生，我對于學生的語文學習要求,，他們必須要做到這一點,，就是要完成每天的的詞語的記憶很重要，如果他們連最基本的詞語都不能夠學好,，又如何能夠學號語文呢,？所以為了加大學生的學習效率，我每天都要學生默寫至少是個詞語,，早上我會檢查每個學生的記憶情況,，，滅有通過默寫的人,，就要晚上留下來，繼續(xù)默寫單詞，繼續(xù)堅持做好教育工作,。把每個學生的教學都一直按著這個要求來達成,。

同時對于一些優(yōu)秀的文章我也會教導他們認真去背誦文章，背誦成功的才能夠離校,，讓學生知道,，沒有完成工作就必然會受到懲罰，就必定要接受到嚴格的教育,，他們年紀小對自己的管束和要求沒有多高,，沒有多少認真去做，所以就要靠我們老師推著他們走路,，讓他們在小學期間學好只是,，有了良好的成績底子對于他們今后的學習是非常好的。

我經常會詢問學生的情況,，對于學生的父母我也經常交流,，把學生的表現(xiàn)報告給家長，在家中我們老師管不住,，但是我卻能夠做到一點就是讓家長在家管好學生的學習,，在學校我們老師來管好學生，分工管理學生的教育，畢竟現(xiàn)在很多學生都有手機,，為了避免學生被手機所迷惑,，就要靠我們老師一點點的去培養(yǎng)和糾正學生們的學習，讓他們沒有時間玩手機,。

這一年時間我的教育方針還是很不錯的,，成績差的學生也因為我的嚴格學習要求，成績明顯上漲,，同時每個人的學習也更加容易,，對于單詞和成語的掌握程度也越來越高，已經叨叨了基本要求,，可以看懂大多數(shù)的文字了,。

我知道這樣的成果，還需要繼續(xù)堅持下去做好,，畢竟學生不是成人,，一點沒有了我們老師的約束就會變野，不服管教,，所以從小就需要約束,，但是不能夠泯滅他們的興趣愛好，喜歡什么我們也都會給予一些支持,，當然這些都不能夠影響到他們的學習成績,。每個人都要在每天完成等量的作業(yè)。

上課的時候我也經常這樣做,，就是提高一堂課的趣味性,，如果一堂課太過無聊就只會變成催眠曲，讓學生昏昏欲睡,，所以上課我喜歡穿插一些典故,，和一些有趣的事情，讓他們去學到更多的知識的同時掌握更多的歷史趣事提高他們對于學習的重視,。

語文教師年度考核工作總結篇六

時光荏苒,，歲月如梭。一學年的工作又要結束了,，在假期即將來臨之際,，回顧一下本學年的工作，以便在以后的工作中再接再厲,。本學年我擔任xx小學五年級的語文,、數(shù)學教學工作，擔任五年級的班主任工作,，同時負責農村遠程教育工程工作,。結合教育教學工作計劃,、班主任工作計劃、遠程教育工作要求,，本學年我做了如下工作：

教師的首要任務是教書,，要備好課，上好課,，做好作業(yè)批改等工作,。因此，拿到教材后,，我認真研讀教學參考,，利用晚上時間，把教材中配有的光盤認真學習,，做好筆記,，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點,，以及教學策略,。要想把課備好上好,，教師首先要自己把教材讀明白,，掌握教材的編寫主旨，然后再認真閱讀教學參考,，尋找切實可行的教學策略,。

在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了許多策略,，他們在上課方面各有千秋,，各有各自的優(yōu)勢，開始每堂課我都采用,，慢慢地,，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子，學生也很不適應,，于是,，我集中進行“由課題入手，讓學生提出問題,，然后帶著問題學習課文”的方式研究,，學生學得非常順利，我也得心應手,。

