做任何工作都應改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

七年級生物實驗教學計劃篇一

1、教學內容：

（1）生物圈中有哪些綠色植物：藻類植物,、苔蘚和蕨類植物,、種子植物；

（2）被子植物的一生：種子的萌發(fā),、植株的生長,、開花和結果,；

（3）綠色植物與生物圈的水循環(huán)：綠色植物的生活需要水、水分進入植物體的途徑,、綠色植物參與生物圈的水循環(huán),；

（4）綠色植物是生物圈中有機物的制造者：綠色植物通過光合作用制造有機物、綠色植物對有機物的利用,；

（5）綠色植物與生物圈中碳—氧平衡,；

（6）愛護植被，綠化環(huán)境,。

2,、教學重點：

（1）掌握衣藻和水綿的特點；水綿細胞的立體結構,，兩類藻類體內葉綠體的特點,；海帶、紫菜的生活習性,、形態(tài)結構和營養(yǎng)方式,；藻類植物的特征；苔蘚植物和蕨類植物的結構特點與環(huán)境的適應性,；孢子是蕨類植物的生殖細胞,；種子植物更適應環(huán)境的特點。

（2）測定種子的發(fā)芽率以及種子萌發(fā)的過程,；根的生長和莖的生長,；花的結構；雌蕊和雄蕊的組成,；蟲媒花和風媒花的特點,，受精過程；

（3）植物的生活需要水,，水影響植物的分布,；根適于吸水的特點以及水運輸?shù)慕Y構特點；練習徒手切片,，制作葉片橫切面的臨時切片,；綠色植物葉片的基本結構；

（4）探究綠葉在光下能制造淀粉,；生物圈中生物的食物來源,，光合作用的場所；植物的呼吸作用,；

（5）綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用,；

（6）愛護植被，綠化環(huán)境；樹立學生正確的情感,、態(tài)度,、價值觀。

3,、教學難點：

（1）水綿細胞的立體結構,，兩類藻類體內葉綠體的特點；

（2）藻類植物的特征,；孢子是蕨類植物的生殖細胞,；種子植物更適應環(huán)境的特

（3）花的結構；蟲媒花和風媒花的特點,，受精過程,；

（4）綠色植物葉片的基本結構；

（5）植物的呼吸作用,；

（6）綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用,；

（7）愛護植被，綠化環(huán)境,；樹立學生正確的情感、態(tài)度,、價值觀,。

通過半年的學習，學生對生物知識有了一定的了解,，由于復習的時間比較充足,，因此在兩次大考中成績都還可以，但也存在一些缺陷,。一班學生有將近一半的學生對基礎知識掌握的不好,，以此為基礎的應用肯定就更糟糕，整體來看,，錯別字,、審題不清、粗心是幾個非常嚴重的問題,。雖然一班的高分還算比較滿意,，但是由于后進生的成績太低，導致平均分不高,，要想提高一班的平均分,，必須抓好中游以下的學生，當然由于學生的智力差別,，不可能要求所有學生能夠過關,，因此，大部分學生能夠掌握基礎的問題即可，在此基礎上,，對少數(shù)學生進行能力拔高,，另外少數(shù)學生不能太為難他們，但也不能放棄,。二班的學生對生物的學習熱情大大超過一班,，從成績來看還是比較理想的，優(yōu)秀生人數(shù)較多,，大部分學生的成績還算滿意,，但是也有個別學生（六個學生不及格）不是很理想，下學期要在這幾個身上多下功夫,，才能提高平均分,。

1、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,，并注意及時收集和整理相關的資料和模式,。

2、組織好學生進行探究性學習并提高其質量,，引導學生分工合作,，樂于交流。

3,、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改,，上好課,，設計好教案，寫好教學反思,。

4,、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語,；運用生動的語言,；加強情感教育；精心誘導,、強化教學,。

5、為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如,，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標本,、模型,、生活環(huán)境；或從學生的生活經驗,、經歷中提出探究性的問題,；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等,。

6,、鼓勵學生自己觀察、思考,、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

7,、重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格,、示意圖,、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果,。

