總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費下載篇一

具體做法是：

（一）教師的板書與學(xué)生的板演

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系,，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,，教師的板書布局要合理，層次要分明,，電教手段運用要和諧,。

強化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn),，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息,，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時,，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,，為教師提供向?qū)W生學(xué)習的良好機會；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力,，促進記憶。

（二）注重學(xué)生解題中的錯誤分析

在總復(fù)習中,，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，從而采取措施進行補救,；錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程,，是學(xué)生在學(xué)習中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,，教師認真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索,、調(diào)試過程，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響,。

首先,，教師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況,，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

（1）字面理解水平

（2）聯(lián)系的理解水平

（3）創(chuàng)造性水平

其次,，在復(fù)習過程中，提問是重要復(fù)習手段,，對于學(xué)生錯誤的回答,，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識,。

最后,，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明,，練是實踐,，評是升華，只講不評,，練習往往走過場,。

（三）關(guān)心學(xué)習上有困難的學(xué)生

對學(xué)習有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施,，激發(fā)他們學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，指導(dǎo)他們改進學(xué)習方法，幫助他們解決學(xué)習中的困難，使他們經(jīng)過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，成為一名合格的初中畢業(yè)生。

首先,，教師找他們促膝談心,，把教師的愛傾注給學(xué)生，教師熱心,、體貼,、耐心的幫助，學(xué)生會從心理體會到師生之間真摯情感,，從而激發(fā)他們的學(xué)習信心,。

其次，在課堂教學(xué)中,，特別在題目的選擇上要有梯度,，符合他們的認知水平,，逐步使他們學(xué)習質(zhì)量有所提高,。

最后，在班內(nèi)開展學(xué)習中的互相幫助活動,，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習情境,，同時,，有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作,。

1,、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性,。

2,、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性,。

3,、變化幾何圖形的位置、形狀和大小,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，敏捷性。

4,、強化題目的條件和結(jié)論,，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性。

5,、變封閉題目為開放型題目,，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性,。

根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認為數(shù)學(xué)技能指以下3種

（1）運算技能

（2）作圖和畫圖技能

（3）推理技能

為此,，在數(shù)學(xué)復(fù)習中,，特別在學(xué)生練習中要做到下面幾個方面：

第一，正確性,。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,，在運算、推理,、作圖中和所得結(jié)論中都要準確無誤,。

第二、速度,。注重解題速度,。

第三、協(xié)調(diào)性,。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng),，對于文字、符號,、圖形運用自由,，融為一體，作出連貫反應(yīng),。

以上，是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,，總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗概括,，在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中嘗試了以上做法，雖有所收獲,，但也還有些差距,。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如繼往,，積極投身于新課標的實驗中去,，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行教師的幫助下,，不斷總結(jié)新經(jīng)驗,、新方法，不斷提高自己,，在教學(xué)上苦下功夫,，努力使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費下載篇二

一學(xué)期的工作又結(jié)束了,，能夠說緊張忙碌而收獲多多,。回顧這學(xué)期的工作，我執(zhí)教701,、702班的數(shù)學(xué)學(xué)科,，工作中有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方,，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，使以后的工作能夠有效,、有序地進行,，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下

每一天來的不算早但走得很遲，無私奉獻,，嚴格要求自己,，認真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,，不早退，不請病,、事假,，腳踏實地地執(zhí)行學(xué)校的各項要求。

結(jié)合自身特點制定了業(yè)務(wù)學(xué)習計劃,，本學(xué)期我嚴格按照學(xué)習計劃,，有序有效地進行了學(xué)習，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個新的臺階,，個性是我又認真學(xué)習了幾本教育教學(xué)叢書,，我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用,。

在教學(xué)工作方面,，在備課過程中認真鉆研教材，深刻理解教材,，靈活運用教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際狀況設(shè)計教案，認真地上好每一節(jié)課,。備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時，十分注意學(xué)生的實際狀況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教學(xué)中,，我重視學(xué)生的思維潛力,、自學(xué)潛力的培養(yǎng)，一面自覺學(xué)習先進教育思想方法,、優(yōu)秀教學(xué)方法等,，一面繼續(xù)進行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究，著力點放在激發(fā)興趣———教給方法———養(yǎng)成習慣———培養(yǎng)潛力———構(gòu)成品格上,，改革教學(xué)方法,、手段，增大課堂容量,，提高學(xué)習興趣,，實現(xiàn)“后進生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化,，優(yōu)秀生提高,，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標。對于班級的學(xué)困生,，給予特殊的關(guān)照,，課堂上多提問，多巡視,，多輔導(dǎo),，在課堂上對他們的點滴進步給予適當?shù)谋頁P，課后多找他們談心,，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師,，組成"一幫二"小組,，根據(jù)各自的狀況給學(xué)困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進,。常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新潛力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識之間的數(shù)學(xué)思想的運用和數(shù)學(xué)問題的思路方法,、分析規(guī)律等；作完初中數(shù)學(xué)各章的知識樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識樹,；撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗類等論文,。

透過班會、晨會對學(xué)生進行的思想教育,。培養(yǎng)班干部,，主動與家長溝通，虛心理解家長的見意,，并從家長的角度去思考問題,，爭取與家長的教育思想達成一致。我不但注重學(xué)生的學(xué)習成績,，而且更注重學(xué)習態(tài)度,、方法和習慣；不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成,，而且更重視學(xué)生的思維潛力,、自學(xué)潛力的培養(yǎng)，我虛心學(xué)習,、大膽創(chuàng)新,，跟班緊、認真負責,、指導(dǎo)到位,，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，使班級真正構(gòu)成“團結(jié)向上,，紀律嚴明,，環(huán)境整潔，學(xué)習刻苦”的良好班氣,。

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習,，合作學(xué)習,，缺乏理論指導(dǎo)、

4,、差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,、思維潛力不太清楚,。上課和復(fù)習時該講的都講了，學(xué)生掌握的狀況怎樣,，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5,、教學(xué)反思不夠,。

1、加強學(xué)習,，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想,。

2、學(xué)習新課標,，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點。

3,、多聽課,，學(xué)習同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5、加強教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。

教師的工作周而復(fù)始，我將好好反思一學(xué)期來我工作中的經(jīng)驗和不足,，立足本職崗位把以后的工作做好,，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)兔团u，讓我的工作更加有聲有色,。一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費下載篇三

本學(xué)期,，我擔任九年級062班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)上,，我花了很多時間認真分析大綱與近幾年的中考走向,，并結(jié)合教材重點、難點,，弄清考試的考點與熱點,，廣泛地涉獵各種知識，查閱各種資料,，增加自己的文化底蘊,，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課及時進行作業(yè),、試卷的批改與講評,，做好各類學(xué)生的課后輔導(dǎo)，嚴格要求學(xué)生的`同時,，尊重學(xué)生,，在民主和諧中以求最佳的課堂效果。一個學(xué)期的工作雖然忙忙碌碌,，但感覺也很充實,，收獲也頗多，業(yè)務(wù)水平,、教學(xué)潛力,、師德等方面都有了必須的提高。現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作狀況總結(jié)如下

1,、認真?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提,。每節(jié)課上課前，我都認真鉆研教材,，了解知識的重點,、難點與知識的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系，再根據(jù)學(xué)生的實際狀況,，思考如何巧妙地組織教學(xué)資料滿足多樣化的學(xué)習,，確定學(xué)生學(xué)習中可能性遇到的困難、應(yīng)采取的相應(yīng)措施等,，以便更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習的用心性,。

2,、認真上課

組織好課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情,，創(chuàng)設(shè)簡單的課堂氣氛,，優(yōu)化課堂語言，注意面向全體學(xué)生,，注意教師“導(dǎo)”的作用,，注重與學(xué)生的溝通，注重學(xué)練結(jié)合,。

