我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài),。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

語文校本培訓個人心得體會 語文教師校本培訓心得體會篇一

首先新的理念深入我心?！罢n程的改革，從某種意義上說,，不僅僅是變革教學內(nèi)容和方法,，而且也是變革人,。”要變革人,，首先要重視教師的發(fā)展,。教師的成長和發(fā)展，觀念更新是前提,，專業(yè)化成長是基礎(chǔ),。新的教學觀念中產(chǎn)生的。教學改革就是新舊觀念的斗爭,，教學改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛,。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù),。以前,，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識,，以綱為綱,，以本為本，眼睛盯著知識點,，強求的是標準答案,，應(yīng)對的是統(tǒng)一考試。通過教師講解,，了解到新課程教學要求教師必須具有課程意識,、學生意識、開放意識,、問題意識,。新課程強調(diào)“一切為了學生的發(fā)展”，從學生的經(jīng)驗出發(fā),，教學要向?qū)W生的生活境界回歸,。教學方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學習、自主合作學習,。

其次,，調(diào)整和拓寬了我的知識結(jié)構(gòu)。一位教育專家曾深刻指出,，今日教師在教學過程中的分工是科學化的產(chǎn)物,，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學科的專家。而未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命,，要求教為多面手,，會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題。

小學語文課程的學科整合是課程改期的特點之一,。根據(jù)科學課程的特點和教學要求,，科學教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學專業(yè)知識,，語文教師要具備與科學教學相關(guān)的學科知識，諸如社會科學的基本知識等,；還需要了解科學與其他有關(guān)學科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展,，使社會科學知識、教育科學知識,、系統(tǒng)科學專業(yè)知識有機地結(jié)合,，形成較完整的基本知識，語文教師還應(yīng)具有思維科學知識,，這有助于教師通過教學發(fā)展學生的思維,，培養(yǎng)學生的思維能力。語文教師還要具有參與社會生產(chǎn),、生活的知識,，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察,、了解,、搜集信息的能力。

新教材的一個顯著變化是,，難度降低了,，但知識面加寬了，這對教師提出了很高的要求,。自身知識儲備能否適應(yīng)這一變化,，能否滿足學生的需求，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題,。一些教師反映,，對新教材的把握有困難。很顯然,，教師的知識結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸,。因此，實施新課程,，教師要“充電”校本培訓利用教學資源,，以教學專家，學科帶頭人,、骨干教師為核心,，對全縣語文教師開展學科的專業(yè)培訓。開展了學科交流,，大家各抒己見,，通過觀點的交鋒，強調(diào)知識的消化和吸收。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學習的意識,，不斷了解新事物,、學習新知識,，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。

然后促進了我對教學行為的反思,。反思是指教師對自己的教學思想和教學行為進行審視與思考,。反思是一個人成長與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,，成為反思型教師,。孔夫子曾說：“學而不思則罔”,。如果一個人只是一味地學習而不思考,，那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”,。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思,。面對各種新的教育思想、資源,、手段和方法,，教師不能簡單地拿來復(fù)制粘貼一下就ok了，而要做出科學分析,，結(jié)合自己學校和班級的實際情況及自身優(yōu)勢,，為我所用，以改進自己的教育教學,。

教師需要在反思中成長,。在新課程改革實施的過程中，還有不少的困惑和困難,，這是不爭的事實,。但平時許多教師只有期末或年終學校進行教學評價時，才會系統(tǒng)反思自己的教學行為,。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象,。說課、上課,、評課活動的開展能促進教師把反思當成常規(guī)工作,。與同行面對面的交流，在交流活動中細心體會,，積極思考,，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過追蹤說課,、上課的過程,，審視教學環(huán)節(jié)，總結(jié)教學得失,，從中會產(chǎn)生許多感悟,。