生物學科進行思想品德教育,，其內容是非常豐富的。這不僅因為它是自然科學,，是進行科學思想教育的很好素材,，而且它的`豐富內涵也是進行人文精神教育的很好的教材。本學期可以從以下幾方面進行德育教育,。

愛國主義教育：我國豐富的動植物資源和珍貴的動植物種類；我國栽培作物的悠久歷史,，和古代生物科學成就,，都會培養(yǎng)民族自尊心和自豪感；介紹我國現(xiàn)代生物科學成就,，同學們更會加熱愛社會主義祖國,。

辯證唯物主義教育：在生物學中，包涵著豐富的自然辯證法思想,。如生命的物質性,；運動性；生物的進化,；生物結構與功能相互適應的觀點,；生物體與環(huán)境相互影響的觀點等。這些生物學的基本觀點,，也是進行辯證唯物主義教育,，培養(yǎng)辯證思維能力的很好教材。

實踐觀點教育：生物學實踐性強，生物課有很多實踐活動,。如：實驗,、實習、參觀訪問,、植物栽培,、動物飼養(yǎng)等。這些實踐可引導學生學習群眾的實踐經驗（參觀果園,、農場,、科學站、高產田,、飼養(yǎng)場等,，了解農業(yè)生產的新情況、新技術,、新經驗）,。并通過這些活動，使學生關心家鄉(xiāng)的農業(yè)生產,，認識科學的社會價值,，立志為家鄉(xiāng)經濟建設作貢獻。

思想品德教育：國家頒布的法律條文與生物教學內容有密切關系,。例如,，《草原法》、《森林法》,、《野生動物保護法》,、《環(huán)境保護法》、《婚姻法》,，結合生物學滲透這些知識,，就會增強法律意識，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情操,，結合青春期性生理,、性心理知識教學，進行正確對待友誼和愛情的教育,。生物實踐活動還可進行合作精神的教育等,。

科學精神、方法和態(tài)度的教育：生物科學史,、科學家的事跡以及科學技術轉化為生產力的事例,，都可進行科學價值觀的教育。樹立生態(tài)學觀點,，增強環(huán)保意識,，這對提高公民素質具有重要作用,。科學家認識真理的過程,，實驗,、實習等實際操作都是培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和一絲不茍精神的好教材。

周次

內容

第1周

1,、藻類植物

2,、苔蘚和蕨類植物

第2周

種子植物

第3周

種子萌發(fā)植株生長

第4周

開花和結果

第5周

開花和結果單元測試月考1

第6周

測試反饋綠色植物生活需要水

第7周

期中復習

第8周

期中測試

第9周

五一放假

第10周

水分進入植物體的途徑

第11周

學生對綠色植物生活需要水以及水分進入植物體內的途徑查缺補漏

第12周

綠色植物參與生物圈的水循環(huán)

第13周

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者月考2

第14周

第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡

第15周

單元測試測試反饋

第16周

第六章愛護植被綠化祖國

第17周

期末復習

第18周

期末測試

七年級生物實驗教學計劃篇二

生物實驗是學生進行科學探究的重要方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,，堅持以學生為主體,，創(chuàng)建以學生為主體的創(chuàng)新教學，使學生在獲得知識的同時,，發(fā)展學生的能力,，讓學生學會思考，學會學習,，培養(yǎng)他們的自信心,，培養(yǎng)學生的動手實驗能力，養(yǎng)成動腦思考的習慣,，充分發(fā)揮教師的特長,，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學,，面向全體學生,，全面提高教學質量。

培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力,。教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng),，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力,、動手能力和設計創(chuàng)新能力,。

１、課程方面：

初中生物是九年義務教育必修的一門基礎課程,。根據(jù)《九年義務教育全日制初級中學生物教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察,、實驗能力：能有目的地觀察,，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的,，會正確使用儀器,，會作必要的記錄，會根據(jù)實驗結果得出結論,，會寫簡單的實驗報告,。

