在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

夏天夏天初中篇一

這天,，天氣好熱，連知了也叫得特別響,，好像在說：“熱死了,，熱死了……”我坐在家里,，把風(fēng)扇調(diào)到最高檔，一邊吃著雪糕,，可還是覺得像蒸籠里的包子,，不停用手擦著額頭上豆般大的汗珠。

這時,，爸爸也熱得不行了便高呼：“走,，去游泳!”我歡呼起來，高興得一蹦三尺高,。不一會兒,，我們就來到了游泳池。啊!池水真清啊,，看見池水我身上的汗都少了一半,，我迫不及待的扎進水里，“咚——”的一聲濺起了超大的水花,。我感到十分涼爽,，可我是個“旱鴨子”不會游泳呀，這可怎么辦?哎!算了自學(xué)吧!我心想,?？匆姲职肿杂勺栽诘臉幼?，我也學(xué)著他俯下身子游,，可剛撲騰兩下，就沉到水里去了,。頓時,，我驚恐萬分，本能地用手亂抓,，不但什么都沒抓到,，還喝了幾口水。爸爸趕緊把我拉上岸,，我一下子癱坐在池沿上,，鼻子里嗆了水的感覺真不好受，火辣辣的,。

爸爸看見我那狼狽不堪的樣子,，又是氣又是笑，我覺得游泳太可怕,，說什么都不肯下水了,。

我抬頭望了望天空，太陽的光芒使我的眼睛都睜不開了,，身上又覺得悶熱,，只好硬著頭皮再次跳進了水里,。

爸爸拿來了救生圈，教我怎樣換氣,，手腳該怎樣劃,，我試著游可還是會沉下去，一連好多天,，爸爸都帶我學(xué)游泳,，終于，功夫不負(fù)有心人,。我覺得自己能游一點點了,，便丟開了游泳圈。這時,，爸爸鼓勵著我：“加油……加油……”終于,，我在游泳池里可以無拘無束的玩耍了，雖然動作有些笨拙,，此時我的心里就像吃了蜜一樣甜,。

快樂的時光總是如流水，太陽下山了,，我們也要回家了,。這次游泳結(jié)束了，下次還可以來,，可我的童年卻一去不返,，我忘不了這炎炎夏日，忘不了這一次次游泳,，更忘不了這美好的童年,。

夏天夏天初中篇二

炎炎的夏日火熱情久違的美好，說到夏就必須說到荷花,，七月的荷花,，花滿地一朝迎來一朝夕。遙望著那一池蓮花,，出淤泥而不染,，那仙人般的氣質(zhì)，久違了朋友,。

那一池的荷花或仰或伏,，朵朵其艷，有的花骨朵,，有的“猶抱琵琶半遮面”青蓮羞澀,，有的妖艷四方卻仍有那不俗的仙人之姿。

我家在荷池邊,，朝有七彩之光有露珠偷來,，侵襲的清香風(fēng)雨滋潤大地,，滋潤萬靈，滋潤一切,。

荷香,，土地的芳香，仙人的仙氣,，在早晨的荷池上籠罩著一陣迷離的面紗,，好似一位害羞的少女要引我去遠方。

悠閑的大地,，休閑的荷池,，隱隱約約的似乎感染了人。在這的人們都十分悠閑悠閑,，這的生活比其他地方都好,。

中午時刻，一池的好風(fēng)景都收錄眼底,，我喜歡這地方,。

中午時分和清晨不同美麗的妖艷，若說清晨少女的青澀,，中午就女當(dāng)十八的妖嬈嫵媚,。荷花多多，風(fēng)姿各異,，后宮三千佳麗再拼美,。如花似玉的一個個，那接了面紗的艷麗當(dāng)姿,。

艷陽高照如舞臺的光照燈,，每朵花都主角,。

3夏天的荷花

一個夏天的早晨,，我來到了揚州瘦西湖。滿湖的荷花盛開了,，一片片荷葉像一個個碧綠的大圓盤,。圓盤上晶瑩的露珠滾動著，亭亭玉立的荷花競相開放,，散發(fā)出一陣淡淡的清香,，真令人陶醉。我不由的吟誦：“接天蓮葉無窮碧,，映日荷花別樣紅”,。

荷花謝了結(jié)出蓮子，蓮子一種營養(yǎng)價值很高的補品,。荷花的跟部結(jié)出藕,，深受人們的喜愛,，荷葉能清熱解暑，一種良藥,。荷花的美麗高雅它不僅美化了大自然,，而且把自己的全部奉獻給人們。荷花“出污泥而不染”你高尚的品格,，美麗的荷花我愛你,。

夏天夏天初中篇三

1、認(rèn)識本課生字,，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字,。

2、理解課文內(nèi)容,，感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美,，激發(fā)學(xué)生對夏夜、對大自然的喜愛,、贊美以及對美好生活的熱愛,。

