光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

高三數(shù)學(xué)老師工作計劃高三數(shù)學(xué)工作計劃上學(xué)期篇一

以現(xiàn)代教育理論，教學(xué)大綱和考綱為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針,，深化教育改革，積極實施和推進素質(zhì)教育,。不僅使學(xué)生掌握高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與能力,，而且要全方位培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神,，創(chuàng)新能力和實踐能力,，爭取本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)上新臺階。

第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)(第一學(xué)期),，此輪要求突出知識結(jié)構(gòu),，扎實打好基礎(chǔ)知識，全面落實考點,，要做到每個知識點,，方法點，能力點無一遺漏,。在此基礎(chǔ)上,，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系,，理清脈絡(luò),，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。在教學(xué)中重點抓好各中通性,、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，是學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識,，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法,。同時有意識進行一定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合,，逐步提高學(xué)生解題能力,。

第二輪(第二學(xué)期)專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要精選專題,，緊扣高考內(nèi)容,，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地,，講透內(nèi)容;通過測評,，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調(diào)適心理,，使學(xué)生進入一個良好的心理和競技狀態(tài),。

1、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，真正做到面向全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。

不能因為是復(fù)習(xí)階段而“滿堂灌”,，惟恐學(xué)生吃不飽,，欲速則不達。在教學(xué)過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào),。每天采用有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關(guān)練習(xí),，幫助差生爭取基本分，學(xué)生可以解決,，鼓勵他自己完成,，克服機械模仿帶來的負(fù)遷移，同時增強信心,。注意用分層教學(xué)來落實全體性與差異性,。不能一個水平，一個內(nèi)容,，一個進度對待所有學(xué)生,，既要求保底，又要大膽放飛,。能達到什么水平就練什么水平的試題,，保持這個水平是首要的，同時鼓勵學(xué)生根據(jù)自己實際,，大膽向前沖,。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，應(yīng)多鼓勵多指導(dǎo)學(xué)法,。因為進入復(fù)習(xí)階段,，這些學(xué)生會無所適從，很容易產(chǎn)生放棄念頭,，教師的關(guān)心與鼓勵，是他們堅持下去的良藥,。

2,、加強學(xué)習(xí)，研究,，注重學(xué)生,、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),。

進一步探索和研究“3+x”考試中數(shù)學(xué)科備考方法和措施,，認(rèn)真研究近幾年高考數(shù)學(xué)試卷，樹立以教研求發(fā)展,，向教改要質(zhì)量的思想,。

3、加強常規(guī)教學(xué)的研究和管理,。

我們提出了“精細(xì)化的備課,，精品化的授課，精選試卷”的要求,。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)教師的群體智慧,，特別是有高考經(jīng)驗的教師。大家分工合作,，多研究,，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異,，因材施教,，根據(jù)數(shù)學(xué)科的特點，切實做到“一天一小練,，一周一大練,，一月一綜合測”。這可以使學(xué)生提高解題能力,，積累臨場經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找補救措施,，強化復(fù)習(xí)效果,。

4、做好輔導(dǎo)工作作為科任,，關(guān)注所教學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績,，從學(xué)生利益出發(fā)，制定適合的輔導(dǎo)計劃,。如各科成績較平均,，數(shù)學(xué)有潛力，就要指導(dǎo)與鼓勵他們冒尖,，這主要從精選綜合題加強訓(xùn)練入手;若除了數(shù)學(xué),，其他科目都好的，就要利用課余時間,，適當(dāng)補課,，當(dāng)然,，鼓勵與調(diào)動其自身的學(xué)習(xí)積極性也是很重要的。