3,、做好輔導(dǎo)工作

由于學(xué)生的成績差異大，因此,，在教學(xué)中注意資料的梯度外,，還要做好學(xué)生的思想工作，這主要體此刻對學(xué)生學(xué)習過程的指導(dǎo),，做好對學(xué)困生的輔導(dǎo)與幫忙,、優(yōu)等生的提高上，對學(xué)困生做到曉之以理,，動之以情,，做到以朋友的身份與之相處，鼓勵與尊重他們,，從而幫忙其樹立學(xué)習的信心,。對優(yōu)等生，嚴格要求掌握基礎(chǔ)的同時,，課堂上設(shè)置相對有難度的問題外,，課外鼓勵他們每一天多做一道中考壓軸題，注意知識的補充與延伸,。然后利用午休前,、晚修后的時間講解，從而提高解題的技巧與潛力,。

4,、作業(yè)批改

及時批改，及時反饋,。針對不同的錯誤,，做到面批面改，指出個性問題,；課堂中改正共性問題,。還采取學(xué)生自己找錯的方法，培養(yǎng)其分析潛力，找出后給予鼓勵,，沒有發(fā)現(xiàn)的教給方法。并分析練習錯誤的原因,，改善教學(xué),，提高教學(xué)的針對性。

5,、認真組織好總復(fù)習

總復(fù)習是九年級學(xué)習的重要階段,，是學(xué)生再學(xué)習的至關(guān)緊要的過程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),，發(fā)展學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的“收獲季節(jié)”,。這個階段的學(xué)習教師起重要的作用,。具體做法如下

（1）注重基礎(chǔ)，提高潛力

重視基礎(chǔ)知識的掌握,，如數(shù)學(xué)概念,、公式、定理要求熟記并在理解的基礎(chǔ)上靈活運用,；重視基本運算,、解答題的訓(xùn)練，在平時測試中注意訓(xùn)練學(xué)生答題的速度,、準確度,，提高運算的技能、技巧,，提高綜合解決問題的潛力,，重視解題的規(guī)范化，提高邏輯思維潛力,。

（2）向課堂要質(zhì)量

總復(fù)習階段分三個資料基礎(chǔ)知識,、專題訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練,。

前兩部分復(fù)習中課堂教學(xué)分三部走基礎(chǔ)回顧——緊扣基礎(chǔ)的中考訓(xùn)練——知識拓展與應(yīng)用,，以師生共同回顧，教師板書體現(xiàn)知識的發(fā)展過程,，知識之間的縱橫聯(lián)系,，練習的解答以獨立完成為主，小組合作解決為輔的方式,，其間滲透解題的技巧,、審題的細致性、思考問題的全面性，教師起疏導(dǎo)的作用,，教師巡視中發(fā)現(xiàn)的問題進行系統(tǒng)的分析,，這樣，學(xué)生學(xué)習的主動性與用心性充分得以充分調(diào)動,，每節(jié)課都能收到預(yù)期的效果,。第三部分的設(shè)計是針對學(xué)有余力的學(xué)生，學(xué)生各抒已見,，從而提高學(xué)生解題的思維潛力,。

綜合復(fù)習則側(cè)重于學(xué)生答題的速度、準確度,，從時間上對選取,、填空、解答進行針對性訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解答問題的潛力與技巧,。

（3）關(guān)心學(xué)困生

對學(xué)困生不能放下，要個性給予關(guān)心,，反復(fù)采取措施,，激發(fā)學(xué)趣，幫忙解決學(xué)習中的困難,，使他們掌握大綱規(guī)定的基本要求,。首先，課堂中題目的選取有層次,，對他們的回答秉承“揚棄”的作法,，多鼓勵，多贊揚,。其次,，有耐心、愛心,，多體貼他們,，與之建立真摯的情感，激發(fā)學(xué)習的信心,，并以小組學(xué)習的方式互幫互助,，同時，有針對性的做好課后輔導(dǎo)工作,。

（4）注重解題中出現(xiàn)的錯誤

針對復(fù)習中出現(xiàn)的錯誤,，從錯誤中及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習中的不足，及時采取措施進行補救,，認真分析,，針對性的進行講解,，利用反面的知識鞏固所學(xué)的知識。

（5）注重思維潛力的培養(yǎng)

注重變式訓(xùn)練,，改變題目中的條件或結(jié)論,，以不同方面鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)思維的深刻性,；注重一題多解,，課堂中以學(xué)生講解為主，他們從不同的角度解決同一問題,，這樣不僅僅調(diào)動學(xué)習的用心性，而且增強學(xué)習的信心,，同時培養(yǎng)了思維的廣闊性,；注重封閉題目變開放型題目，培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性,。

（1）充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的人格魅力,。教師的語言、儀表及精心設(shè)計都能使學(xué)生愉悅學(xué)習,，讓學(xué)生從老師身上體會到一種職責感,，對其今后有較好的作用。

（2）利用教材挖掘德育素材,。利用我國數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)成就和一些數(shù)學(xué)家的故事,，增強學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心及不畏困難,，刻苦鉆研的獻身精神,。

（3）在教學(xué)過程中進行德育滲透。教學(xué)中采用合作學(xué)習等方式,，也就是大家一起學(xué)習,。學(xué)生既能夠自己學(xué)習又有利于他人前提下進行學(xué)習，每個人是相互依靠的關(guān)系,，這樣培養(yǎng)他們團結(jié)合作的潛力,。

用心參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習,，博采眾長，努力提高自身的教學(xué)水平,。不斷拓寬自己的知識面,，改變教學(xué)理念，提高自身的素質(zhì),。

1,、到了九年級才真正體會到以前的知識漏洞是多么的難以彌補,，盡管老師和學(xué)生都十分努力，但對于學(xué)習潛力和學(xué)習基礎(chǔ)本來就薄弱的同學(xué)而言太難趕上了,，尤其他們一次次考試還不及格時喪失的信心,，使學(xué)習難上加難，當時我就想在再次應(yīng)對學(xué)生時,，軟磨硬泡要從頭開始,，而不是到畢業(yè)班再加勁。

2,、忙亂中渡過了一年的時間,，回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作，要想提高成績,，務(wù)必有與時俱進的理論指導(dǎo),，教育教學(xué)也需要尋求捷徑，在以后的教學(xué)我將不斷借鑒他人的經(jīng)驗,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，爭取教育教學(xué)工作再上新臺階。

3,、在測試中有相當一部分中上學(xué)生在基礎(chǔ)知識上失誤太多,，考成績雖然還能夠，但沒有到達預(yù)期的效果,，在今后的工作中必須注意學(xué)生答題的心態(tài)與答題的技巧及速度與準確度,，注重用巧妙的辦法提高學(xué)生各方面潛力的培養(yǎng)。

在今后的教育教學(xué)中,，我將會更加的嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，不斷學(xué)習，更新教育觀念,，以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費下載篇四

一個學(xué)期又在這不知不覺中結(jié)束了！回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,，有值得日后繼續(xù)保持的良好方面,，但也有諸多不盡如人意之處需來日加以改進。現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作作如下簡要總結(jié)：

以國家教育方針為總路線,，以滄源佤族自治縣教育局提出的“有效教學(xué)”及相關(guān)文件精神為出發(fā)點,。在尊重事實、尊重學(xué)生,、尊重事物的客觀發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,，以自己所任教班級學(xué)生的基本現(xiàn)狀為出發(fā)點,，結(jié)合實際情況開展教學(xué)工作。

本學(xué)期我依舊承擔著我校89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。自20xx年9月入學(xué)至今,，他們都已近是九年級的學(xué)生了，雖然這兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作從初一開始一直由我負責,，但本學(xué)期情況也有所特殊：我面對的兩個班級里都有了十多張新的面孔,，他們是原先的91班打散后插入進來的。

