我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教育方面書籍讀書心得體會字篇一

教育要為學(xué)生的一生負(fù)責(zé),，決不能僅僅為了考試，我們在培養(yǎng)一個人,，一個將來在社會立足的人,，一個要有創(chuàng)造性能力的人。這是教師神圣的責(zé)任,。家庭教育很重要,，但問題是家長缺少教育觀念！家長會一定要給家長講清楚：

1,、盡量多表揚(yáng)孩子,，輕易不要批評他們，因?yàn)樗麄円呀?jīng)長大,。

2,、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活和進(jìn)步,，不要因?yàn)榭荚囀д`而責(zé)備學(xué)生,。

3、多了解孩子的心理,、交往和想法,，一定要尊重孩子，家庭成員之間要民主,，要談心,，要溝通，但決不能對孩子放任自流,。

4,、不要在孩子面前議論教師，不能在別人面前說孩子的缺點(diǎn),，堅(jiān)決不能給孩子下結(jié)論,。

5、多給孩子一些鍛煉的機(jī)會,，讓他們學(xué)會待人接物,、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會尊重別人,、學(xué)會負(fù)責(zé),。

6、一定要給孩子做表率,，經(jīng)常與學(xué)校溝通,。

青年教師應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)三個突破：首先突破課堂關(guān)，要熟悉教材,，善于組織課堂,，掌握一定的教學(xué)技巧；其次突破知識關(guān),，要大量做題,，研究高考，明確每節(jié)課該講什么,，重點(diǎn)是什么,，能圍繞中心講課，提高教學(xué)技巧,，做一名優(yōu)秀的“演員”,；第三突破教學(xué)關(guān)，講解深入淺出,，方法靈活多樣,，“教”“學(xué)”并重，有思路,、有深度,、有高度,，做一名優(yōu)秀的“導(dǎo)演”。沒有教不好的學(xué)生,，只有不會教的老師,；沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會學(xué)的學(xué)生——新教學(xué)觀,！

教育要為學(xué)生的一生負(fù)責(zé),，決不能僅僅為了考試，我們在培養(yǎng)一個人,，一個將來在社會立足的人,，一個要有創(chuàng)造性能力的人。這是教師神圣的責(zé)任,。

把微笑帶進(jìn)課堂,，把競爭帶進(jìn)課堂,，把激勵帶進(jìn)課堂。把信任的目光投向每一位學(xué)生,，把尊重的話語傳遞給每位學(xué)生，把和諧的微笑送給每一位學(xué)生,。

教育方面書籍讀書心得體會字篇二

最近讀了和諧師生關(guān)系的心理構(gòu)建，從這本書中,，我領(lǐng)悟了一些深刻的道理,，現(xiàn)在談一點(diǎn)自己的感受：

面對難教難管的學(xué)生，我們教師往往是抱怨,，發(fā)牢騷,，比如有的學(xué)生上課時做一些無關(guān)的事情。我們往往容易對這群學(xué)生失去信心,，產(chǎn)生厭惡情緒,?？梢哉f,，當(dāng)前職業(yè)學(xué)校的師生關(guān)系比較緊張,，教師不愛學(xué)生,，學(xué)生也不太尊敬教師,。

我認(rèn)為,，良好的師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)效率的一個重要保證。那么如何改善師生關(guān)系,，從而促進(jìn)職業(yè)學(xué)校教學(xué)朝著降積極的方向發(fā)展呢,？我覺得應(yīng)做好以下四個方面：

在教學(xué)活動中，教師要改變居高臨下的態(tài)度,，真誠地與學(xué)生交流,；讓學(xué)生有更多的時間自主學(xué)習(xí)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。實(shí)踐證明,，教師尊重學(xué)生的民主權(quán)利，彼此尊重,、信任,、相互促進(jìn),，才能建立起民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系,。

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師技巧的全部奧秘,，就在于如何愛學(xué)生?！苯處煻枷矏鄢煽兒玫膶W(xué)生，而愛表現(xiàn)不佳的學(xué)生卻是不容易的,。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師不能只是一味地指責(zé),、批評，而應(yīng)該給予他們更多的愛和關(guān)心,。雖然這種愛有時毫不起眼，但它有助于師生間理解橋梁的建立和良好師生關(guān)系的形成,。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師唱主角、少數(shù)學(xué)生當(dāng)配角和一問一答式為主要課堂教學(xué)形式,。大多數(shù)學(xué)生是被動的聽課，“死讀書,，讀死書”。新課改要求教師給學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過程中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體,，教學(xué)的一切活動都必須圍繞學(xué)生來進(jìn)行,。

目前很多教師在教學(xué)方式改革方面下了很大的功夫,，也取得了很好的效果。但我認(rèn)為要想真正激課堂教學(xué),，單純在方式上下功夫是不夠的，必須在教學(xué)的內(nèi)容方面有所作為,。

