每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

世界讀書日活動設(shè)計篇1

一、活動主題：

感受文字之美，盡享讀書之樂!

二,、活動背景：

4月23日是世界文學的象征日，是偉大的英國戲劇家莎士比亞和西班牙作家塞萬提斯逝世的日子;4月23日是獲得過諾貝爾文學獎的小說《洛麗塔》的作者納博科夫等作家的生辰或忌日,。為了紀念他們,，聯(lián)合國教科文組織于x95年將每年的這一天定為“世界讀書日”，向偉大著作和它們的作者致敬,，鼓勵人們特別是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣,。

三、活動目的及意義：

4月23日我們將迎來第十四個世界讀書日,，我們倡導學生愛書,、讀書，進一步激發(fā)大家的讀書熱情。讀書不能改變?nèi)松拈L度,，但可改變?nèi)松暮穸?讀書不能改變?nèi)松钠瘘c,，但可改變?nèi)松慕K點。而且讀書可以完善一個殘缺的靈魂和滋養(yǎng)一個枯燥的心靈,，是重新煥發(fā)信心和希望的源泉所在,、正如溫總理說“我非常希望提倡全民讀書，因為我一直認為,，知識不僅給人力量,，還給人安全，給人幸福,。多讀書吧,，這就是我的希望?！彼蚤_展讀書日的目的就在于倡導全民讀書,，讓讀書給人們帶來美好的生活。在這一天――請捧起你心愛的書,，在溫馨安靜的環(huán)境里,，享受閱讀的快樂。閱讀是成長的基石,，閱讀是精彩人生的開始,，愿書成為我們永遠的朋友。

四,、活動安排：(4月23日)

1,、晨讀：各語文教師進教室為學生誦讀經(jīng)典。

2,、大課間時間：公布閱讀小報團體賽成績,，并頒發(fā)獎狀。(教務(wù)處)

3,、校外宣傳：在學校外欄展出閱讀小報,。(教務(wù)處)

4、橫幅宣傳：多讀書吧,，這就是我們的希望!(總務(wù)處)

5,、網(wǎng)絡(luò)宣傳：把該活動開展的詳細消息進行拍攝，并公布于校園主頁,。(信息處)

6,、中午：學生閱讀一小時。

7,、晚上：(學生去家里傳遞信息)

這一天,，告訴親人和朋友：“今天是世界讀書日,，讓我們共同享受讀書的快樂”。

在這一天,，家家關(guān)閉電視一小時，在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀的快樂,。

從這一天開始,，“時間再緊也要讀書，工作再忙也要談書,，經(jīng)濟再困難也要買書,，住處再擠也要藏書，交情再淺也要送書”,。

從這一天開始,，要確立一種信仰：“讓終身學習、畢生閱讀成為一種習慣和風尚”,。

8,、4月29日上午班級讀書會觀摩，授課教師魯迅小學張蔚,，袍江小學馮珠敏,。各語文教師安排好自己的課務(wù)。

世界讀書日活動設(shè)計篇2

活動目的：

1,、通過讀書活動,，激發(fā)學生的讀書熱情，讓學生養(yǎng)成愛讀書,、好讀書,、讀好書的習慣。

2,、通過讀書活動,，豐富學生的課外閱讀量。培養(yǎng)學生課外閱讀的能力,，大力促進學生知識的更新,、思維的活躍、綜合素質(zhì)的提高,。

3,、通過讀書活動，推進書香班級,、書香校園建設(shè),，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，不斷提升我校的辦學品位,。

活動要求：

1,、搞好宣傳發(fā)動,。充分利用黑板報、手抄報,、班隊課等多種手段,，加強對學生“校園溢滿書香，好書伴我成長”讀書活動的宣傳發(fā)動,，努力營造良好的課外閱讀氛圍,。

2、做好班級圖書推薦工作,。班級依據(jù)讀書活動的要求,，結(jié)合實際，為班級學生推薦一批好書;要充分利用現(xiàn)有資源,，發(fā)動學生借閱,、傳閱、網(wǎng)上閱讀,、有條件的家庭自己購買等,，確保讀書活動的順利進行;同時建立班級圖書角，發(fā)動學生捐書,，并管理好圖書角,。

3、加強對學生的讀書指導,。教師的指導要建立在共同閱讀的基礎(chǔ)上,，要教給學生讀書方法，讓學生在讀書中增長知識,，明理懂事,、陶冶情操，享受成長,，學會做人,、處事、交往,，從而在班級,、年級內(nèi)形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍,。

4,、把讀書活動與教育教學工作緊密結(jié)合。

5,、深入開展讀書活動,。按照計劃組織學生開展讀書活動，寫讀書筆記,、摘錄卡等,，也可以采取主題班會和進行社會調(diào)查等形式,，多角度地開展讀書活動;還可以開展形式多樣的競賽活動，如讀書征文比賽,、演講比賽,、知識競賽、詩歌朗誦,、歌詠比賽等,。

6、班級每個學生制訂自己的讀書計劃,，并請老師家長負責監(jiān)督計劃的執(zhí)行情況。

7,、合理安排讀書時間,，保證定時、定量完成讀書任務(wù);平時一般每天讀書不少于1小時(在學校利用課余時間自由讀不少于半小時,，在家庭擠時間讀不少于半小時),，引導學生正確處理好課內(nèi)學習與課外閱讀的關(guān)系。

