隨著社會不斷地進步,，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

骨干教師個人述職報告 市級骨干教師個人述職篇一

大家好!

時光飛逝,，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼間我和各位同仁共同度過了半年的光陰,。一個學(xué)期，各位領(lǐng)導(dǎo)對我的諄諄教導(dǎo)和老師們給予細心關(guān)懷，使我能夠成功地從一名青澀的畢業(yè)生迅速進入到人民教師的角色,?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，感慨之余,，又多了幾分期待,。腦海中對于教師這份職業(yè)所賦予的責(zé)任也逐漸清晰了。

一個學(xué)期來,，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的熱心幫助下,，經(jīng)過自己的努力，較好地完成了各項教學(xué)任務(wù)和教育工作,。俗語說“一份耕耘,、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作,，我有著幾分充實,、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

在思想上,，作為一名共產(chǎn)黨員,，我能擁護黨的各項路線、方針,、政策;學(xué)習(xí)黨的先進理論知識不斷來豐富自己,，積極參加學(xué)校組織的各項活動，堅決服從學(xué)校安排;遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，按時出勤,，嚴(yán)格做到不遲到、不早退;對待各項工作,，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng),，勤勤懇懇，任勞任怨,，時刻牢記黨員的責(zé)任和義務(wù),，嚴(yán)格要求自己，在任何時候都力爭起到模范帶頭作用,。

在教學(xué)工作中,，我既把學(xué)生看作一個知識的學(xué)習(xí)者，更把學(xué)生看作一個有豐富內(nèi)心世界,、有獨立人格尊嚴(yán)和巨大生命潛能的個體,，尊重他們，關(guān)心他們,，愛護他們;能積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生全面,、主動發(fā)展的各種活動,，讓學(xué)生的潛能和創(chuàng)造精神在豐富多彩的自主活動中得以充分釋放，個性得到充分的發(fā)展,。本學(xué)期,，我教授的課程主要是是七年級102、103班的《科學(xué)》,。對于全新的教材,，我一直都在摸索探究，同時也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和許多前輩教師的很多幫助,。作為一名新教師,，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。教學(xué)就是教與學(xué),，兩者相互聯(lián)系,，不可分割，有教者就必然有學(xué)者,。教學(xué)中,，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，一學(xué)期下來,，我一直認真?zhèn)湔n,。一堂準(zhǔn)備充分的課,學(xué)生和老師都獲益匪淺。聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽完課之后,，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上,，然后對自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,，取得了較好的效果,。學(xué)習(xí)科學(xué)僅靠課堂時間是不夠的,必須課后輔導(dǎo),在督促學(xué)習(xí)方面,還要多努力,抓得要夠?qū)?對于一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)，要不厭其煩地為他們講解,，增強他們的學(xué)習(xí)興趣,，我堅信只有把中等以及以上抓起來才能提升班級的總體水平。

在生活上,，我尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團結(jié)同仁，愛護學(xué)生,，能夠盡自己的力量幫助別人。在年級組辦公室,，主動為他人服務(wù),，和同事和睦相處,。平時我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問題,老師們都非常熱情幫我解答，獲益匪淺,。

一學(xué)期的教學(xué)生活,，我深感自己在很多方面還存在著不足。希望在未來的日子里,，能在各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的指導(dǎo)和幫助下,，通過自己勤問、勤思考,、勤總結(jié),，從各方面來日臻完善自我，爭取在今后的工作中取得更好的成績,。

骨干教師個人述職報告 市級骨干教師個人述職篇二

眨眼間,，來到xx小學(xué)已有一年多了，記得剛來時,，情緒很低落,，很擔(dān)心自己教不了小學(xué)數(shù)學(xué)，我知道高中數(shù)學(xué)是以邏輯思維為主,，而小學(xué)數(shù)學(xué)是以趣味教學(xué),、活動教學(xué)為主，所以很擔(dān)心,，事實證明我的擔(dān)心是多余的,，見了校長，才知道原來領(lǐng)導(dǎo)并不都是冷酷的不能靠近,，王校長特別的平易近人,，為給我們安排食宿，跑前跑后,，我很受感動,。

一句句鼓勵的話語，一聲聲親切的問候,，一步步長遠的規(guī)劃,，早已撫平了我那顆忐忑不安的心，盡管學(xué)校偏遠,，但校長與老師們的心卻靠的很近,；盡管教室簡陋，但布置的卻很溫馨,。這時,，我才知道，真正屬于我的工作單位原來在這里,。因為這里有平易近人的校長,；有和藹可親的老師,；有懂禮好學(xué)的學(xué)生。

一年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作?，F(xiàn)具體述職如下：

在擔(dān)任六年級班主任工作中,，認真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)及行為養(yǎng)成教育,，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理,，積極與家長配合,，研究教育學(xué)生的有效方法。我實行了讓每個學(xué)生都有機會當(dāng)班干部方案,，讓學(xué)生每天輪流當(dāng)值日班長,，并在班級記錄本中做好記錄，這樣不僅體現(xiàn)了民主管理,，而且還能及時發(fā)現(xiàn)問題并及時處理,。我在和科任老師的努力配合下，創(chuàng)造了一個團結(jié)向上,，富有朝氣的班集體,。該班級在各方面的表現(xiàn)都有了很大的提高，今年所帶班級還被區(qū)教育局評為先進班集體,。

在教學(xué)工作上,，根據(jù)學(xué)校的安排，我?guī)?、六年級的?shù)學(xué),，剛來時對學(xué)生不很了解，我首先努力記住每個學(xué)生的名字,，爭取每節(jié)課前都能給學(xué)生一張笑臉,，這為我以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。后來才知道學(xué)生的基礎(chǔ)都不太好,，有的學(xué)生甚至連九九乘法表也背不下來,，我曾經(jīng)有一段時間是相當(dāng)?shù)睦Щ螅恢绾螒?yīng)對,，后來經(jīng)過校長和田老師的耐心鼓勵,，我首先從自己身上找原因，可能是我耐心不夠,，也可能是我在知識上跨越了簡單,，我通過跟老教師請教,，并經(jīng)常性的家訪，多次與家長,、學(xué)生面對面交流，了解學(xué)生的實際情況后,、不斷探索,，研究了具體的教學(xué)方法，為以后整個教學(xué)工作的順利進行打下了良好的基礎(chǔ),。

在搞好自己教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,，積極參加區(qū)教研室、及學(xué)校組織的教研活動,，通過參觀學(xué)習(xí),，外出聽課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,，提高自身的教學(xué)水平,。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,，開拓教學(xué)視野和思維,。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，方法等,，使他們形成自己不同的風(fēng)格，真正把每個學(xué)生都當(dāng)成學(xué)校的“寶”,。在課余時間,，我還注重加強政治理論學(xué)習(xí)，提高思想道德水平和師德修養(yǎng),。

通過一年的教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有了很大的提高，但差生與優(yōu)生的距離較大,，尤其是現(xiàn)在的六年級,，中差生較多，學(xué)習(xí)成績不夠理想,。今后,，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，努力改進教學(xué)方法,，加強對中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高,，為把我校真正的打造成小班化教育實驗基地貢獻自己的全部力量,。

