時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

高一數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃篇一

一,、教學(xué)目標(biāo)

(一)情意目標(biāo)

(1)通過分析問題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,、

(2)提供生活背景,，通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識,、

(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列,、等比數(shù)列的性質(zhì),，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流,、相互評價(jià),，提高學(xué)生的合作意識

(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,、

(5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會,，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,、

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法,、

(二)能力要求

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,、

(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶、

(3)通過揭示立體集合,、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,、

2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、

(1)通過概率的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、

(2)加強(qiáng)對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、

(3)通過函數(shù),、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力、

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識間的滲透和遷移,、

(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力,、

3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、

(1)通過對簡易邏輯的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性、

(2)通過不等式,、函數(shù)的一題多解,、多題一解，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力,、

(3)通過不等式,、函數(shù)的引伸、推廣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,、

(4)加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力,、

(5)通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,、

(三)知識目標(biāo)

1、集合,、簡易邏輯

(1)理解集合,、子集、補(bǔ)訂,、交集,、交集的概念、了解空集和全集的意義,、了解屬于,、包含、相等關(guān)系的意義,、掌握有關(guān)的術(shù)語和符號,，并會用它們正確表示一些簡單的集合、

(2)理解邏輯聯(lián)結(jié)詞或,、且,、非的含義、理解四種命題及其相互關(guān)系,、掌握充分條件,、必要條件及充要條件的意義、

(3)掌握一元二次不等式,、絕對值不等式的解法,、

2、函數(shù)

(1)了解映射的概念,，理解函數(shù)的概念,、

(2)了解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的概念,，掌握判斷一些簡單函數(shù)的單調(diào)性,、奇偶性的方法、

(3)了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系,，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù),、

(4)理解分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的概念,，掌握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)、掌握指數(shù)函數(shù)的概念,、圖像和性質(zhì),、

(5)理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì),、掌握對數(shù)函數(shù)的概念,、圖像和性質(zhì)、

(6)能夠運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì),、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡單的實(shí)際問題,、

3、數(shù)列

(1)理解數(shù)列的概念,，了解數(shù)列通項(xiàng)公式的意義,，了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項(xiàng),、

(2)理解等差數(shù)列的概念,，掌握等差數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和公式，并能解決簡單的實(shí)際問題,、

(3)理解等比數(shù)列的概念,，掌握等比數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和公式，并能解決簡單的實(shí)際問題,、

二,、教學(xué)重點(diǎn)

1、集合,、子集,、補(bǔ)集、交集,、并集,、一元二次不等式的解法

四種命題、充分條件和必要條件,、

2,、映射、函數(shù),、函數(shù)的單調(diào)性,、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù),、函數(shù)的應(yīng)用、

3,、等差數(shù)列及其通項(xiàng)公式,、等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式,、

等比數(shù)列及其通項(xiàng)公式、等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式,、

三,、教學(xué)難點(diǎn)

1、四種命題,、充分條件和必要條件

2,、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)

3,、等差、等比數(shù)列的性質(zhì)

四,、工作措施

1、抓好課堂教學(xué),，提高教學(xué)效益,、

課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此,，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本,，是大面積提高數(shù)學(xué)成績的主途徑、

(1),、扎實(shí)落實(shí)集體備課,，通過集體討論，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì),，形成較好的教學(xué)方案,，擬好典型例題、練習(xí)題,、周練題,、章考題、月考題,、

(2),、加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此,，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神,，通過知識的產(chǎn)生，發(fā)展,，逐步形成知識體系;通過知識質(zhì)疑,、展活遷移知識,、應(yīng)用知識，提高能力,、同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),，并大面積提高數(shù)學(xué)成績,。

高一數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃篇二

本學(xué)期擔(dān)任高一(9)(10)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有120人,，初中的基礎(chǔ)參差不齊,，但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平不高;部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很多學(xué)生不能正確評價(jià)自己,，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下。

1. 獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

(一)情意目標(biāo)

(1)通過分析問題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)提供生活背景,，通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識,。

(3)在探究函數(shù),、等差數(shù)列,、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組 研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流,、相互評價(jià)，提高學(xué)生的合作意識

(4)基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。

(5)還時(shí)空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會,，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法,。

(二)能力要求

1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。

(1)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(2)通過揭示立體集合,、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

三、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(1)通過概率的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(2)加強(qiáng)對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。

(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力。

高一數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃篇三

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

二

(一)情意目標(biāo)

(1)通過分析問題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)提供生活背景,，通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識,。(3)在探究函數(shù),、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì),，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組 研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流、相互評價(jià),，提高學(xué)生的合作意識

(4)基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(5)還時(shí)空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會,，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。

(二)能力要求 培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(1)通過概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(2)加強(qiáng)對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力。

高一數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃篇四

我們所運(yùn)用的教材是北師大版《普通高中課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》,，它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀保守的前提下,，仔細(xì)處置承繼，借簽,，開展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了issue(問題)提出,，籠統(tǒng)概括,，剖析了解，思考交流等探討性學(xué)習(xí)進(jìn)程,。詳細(xì)特點(diǎn)如下：

1,、“親和力”：以生動生動的展現(xiàn)方式，激起興致和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。

2,、“issue(問題)性”：專門布置了“課題學(xué)習(xí)”和“探求活動”,，培育issue(問題)認(rèn)識，孕育創(chuàng)新肉體,。

3,、“迷信性”與“思想性”：經(jīng)過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)與啟示,，強(qiáng)調(diào)類比，推行,，特別化,，化歸等思想辦法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考issue(問題)的方式,，進(jìn)步數(shù)學(xué)思想才能,，培育感性肉體。

4,、“時(shí)代性”與“使用性”：教材中有“信息技巧提議”和“信息技巧使用”,，以具有時(shí)代性和理想感的素材創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)數(shù)學(xué)活動,，開展使用認(rèn)識,。

5、“人文使用價(jià)值性”：編寫了少許閱讀資料,，開辟先生視野,，從數(shù)學(xué)史的開展腳印中獲得養(yǎng)分和動力，片面感受數(shù)學(xué)的迷信價(jià)值,、使用價(jià)值和文明價(jià)值,。