一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵,，因此，我很注重班集體的建設,。在班級建設中,，我也付出了不少心血，當發(fā)現(xiàn)地面不干凈時，眼保健操過后,，我提醒學生彎腰撿一撿,；當課前兩分鐘學生沒事做，而亂講話時,，我讓課代表組織學生背單詞,，背積累，背數(shù)學定義等,，孩子們就有事可做,，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習慣；為了給孩子們搭設展示自我的平臺,，每天的晨會時間我讓給孩子們,，每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達能力,，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力,。

為了調動學生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動,。開學初,，我讓每個孩子寫一寫自己新學年的打算，然后在班級中交流,，讓他們有明確的奮斗目標,；學年中，我組織學生進行講故事比賽,，激發(fā)他們讀書的熱情,；我們班設立了“讀書小能手”、“口算小能手”,、“寫作小能手”,、“積累小能手”欄目，當一個階段結束以后,，我評選出各種小能手,，然后讓他們把自己的名字寫在相應的位置，孩子們多么自豪,。義務勞動結束時,，我給每個孩子一個學習用品，讓他們體驗到只有付出,，才能有收獲,；每項活動結束時，我都給參加的同學獎品,，讓他們體驗到更多的歡樂,。

學校組織大清掃,，我們班負責三樓一個樓層，外加男女生廁所及廁所外的草,，我們都認真完成,，從未有任何怨言。及時參加學校組織的教科研工作,，認真做好筆記,，做好反思。參加學校組織的精品課展示活動,，積極參與學生行為習慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究,。

總之，忙忙碌碌一學年,，我在工作中取得了一點點成績,，可還有很多不足之處，如個人的業(yè)務能力有待提高,，學生的學習成績需要提高,，班集體建設還需完善。為了改善不足,，我要多看書,，多練字，多向有經驗的人學習,，提高自身素質,。多研究研究學生情況,，調動多方面因素,，講求工作藝術，使班主任工作趨于藝術化,。

語文教師年度考核工作總結篇七

本學年我擔任了小學x年級的教學工作,，已有xx年沒有教小學一年級了，因今年我校教師減員,，這屆入學兒童中有幾個素質較差的學生,，因為難以提高教學質量等諸多原因，教師們都不敢理解這個班,，我自這班的語文教學任務承擔下來,，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面將20xx年度的教學工作情況做一個總結：

在教學中,，認真學習《小學語文新課標》理念,，根據新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”,，做到教學有目標,，有方法,，有反思。透過學習和實際教學,，我了解到這個階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物，側重于主觀認識,。為此,，在教學中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,，讓學生能迅速理解知識,。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒,，讓孩子們感受到老師的親切和關懷,，明白老師就是他們賴以信任的朋友。

一年級的學生可塑性強,，有人說他們是“一張白紙”,，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務,。

1、課前準備,，要求學生上課前,，要把上課的書、本,、文具準備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,，還要把鉛筆削好,，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患,，講究衛(wèi)生的好習慣,。

2、上課起立時,，要整齊站好,，一切服從指揮，落座時,，要全心身地投入到學習中去,，不要左顧右盼、交頭接耳說話,，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。

3,、做到“三個一”，胸離座一拳,，眼離書一尺,，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習慣,。

4、回答問題時,，要大膽發(fā)言,。聲音要洪亮，要用普通話,，要“因為,、所以”把問題說明白、講清楚,。別人回答問題時,，要注意聽，當別人回答完畢時,，能夠補充自己的觀點,，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意,，好像與自己沒有關系似的,。

5、老師講課時,，注意聽講,，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解,，但要舉手,，獲得老師的同意后,，才能發(fā)言,。

6、認真完成老師布置的作業(yè),，書寫要認真規(guī)范,，不敷衍老師。

7,、課前要養(yǎng)成預習的習慣,，老師要提前做好“預習提示”。

9,、每學完一課,，要做好復習,，有疑必問，要到達全知全解,，不能留下不懂得問題,。

上面的要求看起來，對學生有點苛刻,，過于嚴肅,，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生,，做他們的朋友,，讓學生明白老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,，易于接近,。我經常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快,！”