骨干教師個人述職報告 市級骨干教師個人述職篇三

我叫王輝群,，女，1967年6月出生,，中文本科學(xué)歷,，中學(xué)高級教師。1988年7月參加工作,，至今已從事初中語文教學(xué)近20年,，現(xiàn)任初中一年級兩個班的語文教學(xué)。

從教20年,，我一直在教學(xué)一線,，無論是擔(dān)任班主任，還是語文教學(xué)工作,，都取得了優(yōu)異的成績,，也贏得了不少榮譽。教學(xué)成績近10年來,，都名列全縣前三名,，而且第一名最多。1997年被評為“xx縣優(yōu)秀教師”,，xx年參加了xx市“中小學(xué)骨干教師”培訓(xùn),，在各項教學(xué)技能大賽中也獲得了好名次：1999年獲xx縣初中語文賽課二等獎、xx年獲xx市教書育人普通話大賽三等獎,、“xx縣中小學(xué)教師普通話競賽”一等獎,，xx年獲教育系統(tǒng)“我愛我家”演講賽一等獎，xx年執(zhí)教的《愛蓮說》在全市初中語文網(wǎng)絡(luò)課競賽中榮獲一等獎,。還獲得過縣里的嘉獎,，被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任、“學(xué)生最喜愛的老師”,，20xx年評為xx縣學(xué)科帶頭人,。近年來，積極從事語文教學(xué)研究,，有11篇論文獲得市級以上獎勵,，5篇論文在國家級刊物上發(fā)表。

從教以來大多數(shù)時間擔(dān)任了班主任工作,。xx年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時,，被學(xué)校委以重任，擔(dān)任了首屆縣級初中實驗班106班的班主任,，xx年調(diào)到湘山實驗學(xué)校繼續(xù)擔(dān)任班主任工作-------外六班班主任,。雖然教兩個班的語文夠辛苦的，但我一直把把班主任工作當(dāng)成一件愉快的事。擔(dān)任五中實驗班班主任時,，我就養(yǎng)成了一個好習(xí)慣,，寫班主任工作手記，我把與孩子們的交往,，把工作中的點滴體會記錄下來,。當(dāng)班主任雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個學(xué)生從幼稚走向成熟的歷程,，記錄下了他們每一次成功與失敗,，記錄下了教師對學(xué)生一次又一次的理解、關(guān)愛,、肯定、表揚,、鼓勵,、贊美……記錄下了師生間的那段真情。

我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長》,，我在扉頁中寫道：“我是教師,，是母親，我要慈母般理解,、關(guān)愛每一個學(xué)生,，讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長環(huán)境，關(guān)愛學(xué)生就要尊重,、理解,、欣賞、激勵,、信任學(xué)生,，我要尊重學(xué)生人格，理解其追求,，欣賞其亮點,，激勵其進步，信任其言行,，寬容其過錯,。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻和犧牲,，不因其資質(zhì)差而少交心,，不因其伏桌酣睡而言之為無心向?qū)W，教師的愛,，應(yīng)以特有的溫情,，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風(fēng)吹進灰色的籬笆墻，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上,?！?/p>

當(dāng)我讓一個來自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳,、孤獨自卑的女生張斯文重新看到希望,，感到班集體的溫暖時，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進學(xué)生心靈,，用特別的愛去呵護特別的他們,，用特別的心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂,，他們定會非常樂意地敞開心扉,，把心底的想法告訴你。當(dāng)我讓師生眼中的“差生”,，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí),，成為熱愛班集體的積極分子時，我又在班主任工作手記中記下點滴體會：教師,，只要你播下愛的種子,，它就一定會發(fā)芽，茁壯成長,，真情喚得真心,，愛心喚信心，有了信心哪個孩子都可以創(chuàng)造奇跡,。當(dāng)我讓一度陷入迷茫,、徘徊，茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望,，找回快樂時,，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的,，但仍有這樣或那樣的不如意,，可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢？聰明的教師不是責(zé)怪孩子,，而是幫助他們,，理解他們，使他們堅強而睿智,?！?/p>

班主任工作是辛苦的，但我收獲的是快樂,。我看到了孩子們正在成長,，我看到了希望。我讓106班100%的學(xué)生升入了普通高中，近50%的學(xué)生考入省重點中學(xué),，我也讓外六班的學(xué)生懂得要讀書必須先做好人,，雖然他們剛進來時有些調(diào)皮，但一年以后他們都變成了可愛的孩子,。

20年中我一直從事初中語文教學(xué),，我愛我的本職工作，我愛語文教學(xué),。如果別人把教師職業(yè)當(dāng)成飯碗,，那我當(dāng)作事業(yè)，如果別人把語文教學(xué)當(dāng)作事業(yè),，那我當(dāng)作至樂至愛,。我把我所有心血都花在教學(xué)上，或許我更辛苦,，或許我犧牲了休息時間,，但我取得了比他人更多的成績，最近6年我任教的班級語文都名列全縣第一名,。

語文教學(xué)不比數(shù)理化，不是比學(xué)生智商的高低,，而是比學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低,，學(xué)生有興趣才能學(xué)好語文。因此我的語文課沒有固定的模式,，只有自己的特色,，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色。在滲透德育教育的同時,，我更注重知識傳授的啟發(fā)性,、感染性和趣味性。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，我想了許多辦法,，運用了許多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。

我備課既備教材也備學(xué)生,，我備知識的難點,、重點，備學(xué)生在知識與能力上的不足與缺陷,。我處理教材不是按照教參上的模式,，而是根據(jù)我的學(xué)生的現(xiàn)狀，適當(dāng)調(diào)整難易程度與教學(xué)進度,，該加的加,，該舍的舍，從不死搬教參。我還把“考試語文&

”與“生活語文”緊密結(jié)合起來,，就是把語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來,。比如講授《感悟幸福》時,，我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗與所見所聞?wù)勛约旱目捶?，既學(xué)到了知識，又啟發(fā)了思維,，還讓學(xué)生樹立了健康的,、積極向上的人生觀。

運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)是我語文教學(xué)的一大特色,。我除了運用錄音機,、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué),。這三年,，大部分課文我是利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行傳授的，收到了很好的效果,。精美的畫面,、動聽的朗讀給學(xué)生全新的視聽享受。

骨干教師個人述職報告 市級骨干教師個人述職篇四

在我校,，每天都有忙不完的工作,。而這一年我經(jīng)歷了前所未有的忙碌。

我除了擔(dān)任兩個班的英語教學(xué),，又擔(dān)任了初二的備課組長,。平凡而又瑣碎。但是,，我的工作得到了校領(lǐng)導(dǎo)極大的肯定,，也得到學(xué)生和家長的一致好評。并且還得到了社會媒體的宣傳,。我參加了計算機運用能力與學(xué)科整合的赴蘭州高級培訓(xùn),。回來為全區(qū)英語教師上了白板展示課,。代表學(xué)校參加了英語學(xué)科崗位練兵,，榮獲二等獎。我的教育案例被教育局選中,，并榮獲教育案例評比二等獎,。為全年級教師講論語《堯曰第二十》。

回顧忙忙碌碌的教育教學(xué),，我是這樣做的：

一,、從建立和諧的師生關(guān)系入手,，讓我的課堂回歸到師生共同尋找智慧的悠然狀態(tài)。

二,、以作業(yè)為切入點,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三,、從情感態(tài)度入手,，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)。

