在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧
荒島生存教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、培養(yǎng)學(xué)生快速默讀課文,，整體感知課文的能力,。
2、理清文章結(jié)構(gòu),。
3,、學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)膩的刻畫來(lái)表現(xiàn)人物性格的方法。
4,、學(xué)習(xí)主人公在困境中表現(xiàn)出的人類優(yōu)秀品質(zhì),，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的挫折和失敗。
1,、學(xué)習(xí)通過(guò)心理描寫來(lái)刻畫人物性格,，表現(xiàn)作品主題的寫法。
2,、學(xué)習(xí)主人公在困境中所表現(xiàn)出來(lái)的人類的優(yōu)秀品質(zhì),。
1、收集作者丹尼爾笛福的有關(guān)資料,。
2,、閱讀原著《魯濱遜漂流記》或課本所附《名著導(dǎo)讀》。
3,、各學(xué)習(xí)小組就本文展開(kāi)自主合作學(xué)習(xí),，將未解決的問(wèn)題整理歸納。
兩課時(shí)
1,、熟悉課文內(nèi)容,、理清文章結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)主人公在困境中所表現(xiàn)出來(lái)的求取生存的優(yōu)秀品質(zhì),。
時(shí)下興起一種“生存夏令營(yíng)”活動(dòng),，就是把志愿者放在荒山、荒島等地方,，以此來(lái)磨煉他們的意志和生存能力,。其實(shí)在18世紀(jì)英國(guó)小說(shuō)家笛福就寫過(guò)題材類似的作品——《魯濱遜漂流記》，請(qǐng)讀過(guò)這部作品的同學(xué)簡(jiǎn)單介紹這部作品,。
1,、檢查字詞。
2,、檢查各小組課前自主合作學(xué)習(xí)的情況,。
把各小組提出的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)物投影。學(xué)生提出的問(wèn)題可能較分散,、細(xì)碎,，為了更好的把握本文的教學(xué)目標(biāo) ，突出重點(diǎn),，在下一步教學(xué)之前向?qū)W生展示本文的學(xué)習(xí)目標(biāo),。
3、快速閱讀課文,，思考下列問(wèn)題,，理清文章結(jié)構(gòu)。
（1）魯濱遜對(duì)自己處境的思考經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段,？
（2）每個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)是什么,？
（3）這幾個(gè)階段前后有何聯(lián)系？
用圈,、點(diǎn),、勾、畫的方法閱讀課文后,，四人小組討論,。最后，教師組織全班同學(xué)交流,，明確：（教師板書）
解決生存困惑 （1—3）節(jié) 及時(shí)調(diào)整悲觀、絕望的心態(tài),，決定在荒島上生存下去,。
采取具體行動(dòng) （4—9）節(jié) 解決了生存所必需的物質(zhì)條件。
尋求精神寄托 （10—12）節(jié) 積極樂(lè)觀的生存心態(tài),。
1,、抄寫字詞。
2、把本文編成一個(gè)小故事講給你的家人或朋友聽(tīng),。
1,、學(xué)習(xí)運(yùn)用心理描寫刻畫人物性格、表現(xiàn)主題的寫法,。
2,、學(xué)習(xí)魯濱遜的優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生珍視生命,。
1,、四人小組就下列思考題展開(kāi)討論。
（1）魯濱遜為什么要活下去,？身陷絕境的他找到了哪些活下去的理由,？他為生存做了哪些事情？
（2）你認(rèn)為他這樣活值不值,？
（3）從文中看出魯濱遜是怎樣的一個(gè)人,？
2、全班討論交流,、明確
四人小組討論,，結(jié)合課文談?wù)劇?/p>
1、魯濱遜有哪些優(yōu)秀品質(zhì),？作者是用什么方法表現(xiàn)出來(lái)的.,？
2、文中用第一人稱有哪些好處,？
1,、魯濱遜的自我安慰與阿q的“精神勝利法”有什么區(qū)別？
2,、回憶現(xiàn)實(shí)生活中曾經(jīng)遇到或正面臨的一兩件不幸或挫折,，試仿照課文中“借方”和“貸方”的格式，把好處和壞處排列出來(lái),。
