近日,，教育部印發(fā)的“雙減政策”引起不少家長和老師的注意，今天就以此設(shè)一次演講,，下面小編在這里為大家精心整理了幾篇關(guān)于雙減政策的學(xué)生演講稿，有需要的同學(xué)們，可以參考一下,，希望對你有所幫助,。

關(guān)于雙減政策的學(xué)生演講稿(第一篇)

大家好!

近日，教育部印發(fā)的“雙減政策”引起不少家長和老師的注意,，因?yàn)榻衲昵锛菊檬侵行W(xué)全面落實(shí)“雙減”的第一個(gè)學(xué)期,。

雙減政策具體指全面壓減孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)，還需要減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),。而通俗一點(diǎn)的意思就是,，一減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，二減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，但主要針對的是小學(xué)生和初中生,。

“雙減”政策的出臺，讓我看到了國家對教育改革的決心和力度,。政策的出臺,，將減輕家長的負(fù)擔(dān)，讓“還孩子一個(gè)快樂的童年"有了希望,。

我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持學(xué)生為本,，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長,，保障學(xué)生休息權(quán)利,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，減輕家長負(fù)擔(dān),，緩解家長焦慮情緒，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長，是利好政策,。“雙減”政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升。科學(xué)利用課余時(shí)間,，開展體育,、閱讀、文學(xué),、藝術(shù)等教育,，滿足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實(shí)施方案,，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量,，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。

把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好,，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量：

一是抓好課堂主陣地,，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分,、知識儲備豐富,、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲,、笑聲,、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率,，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”,。

二是加強(qiáng)課后服務(wù)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求,。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢,，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育,、體育,、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐,，豐富學(xué)生的校園生活,，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。

三是完善作業(yè)管理,，深化評價(jià)改革,。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量,，提升作業(yè)質(zhì)量,。同時(shí)，探索探究性,、實(shí)踐性,、綜合性,、跨學(xué)科作業(yè)。

謝謝大家!

關(guān)于雙減政策的學(xué)生演講稿(第二篇)

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們大家好!

2021年，小學(xué)生的教育發(fā)生了翻天覆地的變化,。

為了鼓勵(lì)生育,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，教育部出臺了“雙減”政策其中的內(nèi)容主要包含三點(diǎn)：

一,、學(xué)生不準(zhǔn)在放假期間上補(bǔ)習(xí)班,。

二、老師不準(zhǔn)布置過量家庭作業(yè),。

三,、學(xué)校除入學(xué)、期中,、期末外,，不能讓學(xué)生考試，不能告訴分?jǐn)?shù),。

這項(xiàng)政策讓許多小學(xué)生覺得自己的春天來了,，在之前的假期，他們多被囚禁在一個(gè)接一個(gè)的補(bǔ)習(xí)班中,，手腳被堆積成山的作業(yè)束縛著?，F(xiàn)在，他們覺得自己終于自由了,。但是,，在“雙減”之后，許多家長卻是分外焦慮,。在沒有補(bǔ)習(xí)班與考試后,，孩子的成績是不是會(huì)直線下降?

我以為，家長們的焦慮確實(shí)是個(gè)問題,，但如何解決它呢,，下邊是我的觀點(diǎn)：

在“雙減”之前許多家長會(huì)給孩子報(bào)很多的補(bǔ)習(xí)班，砸進(jìn)去大量的金錢,，總覺得這樣才能讓孩子高人一頭,，而得到的效果卻微乎其微。因?yàn)榧议L給孩子報(bào)太多太多的補(bǔ)習(xí)班,，它會(huì)逐漸產(chǎn)生厭學(xué)心理,，白白浪費(fèi)時(shí)間、金錢與精力,。

在“雙減”之后,，在學(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)就變的更加重要,，以前回家還能在輔導(dǎo)班補(bǔ)補(bǔ)，現(xiàn)在我們在學(xué)校,，只有抓住一切世間以最高的效率學(xué)習(xí),，才能保證自己不掉隊(duì)。而回家之后,，我們就有大量的時(shí)間自主安排,。這時(shí)候，沒有老師,，沒有作業(yè),，自學(xué)就顯得尤為重要。