四,、以身作則,，把骨干教師師帶徒工作做到盡善盡美。

綠色教學(xué)不僅關(guān)注課堂本身,，更是符合學(xué)生身心發(fā)展和認知規(guī)律的教學(xué),，是學(xué)科與教育規(guī)律有機融合的教學(xué)。它的有效實施可以促進學(xué)生在知識,、能力,、身體、心智,、情感,、精神、心靈等方面的整體發(fā)展,。我正是以此為自己的教育教學(xué)理念,，展開自己的教學(xué)工作的。

從建立和諧的師生關(guān)系入手開展了我的教學(xué)工作,。確切地說是我一直在上下求索綠色教學(xué)。因為綠色教學(xué)是追求最具生命力的教學(xué),。是有活力,、吸引力、高效益,、高質(zhì)量的教學(xué),。

從一開始我就努力讓我的課堂回歸到師生共同尋找智慧的悠然狀態(tài)。教育的成功主要靠教師用良好的生命狀態(tài)帶給孩子們的文化影響,，這樣才能使學(xué)生的生命健康成長,。教師就像播種者。當(dāng)你播種苦難,，收獲的一定是仇恨,；當(dāng)你播下劣質(zhì)的種子，你就無法獲得滿意的收成,。教師潛移默化的文化影響向?qū)W生傳遞著誠信,、笑臉,、快樂、關(guān)懷,、嚴(yán)謹(jǐn),、好學(xué)等等。

每天我都在反思著我自己上過的課,。讀著綠色教學(xué)實施細則,，對照著我的教學(xué)行為。翻來覆去在想：我今天的教學(xué)目標(biāo)是否可操作,、可檢測,；知識和技能目標(biāo)是否關(guān)注了學(xué)生“學(xué)會”，過程與方法是否關(guān)注了學(xué)生“會學(xué)”,，情感態(tài)度與價值觀有沒有關(guān)注學(xué)生“樂學(xué)”,。可以說,，多年來我校的綠色教學(xué)實施細則成了我行動的向?qū)?。如茫茫大海中的一盞明燈, 照亮我前進的方向?！熬v多練”,，以此為尺度，一遍遍地修改自己的課件,，刪除那些華而不實的牽扯學(xué)生注意力的東西,。把課件上死的知識點改成能和學(xué)生互動的帶有講解框架的習(xí)題。

讓學(xué)生參與進來,。關(guān)注那些聽講不專注的學(xué)生,，對于詞匯的容易遺忘、不會使用以及試卷上失分較多,，在上課時做到努力搭建詞匯知識框架,。避免詞匯學(xué)習(xí)的淺層次。從詞的口語化形式,，書寫形式,，語法行為，搭配形式,，使用頻率,，所使用文體，意義,，語義聯(lián)想網(wǎng)絡(luò)等八個方面引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)記憶詞匯,。把單元里每一篇閱讀文章設(shè)計成任務(wù)型閱讀并和中考題型掛鉤，以此提升學(xué)生的閱讀能力,。精選里面的好的段落讓學(xué)生背誦,，積累寫作素材以提高學(xué)生的寫作能力,。學(xué)生們逐漸學(xué)會了聽講。學(xué)會了互動,，學(xué)會了知識的遷移,。

我們的課堂向著師生共同尋找智慧的悠然狀態(tài)邁進。我把愛心帶進課堂,，把微笑帶進課堂,，把趣味帶進課堂，把激勵帶進課堂,。從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)下民主,，平等，寬松,，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。學(xué)生感到自己在這個環(huán)境里是安全的，自主能動的,。他能和同學(xué)老師進行平等的對話,。他說錯，沒關(guān)系,；他提出問題,，有人關(guān)注；他學(xué)習(xí)困難時,，會得到善意的幫助,；他取得成功時，會得到真摯的祝福,。在這樣的環(huán)境里,，師生，生生分享彼此的思考,，見解和知識,，交流彼此的情感，觀念,，從而把豐富的知識含量帶入課堂，求得新的更大的發(fā)展,。課堂成了學(xué)生放飛心靈的天空,。

與課堂教學(xué)相比，課后作業(yè)更是傾注了我大量的心血,?？梢哉f，一年來,，我甚至把提升作業(yè)的有效性作為我的一個不成文字的課題加以研究,。我極力做到“三精”即：“精心布置作業(yè),；精心設(shè)計作業(yè)；精選典型習(xí)題,。以此達成學(xué)生知識遷移能力,。為了讓學(xué)生走出題海，身為教師的我率先走進題海,，白天上課批改作業(yè)輔導(dǎo)自習(xí)找學(xué)生談話是沒有任何空閑時間下海的,。只能等到晚上青燈孤影的在題海里遨游。

除科學(xué)合理地布置作業(yè)之外,，我還做到了作業(yè)留取分層次,。中等及基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生作業(yè)設(shè)計力爭做到有基礎(chǔ)性、針對性,，以保證基礎(chǔ)知識的夯實與鞏固,；優(yōu)等生的作業(yè)設(shè)計力爭做到側(cè)重開放性、拓展性,，提升學(xué)生思維能力,、拓展其發(fā)展空間。我精心地把一張大的試卷（單詞詞組）剪開,，分批發(fā)給學(xué)生,，利用課上10分鐘完成，這樣既能節(jié)省課上時間,，又能做到及時批閱,。即便是這樣我每天也要用4個多小時去批閱。

針對作業(yè)問題,。再忙我也要在那些寫得不好的作業(yè)上用心寫上一到兩句話,。如：“不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止,。覺得自己做的到和做不到,，其實只在一念之間。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的努力,。每一發(fā)奮努力的背后,，必有加倍的賞賜。含淚播種的人一定能含笑收獲,。只有一條路不能選擇——那就是放棄的路;只有一條路不能拒絕——那就是奮進的路,。

那天，我訂正習(xí)題,，你沒有動筆,，我很傷心也很為你著急，今天,，看到你單詞寫上這么多,，心思重新回到了學(xué)習(xí)上,，我真的為你高興，貴在堅持,！世間最容易的事是堅持,，最難的事也是堅持。說它容易,，是因為只要愿意做,，人人都能做到。說它難,，是因為真正能夠做到的,，終究只是少數(shù)人?！痹谧鳂I(yè)批改過程中,，我極力關(guān)注學(xué)生易錯題類型、性質(zhì)和數(shù)量,，分析原因,，并做記載，以作為課堂講評和改進教學(xué)的重要依據(jù),；關(guān)注學(xué)生完成作業(yè)情況,，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生完成作業(yè)中游獨創(chuàng)性者，及時表揚鼓勵,，對于敷衍作業(yè),、不完成作業(yè)的學(xué)生，則要真誠地先從思想上去疏導(dǎo),，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí),。孩子們的學(xué)習(xí)漸漸步入了正軌。

“授人以魚不如授人以漁”這句話出自《老子》,。說的是傳授給人既有知識,，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法。魚是結(jié)果,，漁是方法,。一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑,，如果想永遠有魚吃,，那就要學(xué)會釣魚的方法。還有一句話叫“授人以漁不如授人以欲”,！教育的最高的境界應(yīng)當(dāng)是超越方法論，應(yīng)當(dāng)是“授人以欲,?！薄坝本褪侵哺趦?nèi)心的興趣,、愿望和為之而努力的激情，它時刻影響著人的行為,。著名的教育家于漪曾說過: “如果一個老師有能力把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來那他就成功了一半,。” 對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，我沒有什么具體措施,，只是關(guān)愛、呵護每一個學(xué)生用我自己的認真,，把每一件事情做到極致來影響學(xué)生,。讓他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