高一數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期，我將認(rèn)真貫徹我校的教育教學(xué)工作要點(diǎn),，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,，圍繞“生本教育”的教學(xué)理念，以更新觀念為前提,，以育人為歸宿,，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教研工作新體系,。繼續(xù)推進(jìn)“生本教育”改革的進(jìn)程,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力讓自己成為有思想,、有追求,、有能力、有經(jīng)驗(yàn),、有智慧,、有作為的新型教師。

1,、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，使各班數(shù)學(xué)成績達(dá)到學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn),。

2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育,，讓自己成為一位思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學(xué)教師。

3,、狠抓生本教育,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極參加各項(xiàng)教研活動,，提高現(xiàn)代教學(xué)水平,，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

4、積極參加集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,，共同提高教育教學(xué)水平,。聽課后認(rèn)真評課，及時(shí)反饋,，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論,、探討,。

1、把握教材關(guān)：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材,，把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點(diǎn),，熟悉教材的.特點(diǎn)和編者的意圖,，訂好所教學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃要體現(xiàn)每單元重難點(diǎn)以及采取的措施,，研究解決難點(diǎn)的方法,。從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略。對教材中存在的問題及教學(xué)中出現(xiàn)的問題要及時(shí)進(jìn)行記錄，及時(shí)進(jìn)行反思,，認(rèn)真反思個(gè)人的教育教學(xué)心得,。

2,、規(guī)范日常工作：

嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),。要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,。學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性要求,，包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。

3,、教師角色的變化：

要積極實(shí)踐生本教育,，真正實(shí)現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,，是學(xué)生的合作伙伴,，不再是在“講”的基礎(chǔ)上“扶”著學(xué)生、“牽”著學(xué)生去掌握知識,，而是要將知識“放”給學(xué)生,，放心、放手地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

總之,，我們愿與新課程同行,，在探索中前進(jìn),，在失敗中成熟，把新課改引向深入,。因?yàn)槲覀儓?jiān)信我們的新課改最終可以使學(xué)生學(xué)會：用自己的眼睛去觀察,，用自己的頭腦去思考，用自己的語言去表達(dá),，用自己的心靈去感悟。

高一數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃篇六

本學(xué)期的措施及打算

1.一周學(xué)習(xí)早知道,。明確目標(biāo)更能確定努力的方向,。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有目的性，有效性和積極性,，每周第一節(jié)課給出一周的教學(xué)進(jìn)度,，學(xué)習(xí)目標(biāo)和過關(guān)要求。不僅老師要做到對所教內(nèi)容清楚明了,，也要讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容做到每周學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰化,。

2.落實(shí)“每周測試”過關(guān)制。周測內(nèi)容與一周學(xué)習(xí)目標(biāo)及一周的講授內(nèi)容緊密相連,。未盡力而又沒有過關(guān)的學(xué)生將按事先說明的措施給予處罰。以便讓學(xué)生重視課堂學(xué)習(xí),，重視平時(shí)作業(yè),，重視一周的學(xué)習(xí)過程。做到讓學(xué)生每周學(xué)習(xí)過程精細(xì)化,。

3.根據(jù)學(xué)生學(xué)力狀況進(jìn)行分層次的培優(yōu)補(bǔ)差,。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

周次學(xué)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)要求

1必修4 第一章三角函數(shù)：第1至3節(jié)周期,，角的推廣及表示,，弧度制及互化

2軍訓(xùn)

3第4節(jié)：正弦函數(shù)單位圓，正弦函數(shù)定義,，象限符號,，誘導(dǎo)公式，五點(diǎn)法畫圖像,，圖像及性質(zhì),。

4第5節(jié)：余弦函數(shù)，第6節(jié)正切函數(shù)余弦函數(shù)正切函數(shù)定義,，象限符號,，誘導(dǎo)公式，圖像及性質(zhì)

5第7節(jié)： 的圖像,，第8節(jié)：同角的基本關(guān)系,。圖像變換規(guī)律，同角三角函數(shù)的基本關(guān)系及其運(yùn)用,。章節(jié)復(fù)習(xí),，章節(jié)過關(guān)測試。

6第二章：平面向量：第1節(jié)至第2節(jié)向量,，有向線段,，向量的長及相等、平行,、共線,、單位向量等概念，向量的加減法運(yùn)算

7第3節(jié)至第5節(jié)數(shù)乘向量，基本定理,，向量運(yùn)算的鞏固訓(xùn)練,，平面向量的坐標(biāo)表示及運(yùn)算。數(shù)量積的應(yīng)用,。

8第5節(jié)至第7節(jié)數(shù)量積的應(yīng)用及坐標(biāo)表示,，向量應(yīng)用舉例。習(xí)題課,，章節(jié)復(fù)習(xí),，章節(jié)過關(guān)測試,。

9第三章：三角恒等變換：第1節(jié)至第2節(jié)兩角和差的公式得推導(dǎo),，記憶及靈活運(yùn)用，二倍角公式得來源及運(yùn)用,。期中復(fù)習(xí),。

10期中考試期中復(fù)習(xí)，期中考試,。

11第三章第3節(jié)：三角函數(shù)的簡單應(yīng)用試卷講評改錯(cuò),，簡單應(yīng)用，三角恒等變換的綜合習(xí)題課,，練習(xí),，章節(jié)復(fù)習(xí)，必修4基本測試,。

12“五,。一”長假

13必修3第一章：統(tǒng)計(jì)。第1節(jié)至第5節(jié)統(tǒng)計(jì)的程序,，統(tǒng)計(jì)圖,，統(tǒng)計(jì)方案設(shè)計(jì)，普查與抽樣,，抽樣方法,，分層抽樣與系統(tǒng)抽樣，花統(tǒng)計(jì)圖表及讀統(tǒng)計(jì)圖表,，數(shù)字特征：平均數(shù),，中位數(shù)，眾數(shù),，級差,，方差的意義及計(jì)算分析，

14第6節(jié)至第9節(jié)樣本對總本的估計(jì)及相應(yīng)的數(shù)字特征的計(jì)算分析,，統(tǒng)計(jì)實(shí)踐活動,，變量的相關(guān)性及例題分析，最小二乘估計(jì)。章節(jié)復(fù)習(xí),，章節(jié)過關(guān)測試,。