總之校本培訓為教師搭建了溝通和交流的平臺，在增強凝聚力的同時,，努力營造教師積極參與學科建設(shè),、投身教學、課程改革的良好氛圍,；為優(yōu)秀教師的脫穎而出也創(chuàng)造了條件,，搭建舞臺。

但是,，教師的自身條件不同,，特點不同，教師的發(fā)展是不平衡的,，教師后續(xù)發(fā)展的目標也應(yīng)該不同,。因此，在推進教師培訓工程建設(shè)過程中,，倡導更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標,，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；培訓形式多樣性和開展活動的有效性,，是以后教師培訓首要考慮的問題,。

語文校本培訓個人心得體會 語文教師校本培訓心得體會篇二

我很榮幸地參加了“國培計劃”xx省農(nóng)村小學語文骨干教師培訓。俗話說“磨刀不誤砍柴工”,，一個人能夠靜下心參加學習培訓是非常有必要的,。學習要樹立為完善自我，超越自我而學習的理念,，要把學習作為一種必要責任,、一種精神追求、一種思想境界來認識和對待,。我非常珍惜能有這樣一次學習的機會,，因為它不僅是我職業(yè)生涯的新的莫基點、人生的又一起跑線,，更是我服務(wù)學生,、服務(wù)學校、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè),，實現(xiàn)自我價值的前提和條件,。對于作為一名農(nóng)村小學語文教師的我來說,，既要有為學生、學校服務(wù)的意識,，更要有服務(wù)的本領(lǐng),，只有通過不斷的學習，使自己具備廣博的知識理論,、高尚的道德情操,、良好的個人素質(zhì)，才能真正成為一名合格的教育工作者,。

在整個培訓過程中各位專家,、學者和我們進行了交流，對我們進行了引領(lǐng),，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引,、深入淺出,、生動形象，且觀點鮮明,、見解獨到,，使我深刻地感到自己的認識明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風采讓我為之傾倒,，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度讓我為之震憾,，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個性的理念宣揚讓人折服。本次培訓,，好比面對一桌豐盛的大餐,，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接。

這次培訓課程涵蓋面廣,，內(nèi)容非常廣泛,，新課改、教學預(yù)設(shè),、課題,、兒童教育等無不涵蓋，既突出了時效性,、針對性,，又是完美的整體，既體現(xiàn)了黨和國家的良苦用心,，又說明了教育部對這次“國培計劃”的高度重視,，獨具匠心。教學內(nèi)容上的精心編排,，課外活動上的周密部署,，名師的言傳身教，無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新,，在學習期間使我們深深體會到“學無止境”,，讓我們在知識的海洋里流連忘返。

不同專家,，不同理念,，不同視角，不同收獲,。由于專家教授們從事不同的實踐活動,，研究領(lǐng)域不同，理論背景不同,，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息,，啟發(fā)我們多樣的思考角度。專家教授能將豐富的實踐經(jīng)驗,、淵博的知識和深厚的理論積累融會貫通,，思維活躍，視角新穎,，于此總結(jié)出的觀點閃爍著智慧的光芒,，課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思考。

教授的《走進新課程改革一十年課程改革的問題與反思》講座,，對當前我國十年來新課程改革方面的弊端侃侃,，老師雖說講的是《教學適切與教研支持》這個話題，但他授課的角度新穎,，把具體案例與理論知識結(jié)合起來,，讓我重新認識了“教學預(yù)設(shè)”，使我明白了教學預(yù)設(shè)是非常重要的,，沒有充分預(yù)設(shè)就不會有課堂教學的有效進行,。但是教師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在,，教學中生成的問題本身也是一種教學資源,，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機應(yīng)變,，適時引導學生,，做到掌握分寸，方法得當,，而要想提高教學機智,，平時就應(yīng)加強學習，多閱讀教學雜志和理論書籍,，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng),！