華人首富李嘉誠先生曾說過：“播種思想,，成就行為,；播種行為，成就習(xí)慣,；播種習(xí)慣,，成就性格；播種性格,，成就命運,！” 我和學(xué)生談心。告訴他們今天的問題來自昨天的“解決方法”（出自第五項修煉）,。你最近一段時間成績上不來,，是和你前段時間的學(xué)習(xí)習(xí)慣有密切關(guān)聯(lián)的。而你今天課上的表現(xiàn),，勢必影響你明天的成績,。為了培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自覺性，我又教會了他們怎樣問問題,，對于問問題的同學(xué)在全班面前給予表揚,。這樣兩個個學(xué)期過去了，問問題的多起來,。往往一節(jié)自習(xí)課都解答不完孩子們的問題,。

我們的教育對象是有生命的人，善待生命,、珍視生命,、呵護生命并且熱愛生命是每一個教師的天職。不要苛求所有學(xué)生都品學(xué)兼優(yōu),，通過我們的努力,，孩子每一點的進步都足以令人欣慰；不必苛求每一名學(xué)生都隨你心意，作為一個擁有靈魂的個體,，他也渴望能夠自由呼吸,；不要夸大教育的力量，社會的方方面面其實無時無刻都在與我們爭奪這塊陣地,，與它們相比,，我們的教育和影響可能太缺乏吸引力。面對我們面前的孩子,，我們只需做到盡心,、盡力?！绊樐局?，以致其性”。 所謂順木之天,，就是尊重樹木的本性,、天性，相信每一粒樹種,、每一棵樹苗都有長成參天大樹的潛質(zhì),。惟其“順木之天”，才能使這種潛質(zhì)和天性得以正常發(fā)揮,。因為,，綠色的課堂應(yīng)是生態(tài)化的，是一片呈現(xiàn)純凈透明的天空,、一塊滋生美好和平的土壤,，一汪產(chǎn)生寬容博愛的清泉。如果一種教育讓學(xué)生學(xué)會很多,，卻沒學(xué)會如何幸福地生活,，那這種教育至少是殘缺的。

在教育教學(xué)工作中,，身先士卒,，帶頭做好學(xué)校的教學(xué)研究工作的同時，我和徒弟時刻注意加強學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),。既要完成學(xué)校的教學(xué)工作，又要積極參加骨干教師培訓(xùn),。我比較好地處理了工作與培訓(xùn)的矛盾,，堅持參加每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。加強了課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科知識的學(xué)習(xí),。經(jīng)過培訓(xùn),，我和徒弟的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)有了很大程度的提高,，此外，我們還注意多讀書,、讀好書,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

積極聽課,，輔導(dǎo)青年教師。在備課,、上課,、作業(yè)輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)加強對蔣老師的培養(yǎng)和幫助。我多次深入課堂聽課,，針對教學(xué)中的每一個細節(jié)給予指導(dǎo),。在帶徒弟方面，我不僅多次走進徒弟的課堂聽課輔導(dǎo),，并且針對徒弟們課堂上所存在的問題做出精細的指導(dǎo),。在徒弟做研究課之前及時地發(fā)去鼓勵的信息，增強她的自信心,。課后為她點評,，并提出我的建議。除了帶徒弟,，我還認真做好本校教師張老師,，李老師的教學(xué)指導(dǎo)工作。

在其他工作方面,，我也積極發(fā)揮骨干教師的作用,，與學(xué)校其他教師密切合作，付出了辛勤的汗水,，也收到了很好的成績,。

就讓我們在這片沃土上做一個播種者，正如肖川老師所說,，我們懷著對生命的敬意帶著信念去耕耘,，用生命的活力喚醒智慧的潛能。讓校園生活充滿關(guān)懷激勵,。讓每一個人都能夠更加豐盈地感受生命的意義和美好,。用人間的真情潤澤心田，用生命的智慧拓展成長的空間,。用豐富的學(xué)識墊高遙望的視野,。黑發(fā)積霜織日月 粉筆無言寫春秋。雖然我有沒有什么榮譽,，可是我可以自豪地說,，我無愧于骨干教師這一光榮稱號！

骨干教師個人述職報告 市級骨干教師個人述職篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！今天很高興能坐在這里同大家一起分享一年來的工作,。剛剛聽了大家的發(fā)言，讓我深深的感受到我真的好渺小,，我的所作所為真的微不足道,。今天，我重點是向各位學(xué)習(xí)來了,。雖然如此,，請允許我向各位匯報一下近一年來的工作。

“書是人類進步的階梯”,、“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟”、“讀萬卷書,，行萬里路”等等,，這些都是在說讀書好，作為教師的我,，當(dāng)然知道讀書對我們有多么重要,。一年來，除了按照學(xué)區(qū),、學(xué)校的要求學(xué)習(xí)兩報兩刊,、《杜郎口旋風(fēng)》外，我還學(xué)習(xí)了其他的教育理論書籍,，如《正能量》,、《卡爾維特的教育》等。我也知道教師要作雜家,，不僅要學(xué)教育理論方面的書,，還要學(xué)習(xí)其它方面的書籍，今年我學(xué)習(xí)了《古代宰相傳》,、《三十六計》等,。

隨著信息時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已然讓我舍棄不得,，不懂的,、不會的“百度”一下，登陸各種教育網(wǎng)站,，瀏覽一下教育方針政策,，了解前沿的教育理念，把握時下教育信息,，特別是教育局和學(xué)區(qū)的網(wǎng)站,、郵箱,，我每天必看，了解各種活動安排,，把握自己的工作方向,。

有字之書我讀，無字之書我也讀,。我向老教師學(xué)習(xí)那種吃苦耐勞,，堅守奉獻；我向新教師學(xué)習(xí)細化管理,，方法獨到,；我向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)人性管理，高瞻遠矚,；我向?qū)W生學(xué)習(xí)起早貪黑，韌勁十足……

不僅在學(xué)校內(nèi)努力學(xué)習(xí),，還爭取機會走向校外,。積極參加了“英特爾未來教育”培訓(xùn)等。

通過學(xué)習(xí),，使我感受到自己更加有內(nèi)涵,，更加有分量了。撰寫的論文《靜待花開》參加河北省教科所組織的第一屆成長杯論文大賽中獲得優(yōu)秀獎,，并在河北省《終身教育實踐與研究》上發(fā)表,；在參加學(xué)區(qū)組織的優(yōu)秀反思、故事評比中,，《褒獎——一劑教育良藥》一文被評為優(yōu)秀教育反思,；摘錄讀書筆記4本，其中有兩本上交到學(xué)區(qū)中心校,。