從教學(xué)內(nèi)容上,，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要是九年級上冊（人教版xxxx版）的四章：第二十二章的一元二次方程,、第二十三章的旋轉(zhuǎn)、第二十四章的圓,、第二十五章的概率初步和九年級下冊（人教版xxxx版）的兩章：第二十六章的二次函數(shù),、第二十七章的相似共六個內(nèi)容。（上冊的第一章即初中階段數(shù)學(xué)總第二十一章以在八年級下學(xué)期提前結(jié)束）

雖說現(xiàn)代教育不再倡導(dǎo)以成績作為學(xué)生和教師的唯一標準,，但成績依舊是在評價體系中占主要地位。所以,，單從成績上看,，我校九年級三個班單中，我所帶的兩個班級的數(shù)學(xué)成績依舊處于領(lǐng)先地位,，盡管由于新加入的二十來號學(xué)生的整體成績要稍遜色于原先我由七年級就開始帶上來的七十來號學(xué)生,。但從另一個側(cè)面也可以看出他們是進步的：89班新增13名學(xué)生，90班新增14名學(xué)生,，原先89班數(shù)學(xué)平均成績?yōu)?6.2分,，原先90班的數(shù)學(xué)平均成績?yōu)?6分，但新進來的27名學(xué)生的平均成績僅為16.5分,，分差近10分,！原先兩個班的75人中，個位分人數(shù)僅為6人,，而剛進來的27人中就有6人是個位分,！但是經(jīng)過一個學(xué)期的共同努力，這個差距在大幅度的縮小,。

此外,，同學(xué)們在課堂紀律方面也都好轉(zhuǎn)了不少。

本學(xué)期在教學(xué)工作當中也存在諸多不足,，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一是備課不充分,。備課不充分是本學(xué)期本人的教學(xué)工作的最大問題之一，課前對教材的熟悉與知識點的分析不到位,，對新增學(xué)生的溝通了解不夠,。用一句話概括就是課前備教材和備學(xué)生環(huán)節(jié)嚴重缺失,。

二是工作積極性和責任心在消弱。隨著教齡的增長,，教學(xué)激情在逐步消退,，面對殘酷的現(xiàn)實，開始懷疑自己,，也開始逐步失去信心和野心,！教學(xué)工作的積極性和責任心都在退步，這也嚴重影響了的教學(xué)成績的提高,。

三是與學(xué)生之間的關(guān)系僵硬,。也許是性格使然，自身本就木訥,，加之與學(xué)生的溝通不流暢,，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不端正，成績不見起色等客觀存在的問題,，本人不是走進的內(nèi)心深處了解學(xué)生,，與學(xué)生建立平等互信的良好關(guān)系，而是以冷處理的方式將問題惡性化,，使得師生之間的關(guān)系越來越僵硬,。

四是在課堂教學(xué)過程中容易產(chǎn)生不良情緒。由于受社會因素,、家庭因素及民族文化的制約,，邊疆少數(shù)民族的教育教學(xué)水平遠遠不及自己的想象，加之學(xué)生沒有進取之心,，導(dǎo)致學(xué)習態(tài)度不端正,，作業(yè)不能按時完成等糟糕局面，本人在教學(xué)過程中總是難以控制自己的情緒,，進而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習效率和教師的教學(xué)質(zhì)量,。

針對本學(xué)期存在的四個主要問題，在日后的教學(xué)工作中,，我將從以下幾個方面入手,，改掉出在自己身上的問題，也努力讓學(xué)生他們身上的不足,。

首先是樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀，正確的看待自己的職業(yè),，認清自己所處的環(huán)境狀況,，尊重事實，客觀的看待學(xué)生身上存在的種種問題,。一個人的價值取向決定了他對周圍事物的認識與評價,，只有樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀，才能客觀的看待自身所遇到的問題,。只有了解自己所處環(huán)境的客觀現(xiàn)狀,，才能夠更好地融入周圍環(huán)境，以積極的心態(tài)和負責人的態(tài)度促進個人與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

其次是認真?zhèn)浜谜n,，對學(xué)生有更深入的了解，加強與學(xué)生之間的溝通,。

再次是多與他人交流,，建立良好的人際關(guān)系和正確的對事和物的評價態(tài)度。

最后是加強對個人的專業(yè)素養(yǎng)的提升,，多閱讀課外書籍,，陶冶情操，防止長生職業(yè)詬病,、不良的心理形態(tài)等嚴重后果,。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費下載篇五

時光如梭，本期又即將成為“過去式”,。本學(xué)期我擔任九年級一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，每周9課時?；仡櫛酒诠ぷ鳎救四苷J真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，進取探索，改革教學(xué),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心指導(dǎo)下,，經(jīng)過一期的辛勤耕耘，已經(jīng)圓滿完成了全學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將有關(guān)工作簡單總結(jié)如下：

1,、抓好每個教學(xué)環(huán)節(jié)，上好每一堂課,。

教學(xué)必須抓好每個教學(xué)環(huán)節(jié),。從制訂教學(xué)計劃入手，我認真鉆研教材,、教參和《課程標準》,，對初中所有數(shù)學(xué)教材的課程體系作了全面的了解熟悉。因為本期是初中階段的最終一個學(xué)期,，所以本期的教學(xué)計劃制訂的十分詳細,，對每周的教學(xué)資料,、作業(yè)設(shè)計、實驗,、復(fù)習,、測試等教學(xué)事項都作了全盤研究。備好課是上好課的前提,。在備課時,，我不僅僅認真鉆研課標和教材，并且認真?zhèn)洹皩W(xué)生”,，深入了解學(xué)生的原有知識水平,、興趣、需要以及學(xué)習習慣,、方法等,，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、思維特點和教學(xué)需要創(chuàng)造性地使用教材,，還充分研究：學(xué)生在學(xué)習新知識可能有哪些困難,，應(yīng)采取什么相應(yīng)的預(yù)防措施。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，所以我圍繞各個具體的教學(xué)活動精心設(shè)計教學(xué)方法,。上課時多采用自主探究、小組合作學(xué)習等課堂模式,?？倧?fù)習課的設(shè)計更要有吸引力。復(fù)習課并不是幾個例題和習題的簡單直接呈現(xiàn),，而是根據(jù)各知識點的特點與學(xué)生的認知水平,，把例題和習題放在具體情景的實際生活問題中或游戲活動中，寓教于樂充分調(diào)動每一位學(xué)生的進取性,，使九年級的總復(fù)習真正成為培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的“收獲季節(jié)”,。每堂課后，我都會認真寫教學(xué)反思,，吸取教訓(xùn),，積累經(jīng)驗。及時,、認真地批改作業(yè)和試卷,。

2、創(chuàng)新評價,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。

把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些提高,，具備了什么本事。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展。使學(xué)生既看到學(xué)習的提高,，又有了學(xué)習的動力,，并樹立起學(xué)習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用,。

本期我積極參加教研活動,，因為我認為僅有鍛煉才會成長。在僅有一星期的準備時間的情景下,，我仍然參加安慶市農(nóng)遠應(yīng)用新星數(shù)學(xué)說課競賽,，榮獲市級農(nóng)遠應(yīng)用新星光榮稱號。我還經(jīng)常聽課,，虛心向他人學(xué)習。我常常備好課后就去聽同年級教師的課,，然后對自己的設(shè)計做適當調(diào)整再去上課,，這樣能夠揚長避短。本期我還到棗市中學(xué)和景弘中學(xué)觀摩名師的示范教學(xué),，領(lǐng)悟名師的高尚師德,，探究名師的精湛教藝，不斷將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐中,。

一期來,，有收獲也有困惑與不足?；叵胍幌?，有以下幾個方面有待加強：

1,、在多媒體教室上課時，因為教室里沒有黑板,，所以沒有處理好教師板書和學(xué)生板演的問題,。

2、在學(xué)法指導(dǎo)上也有待加強,，特別是“學(xué)困生”的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)下苦功,。