老師關(guān)于“課題”的講座能將復(fù)雜的枯燥的問題通過身邊的案例化簡為淺顯易懂的道理,，為我們揭開了課題的神秘面紗，對我起到了觸類旁通的指導用,，讓我恍然大悟：原來課題實際就是解決教師自己的問題,，促進教師自身專業(yè)的.發(fā)展。我們教師在教學過程中,，不可能不產(chǎn)生各種問題,，只要我們用心去解決這些問題，就是在做微型科研,。所以教師要想提高自己的素養(yǎng),，必須要在研究的狀態(tài)下工作，在工作的背景下研究,，做一名真正的學者型,，探究型教師。

老師從小學,、語文,、教學三個方面詮釋了兒童視野下的小學語文教學的真正含義，幽默詼諧的小故事配合摘錄的,。教學片斷讓我們明白了如何在課堂上體現(xiàn)童趣，回歸學生的自由天性,；有層次,、有梯度的引領(lǐng)著我們打造有效教學，讓自己的課堂更適合兒童的心理發(fā)展,。

老師帶領(lǐng)我們豎起心靈的鏡子,，追尋教師職業(yè)幸福的根源。老師告訴我們：經(jīng)驗是可貴的同時也是可怕的,，可怕的是經(jīng)驗沒有與時俱進,，沒有發(fā)展，固守原有,，沒有創(chuàng)造,。經(jīng)驗?zāi)苁炷苌桑材苁炷苌?，養(yǎng)成惰性,、倦態(tài)，而惰性,、倦態(tài)是阻礙自己發(fā)展的絆腳石,；所以我們要不斷的學習，不斷的超越自我,，可我們不能把自己禁錮在語文專業(yè)中,，我們要超越學科,，學習兒童研究。現(xiàn)在的老師最大的毛病就是忘掉自己的童年時代,，把學生培養(yǎng)成一個個小大人,，讓學生脫離了童真和樂趣。所以現(xiàn)在我們教師的最大任務(wù)就是讓兒童回到自由天性去,，回到兒童的偉大之處,，回到兒童的生活狀態(tài)、生活方式上,。保護好學生的學習天性,，才是老師的職責所在。永遠不要忘記語文教學就是教會學生學習語文,。把兒童學習的權(quán)利還給兒童,，這才是真正的語文教學。

總之,，各位專家,、學者的講座在激情的背后確是一種獨立思考光芒的閃射。他們在各自的理論視閾中加以探究,、拓展,，平面的語言文字變成跳躍的音符。

“國培計劃”雖然短暫,，但是卻建立起了我們農(nóng)村教師自我提升的平臺,，在這個平臺上，我們農(nóng)村教師的職業(yè)能力得到了鍛煉,、個人素質(zhì)得到了提升,，留給我們的必然是終身收益的收獲和永恒充實的思考。這次培訓,，能融入到濃厚的學習氛圍中,，汲取最先進的人文社會知識。感受到知識的更新,、科學技術(shù)的進步,、時代前進的步伐是如此的緊迫。使我深深地感到自己的不足與膚淺,，自身在很多方面都還存在很多差距,，必須樹立勤學習、終身學習的思想,，不斷充實自己,，才能適應(yīng)時代的發(fā)展的客觀要求。

水本無華,，相蕩乃生漣漪,；石本無火,，相擊乃生靈光。一次又一次與老師們的思想,、觀點發(fā)生著碰撞,，他們中有的讓人迷惑，但驅(qū)使我加快思考和探索的腳步,，有的讓人思路清晰,，堅定了自己繼續(xù)前行的信心和勇氣，更多的是為我找到了工作的鑰匙,、教育的真諦,。今后，我會—如既往,，將自己的全部血傾注于農(nóng)村語文教育事業(yè)上,，一輩子做教師，一輩子學做教,。