教師——課堂是主陣地,，只有把握課堂上的40分鐘，才有可能創(chuàng)造教學(xué)的奇跡,。作為英語教師的我,，每天每班就那么一節(jié)課，如果再把握不好,，那么,，教育質(zhì)量無從談起。因此,，我每天都用大量的時間去準(zhǔn)備那節(jié)課：反復(fù)閱讀教材,、聽錄音帶、翻閱教參,、參考集體備課教案,、登陸遠程教育網(wǎng)瀏覽資源,，精心準(zhǔn)備課件、教具,、實物,、卡片、習(xí)題等,，用心思考,，有選擇的取舍隨堂練和同步練上的練習(xí)，設(shè)置學(xué)生喜歡的作業(yè),，專心練習(xí)課堂基本功,，全心全意給孩子們上課。

我不僅自己獨自去探究,，還會把別人好的教學(xué)方法拿來使其發(fā)揮到極致變成自己的絕招,。我向同學(xué)科的沈老師聽課研討，也向其他老師學(xué)習(xí)交流,，更向網(wǎng)絡(luò)上的名師課例觀摩,。

在研究上好課的同時，我還認真的對待孩子們的每次作業(yè),，細心批改,；及時幫扶后進生，不讓一個孩子掉隊,。

通過各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的不懈努力,，學(xué)生們非常喜歡我，喜歡英語，喜歡上英語課，喜歡在課堂上盡情的展現(xiàn)自己,。在暑期統(tǒng)考中我所教的五年級獲得了全區(qū)第一名、四年級取得了全區(qū)第二名的好成績,。設(shè)計的英語綜合實踐作業(yè)，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

“予人玫瑰,，手有余香”、“幫助別人,，快樂自己”,。這是我的信仰。一年來,，我耐心的幫助老教師們搜教案,、查資料；我細心的幫助年輕教師做課件,、上示范課,；幫助老教師打印,、復(fù)印，指導(dǎo)新教師使用多媒體,。一年來,，真的不清楚有多少次去幫助教師們使用多媒體，更記不清給多少位教師重裝過計算機,。

都說同行是冤家,，我校卻不這樣。我們是個和諧的大家庭,，誰有困難,，大家都會伸出援助之手。我當(dāng)然也不例外,。為了幫助教師們備課,，我可以工作到晚上十一、二點,；為了給校長們寫材料,，可以熬個通宵；為了迎接特殊的檢查,，我們可以晝夜連軸轉(zhuǎn)；為了完成報表工作,，我可以沒有星期天,。

一年來，我和沈老師互相聽評課,，從來直言不諱,，雖然人少，但教研氣氛濃厚,。為了在理論上都有提升,，我把壓箱底的理論與她分享，扮演起了一位“偽專家”,。學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》以來,，我先自學(xué)，然后再與她共同研讀,、解析,，并摘錄關(guān)鍵點，同時與xx版進行比對,，彼此受益匪淺,。

“能者多勞”——很榮幸，我能得到領(lǐng)導(dǎo)們的信任,，一年來,，除了擔(dān)任英語教學(xué)工作,、英語教研組長外，還擔(dān)任著學(xué)籍管理員的職責(zé),。英語學(xué)科教師少,，可是教研活動任務(wù)一點不輕，這樣,，從制定教研活動計劃,、實施教研活動、整理教研檔案等一系列的任務(wù)讓我忙的不亦樂乎,。有人說學(xué)籍管理工作是一陣兒的事兒,，其實不然，不干不知道,。一年半的學(xué)籍管理工作,，讓我顯得更加充實：期初報表、班級定員,、學(xué)籍錄入,、文化戶口、小基報表,、轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出等等,，報表一個接一個，為了準(zhǔn)時完成報表,，往往要熬通宵,。

從秋季開學(xué)起，領(lǐng)導(dǎo)們 “強趕鴨子上架”,，再次重用了我,，讓我擔(dān)任學(xué)校的教務(wù)主任。沒當(dāng)過,，當(dāng)然很迷茫,。但我知道，既然領(lǐng)導(dǎo)們看好我了,，我更一定要把工作做好,。于是，我向剛剛調(diào)走的劉主任取經(jīng),，虛心向校長們請教,，同時，走進每位教師,，爭取他們的意見,。加強理論研究，學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)各科4+4n模式等,。自任職以來,，我每天走進校園的第一件事就是找到關(guān)老師，詢問備課情況,，并瀏覽備課筆記,，做好批注；加強新（宋慧一老師）教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo),，帶領(lǐng)新教師早日成長起來,；經(jīng)常查閱學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊,，及時反饋教師的評價情況,；每周三準(zhǔn)時組織教研活動，開展聽評課研討交流活動,；組織全校教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動和政治學(xué)習(xí)活動,；給教師們上好示范展示課；組織全校師生的各種活動,，如讀書交流活動,、古詩文誦讀比賽、雛鷹杯作文競賽,、優(yōu)秀日記評比等,；完成學(xué)校上傳下達等工作，將教育信息第一時間告知給每位教師,。我雖然不知道我做的是否算好,，但我知道我的確做的盡心盡力。

重擔(dān)壓不垮,，但吐沫淹死人,。前幾天,，我又擔(dān)任了學(xué)校的營養(yǎng)餐健康監(jiān)測管理員,，到目前為止，連續(xù)9天的系統(tǒng)錄入工作即將完成,，但后期日報,、月報和季報的報表還很多，但我想絕對不會讓信任我的領(lǐng)導(dǎo)失望,。

一年來,，作為一名平凡的老師，只是做了自己該做的一些事,，實在沒有什么可炫耀的,，希望各級領(lǐng)導(dǎo)老師們不棄，讓我在這平凡的崗位上繼續(xù)做些平凡的事,。

謝謝大家,！

骨干教師個人述職報告 市級骨干教師個人述職篇六

“林花謝了春紅,，太匆匆”。轉(zhuǎn)眼間,，踏上工作崗位已是第六個年頭,。五年多以來，從學(xué)生到教師,，此中有失落的苦楚,、有收獲的喜悅，也有未來盟動的希望,。

自成為一名光榮的人民教師以來,，我以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生一切”作為自身教育理念,，扎實工作，勤奮學(xué)習(xí),，積極進齲視教師為園丁,，培育祖國花朵;視教師為渡工，為學(xué)生引航開渡;視教師為春蠶,，無私奉獻;視教師為紅燭,，燃燒自己照亮別人。教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，我應(yīng)無愧于這神圣光輝的職業(yè),。讓青春流逝在三尺講臺、讓粉筆染白我的雙鬢,、讓歲月寫下我奉獻的足跡,。

自踏上三尺講臺以來，我刻苦鉆研,，勤奮努力,，不斷提高自身素質(zhì)，拓展自身能力,。曾多次參加盛市,、縣組織的教研會、培訓(xùn),、學(xué)習(xí)等,。在此之中，我看到了自己的不足,，了解到了與別人的差距,，讓我清楚的認識到：要想在蕓蕓眾生中找到自己的立足之地，唯一的方法就是加緊學(xué)習(xí)，提高自己,，盡快適應(yīng)現(xiàn)代社會需要,。為此，我苦練教學(xué)基本功,，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，從自身素質(zhì)上下功夫，經(jīng)過幾年的實踐積累,，現(xiàn)在,，我能自信的說，我有一口流利的普通話,，一手漂亮的三筆字,，一堂優(yōu)質(zhì)的教研課。