２,、學生方面：

學生是實驗探究教學的主體，要想有效地實施實驗探究教學,，就必須增強學生的主體意識,，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。何況為此,，教師首先要注意激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,；其次，要提供全體學生共同參與的機會,，如變演示實驗為學生課堂實驗,，并把一些驗證性的實驗改為探索性實驗等，讓學生親自動手進行探究,。

３,、實驗條件方面：

我校也高度重視生物實驗室建設，配置必要的儀器和設備,，確保每個學生都能進行實驗探究活動,，為學生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。

４,、其他相關情況：

保證實驗課的時間

七年級上

七年級下

實驗名稱

周次

分組實驗

演示實驗

實驗名稱

周次

分組實驗

演示實驗

光對鼠婦生活的影響

第1周

必做

測算某種食物的能量

第3周

√

練習使用顯微鏡

第4周

必做

比較不同蔬菜或水果中維生素c的含量

第3周

√

觀察植物的細胞

第4周

必做

饅頭在口腔中的變化

第3周

必做

觀察動物細胞

第5周

必做

為家長設計一份午餐食譜

第4周

選做

觀察人體的基本組織

第8周

必做

測量胸圍差

第6周

選做

觀察草履蟲

第8周

選做

采集和測算空氣中的塵埃粒子

第6周

選做

觀察種子結構

第10周

必做

模擬膈肌的運動

第6周

√

種子萌發(fā)的環(huán)境條件

第11周

√

用顯微鏡觀察人血涂片

第7周

必做

觀察葉片結構

第14周

必做

觀察小魚尾鰭內血液的流動

第7周

必做

綠葉在光下制造有機物

第14周

√

膝跳反射

第15周

√

有機物為生命活動提供能量

第15周

√

測定反應速度

第15周

√

種子萌發(fā)時釋放出二氧化碳

第15周

√

有機物徹底分解需要氧氣

第15周

√

光合作用產生氧氣

第15周

√

七年級生物實驗教學計劃篇三

1,、為了更好地完成本學期的生物教學任務，進一步提高生物教學質量,；

2,、查缺補漏，加強基礎知識學習,；

3,、抓住基本知識與技能，提高中,、下等學生的成績,；

4、訓練學生綜合運用知識解決問題的能力,，提高知識的綜合運用能力,。

1、考試說明中要求的基礎知識（七年級上冊三個單元相關知識）,；

2,、分析解決問題的能力。

1,、章節(jié)復習

⑴針對每一單元的知識點,、“三清”練習進行章節(jié)復習。先由學生看課本再現(xiàn)知識,，再有針對性的復習,，以點代面,，突破學生的薄弱點，教材中的難點,。

⑵完善學生生物知識結構圖,，使前后生物知識與實際聯(lián)系起來，形成知識樹,，便于學生記憶,。

2、專題復習

專題復習主要包括選擇題技巧和材料分析題技巧,。講完技巧后讓學生在規(guī)定的時間段里完成習題,，提高學生的做題速度和準確率，學生完成后,，教師出示答案,，個別題目教師集中講解。（專題復習貫穿在章節(jié)復習中）

3,、綜合復習,，針對考點，強化訓練

在綜合復習的過程中,，我們準備了2套綜合練習卷,，利用兩周的時間完及時反饋，查漏補缺,。（綜合復習貫穿在章節(jié)復習中）

4,、注意事項

（1）搜集材料、印發(fā)卷子,。

（2）根據(jù)各班實際情況及時調整復習進度,。

（3）根據(jù)各班實際情況確定好所要抓住的邊緣生，注意落實到人,，特別要注意幫助不積極主動的學生,。

七年級生物實驗教學計劃篇四

初一生物教學，不僅使學生獲得生物學的基本知識,，形成基本的生物學觀點,，培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的方法和能力,，同時也使學生獲得生態(tài)學,、遺傳學的基本知識，為適應現(xiàn)代社會和提高學術能力打下堅實的基礎,，新學期開始，為圓滿完成本學期的教學任務,，特制定教學計劃如下：