3、良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習動力的源泉,。以后要認真學(xué)習心理學(xué),，妥善協(xié)調(diào)師生關(guān)系。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費下載篇六

一學(xué)期來,，本人擔任九年級（1）班﹑九年級（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué),，在教學(xué)期間認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，普遍涉獵各種知識,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)程度,，充實自己的頭腦，構(gòu)成比較完全的知識構(gòu)造,，嚴格要求學(xué)生,，尊敬學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，教育民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)程度和思想覺醒,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下頭是本人的總結(jié)與體會,。

一個人的力量是有限的,，團體的力量是無限的。一個班的造詣突出,，不能代表整體程度,，整體程度高，才干真正打得出去,。我們備課組是一個團結(jié)奮進的團體,，備課組的幾位教師相互支持和激勵，課組活動進行得有聲有色,，保質(zhì)保量,。我們每周堅持一次團體備課，每學(xué)期堅持不少于20次的團體聽課和評課,，老教師的示范課和青年教師的研討課給我們供給了彼此交換學(xué)習的機遇,，積聚了不少好的經(jīng)驗。團體備課時,，大家毫無保留,，普遍地進行學(xué)術(shù)上的交換和研討，互幫互學(xué),，取長補短,，有效保證了教研的質(zhì)量。我們在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上,，也強調(diào)個人的工作職責制,，根據(jù)各人所教班級的實際情景訂出了相應(yīng)的奮斗目的。在我們的心目中,，僅有打團體戰(zhàn)的概念,，沒有單獨冒進的念頭?！耙恢Κ毿悴皇谴?，百花齊放才是春”。

高考競爭的殘暴,，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力,，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強,。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習的主體,，主體能動性沒有調(diào)動起來,，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我去研討學(xué)生的心理,，找出適合學(xué)生心理特點的教法,。

我把學(xué)生分為三個層次，并確定我工作的重點和工作辦法：優(yōu)生——拓展,。中等生——狠抓,。學(xué)困生——輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習慣,，上課前我先把問題布置給他們,，讓他們自已先研討，提高他們自己解決問題的本事,，上課時則采用討論式教學(xué)方式,，讓他們舒展自己的見解，然后教師加以歸納總結(jié),，并進行深化,、類比和提高，從高,、嚴,、難三個方面要求他們。中等生是一個大的群體,，在普通班是學(xué)習的主流,，上課時我以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識點,，作業(yè)和練習題也以基礎(chǔ)題為主,，強化訓(xùn)練，普遍提高,。對于差生,，我本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們,，用耐煩從學(xué)習上輔助他們,，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做,，每節(jié)課有收獲,，調(diào)動他們學(xué)習進取性。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科,，要維持學(xué)生的學(xué)習興趣,，必須器重與學(xué)生的情緒溝通,。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo)。給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒,。給有好的解法的學(xué)生及時表揚,。給失去信念的學(xué)生及時的心理安慰。給學(xué)有余力的學(xué)生各種本事的培育和施展?jié)撃艿臋C遇,。僅有教師與學(xué)生有充分足夠的情緒交換,，才干在教學(xué)中在一種愉悅、競爭,、合作的環(huán)境下完成,。

實行素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的癥結(jié)是每節(jié)課的高效益,。當然期末復(fù)習的后期工作也十分重要,，要在有限的兩個周時間里，把一本書復(fù)習好,，不講技巧,，不講方法，不拿出有效的辦法確定是不行的,。所以在后一階段,，我很講求“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣,，時間緊,，任務(wù)重，要做到“精講”,，對教師來講,，要求是十分高的。我注意引導(dǎo)學(xué)生對概念,、定理,、公式、規(guī)律的消化,。注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點講述注意新舊知識,、新題舊題的比較，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決,。注意解題方法的延伸,，摸索解決的規(guī)律。注意一題多解的研討和條件多變的問題的對付方法,。注意富有思考性的新問題,，與學(xué)生一起摸索研討。

“練”這一環(huán)也是我工作重點,，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間,，而練習題必須是經(jīng)過我精雕細啄的,、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念,、鞏固定理的基礎(chǔ)題。運用知識的本事題,。一題多解的思維題,。易出錯的常見題。綜合剖析的提高題等等,。經(jīng)過一系列的強化練習,，學(xué)生的解題精確度，應(yīng)變本事,，及技巧會有很大的提高,。

造詣以成為歷史，在今后的教學(xué)工作中,，我們必須從零開始,，要不斷研討新形勢、新特點,，不斷努力,，爭奪更大提高。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費下載篇七

本學(xué)期我擔任九（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一學(xué)期即將過去,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，從最初的對教學(xué)模式的迷惘到清醒,，從不理解到理解,，經(jīng)歷了一個漫長的階段。隨著這一學(xué)期教學(xué)工作的結(jié)束,，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

積極參加教研組活動和集體備課活動,，確定具有數(shù)學(xué)特色的有效模式，確定每節(jié)課具體教學(xué)環(huán)節(jié),。從開學(xué)初到結(jié)束,，堅持每周聽課3節(jié)，全學(xué)期達到30節(jié)聽課,，通過聽課,，學(xué)習到了每個老師的優(yōu)點，也從中了解到最先進的教學(xué)方法和現(xiàn)代化信息技術(shù)的使用,。每個星期二的教研活動和集體備課活動認真討論本星期的具體的備課環(huán)節(jié),，從最基本的教學(xué)重難點的確定到練習的具體制定，通過熱烈的討論最后形成定稿,，然后再打印出來,，人手一份,，并且可結(jié)合本班特點，增加一些具體的內(nèi)容,，形成二次備課,。經(jīng)過以后的準備，可以做到上課內(nèi)容非常豐富,，老師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得也比較得心應(yīng)手。

教學(xué)工作的成敗,，全系于課堂教學(xué),，高速有效的45分鐘課堂教學(xué)，決定著學(xué)生成績的好壞,，而45分鐘課堂教學(xué)的成敗,，則要看學(xué)生對問題的解答思路是否清晰以及學(xué)生參與情況，而教師的,。示范講解應(yīng)起到關(guān)鍵的作用,，教師在示范講解過程中，應(yīng)做到精講,，對于基礎(chǔ)原理的證明過程,，新概念的講解，應(yīng)不惜多花時間去講解,，直到學(xué)生弄懂為止,，在講解過程中應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系,，別外知識講解過程中,，教師就注意知識的循序漸進，條理要清晰,。

在充分講解基礎(chǔ)上,，要強化學(xué)生練習作用，讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn),，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息,，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足,，同時,，學(xué)生練習中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習的良好機會,；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，促進記憶,。在學(xué)生練習中,，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，從而采取措施進行補救,；錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,，教師認真總結(jié),，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索,、調(diào)試過程,，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響,。在實際教學(xué)過程中,，我們要盡量避免學(xué)生錯誤的發(fā)生，但有時候錯誤的發(fā)生,，反而更易于掌握學(xué)生學(xué)習的動態(tài),，針對學(xué)生錯誤的解答，要分析其原因進行有針對性的講解,，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識,，反而更容易被學(xué)生理解，從而達到更佳的效果,。

最后,，對不同層次的學(xué)生要不同對待，特別是對學(xué)習有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,，反復(fù)采取措施,，激發(fā)他們學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習方法,，如果有些學(xué)生連最基礎(chǔ)的解方程,、化簡求值都不會,，這時候要求他們跟全班同學(xué)一起去鉆研難題,，這不是強人所難嗎，所以這時候,，你可以打破常規(guī),，允許他們不跟全班同學(xué)同步，可以獨立的去做解方程,、化簡求值的題目,，這樣既使他們有了追求的目標,，有了學(xué)習的興趣，而且不會影響其他同學(xué)的聽講了,。