15第二章：算法初步：第1節(jié)至第3節(jié)基本思想，基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì),，排序問題,。

16第4節(jié)：幾種基本語句條件語句，循環(huán)語句,，復(fù)習(xí)三角函數(shù)的基本內(nèi)容,，章節(jié)復(fù)習(xí)，三角函數(shù)與算法初步過關(guān)測試,。

17第三章：概率：第1節(jié)至第2節(jié)頻率,，概率，古典概率,，概率計(jì)算公式,。

18第2節(jié)至第3節(jié)建概率模型，互斥事件,，習(xí)題課,，章節(jié)復(fù)習(xí)，章節(jié)過關(guān)測試,。

19期末復(fù)習(xí)

20期末復(fù)習(xí),，期末考試

高一數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃篇七

轉(zhuǎn)眼間半年過去了。在這段時(shí)間里,，我擔(dān)任高一x班,、x班數(shù)學(xué)任課教師。不管在工作中的哪一方面,，我都盡職盡責(zé),，認(rèn)真做好工作中的每一件事。現(xiàn)在,，我從以下幾個(gè)方面對我這段時(shí)期的工作進(jìn)行總結(jié)：

一,、傾心教育，為人師表

身為教師,，為人師表,，我深深認(rèn)識到“教書育人”、“文以載道”的艱巨性,。始終具有明確的政治目標(biāo),，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,，堅(jiān)持黨的教育方針,，認(rèn)真貫徹教書育人的思想,。在工作中，具有高度的責(zé)任心,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),，熱愛、關(guān)心,、尊重,、全體學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生,。對學(xué)生的教育能夠動之以情,，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、科學(xué)的世界觀,。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作;甘于奉獻(xiàn),，從不計(jì)較個(gè)人得失,，絕對做到個(gè)人利益服從集體利益,。在學(xué)生的心目中,，具有較高的威信和較好的教師形象。

二,、精心施教,，形成特色

(一)教學(xué)工作

(二)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,，半年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

2,、因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素,。

首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。其次，以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定,。

三、潛心鉆研,，完善自我

作為一名教師,，我深刻地體會到：要想給學(xué)生一碗水，自己得先有一桶水,、一缸水,。我經(jīng)常聽校內(nèi)、外老師的課,，虛心向他們學(xué)習(xí),，取其所長補(bǔ)己之短;積極參加各項(xiàng)教師培訓(xùn)，并通過各種途徑不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和信息技術(shù),，并將其與工作實(shí)際相結(jié)合,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己成為一名學(xué)習(xí)型和研究型的教師,。

高一數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃篇八

1,、取得必要的數(shù)學(xué)根底知識和根本技藝，了解根本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的實(shí)質(zhì),，理解概念、結(jié)論等發(fā)生的背景,、使用,，領(lǐng)會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和辦法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。經(jīng)過不同方式的自主學(xué)習(xí),、探求活動，體會數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和締造的歷程,。

2,、進(jìn)步空間想像、籠統(tǒng)概括,、推實(shí)際證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處置等根本才能。

3,、進(jìn)步數(shù)學(xué)地提出,、剖析和處理issue(問題)(包括容易的實(shí)踐issue(問題))的才能，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的才能,，開展獨(dú)立獲得數(shù)學(xué)知識的才能,。

4、開展數(shù)學(xué)使用認(rèn)識和創(chuàng)新認(rèn)識,，力爭對理想世界中蘊(yùn)涵的少許數(shù)學(xué)形式實(shí)行思考和作出判別,。

5、進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興致,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的`決心,，構(gòu)成鍥而不舍的研究肉體和迷信態(tài)度。

6,、具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐漸認(rèn)得數(shù)學(xué)的迷信價(jià)值、使用價(jià)值和文明價(jià)值,，構(gòu)成批判性的思想習(xí)氣,，崇尚數(shù)學(xué)的感性肉體，領(lǐng)會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀。

高一數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃篇九

轉(zhuǎn)眼間半年過去了,。在這段時(shí)間里,，我擔(dān)任高一x班、x班數(shù)學(xué)任課教師,。不管在工作中的哪一方面,，我都盡職盡責(zé)，認(rèn)真做好工作中的每一件事?，F(xiàn)在,，我從以下幾個(gè)方面對我這段時(shí)期的工作進(jìn)行總結(jié)：

一,、傾心教育，為人師表

身為教師，為人師表,，我深深認(rèn)識到“教書育人”、“文以載道”的艱巨性。始終認(rèn)真貫徹教書育人的思想,。在工作中,，具有高度的責(zé)任心,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛,、關(guān)心、尊重,、全體學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生。對學(xué)生的教育能夠動之以情,，曉之以理,，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀,。每天堅(jiān)持早到晚歸,，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作,，甘于奉獻(xiàn),，從不計(jì)較個(gè)人得失,，絕對做到個(gè)人利益服從集體利益,。在學(xué)生的心目中，具有較高的威信和較好的教師形象,。

二,、精心施教，形成特色

(一)教學(xué)工作

教學(xué)過程中,，我經(jīng)常主動找學(xué)生談心,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的具體情況,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài),，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，提高學(xué)生分析,、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異,，因材施教,，使學(xué)生的個(gè)性、特長順利發(fā)展,，知識水平明顯得到提高,。

(二)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,，半年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

2、因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素,。

首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。其次,，以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定,。

三,、潛心鉆研，完善自我

作為一名教師,，我深刻地體會到：要想給學(xué)生一碗水,，自己得先有一桶水、一缸水,。我經(jīng)常聽校內(nèi),、外老師的課，虛心向他們學(xué)習(xí),，取其所長補(bǔ)己之短,，積極參加各項(xiàng)教師培訓(xùn),，并通過各種途徑不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和信息技術(shù)，并將其與工作實(shí)際相結(jié)合,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，努力使自己成為一名學(xué)習(xí)型和研究型的教師。

高一數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃篇十

一學(xué)期以來,，本人熱愛工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平。為了使的自己的教育工作能夠更好的進(jìn)行,，現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)方面