本學期,，我擔任七年級五個班的生物學教學任務,。剛剛步入初中，面對繁多復雜的學科,，在學習方法和應對上不免有些不適應,，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,，有部分學生學習興趣不高,，應付學習;但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法,，勁頭十足的學生,。因此學生差異較大而且明顯。作為教師應喚起他們的熱忱,，選擇正確的教學方法,，激發(fā)學生對生物學的興趣，調動學生學習的積極性,，同時對學生嚴格要求,，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣，以達到提高學生成績的目的,。

本學期初一教材內容為“生物和生物圈”,、“生物體的結構層次”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動,，有意識地幫助學生創(chuàng)設學習的問題情景,，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識,，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切,、最直觀的關系,，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然,。

1,、知識能力目標：學生獲得生物學的基本事實、概念,、原理和規(guī)律等基礎知識,，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。學生初步具有生物學操作的基本技能,、一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣。

2,、情感態(tài)度價值觀目標：學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。學生能將生物知識運用到日常生活當中。

1,、根據(jù)新課程標準的基本要求,，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會于日常教學活動中,，激發(fā)學生的學習興趣,，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識。

2,、研究每個知識點,，根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格控制深度和廣度,，掌握每個重點和難點,，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解

3,、加強備課的環(huán)節(jié)和內容設計,，既要啟發(fā)和引導學生對知識自主學習，體現(xiàn)學生學習的自覺主動性,，又要發(fā)揮教師的指導作用,，在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界。

4,、通過觀察,、思考、探究,、實驗和資料分析等活動,，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題,，作出假設,，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結果等技能和發(fā)展科學探究能力,。

5,、重視實驗教學，提高學生的動手操作能力,。

6,、通過作業(yè)題加強引導學生的知識遷移和發(fā)散思維。

7、積極參加學校和各級組織的學習進修機會,，繼續(xù)學習有關的教育理論,，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓,。

8、加強學科教研,，積極向其他優(yōu)秀教師請教,，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們先進的教學經驗,，并加以優(yōu)化利用,，取他人之長補自己之短，從本質上提高教學水平,，使教學成績有較大的提高,。

七年級生物實驗教學計劃篇五

根據(jù)現(xiàn)代教育理念，培養(yǎng)學生的個性和特長,，積極地引導學生主動參與,，樂于探究，勤于動手,，逐步培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,，提出問題、分析問題的能力,，以及交流和表達的能力,。讓學生在探究過程中真正學習的樂趣。使逐步養(yǎng)成學生熱愛大自然,，關注生命,，關注社會發(fā)展的責任感。

1,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成自主學習生物的興趣,，提高教育教學質量。

2,、努力培養(yǎng)學生的實驗操作能力,。

3、通過學習使學生愛護我們身邊的生物,，熱愛大自然,。

4、全面提高學生的科學素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。

本學期我任七年級四個班的生物，他們通過一年的學習，對生物的知識有了一些了解,，這個學期,，要進一步提高生物知識水平。

1,、本學期的學習內容是七年級上冊,。

2、在完成本學期教學任務的基礎上,，總結經驗,，整理出適合學生的評價體系。

3,、加強備課,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。

1,、上課前,，認真?zhèn)湔n，寫好教案,。

2,、上課時，做好對學生的課前預習,，上課筆記,，課后復習等自學習慣。

3,、管理好六人學習小組,，讓小組之間互相競爭，讓小組長起到帶頭作用,。

4,、上好每一堂實驗課，提高學生的實驗動手操作能力,。

第一周 生物認識

第二周 生物圈是所有生物的家

第三周 生物圈是所有生物的家

第四周 觀察細胞的結構

第五周 細胞的生活

第六周 細胞怎樣構成生物體

第七周 沒有細胞結構的微小生物——病毒

第八周 生物圈中有哪些綠色植物

第九周 被子植物的一生

第十周 被子植物的一生

第十一周 綠色植物與生物圈的水循環(huán)

第十二周 綠色植物與生物圈的水循環(huán)

