計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學數學教師個人工作計劃書 小學數學教師工作計劃 個人篇一

1.組織第八屆教師解題比賽。(10月初賽、11月決賽)

2.承辦省“2013金秋羊城——第二屆兩岸四地小學數學優(yōu)質課觀摩活動”(12月)

3.組織片組教研觀摩活動(說課及上課)(具體見活動通知)

4.做好第18屆“華杯賽”團體冠軍表彰總結活動,。

附件：2013學年度上學期每月主要活動安排

附件2：2013學年度上學期上交有關材料的時間

注：所有上交的材料請務必發(fā)到“xx市小學數學”郵箱,，即：[email?protected]/*

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小學數學教師個人工作計劃書 小學數學教師工作計劃 個人篇二

學科不僅要關注教學，同時要關注教師尤其是骨干教師的專業(yè)發(fā)展,，通過組織有效的教研活動和設置教學交流平臺,，充分調動教師專業(yè)發(fā)展內驅力的思路，豐富教師學科教學知識,，縮短教師成熟周期,，促進學科名師成長(普通教師——骨干教師——名教師——教育專家)。本學期小學數學學科將從以下幾個方面加強學科教師隊伍的建設：

1.加強教研新團隊(中心教研組,、特約等)的建設工作

根據市教研室的安排,，積極做好第16屆學科特約教研員的聘任工作，特別是要做好前期的指導和準備工作,，幫助應聘對象選好課題,，做好計劃,。各區(qū)要根據本區(qū)的實際情況，推薦優(yōu)秀的教研(師)骨干參加應聘,。本期的特約教研員要完成“三個一”的任務,，即“完成一項專項研究”、“參與一次以上市教研室組織的教學視導”和“在市或區(qū)(縣級市)上一次公開課”,，或“組織策劃一次區(qū)域性的教研活動”,。同時也讓他們成為市和區(qū)、校學科教學,、教研工作的重要聯系紐帶,。

重組后的中心教研組要加大研究的力度，圍繞教學目標的編制,、新教材中突出問題的研究等學科中心工作積極開展活動,。青年教師研修班要在上學期的基礎上繼續(xù)開展研修活動。

2. 認真做好第三屆優(yōu)秀學科組評選活動

根據已下發(fā)的《關于評選第三屆xx市小學數學優(yōu)秀學科組活動的通知》的安排,，9月份由市小學數學教研會根據評選條件對各區(qū)推薦單位進行評議,，10月公布評選結果并舉行頒獎活動，借此推動學科組的建設,，為開展有效的校本教研提供保障,。

3.完成學科青年教師教學基本功和技能競賽的組織工作

按照市教研室的安排，市小學數學學科與市小學數學教研會共同承辦由市教育局主辦的“中國夢·園丁美——xx市小學數學青年教師教學基本功和技能競賽”,。努力促進學科教師專業(yè)水平的迅速提高(具體見活動通知),。與此同時積極籌備學科教學基本功系列競賽活動。

四,、組織活動

小學數學教師個人工作計劃書 小學數學教師工作計劃 個人篇三

本學期的學科教研工作要以促進提高學科教學質量為主題,，以改善和改進課堂教學為重點，圍繞學科教學目標的制訂,、教學策略的選擇等方面開展工作,，進一步增強學科教研工作的引領性和專業(yè)性。

1.做好對新修訂教材使用的實踐研究

新教材使用已進入到第二年,，我們應加強新教材文本使用的實踐研究,，及時發(fā)現問題、解決問題和積累經驗,。用好新教材的核心是認真研究新教材,。小學數學學科將通過采取專題學習調研、課例研討,、教學沙龍等方式引領一線骨干教師研讀新教材,，既關注新修訂教材有關內容的變化，又要關注到在教學中教師難教、學生難學的內容,，并及時組織教學會診,，尋找解決問題的方式，力求改進教學,。在研究過程中注意及時總結各區(qū)域的教學經驗,，形成優(yōu)質的教學資源，推廣到學科教學一線,。特別是要善于用好教學案例對指導教學的積極作用,，運用教學案例詮釋新課程理論，運用教學案例分析教學問題,，運用教學案例宣傳課改新經驗,。本學期學科將組織一次研究和改進新課程教學中的突出問題的說課比賽活動。(具體見方案)

2.積極開展對《評價標準》的使用研究

提升學科教學質量,，必須樹立科學的質量評價觀,，小學數學學科將結合市教研室開展的學科《學業(yè)質量評價標準2012年版》的宣傳活動，繼續(xù)組織學科教學骨干對《學業(yè)質量評價標準》的學習,、研究和使用工作,。為了配合《評價標準》的使用與推廣，本學期小學數學學科和小數教研會繼續(xù)選擇研究基于《評價標準》下怎樣恰當,、合理地分解,、編制和表述教學目標這樣一個項目，力求使常態(tài)課堂的教學“有標(課前設計)”,、“循標(課堂運用)”,、“依標(課后評定)”，從而使得常態(tài)課堂教學按照“有效,、實效,、高效”的方向進步發(fā)展。

教學目標既是教學的出發(fā)點,，也是教學的歸宿,，支配著教學的全過程，規(guī)定教與學的方向,。針對當前教學中教師普遍缺乏教學目標意識和對目標意義的理解,，學科要對本學科的教學目標作深入的研究,，利用教學目標分類和陳述的理論,，幫助教師分析教學方法或教學技術的選用效果，提高教學指導的科學性,。發(fā)揮教學目標導學,、導教、導測評的作用。教研員和骨干教師要積累案例,，研究學科教學狀況;工作中要特別關注教學目標在教學過程中怎樣發(fā)揮導學,、導教、導測評的作用,，能用實例分析教學效果,，指出不足并提出克服弊端的方法，提高教學指導的有效性,。本學期市小學數學學科將繼續(xù)組織中心教研組進行專題學習和研討,，開展常態(tài)課教學目標的分解與編制的嘗試。

3.開展對“小學生數學作業(yè)情況”的調查研究活動

小學數學學科要根據教育部有關減負的相關文件精神,，圍繞提高學習能力,，減輕過重的學業(yè)負擔開展有實效的專題調研活動。在過去的若干年中,，我市各區(qū)都加強了對練習有效性的研究并取得顯著的效果,。在接下來的一個階段，我們將著手對學生作業(yè)情況進行調查和研究,。各區(qū)小學數學教研員和一線骨干教師根據自身的實際情況,，積極開展對小學數學學科布置和批改數學作業(yè)情況、學生的完成作業(yè)情況以及作業(yè)練習對教學的影響等項目從數量,、質量等方面進行調查,、訪談、觀察,、分析和建議,，并形成書面文稿。市小學數學教研會將于本期進行小學生數學作業(yè)情況調研報告征集活動(詳見評選活動通知),。通過此項工作力求對我市小學生數學作業(yè)情況有比較清晰的了解,，為下一步有效地改進教學工作提供參考依據。

三,、隊伍建設