一言以蔽之,，教育之路漫漫，我堅定行走著,。

語文校本培訓個人心得體會 語文教師校本培訓心得體會篇三

前段時間,，我參加了小學語文骨干教師培訓會議。會上,，我們觀摩了多位老師的展示課與精彩講座,。這些課與講座，浸潤著她們對語文執(zhí)著研究的心血,。通過本次的學習，不僅使我對小學語文教學的理念,，有了更新的認識,，也為我在以后的教育之路上，立起了一盞指明燈,。下面就本次的培訓收獲略談一二,。

在這六節(jié)公開課中，給我印象最深的莫過于走近繪本課,。對于繪本,，我只在電視中或圖書館里見到過，但沒有想到它還能用于學生的學習教材,。在課堂上,，a老師能以繪本內(nèi)容為載體，配以動情的音樂和教師生動的語言,，將圖片,、文字精美的融為一體,，烘托造勢，營造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍,，讓孩子們?nèi)硇牡耐耆两谄渲小?/p>

一堂課下來,，孩子們有的早已淚流滿面。她讓學生連貫的讀,，對于情節(jié)的理解掌握有好處,，深深的抓住孩子們的心，而a老師的設(shè)問,、旁白也很有講究：在故事中,，最感動你的是什么？大樹在一次又一次的失去中,，為什么還會高興呢,？每個同學的感悟都是不同的，卻又是真實的……如此深刻的思想教育,，不但使孩子們深浸于愛的洗禮中,，更讓聽課的老師感動、學習,、思考,。而這正是繪本的魅力所在。

會上,，聽取了幾位老師關(guān)于寫字的講座后,，可謂受益扉淺。對于寫字的訓練,，我在課堂上也經(jīng)常指導,，可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂，聽完報告后,，我才深知,，原來寫字教學也是需要策略和方法的。寫字和寫字能力的培養(yǎng),，不光是一年級老師的專屬,，它貫穿于整個語文學習階段。

“師者,，人之模也”,，而一個語文教師的書寫水平對學生的寫字能力培養(yǎng)也會有積極的影響。都說,，教師是學生的鏡子,，每天孩子們有一半的時間與教師共度，教師的言行時刻左右著孩子的成長,。作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上,，作業(yè)本上,，教師自己的書寫對學生而言無疑就是一塊無聲的樣板，俗語說“近朱者赤,，近墨者黑”久而久之,，教師一手漂亮的好字必然對學生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響，對學生寫字起到耳濡目染的作用,。

樸實的a老師正是如此做的,，從一年級到四年級，每節(jié)語文課,，她的字都端端正正的,，這無疑給孩子們的練字起到一個榜樣效應(yīng)。另外,，練字過程是個循序漸進耐力持久的過程,，并非一年級練好了就可以了，這就需要教師的策略了,，a老師在講座中還談到要對學生的寫字水平進行多元化的評價,，因為只有建立長效地評價機制，才會為學生的寫字過程樹立自信心,，才會讓孩子愛上寫字,，從而讓學生堅持下來，成為一種習慣,、一種能力,。

當然，識字教學與閱讀教師的培訓課程,，也給我留下了深刻的印象,。這次培訓會，雖沒有名師大家的親臨,，卻樸實而深刻,。這也正是我們一線教師需要的，它同樣帶給我沉甸甸的收獲,，帶給我眾多的思考，作為一名年輕的語文教師,，我會以這次學習為契機,，在自身的課堂上去實踐研究，努力作有效教育改革的弄潮兒,。

語文校本培訓個人心得體會 語文教師校本培訓心得體會篇四

“學然后知不足”,，通過這次小學語文新課標培訓，我從中獲得許多感悟,，深有體會,，現(xiàn)總結(jié)如下：

新一輪語文課程改革中明確指出：語文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文新課程的基本特點,。這一觀點的提出,，擺脫了長期以來關(guān)于語文學科性質(zhì)的爭論，正面論述了語文的學科性質(zhì)和地位,，指出語文課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。