春華秋實,，初露鋒芒幾年來,，參加各種培訓(xùn)、競賽,，指導(dǎo)學(xué)生參加上級組織的各類比賽,，獲得了較為豐碩的成果：樂山市簡筆畫四等級評審員;樂山市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比獲得一等獎;四川省第五屆美術(shù)優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎;樂山市美術(shù)教學(xué)基本功比賽一等獎;樂山市中小學(xué)生硬筆書法比賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎;樂山市學(xué)生電腦美術(shù)作品指導(dǎo)一等獎……

教學(xué)幾年中，從未停止過用對點滴教學(xué)經(jīng)驗的積累,，用理論指導(dǎo)自身的教育教學(xué)工作,，曾在《音體美報》發(fā)表論文2篇、《樂山教育》,、《犍為教研》,、《美術(shù)教研》《犍為報》等也有文章發(fā)表(見附件);曾承擔(dān)和參與了本校“農(nóng)村初中美術(shù)學(xué)科檢測評價改革”,、縣教育局“區(qū)域性農(nóng)村中學(xué)素質(zhì)教育整體實施”,、“農(nóng)村中小學(xué)電腦美術(shù)實踐與探索”課題研究工作，獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,，更重要的是自己在課題研究過程中充實了自己,、鍛煉了自己，提高了自己,。

前路漫漫,，吾將上下而求索過去已成歷史,，來路充滿希望,，也布滿荊棘。但我堅信：不經(jīng)歷風(fēng)雨,，怎么見彩虹!相信通過我的努力,，一定會見到絢麗多彩的陽光。

骨干教師個人述職報告 市級骨干教師個人述職篇七

春花去逝流水靜，教壇無暇自悠清,。三尺講臺師生事,，半為教書半育人。自從去年我被評為南通市骨干教師以來,，我就時常提醒自己,，要以一種平和而真誠的心態(tài)面對同事與領(lǐng)導(dǎo)，客觀的,、真實的面對自己的工作,，回顧這半年來的工作，雖有酸甜苦辣,，付出了許多許多,，但值得欣慰的是，我在美術(shù)教育教學(xué)和教育科研及學(xué)生的思想教育上還是取得了一定的成績,，現(xiàn)就半年來的工作作一個總結(jié)：

骨干教師存在的價值就是在關(guān)注本學(xué)科建設(shè)的同時關(guān)注學(xué)生的成長,。作為一名初中美術(shù)骨干教師，主要的責(zé)任就是將“美”帶給學(xué)生,，讓孩子在美的享受中體會美育的教育內(nèi)涵,；讓孩子在美的作品欣賞中認識美育的教育方式。而這一切的表現(xiàn)形式就是通過我們的美術(shù)課堂來實現(xiàn)的,。

作為一名美術(shù)骨干教師,，我不僅利用業(yè)余時間進行自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以提高自己的專業(yè)知識水平、鑒賞能力,、創(chuàng)作能力,。還通過課題研究，進行民間美術(shù)資源在課堂中的應(yīng)用研究,，并在學(xué)校的美術(shù)興趣小組和美術(shù)特長生中開展小范圍的實驗教學(xué),，去年下半年我參與編寫的《南通市鄉(xiāng)土美術(shù)實驗教材（初中版）》在我們課題組中通過實踐受到大家的好評。我們編寫的《南通地方美術(shù)文化資源圖庫（光盤）》已經(jīng)由江蘇音像出版社和江蘇美術(shù)出版社聯(lián)合出版并由廣大美術(shù)教師使用,，結(jié)果深受師生的喜愛,。而由本人擔(dān)任副主編的《打開一扇窗——南通地方美術(shù)文化案例分析與研究》則成為了廣大美術(shù)教師的良師益友和美術(shù)備課的專用教參。作為美術(shù)專職教師,，我知道自己的美術(shù)教學(xué)水平比起石港小學(xué)的顧躍進和海門東洲的陳鐵梅老師來相差甚遠,，因而各級組織的教研活動我都會積極參加，09年來先后執(zhí)教了《人類的朋友（二）》（市手拉手優(yōu)秀課展示）,、《中國古代書畫欣賞》（千校萬師支教活動）,、《東皋印藝》（中國教育學(xué)會課題會議優(yōu)秀課一等獎）。另外我還擔(dān)任了江蘇省第四屆書法優(yōu)秀課,、江蘇省和諧教育研討會優(yōu)秀課展示,、南通市小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀課評比的評委并在省和諧研討會上作了《美術(shù)和諧課堂教學(xué)的策略與思考》專題講座,。正如我在講座上所說的一句話“每一次活動都使我在思想上有了新的認識，他指導(dǎo)著我的教學(xué),，正所謂,，活動助人成長”。然而我深深的知道,，其實,，參加活動的過程就是自己勤學(xué)的過程，只有勤學(xué),，才能使自己迅速成長起來,。

“骨干教師”稱號存在的生命是在于不斷地引領(lǐng)一所學(xué)校、一個團隊,、一個學(xué)科的發(fā)展,。作為一個美術(shù)特色學(xué)校的市級美術(shù)骨干教師。我知道應(yīng)用充分利用自身的影響,，做好四個方面的工作,。

引領(lǐng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。騎岸初中是通州最薄弱的省示范初中之一,，受制于地域等各方面的原因,，已經(jīng)成為一所真正意義上的薄弱學(xué)校（學(xué)生數(shù)已從幾年前的近千人減少到了五、六百人）,。為了能夠使學(xué)校再次走上健康發(fā)展的道路,，我以身示范，不僅僅做到工作上敬業(yè),，更是注重了對全體教師在教育科研上的引領(lǐng),。結(jié)合學(xué)校這幾年的發(fā)展實際，確立了“鄉(xiāng)土美術(shù)教育”的特色建設(shè)目標(biāo),，使得學(xué)校半年來的工作一直圍繞市局的創(chuàng)特升格做文章,，實現(xiàn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

提升學(xué)?？蒲械姆諊?。作為一名美術(shù)骨干教師，我主持著省,、市級的課題,，并以此為著力點，帶領(lǐng)全校教師一起開展相關(guān)的教育科學(xué)研究,。從理論建構(gòu)到實踐研究,，及時將自己的思想和做法向全體教師進行展示。通過積極參加學(xué)科組的集體研討,，使全校教師在教育科研的旗幟下成長,，實現(xiàn)了有效教學(xué)，真正讓教學(xué)的效率最大化,。

促進了學(xué)生的健康成長,。美術(shù)課堂是學(xué)校素質(zhì)教育的重要陣地之一。本學(xué)期,，我擔(dān)任9個班的美術(shù)教學(xué)任務(wù),，另外還擔(dān)任著學(xué)校美術(shù)興趣小組的培訓(xùn)任務(wù)。工作雖忙,，但我總是以一個研究者的角色參與到課堂教學(xué)中去,。十分關(guān)注我的課堂教學(xué)對學(xué)生的影響，關(guān)注美術(shù)教育對學(xué)生其它知識學(xué)習(xí)的影響,。讓學(xué)生在美的熏陶中健康成長,。

領(lǐng)導(dǎo)美術(shù)教育合力的形成。一直以來,，我都是通州或南通美術(shù)教師中年齡較輕的教師,，作為年輕的教師，很多時候是沒有多少說話權(quán)的,，但在整個通州,，甚至于南通的美術(shù)教育圈中，大家都認識我,，知道我是最喜歡幫助大家的,，我的電話號碼也是一直開放的熱線，許多時候,，我已經(jīng)睡下,，但只要是美術(shù)同行的電話，不管是問美術(shù)活動信息的,，還是一起探討上課難點的,，或上示范課、研究課請我拿主意的……,，對于這些老師,，無論是如東的，還是如皋的,，又或許是海安的,、通州的，只要是合理的需求,，我總是盡力的幫忙,、認真的解答。