第十三周 綠色植物是生物圈中有機物的制造者

第十四周 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡

第十五周 愛護植被,，綠化祖國

第十六周——二十周 期末復習

七年級生物實驗教學計劃篇六

本學年我擔任七年級五個班的生物課教學，為了更好地完成教學任務,，特制定七年級生物學上冊教學計劃：

面向全體學生,，著眼于學生全面發(fā)展。關注每一位學生,，培養(yǎng)學生的個性和特長,。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習,。引導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，提出問題,、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力,。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然,、關注生命,、關注社會發(fā)展的責任感

本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”,。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設學習的問題情景,，以激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的,。與生物圈最密切、最直觀的關系,，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量,，使學生更加熱愛大自然。

1,、教師轉變觀念,，深入鉆研課程標準，教材,，教師用書,，熟悉教材內容和特點；利用互聯(lián)網(wǎng)及時獲取教學資料,，掌握教學動態(tài),，學習新教法，使自己能夠靈活自如的開展新教材教育教學,。通過生物備課組的集體備課,、學習，改變教法與學法,，提高自己的教學水平和教學質量,。

2、在學習過程中培養(yǎng)學生的學習習慣,，轉變過去死記硬背的學習方法,，突出學生的主體地位,，讓學生積極參與到新教材的學習中，參與到教材的‘活動’,、‘演示’,、‘探究學習’實驗等學習活動中來，展開討論,，發(fā)表不同意見和建議,，提高學生學習積極性，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

3,、充分利用現(xiàn)代教學手段輔助教學，如多媒體課件等,；聯(lián)系實際,，因地制宜，就地取材,，開展生物學“小活動”,，“小實驗”，掌握一般的花草栽培與管理,，豐富教學內容,，擴大學生學習范圍，提高學生學習積極性,，逐步培養(yǎng)學生應用生物學知識解決日常生活的問題的能力,。

4、抓好教學常規(guī)：認真?zhèn)湔n,，上課,，講解突出重點，突破難點,；開展小組討論學習,，參與性學習，互助學習,；精講精練練,，認真批改作業(yè)，作業(yè)課堂完成,；適時開展檢測,，了解教學效果，收集學生學習反饋信息,；注重學法指導,，強調學習復習。

七年級生物實驗教學計劃篇七

本學期我任教七年級1—4班和10班5個班的生物,，根據(jù)學校新學期工作計劃和生物學科的特點,，制定以下新學期生物學科教學工作計劃：

在新課程教學改革下努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新,，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益,，促進學校的內涵性發(fā)展,。以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中,，加大教研,、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究,，正確處理改習方式,。

1、深入鉆研新課程標準,，教材,，認真?zhèn)湔n，熟悉教材章節(jié)重點,，難點及考點,，化難為易突出重點，突破難點,；精講精練，學生自主學習指導在課堂上完成,。

2,、廣泛收集資料，進行篩選,，分析,，總結，把相關信息穿插于新課講授及練習題中,。注重復習,，特別是課前課后考試前的復習，認真落實,。

3,、利用課件、掛圖,、板圖等多種形式和方法輔助教學,；及時認真完成學生分組實驗，耐心指導,，積極應考,，加強學生實驗動手能力，引導學生利用生物學知識解決生活中的一些問題,。

4,、教會學生學習初中生物課的方法,。學習生物學知識重在理解，勤于思考,；要重視科學研究的過程和方法,；要重視理論聯(lián)系實際；要重視觀察和實驗,，勤動手,，多提問。

5,、開展教材重點,，難點內容的專題講座與復習。

1,、深入學習課改理論,，積極實施課改實踐。

2,、以初中新教材為“切入點”,，強化理論學習和教學實踐。認真學習生物課程標準和考試說明,，樹立質量意識,。

3、在新學期中積極進行教改經驗總結,，撰寫教學論文,，培養(yǎng)寫作能力。

1,、加強集體備課,，共同分析教材，研究教法,，探討疑難問題,，教學中做到有的放矢，把握重點突破難點,。

2,、教研組活動要有計劃、有措施,、有內容,，在實效上下工夫，要積極參加各級教研活動,，積極參加聽評課活動,。

按區(qū)教研室下發(fā)的教學進度進行