此刻的一年級學生,，較前些年的學生識字量和認識問題、理解問題的潛力相對提高了很多,，教師應適時的教給學生學習的方法,，更能幫忙學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字,。在學拼音時運用形象的教學幫忙學生認識拼音,，如：l像什么？n想什么,？在識字時,，運用古代的造字法幫忙學生識字。提前教會學生查字典,，運用字典學習拼音,、字詞。

學完拼音后,，讓學生用寫日記的方式學習寫作,，想什么寫什么？拼音,、漢字都能夠,。一學年末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了,！

在日常教學中,，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習,、相互討論,、取長補短，輪流做組長,，充分發(fā)揮每個小組成員的作用,。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”,，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用,，隨時監(jiān)督、幫忙他帶的學生學習,，效果很好,。

透過一學年的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法,，期末語文綜合考試,，學生的成績到達了計劃的目標。下學年繼續(xù)探索,、實驗,，總結出適合自己特點的教學方法來。

語文教師年度考核工作總結篇八

時光荏苒,，白駒過隙,，轉眼間一學期又結束了，本學期我擔任初三語文教學工作,，在學校領導的正確領導下,，在師生的共同努力下，順利地完成了本學期的語文教學任務,，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標,。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢,，對本學期的語文教學工作特做總結如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

首先：注意新課導入新穎,，激發(fā)學習興趣

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念??引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

其次：培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，

課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎。

此外,，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但也有許多需要改進的地方,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素質而努力拼搏!在今后教學中要不斷地學習,，為自己充電來加強自己的業(yè)務水平,，提高自己能力，不斷豐富自己,，以便今后能更好的做好自己的本職工作,，成為一名優(yōu)秀的教師。

認真學習實踐學校的教育教學理念,，本著以學生為中心,，一切為了學生,，為了學生的一切，為了一切的學生,，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度,，調動學生學習積極性,，教給學生，讓學生學會學習,，學會做人,。

1、深入鉆研,，認真?zhèn)湔n

認真學習語文課程標準,，深入領會課程標準的基本精神，深入鉆研教材,，吃透教材,，明確教學目標，重點難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段,，所以要認真鉆研每一冊教材,，結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類,、歸納和總結,，不上無準備的課，帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習,。認真研究近五年來中考題型,，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況,，制定復習計劃,。

2、講究方法,，提高效率

采用靈活有效的教學方法,。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調動學生的學習積極性尤為重要,，因此在課堂上采用朗讀,、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學,，調動學生的學習積極性,。設法令學生投入,，不讓其分心，力爭使上課內容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。當面對學生在課堂上無心向學,，懶懶散散,，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學,，盡量不使課堂受到沖擊,，最大限度地提高授課質量。

3,、研究學情,，有的放矢

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。針對學生普遍存在的學習習慣不良,、學習意志力薄弱、學習基礎較低,、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練,，爭取提高優(yōu)生數(shù)量,。

4,、作文積累

增加作文的訓練量。每星期一次作文,。教師全批全改,，并保證在一周內反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣,。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書.

5,、強化文言文閱讀理解，學習文言實詞

要注意區(qū)別詞的古今意義,，要積累實詞的一詞多義,，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思,，而且應該深入理解文言文的內容,、思想，學會對比分析,，且動手翻譯。為加強文言文的學習,，實行每課一考,、人人過關、不斷復習,、不定期檢測的方法,，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力。

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程,。然而時間不等人,，如何進行有針對性的備考,，是提高學生成績的關鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán),。因此,，應針對中考具體情況,，設計多種訓練,，提高學生應試能力。

1,、每星期的課外閱讀訓練,。讓學

生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性,，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,，使學生心中有數(shù),。

2,、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚,。因此,，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場,，便于學生的應試,。