經(jīng)過有效的課堂教學(xué)和練習,，大部分學(xué)生對所學(xué)的知識有了最基礎(chǔ)的掌握，教學(xué)效果非常理想,，學(xué)生練習也非常到位,，這時候應(yīng)及進總結(jié)好的方法，下次能否作為成功的經(jīng)驗來指導(dǎo)教學(xué),。但有時候會發(fā)生一堂課下來,，大部分學(xué)生對所學(xué)的知識仍不理解，或解題過程中發(fā)生這樣或那樣的錯誤,，這時候就應(yīng)該反思為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象,，是教師講解不到位，或是沒有考慮學(xué)生實際,，題目難度太大,，講解不夠詳細，及時總結(jié)失敗的教訓(xùn),，來指導(dǎo)以后的教學(xué)工作,。

總之，一節(jié)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué),，能夠起到事半功倍的效果,，因此，我們要狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量,，為全面提高學(xué)生素質(zhì)而努力,。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費下載篇八

時光轉(zhuǎn)瞬即逝，很快一個學(xué)期又結(jié)束了,。這一學(xué)期,，心情就像過山車時好時壞。剛走進這個學(xué)校的時候感覺,，可以用“驚嘆”來形容；學(xué)校好大,，好漂亮?。∮行页蔀檫@里的一員,，真的很高興,！雖然，有時候教學(xué)上有壓力,，但仍然覺得自己很幸運,，從心底里高興,！不知不覺，一個學(xué)期就這么過來了,，各方面的感觸都很深,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)匯報如下：

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期以來，我在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應(yīng)用的同時,，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅持備好每節(jié)課,，上好每一堂課,，各方面都取得了一定的效果。

1,、備課深入細致

平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果

針對九年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點,，做到講解清晰化,，準確化，條理化,，情感化,，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3,、虛心請教其他老師

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求武小龍老師的意見,，學(xué)習他的方法,，同時，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

4,、作業(yè)與練習

在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),。,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

1,、教材挖掘不深入,。

2、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習,，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

3,、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習,，缺乏理論指導(dǎo),。

4、差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù),，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5、教學(xué)反思不夠,。

1,、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想,。

2,、學(xué)習新課標，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。

3、多聽課,，學(xué)習同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,，加強教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費下載篇九

今年我擔任的是九年級（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。九年級是整個初中階段最重要的一年,，學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，作為第一年教九年級的我來說,，在班級管理和教學(xué)上都缺少經(jīng)驗,。我深知自己肩負的責任重大，因此不敢有絲毫的怠慢。

合作管理,，攜手共贏

指導(dǎo)小組的實施已經(jīng)很多年了,，而今年我的搭檔則換成了王慶龍和王為民兩位老師，可以說這是一個完美的組合,。慶龍老師給學(xué)生的感覺是嚴厲的,，為民給學(xué)生的感覺是幽默的,，而我給學(xué)生的感覺是和藹可親的,。這樣一來，在學(xué)生的管理上,，我們彼此之間就能夠揚長避短,，互為補充，又能增進團結(jié),。人人都在動,，人人都向前沖，從來沒有出現(xiàn)過互相抱怨的現(xiàn)象,。

這屆學(xué)生是我從七年級帶上來的,，對每一名學(xué)生的學(xué)習成績以及性格都比較熟悉。利用這個優(yōu)勢,，開學(xué)伊始我便承擔了編排座位這項特殊的任務(wù),。我們的排坐不僅僅是按大小個簡單的依次安排，而是按照《合學(xué)教育——打造學(xué)習動車組》一書中張素蘭老師提到的有利于小組合作學(xué)習的方式安排的,。52名同學(xué)分成13大組,，先將學(xué)習成績最好的13個大組長安排好，然后再安排13個小組長,，最后每組安排兩名組員,。這樣安排的座位得到了任課老師的好評。

我們的學(xué)校雖然不大,，但是各種活動卻十分精彩,，學(xué)生的積極性都很高，我也就因勢利導(dǎo),，給他們創(chuàng)造環(huán)境,，展示自己。

運動會上,，我積極組織學(xué)生報名,，認真組織比賽，并及時囑咐每一個參賽的學(xué)生做好賽前的準備活動,。運動會上我們?nèi)〉昧溯^好的成績,。賽后我認真總結(jié)了這次運動會的得失，教育學(xué)生要勝不驕，敗不餒,。并利用周末的時間制作運動會的課件,，以主題班會的形式對學(xué)生進行德育教育。

今年是建國六十周年,，在此期間我校組織了大型歌詠比賽,。主要有校園歌曲和英文歌曲兩個環(huán)節(jié)。為了這次比賽,，學(xué)生付出了很多,，我們也付出了很多，做好了充足的準備,，結(jié)果可想而知,，我們在比賽中我們獲得了年級一等獎。

“觀察不到學(xué)生細節(jié)的教育是目中無人的教育,，不善于捕捉學(xué)生細節(jié)的教育是缺乏技巧的教育,，記憶中不存儲學(xué)生細節(jié)的教育是缺少真愛的教育?？傊?，沒有細節(jié)的教育是粗糙的教育，不完美的教育,?！笔堑模挥嘘P(guān)注學(xué)生的細節(jié),，你才能真正的知道他在想什么,，他將要做什么。

因此無論是在學(xué)習上,、活動中還是日常生活中我都注意觀察每一位學(xué)生,，不管它是學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生還是思困生,。例如我們班的思困生么長銀,，在運動會中我時刻注意他的舉動，發(fā)現(xiàn)他為班級榮譽而努力的鏡頭,。

運動會剛剛結(jié)束,，我便將這個細節(jié)給了他，沒想到他的反應(yīng)很強烈,，幾乎給了我一個擁抱,，弄得我都有些不好意思了。之后的幾天里,，我看到了他的明顯變化,。當然得到這樣紙條的同學(xué)又何止他一個呢,，幾乎人人都有，就這樣在細節(jié)教育的不斷深入中,，我與學(xué)生的溝通越來越密切了,。

“能夠走到一起就是一個家庭，我們每個家庭成員都要為自己的家做一點事,，出一份力,。”學(xué)校是個大家庭,，每個教師都有自己的分工,，班級是個小家庭，每個學(xué)生也都有自己的分工,。

開始布置分工任務(wù)的時候,，我考慮的并不是誰能做好這件事,，而是考慮到哪個學(xué)生有著怎樣的缺點,，通過怎樣的工作可以幫助他改掉這個缺點，然后才是按部就班的去分配任務(wù),。比如：李晴同學(xué)平時紀律散漫,，課上時常有說話的現(xiàn)象，課下也偶有打鬧的行為,，針對這點我給他安排了一個紀律檢查員的職務(wù),，目的在于正人先正己，果然,，一個學(xué)期下來,，他改變了很多。宋婉君同學(xué)平時心比較粗心,，我就讓她承擔了擦拭講桌的任務(wù),。

12月底一年一度的職教中心招生工作開始了。從接到通知開始,，我們便展開了緊鑼密鼓的準備工作,。首先，我們向?qū)W生介紹職校是一所什么樣的學(xué)校,，以及他所包含的專業(yè)有哪些,。然后我們耐心的解決個別同學(xué)和家長們提出的問題，如果有些他們的提的問題我們也不是很清楚,，就拿自己的手機打電話幫他們咨詢,。

我們村有位同學(xué)孫楊八年級下學(xué)期就輟學(xué)了，聽說職教招生了,，他母親馬上到我家找我詢問情況,，我就給他分析當前的形式。她中午同意了，晚上找到我又不同意了,。就這樣反反復(fù)復(fù),，我就不厭其煩的和她講解說明，最終她還是同意了,。

經(jīng)過我們的努力,，最終我們班張麗、李旭等9人去了職教中心學(xué)校,，至此我們圓滿完成了職教招生工作,。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費下載篇十