1.要認(rèn)真領(lǐng)會“三位一體”課堂教學(xué)模式改革。在教學(xué)改革中,，教師是關(guān)鍵,，教師對“三位一體”的理解與參與是推進(jìn)改革的前提。

2.合理使用講學(xué)稿,，進(jìn)行二次備課,，提高課堂效益。對講學(xué)稿內(nèi)容,，教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理,，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。根據(jù)所教班的學(xué)生實(shí)際情況靈活使用,，才能在教學(xué)中少走彎路,，提高教學(xué)質(zhì)量。對講學(xué)稿中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。此外,，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位,，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),，要多次螺旋上升，逐步加深,。

3.在課前預(yù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)時(shí)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生課前預(yù)不預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了做好這一點(diǎn)，我的做法如下：1.本節(jié)主要的概念有哪些;2.本小節(jié)還有哪些定理,、公式,，他們是怎么得到?看過后你能否重述一遍嗎?3.對照課本的例題,，你能否完成講學(xué)稿上的習(xí)題。4.通過預(yù)習(xí),，你有什么困惑,，寫在講學(xué)稿。

4.課后復(fù)習(xí),、反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。在學(xué)完一課、一單元后,，讓學(xué)生主動歸納總結(jié),，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果,。

5.注重基礎(chǔ)。我所教的兩個(gè)班,，初中的基礎(chǔ)差,，高中的知識對他們來說就更增加了難度，因此,，不管是備課還是備練習(xí),，我都注重基礎(chǔ)，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起,，讓人人有的學(xué),，讓人人學(xué)有獲。

二存在困惑

1.教材內(nèi)容多,，課時(shí)又不足,，教學(xué)時(shí)間緊，沒足夠時(shí)間給學(xué)生講評練習(xí)題,。

2.在教學(xué)中,，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時(shí)間,。而且學(xué)生基礎(chǔ)差,，知識內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運(yùn)算;解不等式等知識。

三,、今后要注意的幾點(diǎn)

1.要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾,，根據(jù)本班情況對教材進(jìn)行取舍;

2.注意對習(xí)題的精選;

3.要加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育。

高一數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃篇十一

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個(gè)人發(fā)展和社會進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下：

1．突出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本思想方法的培養(yǎng)

對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng),，要貼近教學(xué)實(shí)際，既注意全面,，又突出重點(diǎn),，注重知識內(nèi)在聯(lián)系以及中學(xué)數(shù)學(xué)中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)。

2．重視數(shù)學(xué)基本能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)基本能力主要包括空間想象,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理這幾方面的能力,。根據(jù)高一上學(xué)期的內(nèi)容，側(cè)重以下幾個(gè)方面：

（1）運(yùn)算求解能力是思維能力和運(yùn)算技能的結(jié)合,，主要包括數(shù)的計(jì)算,、估算和近似計(jì)算，式子的組合變形與分解變形,，以及能夠針對問題探究運(yùn)算方向,、選擇運(yùn)算公式、確定運(yùn)算程序等,。

（2）抽象概括能力的培養(yǎng)要求是：能夠通過對實(shí)例的探究發(fā)現(xiàn)研究對象的本質(zhì),；能夠從給定的信息材料中概括出一些結(jié)論，并用于解決問題或做出新的判斷,。

（3）推理論證能力的培養(yǎng)要求是：能夠根據(jù)已知的事實(shí)和已經(jīng)獲得的正確的數(shù)學(xué)命題,，運(yùn)用演繹推理，論證某一數(shù)學(xué)命題的真假性,。

（4）數(shù)據(jù)處理能力是指會收集,、整理、分析數(shù)據(jù),，能夠從大量數(shù)據(jù)中提取對研究問題有用的信息并做出判斷,，以解決給定的實(shí)際問題。

3．注重?cái)?shù)學(xué)的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識,，要求能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,、思想和方法，構(gòu)造數(shù)學(xué)模型,，將一些簡單的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,，并加以解決。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題,。

4.提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，形成批判性的思維習(xí)慣，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

高一上使用的是人教版《必修1》和《必修4》,，這套教材在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承,、借鑒,、發(fā)展、創(chuàng)新的關(guān)系,，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性,、時(shí)代性、典型性和可接受性等,，具有如下特點(diǎn)：

1. 親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和美感，每章配有優(yōu)美的章頭圖和詩一般的引言和富有哲理的數(shù)學(xué)家名言,。

2. 問題性：每節(jié)圍繞問題展開，設(shè)置問題情景,，培養(yǎng)問題意識,，以問題為切入點(diǎn)，形成問題鏈,，來組織課堂教學(xué)

3. 思想性和應(yīng)用性：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系和啟發(fā),，強(qiáng)調(diào)類比、推廣,、化歸和特殊化等思想方法的運(yùn)用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維能力,，培養(yǎng)理性精神,；取材具有時(shí)代感、現(xiàn)實(shí)感,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動,，發(fā)展應(yīng)用意識。

4. 可操作性：教材編寫體例就是以一堂課的全過程展開,，易于學(xué)生自學(xué),、教師編寫教案，大致一節(jié)內(nèi)容占三頁,。

基本狀況：本年級共14個(gè)行政班級,，其中2個(gè)實(shí)驗(yàn)班,，12個(gè)普通班。學(xué)生數(shù)共840人,，由于初高中分別進(jìn)行了課改,，高中教材與初中教材銜接度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需在新授的同時(shí)適時(shí)補(bǔ)充一些內(nèi)容,，因此時(shí)間上略緊,。同時(shí)，因其底子薄弱,，教學(xué)時(shí)必須注重基礎(chǔ),，夯實(shí)每個(gè)知識點(diǎn)。

1.加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),，特別是兩個(gè)綱領(lǐng)性文件——《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，《普通高中數(shù)學(xué)考試大綱》，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,，提高教學(xué)效率,，不做無用功；

2.加強(qiáng)集體備課,，發(fā)動全組同志,，確定階段主講人，集思廣益,，討論優(yōu)化教學(xué)方案,；平行班級統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求,，統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一考試；