3、正確流利地朗讀課文,、背誦課文,。

教學(xué)重點：

識字寫字，重點指導(dǎo)“跳”,、“熱”的書寫,。

教學(xué)難點：

理解課文，朗讀課文,，讀中感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美,，受到大自然的陶冶。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、布置學(xué)生課前觀察夏天的夜晚,。

2、課文插圖,、柔美的音樂,、大自然風(fēng)光圖（cai課件）。

3,、動物圖片,、動物頭飾。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

（充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺感官，以及充分的聯(lián)想,，讓學(xué)生自由反饋自己觀察的結(jié)果,，培養(yǎng)學(xué)生一定的口語表達能力。）

2,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地齊讀課題,。

二、復(fù)習(xí)生字,、詞,，指導(dǎo)書寫

1、以游戲的方式復(fù)習(xí)生字,、詞——摘星星：孩子們瞧,，多漂亮的星星啊,！想得到它嗎,？只要你能闖過生字關(guān)，把星星上的漢字娃娃讀準(zhǔn),、讀好,，并能組一個詞語，你就能摘下它,。

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計意在通過游戲的方式讓學(xué)生輕松愉快地復(fù)習(xí)鞏固生字,，小朋友樂學(xué)、愿學(xué),，并為后面讀文,、學(xué)文打下基礎(chǔ)。）

2,、指導(dǎo)書寫,。

①出示“跳”和“熱”，重點指導(dǎo)：啟發(fā)學(xué)生說出寫好這兩個字要注意什么,。

②教師范寫,，強調(diào)“四點底”的正確寫法。

③學(xué)生描紅,、書寫,，教師巡視指導(dǎo),。

三,、朗讀課文，感知內(nèi)容

教師：上節(jié)課我們把課文讀通讀順了,，現(xiàn)在老師想考考大家,，能否把課文讀懂。

1、學(xué)生選擇自己喜歡的讀書方式（個人讀,，和小伙伴一起讀）自由讀課文,。

2、讀完課文,，課文給你們留下了怎樣的感受,？（充分尊重學(xué)生的讀書體驗、獨特的感受,。）

學(xué)生1：夏夜的天空真美,，我真想把它畫下來。

學(xué)生2：夏夜的大地多熱鬧,，我真想去看看動物們的表演,。

學(xué)生3：夏天的夜晚真迷人！

……

3,、圖文結(jié)合,，感知內(nèi)容。

①出示課文插圖,，指導(dǎo)學(xué)生按一定順序說出夏夜的哪些地方美,。（天空美、大地美）

②和同桌的小伙伴再仔細(xì)觀察,，齊心協(xié)力,，開動腦筋，用一句話夸夸景物的美麗,。

學(xué)生1：亮晶晶的星星真像閃亮的珍珠,。

學(xué)生2：螢火蟲的燈籠好像大地上的星星。

（此環(huán)節(jié)以學(xué)生閱讀為主,，圖文結(jié)合,，放手讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中加深對課文的理解，充分體現(xiàn)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。）

四,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,，體會感悟

1、充分尊重學(xué)生意愿,，讓學(xué)生自由選擇優(yōu)美段落讀,。

教師：孩子們，夏夜的天空美,、大地美,，你喜歡哪一段,，就帶著你的體會、感受讀讀吧,，比比誰能把課文讀美,。

2、感悟天空美,。

①配上優(yōu)美,、舒緩的音樂，讓學(xué)生自由朗讀第1段,。

②看圖描述夏夜的天空美,。

（把以前學(xué)過的知識與現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙地結(jié)合起來，達到知識遷移的目的,。）

④啟發(fā)思維,。夏夜的天空除了有星星、月亮,，還可能有些什么,？

（夜晚的飛機、云姐姐……）

⑤配樂看圖朗讀第1自然段,。

（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)視覺,、聽覺上的美感，借助音美,、畫美,，讓學(xué)生入情入境地讀，讀中充分感悟天空的美,、靜,。）

3、感悟大地的熱鬧,。

①學(xué)生自由讀,、質(zhì)疑：為什么夏夜的大地像熱鬧的舞臺？

②感悟熱鬧,。

教師：孩子們,，你們覺得什么時候很熱鬧？

學(xué)生1：趕集的時候很熱鬧,。

學(xué)生2：學(xué)校文藝演出的時候很熱鬧,。

學(xué)生：彈琴、唱歌,、跳舞……

教師：那在夏夜的大地這個熱鬧的舞臺上,，又有誰在為我們表演？

學(xué)生自由發(fā)言,。

老師讓學(xué)生拿出相應(yīng)的動物圖片,，幫助老師完成板書,。

③指導(dǎo)有感情朗讀,，讀出大地的熱鬧,。

（讓學(xué)生帶上動物頭飾，鼓勵學(xué)生帶著一定的表情,，配上相應(yīng)的動作表演讀,，讀出大地的熱鬧。）

4,、教師小結(jié),，指導(dǎo)背誦課文。

夏夜的太空,，像深藍的大?！?/p>

夏夜的大地，像熱鬧的舞臺……

教師：難怪作者不禁發(fā)出這樣的贊嘆：“夏天的夜晚真迷人,！”（出示句子,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。）