高三數(shù)學(xué)老師工作計劃高三數(shù)學(xué)工作計劃上學(xué)期篇二

新課已授完,，高三將進入全面復(fù)習(xí)階段,，全年復(fù)習(xí)分兩輪進行。本學(xué)期將完成第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),，此輪要求突出知識結(jié)構(gòu),，扎實打好基礎(chǔ)知識，全面落實考點,，要做到每個知識點,，方法點，能力點無一遺漏,。在此基礎(chǔ)上,，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系,，理清脈絡(luò),，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。在教學(xué)中重點抓好各中通性,、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，是學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識,，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法,。同時有意識進行一定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合,，逐步提高學(xué)生解題能力,。

1、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，真正做到面向全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。

在教學(xué)過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一,；二是量和內(nèi)容的整合,；三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。每天采用有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關(guān)練習(xí),，幫助差生爭取基本分,，學(xué)生可以解決，鼓勵他自己完成,，克服機械模仿帶來的負(fù)遷移,，同時增強信心。注意用分層教學(xué)來落實全體性與差異性,。不能一個水平，一個內(nèi)容，一個進度對待所有學(xué)生,，既要求保底,，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題,，保持這個水平是首要的,，同時鼓勵學(xué)生根據(jù)自己實際，大膽向前沖,。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,，應(yīng)多鼓勵多指導(dǎo)學(xué)法。因為進入復(fù)習(xí)階段,，這些學(xué)生會無所適從,，很容易產(chǎn)生放棄念頭，教師的關(guān)心與鼓勵,，是他們堅持下去的良藥,。

2、加強學(xué)習(xí),，研究,，注重學(xué)生、教材,、教法和高考的研究,，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)。進一步探索和研究高考數(shù)學(xué)的備考方法和措施,，認(rèn)真研究近幾年高考數(shù)學(xué)試卷,，樹立以教研求發(fā)展,，向教改要質(zhì)量的思想,。

3,、加強常規(guī)教學(xué)的研究和管理,。我們提出了“精細(xì)化的備課,，精品化的授課,，精選試卷”的要求,。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)教師的群體智慧,，特別是有高考經(jīng)驗的教師。大家分工合作,，多研究，多交流,，既要集體備課又要主要配合不同班的差異,，因材施教,，根據(jù)數(shù)學(xué)科的特點,，切實做到“一天一小練,，一周一大練,，一月一綜合測”。這可以使學(xué)生提高解題能力,，積累臨場經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找補救措施,，強化復(fù)習(xí)效果,。

高三數(shù)學(xué)老師工作計劃高三數(shù)學(xué)工作計劃上學(xué)期篇三

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時了解課改信息和課改動向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想,。

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排,，并且對各單元的進度情況進行詳細(xì)計劃。

認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材,，做好備課工作,，對教學(xué)情況和各單元知識點做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力,。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是的老師,。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容語言生動。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)缺陷,，做到心中有數(shù)。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,，再次批改,，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機會。

高三數(shù)學(xué)老師工作計劃高三數(shù)學(xué)工作計劃上學(xué)期篇四

時間總是過得很快,，高三上學(xué)期已經(jīng)來臨,，對于這個學(xué)期我對自己教學(xué)做了明確的工作安排，提高這個月的工作效率,。

我主要把這個月的教學(xué)任務(wù)分為三步走,，第一步是習(xí)題練習(xí)，第二步是考試查漏,，第三步是改正易錯,，通過這三不把高三學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力提高，讓他們有所成就,，數(shù)學(xué)并不是其他課程只要在上課時候?qū)W好就可以了,，數(shù)學(xué)是多變的,，需要不斷的聯(lián)席，不斷的查漏補缺,，不斷鞏固,，才能夠一步一步的提升，不像語文英語之類的只需要死記硬背就能夠得到提升,。