3.認(rèn)真貫徹教學(xué)六認(rèn)真的要求,，精心組織教學(xué),，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),；

4.加強(qiáng)銜接教學(xué),，適量打破模塊式教學(xué)，使學(xué)生得到和諧的發(fā)展,。

五,、 教學(xué)進(jìn)度

高一數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃篇十二

我們要培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，滿足個(gè)人發(fā)展與社會進(jìn)步的要求,。主要目標(biāo)如下：

1、掌握主要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2,、提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理和數(shù)形結(jié)合的思想等基本能力。

3,、提高分析和解決問題（包括簡單的實(shí)際問題）的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4,、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5,、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6,、具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心,，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

2、用類比，推廣,，特殊化,，化歸和數(shù)形結(jié)合的思想等思想方法的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的方式,，提高數(shù)學(xué)思維能力,，培育學(xué)生的探究精神。

3,、以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識,。選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

4,、組織學(xué)生思考和探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。是學(xué)生養(yǎng)成有邏輯思維的習(xí)慣,。

我現(xiàn)在所教的兩個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是學(xué)生的計(jì)算能力太差,，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩,，特別是遇到復(fù)雜點(diǎn)的計(jì)算題,，學(xué)生就怕。因此在以后的教學(xué)中,，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。在教學(xué)時(shí)要注重基礎(chǔ)知識,，爭取每一堂課落實(shí)一些知識點(diǎn),，掌握主要的知識點(diǎn),。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動,、故事等吸引學(xué)生的興趣，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2、注意從實(shí)例出發(fā),，注意運(yùn)用對比的方法,，反復(fù)比較相近的概念；注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識,；注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系,；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作；抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力。

5,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

高一數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃篇十三

①了解映射的概念，理解函數(shù)的概念;

②了解函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性的概念,，掌握判斷一些簡單函數(shù)單調(diào)性奇偶性的方法;

③了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系,，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù);

④理解分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的概念，掌握有理數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì),，掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì);

⑤理解對數(shù)函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì);⑥能夠應(yīng)用函數(shù)的性質(zhì),、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)性質(zhì)解決某些簡單實(shí)際問題.

重點(diǎn)：①求函數(shù)定義域;②求函數(shù)的值域或最值;③求函數(shù)表達(dá)式或函數(shù)值;④二次函數(shù)與二次方程、二次不等式相結(jié)合的有關(guān)問題;⑤指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù);⑥求反函數(shù);⑦利用原函數(shù)和反函數(shù)的定義域值域互換關(guān)系解題.

難點(diǎn)：①抽象函數(shù)性質(zhì)的研究;②二次方程根的分布.

1.函數(shù)的定義域是 ( d )

(a) (b) (c) (d)

2.函數(shù)的反函數(shù)為 ( b )

(a) (b)

(c) (d)

3.設(shè)則 .

4.設(shè),，函數(shù)是增函數(shù),，則不等式的解集為 (2,3)

例1 設(shè)，則的定義域?yàn)?( )

(a) (b)

(c) (d)

解：∵在中，由,，得,， ∴，

∴在中,，.

故選b

例2 已知是上的減函數(shù),，那么a的取值范圍是 ( )

(a) (b) (c) (d)

解：∵是上的減函數(shù)，當(dāng)時(shí),，,，∴;又當(dāng)時(shí)，,，∴,，∴，且,，解得：.∴綜上,，，故選c

例3 函數(shù)對于任意實(shí)數(shù)滿足條件,，若,，則

解：∵函數(shù)對于任意實(shí)數(shù)滿足條件，

∴,，即的周期為4,，

高一數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃篇十四

本學(xué)期擔(dān)任高一12、13兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，兩班學(xué)生共有100人,，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平還可以,；部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，很多學(xué)生不能正確評價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。

（1）通過分析問題的方法的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）提供生活背景，通過數(shù)學(xué)建模,，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。

（3）在探究函數(shù)的性質(zhì),，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流,、相互評價(jià)，提高學(xué)生的合作意識

（4）基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。

（5）還時(shí)空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會,，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

（6）讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法,。

1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

（1）通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

（3）通過揭示立體集合、函數(shù),、三角函數(shù),、平面向量有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

（1）通過三角函數(shù)的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

（2）加強(qiáng)對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

（3）通過函數(shù)教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。

（4）通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識間的滲透和遷移。

（5）利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

（1）通過對簡易邏輯的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性,。

（2）通過不等式,、函數(shù)的一題多解、多題一解,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力。

（3）通過不等式,、函數(shù)的引伸,、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

（4）加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。

（5）通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。

1．集合,、簡易邏輯

（1）理解集合,、子集、補(bǔ)訂,、交集,、交集的概念．了解空集和全集的意義．了解屬于、包含,、相等關(guān)系的意義．掌握有關(guān)的術(shù)語和符號,，并會用它們正確表示一些簡單的集合．

（2）掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法,。

2．函數(shù)

（1）了解映射的概念,，理解函數(shù)的概念．

（2）了解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的概念,，掌握判斷一些簡單函數(shù)的單調(diào)性,、奇偶性的方法．

（3）了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù)．

（4）理解分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的概念,，掌握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)．掌握指數(shù)函數(shù)的概念,、圖像和性質(zhì)．

（5）理解對數(shù)的概念,，掌握對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)．掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)．

（6）能夠運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì),、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡單的實(shí)際問題．

3.三角函數(shù)

4.平面向量

1,、集合、子集,、補(bǔ)集,、交集、并集．一元二次不等式的解法

2．映射,、函數(shù),、函數(shù)的單調(diào)性、反函數(shù),、指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應(yīng)用．

3．三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)

4,、平面向量的基礎(chǔ)知識和基本的運(yùn)算,。

1．函數(shù)、指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)

2．三角函數(shù)的概念,、圖像和性質(zhì)

1、抓好課堂教學(xué),，提高教學(xué)效益,。

課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此,，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本,，是大面積提高數(shù)學(xué)成績的主途徑。

（1）,、扎實(shí)落實(shí)集體備課,，通過集體討論，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì),，形成較好的教學(xué)方案,，擬好典型例題、練習(xí)題,、周練題,、章考題、月考題,。