播放一段錄像,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情境。
外出旅游時(shí),，一位客人因貪戀山中美景和旅游團(tuán)走散,，迷失了方向，假設(shè)你就是那位客人,，此時(shí),，你看到了什么？想到了什么,？會(huì)怎么做,？寫一篇短文并相互交流,。
生活中有很多意想不到的事情，我們要珍視生命,，正確對(duì)待生活中的不幸與挫折,，培養(yǎng)一種積極、健康,、樂(lè)觀的人生態(tài)度,。
結(jié)合原著，寫篇讀書筆記,，談自己的心得體會(huì),。
荒島生存教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
《荒島余生》大都圍繞魯濱孫落難荒島之初的心里活動(dòng)展開(kāi)敘述，呈現(xiàn)的是魯濱孫在一段時(shí)間內(nèi)的心態(tài)變化歷程,。
七年級(jí)的學(xué)生由于年齡關(guān)系,，想象力豐富，但社會(huì)閱歷淺,，對(duì)生活的感受不深,，對(duì)人物心理活動(dòng)的揣摩不夠理性和深入。
閱讀教學(xué)法
多媒體課件
感受人物心理活動(dòng),，把握人物形象,。
理解身處絕境的魯濱孫行為的意義。
1,、知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生快速默讀課文,，整體感知課文內(nèi)容的能力。
2,、過(guò)程與方法：通過(guò)自主合作探究,、抓住課文主要信息,，概括內(nèi)容要點(diǎn),。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)主人公在困境中表現(xiàn)出的人類優(yōu)秀品質(zhì)的精華,，珍視生命的意義和價(jià)值,。
在西方,，有一部小說(shuō)，18世紀(jì)歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年,，尤其是男孩子,，都應(yīng)該讀讀它，這部小說(shuō)也為作者本人贏得了近500個(gè)頭銜,，時(shí)至今日,，它仍然是西方青少年最喜愛(ài)的一部小說(shuō)，這本書就是《魯濱孫漂流記》,，今天我們就一起來(lái)看看落難荒島的魯濱孫是怎樣生活下去的。
笛福，英國(guó)小說(shuō)家,，早年從事過(guò)許多行業(yè),，59歲開(kāi)始寫小說(shuō)，受蘇格蘭水手真實(shí)遭遇啟發(fā),，于1719年發(fā)表了第一部小說(shuō)《魯濱孫漂流記》,，備受歡迎。笛福對(duì)于他描寫的人物理解較深,，善于寫個(gè)人在不利環(huán)境中克服困難,，他的主人公有聰明才智，充滿活力,。尤其擅長(zhǎng)描寫環(huán)境,，細(xì)節(jié)逼真，使人如身臨其境,，語(yǔ)言自然,，情節(jié)結(jié)構(gòu)不落斧鑿痕跡。
1,、疏解疑難字詞
多媒體顯示字詞（略）
2,、學(xué)生快速閱讀課文
四整體感悟（學(xué)生自讀課文，篩選信息）
①流落荒島時(shí),，魯濱孫面對(duì)什么樣問(wèn)題,？他的心態(tài)是怎樣的？后來(lái)有怎樣,？他找到了哪些活下來(lái)的理由,？
明確：生存問(wèn)題;開(kāi)始時(shí)傷心絕望怨天尤人;后來(lái)調(diào)整了心態(tài)，積極樂(lè)觀起來(lái),。
理由a在海難中,，同船的11個(gè)人中，死了10個(gè),，就他一個(gè)人活著,，這是上帝對(duì)他的特別關(guān)照;b從船上獲得了生活的大量必需品，這是上帝對(duì)自己的格外恩賜;c而他的日記本上所列出的六大好處,，最集中地體現(xiàn)了魯濱孫要頑強(qiáng)活下去的理由,。
②魯濱孫決定在荒島上生活下來(lái)，遇到了哪些方面的困難,？他是如何克服的呢,？
明確：物質(zhì)方面和精神方面;他做了這些事a計(jì)算時(shí)間b搬運(yùn)東西c建造圍墻d尋找食物e記日記和閱讀《圣經(jīng)》。
①由于工具缺乏,，魯濱孫是怎樣艱苦工作的,？
②課文為什么要詳細(xì)敘述魯濱孫計(jì)算時(shí)間這件事,？
③如何理解魯濱孫記日記和閱讀《圣經(jīng)》及其他祈禱書的行為？
④魯濱孫是怎樣的人,？在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,，你還知道哪些像魯濱孫這樣的人呢？
學(xué)生分組討論,，選代表回答,，教師點(diǎn)撥：
①a差不多費(fèi)了一整年功夫，才把小小的木柵欄圍墻做完,。
b費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間,，才在樹(shù)林里把它們砍好削好。