所謂自學(xué),，就是自主學(xué)習(xí),。在自學(xué)時(shí)，身邊沒有老師和家長的約束管理,，自律就成了自學(xué)的基礎(chǔ),。之前的很多同學(xué)都只由他律約束自己，而他律雖然是一個(gè)人必須經(jīng)歷的過程,，但自律卻是每個(gè)人在成長時(shí)必須具備的能力,。

有自律的基礎(chǔ)后，我們就該知道自學(xué)要學(xué)什么,。

其實(shí),，自學(xué)的過程就是查漏補(bǔ)缺的過程。對于自己,，應(yīng)該沒有人比你更了解,，你就應(yīng)該能清楚地發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后就想辦法把自己的漏洞補(bǔ)上,。一個(gè)人如果永遠(yuǎn)在發(fā)現(xiàn)漏洞與補(bǔ)漏洞的過程中,，那么它就會(huì)逐漸變成一個(gè)完美的人。但如果一個(gè)人明明漏洞百出卻無法發(fā)現(xiàn)或視若無睹,，那么他就是可悲的,。

而“漏”怎么“查”，“缺”怎么“補(bǔ)”,，這也是一個(gè)問題,。測試是找出漏洞的最好辦法，可以買幾本練習(xí)冊,，定時(shí)完成,，并對照答案批改，有一點(diǎn)必須注意,，就是一定要定時(shí),，要有緊張感,，這樣才能準(zhǔn)確地找到漏洞。再買幾本有針對性的分類練習(xí)冊,，抓住自己的易錯(cuò)題型練,，直到融會(huì)貫通，總結(jié)出方法,，把漏洞徹底補(bǔ)上,，再后繼續(xù)重復(fù)這個(gè)過程，就能夠很好的自學(xué),。

在“雙減”之后,，我們的時(shí)間變多,，就更要學(xué)會(huì)合理地利用它們,。而要在有效地時(shí)間里收獲更多，就要在百分之百地時(shí)間里用百分之無限的效率去做一件百分之百正確的事,，這樣得到的收獲才能是百分之無限,。

在“雙減”之后，學(xué)校不準(zhǔn)考試,，不準(zhǔn)告訴分?jǐn)?shù),，不準(zhǔn)排名，這也是一個(gè)問題,，自以為成績很好的,，直到揭曉成績的時(shí)候，實(shí)際則不然,。

不告訴成績,，會(huì)讓我們比較茫然，不知道自己的水平在什么程度,，好成績會(huì)成為我們前進(jìn)的動(dòng)力,，差成績會(huì)激勵(lì)我們繼續(xù)前進(jìn)。

面對這種情況,，我們就應(yīng)該改變心態(tài),，以面對考試的心態(tài)去面對平常的練習(xí)，把它們當(dāng)做考試,，它們能幫我們找出缺點(diǎn),。

最后，我想說："雙減“之后,，教育方法會(huì)發(fā)生改變,，但我們只要有積極向上的心態(tài)并努力進(jìn)取，不管在什么環(huán)境中,，我們都能找到更好的學(xué)習(xí)方法,，去達(dá)到我們的目標(biāo)!

謝謝!

關(guān)于雙減政策的學(xué)生演講稿(第三篇)

親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天我要分享的主題是：面對“雙減政策”,，我們應(yīng)該怎么辦?

在“雙減政策”下，很多同學(xué)和我們的家長都為此感到焦慮,，因?yàn)?ldquo;雙減政策”規(guī)定了我們的補(bǔ)課時(shí)間,，還規(guī)定了老師布置的作業(yè)量，那么針對這個(gè)問題,，我們學(xué)生應(yīng)該怎么做呢?