總的說來，教師和學(xué)生既是師生關(guān)系,，又應(yīng)該是朋友關(guān)系,，否則,，師生之間難以作到真誠相待。師生之間有了和諧的關(guān)系,，教學(xué)質(zhì)量才能得以提高。一份耕耘,，一份收獲。我相信,，只要我們每一位教師都用愛心去教書育人,，那我們收獲的將是一顆顆誠摯的心,，筑就的將是祖國的棟梁之才。

教育方面書籍讀書心得體會字篇三

今天,，我懷著十分崇敬而又激動的心情讀完了《紅巖》這本書?！都t巖》是一部中國軍事文學(xué)名著。

它描寫了眾多革命英雄,，如：成崗臨危不懼,，視死如歸,。許云峰英勇斗敵，舍己為人,；江姐受盡酷刑,，堅(jiān)貞不屈,；劉思揚(yáng)出身豪門卻投身革命；渣滓洞難友團(tuán)結(jié)奮斗,，敵人喪膽；白公館志士奮勇突圍,，迎來黎明……

所有這一切展現(xiàn)在我眼前，那是多么讓恩激動,、崇敬,、悲憤,、感嘆的畫面。

他神色自若地蹣跚地移動腳步,，拖著銹蝕的鐵鐐，不再回顧鵠立兩旁的特務(wù),，徑自跨向石階，向敞開的地窖鐵門走去,。他站在高高的石階上，忽然回過頭來,，面對跟隨在后的特務(wù)匪徒，朗聲命令道：“走,！前面帶路,?！泵鎸χ讲奖平墓黹T關(guān),，許云峰沒有表現(xiàn)出絲毫的害怕,，反而革命信念更加堅(jiān)定，即使?？菔癄€、天崩地裂,，也不會動搖,。江姐被粗長的竹簽釘入指甲縫間的刺骨鉆心的逼供,，特務(wù)們?yōu)榈氖窍霃倪@位重要的共產(chǎn)黨員口中套出有關(guān)地下黨的重要機(jī)密，可是他們一次又一次的失敗了,。他們以常人無法想象的毅力頑強(qiáng)地與反動派抗戰(zhàn)到底！

對這些可敬可佩的戰(zhàn)士,，國民黨反動派只能給他們?nèi)怏w上的折磨,，卻動搖不了他們精神上的絲毫,，反而更使他們的斗爭精神豐富起來,！讀到他們的事跡，我無法自已,，在他們面前,，我感到深深的愧疚,。想起自己以前寫英語作文，花了不少時間卻只得低分,，便泄氣了；工作中遇到不順心的事或小挫折,，便想到放棄。沒有對學(xué)習(xí),、工作完全充滿熱情的我易被摧垮,，總找借口說自己是個女孩,。“這一片生機(jī)勃勃的景象是無數(shù)位戰(zhàn)士用鮮血換來的,，血染紅巖，才有今天的幸福生活,。幸福的日于容易使人忘記了什么叫英勇,、堅(jiān)貞,。安逸的生活，美好的享受,，使人淡忘了血與火的歷史。

我要感謝《紅巖》,，它為我樹立了榜樣,，它使我對人生價值有了嶄新的理解,，它將促使我成為一個真正的人，一個英勇堅(jiān)強(qiáng)的人,！如今，在紅巖英雄的光輝形象前,，我明白了：越是在鋪滿荊棘的路上,，就越需要我們?nèi)ラ_拓,；越是困難的時候，就越需要堅(jiān)定不移的精神去克服,。

我相信我們古老的中國、文明的中國,、美麗的中國，會在新的時代創(chuàng)造新的奇跡,！

教育方面書籍讀書心得體會字篇四

第一次聽課后,，梁校長給了我一份《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》。,，雖然我只讀了一遍,，但其中提到的一些說法和提供的實(shí)際案例,，確實(shí)讓我有所感悟。

數(shù)學(xué)概念不是靠老師講出來的,，而是靠學(xué)生自己去學(xué)懂的。

新課標(biāo)中明確指出：要讓學(xué)生參與特定的數(shù)學(xué)活動,，在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)概念的教學(xué)中,，同樣需要學(xué)生親歷和體驗(yàn),。老師講出來的概念大多會成為學(xué)生的短暫記憶或?qū)W生做題時硬記的方法,，而不利于學(xué)生對知識的真正掌握,，不利于啟發(fā)學(xué)生的思維。只有學(xué)生親身經(jīng)歷概念的形成,，不斷積累、漸進(jìn),，揭示概念的本質(zhì)屬性，才會轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)部的認(rèn)識,。同時,，也需要學(xué)生在不斷的運(yùn)用中進(jìn)行鞏固,，在鞏固中加深對概念的理解，這樣才可能靈活地運(yùn)用知識解決問題,，才能把已學(xué)知識進(jìn)行遷移,，達(dá)到知識的延伸,。