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將結(jié)束,。今天回顧本學(xué)期工作,，可給本學(xué)期工作劃上一個句號，同時作為下學(xué)期工作的新起點,，期待下學(xué)期能取得更好的成績,。

本學(xué)期我擔任九年級（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學(xué),，努力提高課堂效率。根據(jù)每班學(xué)生實際情況,，我精心編寫好教案,，制作教具，設(shè)計教學(xué)方法,，并在教學(xué)中隨時加以修改,，課后做好簡單筆記，積累經(jīng)驗,。

教學(xué)過程中,，貫穿德育思想，對學(xué)生進行思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生動手能力,，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考。初三年段的數(shù)學(xué)內(nèi)容多,，是初中數(shù)學(xué)的綜合運用階段,，又面臨中考壓力，學(xué)生兩極分化大,。因此,，我在課堂上采取分層次教學(xué)，設(shè)計一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習,，采用多樣化教法,，讓學(xué)生多動腦多動手練習,。本學(xué)期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康模瑢W(xué)生進行培優(yōu)扶差工作,，分層次教學(xué)只是一個組成部分,，此外對選中的目標學(xué)生進行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批，每次課前先溫習舊知識,，培養(yǎng)學(xué)習興趣,，提高其學(xué)習效率?；A(chǔ)較好的同學(xué),，鼓勵他們努力通過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書刊,，擴大其知識面,；同時對后進生，降低習題的難度和作業(yè)量,，促使其學(xué)有所得,。

服從年級工作安排，利用課余時間,，開展第二課堂活動,，為學(xué)生補缺補漏,，但成績還是不夠理想,，有待于繼續(xù)努力。

重視業(yè)務(wù)進修,，不斷改進教學(xué)方法,，學(xué)習各種新知識，虛心向他人學(xué)習,，提高自身水平,。

一、對不同層次的學(xué)生情況了解不夠,，造成學(xué)生成績不理想,，這一點需要在下學(xué)期加強。

二,、推進課改,，更新教學(xué)觀念，積極參于課改,，充分發(fā)揮學(xué)生的

個性,；有效地提高學(xué)生的動手能力、分析能力,、觀察能力,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問題，都是新學(xué)年內(nèi)進一步研究和探索的方向,。

三,、社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為祖國美好的明天奉獻自己的力量,。

1,、加強業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習，從而提高業(yè)務(wù)水平,。

2,、新教學(xué)觀念，積極參于課改,。

3,、對學(xué)困生多加照顧。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費下載篇十一

中考結(jié)束了,，在前面三年的教學(xué)過程中,，有過喜也有過憂，在教學(xué)中大部分學(xué)生不僅適應(yīng)了初中的學(xué)習生活,，而且在學(xué)習熱情,、學(xué)習積極性和學(xué)習的興趣上都有了很大的提高，但同時,，面臨中考學(xué)生的壓力,、恐慌也在日益增強。面臨這個問題,，在初三教學(xué)的我采取以下措施：

考慮到此時學(xué)生的心態(tài),，在前階段的教學(xué)要在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量的照顧到大部分學(xué)生的情緒,，讓學(xué)生們因各自的情況都有所發(fā)展,，有所提高，為學(xué)生提供一個展現(xiàn)自己的平臺,，發(fā)揮其最大的潛力,，在學(xué)好新知識的前提下，穩(wěn)步的升入關(guān)鍵的初三復(fù)習,。

中考沒有拔尖的學(xué)生是不行的,，成績好的學(xué)生不僅能夠起到領(lǐng)頭羊的作用,，給學(xué)生以榜樣，激起學(xué)生的競爭意識,，讓學(xué)生在競爭中不斷的進步,，成績不斷的提高，更是中考的主力軍,。適當?shù)摹芭鄡?yōu)”是帶動全班的良藥,。因此對于成績比較好、接受能力比較強的學(xué)生,，要在原有的基礎(chǔ)上對其進行“充實練習”,，這樣，不僅對學(xué)生中考有很大的幫助,，而且對學(xué)生今后的學(xué)習也有不可估量的作用,。

學(xué)生是有個人差異的，不同學(xué)生的基礎(chǔ),、反應(yīng)和接受能力不盡相同,，所以，為了滿足不同學(xué)生的需求,，充分的利用教科書中的“做一做”“想一想”和“試一試”等欄目,，“做一做”和“想一想”面向全體學(xué)生，為他們熟悉,、鞏固新學(xué)的內(nèi)容,，加深對相關(guān)知識和方法的理解，另外讓學(xué)有余力的學(xué)生做“試一試”,，讓那些學(xué)生能有更大的發(fā)揮,，拓展思維。

面對中考,，本著照顧全面的前提，在3月上旬完成全部課程,，進行系統(tǒng),、全面的復(fù)習，為中考打下堅實的基礎(chǔ),。也為后進的學(xué)生創(chuàng)造一個趕超的機會,。

5月份開始了套題進行全面的復(fù)習，把知識系統(tǒng)化,、全面化,，給學(xué)生一個完整的數(shù)學(xué)體系，更方便了他們的復(fù)習和提高,。雖然現(xiàn)在成績還沒有公布,，但是,，我相信，學(xué)生們一定考出了自己的水平,，也一定會走向自己理想的天堂,。

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個系統(tǒng)、完善,、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。重視并認真完成這個階段的教學(xué)任務(wù)，有利于學(xué)生鞏固,、消化,、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高分析,、解決問題的能力,，而且是對學(xué)習基礎(chǔ)較差學(xué)生達到查缺補漏，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習,。因此有計劃,、有步驟地安排實施總復(fù)習教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教師的基本功之一。

數(shù)學(xué)總復(fù)習階段是數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，它能幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，提高分析問題、解決問題的能力,，因此教師必須有目的,、有計劃、有步驟地安排實施總復(fù)習教學(xué),。緊扣大綱,，精心編制復(fù)習計劃。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜,，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中,，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的,。因此,，必須依據(jù)大綱規(guī)定的.內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點，精心編制復(fù)習計劃,。計劃的編寫必須切合學(xué)生實際,。可采用基礎(chǔ)知識習題化的方法,，分階段進行綜合系統(tǒng)地復(fù)習,。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費下載篇十二

緊張的中考已經(jīng)結(jié)束，回首一學(xué)年的工作，有成功的喜悅,，有艱辛的付出,，有失敗的痛苦。

上學(xué)年我擔任 40 ,、41 兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。初三的教學(xué)任務(wù)加重，教學(xué)難度加大,，教學(xué)進度較快,，工作壓力更大，不過在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下,， 每位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

初三教學(xué)任務(wù)較重，隨之學(xué)生的心理壓力較大,，有些心理素質(zhì)較差的學(xué)生出現(xiàn)了滑坡現(xiàn)象,。

針對這種現(xiàn)象， 我有針對性地跟他們個別交談,，鼓勵他們振作起來,，揚長避短。經(jīng)過耐心的教育這些學(xué)生,，學(xué)習狀態(tài)恢復(fù)從前,。還有一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，由于教學(xué)進度較快,，出現(xiàn)吃力現(xiàn)象,，經(jīng)常作業(yè)都完成不好。為了讓這些學(xué)生不掉隊,，我常在作業(yè)本,、試卷上寫給他們一些鼓勵的語言，常與家長交流學(xué)習情況,，讓他們在那些知識點上有困難,， 及時請教老師和同學(xué)， 讓這些學(xué)生有信心學(xué)好數(shù)學(xué),，直到完全明白,。最重要的是尖子生的思想教育工作，他們基礎(chǔ)好,，學(xué)習習慣也很好，但承受壓力的能力較低,，遇到綜合題如果沒有合適的辦法,，表現(xiàn)出垂頭喪氣的樣子。在這種情況出現(xiàn)時,，我找他們個別交談,，鼓勵中考沖刺,，告訴他們心態(tài)決定成敗。只有給出合適的分析問題的方法,， 這樣才能找到知識相互聯(lián)系,， 以便解決問題，還經(jīng)常給他們發(fā)表揚卡,，以之鼓勵,。經(jīng)過精心的教育，學(xué)生們的學(xué)習積極性很高,，班內(nèi)學(xué)習數(shù)學(xué)的熱情較高,， 40 班表現(xiàn)較為明顯。