3、注重自主性和開放性,。教師引導學生自主設計,、自主探究語文資源開展實踐活動。

4,、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點,，指導學生系統(tǒng)的掌握課內知識,。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動,。6月份到二中去研討課,，除此以外我還積極參加學校、局教研室組織的各類教研活動,，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié),。為提高自身的業(yè)務水平，我還經常閱讀一些教學書籍,，作記錄,，寫感受，收集最新的教學信息,，獲得最新的教學理念,，以彌補自身的不足本學期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在許多不足,，面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對后進生的輔導沒跟上，在今后的工作中我會改正不足,，盡力把工作做好,，爭取在教學上再上一個新臺階,，中考取得好成績。

語文教師年度考核工作總結篇九

語文是實踐性很強的課程,，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，而拓展教學就是培養(yǎng)學生語文實踐能力的一種重要途徑。它是把與教材相關或相聯(lián)系的一些課外內容引入課堂,，以此來幫助學生理解和領悟教材文章的內涵和意蘊,，拓展學生的知識面，更多地接觸語文材料,，在大量的語文實踐中培養(yǎng)學生認識問題,、分析問題、解決問題的能力,，掌握語文學習和運用的規(guī)律,，達到“建設開放而有活力的語文課程”的目標，實現(xiàn)語文課程“工具性與人文性的統(tǒng)一”,。

教師在教學過程中,，要想拓展教學行之有效，就必須豐富自己的文化積累,，夯實自己的文化底蘊,，提高自身的語文素養(yǎng)，讓自己先“厚實”起來,?！暗翘┥蕉√煜隆薄ⅰ敖處熞煌八拍芙探o學生一杯水”說的也就是這個道理,。那么怎樣才能達到這一目標呢?當然是認真地學習,，廣泛地博覽，不斷地積累,。比如在教學杜甫的《望岳》《春望》《石壕吏》之前,，教師就要認真閱讀《中國文學史》，必須充分了解杜甫一生經歷的四個時期及創(chuàng)作特點：1,、讀書和壯游時期他南游吳越,，北越齊趙，飽覽祖國的壯麗山河,。這一時期的生活和創(chuàng)作充滿濃厚的浪漫色彩,，如《望岳》。2,、長安十年時期杜甫困居長安10年,，認識到了統(tǒng)治者的腐朽，詩風變得悲壯凄涼，形成了“沉郁頓挫”的詩風,，如《兵車行》等,。3、戰(zhàn)亂流離時期“安史之亂”,，山河破碎,、生活災難震撼著詩人的心靈，他創(chuàng)作出一系列具有高度人民性和愛國思想的不朽詩篇,，達到現(xiàn)實主義的高峰,，如《春望》、“三吏”,、“三別”,。4、漂泊西南時期(入蜀后的經歷)待學生高中階段再介紹,。教師有這些知識做前提,，才能把握好教材詩歌的內涵，才能很好地開展拓展教學在什么時候拓展,、在哪里拓展,、拓展什么內容。教學《奇妙的克隆》,、《橋之美》等說明文時,，教師更要博覽課外書籍。如果教師不注意平時知識的積累,，沒有深厚的文化底蘊,，即使把這些材料擺在那里，也很難做到與教材內容相融合,，就不可能達到拓展教學的目的。