活動宣傳口號：

1,、我讀書,，我快樂。

2,、書香伴童年,，智慧享一生。

3,、與書本為友,，與大師對話。

4,、與書籍為伍,，與經(jīng)典對話，與智慧同行,。

活動成果展示：

1,、舉行讀書征文比賽：征文形式可以是書評?？梢允亲x后感,，也可以敘述讀書過程中發(fā)生的小故事。

2,、舉行背古詩比賽,、講故事比賽、讀書知識競賽,、演講比賽,。

3,、每學期舉辦一次“讀書交流會”，以“名人名言”,、“書海拾貝”,、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊,，向同學們介紹自己看過的新書,、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,。

4,、舉行書簽制作、報刊剪緝,、個人作品集錦,、讀書手抄報、讀書成長冊等展評活動,。

5,、開展“背詩大王”、“讀書小博士”,、“閱讀明星”,、“讀書小狀元”以及“讀書活動先進個人”等多種評選活動。

世界讀書日活動設(shè)計篇3

4月23日,，是世界讀書日,，為了踐行這個節(jié)日的宗旨，讓閱讀成為一種習慣,，讓思考伴隨人生,，我校面向全體師生，透過開展系列讀書活動,，以營造濃郁的書香氛圍,，培養(yǎng)認真的讀書習慣，在讀書中開拓視野,，在讀書中感悟人生,，在讀書中學會思考，在讀書中快樂生活,。促進師生同讀書,，師生互動影響，使整個校園書香彌漫,，桃李芬芳,。

一、活動主題：

點燃讀書熱情,，共建書香校園

二,、系列活動資料：

1,、校園讀書之星評選活動。

2,、師生讀書簽名活動,。

3、教師好書推薦或讀書心得交流活動,。

三,、活動主辦方：

圖書館藝術(shù)教育系語文教研組

四、具體安排：

(一)校園讀書之星評選活動

1,、評選對象：

在校學生(畢業(yè)班及實習在外的學生除外),。

2、評選條件：

(1)高效利用圖書館,，年紙質(zhì)圖書借閱量名列前茅(借書量統(tǒng)計時段為：20_年4月23日—20_年4月22日),，鼓勵同學們培養(yǎng)專業(yè)知識與文化素養(yǎng)并重、紙本書籍與電子資源互補的閱讀習慣,。

(2)用心參與各種讀書活動，師生反映良好,。

(3)珍愛圖書,、禮貌閱覽，遵守借閱規(guī)則,。

3,、獎項設(shè)立：

五讀書之星2名、四讀書之星3名,、三讀書之星5名,。

校園頒發(fā)證書和獎品。

4,、評選時間：20_年4月15日——-20_年4月23日

5,、評選部門：圖書館

6、評選流程：

圖書館根據(jù)學生年紙質(zhì)圖書借閱狀況篩選出年借閱量排行前20名的學生,。再結(jié)合所借書目,、珍愛圖書狀況、禮貌閱覽狀況等綜合評選,，最終評選出10名“校園讀書之星”,。

7、頒發(fā)獎品：在校園升旗儀式上,，由校長為讀書之星頒獎,。

(二)師生讀書簽名活動

1、活動目的：點燃廣大師生的讀書熱情,，提升讀書習慣

2,、活動時間：4月23日16：10—16：40(若有調(diào)整,，另行通知)

3、活動地點：校園餐廳樓前

4,、牽頭部門：圖書館,、藝術(shù)教育系

5、人員安排：

活動倡議與組織：孫_

橫幅及標語制作,、場地布置：陳_

精美小禮品(前100名)分發(fā)：李_

簽生的組織與指導：牽頭部門工作人員及全體學生圖書管理員

6,、活動流程：

(1)利用廣播和宣傳欄向全體學生發(fā)出倡議。

(2)請校領(lǐng)導簽上第一筆,。

(3)組織師生有序的,。在橫幅上簽上自己的名字。

(4)將簽過名的橫幅懸掛在校園內(nèi),。

(三)教師好書推薦或讀書心得闡釋活動

1,、活動目的：透過教師對好書的推薦和讀書心得的闡釋活動，旨在構(gòu)成人人推薦,，人人閱讀的良好習慣,，構(gòu)成多讀書，讀好書的讀書風氣,。同時將這些優(yōu)秀書目推薦給學生,，進而影響和引導學生讀書，構(gòu)成師生互動共鳴,，使整個校園書香彌漫,，桃李芬芳。

2,、活動對象：全體教師,。

3、牽頭單位：圖書館,、語文教研組,。

4、活動時間：20_年4月15日至4月23日,。

5,、參與方式(能夠選取其中一種方式)：

(1)各位老師用心推薦自己認為可讀性較強，或者自己喜歡的一至兩種書目(不限學科和種類,，注明作者,、資料簡介、推薦理由等),，親筆寫在A4紙上,，并注明推薦人的姓名。

(2)寫一點關(guān)于讀書的心得體會、經(jīng)典句段或名言警句等,，親筆寫在A4紙上,，注明自己的姓名。字數(shù)不限,，感情真誠,，具有必須的啟發(fā)性即可。

6,、人員安排

(1)推薦材料的指導,、收集與拍照：

公共基礎(chǔ)部、機電工程系(職責人)：肖_

農(nóng)經(jīng)管理系(職責人)：黃_

藝術(shù)教育系(職責人)：黃_

(2)材料的整理,、編排與展板(職責人)：孫_