（2）,、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí),，因此,，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，通過“知識的產(chǎn)生,，發(fā)展”,，逐步形成知識體系；通過“知識質(zhì)疑,、展活”遷移知識、應(yīng)用知識,，提高能力,。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),，并大面積提高數(shù)學(xué)成績。

高一數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃篇十五

必修5第一章：解三角形,；重點(diǎn)是正弦定理與余弦定理,；難點(diǎn)是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用；第二章：數(shù)列,；重點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前n項(xiàng)的和,；難點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列前n項(xiàng)的和與應(yīng)用；第三章：不等式,；重點(diǎn)是一元二次不等式及其解法,、二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題、基本不等式,；難點(diǎn)是二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題及應(yīng)用,；

必修2第一章：空間幾何體；重點(diǎn)是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積,；難點(diǎn)是空間幾何體的三視圖,；第二章：點(diǎn)、直線,、平面之間的位置關(guān)系,；重點(diǎn)與難點(diǎn)都是直線與平面平行及垂直的判定及其性質(zhì)；第三章：直線與方程,；重點(diǎn)是直線的傾斜角與斜率及直線方程,；難點(diǎn)是如何選擇恰當(dāng)?shù)闹本€方程求解題目；第四章：圓與方程,；重點(diǎn)是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系,；難點(diǎn)是直線與圓的位置關(guān)系；

較去年而言,，今年的學(xué)生的素質(zhì)有了比較大的提高,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平與基本學(xué)習(xí)方法比較扎實(shí),，大部分的學(xué)生對學(xué)習(xí)都有很大的興趣，學(xué)習(xí)紀(jì)律比較自覺,。

1．通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探索,，掌握正弦定理、余弦定理,，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問題,。

2．通過日常生活中的實(shí)例，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法,，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù),；理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念,，探索并掌握2種數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和的公式,，能用有關(guān)的知識解決相應(yīng)的問題。

3．理解不等式（組）對于刻畫不等關(guān)系的意義和價(jià)值,；掌握求解一元二次不等式的基本方法,，并能解決一些實(shí)際問題；能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域,，并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題,。

4．幾何學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界中物體的形狀、大小與位置的學(xué)科,。直觀感知,、操作確認(rèn)、思辨論證,、度量計(jì)算是認(rèn)識和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法,。先從對空間幾何體的整體觀察入手，認(rèn)識空間圖形及其直觀圖的畫法,；再以長方體為載體,，直觀認(rèn)識和理解空間中點(diǎn)、直線,、平面之間的位置關(guān)系，并利用數(shù)學(xué)語言表述有關(guān)平行,、垂直的性質(zhì)與判定,，對某些結(jié)論進(jìn)行論證。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計(jì)算方法,。在解析幾何初步中,，在平面直角坐標(biāo)系中建立直線和圓的代數(shù)方程，運(yùn)用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系,，了解空間直角坐標(biāo)系,。體會數(shù)形結(jié)合的思想,，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力,。

四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

積極做好集體備課工作,，達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,、目標(biāo)統(tǒng)一、例題統(tǒng)一,、習(xí)題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一；上好每一節(jié)課,，及時(shí)對學(xué)生的思想進(jìn)行觀察與指導(dǎo),；課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo)；進(jìn)行有效的課堂反思,。

周次 課,、章、節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 備注

1 ,， 解三角形

2 解三角形

3 ,， 數(shù)列的概念與簡單表示法，等差數(shù)列

4 等差數(shù)列的前n項(xiàng)和

5 ,， 等比數(shù)列及前n項(xiàng)和

6 考試

7 ,， 不等關(guān)系與不等式，一元二次不等式及其解法

8 ,， 二元一次不等式（組）與簡單線性規(guī)劃問題,，基本不等式

9 考試，復(fù)習(xí)

10 期中考試

11 ,， 空間幾何體的結(jié)構(gòu),，三視圖，直觀圖

12 空間幾何體的表面積與體積

13 ,， 空間點(diǎn),、直線、平面的位置關(guān)系，直線,、平面平行的判定及其性質(zhì)

14 直線,、平面的判定及其性質(zhì)

15 ， 直線的傾斜角與斜率,，直線方程

16 直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式

17 ,， 圓的方程，直線,、圓的位置關(guān)系

18 空間直角坐標(biāo)系

19 復(fù)習(xí)

20 考試

高一數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃篇十六

一,、基本情況分析

任教153班與154班兩個(gè)班，其中153班是文化班有男生51人,，女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人,，女生21人，并且有音樂生8人,。兩個(gè)班基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都不高。

二,、指導(dǎo)思想

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求,，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法,。針對學(xué)生實(shí)際,，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法,，指導(dǎo)學(xué)法,，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識和能力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

三,、教學(xué)建議

1、深入鉆研教材,。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系,，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響,。

2,、準(zhǔn)確把握新大綱,。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，準(zhǔn)確把握新大綱對知識點(diǎn)的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時(shí)，在整體上,，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。如增加閱讀材料(開闊學(xué)生的視野)，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。

3,、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，教師必須面向全體學(xué)生因材施教,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識體系,，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能,。用好章頭圖,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué),，讓學(xué)生感受社會生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。

5,、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，師生雙方密切合作,，交流互動,，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題,，每人每學(xué)期指定一個(gè)專題，安排一至二次教研課,。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

6,、落實(shí)課外活動的內(nèi)容,。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動內(nèi)容,，加強(qiáng)對高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)拔尖人才,。

四,、教研課題

--高中數(shù)學(xué)新課程新教法

五.教學(xué)進(jìn)度

第一周集合

第二周函數(shù)及其表示

第三周函數(shù)的基本性質(zhì)

第四周指數(shù)函數(shù)

第五周對數(shù)函數(shù)

第六周冪函數(shù)

第七周函數(shù)與方程

第八周函數(shù)的應(yīng)用

第九周期中考試

第十--十一周空間幾何體

第十二周點(diǎn)，直線,，面之間的位置關(guān)系

第十三--十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質(zhì)