c差不多費(fèi)了兩天功夫把一根木樁砍好,，搬回來(lái),，第三天才把它打進(jìn)泥土。
②清楚地了解自己是怎樣活著的,，表明了魯濱孫對(duì)生存下去充滿了信心,。
③魯濱孫記日記使他精神有所寄托，減輕心中的苦悶,，便于深入思考當(dāng)前的處境,，西方人普遍面臨的一個(gè)精神問(wèn)題是人與上帝的關(guān)系，在這種荒島上,，相信上帝的存在是魯濱孫活下去的精神支柱,。
⑤魯濱孫是個(gè)珍惜生命、熱愛(ài)生活,、不怕困難,、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、勇于創(chuàng)造,、務(wù)實(shí)肯干的人,。（學(xué)生可暢所欲言）
從魯濱孫這個(gè)人物身上，你得到了哪些啟示,？
播放歌曲《真心英雄》
生活中總會(huì)有意想不到的事情發(fā)生,，我們要正確、辯證地面對(duì)生活中的不幸和挫折,，培養(yǎng)自己積極健康樂(lè)觀的人生態(tài)度,。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹,？沒(méi)有人能隨隨便便成功,，頑強(qiáng)地與命運(yùn)搏斗的人就是真心英雄，只有經(jīng)歷風(fēng)雨的生命才是最美麗的,。
設(shè)想有一天你身處這樣的困境：黃沙漫漫,，無(wú)邊無(wú)垠,。你一個(gè)人被困沙漠之中。頭上是炎炎烈日,，腳下是如焚熱沙,。你和駱駝茫然地前行著,。而你的水,，只夠用兩天了……你該怎么辦？
展開(kāi)想象,，寫一篇作文,，500字左右。
荒島生存教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1,、快速閱讀課文,。把握內(nèi)容，體會(huì)文中的思想感情,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和愛(ài)勞動(dòng)的作風(fēng)。
3,、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,。
理清人物的思路，感受他的心理活動(dòng),。聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生正確。辨證地面對(duì)生活中的不幸或挫折,，培養(yǎng)一種積極,、健康、樂(lè)觀的人生態(tài)度,。
在西方,，有一部小說(shuō)，18世紀(jì)歐洲最杰出的思想家盧梭,，曾建議每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年,，尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀它，那么,，這是一本怎樣的書呢,？這就是<<魯濱孫漂流記>>。今天,我們就來(lái)看看其中的一部分,魯濱孫落難荒島是怎樣活下去的,。
檢查預(yù)習(xí)情況
學(xué)生快速讀課文思考下列問(wèn)題：
1,、魯濱孫在荒島的思考經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?
2、每個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)是什么?
3,、這幾個(gè)階段的前后聯(lián)系是什么?
4,、簡(jiǎn)要概括文中蘊(yùn)含的道理,。
學(xué)生四人小組討論,教師參與
……
一個(gè)人在逆境中不要悲觀絕望,而要努力看到積極的因素,從而改變自己被動(dòng)的局面。魯濱孫在逆境中給我們做出了很好的榜樣,。
教師導(dǎo)學(xué):魯濱孫是怎樣的一個(gè)人?再讀課文,。邊讀邊思考,體會(huì)他的心理變化過(guò)程。
1,、身陷絕境的魯濱孫找到了哪些活下去的理由?
2,、怎樣看待魯濱孫逆境中的自我安慰?
學(xué)生朗讀第1~3段,體會(huì)魯濱孫的心理變化
學(xué)生朗讀4~9段,考慮魯濱孫為了生存作了哪些事?
學(xué)生朗讀10~12段,魯濱孫怎樣進(jìn)一步調(diào)整自己的生存的心態(tài)?
學(xué)生討論，教師參與
人沒(méi)有精神寄托是不行的,魯濱孫說(shuō)服自己要頑強(qiáng)地活下去,這需要很的的勇氣,他是一個(gè)非常珍惜生命[url=][/url]熱愛(ài)生活的人,。
聯(lián)系自己的生活,把你在學(xué)習(xí)或生活中曾經(jīng)遇到或正面臨的一兩件不幸或挫折,試仿造課文中’借方”和貸方”的格式,把好處和壞處排列出來(lái)