團隊合作,，我們九位數(shù)學(xué)教師團結(jié)在一起,，把初三教學(xué)工作擺在首位，齊心協(xié)力,，經(jīng)常聽課,、評課、認真研究中考題,。中考復(fù)習題人人過關(guān),，有爭議的題集體研究， 我們的數(shù)學(xué)老師們把主要精力都放在把握中考動向研究中考題上,。課前課后,，研究如何講解，常常反思某些題的做法和分析法,。

在教學(xué)中,，本著精心專研教材，認真?zhèn)湔n,，重點,、難點突出，易混易錯的知識點清晰,，并掌握好,、中、差學(xué)生認知能力,，分層設(shè)計練習題,，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習。注重情感教學(xué),，與學(xué)生建立深厚的師生感情,，使孩子們愿學(xué)、 樂學(xué)、會學(xué),，課堂上精選例題典型講解,，注重拓展練習，創(chuàng)建高效的學(xué)習效果,。通過這樣的教學(xué),，孩子們的學(xué)法有了改進，學(xué)習效率明顯提高,，今年中考41 班獲得滿分的共有4名,，取得了較好的成績。

制定切實可行的復(fù)習計劃,，具體要求,，明方向、對方法,、細備課,、深挖掘、精選題,、強典型,、實效果。

復(fù)習分三個階段：

（1 ）基礎(chǔ)復(fù)習,；

（2 ）專題訓(xùn)練,；

（3）模擬測試。

第一階段,，緊扣教材,，打好基礎(chǔ)知識關(guān)，做到三個重視:

1 ,、重視易混易錯的知識點

2 ,、重視三基的落實

3 、重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，形成形,、式、語言三位一體,。

讓全體學(xué)生都有收獲,，重視原理掌握。設(shè)計變式題目訓(xùn)練,，對所學(xué)知識查缺補漏,，講清知識的疑點，掃除知識的盲點,，從而實現(xiàn)知識升華的目的,。

第二階段,，專題訓(xùn)練,，抓好考點,，參考歷年的各省市中考題， 了解中考動向,，這一階段設(shè)立了五個專題,。

一題多解問題，一題多變問題,，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度,，思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，通過一題多變,，使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化,，拓寬思維,，通過題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法,，學(xué)會聯(lián)想與類比,，適當進行知識的遷移。通過開放性問題,，鼓勵學(xué)生大膽探索與猜想,，通過解綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力,。第三階段,，模擬測試，通過做卷,，講評,，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個，針對學(xué)生能力不同,，進行不同的練評活動,。

及時進行復(fù)習階段驗收，對每部分復(fù)習都有2 套資料,，基礎(chǔ)回顧,，拓寬發(fā)展。每部分復(fù)習結(jié)束時都要進行驗收測試后認真閱卷,，做好試卷分析,，查找得失原因，針對性地講評,，達到滿分的目的,。

在初三數(shù)學(xué)教學(xué)中,，雖有所收獲，但還有很大的差距,，以后的工作中,，繼續(xù)努力，積極投身于教育教學(xué)中去,。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費下載篇十三

時間如流水,，一 期的教學(xué)工作就結(jié)束了。現(xiàn)對本期教學(xué)工作作如下小結(jié)：

為搞好教學(xué)工作,針對本班實際情況,，做了如下工作：

1,、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導(dǎo),，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習,。

2,、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、營造民主,、和諧,、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習的快樂,，享受學(xué)習,。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

7,、成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查，操作實踐,，帶動班級學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué),，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

8,、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學(xué)生,，課堂上的提問照顧好好,、中、差學(xué)生,，使他們都等到發(fā)展,。

盡管如此,，本班學(xué)生雖基本全部能及格，但優(yōu)生還不夠優(yōu),，在以后的教學(xué)中我還有許多值得改進的地方,。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費下載篇十四

一學(xué)期過去了，可以說緊張忙碌而收獲多多,。為了下學(xué)年更好的工作,，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本人承擔九年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。工作中能夠顧全大局,，與同事們團結(jié)協(xié)作,，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù),。

我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。在有限的時間吃透教材,，積極利用各種教學(xué)資源,，認真聽課、評課,，從研,、講、聽,、評中推敲完善出精彩的案例,。實踐表明，這種做法,，有利于教師之間的優(yōu)勢互補,，從而整體提高授課水平，課前精心備課,，撰寫教案,，實施以后記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用的,。提倡自主性“學(xué)習是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢栴}的提出,，已有數(shù)據(jù)處理,、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究,。突出過程性，注重學(xué)習結(jié)果,，更注重學(xué)習過程以及學(xué)生在學(xué)習過程中的感受和體驗，使學(xué)生的智慧,、能力,、情感，心度受到震撼,，心理得到滿足,，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習的新的空間,、載體和途徑。常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本,，促進學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

本人從點滴入手,，了解學(xué)生的認知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在,，學(xué)有所得，向45分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋,，學(xué)情分析，新老教師互學(xué)互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，并跟蹤五名好差生進行調(diào)查,。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程,，拋磚引玉,，對新課程標準的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式,、教學(xué)評估,、及教育價值觀等多方面得到體現(xiàn)，分了證明,、一元二次方程,、反比例函數(shù)、頻率與概率,、視圖與投影五個領(lǐng)域來命題,，強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計,，設(shè)計知識技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題,，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題,，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點,，查漏補缺,，培優(yōu)輔差，立足課堂,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費下載篇十五

本學(xué)期,，我擔任初三（3）、（4）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。初三年級的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大,。不過在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下,，我堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生,，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

在教學(xué)實踐中,，全面貫徹教育方針,，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭,、促中間,，實施分層教學(xué)，因材施教,，因人施教,，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

1、備課,。精心鉆研教材,，細心備課。做到：重點難點突出,，易混易錯知識點清晰,，并掌握好、中,、差學(xué)生的認知能力,，分層次設(shè)計練習題，分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容,，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習,，學(xué)有所獲。

2,、授課,。一是從問題出發(fā)進行教學(xué)。問題是數(shù)學(xué)的心臟,，通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內(nèi)動力,，開啟心智,。從而使學(xué)生達到“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己提出問題,，自己解決問題。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題,，因為提出一個問題比解決一個問題更重要,。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會“親其師,、信其道,、樂其學(xué)”的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情,，正確對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),。

3、創(chuàng)造成功體驗的機會,。一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習時間空間,，采用課堂多提問，一幫一合作學(xué)習,，作業(yè)分層照顧,，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施。二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀,，同時經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上,、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學(xué)生學(xué)習的情況,，做到學(xué)校,、家庭齊關(guān)心。

4,、在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作,，形成學(xué)習小團體，帶動班級,、年級學(xué)習數(shù)學(xué)的風氣,。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考歷年各省市中考題,，了解中考動向,，充實自身知識。

團隊合作,。我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師團結(jié)在一起,，把初三教學(xué)工作擺在首位，齊心協(xié)力,，采用聽課,、評課，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達到揚長避短的目的,。

1,、制定切實可行的復(fù)習計劃。

具體要求是：明方向,、對方法,、細備課、深挖掘,、精選材、強典型,、準講述,、清思路、實效果,。復(fù)習分三個階段：基礎(chǔ)復(fù)習,、專題訓(xùn)練、摸擬測試,。

第一階段要求緊扣教材,，打好基礎(chǔ)知識，做到四個重視。

（1）重視易混,、易錯知識點,。

（2）重視“三基”的落實，即基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本思想方法。

（3）重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化,，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化,、圖形公式化,、公式語言化，即形,、式,、語言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲,。