新課標《語文》教材所選的都是精美典范的文學作品,，通過這些課文的學習,，能夠培養(yǎng)學生學習語文、運用語文的能力,。因此,，語文拓展教學不能天馬行空，任意而為,。在每堂課的教學過程中,，必須從教材延伸到生活，從課內延伸到課外,，教材內容和生活內容應該緊密相連,，課文分析與課外拓展必須密切相關，它們是一個有機統(tǒng)一的整體。教師要熟悉教材要點,，并且讓學生領悟課文的情感,、思路及寫作技巧，才能有針對性地開展拓展教學,。比如朱自清的《春》一文,，教師就必須先帶領學生認真分析文章：了解作者熱愛春天、熱愛祖國大好河山,、積極向上創(chuàng)造新生活的思想感情,，把握文章“盼春繪春贊春”的行文思路，領悟作者運用比喻,、擬人,、排比、引用等多種修辭方法的語言特點,，學習動靜結合,、寓情于景的巧妙構思。當這一切教學過程完成后,，教師才可以由課文出發(fā)開展拓展教學,。比如讓學生學習“春草圖”一段的特點，寫一段“秋葉頌”,，先寫秋葉的形,，從一片秋葉到秋葉全景;再寫秋葉的神秋葉離開大樹時依依不舍的情感，大樹對秋葉的呢喃細語,，秋葉飄落大地時的思想情感等;然后寫人們看到秋葉這種悲壯行為時的思索,。同時要求學生注意語言的美感。這樣一來,，課文和生活聯(lián)系了,，學生肯定能寫出來，也一定能寫好,，長期訓練對學生的寫作有很大幫助,。如果教師不從已有的教材課文出發(fā)，平空布置學生寫《秋葉頌》,，不僅達不到預期效果,，很可能引起學生厭煩的情緒，就不可能提高學生學習語文和運用語文的能力,。由此可見,，熟悉教材要點，運用好教材上的范文,，是進行語文拓展教學的前提準備,，也是一條行之有效的終南捷徑。

語文學科內涵豐富、外延廣闊,，每次拓展教學的目的都是不同的,，不能簡單地叫學生看課外讀物、查資料,，要讓學生懂得這次活動要讀什么書,、了解什么內容、怎樣讀,。比如《中國石拱橋》一文,，可以讓學生通過圖書館或者網絡，查閱古往今來石拱橋的圖片及介紹性文字資料,，通過這些直觀形象的材料,，讓學生分析趙州橋和盧溝橋的特點，進而感知中國石拱橋的特點,。這次拓展活動的目的就是掌握有關石拱橋的知識,，培養(yǎng)搜集、查閱資料的習慣和能力,，拓展過程也很明確,。這樣一來，不僅有利于課文內容的理解,，豐富了學生的橋梁知識,，更重要的是培養(yǎng)了他們搜集、查閱資料的習慣和能力,，自然能達到預期效果,。再如《桃花源記》一文，教師適時補充《桃花源詩》和袁中道的《再游桃花源》,，要求學生合作探究,，其目的在于補充理解文章內容，了解古人的生活態(tài)度和人生見解,。學生帶著這個目的去比較探究,，認知能力和分析能力就一定會大大提高。因此,，教師在組織拓展教學時，不能“眉毛胡子一把抓”,，要明確目的,，有的放矢，要針對教材內容和學生情況適時有序合理地進行拓展,。

“生活有多寬闊,，語文就有多寬闊”。贊可夫說：“應該打開窗戶，讓沸騰的社會生活,，奇異的自然現(xiàn)象,，映入學生的腦海，借以豐富學生的感情經驗,，激發(fā)學生的感情”,。在開展拓展教學時，教師要引導學生關注身邊真切的生活,，并在課堂教學中營造教材與生活相融合的情境,，讓學生用自己的想象、理解,、感悟去加深對文本的解讀,，去提高生活中運用語文的能力。比如在開展“讓世界充滿愛同在一片藍天下”語文綜合學習活動時,，教師可以先介紹屠格涅夫《乞丐》一文,，分析屠格涅夫是如何關注平凡的小人物的，然后要求學生暫時撇開偉人,、英雄,、明星的身影，把目光從報刊,、熒屏轉向街頭墻角,，帶領同學們去看看那些擺小攤的、掃大街的,、拾破爛的看看他們的外表怎樣?說什么話?做什么事?建議學生與他們交談,、交往，達到彼此心靈的溝通,。讓學生通過這種方式去體驗生活,，發(fā)現(xiàn)真善美，揭露假惡丑,，通過自己的眼光觀察蕓蕓眾生,，去挖掘平凡小人物身上的閃光點，這樣“愛在我身邊”的主題就自然展現(xiàn)在學生的面前,，達到教學的理想效果,。“生活處處有語文”,，我們語文教師只有給學生提供一個開放的,、多元化的語文學習的平臺，他們的語文綜合素養(yǎng)才會不斷地提高,。