我把給學(xué)生的練習(xí)題氛圍兩部分,，一部分是課堂練習(xí)題，一部分是課后練習(xí)題,，課堂練習(xí)主要是通過在課堂練習(xí)的題目,，課后也是如其名是在課后給學(xué)生們加以鞏固的習(xí)題，課堂的習(xí)題主要以是一些性學(xué)習(xí)的重要知識點和難點,，因為通過短短的課堂時間,，學(xué)生們雖然有部分聽懂了但是不代表所有人都懂，因此,，在課后的時候需要給他們一些練習(xí),，通過練習(xí)題加深和鞏固所學(xué)知識，因為實在課堂上,，有什么問題我也可以及時給與解決,，這樣就可以讓他們吧自己不明白的問題通過練習(xí)反饋給我，當(dāng)然這些課堂練習(xí)作業(yè)我并不會直接收上來,，而是會在課堂上讓學(xué)生做完,，然后從中抽調(diào)一些人隨機的回答問題，最后并把這些習(xí)題再講一遍加深印象,，課后作業(yè)是與課堂作業(yè)相輔相成的,，課堂加深印象，課后鞏固,，雖然在課堂上學(xué)生們掌握了,，但是那只是短期記憶，還需要相應(yīng)的課后作業(yè)作為補充,，讓他們牢記知識重點,。通過這樣的方式來提升學(xué)生們學(xué)習(xí)效率，加深記憶力,。

雖然到了高三每個月都會舉行月考,，我覺得不能夠發(fā)現(xiàn)多少問題，我會私下里給班級進行班級考試,，當(dāng)然一般會利用晚自習(xí),，或者是課后時間讓他們自己做，做完之后就會批改，讓后通過這樣的方式發(fā)現(xiàn)問題,，把一些經(jīng)常出現(xiàn),，并且大多數(shù)學(xué)生都會出現(xiàn)的問題跳出來作為一個重要的知識點在課堂上講解，讓學(xué)生們完全掌握所學(xué)知識,，對待不同的學(xué)生方法不同,，給每個學(xué)生做一個錯誤本，讓他們把在考試中遇到的問題都寫在本子上,，然后每隔一段時間抽查他們的學(xué)習(xí)情況,，看是否把這些問題都解決了，使得學(xué)生們平衡發(fā)展,，這些試卷也必須分為需要上交的和不需要上交的,，需要上交的就必須按時收上來，不上交的,，也要抽時間把試卷講一遍,，不然豈不是白發(fā)了。

我所做的一切都是找到學(xué)生們的問題,，然后解決問題,，對于這些問題就必須改正，學(xué)生們每掌握就是問題,，要是他們掌握就是改正，因此對于一些主要的題目知識點,，學(xué)生們每掌握的我們就要再次講一遍,，把這個只是點讓學(xué)生們吃透，弄明白,，不讓他們一直渾渾噩噩,，做好錯題記錄，發(fā)動學(xué)生自己收錄錯題,，當(dāng)然把錯題答案給出解決時必須的,。

這是我這學(xué)期的工作計劃，我希望通過這三步走,，把學(xué)生的數(shù)學(xué)成績總體提升一個臺階,，讓學(xué)生們能夠在高考的時候取得好成績。

高三數(shù)學(xué)老師工作計劃高三數(shù)學(xué)工作計劃上學(xué)期篇五

(1) 抓好集體備課,。每周一次的集體備課必須抓落實,，發(fā)揮集體智慧的力量研 究數(shù)學(xué)高考的動向，學(xué)習(xí)與研究《考試說明》,、《考試大綱》,，比較新、舊《考試說明》的差異，注意哪些內(nèi)容降低要求,，哪些內(nèi)容成為新的高考熱點,。明確高 考考什么，怎樣考,，講課講透,，講練到位。

(2)抓好基礎(chǔ)知識,，精講多練,。課本是高考試題的源頭，基礎(chǔ)知識是能力提高的根本,。高考除重視教材的作用外,，還注重通性通法，淡化特殊技巧,，體現(xiàn)對基 本知識和基本概念的考查,。在當(dāng)前減負(fù)增效形勢下，更應(yīng)少走彎路,。針對這種情 況,，要求教師要有目標(biāo)的精講?；咀龅饺v,、三不講。三講：容易混淆的知識點要講;容易解錯的知識點要講;容易遺漏的知識點要講,。三不講：學(xué)生已會的 不講;學(xué)生怎么也學(xué)不會的不講;老師看了答案才勉強會做的不講,。提倡教師要 勇于拋棄一些學(xué)生難以掌握的非常規(guī)解法，將課本中的通性通法實實在在講好講 透,，讓學(xué)生扎扎實實掌握這一類問題的解法,。