第十五--十六周直線與方程

第十八--十九周圓與方程

第二十周期末考試

(一)：認(rèn)真按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),，本學(xué)期學(xué)完高一數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容，并力爭擠出時(shí)間學(xué)習(xí)高二數(shù)學(xué)的第一章,，為高三學(xué)習(xí)爭取更多的時(shí)間,。

(二)：繼續(xù)實(shí)施xxx導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方法xxx完善導(dǎo)學(xué)案，形成集美中學(xué)特色的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,，使學(xué)生做到簡單知識自己能學(xué)會，較難知識在老師點(diǎn)拔下能學(xué)會,，難度大的知識在老師的講解下能輕松學(xué)會,。

(三)：教師間相互聽課，每周每個(gè)教師聽課不少于兩節(jié),，并及時(shí)的反饋交流,，互相取長補(bǔ)短使老教師呆板陳舊的教學(xué)方法變得活潑生動，充滿生機(jī),，使新教師教學(xué)水平逐步走向成熟而穩(wěn)健;組織好期中,、期末的復(fù)習(xí)、考試,、出題,、評卷、講評,、個(gè)別指導(dǎo)工作,，約在12周左右進(jìn)行期中考試。

(五)加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)工作,，定期對他們進(jìn)行輔導(dǎo)或者跟蹤檢測,，以使他們成為全市的數(shù)學(xué)尖子，為學(xué)校爭光,，進(jìn)而帶動全校數(shù)學(xué)成績的提高,，提高集美中學(xué)的數(shù)學(xué)層次。

(六)重點(diǎn)工作放在中下等學(xué)生的教學(xué),、管理、輔導(dǎo),、心理調(diào)節(jié)與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上，使他們學(xué)所有所得,、學(xué)有所成，培養(yǎng)他們的自信心，自我學(xué)習(xí)的意識和能力,，著眼于學(xué)

高一數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃篇十七

1,、激起先生的學(xué)習(xí)興致。由數(shù)學(xué)活動,、故事,、吸引人的課,、合理的請求、師生說話等途徑樹立先生的學(xué)習(xí)決心,，進(jìn)步學(xué)習(xí)興致,，在客觀作用下上升和提高,。

2,、留意從實(shí)例動身，從理性進(jìn)步到感性;留意運(yùn)用比照的辦法,，重復(fù)比擬相近的概念;留意聯(lián)合直觀圖形,，解釋籠統(tǒng)的知識;留意從已有的知識動身，啟示先生思考,。

3,、增強(qiáng)培育先生的邏輯思想才能就處理實(shí)踐issue(問題)的才能，以及培育進(jìn)步先生的自學(xué)才能,，養(yǎng)成擅長剖析issue(問題)的習(xí)氣,，實(shí)行辨證唯心主義教育,。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)絡(luò);增強(qiáng)溫習(xí)檢驗(yàn)任務(wù);抓住典型例題的剖析,，講清解題的關(guān)鍵和根本辦法,，注重進(jìn)步先生剖析issue(問題)的才能。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法

6、注重?cái)?shù)學(xué)使用認(rèn)識及使用才能的培育,。

高一數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃篇十八

1通過對冪函數(shù)概念的學(xué)習(xí)以及對冪函數(shù)圖象和性質(zhì)的歸納與概括,，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力,。

2使學(xué)生理解并掌握冪函數(shù)的圖象與性質(zhì),，并能初步運(yùn)用所學(xué)知識解決有關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維能力,。

3培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析、歸納能力,。了解類比法在研究問題中的作用,。

冪函數(shù)的性質(zhì)及運(yùn)用

冪函數(shù)圖象和性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過程

問題探究法 教具：多媒體

問題1：如果張紅購買了每千克1元的水果w千克，那么她需要付的錢數(shù)p(元)和購買的水果量w(千克)之間有何關(guān)系?

(總結(jié)：根據(jù)函數(shù)的定義可知,，這里p是w的函數(shù))

問題2：如果正方形的邊長為a,，那么正方形的面積 ，這里s是a的函數(shù),。 問題3：如果正方體的邊長為a,，那么正方體的體積 ,這里v是a的函數(shù)。 問題4：如果正方形場地面積為s,，那么正方形的邊長 ,這里a是s的函數(shù) 問題5：如果某人 s內(nèi)騎車行進(jìn)了 km,，那么他騎車的速度 ，這里v是t的函數(shù),。

以上是我們生活中經(jīng)常遇到的幾個(gè)數(shù)學(xué)模型,，你能發(fā)現(xiàn)以上幾個(gè)函數(shù)解析式有什么共同點(diǎn)嗎?(右邊指數(shù)式，且底數(shù)都是變量) 這只是我們生活中常用到的一類函數(shù)的幾個(gè)具體代表,，如果讓你給他們起一個(gè)名字的話,，你將會給他們起個(gè)什么名字呢?(變量在底數(shù)位置，解析式右邊都是冪的形式)(適當(dāng)引導(dǎo)：從自變量所處的位置這個(gè)角度)(引入新課,，書寫課題)

由學(xué)生討論,，(教師可提示p=w可看成p=w1)總結(jié)，即可得出：p=w, s=a2, a=s , v=t-1都是自變量的若干次冪的形式,。

教師指出：我們把這樣的都是自變量的若干次冪的形式的函數(shù)稱為冪函數(shù),。

冪函數(shù)的定義：一般地,，我們把形如 的函數(shù)稱為冪函數(shù)(power function)，其中 是自變量,， 是常數(shù),。 1冪函數(shù)與指數(shù)函數(shù)有什么區(qū)別?(組織學(xué)生回顧指數(shù)函數(shù)的概念) 結(jié)論：冪函數(shù)和指數(shù)函數(shù)都是我們高中數(shù)學(xué)中研究的兩類重要的基本初等函數(shù)，從它們的解析式看有如下區(qū)別： 對冪函數(shù)來說,，底數(shù)是自變量,，指數(shù)是常數(shù) 對指數(shù)函數(shù)來說，指數(shù)是自變量,，底數(shù)是常數(shù) 例1判別下列函數(shù)中有幾個(gè)冪函數(shù)?