從教學實際情況來看,，學生對語文的拓展教學活動是很感興趣的,，在自主拓展的過程中積極性也很高，但普遍存在不會拓展,、不知道怎樣拓展的問題,。我國學者龐維國將“自主學習”概括為：建立在自我意識發(fā)展基礎上的“能學”，建立在學生內在學習動機基礎上的“想學”,，建立在學生掌握了一定的學習策略基礎上的“會學”,，建立在意志努力基礎上的“堅持學”。要讓學生能夠養(yǎng)成自主拓展學習的習慣,，就需要教師在平時的教學過程中加以指導,，可以通過以下途徑加以訓練：

1、每次拓展活動的難度不宜太大,，讓學生通過合作探究能夠完成,，使他們樹立“我能學”的信心。

2,、在課堂的拓展活動評價中,，多肯定學生的優(yōu)點，樹立他們的成就感,，達到主動“想學”的目的,。

3、在日常訓練中加強方法指導,，有針對性地去完成一些具體拓展任務,，逐步訓練能力，達到“會學”的程度,。

4,、持之以恒，加強督查,，循序漸進地形成“堅持學”的習慣,。

拓展教學是語文教學中常用且重要的一種方法，在開展拓展教學時要注意和其它教學方法有機的結合,。應該科學地將語文課堂延伸到課外,，從廣闊的社會生活中獲取直接的生活經驗，充分挖掘語文與其它課程乃至社會生活的聯(lián)系,，引導學生去觀察并感受現(xiàn)實世界,，耳濡目染，不斷熏陶,，從而調動學生潛在的感知能力,，讓他們在生活中學語文、用語文,，這樣才能真正達到提高學生語文能力的目標,。

語文教師年度考核工作總結篇十

“做一名好老師”是很多老師終生所追求的目標，也是我的目標,。自踏入教育這個崗位以來,，我始終以勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度來對待我的工作,，以“師德”尺度自己的教育教學工作,，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。

我用心參加各種學習培訓,，認真參加政治學習,。我深知要教育好學生，教師必需先身先之率,，時時做到教書育人,、現(xiàn)身說法、為人師表,，以自己的人格,、舉動去感染學生，《教師人格魅力的構建》等文章,，努力使學生,、家長能接收我、喜好我,。今年又值新課程改革,，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改造中活化自己的主角》等文章,，盡力使自己不被新課改的浪潮所淹沒,。

作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意本身師表形象的同時無比重視對學生的全面培育,。由于我深信良好的品行是每個人身上最美的貨色,，針對社會這一大氣象和學生這一小景象我把學生的德育、美育工作放到了最主要的位置,。在工作中,，我用心、自動,、勤奮,、職責性較強，樂于理解學校部署的各項工作,；我還重視文化學習,，在不斷的學習中，努力使自己的思維覺悟,、實踐水平,、業(yè)務才能都得到較快的提高,。

把學生教好，讓學生成功,，是每位教師的宿愿,、的名譽。作為一名語文教師,，讓學生控制良好的學習方法,，獲取更多的知識是最重要的職責。因此,，我在課堂教學中,，堅持做到認真研究提綱，仔細分析教材的編工筆圖,，認真?zhèn)湔n,，注意設計好每堂課的教學方法，研究古代教育技巧在課堂教學中的利用,，注重對學生各種潛力的培養(yǎng),。

在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在小學語文課堂教學中落實素質教育的措施及手段,，摸索在教育中培養(yǎng)學生潛力發(fā)展的途徑,。在工作中，我深知學習的重要性,，抓住所有機遇認真學習,，在不斷學習、不斷實際中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平,。在自己的教學中不斷實踐,，不斷總結，不斷提高,。

平時向書本學習、向身邊有教訓的老師學習,，提高自己的課堂教學水平,，努力構成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中,，我在做到教學“五認真”的同時,，平常能以“團結,、配合”的精神和老師們獨特交流、彼此學習,、奇特進步,。