（4）重視原理掌握,，設(shè)計變式題目訓(xùn)練，杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象,。

這一階段復(fù)習并不是對舊知識的機械重復(fù)和堆砌,，而是查缺補漏、填平補齊,，講清知識的疑點,，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組,、升華的目的,。第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點。這一階段設(shè)立了五個專題：一題多解問題,，一題多變問題,，題組問題，開放性問題,，綜合性問題,。通過一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度,，思考問題,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。通過一題多變,，使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，由命題的條件與結(jié)論的變化,，拓寬思維。通過題組教學(xué),，使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法,，學(xué)會聯(lián)想與類比，適當進行知識的遷移,。通過開放性問題,，鼓勵學(xué)生大膽探索與猜想。通過解綜合題,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識,、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。第三階段模擬測試,。通過做卷,，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個,。針對學(xué)生能力不同,，進行不同系列的練――評――練的教學(xué)活動。

2,、及時進行復(fù)習階段驗收,。對每部分復(fù)習都有2套資料?；A(chǔ)回顧,。拓寬發(fā)展。每部分復(fù)習結(jié)束都要進行驗收,，測試后認真閱卷,，做好試卷分析、查找得失原因,，有針對性的講評,，達到滿分的目的。

3,、復(fù)習時處理好五個關(guān)系,。大綱、考綱,、教材三者之間的關(guān)系,。講與練之間的關(guān)系。個人與集體的關(guān)系,。外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源,、自編題的關(guān)系,。尖子生與學(xué)困生的關(guān)系,。

以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的一些做法，雖有所收獲,，但也還有些差距,。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如既往,，積極投身于新課標的實驗中去,，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在同行教師的幫助下,，不斷總結(jié)新經(jīng)驗、新方法,，使教學(xué)工作再上新臺階,，爭取再創(chuàng)佳績。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費下載篇十六

本學(xué)期來在學(xué)校黨,、政,、工的領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大教師的支持下,，在工作中取得了較好的成績,，同時自身素質(zhì)也得到了較大的提高，為了能更好地做好今后的工作,，現(xiàn)將本期所作工作總結(jié)如下,。

本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生逐漸習慣自學(xué)方法,，除認真做好學(xué)生的思想教育工作,，明確學(xué)習目的,，端正學(xué)習態(tài)度外，要逐漸教會學(xué)生閱讀,、理解,、掌握教材，在教材上作眉批,，教會學(xué)生做練習和核對答案的方法和要求,，并作出示范，在這一階段中,，我盡快認識,、了解學(xué)生，掌握了學(xué)生的基本情況,。

我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。除認真鉆研教材,、吃透教材外,，還要深入了解學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性,。

在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。把教材和學(xué)生實際很好地結(jié)合起來,，確定課堂上要講的主要內(nèi)容。

（1）首先搞好組織教學(xué),，這是順利進行正常教學(xué)的保證,。

新課程數(shù)學(xué)的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同，我們知道,，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始至終組織到當堂課的學(xué)習任務(wù)上來,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，更多地是教師將學(xué)生的注意力集中在教師的講授上,，但是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過程之中。

在組織教學(xué)中,，教師要能真正起作用，達到目的,，師生之間的感情因素非常重要,，因此，教師的威信將起到較大作用,。教師既要親切又要嚴肅,，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮,，使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平,，高效地進行學(xué)習。

（2）其次是復(fù)習舊課,，引入新課,。

根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況以及涉及本課的有關(guān)知識進行復(fù)習，要簡明扼要,，抓住要點,，點穿實質(zhì)，然后,，自然過渡,，引入新課，簡述學(xué)習課題,，布置學(xué)習內(nèi)容,，明確學(xué)習要求,，以保證教學(xué)過程的計劃性和完整性。充分地照顧了學(xué)生學(xué)習上的差異,，這樣學(xué)生可以快者快學(xué),，慢者慢學(xué)，達到了班集體與個別化相結(jié)合,。

（3）再次是學(xué)生根據(jù)教師要求獨立進行學(xué)習活動,。

在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習，及時反饋學(xué)習效果,，自己不能解決的問題及時請教老師,。

對于學(xué)習思維品質(zhì)不踏實的學(xué)生，要注意用具體的事例,，通過嚴格要求,，逐漸培養(yǎng)他們的踏實品質(zhì)。對于學(xué)習成績優(yōu)異者,，應(yīng)指導(dǎo)他們向深度,、廣度發(fā)展，向他們提出進一步深入學(xué)習的要求,，并具體落實,，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時間，充分發(fā)揮其潛力,，提高效率,，超額超前完成學(xué)習任務(wù)，對于學(xué)習基礎(chǔ)較差,，思維不敏捷的學(xué)生,，加強重點輔導(dǎo)。

在這里教師掌握每個學(xué)生的情況和把握整個課堂,，始終處于積極主動的狀態(tài)非常重要,。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初中的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,。

在輔導(dǎo)工作中,，我善于根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計不同的問題,，采用不同的方式,，主動地去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生,，可問他是怎樣想的,？怎樣理解的？聽一聽他們的見解掌握他們的情況,，并進行有針對性，切合實際的個別輔導(dǎo),，真正做到因材施教,。這對于提高差生，大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會起到一定作用的,。差生形成的原因雖然是多方西的,，但是學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)，學(xué)習興趣,，學(xué)習動機,，學(xué)習方法等方面是值得引起我們注意的問題。只要老師堅持不懈,，會逐漸增強學(xué)生的學(xué)習興趣,，從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習動機，不斷地提高學(xué)習水平,。在教學(xué)教研上我積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,，博覽群書,，不斷拓寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

“金無足赤,，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費下載篇十七

1、課前準備：備好課,。

(1)認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

(2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

(3)考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、課堂上的情況,。以小組合作學(xué)習組織好課堂教學(xué),，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂交流,、展示面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔。

個別學(xué)生缺乏自控能力,，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，抓住學(xué)生的思想教育不放松，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到了從友善開始。從贊美著手,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

積極寫激勵性批語,，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量得到了較大的提高,。

本學(xué)期聽課32節(jié)，虛心向老師們學(xué)習教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

1,、努力加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。注重“精講”這一環(huán),，時間緊，任務(wù)重,，要做到“精講”,，所以要注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式,、規(guī)律的消化;注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識,、新題舊題的對比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題,，與學(xué)生一起探索研究。

2,、做好“練”是今后的工作重點,，基本上保證每節(jié)課有25分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的,、與中考接近的,、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等,。通過一系列的強化練習,，學(xué)生的解題準確度，應(yīng)變能力,，及技能會有很大的提高,。

3、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在對數(shù)學(xué)的認識上有更大的進步,。

4,、由于大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差，我利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高,，集中注意力。

一學(xué)期以來,，通過不懈努力,，我所任教的數(shù)學(xué)成績有了一定進步。具體情況如下：在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進。我們只有不斷去面對,、去解決客觀存在的問題,，切實遵循教育教學(xué)的方針辦事,，團體智慧+個人努力=一定能成功。

這學(xué)期完成了小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊的學(xué)習,，正在進行小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊的學(xué)習,。祥致的加法基本沒有什么問題，但是減法有時會轉(zhuǎn)不過彎來,。通過這兩個的觀察,，覺得她對題目理解總是不清楚。即使把題目給她念出來或者換種其他的方式告訴她,，她還是不太能理解,。

數(shù)學(xué)學(xué)習的時候，老師會引導(dǎo)她自己多動腦,。比如把十六個蘋果吃了六個換成有十六塊錢花掉了六塊錢,。在家里也希望家長多加以引導(dǎo)，讓她能做的事情盡量自己做,，這樣遇到事情多想一步,，有助于她養(yǎng)成理解并思考的好習慣。下學(xué)期會進行并完成小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊和小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊的學(xué)習,。