讓每個學生學會求知、學會做事,、學會生存,、學會做人。在已往的教學中,，我們只是將學生的大腦作為一個簡單的容器,，把課堂作為灌輸和填鴨的場所，將整個教學過程設(shè)計為灌和填的流程,，久而久之,，課堂就成為了一潭死水。而<新課程標準>則強調(diào)：現(xiàn)在教師的職責已經(jīng)越來越少地傳授知識,，而越來越多地激勵思考,；教師必須集中更多地時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動。因此我們要把學生的大腦看成是一把需要被點燃的火把,，想方設(shè)法去點燃這把火把,，激發(fā)學生潛在的能力，讓學生自覺地參與到學習過程中,，充分地活動起來,。讓學生通過自身的活動，充實教學內(nèi)容,，豐富教學形式,，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學,、動中學,、做中學，讓每一堂課都充滿活力,。

進一步提高了對新課程課堂的認識,，讓語文課堂成為學生的樂園。

研究本校本地的實際情況和文化生活氛圍,，爭取能夠創(chuàng)造性地選擇和運用各種民族傳統(tǒng)文化來改進課堂教學,，讓學生在親切感中增添新的體驗。

課改是在以往教學的基礎(chǔ)上醞釀產(chǎn)生的，不是對以往教學方式的簡單否定,，而是對以往教學方式的繼承和發(fā)展,。我們只有揚長避短，才能真正讓語文教學煥發(fā)生命活力,。

我深知,，實施素質(zhì)教育任重道遠。我們將一如既往地更新觀念,，創(chuàng)新思想,，總結(jié)經(jīng)驗，開拓進取,，為促進學生全面發(fā)展,、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。

語文校本培訓個人心得體會 語文教師校本培訓心得體會篇五

通過幾天的培訓,，我學到了豐富的知識,，還進一步的提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，首先是聆聽了局長對這次培訓的報告講話,，生動地闡述了這次教學技能培訓的重要性,，也是我市教育發(fā)展的需要。又聽了張老師和李老師對四年級英語上,、下冊教材的分析后,，使我對教材有了一個更新的認識，并獲取了教材上的一些寶貴經(jīng)驗,。其中感觸最深的是教材編排特點,。兩位老師對教材分析栩栩如生，分析了教材的總體目標,，教材的編排特點,，教學建議及教材中各單元之間知識點的聯(lián)系，并提出一些建議,，要求我們教學過程中所選的素材盡量符合兒童實際,，從兒童的現(xiàn)實生活和童真出發(fā)。以下幾個方面是我的心得體會：

我們都知道,，學生學習的積極性,，在很大的程度上是取決于學習興趣。興趣是學習的先導,，是推動學生掌握知道和獲取知識的源泉,，要求我們教師要創(chuàng)設(shè)輕松、愉快,、和諧的教學情境，這樣才能吸引學生的注意力，還要求我們根據(jù)實際情況采取游戲,、表演等實際活動,，使學生全身心地置身于真實的教學活動情境中。如此一來,，我們教學過程就得心應(yīng)手了,。

微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱、關(guān)心和愛護,，是“愛”的一種表現(xiàn),。實踐也證明，教師的微笑,，能取得多方面的教育效應(yīng),，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生,，感受到教師的關(guān)心,，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,，對待學習和對待自己,，就會得到更多的回報。但如果被教師冷淡或厭惡的學生,，則勢必走向反面,。

俗話說：情通才能理達，情不通則理不達,。如果教師不講情,，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味,，影響教學效果,。一位心理學家說，兒童的心靈像一架多弦琴,，其中有一根弦是和音,，只要找到它彈一下,，就會使其它弦一起振動,，發(fā)生共鳴,，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂,。如果教師能用真情撥動這根弦,，使它在學生心中產(chǎn)生共鳴,，教學就會收到更好的效果,，因此教師在教育學生時要講實話,、真話,、要理論聯(lián)系實際,，這樣學生就會感到親切,，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育,。

以上是本人在本次學習中的心得全會,，在今后的教學及管理工作中不斷落實，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者,，在愛中實施教育,，把一切為了學生。