在班主任方面，我愛崗敬業(yè),，瀆職盡責。多年來,，我時時以“愛心,、耐心,、細心”貫穿始終,，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次運動這個學期,，我班取得了較好的成績……

我信念讓他們在一種“寬松,、探索、競爭”的氛圍茁壯成長,。從實抓起,，用正確的輿論導向，用榜樣的力量,，促使學生從被動到主動,，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品格和行為習慣,。透過晨會,、班會、黑板報,、墻報等渠道,，使學生自覺地成為群眾的主人，學習的主人,。加強“安全教育”,，使“保險”牢牢地刻在學生心中。

使班級欣欣茂發(fā),，尤其器重與家長的聯(lián)系,，運用電話、家訪,、請家長到學校等多種途徑和方法,，把學生在校的表現(xiàn)及變更，如期向家長匯報,，讓家長了解孩子在校是提高了仍是退步了,，及時掌握孩子各方面的優(yōu)點和不足,，以便有針對性地輔助老師發(fā)展教育活動。因為我的主動,，有些家長也很愿意將孩子在家的表示反饋過來,，渴望教師的幫忙。這樣的雙向活動,，使家長也參加對學生的管理,，對學生的健康成長起到了良好的督促作用。

一學期來,，我始終一如既住地去實現(xiàn)一件件事件,，做好一項項工作。

總之,，在這一學年中,，我不僅僅在業(yè)務才干上，還是在教育教養(yǎng)上都有了必須的提高,。但我平時工作中浮現(xiàn)需改善的地方也較多,，如實際知識不夠，論文精品意識不強,；電腦常識長進不快,。在今后的工作中，我將揚長補短,，一向努力,。

語文教師年度考核工作總結篇十一

本學期我擔任初三年（1）、（2）班的語文教學,，這一學期以來,，在學校領導的大力支持和領導下，在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學工作任務,，并取得了一定的成績，現(xiàn)將這一學期在教學方面的體會和工作總結如下：

深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認真研究教材，力求準確把握難重點,，難點,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式，注意弱化難點,，強調重點,。

能組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣,。課堂上講練結合,，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學生的負擔。

開學以來,，我一直堅持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學,。要提高教學質量,，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生,，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,，與學生談理想、談目標,，激發(fā)他們的學習熱情,。

堅持聽課、評課,，注意學習組里老師的教學經驗,，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課一到二節(jié),，對自己的教學促進很大,。

本學期我們還參加了青陽片區(qū)四校教研活動，從中我學習了怎樣有效指導學生寫作,、怎樣復習文言文,、怎樣指導學生做好閱讀理解等，為下學期作好初三復習的做好準備,。

如到網絡上學習新的知識,，閱讀教育教學雜志，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液,。學習新的教育教學方法和新的教學模式,，注重培養(yǎng)多種興趣愛好。

此外,，教學中注意學科間的整合,，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但在教學工作中仍然有缺陷,。例如，課堂語言不夠有激情等,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

語文教師年度考核工作總結篇十二

該怎么來形容這一年的時光匆匆呢,，該怎么來形容這一年我成為一名小學語文教師的感受呢,，這其中更多感受說不清楚也道不明白。我想更多的應該是充滿自豪和驕傲的,。因為從小我就立志要成為一名人民教師,，后來我又愛上了語文專業(yè)，再到后來通過我的努力和對夢想的不懈追求,，我就成為了一名xx小學里的一名語文教師,。

作為一名小學語文教師，在過去的一年里,，我為了給學生們做一個好的榜樣,，我一直都在以身作則的教導孩子們，不僅時刻保持自己認真嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,，還告誡時刻謹遵學校對教師的要求和標準,，為爭當一名合格而優(yōu)秀的教師而努力著。