有效地提高計(jì)算能力,，必須遵循小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采取合適的教學(xué)策略,，使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解與掌握和計(jì)算能力的形成同步發(fā)展。

很多知識在我們看來是簡單的,、容易的，但是如何把這些我們一看就懂的知識,、方法通過教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的思想、思維方法正是作為一名教師所要深入思考的,。教導(dǎo)學(xué)生就需要老師從學(xué)生的角度出發(fā)，就要我們遵循小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，了解學(xué)生已有的知識，情感態(tài)度,，心理特征等等。例如：小學(xué)生的思維從以具體形象思維為主要形式逐步向以抽象邏輯思維為主要形式過渡,，但低年級學(xué)生的`思維仍然以具體形象思維為主,，因此在教學(xué)中就要通過演示、操作等方式直觀地進(jìn)行教學(xué),，逐步培養(yǎng)抽象邏輯思維能力。

在計(jì)算的教學(xué)中,，同樣也需要深入了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。就像課件中提出的小學(xué)生計(jì)算錯誤的歸因,，也是我們需要了解和總結(jié)的,。小學(xué)生在計(jì)算中出現(xiàn)的錯誤跟小學(xué)生所處年齡階段的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律也是有很大關(guān)系的。知道出錯的原因,，才能更好地安排教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容,、重難點(diǎn)等等。

現(xiàn)在,，對數(shù)學(xué)教學(xué)還處以十分表面的理解,，希望在以后的教學(xué)中,，通過不斷的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累，對數(shù)學(xué)教學(xué)有越來越深入的認(rèn)識,。

教育方面書籍讀書心得體會字篇五

讓我感受最深的就是我國著名教育家陶行知的教育理論，他的主要教育理論是生活教育理論,，這是陶行知整個教育思想體系的主體和核心，是對中國傳統(tǒng)教育的反思與批判,，更是陶行知對自己一系列教育實(shí)踐的總結(jié)與提,。

在陶行知看來,，生活教育就是以生活為中心的教育。正如他所說生活教育是生活所原有,，生活所自營，生活所必需的教育,。教育的根本意義是生活之變化,，生活無時不變,，即生活無時不含有教育的意義。

細(xì)細(xì)想來，其實(shí)我們的生活中時時是教育,、處處是教育,。作為人民教師來說，在校園生活中,、在教學(xué)過程中，跟學(xué)生相處的每一分每一秒,、每一次接觸，都是教育,。因此,，我們要抓住教育的真諦,，不能只看到學(xué)生的成績，而要從根本上出發(fā),，真正走進(jìn)學(xué)生心里，與學(xué)生融為一體,，為了學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo),，去努力,。那樣，我們的教學(xué)相長才可謂落到實(shí)處,。

在《現(xiàn)代教育理論導(dǎo)讀》一書中，除了大量的教育專家的不同教育理論外,，還展示出許許多多真實(shí)的教學(xué)實(shí)例,、案例,。這無疑在教學(xué)實(shí)踐方面，給了我們一些豐富的寶貴經(jīng),。

比如有一堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)實(shí)例在解決概率的計(jì)算上，教師鼓勵學(xué)生嘗試列表和畫出樹狀圖,，讓學(xué)生感受求基本事件個數(shù)的一般方法，從而化解由于沒有學(xué)習(xí)排列組合而學(xué)習(xí)概率這一教學(xué)的困惑,。整個教學(xué)設(shè)計(jì)的順利實(shí)施,，達(dá)到了教師的教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生對老師提出的問題通過思考、討論,、點(diǎn)評得到解決，對問題的認(rèn)識由模糊到清晰,，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)充滿了成就感，課堂氣氛輕松愉快,，課堂效果好。

從這個實(shí)例我們不難看出,，無論教學(xué)生什么知識，對于現(xiàn)代新型的素質(zhì)教育大環(huán)境下,，最忌諱的就是一板一眼直接講授知識。而是要找到一個切入點(diǎn),，符合學(xué)生年齡、學(xué)生接受能力,、興趣導(dǎo)向等方面的關(guān)鍵點(diǎn)。只有這樣,，學(xué)生才會跟著老師走，也才會在老師的引導(dǎo)下有自己的創(chuàng)新,、自己的辦法。才能通過最最自然的方式走向自主學(xué)習(xí)的層次,，自主不是完全自主，而是在老師引導(dǎo)下自然過渡而來,。

學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代教育理論導(dǎo)讀》這本書，再一次豐富了我們的頭腦，增強(qiáng)了我們下一步繼續(xù)課堂教學(xué)改革的信心和力量,。讓我們共同努力,，共創(chuàng)輝。