(3)強化主干知識與數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)。強化高中數(shù)學(xué)主干知識的復(fù)習(xí),，形成良好知識網(wǎng)絡(luò),。 整理知識體系， 總結(jié)解題規(guī)律,， 模擬高考情境,， 提高應(yīng)試技巧， 掌握通性通法,。對重點,、難點、疑點,、誤點,、弱點,、考點進行強化訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

(1)函數(shù)和導(dǎo)數(shù)(一周) 此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù),、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是高考重點,，特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。對二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要達到一定的深度,。

(2)三角函數(shù),、平面向量和解三角形(一周) 此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，三角變換是重點,。

(3)數(shù)列(一周) 此專題重點是等差等比數(shù)列內(nèi)在聯(lián)系,， 同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問 題的訓(xùn)練。

(4)立體幾何(一周) 此專題注重點線面的關(guān)系,，論證平行與垂直問題的通性通法,，注意各種角與 距離的求法。

(5)解析幾何(一周)此專題中直線與圓的位置關(guān)系是重點,，研究一些定位置,、定值問題，突出直 線和圓及與圓錐曲線的綜合問題的解決,。

(6)概率與統(tǒng)計;(一周)此專題中古典概型是重點,，熟練掌握隨機變量的分布列的求法，方差與期望 的計算,。

(7)數(shù)形結(jié)合思想,、分類討論思想(一周)

(8)函數(shù)與方程思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想(一周)

復(fù)習(xí)的形式： 我們復(fù)習(xí)的形式主要是專題復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練相結(jié)合,。題目的選編一般不離開 課本和所復(fù)習(xí)過的基本原理,、基礎(chǔ)知識所涉及的內(nèi)容。不讓學(xué)生做偏題,、怪題。 題目本著先易后難,，先簡單再綜合的原則,，講究層次性。所選練習(xí)避免如下一些情況：避免難題過多,，起點過高;避免對外來資料,不加選擇, 整套搬用;避免只練不講,，未做先講或講而不做。

1.難題過多,，起點過高,。第二輪復(fù)習(xí)的重點還應(yīng)放在中等學(xué)生的身上，因而在選擇例題的過程中,，主要選用與高考題相當(dāng)?shù)念}目作為重點,，目標(biāo)是抓住高 考分?jǐn)?shù)的 80%,，使之盡量少失分或不失分，把主要精力放在對基本概念的應(yīng)用方面,，不刻意追求大量做題,。

2.速度過快，內(nèi)容多,，未做先講或講而不做,。第二輪復(fù)習(xí)提倡增大課堂復(fù) 習(xí)容量，但不是追求過多的講,，過多的練,，面面俱到，一網(wǎng)打著滿河魚,，而是重點問題確保時間,，非重點問題敢于取舍，集中精力解決學(xué)生困惑的問題,，充 分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，增大思維容量，減少廢活,，減少不必要的環(huán)節(jié),，少做無用 功。

3.高原現(xiàn)象,。第二輪復(fù)習(xí)大考,、小考不斷，次數(shù)過多,，難度偏大,， 成績不理想;形成了心理障礙;或量大題不難，學(xué)生忙于應(yīng)付,，被動做題,，興趣下降，思維呆滯,。

4.試卷講評隨意,，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的 大敵,。評講的較好做法應(yīng)該為,，講評前認(rèn)真閱卷，講評時將歸類,、糾錯,、變式、辯論等方式相結(jié)合,，抓錯誤點,、失分點,、模糊點，剖析根源,，使試卷講評真正起 到實效,。