語文校本培訓個人心得體會 語文教師校本培訓心得體會篇六

x月x日上午,，我在縣x高中參加了20xx年xx縣小學教師全員能力提升的培訓,，本次培訓旨在提高我縣小學教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識,、課堂教學能力,、課題研究能力等，切實提高我縣小學教師教育教學理論,、教學技能和實踐能力等方面的水平,。通過傾聽xx專家、優(yōu)秀教學xx教師的精彩講座,，我受益匪淺,。為了豐富語文課堂內(nèi)容，大量非語文的東西源源不斷地涌進了語文課堂,，語文課仿佛成了綜合課,，似乎承載了太多非語文的東西。很多語文教師被當前紛繁的語文教壇混淆了語文本色,。而要使語文課堂真正堅守語文本真,、追求教學質(zhì)效，做到返璞歸真,，靜下心來想想,，我認為：在恰當運用多媒體習得有效知識的同時，最主要的是讓學生充分朗讀,，領(lǐng)悟語言文字的美,，感受情感的激蕩，喚醒童心童真,。

語文學科是基礎(chǔ)工具性學科,，母語是民族之魂，國家之根,，智慧之泉,，創(chuàng)新之源。從小打好學習母語的基礎(chǔ),，對學生的終身發(fā)展至關(guān)重要,。

特級教師xx在課堂上遵從三個“不講”：學生已經(jīng)懂了的,，不講；學生自己能讀懂的,，不講,；老師講了，學生還是不懂的,，不講，留到以后再講,。要達成這一教學境界,，教師必須認真研讀教材，在深入上下功夫,，在淺出上做文章,。

一些語文教學課堂，因為教師組織得不嚴謹,，使得教學環(huán)節(jié)互相脫節(jié),；也有的是花樣迭出，環(huán)環(huán)相套,，頻繁更替,，使學生應(yīng)接不暇。其實,，教師在課堂上要惜時如金,，珍惜時間，就是珍惜學生的生命,。所以我們的語文教學要盡量減少不必要的環(huán)節(jié),，去掉非語文的東西，即使是語文的東西,，也要突出重點,。語文課也是要“洗”的，要努力讓課堂洗練,、利落,，這樣才能讓孩子學得扎實、有效,。

教師的引導,、過渡、講解和評價的語言要力求精練,、簡潔,、準確。我們母語經(jīng)過千百年的錘煉,，其特點之一就是可以用最簡潔的話表達最豐富的內(nèi)容,，所以我們在教學時力避羅嗦,、雜亂，追求條理性,、啟發(fā)性和藝術(shù)性,，讓學生置身于優(yōu)秀的文化氛圍中。

語文是母語課程,，小學生學習語言的過程是培養(yǎng)和積累語感的過程,。語文學習的基本特色在于實踐，應(yīng)該讓學生更多地直接接觸語言材料,，尤其是通過多形式多用途的吟讀,，讓學生感知、體悟言語現(xiàn)象,，獲得知識,、體驗情感、明曉道理,，這是語文教學之“本”,，是語文課堂本色化之“本”。語文課最有特色的教學設(shè)計是以“讀”為主線,，領(lǐng)起并貫通全課,。讀，讓學生感知了詞匯,，領(lǐng)略了情境,，品悟了生活；讀,，使課文散發(fā)魅力,，課堂靈動，孩子愉悅,，“細雨潤無聲”,，這樣的教學安排突出了語文味，回到了語文課堂的根本上,。兒童是一個思想上,、精神上、人格上獨立的人,。兒童有兒童的感動,，兒童有兒童的情懷和夢想。課堂上我們應(yīng)該尊重兒童的真情表達,，讓其真情流露,。