其實(shí)我們只要稍稍總結(jié)一下就能發(fā)現(xiàn),，“雙減政策”控制的是“外力”，也就是外在的幫助,，而“外力”所對應(yīng)的是“內(nèi)力”,，即自我的管控，自律,。換句話說,，現(xiàn)在的學(xué)生，只有能做到從“被人逼著學(xué)”,，到“自律”,，甚至到“自動(dòng)去學(xué)”，才不會(huì)被淘汰!

那么如何做到從“被人逼著學(xué)”到“自動(dòng)去學(xué)”呢?

我認(rèn)為,，任何習(xí)慣的形成都會(huì)經(jīng)歷這四步：一,。極不情愿的被動(dòng)去做，原因是“內(nèi)力”不足,，極需要“外力”,。二。別人提醒就會(huì)去做,，就是需要“外力”,，也需要“內(nèi)力”。三,。自己想到了做,，能夠做到不需要“外力”，只要“內(nèi)力”,。四,。自動(dòng)去做，此時(shí)已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,，故“外力”和“內(nèi)力”都不需要,，就像我們都能做到每次出門要換鞋一樣，無需別人提醒,，也無需自己思考,。

如果你在學(xué)習(xí)上還停在第一步，那你必須要先樹立一個(gè)何時(shí)的目標(biāo),，而且要朝之努力,。要先把學(xué)習(xí)放在玩的前面,，不要覺得某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)還沒到規(guī)定時(shí)限，就可以先玩會(huì)兒再做,。平時(shí)的生活習(xí)慣也很重要,，在寢室里就要遵守規(guī)則，畢竟生活習(xí)慣也會(huì)在不知不覺中影響到你的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一開始可以讓父母監(jiān)督,，逐漸就可以做到自主學(xué)習(xí)。至于能否再做到自動(dòng)學(xué)習(xí),，就看你對學(xué)習(xí)的態(tài)度了,。

學(xué)習(xí)分四個(gè)層級，而每個(gè)層級也會(huì)有“內(nèi)卷”,，接下來我會(huì)講如何成為自動(dòng)學(xué)習(xí)的佼佼者,。

工程問題中有個(gè)公式：時(shí)間x效率=工程總量，這個(gè)公式放在學(xué)習(xí)上也再合適不過了,。只有在前兩者都高于別人時(shí),，得到的回報(bào)才會(huì)更多,。二者缺一不可,。

時(shí)間是怎么多出來的呢?很簡單，其實(shí)就是來源于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。光看校內(nèi),，就拿私立學(xué)校來說吧。我們可以在去教室,，寢室和食堂的路上由走路改為跑步,，一天能省下5分鐘，一學(xué)期下來差不多就有10小時(shí)了!何況還有其他可利用時(shí)間呢?

可是生活中有些事是限時(shí)完成的,，此時(shí)只能靠高效了,。畢竟從某角度來看，時(shí)間有限,，效率無限,。

效率的提升可以靠平常的練習(xí)，畢竟熟能生巧嘛,。還要100%專注,，私立學(xué)校一般明天上課6小時(shí)，一個(gè)成績中等的學(xué)生專注程度能達(dá)到80%,，如果你能做到100%專注,，那么別人5天學(xué)的知識你4天就能學(xué)完。

但光是高效肯定也行不通,，因?yàn)槿绻愀咝Ф磺趭^,，有的人照樣能超越你,。

總結(jié)上文，“雙減政策”下,，只要你做到自動(dòng)學(xué)習(xí),，還要抓時(shí)間，并且高效,，才能比別人更好!

以上,，就是可圈可點(diǎn)小編為大家精心整理的關(guān)于雙減政策的學(xué)生演講稿全部內(nèi)容，可圈可點(diǎn)一直關(guān)注學(xué)習(xí)資料,，為大家提供優(yōu)質(zhì)文章,，更多內(nèi)容請各位同學(xué)持續(xù)關(guān)注可圈可點(diǎn)。

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