在過去的一年里,，xx班級在我的帶領下,，不僅拿到了語文成績年級第一的成績，還獲得了20xx年xx地區(qū)語文創(chuàng)意最佳優(yōu)秀作文獎,，我相信在接下來的一年里,，還將會有更多不菲的成績。

從我成為一名教師的那一刻起,，我就始終記得自己是一名人民教師,，我的職責是什么,，我的責任又是什么。我身上肩負的不僅僅只是培養(yǎng)祖國花朵的責任,，還肩負了一個個家庭的希望,，這些家庭僅僅只是為了掙取到孩子們的學費，就已經活得很辛苦了,。

在過去一年的時間里,，我陪同xx班的班主任做了兩次學生們的家訪工作。一來是為了更好的了解同學們,，二來也是通過家訪對孩子們的學習起到一個建議和幫助的作用,。

在這兩次的家訪中，我了解到很多家長的不容易,，他們有的是農民工,，經常會在烈日炎炎下進行高空作業(yè)的工作；有的是環(huán)保員,，經常會在凌晨三四點鐘的時候,，在大街上進行清潔工作；有的是工廠的工人,，他們經常會不分晝夜,、日夜顛倒的在工廠進行著加班工作。不管他們從事于哪行哪業(yè),，不管多么辛苦，他們也都只希望自己的孩子能夠過上更好的生活,，能夠從一所名牌大學里畢業(yè),，能夠有一個好的未來。所以,，在了解到這么多家長真實的想法之后,，我就更加的清楚了自己作為一名老師的責任和擔當。

“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,。我愿做一支燃燒自己直至成灰燼的蠟燭，即使只剩下一絲微弱的光芒,，也要照亮孩子們前方遙遠且黑暗的路途,。我愿貢獻自己的青春，貢獻自己的學識,，貢獻自己全部的力量,，用自己的畢生所學和無限熱情來指引孩子們走上一條正確且光明的大道。

語文教師年度考核工作總結篇十三

一年的教育教學工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作,，經驗、吸取教訓，本人特就20xx年的工作：

本人熱愛黨,，熱愛人民,，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè),，做好政治學習筆記,、寫好學習心得，思想端正,，服從學校的工作安排,，辦事認真負責;把自己的精力、能力全部用于學校的教育教學過程中,，并能自覺遵守職業(yè)道德,，在學生中樹立良好的教師形象;

帶頭與同事研究業(yè)務，毫不保留自己的觀點,，實話實說,，互相學習，共同提高教學水平;能夠顧全大局,，團結協(xié)作,，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更快地適應教育發(fā)展的形勢,。

首先,，能認真把握教材。把課標,、教參與課本有機結合,，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度,，幫助學生拓展思路，從而使學生們分析,、解決問題的能力不斷提高,。

第二，能把握學生的認知水平和能力,。重視對已學知識的鞏固和新,、舊知識的聯(lián)系，達到幫助學生學會求知,、不斷發(fā)展的目的,。

第三，尊重學生,。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng),，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力,，提出與學生自身水平相當?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索,，共同提高,。

每學期根據學校實際認真制定學校工作計劃并督促實施，撰寫學校工作總結,，突出反映學校師生成果;統(tǒng)籌安排學校的教學工作,，注重通過組織業(yè)務學習、開展校本教研,、進行業(yè)務競賽,、組織外出學習等途徑抓好教師隊伍建設，促進教師專業(yè)成長;能認真參加市初中校長高級研修班的學習,，每次學習都能提前安排好工作,，做到學習、工作兩不誤;

創(chuàng)建博客,，把平時的教學得失,、聽課感受、培訓心得,、教學困惑和生活隨想等內容上傳和同行交流分享,，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生;個人撰寫的《數(shù)據的“力量”》發(fā)表于《初中數(shù)學教學》,、九年級(上)《“解決問題的策略”教學設計》發(fā)表于《初中教學設計》,。

在新的一年中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣,，加強自身政治學習,、業(yè)務錘煉，不斷提高教育教學水平和學校管理能力,，為學校的發(fā)展作出更大的貢獻。