我一直認為,，骨干教師,，其在存在的另外一個作用,，就是要嘗試在本學(xué)科的教學(xué)中擔(dān)任好教學(xué)研究的作用。并積極將自己的教育教學(xué)提煉成有一定價值的.材料或文章,，以便于大家的探討與研究,，以實現(xiàn)學(xué)科教育的發(fā)展。

09年以來,，雖然我只發(fā)表了《我的課堂關(guān)鍵詞——無法》（《江蘇教育研究》3月理論版）,、《淺談地方民間美術(shù)與農(nóng)村學(xué)校特色建設(shè)》（《江蘇學(xué)校美術(shù)教育》5月）兩篇文章，也僅有一篇教學(xué)案例和一篇論文參加中國教育學(xué)會獲一等獎,。但我認為這半年來我的收獲是很大的,，因為這些文章最初發(fā)表在我自己的博客上時就引起了許多同行、領(lǐng)導(dǎo)和專家的關(guān)心與指教,。當(dāng)我接到這些電話的時候,，我感覺很實在，也認識到自己在美術(shù)教育上的研究價值,。六月份,，我結(jié)合自己多年美術(shù)教學(xué)研究的內(nèi)容，在市教科室張偉副主任的指導(dǎo)下,，申報了省青年專項課題《非主流社會資源在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究》（還沒立項）受到許多專家的關(guān)注,。當(dāng)然，我深知：教育教學(xué)是一門藝術(shù),，美術(shù)教學(xué)研究更是一門藝術(shù)中的藝術(shù),。而藝術(shù)研究是無止境的，沒有最好,，只有更好,。所以，我愿加倍努力,，認真研究,，實現(xiàn)美術(shù)教育的新發(fā)展與再升華。

總之,，于我而言,，美術(shù)教育的畫卷已經(jīng)慢慢打開，而如何將最美的內(nèi)容——自己,，展現(xiàn)給大家,，我認為，這就是我現(xiàn)在需要努力的目標(biāo),。

骨干教師個人述職報告 市級骨干教師個人述職篇八

我于20xx年9月?lián)纹鹄铌P(guān)弟中學(xué)體育教師,，至今已有四年，期間我始終堅持實事求是,、以身作則,，各方面能嚴(yán)格要求自己,，工作中認真努力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻了自己的一份力量,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.今年初三體育升學(xué)考試,，在三位體育教師共同努力下，又創(chuàng)佳績,，平均分29.3左右,，位于全區(qū)前列,。

2.朱高新教師在體育組成員共同指導(dǎo)幫助下：公開課《籃球運球,、變向跑》受體育同仁及教研員的肯定認同。

1.被推薦為鄞州區(qū)20xx年區(qū)級教育科研先進個人,。

2.論文《初三體育中考訓(xùn)練模式的比較研究》入選由中國學(xué)校體育科學(xué)學(xué)會主辦的第七屆全國學(xué)校體育論文匯編,，榮獲二等獎。

3.《如何評價一堂好的體育課》發(fā)表于浙江體壇報,；《體育鍛煉有效解決青少年心理障礙》于陳靜芝老師合寫發(fā)表于20xx年南京體育學(xué)院學(xué)報第四期,。

1.被推薦為區(qū)體育學(xué)科中心備課組成員。

2.6月份參加全國體育骨干教師教學(xué)創(chuàng)新研討會,。

3.作為教研組長：不定期組織開展本組教研組活動,，組內(nèi)關(guān)系融洽；組外活動包括3月份邀請橫街中學(xué)來我校進行教研活動,，聽朱高新教師課,。5月分，全組外出鄞州職業(yè)高級中學(xué)進行校外教研活動,。

4.5月份參加寧波市中小學(xué)課程改革研討活動（江北實驗小學(xué)）

1.4月26日同朱校長參加鄞州區(qū)體育競訓(xùn)會議,，積極領(lǐng)會上級精神，校長室與體育組共同召開體育組竟訓(xùn)會議,，制訂計劃,，分布工作，落實到人,。成立了?；@球隊、木球隊,、足球隊,、田徑隊。

2.本人協(xié)助田徑隊總教練何宏明老師,，訓(xùn)練田徑徑賽項目,。

我將總結(jié)自己工作中的經(jīng)驗和不足，努力學(xué)習(xí),，勤奮工作,，來適應(yīng)新形勢下的教育形勢,。

骨干教師個人述職報告 市級骨干教師個人述職篇九

今天，我將用一種平和而真誠的心態(tài)面對大家,，客觀的,、真實的向大家匯報一年來我的工作情況，這幾天的我一直在追憶中度過,，因為一年又在忙忙碌碌中轉(zhuǎn)瞬即逝了,，在這一年里，我受益匪淺,，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報自己這一學(xué)年的工作情況：（三大塊：班主任工作,、語文教學(xué)工作、遠教研究工作,。）

十年的教學(xué)生涯,，九年的班主任工作經(jīng)歷，把我從一個稚氣活潑的大小孩鍛煉成了一個成熟穩(wěn)重而又不失快樂自信的小學(xué)人民教師形象,。茶余飯后,，同行們談?wù)摰米疃嗟氖牵嘀魅喂ぷ魈嗵厶爆崱拇_,，隨著教育的改革和發(fā)展,，對班主任的要求越來越高，班主任要承擔(dān)的責(zé)任也越來越多,，班主任不但要管孩子的學(xué)習(xí),，還要管孩子的生活，跟保姆差不多,！而我沒有把這一切當(dāng)成煩惱,，相反的，我感到特別快樂,，因為我擁有了這些多的天真活潑的孩子們,，雖然有時候他們會給我制造一些小小的麻煩，但我不在乎,，這不正是他們單純可愛的表現(xiàn)嗎,？那么，如何才能讓學(xué)生健康快樂自信地成長呢,？前些日子,，我有幸參加了遲希新老師和劉正榮老師在重慶地區(qū)的班主任工作講壇，感受頗深,，重新審視了班主任工作,，明白了要引領(lǐng)學(xué)生健康成長，必須先讓自己健康成長。

“問渠那得清如許,，為有源頭活水來,。”要想成為學(xué)生的良師益友,，我們必須讓自己成為一個學(xué)習(xí)型的班主任教師,。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,，才能不斷超越自己,，不斷超越別人，最終成為優(yōu)秀的班主任,。

我們教書育人,，除了做一個愛學(xué)習(xí)的班主任以外，還要努力做一個善于思考和冷靜處理問題的教育教學(xué)工作者,。當(dāng)然,，這樣的話誰都會說,，做起來卻相當(dāng)難,，下面就拿我自己身邊的例子來說一說吧！