因此，教學的設(shè)計要具有“兒童味”,。學生是課堂的主題,，我們的課堂教學,，其生命就在于從學生的實際出發(fā)。如果課堂缺失了兒童精神,，忘記了服務(wù)對象是兒童,，把很多不適合兒童的那種成人對高雅文化的要求錯誤地灌輸給兒童，那只能加速他們早日失去童年,。必須根據(jù)學生的年齡實際和認知特點并結(jié)合新課程要求,，無論是目標的數(shù)量，還是目標的難度都要仔細斟酌,。不能根據(jù)教師個人的偏好,，任意地制定教學目標，那是缺乏課程意識,、“生本”意識的表現(xiàn)做好語文教學，有效提高語文課堂教學實效,，關(guān)鍵在于返璞歸真,，讓語文課程回到原點，復(fù)原其本色,，扎扎實實地教,，完完全全為學生，這樣,，學生才可在樸實的,、真實的、有效的語文學習中增長知識和才干,。

語文校本培訓個人心得體會 語文教師校本培訓心得體會篇七

7月14日——15日,，我們在昌樂二中的報告廳里聆聽了濰坊市的語文教育專家的經(jīng)驗報告。大廳里雖然酷暑難耐,，但是專家們講得精彩,，我們聽得很認真。下面結(jié)合自己的教學實際談幾點體會,。

濰坊幸福街小學的王安存主任為我們講了經(jīng)典誦讀的重要性,。最近幾年國學經(jīng)典課程已被提到很重要的位置上來，社會上也舉辦了一些“國學班”“國學啟蒙館”之類的輔導班,。從去年開始,，我們學校專門開設(shè)了國學課程，每周一節(jié),，每天早晨走進校園你就會聽到教室里傳來朗朗的誦讀聲,，每到這時我仿佛感覺自己又走進了幾百年前的私塾，仿佛看到孩子們搖頭晃腦誦讀的樣子,。走在書香校園里,，有著經(jīng)典的浸潤,，幸福感油然而生。

今天聽了王主任的報告,，讓我在經(jīng)典誦讀的教學上豁然開朗,，她強調(diào)經(jīng)典誦讀要做到“理解、記憶,、運用”同步進行,，一直以來，我采用誦讀經(jīng)典“不求甚解,，但求熟讀成誦”的教學方法,。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們記憶的很快,，我們四年級學生誦讀了《道德經(jīng)》,，在不理解的情況下，孩子們背誦得很快,，可見孩子們的記憶是非凡的,，但是我卻發(fā)現(xiàn)，孩子能熟練誦讀,，卻不會運用,，不會運用的原因就是不理解。而今天王老師的報告如一盞明燈,，給我指明了方向,。

除此之外，我深知作為一名語文老師,，應(yīng)該具有一定的文學積淀,，才能在課堂上出口成章，在教學上才能游刃有余,，所以在孩子們背誦經(jīng)典的同時,，我們老師應(yīng)持之以恒地背誦，這樣才能不斷提高自己的文學素養(yǎng),，儲備下受用不盡的才華,，才能做一名呢合格的語文教師。

我們參加骨干班培訓,、新秀班培訓,、校本教研，以及外出聽課學習等等,，應(yīng)該追求的是自身的專業(yè)成長,，并非為了外在的榮譽證書，或者外在的功與名。我們應(yīng)該追求生命本質(zhì)的東西,，專業(yè)成長正是內(nèi)在于我們心靈的財富,，專業(yè)智慧，專業(yè)能力,，專業(yè)經(jīng)驗,，如金一般的寶貴。做一名有思想的教師,，有智慧的教師,，比任何榮譽證書都更有人生價值。

聽了張云杰,、張秀紅,、郭美玲老師的報告，讓我覺得作為老師必須順應(yīng)時代的要求,，不斷學習,，用知識來武裝自己的頭腦。

學習正是每一個有所成就者的不二法門,。誰永遠保持學習的熱情,，誰就能永遠保持青春活力。什么時候放棄了學習,，什么時候就開始停滯不前，甚至倒退,。我們常常發(fā)現(xiàn)自己失去了讀書學習的興趣,，覺得沒什么好看了，好像什么都知道了,。這是個危險的信號,，我們開始固步自封了。