① y= ②y=2x2 ③y=x ④y=x2+x ⑤y=-x3 ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ (由學(xué)生獨(dú)立思考,、回答)

2冪函數(shù)具有哪些性質(zhì)?研究函數(shù)應(yīng)該是哪些方面的內(nèi)容。前面指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)研究了哪些內(nèi)容?

(學(xué)生討論,，教師引導(dǎo)。學(xué)生回答,。)

3冪函數(shù)的定義域是否與對數(shù)函數(shù),、指數(shù)函數(shù)一樣，具有相同的定義域?

(學(xué)生小組討論,，得到結(jié)論,。引導(dǎo)學(xué)生舉例研究。結(jié)論：冪指數(shù) 不同,，定義域并不完全相同,，應(yīng)區(qū)別對待。)教師指出：冪函數(shù)y=xn中,，當(dāng)n=0時(shí),，其表達(dá)式y(tǒng)=x0=1;定義域?yàn)?-∞，0)u(0,，+∞),，特別強(qiáng)調(diào)，當(dāng)x為任何非零實(shí)數(shù)時(shí),，函數(shù)的值均為1,，圖象是從點(diǎn)(0,1)出發(fā)，平行于x軸的兩條射線,，但點(diǎn)(0,1)要除外,。)

例2寫出下列函數(shù)的定義域,，并指出它們的奇偶性：①y=x ②y= ③y=x ④y=x

(學(xué)生解答,，并歸納解決辦法。引導(dǎo)學(xué)生與指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)對照比較,。引導(dǎo)學(xué)生具體問題具體分析,，并作簡單歸納：分?jǐn)?shù)指數(shù)應(yīng)化成根式，負(fù)指數(shù)寫成正數(shù)指數(shù)再寫出定義域,。冪函數(shù)的奇偶性也應(yīng)具體分析,。)

4上述函數(shù)①y=x ②y= ③y=x ④y=x 的單調(diào)性如何?如何判斷?

(學(xué)生思考，引導(dǎo)作圖可得,。并加上y=x 和y=x-1圖象)接下來,， 在同一坐標(biāo)系中學(xué)生作圖，教師巡視,。將學(xué)生作圖用實(shí)物投影儀演示,，指出優(yōu)點(diǎn)和錯(cuò)誤之處。教師利用幾何畫板演示,。見后附圖1

讓學(xué)生觀察圖象,，看單調(diào)性、以及還有哪些共同點(diǎn)?(學(xué)生思考,，回答,。教師注意學(xué)生敘述的嚴(yán)密性。)

教師總評：冪函數(shù)的性質(zhì)

(1)所有的冪函數(shù)在(0,，+∞)上都有定義,，并且圖象都過點(diǎn)(1,1),

(2)如果a>0，則冪函數(shù)的圖象通過原點(diǎn),，并在區(qū)間[0,，+∞)上是增函數(shù)，

(3)如果a<0,，則冪函數(shù)在(0,，+∞)上是減函數(shù)，在第一區(qū)間內(nèi),，當(dāng)x從右邊趨向于原點(diǎn)時(shí),，圖象在y軸右方無限地趨近y軸;當(dāng)x趨向于+∞，圖象在x軸上方無限地趨近x軸,。

5通過觀察例1,，在冪函數(shù)y=xa中，當(dāng)a是(1)正偶數(shù),、(2)正奇數(shù)時(shí),，這一類函數(shù)有哪種性質(zhì)?

學(xué)生思考，教師講評：(1)在冪函數(shù)y=xa中,，當(dāng)a是正偶數(shù)時(shí),，函數(shù)都是偶函數(shù)，在第一象限內(nèi)是增函數(shù)。(2)在冪函數(shù)y=xa中,，當(dāng)a是正奇數(shù)時(shí),，函數(shù)都是奇函數(shù)，在第一象限內(nèi)是增函數(shù),。

例3鞏固練習(xí) 寫出下列函數(shù)的定義域,，并指出它們的奇偶性和單調(diào)性：①y=x ②y=x ③y=x 。

例4簡單應(yīng)用1：比較下列各組中兩個(gè)值的大小,，并說明理由：

① ,， ;

②() ，() ;

③ ,， ;

④ ,，

例5簡單應(yīng)用2：冪函數(shù)y=(m -3m-3)x 在區(qū)間 上是減函數(shù)，求m的值,。

例6簡單應(yīng)用2：

已知(a+1)

今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法有哪些?你有哪些收獲和經(jīng)驗(yàn)?

1,、 冪函數(shù)的概念及其指數(shù)函數(shù)表達(dá)式的區(qū)別 2、 常見冪函數(shù)的圖象和冪函數(shù)的性質(zhì),。

布置作業(yè)：

課本 2,、3、4,、思考5

高一數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃篇十九

教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師理清教學(xué)思路,，提高課堂效率。

1.了解全集的意義.

2.理解補(bǔ)集的概念.

1.通過概念教學(xué),，提高學(xué)生邏輯思維能力.

2.通過教學(xué),，提高學(xué)生分析、解決問題能力.

●教學(xué)重點(diǎn) 補(bǔ)集的概念.

●教學(xué)難點(diǎn)

●教學(xué)方法 發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法 通過引入實(shí)例,，進(jìn)而對實(shí)例的分析,，發(fā)現(xiàn)尋找其一般結(jié)果，歸納其普遍規(guī)律.

●教具準(zhǔn)備

●教學(xué)過程 ⅰ.復(fù)習(xí)回顧

1.集合的子集,、真子集如何尋求?其個(gè)數(shù)分別是多少? 2.兩個(gè)集合相等應(yīng)滿足的條件是什么?

ⅱ.講授新課 [師]事物都是相對的,，集合中的部分元素與集合之間關(guān)系就是部分與整體的關(guān)系.

請同學(xué)們由下面的例子回答問題： 投影片：( a)

[生]集合b就是集合s中除去集合a之后余下來的集合. 即為如圖陰影部分

由此借助上圖總結(jié)規(guī)律如下： 投影片：( b)

ⅳ.課時(shí)小結(jié)

1.能熟練求解一個(gè)給定集合的補(bǔ)集.

2.注意一些特殊結(jié)論在以后解題中的應(yīng)用. ⅴ.課后作業(yè)