幾年前,，我班的一個叫陽龍的學(xué)生（五年級）和六年級的李林一起到一個農(nóng)民家去偷了一輛自行車,，然后拿去賣了錢，兩人xx分了層,，可是他們做得并不高明,，被別的同學(xué)看見了，然后告訴了我們兩個班主任,，李林的班主任老師是一個四十多歲的中年女教師,，那時初來乍到的我不知道怎么處理？把希望寄托在教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師身上,，老教師的經(jīng)驗是非常豐富的,，我們年輕一輩是不能和他們相比的，于是,，我先按兵不動,，看著李林班主任是怎么樣處理這件事的，結(jié)果,，李林的班主任二話不說,，走上前先打了李林兩耳光，然后,，用高跟鞋踢了兩腳,，頓時，李林蹲在了地上,，哇哇大哭起來……放學(xué)后,，李林和我們班陽龍離家出走了……當(dāng)把他倆找回來的時候,，他們已經(jīng)三天沒吃東西了，更可怕的是陽龍被社會上的流氓殺了一刀,，找到他們的時候,，太陽穴那里還正滴著血呢？這件事說明了我們當(dāng)班主任老師的,，不能憑意氣做事,，不能憑自己的一時痛快，而要冷靜處理,，經(jīng)過周密思考,，事情才會得到圓滿地解決，要不然會弄出讓人意想不到的結(jié)果,，到時候會悔恨不已,。

現(xiàn)在，我已經(jīng)是一個五歲孩子的母親了,，做了母親,，我覺得自己有了更多的耐心和愛心了，遇到孩子們犯了錯誤,，總會用母親的眼光去看待他們,，雖然有時候嚴(yán)厲了一些，但更多的是寬容和諒解,。多少個周末,，我都坐在電腦前和孩子們聊天，談心,，談他們的理想,，談他們的未來，談他們的一切,。和孩子們做朋友,，也是當(dāng)班主任的一種成功。

我們常說：“身體是革命的本錢,?！鄙眢w是自己的，所以我們要愛護自己的身體,。當(dāng)我們有了健康的身體時,，我們才能做好一個教師，一個母親,。健康的身體是由快樂的心情積累起來的,，一位著名心理學(xué)家說過：“我們無法改變天氣，但我們可以改變心情。我們無法改變現(xiàn)實,，但我們可以改變思維方式,。我們無法改變生命的長度，我們卻可以拓寬他的寬度,?！睂ρ剑覀儾荒芨淖冏约旱穆殬I(yè),，但我們可以快樂地工作,，快樂地生活?！靶σ恍?，十年少?！币虼?，我一定要做一個健康快樂的班主任。

本學(xué)年,，我擔(dān)任六年級三班的語文教學(xué)工作,，這個班一直都是我擔(dān)任的語文教學(xué)，語文成績算比較好吧,，但在每學(xué)期開學(xué)時,，總會轉(zhuǎn)來一部分成績比較差的學(xué)生,，看,，新學(xué)期伊始，我班又增加了幾名差生：袁柱,，陳華,，王川，張玉梅,。入學(xué)考試時考得特別差,，當(dāng)時學(xué)校說他們幾位只是在班上借讀，不算成績,，于是我便也沒說什么,，就把他收下來了，雖然只是借讀,，但到了我的班上,，我又不能不管吧！差生也是人嘛,，于是,，我也像輔導(dǎo)其它學(xué)生一樣輔導(dǎo)他們。日子長了，他們沒多大進步,，我曾出于私心,，為了全班其它學(xué)生能夠考好而放棄了他們。新校長侯校長的到來,，改變了幾位借讀生的命運,，校長斬釘截鐵地說：“現(xiàn)在已經(jīng)沒有所謂的借讀不借讀的，全部得算成績,。不然,，這對他們身心的發(fā)展不公平?！蔽抑?，這是對學(xué)生的一種莫大的關(guān)愛，我什么也沒說,，接下了身上的責(zé)任,。我也曾總被惡夢驚醒：學(xué)生們都拿著一張張考著三四十分的答卷站在我的面前，他們臉上充滿愁容和無辜,。是呀,，難道他們愿意自己考得這么差嗎？哪個孩子愿意當(dāng)“差生”,？誰不想讓別人認可自己,？總會有什么原因?qū)е铝怂麄儸F(xiàn)在成績特別差吧！于是,，我開始尋找他們身上的原因,，幫助他們解決難題。

六年級上期要抽考,，期末考試成績占畢業(yè)考試成績的百分之六十,，可以說就是畢業(yè)考試了吧！怎么能在幾個周以內(nèi)提高差生們的成績,？我還確實感到很頭痛的,，先用校長的招：每天至少對一個差生笑一次。呵呵,，這可難不住我,，本來我就喜歡笑，笑對我來說就是家常便飯,，因為我是學(xué)生公認了的最愛笑的老師,，就連批評了學(xué)生后，自己也在偷著笑,，有時候,，我也不知道自己為啥笑,，就當(dāng)自己在傻笑吧！哈哈,，現(xiàn)在是“傻笑”也派上了用場……還別說,，我發(fā)現(xiàn)“傻笑”起了特別大的作用，陳華,、王川,、袁柱明顯感覺到了我對他們的關(guān)注，羞澀的眼睛里閃出了自信的光芒,，我明白,，要想他們的成績能夠得到提高，必須首先讓他們找回足夠的自信,。因為人只要擁有了自信,，就擁有了一切，就像當(dāng)年的我一樣,，因為有了張老師帶來的自信,，而擁有了現(xiàn)在給別人自信的機會。現(xiàn)在,，孩子們已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了,，66位學(xué)生在畢業(yè)考試中考出了令自己和令老師都滿意的成績，平均分93左右,，優(yōu)生率100%,。

遠教研究工作的核心是把遠教資源恰當(dāng)?shù)剡\用到自己的語文教學(xué)工作中去，而閱讀教學(xué)是小學(xué)中高段的一個教學(xué)重點,。面對孩子們一雙雙渴求知識的眼睛,，我不敢怠慢自己，對于一個偏遠的農(nóng)村教師來說,，外出學(xué)習(xí)的機會特別少,，遠教資源的到來，無疑給我們輸送了新鮮血液,，優(yōu)秀的課堂實錄讓我們目睹了全國許多優(yōu)秀教師的風(fēng)采，他們的許多優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗使我耳目一新,，利用遠教資源后,，我感到教育教學(xué)生活有了生機，有了活力,。例如,，我在教學(xué)《少年閏土》這篇課文時，利用了遠教資源上的課件配上朗讀的錄音“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月,，下面是海邊的沙地……”同學(xué)們邊聽邊想象,，猶如身臨其境,，如癡如醉，我并沒有多講,，而同學(xué)們卻理解得很深,，那個天真活潑，健康聰明,，淳樸可愛的少年閏土就在我們眼前,，他們作為90后的新一代，更會懂得珍惜現(xiàn)在美好的生活……另外,，在做遠教課題結(jié)題工作時,，我負責(zé)編輯了優(yōu)秀教學(xué)案例集，在編輯過程中,，解決了許多原來不會操作的問題,，在這里，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我參與研究的機會,，感謝邱校長給予我的電腦知識的指導(dǎo),。能在學(xué)習(xí)中成長，我感到特別幸福,。

最后,，說說我的座右銘：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭?！彼屠蠋焸円痪湓挘鹤屛覀冊谄椒彩聵I(yè)的崗位上開啟學(xué)生心靈的智慧大門吧,，讓我們在平凡事業(yè)崗位上快樂自信吧！