教師：讀了課文,，你還能用自己的語言來夸夸夏天的夜晚嗎,？（完成課后練習(xí)2）

學(xué)生1：夏天的夜晚，多么美麗??！

學(xué)生2：夏天的夜晚，我真喜歡你??！

學(xué)生3：夏天的夜晚，我真希望你永遠留在我們心中,！

（此環(huán)節(jié)教師通過多種途徑,，努力創(chuàng)設(shè)開放、民主,、和諧的課堂氣氛,，調(diào)動學(xué)生讀文的興趣，更進一步美讀課文,。）

五,、拓展延伸

1、出示優(yōu)美的詞語（如：深藍的大海,、美麗的浪花,、提燈籠的螢火蟲……），讓學(xué)生張貼在課文插圖中的適當(dāng)位置,。

（培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣,。）

2,、欣賞大自然的美景（如：晴朗的天空美、冬夜下雪的美景……）

（以教材為輻射點,，欣賞大自然的美景,，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛、對美好生活的熱愛,，陶冶學(xué)生的情操,。）

六、課后作業(yè)——畫一畫夏天的夜晚

樹立大語文觀,，促進學(xué)科整合,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

夏天夏天初中篇四

炎熱的陽光被分布在世界的各個角落,。

小鴨子搖著兩把“扇子”不停的再涼涼的水面上“扇”著,，不時還“嘎嘎”的叫兩聲;小狗有氣無力地趴在地上，伸出長長的舌頭,，口中的粘液慢慢的流到了地上;寂靜的田野里,，沒有一位村民能在酷暑下勞作?？罩袀鱽韼茁書B鳴,，讓正在午睡的小狗懶散的睜了睜眼皮。

“不……不行,，要是被媽媽知道了,，我們可有苦日子過了?！苯憬阋槐菊?jīng)的`對我說,。

“哎呀，媽媽在睡覺,，不會知道的啦,，我們就去吧，嗯?就……就一小會啊!”我開始撒起嬌來了,。

“嗯……不不不…行啦,，要是……就只游一小會??”姐姐轉(zhuǎn)過頭對我的說?！班哦?，嘿嘿，姐姐,，你是答應(yīng)了吧!走吧,，我們?nèi)?go!”說罷，我拿起泳衣就往外跑,?！鞍ァ瓉硎窃缬袦?zhǔn)備啊!”姐姐笑笑說,。

預(yù)知后事如何。請看下會峰杰：

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夏天夏天初中篇五

天,，很藍,，很純的藍，雖然我也不知道純粹的藍是什么樣的,，反正是很藍就對了,。

原來夏天從未消失,，你失去的夏還在別人身上存在,。傅雷先生說的好：“而要像對著古戰(zhàn)場一般的存在著在憑吊的心懷”，故且讓我懷著這憑吊的心情去懷想這對我說曾經(jīng)的記憶的夏,，然后讓風(fēng)吹過發(fā)尖去找尋那嶄新的夏吧,！

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夏天是炎熱的，夏天是歡樂的,，如果用一個顏色來表示夏天,，我覺得紅色最合適。

太陽像火球一樣炙烤著的地,，幾乎沒有一絲風(fēng),，熱的使人喘不過氣來，小動物們都躲在巢穴中等待著太陽下山,，知了在枝頭不住的發(fā)出令人煩躁的叫聲,，像是在替烈日吶喊助威，只有小蜜蜂頂著烈日辛勤的采蜜,，蝴蝶翩翩起舞,，這是她們的季節(jié)，好像在向人們炫耀她的美麗,。

當(dāng)同學(xué)完成了一個年級的學(xué)習(xí),，就迎來了炎熱的夏天。在夏天,，我喜歡到海邊去玩耍,，白天，驕陽似火,，把海灘烤得滾燙,，海浪拍擊著礁石，發(fā)出憤怒的咆哮,。傍晚,，人們坐在海灘上，吹著輕柔的海風(fēng),，望著天邊的晚霞,，腳踏著柔軟的沙灘,，一切是那么愜意。而孩子們在海灘上玩得熱火朝天,，有的迫不及待地?fù)溥M大海的懷抱,，有的在沙灘上玩起了沙，我和小伙伴則在礁石縫中捉螃蟹,，玩得不亦樂乎,。

天色漸漸暗了下來，當(dāng)最后一縷晚霞消失后,，大海顯得那么平靜,，仿佛睡著了，我坐在沙灘上,，閉上眼睛,，仿佛置身在人間仙境。

夏天是炎熱的,，夏天是歡樂的,，我愛夏天，也愛夏天的每一個記憶,。