一個語文教師,，最重要的基本功是文本解讀的能力,，它直接制約著教師對文本的理解能力，和教學設(shè)計的能力,。教學設(shè)計的水平是文本解讀能力的直接體現(xiàn),。老一批特級教師令人驚嘆的便是極高超的文本解讀能力，而文本解讀能力背后,，則是深厚文化素養(yǎng)的支撐,。文本解讀三個層次：課文說了什么，課文怎樣說的,，課文為什么這樣說,。

提高文化素養(yǎng)，我們已經(jīng)失去了優(yōu)勢,，因為大多數(shù)小學語文教師都不是大學中文系科班出身的,，這是無法追回的遺憾,。但先天不足后天可補，那就是學習,。學習是不管什么時候開始都不遲的,，廣泛閱讀經(jīng)典，閱讀名著,，日積月累,，仍可期待。人的一生,，其實是不斷積累的過程,。文化素養(yǎng)也是，文本解讀能力也是,，教學智慧也是,。只要我們有心學習用心積累，總能一步一步走得更遠,，走得更高,。

正是一直以來的積淀，才成就今天的你我,。我們應(yīng)該樹立一生備課的理念,。

蘇霍姆林斯基早就疾呼：“讀書，讀書,，再讀書,，——教師的教育素養(yǎng)正是取決于此。要把讀書當做第一精神需要,，當做饑餓者的食物,。要有讀書的興趣，要喜歡博覽窮書,，要能在書本面前坐下來,，深入思考?！?/p>

要想干好工作,，當好教師，就要靜下心來,，留一點時間學習,，找一點時間學習，擠一點時間學習,，來陶冶我們因繁雜生活而麻木了的惰性,，來矯正我們因忙碌而迷失了的方向，來開啟我們因機械工作而掩飾了的心扉。要做好老師,，就要讀好書,，善學習，學而不厭,，持之以恒,，才誨人不倦啊。

《小學語文教師》刊出了《管建剛和他的作文教學革命》,，管建剛是江蘇吳江愛德雙語實驗小學副校長,，蘇州市學術(shù)帶頭人。他的作文教學革命說起來很簡單,，就是辦一份班級作文周報,，名叫《評價周報》，配一本評價周記,。評價周記分為兩部分,，一是每日簡評，二是每周一稿,。他的作文教學革命逐步構(gòu)建了三大系統(tǒng),，動力系統(tǒng)、助力系統(tǒng),、保障系統(tǒng),。動力系統(tǒng)第一年等級評獎，第二年積分活動,，第三年稿費活動,。

他的成功并不在于他的作文教學革命有多創(chuàng)新，而是他堅持做了8年,，辦了300多期的《評價周報》！這是一種令人震撼的精神力量,！正如他自己說的：“一件事情,，當你堅持做8年，你會遇到很多問題和困難,，你必須解決這些問題和困難才能堅持下去,。解決這些問題和困難的同時，也就是教育智慧孕育和誕生之際,?！?/p>

這是一種什么精神，這是一種打井的精神,！契而不舍,，金石可鏤！我們大多數(shù)人并不是缺少靈感，缺少的正是靈感之后的堅持不懈,！淺嘗輒止,，見難即退，正是我們不能成為大家的根本癥結(jié)所在,。平庸,，就是這樣形成的。

任何偉大的事情,，都是想了之后做出來的,。只有想是沒有結(jié)果的！更重要的是要實踐,，堅持不懈的實踐,，不斷加以反思的實踐！

雖然僅僅培訓了兩天,，但它對我來說卻又是一次觀念的洗禮,，理論的提高，技能的增長,。我們?nèi)绻軌蛐拇胬硐?，堅持實踐，此生必有所成,，必有所獲,。